relatorio biblioteca mja 20102011

Relatrio de avaliao Contexto e caracterizao 1. Contexto 1.1 Escola/agrupamento 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 1.2 Endereo Rua Sebastio Ribeiro, Vila Real 1.3 Oferta Curricular Pr-escolar; 1 Ciclo; 2 Ciclo; 3 Ciclo; Cursos de Educao e Formao Tipo 2 1.4. Dados Escolares 1.4.1. Taxa mdia de transio/concluso 95.00% 1.4.2. Taxa de abandono escolar 0.00% 1.4.3. N de alunos com apoios educativos 181

2. Intervenientes no processo de avaliao Ano / Ciclo de Ensino Pr-Escolar 1. Ano 2. Ano 3. Ano 4. Ano Total 1. Ciclo 5. Ano 6. Ano Total 2. Ciclo 7. Ano 8. Ano 9. Ano Total 3. Ciclo 10. Ano 11. Ano 12. Ano Total Ensino Secundrio Outros cursos (CEF, EFA, ) Total N. de N. de % Alunos intervenientes ---------------0.0 0.0 180 18 10.00% 160 16 10.00% 340.0 34.0 60 6 10.00% 60 6 10.00% 60 9 15.00% 180.0 21.0 ---------0.0 0.0 50 5 10.00% 570.0 60.0 N. de inquiridos --------%

Departamento/ outros N. de intervenientes com Docentes funes pedaggicas -----

-----

Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 1/37

----Total Pais/ encarregados de educao -Outros a definir ---Total

----0.0 N.

----0.0

-----

N. de % inquiridos 590 59 10.00% N. ---0.0 N. de % inquiridos -- --- --- -0.0


Seco A C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.1.1 Apoio aquisio e desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomos Evidncias Horrio da BE. Pgina Web da nossa biblioteca - https://sites.google.com/site/bibliotecamja/apoioaoutilizador Materiais de consulta no balco Dossiers temticos Blog exposio escritor do ms Dossier escritor do ms Questionrio aos alunos (QA3). Observao de utilizao da BE (GO5). Pontos fortes identificados Horrio da BE coincidente com o horrio escolar 8,15-18,15h Criao de diversos materiais de apoio ao utilizador guia de utilizador, abecedrio da preparao de testes, internet como recurso pedaggico, avaliao das pginas Web, como consultar o dicionrio, como localizar materiais, como melhorar a memorizao, etapas de resoluo de problemas, guies de leitura, guio de pesquisa, optimizao da leitura, organizar para a investigao, principais significados, resumo como se faz, tirar apontamentos, trabalho colaborativo Formao do utilizador alunos do 5 e 7 anos Enriquecimento de dossiers temticos Actualizao permanente da biblioteca virtual, podendo ser consultada atravs da internet.. Apoios aos TPCs. Agendamento de apoios aos alunos sempre que foi solicitado (fundo documental e humano), ou sempre que surgiu oportunidade. Exposio escritor do ms Pontos fracos identificados Como a equipa reduzida existem algumas horas de funcionamento da BE em que no h nenhum professor. Muitos alunos tem dificuldade em consultar a biblioteca virtual e a maioria dos professores ainda no a utiliza como recurso, devido a falhas na internet na escola. Articulao reduzida com Estudo Acompanhado e rea de Projecto C.1.2 Dinamizao de actividades livres, de carcter ldico e cultural na escola/agrupamento Evidncias Plano de actividades da BE Blog (bonecos Comenius) Blog exposies, kit, projeco de filmes, mascotes Comenius, teatro e oficinas Requisies da Biblioteca Municipal Emails Jornal escolar. http://www.aemja.net/jornal/ed11/jornal_1_periodo.pdf http://www.aemja.net/jornal/ed12/jornal_2_periodo.pdf Registos sobre a preparao, o desenvolvimento e a avaliao das actividades. Questionrio aos alunos (QA3). Pontos fortes identificados Agendamento de apoios aos alunos sempre que foi solicitado (fundo documental e humano), ou sempre que surgiu oportunidade apoio ao projecto Comenius, apoio a outros projectos, operao Salto Alto (teatro e oficina), escritor do ms e feira do livro) Dinamizao uma /duas vez por ms uma actividade livre, de carcter ldico e cultural de acordo com os interesses e necessidades dos alunos - exposies temticas, projeco de filmes, kit, itinerncia de livrosRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 3/37

de banda desenhada (projecto Ler s Tirinhas), divulgao de actividades realizadas na Biblioteca Municipal e ou no Teatro. Coordenao do jornal escolar assumida pela coordenadora da biblioteca escolar, com colaborao de alguns alunos monitores, docentes e assistente operacional Utilizao do blog como forma de divulgao ao servio de todos. Pontos fracos identificados Ainda no existe um projecto comum de actividades livres no agrupamento para ser trabalhado de forma organizada e coerente. Ainda no foi possvel organizar um clube de jornalismo C.1.3 Apoio utilizao autnoma e voluntria da BE como espao de lazer e livre fruio dos recursos Evidncias Horrio da BE. Inqurito Tagarelar e blog Horrio BE Requisies domicilirias Observao da utilizao das BE (GO5). Estatsticas de utilizao das BE em situao de utilizao livre Pontos fortes identificados Apoio dos professores da equipa e das assistentes operacionais aos alunos, individualmente ou em grupo, atravs do passaporte da leitura e concursos. Apoio a iniciativas de alunos projectos pessoais e Tagarelar sobre Leitura O horrio da BE permite a sua utilizao na hora do almoo. A BE permite as requisies domicilirias nas pausas do Natal, Carnaval e Pscoa. Pontos fracos identificados Poucas iniciativas dos alunos por falta de tempo A BE no funciona nas pausa lectivas no entanto este ponto fraco perfeitamente superado com a Biblioteca Municipal que fica fisicamente prxima. C.1.4 Disponibilizao de espaos, tempos e recursos para a iniciativa e interveno livre dos alunos Evidncias Planta da BE Requisies domicilirias e contagens Horrio BE Horrio da equipa Registos de actividades/ projectos promovidos pelos alunos. Plano de actividades da BE. Questionrio aos alunos (QA3). Pontos fortes identificados Espao fsico disponvel para a utilizao em tempo livre Linha de computadores disponvel para ocupao ldica. Horrio da biblioteca coincidente com o horrio da escola das 8,15 s 18,15h englobando o tempo de almoo. O horrio dos docentes da equipa tenta cobrir o mais possvel o horrio da biblioteca. Requisio domiciliria a funcionar nos perodos lectivos e nas pausas lectivas (Natal, Carnaval e Pscoa). Blog disponvel para divulgao. Pontos fracos identificados Como a equipa reduzida existem algumas horas de funcionamento da BE em que no h nenhum professor. Fraca ou mesmo nula utilizao de vdeos, a maioria dos utilizadores preferem claramente jogos e navegar na internet. C.1.5 Apoio s actividades de enriquecimento curricular, conciliando-as com a utilizao livre da BE. (s para o 1 CEB) Evidncias ----------Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 4/37

Pontos fortes identificados ------------Pontos fracos identificados ---------------C.2 Projectos e Parcerias C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nvel local ou mais amplo Evidncias Plano de Actividades da BE. Jornal escolar, Blog, Noticias imprensa regional Selos da leitura, Planificao semana da leitura, Documentos dos departamentos, Registos de projectos/ actividades. Pontos fortes identificados Projectos de Escola Jornal Escolar; Projecto Era uma vez (departamento de Matemtica e Cincias Exactas), Atelier de poesia musicada, Ilustrao e escrita criativa, Clube de Msica e Clube Europeu. Projectos desenvolvidos em parceria - Ler s tirinhas (Biblioteca Municipal); Operao Salto Alto (UTAD teatro), Aproximar Geraes (Lar de 3 idade de Sto Antnio), Parlamento dos jovens, Plano Nacional de Leitura (Projecto A Ler +, Feira do Livro (Livraria Branco), Semana da Leitura, Leitura em contexto Familiar, Ler + para Vencer), Projecto Comenius (Projecto internacional participao na reunio em Ceuti, Mrcia, Espanha), Centenrio da Repblica (Centro Comercial Dolce Vita e Museu do Douro). Pontos fracos identificados Alguns problemas na articulao, carncias do fundo documental em algumas reas. No foi possvel implantar o projecto Descomplicar as TIC por falta de equipamento ao nvel dos Jardins e 1 ciclo. Ainda no foi possvel estabelecer um protocolo com a Delegao Regional da Cultura do Norte C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e servios colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE Evidncias Emails Acta Pontos fortes identificados Emprstimo de duas exposies itinerantes Graa Morais e Vieira da Silva Para a Escola Secundria Morgado Mateus. Vontade em colaborar Proximidade da escola secundria Morgado de Mateus Pontos fracos identificados Falta de tempo para desenvolver este servio colaborativo C.2.3 Participao com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reunies da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nvel concelhio ou interconcelhio Evidncias Actas Registos de reunies/ contactos. Pontos fortes identificados Participao da professora bibliotecria em todas as reunies para que foi convocada. Vontade em colaborar e em criar dinmicas que apoiem a aco das bibliotecas escolares. Organizao de visitas dos alunos do 1 ciclo das zonas rurais Biblioteca Municipal (Semana da leitura)Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 5/37

Pontos fracos identificados SABE assinado o protocolo apenas Maro de 2011 no havendo ainda tempo para operacionalizar. C.2.4 Estmulo participao e mobilizao dos pais/encarregados de educao no domnio da promoo da leitura e do desenvolvimento de competncias das crianas e jovens que frequentam a escola/agrupamento. (S para o Ensino Bsico) Evidncias -------------Pontos fortes identificados ------------Pontos fracos identificados --------------C.2.5 Abertura da BE comunidade local. Evidncias Email Blog Pontos fortes identificados Permite a utilizao por elementos da comunidade educativa e local Pontos fracos identificados Utilizao incipiente No existe a possibilidade de utilizao do fundo documental da BE nas zonas rurais Quadro Sntese C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade Motivo da escolha do domnio A oportunidade de desenvolver o projecto A LER +, que envolveu todo o agrupamento, e deu visibilidade a muitas actividades j desenvolvidas no agrupamento anteriormente e nos abriu a porta para outros caminhos. A criao do SABE to ansiado por todos os professores bibliotecrios. A vontade de consolidar parcerias com a Biblioteca Municipal e Centro Comercial Dolce Vita. Pr-disposio para colaborar com outras escolas. Melhorar a articulao com diversos projectos do Agrupamento Nvel obtido -Aces para melhoria Reforar a articulao com as reas de Estudo Acompanhado e Apoio ao Estudo. Rentabilizar as iniciativas programadas, partilhando-as com outras escolas e BEs. Ampliar e adequar o fundo documental. Tentar motivar a direco para a constituio de um clube de jornalismo. Formar alunos e professores sobre a biblioteca virtual. Observaes Em conselho pedaggico foi referido que os parametros de avaliao definidos pela RBE para o nivel 4 so quase impossveis de atingir na sua totalidade. O facto da biblioteca no estar aberta durante o ms de Agosto, inviabiliza de imediato a classificao de 4. Nvel obtido -Aces para melhoria Melhorar a comunicao entre a BE e a comunidade educativa sobre projectos em curso ou em que possam vir a participar. Promover reunies de trabalho entre BE, escolas e agrupamentos. Enriquecer e ampliar a colaborao com a escola secundria Morgado Mateus.Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 6/37

Articular os planos anuais de actividade da BE e da BM. Rentabilizar ao mximo a aco do SABE. Retomar o projecto Descomplicar as TIC. Explorar novas articulaes com a UTAD. Reforar a participao dos Encarregados de Educao - Organizar cursos/ workshops para os pais e EE sobre promoo da leitura. Explorar possibilidades de uso da BE pela comunidade local, em plos rurais. Observaes O projecto Descomplicar as TIC teve inicio no ano lectivo anterior (planificao) Em conselho pedaggico foi referido que os parametros de avaliao definidos pela RBE para o nivel 4 so quase impossveis de atingir na sua totalidade. O facto da biblioteca no estar aberta em horrio extra lectivo, inviabiliza de imediato a classificao de 4.

Fontes de evidncias Neste item pode transcrever/ incluir excertos de diferentes documentos. Limite mximo de 1500 carcteres. Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento(Projecto Educativo, Projecto Curricular, Plano de Aco, Regulamento Interno, Plano Anual de Actividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.)

Projecto educativo, Regulamento Interno e Plano Anual de Actividades consultar em http://www.aemja.net/agrupamento/ Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento(Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projectos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros)

Exposio realizada com trabalhos de alunos no mbito do centenrio da repblica, com a parceria do Centro Comercial Dolce Vita - ver http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/2010/09/centenario-darepublica.html Documentos de Gesto da BE(Plano de Aco, Plano Anual de Actividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleco, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros)

Plano de aco - disponvel na BE o seu formato no permite transcrever. Plano Anual de Actividades (grande destaque da BE)http://www.aemja.net/agrupamento/docs/PAA2010_2011.pdf "-----A reunio iniciou-se na presena da coordenadora da Biblioteca Escolar (BE) e as alunas da Universidade de Trs os Montes e Alto Douro (UTAD), do Curso de Teatro e Artes Performativas/ Companhia Saltos Altos, no mbito da parceria com UTAD, com a seguinte ordem de trabalhos:----------------Ponto um: Apresentao;-----------------------------------------------------------------Ponto dois: Caracterizao da parceria;-----------------------------------------------Ponto trs: Visita s instalaes (...)---- Ponto dois A coordenadora explicou o interesse da biblioteca nesta parceria, na dinamizao da leitura e no desenvolvimento do gosto pelo teatro, potencializando o projecto A LER+, e frisou que esta parceria nasceu devido disponibilidade manifestada pelo Exmo Vice Reitor da UTAD, professor Jorge Azevedo, que facilitou o contacto com o professor doutor Levi Leonido." - Acta que registou o inicio da parceria com a UTAD-18 de Outubro de 2011. Documentos de funcionamento e dinamizao da BE(Actas/ registos de reunies/ contactos, registos de projectos/ actividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleco, outros)

"----A biblioteca conseguiu tambm construir algumas parcerias com entidades como a Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro, Lar de Idosos de Sto Antnio, Biblioteca Municipal, Livraria Branco e Centro Comercial Dolce Vita que se revelaram de grande utilidade, pois foi possvel oferecer actividades novas e diferentes aos nossos alunos e reforar a multiculturalidade. A ligao ao Plano Nacional de Leitura e o apoio do Projecto A Ler + foram fundamentais para um ano lectivo de grandes sucessos, no entanto continua a ser difcil atrair o pblico do terceiro ciclo, como j foi referido atrs." - Acta da reunio da BE com os coordenadores dos departamentos em 30 de Junho de 2011. Parceria UTAD: http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/2010/11/escrita-criativa.html SABE: http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/search/label/SABERelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 7/37

"Aps esta anlise foi elaborado um quadro resumo de avaliao do PAA, onde se pode constatar que todas as aes inerentes ao documento em estudo (PAA), esto de acordo com as prioridades elencadas no Projeto Educativo, atingiram os objetivos propostos, tiveram um impacto positivo no nmero de alunos abrangidos, envolveram muitos recursos humanos e encarregados de educao. Algumas, promoveram a articulao entre projetos, outras entre ciclos e muitas com a Biblioteca Escolar (BE)" - acta da equipa de projectos de 12 de Julho de 2011.


Perfis de desempenho C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C1.1 A BE fomenta e apoia a aquisio e desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomos pelos alunos (ver C.1.1. sobre condies de aplicao): 4. 80% ou mais dos alunos avalia positivamente as condies e apoio oferecidos pela biblioteca. C1.2 A BE dinamiza: 4. Um amplo conjunto de actividades livres, de carcter ldico e cultural, que correspondem aos interesses e necessidades dos alunos. C1.3 Utilizao autnoma e voluntria da biblioteca como espao de lazer e livre fruio dos recursos: 3. A BE facilita esta utilizao, permitindo o acesso durante a hora de almoo e todo o perodo de permanncia de alunos na escola. C1.4 A BE: 4. Estimula e apoia fortemente a iniciativa e interveno livre dos alunos. C1.5 A BE (ver C.1.5. sobre condies de aplicao): 3. Apoia as AEC/ AAAF, conciliando-as com a utilizao livre da BE. C.2 Projectos e Parcerias C2.1 A BE: 4. Estabelece fortes parcerias com outras entidades (CM/ BM e outros) e envolvida nos diferentes projectos da escola. C2.2 A BE: 3. Desenvolve algum trabalho colaborativo com outras escolas do agrupamento ou BE. C2.3 A BE: 4. Participa regularmente com outras escolas/ agrupamentos, com a BM/ SABE e outras entidades num grupo de trabalho concelhio. C2.4 A BE (ver C.2.4. sobre condies de aplicao): 3. Conta com a participao dos pais e EE em algumas actividades conjuntas. C2.5 A BE: 3. Viabiliza a utilizao dos seus recursos pela comunidade educativa, sobretudo antigos alunos.


Seco B Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes Relatrio de avaliao A coordenadora da Biblioteca membro do Conselho Pedaggico, participou activamente neste rgo, prestando informaes sobre a aco da biblioteca e recolhendo elementos que lhe permitiram reforar a articulao com todos os departamentos e a maioria dos docentes. O Plano de Actividades da BE caracterizou-se por ser diversificado, contemplando aces dos 4 domnios e foi elaborado em conjuno com os diferentes departamentos, contemplando algum trabalho preparatrio de motivao e divulgao da misso da BE, e articulao com os currculos. Refira-se a importncia das reunies e contactos com os docentes antes do inicio do ano lectivo, com o objectivo de construir o documento referido. Ao longo do ano reuniu por diversas vezes com os coordenadores de departamentos, formal e informalmente, com o coordenador do Plano Tecnolgico e coordenadora de Projectos; realizou contactos individuais com docentes ou grupos de docentes, desenvolvendo algum trabalho colaborativo e dando sugestes, para que a BE consiga assumir-se como estrutura pedaggica capaz de desenvolver mais valias para a aprendizagem. Toda a aco da BE foi acompanhada regularmente pelo director e pela direco executiva, tendo estes possibilitado a concretizao do plano de actividades, e colaborado na resoluo de algumas dificuldades. A equipa da BE contou com 4 elementos de diferentes departamentos, reforando a articulao com o 1 ciclo, departamento de lnguas e expresses e construiu uma bolsa de colaboradores que permitiram desempenhar com sucesso a sua misso. A BE consultou os diferentes departamentos sobre as necessidades documentais e viabilizou a sua aquisio especialmente obras PNL. O inventrio da coleco da BE apesar de no se encontrar em rede, foi divulgado pelos docentes atravs de email e pgina Web. A BE informou repetidamente os docentes, sobre os diferentes nveis de articulao com a BE - utilizao do espao fsico, utilizao dos recursos documentais, actividades articuladas, actividades propostas pela BE, utilizao dos canais de divulgao da BE entre outras - desmistificando a ideia que uma articulao amplia o trabalho de cada docente. Algumas exposies temticas j foram articuladas com o currculo. A BE disponibilizou o fundo documental, espao fsico e equipamento informtico para apoio s ACND, OPTE, clubes, projectos, AECs, tutorias e apoios educativos proporcionados aos alunos. A BE criou diversas articulaes com os departamentos com o objectivo de promover a leitura e o conhecimento, pormenorizadas no domnio B. Pelo que foi exposto a BE considera que teve um bom desempenho neste domnio. Evidncias que fundamentam o relatrio Actas, informaes escritas, plano de actividades, emails, listagem de recursos, pgina Web, 3 blogs, boletins informativos e memorando da coordenadora. Aces para melhoria Promover mais momentos de trabalho colaborativo articulados com os departamentos para que as aces da BE tenham cada vez mais impacto na aprendizagem destaque especial para as reunies preparatrias antes do inicio do ano lectivo - em Julho 2011. Reforar a articulao com as ACND, OPTE, clubes, projectos, AECs. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital Relatrio de avaliao A equipa BE, e as duas assistentes operacionais receberam continuamente informao/formao prestada pela professora bibliotecria. Para estas ltimas a "formao" tentou dar orientaes sobre como acolher os utilizadores, como orient-los na procura e recolha de informao, como organizar o espao, os equipamentos e a coleco. Foi realizada formao sobre a Biblioteca, para os novos utilizadores alunos, em todas as turmas do 5 ano e 7 ano, durante as aulas de Formao Cvica e com os respectivos directores de turma. Foi iniciada formao sobre a biblioteca virtual localizada no pgina Web da BE e sobre Banda DesenhadaRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 10/37

(workshop), sendo esta ltima articulada com o currculo de Educao Visual e tambm com o objectivo de criar novos leitores (Projecto Ler s Tirinhas). Com a equipa do PTE foi delineado uma planificao de aco no mbito do projecto Descomplicar as TIC no entanto a falta de equipamento inviabilizou a concretizao do projecto, ficando mais uma vez adiado. A coordenadora BE divulgou os dois modelos de pesquisa de informao For Plus e Big Six. E registese uma aco formativa Literacia de Informao dirigida aos docentes de rea de projecto e preparada pela coordenadora da BE com o objectivo se adoptar um modelo de pesquisa de informao e divulgar recursos digitais. A BE disponibilizou e divulgou materiais informativos/auxiliares ao estudo, procura, consulta e recolha de informao, possibilitando um reforo ao apoio do estudo: - Optimizao da leitura - Principais significados - Como tirar apontamentos - Como pesquisar no Google - Etapas na resoluo do problema - Como melhorar a memorizao - O abecedrio para a preparao dos testes - Como consultar o dicionrio A BE criou e distribuiu: - Guia do utilizador/aluno - Guia do utilizador/educador e docente - Perguntas frequentes e respectivas respostas (utilizao da BE) _ Integrar a BE nas prticas docentes - Misso, organograma e plano de aco. - Um livro um amigo (manuseamento e conservao) - Criou e disponibilizou ao grupo de Lngua Portuguesa um dossier de fichas e guies de leitura, recolhidas de vrios estabelecimentos de ensino e versando diversas obras PNL. A coordenadora da BE seleccionou e disponibilizou bibliografia sobre trabalho colaborativo e promoo do livro e da leitura, recolhida por si na formao Gesto integrada da biblioteca no agrupamento. A BE disponibilizou um servio de apoio aos utilizadores, especialmente para dar resposta s solicitaes sobre temas que no existem na coleco da BE, utilizando como recurso, impresses realizadas a partir da internet, que depois ficam depositados em dossiers temticos. - Pelo que foi exposto a BE considera que teve um bom desempenho neste domnio. Evidncias que fundamentam o relatrio Actas, blog, dossiers temticos, pgina web e relatrios. Planificao/relatrio Utilizao da BERelatrio de auto-avaliao Planificao/relatrio workshop BD Projecto Ler s tirinhas Ante-projecto Descomplicar as TIC Power point Materiais informativos Pgina WEB e blog Aces para melhoria Continuar a formao sobre a Biblioteca; formar os alunos do 5 ano e do 7 ano. Alargar a formao sobre Biblioteca virtual a todas as turmas do 2 e 3 ciclo. Realizar workshops sobre Banda Desenhada com o objectivo de criar novos leitores e no mbito do projecto Ler s tirinhas, com a articulao reforada aos currculos de Lngua Portuguesa e Educao Visual/Educao Visual e Tecnolgica. Tentar implementar o projecto Descomplicar as TIC (projecto que possui alguns constrangimentos equipamento e professor bibliotecrio da BE no centro escolar da Araucria)logo que haja o equipamento necessrio. Ampliar a formao da utilizao do blog como ferramenta de escrita ao departamento de lnguas e 1 ciclo, logo que o agrupamentos disponibilize processos de acesso a novos registos NET e um professor bibliotecrio do centro escolar da Araucria. Reforar mais uma vez ar Informao/ formao sobre o modelo de pesquisa de informao Big SixaosRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 11/37

docentes de rea de Projecto. Divulgar os materiais informativos/ auxiliares ao estudo, procura, consulta e recolha de informao, aos docentes de estudo acompanhado. Divulgar a importncia do trabalho colaborativo em todos os departamentos. Motivar para uma maior rentabilizao dos recursos. existentes ou criados. Domnio B. Leitura e literacia B.1. Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura na escola/agrupamento. Relatrio de avaliao A aco da biblioteca continuou a explorar o domnio B, e este sem dvida o domnio mais desenvolvido. O envolvimento quase total dos docentes do departamento de lnguas, permitiu concretizar diversas actividades de leitura. Como o agrupamento foi integrado no projecto ALER+ a maioria das actividades de leitura transferiu-se para este projecto, alargando-se cada vez mais a todo o agrupamento - o projecto abriu caminhos a mais de 60 aces, dentro do esprito de valorizao do empenho de todos. As actividades foram reunidas num registo para apresentar s coordenadoras do projecto a nvel nacional. E as mais originais foram exibidas no Encontro em Lisboa. O Plano Nacional de Leitura englobou para alm do projecto referido atrs, a leitura em contexto familiar, as itinerncias dos livros PNL (Jernimo Saltarico), Ler mais para vencer e a Semana da Leitura. A leitura no espao da biblioteca foi desenvolvida por muitos docentes do departamento de Lnguas e vai invadindo os restantes departamentos, com obras do PNL ou outras. Como estratgias a BE criou, o selo da leitura que assinala a leitura na biblioteca e que colado no livro de sumrios do aluno que vai BE acompanhado pelo seu professor realizar leituras, o passaporte da leitura que estimula a leitura autnoma e a leitura em formato digital, que tenta captar o publico mais afastado dos livros. A leitura em contexto familiar foi dinamizado pelas educadoras e a BE fez uma motivao inicial atravs de um desdobrvel. Para alm do blog e boletins informativos mensais, toda a equipa aposta na boa apresentao do espao das BEs e no design da comunicao. Evidncias que fundamentam o relatrio Blog, taxas de sucesso escolar, pp do projecto a ler mais, planificaes e relatrios. Contagens de utilizao, avaliao de final de perodo, actas da equipa, boletins informativos Aces para melhoria Manter a apetncia para a leitura e o investimento no PNL, mas fazer um esforo de congregao de aces a partir dos departamentos, que iro simplificar a realizao de planificaes, relatrios e avaliao. Investir mais no trabalho colaborativo para dar suporte s exposies temticas e actividades de leitura, envolver mais os docentes, e reforar a articulao com os currculos. Ampliar a coleco do PNL do 1 ciclo. Rentabilizar o servio da leitura com a nova biblioteca do Centro Escolar da Araucria e continuar a apostar nas itinerncias (Jernimo Saltarico). Criar estratgias articuladas com os docentes de Lngua Portuguesa por forma a estimular e a valorizar a leitura domiciliria. Criar um plano de leitura no 1 ciclo. Optimizar o projecto Ler s tirinhas. Diligenciar no sentido de colocar o catlogo em rede dentro do agrupamento. Promover a utilizao pg Web e o blog como ferramentas de aprendizagem.. B.2. integrao da BE nas estratgias e programas de leitura ao nvel da escola/agrupamento. Relatrio de avaliao A BE reuniu com os coordenadores dos diversos departamentos ainda antes do inicio do ano lectivo, para que a BE e a leitura fosse contemplada em diversas actividades do PAA assim como recurso de articulao com os currculos. A equipa sendo multidisciplinar assegura uma articulao consistente com alguns departamentos, especialmente o de Lnguas. Conseguiu que a direco nomeasse uma coordenadora PNL e estruturou uma equipa de trabalho para desenvolver o projecto ALER+, para que fosse possvel realizar-se um grande numero de aces e onde todos tivessem lugar e fossem valorizados. Os principais programas de leitura foram: Leitura em contexto familiar, Jernimo Saltarico, Centenrio da Republica, Exposies temticas, Ms das Bibliotecas Escolares (exposio provrbio, feira do livro,Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 12/37

formao utilizadores), Semana da leitura (13 actividades em continuidade ao longo da semana e 57 momentos diferentes dedicados leitura), Operao Salto Alto (teatro e escrita criativa), Mobiles da Leitura, Leitura no digital, Era uma vez Ciclo de cinema ingls, Sobremesa na biblioteca, poemas de Natal, Halloween, A BE escreve aos alunos no dia de S. Valentim, karaoke, Hino A LER+, etc.. Destaque-se dois momentos em que os escritores vieram escola (3 escritores) Pires Cabral, Fernando Carvalho e Tiago Gonalves. A BE utilizou diversos espaos na net para promover a leitura e at o facebbok: http://bibliotecajeronimo.blogspot.com/ https://sites.google.com/site/bibliotecamja/home http://jeronimoonline.blogspot.com/ http://saltaricoinforma.blogspot.com/ Evidncias que fundamentam o relatrio Blog, actas,planificaes e relatrios, Aces para melhoria Explorar melhor as actividades que tem mais impacto na leitura e na aprendizagem dos alunos, criar Envolver mais os Encarregados de Educao B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia. Relatrio de avaliao O sucesso escolar do agrupamento liga-se tambm ao sucesso da aco da biblioteca escolar. Os ndices de utilizao so cada vez mais elevados. As regras definidas para a utilizao da BE esto perfeitamente interiorizadas nos alunos. O espao da BE utilizado com frequncia para a realizao dos trabalhos de casa, pesquisas e trabalhos de grupo. As exposies temticas tm cumprido a sua funo de alargar horizontes, mostrar novos caminhos do conhecimento e atrair os leitores que no tem hbitos de leitura. As itinerncias de obras PNL tem servido para realizar continuamente leitura orientada na sala de aula e ou na biblioteca. Evidncias que fundamentam o relatrio Os ndices de utilizao so cada vez mais elevados. Contagens de utilizao, sucesso escolar, mais leitura domiciliria Opinies dos docentes Aces para melhoria Diligenciar no sentido da aquisio de programa informtico que viabilize o controle da utilizao da coleco. Racionalizar e optimizar com vista simplificao em relao a alguns processos de avaliao, para que se rentabilize melhor o tempo dedicado a este domnio. Domnio D. Gesto da biblioteca escolar D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. Relatrio de avaliao A biblioteca escolar est integrada na RBE desde 2000, e tenta dar apoio a cerca de 1640 alunos, em que os alunos do pr-escolar e 1 ciclo no utilizam o seu espao fsico devido disperso das escolas. A BE tem investido numa estratgia de aproximao a estes alunos utilizando como recurso a 2 biblioteca recm inaugurada e as novas tecnologias de informao e comunicao. O blog, a pgina Web e o email tem desempenhado o seu papel de canais de comunicao entre todos. Em relao ao 2 e 3 ciclos, atendendo ao desempenho desta e de outras equipas BE, a estrutura BE est perfeitamente integrada na instituio e nas rotinas acadmicas. Como j foi mencionado a coordenadora BE integra o conselho pedaggico e os documentos orientadores do agrupamento projecto educativo, projecto curricular e regulamento interno - referem claramente a biblioteca como um plo dinamizadora da leitura e do conhecimento, regulamentando o seu funcionamento, definindo competncias do coordenador e equipa. O plano de actividades da BE j referido atrs foi elaborado atravs de uma grande articulao com os departamentos, tendo em conta as grandes metas do Projecto Educativo, e os recursos materiais e humanos disponveis. um plano ambicioso, mas com o empenho de todos foi possvel concretizar com sucesso todas as actividades. Como a equipa BE assume sempre uma grande flexibilidade na organizao das actividades, acolhendo sempre novas ideias e novas propostas de aco, foi ainda possvel realizar pequenas actividades no previstas no inicio do ano lectivo.Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 13/37

Seguiu-se o Plano de Aco definido no ano anterior com adaptao do calendrio. A BE possu regulamento prprio. Em relao aos recursos humanos, a direco executiva permitiu a formao de uma equipa formada por 5 docentes incluindo o professor bibliotecrio. Como no h professor bibliotecrio no 1 ciclo, coube ao longo do ano a 3 docentes, a responsabilidade de dinamizar aquele espao, que se foram revezando, evidente aco da biblioteca se ressente disso. Na escolha da equipa valorizou-se mais o tempo disponvel dos docentes e experincia, em detrimento da sua formao relacionada com as bibliotecas escolares. O facto dos docentes da equipa no terem qualquer reduo da componente lectiva considera-se pouco motivante para o seu desempenho. O sucesso na concretizao do plano de actividades deve-se tambm ao apoio prestado por uma docente colaboradora permanente, s assistentes operacionais com alguma experincia e formao em catalogao, aos docentes colaboradores de todos os departamentos e ao entusiasmo dos alunos.. Apesar de no organograma da equipa e suas atribuies estar contemplada a situao do voluntariado, foram realizados alguns convites sem sucesso expressivo. Como j foi referido o horrio da BE cobriu todo o horrio escolar, e a equipa acrescida da docente colaboradora prestou todo o apoio possvel aos utilizadores. Todos os utilizadores tiveram livre acesso aos equipamentos, fundo documental e espao fsico. Continua a ser necessrio dar formao s assistentes operacionais para melhorar o atendimento ao publico. Utilizao total anual escol a sede : 17.395 utilizaes/624 alunos 27 utilizaes aluno Leitura domiciliaria agrupamento- 1367 Itinerancias 2 BEs 634 itinerncias A direco executiva e conselho pedaggico reconheceram a importncia da BE, tendo viabilizado todas aces propostas e acompanhado o trabalho realizado. A BE tem vindo a implementar o processo de auto-avalio segundo um plano elaborado e apresentado no Conselho Pedaggico. Este plano contempla recolha de opinies atravs dos questionrios RBE, relatrios de actividades e instrumentos criados para essa funo: questionrios de final de perodo, questionrios coordenadores dos departamentos e outros. Em algumas actividades foi relativamente simples serem concludas com momentos de reflexo/avaliao registados, mas a maioria atendendo ao nmero de pessoas envolvidas, nmero de actividades e caractersticas das mesmas no foi possvel; assim criaram-se questionrios adaptados a cada perodo , distribudos aleatoriamente pelos utilizadores da BE (alunos, docentes e no docentes), onde foi registada a referida avaliao. As actividades foram do agrado da maioria dos utilizadores, os parmetros registados com avaliao satisfatria relacionam-se com o atendimento (dificuldade em cumprir regras de utilizao) e todos os outros oscilam entre o Bom e Muito Bom. No final de cada perodo cada elemento da equipa realizou o seu relatrio onde obrigatoriamente registou uma apreciao critica ao funcionamento da BE, que conjugada com o processo de avaliao constituiu informao prestada ao director e ao conselho pedaggico. Sobre os questionrios da RBE h que referir que a coordenadora seguiu a orientao da Coordenadora Interconcelhia e aplicou-os apenas uma vez. (nem todos os encarregados de educao responderam).. O controle da utilizao no atendimento foi ligeiramente melhorado possibilitando contagens de utilizao mensal (leitura presencial, TPcs, pesquisa, diverso, leitura domiciliria, leitura orientada na sala de aula) mas sendo feito manualmente e por diferentes funcionrias, nem sempre eficaz. - Pelo que foi exposto a BE considera que teve um bom desempenho neste domnio. Evidncias que fundamentam o relatrio Projecto Educativo do Agrupamento; Projecto Curricular do Agrupamento, Regulamento Interno;Plano Anual de Actividades;Plano Anual de Actividades (controle); Plano de Aco da BE e controle; Horrio da BE; Horrios dos professores; Sumrios; Memorando da coordenadora BE; Plano de aco da biblioteca; Plano de aco da biblioteca (controle); Regulamento BE; Organograma; Horrio da BE; Utilizao; Relatrios sntese, Plano de auto-avaliao; Questinonrios RBE; Questionrios da BE; Acta coordenadores Julho 2011; Aces para melhoria Rentabilizar a nova biblioteca localizada no centro escolar da Araucria e o seu raio de aco. Reforar articulaes com todos os departamentos numa perspectiva de trabalho colaborativo. Relatrio de auto-avaliaoRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 14/37

Reviso/ actualizao do regulamento da BE D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Relatrio de avaliao Para alm do que j foi referido atrs, acrescente-se que a equipa foi constituda por um docente do 1 ciclo que foi sendo substitudo ao longo do ano, um docente do 2 ciclo do departamento de expresses (EVT), e duas docentes do departamento de lnguas que j pertenciam equipa no ano anterior. Esta equipa multidisciplinar fez uma articulao privilegiada com os respectivos departamentos. Das duas assistentes operacionais apenas uma possua experincia no atendimento e a direco executiva, aceitou rentabilizar a formao desta em catalogao para desenvolver essa tarefa. A outra assistente fez uma boa integrao e dedica-se mais ao atendimento, contagens e organizao documental. Como docentes colaboradores, foram aceites todos os que voluntariamente assim o quiseram; a maioria pontualmente e duma docente em continuidade, coma tarefa de publicao em blog de aquisies PNL. A equipa BE acolheu sempre bem a vontade de colaborar (docentes e encarregados de educao), valorizando grandes e pequenas intervenes, O grupo de alunos monitoras desenvolveram essencialmente a actividade Tagarelar sobre a leitura. Quanto coordenadora BE, desempenhou a funo de professora bibliotecria colocada no 1 concurso, possuindo 7 anos de experincia. Por sua deciso, continuou vinculada prtica lectiva, leccionando uma turma (3 tempos por semana). Como formao mais adequada s funes que desempenhou, destaque-se algumas aces na rea das TIC obtidas em anos lectivos anteriores atravs do centro de formao e directamente ligada s BEs, registe-se: O paradigma digital, Auto-avaliao BE, e gesto integrada da BE - Bibliotecas Escolares, Literacias e Currculo e .BE - Desafios no contexto da Escola actual Por uma questo de organizao a coordenadora da BE criou um documento com a atribuio das principais tarefas de cada elemento citado, no entanto o trabalho desenvolvido ultrapassou e muito este documento inicial. A catalogao continua a realizar-se com o programa Por Base 5, verso inicial, o catlogo no se encontra em rede, e os documentos catalogados referem-se quase exclusivamente coleco do 2 e 3 ciclos, estando ainda incompleta. A consulta do fundo documental pode fazer-se atravs das estantes organizadas pelo sistema CDU e pelo inventrio da coleco (listagem). Todos os elementos da BE dominam minimamente as novas tecnologias, permitindo um apoio efectivo ao utilizador. No atendimento possvel realizar fotocopias, impresses, requisitar e requisies domicilirias. O espao fsico (5 zonas distintas) sofreu algumas adaptaes com a incluso de novo equipamento informtico; foi necessrio duplicar a zona multimdia prevista em anos anteriores, e converter a zona de leitura informal, para mais uma valncia, o visionamento de projeces multimdia. A coordenadora BE e equipa BE no possuem gabinete de trabalho, realizando todo o trabalho no balco de atendimento. Todo o fundo documental referente ao Pr-escolar e 1 ciclo foi transferido para a Biblioteca do Centro Escolar da Araucria, incluindo os pacotes itinerantes referentes a esses nveis de ensino. Registe-se alguns nmeros de utilizao (anual ): Utilizaes BE escola sede 17.395 Visionamento de projeces no contabilizado Visita a exposies no contabilizado LETURA DOMICILIARIA escola sede 440 +539+388 =1367 SALTARICOS ITINERANCIAS agupamento634 A biblioteca escolar converteu-se num espao atractivo que procurado no s para fazer as aces que lhe so intrnsecas, mas tambm para conhecer as novidades (as novidades surgem todas as semanas) e manter os laos afectivos construdos diariamente com que l trabalha. - Pelo que foi exposto a BE considera que teve um bom desempenho neste domnio. Evidncias que fundamentam o relatrio Organograma; Certificados de formao; Memorando da coordenadora BE; Atribuio de funes; Sumrios; Listagem do inventrio da coleco; Planta; Contagens utilizao; Aces para melhoria Actualizar programa de catalogao (agrupamento) com possibilidade de registo de requisies; Criar Manual de procedimentos para o tratamento documentalRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 15/37

D.3. Gesto da coleco/da informao. Relatrio de avaliao A BE possui um documento que se denomina Projecto para uma poltica de gesto de coleco que transitou dos anos lectivos anteriores e que ainda no foi submetido a aprovao em Conselho Pedaggico por manifesta falta de tempo para actualizao/reformulao. A BE definiu uma politica de aquisies para o ano lectivo centrada quase exclusivamente na verba PNL. A direco Executiva tem suportado todas as despesas resultantes das actividades e divulgao. Este ano o investimento em fundo documental foi mnimo. O processo de aquisio de obras resulta sempre um pouco desorganizado, devido aos atrasos das encomendas, tendo transitado alguns pedidos do ano lectivo anterior. Os atrasos so alheios direco do agrupamento e prendem-se s reestruturaes e fuses entre editoras. A impossibilidade de aquisio directa nas livrarias e atravs da internet tem por consequncia grandes atrasos na satisfao dos pedidos. Como j foi referido a coordenadora BE, consulta os departamentos sobre as suas necessidades, assim como as assistentes operacionais que registam as obras em falta e que so solicitadas e ainda as obras a repor que se degradam pela grande utilizao. Tem havido poucas solicitaes para aquisio de materiais multimdia, talvez porque o acesso directo internet o torne desnecessrio. Os materiais existentes esto desactualizados. A pgina Web da biblioteca disponibiliza alm do inventrio da coleco e das obras PNL existentes, uma biblioteca virtual, onde se concentram de forma organizada cerca de 300 links de maior interesse para a educao, que vo sendo disponibilizados por diversos docentes, e algumas obras digitais. A coleco est organizada segundo a Catalogao Universal Decimal, com recurso a uma tabela cromtica capaz de orientar os utilizadores, com mais de 70 % da coleco etiquetada. No grande grupo 8 (leitura e literacias) tm especial destaque os livros do Plano Nacional de Leitura para leitura orientada na sala de aula que so utilizados quase diariamente em contexto de sala de aula. A biblioteca ainda apoia todas salas de aula com dicionrios em 4 lnguas e gramticas (disponveis nos dois pavilhes). Informaes sobre a coleco esto disponveis na pgina WEB da biblioteca, no blog Saltarico informa sobre a coleco, ocasionalmente nos boletins informativos mensais, listagem localizada no balco de atendimento. A coleco no possui indexao, mas no Saltarico Informa sobre a Coleco possvel encontrar as sinopses dos livros do PNL 2 e 3 ciclos. A coleco foi submetida a um processo de manuteno continuado atravs da recuperao e restauro de cerca de exemplares realizado por um dos elementos da equipa. Foram criados autos de abate para eliminao de documentos irrecuperveis ou sem interesse. - Pelo que foi exposto a BE considera que teve um bom desempenho neste domnio. Evidncias que fundamentam o relatrio Documentos BE; Sumrios; Facturas; Lista de necessidades; Biblioteca virtual: http://sites.google.com/site/bibliotecamja/bibliotecavirtual Requisies; Requisies BM;Blog Jernimo Saltarico: http://jeronimosaltarico.blogspot.com/ Aces para melhoria Actualizar o documento Projecto para uma poltica de gesto de coleco e submeter ao Conselho Pedaggico. Utilizar as oportunidades de apoio aquisio do fundo documental PNL essencialmente e projecto A LER +.. Melhorar o processo de aquisio de livros tornando-o mais breve. Rentabilizar melhor a biblioteca virtual. Continuar com a catalogao e etiquetagem e estend-la coleco do pr-escolar e 1 ciclo. Construir mais estratgias em conjunto com os docentes de Lngua Portuguesa com o objectivo de motivar para a leitura domiciliria.

Fontes de evidncias Neste item pode transcrever/ incluir excertos de diferentes documentos. Limite mximo de 1500 carcteres. Documentos de gesto da Escola/ AgrupamentoRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 16/37

(Projecto Educativo, Projecto Curricular, Plano de Aco, Regulamento Interno, Plano Anual de Actividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.)

"O PLANO NACIONAL DA LEITURA E PROJETO A LER + Projeto A LER+ - todas as atividades propostas foram realizadas e at foram realizadas algumas no previstas. Balano excelente. PNL perfeitamente implantado no Agrupamento e j est quase assumido como rotina. Semana da Leitura sucesso total. Este foi um Projeto dinmico, que funcionou em pleno, como se pode depreender das inmeras aes levadas a cabo em articulao entre ciclos, entre Projetos, com as Bibliotecas Escolares, movimentando muitos encarregados de educao e atingindo os objectivos propostos. De salientar o impacto no meio envolvente dos projetos: Jernimo Saltarico, Leitura em Contexto Familiar, Natal com Poesia, Aproximar Geraes, Tagarelar sobre a leitura, Operao Salto Alto, Boletins Informativos, Ler s tirinhas O escritor vem escola, Era uma vez, Semana da Leitura A idolomania to apreciado pelos alunos com NEE que frequentaram a sala de apoio, entre outros.(...)As exposies patentes no Centro comercial Dolce Vita Era uma vez na Matemtica rvore dos Afetos e Postais de Natal. As diversas exposies temticas que estiveram patentes nas BEs, atenderam aos principais objectivos do PAA, reforaram a articulao com os departamentos, valorizando as aces desenvolvidas.(...)As inmeras actividades foram devidamente divulgadas, umas, atravs das entidades proponentes, outras, nos Jornais locais e no Jornal Escolar Jernimo relatorio de avaliao final - equipa respon Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento(Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projectos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros)

"----Foi tambm trabalhada a biografia de William Shakespeare e analisadas algumas frases famosas do escritor. Os alunos puderam saber mais sobre tradies e aspectos culturais da poca de W. Shakespeare, assim como leram/viram a obra adaptada aos jovens Romeo and Julliet. Romeu e Julieta. Na disciplina de Formao Cvica e inserido no Projecto a Ler Mais, ao longo do perodo, a turma divulgou no buffet da escola, desdobrveis, assim como afixou no mesmo espao, um mbil com anedotas.------------------------------------No mbito da disciplina de Lngua Portuguesa, a turma, no mbito do Projecto a LER + (a Ler Mais), participou na actividade Quem no dispensa a leitura. ----A maior parte dos alunos participou tambm na actividade Passaporte da Leitura, actividade desenvolvida em colaborao com a Biblioteca. ----A turma participou ainda na actividade Leituras no digital e na Semana da Leitura com a actividade Embaixadores da Leitura em colaborao com a Biblioteca.-----------------------------------------------------------------Em Cincias da Natureza os alunos participaram nas seguintes actividades: exposio de trabalhos na Semana da Cincia e no Projecto Era uma vez nas Cincias com a leitura de um texto durante a Semana da Leitura. Documentos de Gesto da BE(Plano de Aco, Plano Anual de Actividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleco, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros)

"Ordem De trabalhos: 1. Definio de estratgias e prioridades do grupo de trabalho. 2. Rede de bibliotecas de Vila Real; definio de parcerias 3. Protocolo PNL 4. Outros assuntos" - 1 acta do SABE de 6/6/2011 Documentos de funcionamento e dinamizao da BE(Actas/ registos de reunies/ contactos, registos de projectos/ actividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleco, outros)

"--- Ponto trs: A coordenadora da BE exps alguns conceitos sobre a biblioteca escolar, nomeadamente a misso da BE, formas de articulao, trabalho colaborativo e operacionalizao que deveriam orientar a articulao entre departamentos e BE; lembrou tambm que no prximo ano lectivo o domnio a avaliar seria Apoio ao desenvolvimento curricular. Distribuiu um pequeno folheto com estas informaes que os coordenadores se assim o entenderem divulgaro nos respectivos departamentos. A coordenadora BE frisou que seria importante que as actividades da BE tivessem o seu primeiro impulso nas reunies dos departamentos, com uma boa articulao com os currculos, e j com algum investimento no trabalho colaborativo; referiu ainda que existem projectos quase obrigatrios PNL, Ms da biblioteca escolar e Semana da leitura e projectos em fase inicial aprovados em Conselho Pedaggico Projecto Ler s Tirinhas e Descomplicar as TIC; finalmente informou que o ano dois mil e onze ser o Ano Internacional da Floresta e Ano Internacional da Qumica" - acta da reunio preparatria da articulao com os departamentos para o ano lectivo 2010/2011 - 8 de Julho de 2010Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 17/37

"---- Aproveitou-se este grupo de trabalho para elaborar uma check list de confirmao das actividades realizadas no primeiro perodo no mbito do Projecto A Ler+ a fornecer equipa de avaliao interna do agrupamento. Verificou-se que h j um grande numero de actividades desenvolvidas ou em vias de desenvolvimento, Sntese geral da avaliao das BE do agrupamento O preenchimento deste quadro s se aplica aos Agrupamentos. Apesar de feito no espao da aplicao da escola sede, pretende ser uma sntese breve e geral da avaliao realizada ao nvel das bibliotecas do Agrupamento, de modo a facilitar uma viso global do seu desempenho e a adopo de uma poltica de gesto integrada que promova o seu desenvolvimento harmonioso e articulado. Identificar domnio/ subdomnios avaliados e nveis obtidos em cada BE Foi avaliada apenas a BE da escola sede, pois a biblioteca do centro escolar da Araucria s foi integrada na RBE em 2011, e o seu funcionamento apoiou-se apenas no fundo documental antigo. Ainda se encontra em fase de instalao. Pontos fortes -Pontos fracos -Aces para melhoria --


Seco C Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular Ano de incidncia da avaliao. -Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Domnio B. Leitura e literacia Ano de incidncia da avaliao. 2010 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2010/07/17 Nvel obtido 4 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. Manteve-se e ampliou-se a apetncia para a leitura, explorando agora a leitura na biblioteca alargada a outros departamentos. Reforou-se o trabalho colaborativo e a articulao com os currculos. Ampliou-se a coleco PNL no 1 ciclo. Continuou o servio de itinerncias. Rentabilizaram-se as instalaes da BE na Araucria. Reforou-se da leitura domiciliria passaporte da leitura-e o projecto Ler s tirinhas. Reuniu-se todo o fundo documental do 1 ciclo e procedeu-se partilha de recursos tendo como base a Biblioteca Escolar do centro escolar da Araucria. O Blog foi mais utilizado como via de partilha e de comunicao. Criaram-se novas formas de leitura utilizando os recursos digitais. (ainda no foi possvel colocar o catalogo em rede nem adquirir um programa informtico actualizado de apoio BE) Recomendaes do Conselho Pedaggico Est a realizar-se um bom trabalho que dever ser solidificado e enriquecido. O Plano Nacional de Leitura e os seus projectos entraram j na rotina do agrupamento e comeam a ser referncias ao nvel do agrupamento. Dever envolver-se cada vez mais os encarregados de educao e explorar o apoio do SABE. Realizar mais articulaes com a UTAD.Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 19/37

Domnio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade Ano de incidncia da avaliao. 2011 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2011/07/15 C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular Nvel obtido 3 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -C.2. Projectos e Parcerias Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Domnio D. Gesto da biblioteca escolar Ano de incidncia da avaliao. -Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -D.3. Gesto da coleco/da informao. Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho PedaggicoRelatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 20/37

-Observaes O Conselho Pedaggico considera que um dos parmetros definidos pela RBE para a avaliao do dominio C, utopico - este agrupamento no consegue ter as instalaes da BE abertas fora do horrio lectivo e durante o ms de Agosto.


QA3. Questionrio aos alunos ---1. Identificao sem respostas 2. Frequento o ano de escolaridade seguinte: 5. 18 32.7% 6. 16 29.1% 7. 6 10.9% 8. 6 10.9% 9. 9 16.4%

2.1 Frequento o Ensino Bsico: Regular 55 91.7% CEF 5 8.3%

2.2 Frequento o Ensino Secundrio: sem respostas 3. Com que frequncia costumas usar a biblioteca escolar (BE) para alm das actividades lectivas? Todos os dias. 10 16.7% Uma ou duas vezes por semana. 36 60.0% Uma ou duas vezes por ms. 7 11.7% Uma ou duas vezes por perodo. 2 3.3%Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 22/37

Muito raramente e de forma irregular.

5

8.3%

4. Com que objectivos mais utilizas a biblioteca fora do perodo de aulas?Indica as trs situaes mais frequentes.

4.1 Situao 1 Requisitar livros ou outros materiais para casa. 6 10.0% Ler o que me apetece. 2 3.3% Jogar. 13 21.7% Ver um filme. 1 1.7% Utilizar a Internet. 8 13.3% Conviver/ conversar com outros colegas. 2 3.3% Estudar ou realizar trabalhos. 7 11.7% Fazer os trabalhos de casa. 11 18.3% Participar em Actividades Extra Curriculares: clubes, projectos, outros. 7 11.7% Outro. 3 5.0%

4.2 Situao 2 sem respostas 4.3 Situao 3 sem respostas 5. Qual a tua opinio geral sobre as actividades culturais dinamizadas pela BE?Exposies, espectculos, palestras, debates, sesses de poesia, teatro, concursos, celebrao de efemrides, ciclos de cinema, outros.

5.1 So numerosas? Sim 54 90.0%Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 23/37

No

6

10.0%

5.2 So diversificadas? Sim 59 98.3% No 1 1.7%

5.3 So interessantes? Sim 47 78.3% No 13 21.7%

6. Qual a tua opinio sobre a BE?Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 24/37

6.1 O horrio adequado aos teus interesses e necessidades? Sim 60 100.0% 6.2 O espao agradvel e atractivo para os alunos? Sim 57 95.0% No 3 5.0%

6.3 O ambiente calmo e favorvel utilizao ao mesmo tempo por vrios alunos e grupos em actividades diferentes? Sim 39 65.0% No 21 35.0%

6.4 fcil encontrar os documentos de que precisas? Sim 45 75.0% No 15 25.0%


6.5 Os livros so actuais e de acordo com os teus interesses? Sim 43 71.7% No 17 28.3%

6.6 Os CD, DVD e jogos que a BE pe ao teu dispor para ocupares os teus tempos livres ou requisitares para casa so do teu agrado? Sim No 2 58 3.3% 96.7%

6.7 Os computadores da BE so em nmero suficiente?Relatrio de avaliao 1714600 Escola Bsica dos 2. e 3. Ciclos Monsenhor Jernimo do Amaral 2011/07/17 16:43:06 26/37

Sim No

54 6

90.0% 10.0%

6.8 A BE apoia-te nas tuas actividades livres e de estudo? Sim 53 88.3% No 7 11.7%

7. Participas em algum clube, projecto ou Actividade Extra Curricular relacionada com a BE? Clube de leitura. 14 23.3% Clube de rdio. 5 8.3% Jornal. 9 15.0% Ncleo de Amigos da Biblioteca/ monitores. 4 6.7% Oficina de Escrita Criativa. 28 46.7%


8. Consideras que a BE contribui para desenvolver a boa convivncia, o esprito de iniciativa e de entreajuda e a auto-confiana dos alunos? Sim 51 85.0% No 9 15.0%

9. Completa as frases:


QEE3. Questionrio aos pais e encarregados de educao --Ano de escolaridade do educando 5. 11 23.9% 6. 10 21.7% 7. 12 26.1% 8. 7 15.2% 9. 4 8.7% Outros cursos 2 4.3%

1. Conhece a biblioteca escolar que serve a escola do seu filho/ educando? Sim 19 45.2% No 23 54.8%

2. Costuma acompanhar as leituras do seu filho em casa, apoiando-o ou sugerindo-lhe leituras? Frequentemente 21 47.7% Ocasionalmente 22 50.0% Nunca 1 2.3%


3. Desloca-se a ttulo pessoal biblioteca escolar ou acompanha o seu filho/ educando biblioteca para actividades de leitura/ consulta de documentao ou de emprstimo? Frequentemente 2 4.5% Ocasionalmente 11 25.0% Nunca 31 70.5%

4. Costuma deslocar-se escola para participar em actividades dinamizadas pela biblioteca escolar?(Feira do livro, sesses de contos, festa de Natal, Semana da Leitura, colquios, exposies, outros.)

Frequentemente Ocasionalmente Nunca

2 10 32

4.5% 22.7% 72.7%


5. Costuma receber informaes sobre actividades desenvolvidas pela biblioteca escolar? Frequentemente 11 25.0% Ocasionalmente 10 22.7% Nunca 23 52.3%

6. J tem colaborado ou sido envolvido no trabalho ou organizao de actividades da biblioteca escolar? Frequentemente 3 6.8% Ocasionalmente 3 6.8% Nunca 38 86.4%


6.1 Em caso afirmativo, indique em que situaes pode assinalar uma ou vrias hipteses: Como orador ou interveniente. 1 33.3% Como leitor/ animador de leitura. 1 33.3% Como voluntrio, auxiliando na abertura e funcionamento da biblioteca. 1 33.3%

7. Considera que as actividades realizadas pela biblioteca escolar contribuem para estimular o interesse do seu filho/educando pela leitura? Sim 32 86.5% No 5 13.5%

8. Que importncia atribui biblioteca escolar para a aprendizagem e formao global do seu filho/ educando? Importante Pouco importante Nada importante 40 2 2 90.9% 4.5% 4.5%



GO5. Grelha de observao da utilizao da biblioteca pelos alunos em contexto livre ---1. Desenvolve actividades ldicas de leitura, visionamento de filmes, jogos, 2 2 20.0% 3 7 70.0% 4 1 10.0%

2. Realiza actividades livres de pesquisa e de estudo. 3 10 100.0% 3. Sabe organizar a sua prpria aprendizagem, revelando autonomia na execuo independente das suas tarefas escolares, incluindo TPC. 1 3 30.0% 2 6 60.0% 3 1 10.0%

4. Explora informao de diferentes tipos de documentos (livros, dossis temticos, Internet, outros). 2 5 50.0% 3 5 50.0%


5. Utiliza estratgias diversificadas de leitura e registo de informao (toma notas, elabora fichas de leitura, faz resumos, executa esquemas, outros). 1 2 20.0% 2 8 80.0%

6. Produz e edita trabalhos escritos recorrendo sempre que necessrio ao uso do computador. 3 10 100.0%

7. Cultiva um clima de liberdade e de responsabilidade quando utiliza a BE de forma livre e por sua iniciativa. 3 10 100.0%

8. Desenvolve um clima de boa convivncia e entreajuda quando utiliza a BE de forma livre e por sua iniciativa. 2 3 1 9 10.0% 90.0%


9. Mostra iniciativa e capacidade de concretizao nas actividades e projectos da sua responsabilidade. 1 1 10.0% 2 3 30.0% 3 5 50.0% 4 1 10.0%

10. Demonstra interesse e revela empenho quando participa em actividades propostas pela BE. 2 1 10.0% 3 6 60.0% 4 3 30.0%


NotaA grelha pode ser usada numa mesma ocasio ou em situaes distintas; pode ser utilizada para registo individual ou relativo s competncias globalmente demonstradas por um determinado grupo. Devem ser seleccionadas as competncias (em funo do ano/ ciclo de escolaridade) mais significativas para a observao a realizar. Esta anlise pode ser realizada em colaborao com o docente da turma. A grelha pode tambm ser utilizada para obter uma perspectiva diacrnica sobre um determinado aluno ou grupo de alunos. Neste caso, no cabealho identifica-se o aluno/ os alunos e nas colunas indica-se a data em que realizada a observao, possibilitando o registo do panorama ao longo de um ano lectivo, por exemplo. Assim, a primeira observao corresponder situao inicial do aluno ou grupo de alunos, servindo de referncia e de elemento de comparao na anlise evolutiva. Nos 1 e 2 ciclos do Ensino Bsico algumas das competncias listadas devem ser trabalhadas com o apoio do professor e/ou da BE. O registo das observaes diz respeito ao total de nveis 1, 2, 3 ou 4 atribudos em cada item ao conjunto dos alunos ou grupos observados. Se se pretender discriminar essas observaes por grupo ou aluno, tero de ser enviados aos responsveis pela observao tantos exemplares quantos os grupos ou alunos a observar.


relatorio biblioteca mja 20102011

Documents