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Ministério da Educação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6.

CEP: 70.040-020 Brasília/DF

Brasil

RELATÓRIO PARCIAL DE ATIVIDADES

ANO BASE 2014

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

CAMILA DE SOUZA FIGUEIREDO

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

“DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: RESSIGNIFICANDO A PROFISSÃO DOCENTE”

SALVADOR, 30 DE JANEIRO DE 2015

Anexo XI

Relatório Parcial de Atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Universidade do Estado da Bahia

2

Relatório de Atividades ( x ) Parcial ( ) Final

1. DADOS DA INSTITUIÇÃO

Nome e Sigla: Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Endereço: Rua Silveira Martins, 2555, Cabula. Salvador-BA. CEP: 41.150-000

Telefones: (71) 3362-9900/3371-0107 (Ramal: 283, 284, 285 e 286)

CNPJ: 14.485.841/0001-40

Responsável legal da IES: José Bites de Carvalho

2. DADOS DA EQUIPE

2.1) Coordenador Institucional

Coordenador institucional: Camila de Souza Figueiredo

CPF: 007.960.925-24

Endereço: Avenida Jorge Amado S/N Pituaçu – Salvador – Bahia – CEP 41740 - 630

Endereço eletrônico: [email protected]; [email protected]; [email protected]

Telefones de contato: (71) 9264-0141 (71) 3362-9900/3371-0107 (Ramal: 284 e 285)

Unidade Acadêmica: Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UNEB

Link para Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/4586218786127306

2.2) Professores Participantes

Nome Instituição Função

Camila de Souza Figueiredo UNEB Coordenador Institucional

Janaina de Jesus Santos UNEB Coordenador de Gestão

Martha Benevides da Costa UNEB Coordenador de Gestão


3

Patrícia Julia Souza da Silva UNEB Coordenador de Gestão

Adriana Silva Teles Boudoux UNEB Coordenador de Área

Adriano Eysen Rego UNEB Coordenador de Área

Alayde Ferreira dos Santos UNEB Coordenador de Área

Aline Santos de Brito Nascimento UNEB Coordenador de Área

Aline Silva Gomes UNEB Coordenador de Área

Américo Junior Nunes da Silva UNEB Coordenador de Área

Ana Claudia Pacheco de Andrade UNEB Coordenador de Área

Ana Cristina Castro do Lago UNEB Coordenador de Área

Ana Cristina de Mendonca Santos UNEB Coordenador de Área

Ana Jovina Oliveira Vieira de Carvalho UNEB Coordenador de Área

Ana Margarete Gomes da Silva UNEB Coordenador de Área

Ana Odalia Vieira Sena UNEB Coordenador de Área

Andre Luiz Gaspari Madureira UNEB Coordenador de Área

Andrea do Nascimento Mascarenhas Silva UNEB Coordenador de Área

Angela Maria Camargo Rodrigues UNEB Coordenador de Área

Antonieta Miguel UNEB Coordenador de Área

Aparecida de Fatima Brasileiro Teixeira UNEB Coordenador de Área

Barbara Cristina Tavares Moreira UNEB Coordenador de Área

Carla Cassiana Lima de Almeida Ribeiro UNEB Coordenador de Área

Celia Barros Nunes UNEB Coordenador de Área

Claudia Paranhos de Jesus Portela UNEB Coordenador de Área

Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres UNEB Coordenador de Área

Clebemilton Gomes do Nascimento UNEB Coordenador de Área

Clovis Lisboa dos Santos Junior UNEB Coordenador de Área

Clovis Piau Santos UNEB Coordenador de Área

Cristiana Ferreira Lyrio Ximenes UNEB Coordenador de Área

Cristiane Batista Da Silva Santos UNEB Coordenador de Área

Cristiane Ferreira Merces dos Santos UNEB Coordenador de Área

Diana Martins Tigre UNEB Coordenador de Área

Edilane Carvalho Teles UNEB Coordenador de Área


4

Edilson Alves dos Santos UNEB Coordenador de Área

Edmerson dos Santos Reis UNEB Coordenador de Área

Edmilson de Sena Morais UNEB Coordenador de Área

Edna Souza Moreira UNEB Coordenador de Área

Edson Carvalho de Souza Santana UNEB Coordenador de Área

Elenice de Brito Teixeira UNEB Coordenador de Área

Elisabete da Silva Barbosa UNEB Coordenador de Área

Eltamara Souza da Conceição UNEB Coordenador de Área

Elzicleia Tavares dos Santos UNEB Coordenador de Área

Fabricio Oliveira da Silva UNEB Coordenador de Área

Gabriela Sousa Rego Pimentel UNEB Coordenador de Área

Gilce de Souza Almeida UNEB Coordenador de Área

Ginaldo Cardoso de Araujo UNEB Coordenador de Área

Glauber Barros Alves Costa UNEB Coordenador de Área

Glaurea Nadia Borges de Oliveira UNEB Coordenador de Área

Gracielia Novaes da Penha UNEB Coordenador de Área

Ivaneide Silva dos Santos UNEB Coordenador de Área

Ivania Paula Freitas de Souza UNEB Coordenador de Área

Ivo Fernandes Gomes UNEB Coordenador de Área

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios UNEB Coordenador de Área

Jania Cardoso dos Santos UNEB Coordenador de Área

Janine Fontes de Souza UNEB Coordenador de Área

Jaqueline dos Santos Cardoso UNEB Coordenador de Área

João Batista Vicente do Nascimento UNEB Coordenador de Área

José Carlos Felix UNEB Coordenador de Área

Joao Reis Novaes UNEB Coordenador de Área

Joelma Gomes de Oliveira Bispo UNEB Coordenador de Área

Jonathan de Oliveira Molar UNEB Coordenador de Área

Joseneia Silva Costa UNEB Coordenador de Área

Josilda Batista Lima UNEB Coordenador de Área

Juliane dos Santos Amorim UNEB Coordenador de Área


5

Juliane Regina Trevisol UNEB Coordenador de Área

Junivio da Silva Pimentel UNEB Coordenador de Área

Jussara Fraga Portugal UNEB Coordenador de Área

Keila Mendes dos Santos UNEB Coordenador de Área

Kleber Jose Fonseca Simões UNEB Coordenador de Área

Liziane Martins UNEB Coordenador de Área

Lucia de Fatima Oliveira de Jesus UNEB Coordenador de Área

Luciana Cristina da Costa Audi UNEB Coordenador de Área

Luiz Felippe Santos Perret Serpa UNEB Coordenador de Área

Marcia Regina Mendes Santos UNEB Coordenador de Área

Marcio Soares Santos UNEB Coordenador de Área

Maria Celeste Souza de Castro UNEB Coordenador de Área

Maria Claudia Meira Santos Barros UNEB Coordenador de Área

Maria de Fatima Pereira de Carvalho UNEB Coordenador de Área

Maria Elizangela Ramos Junqueira UNEB Coordenador de Área

Maria Mavanier Assis Siquara UNEB Coordenador de Área

Maria Rosileide Bezerra de Carvalho UNEB Coordenador de Área

Marlon Messias Santana Cruz UNEB Coordenador de Área

Miriam Barreto de Almeida Passos UNEB Coordenador de Área

Nadja Santos Vitória UNEB Coordenador de Área

Nancy Rita Sento Sé de Assis UNEB Coordenador de Área

Neila Maria Oliveira Santana UNEB Coordenador de Área

Obdalia Santana Ferraz Silva UNEB Coordenador de Área

Osvaldo Francisco Ribas Lobos Fernandez UNEB Coordenador de Área

Patrícia Katia da Costa Pina UNEB Coordenador de Área

Patrícia Pires Queiroz UNEB Coordenador de Área

Patrícia Vilela da Silva UNEB Coordenador de Área

Paula Carolina Fernandes Montenegro UNEB Coordenador de Área

Renata Adrian Ribeiro Santos Ramos UNEB Coordenador de Área

Ricardo Tupiniquim Ramos UNEB Coordenador de Área

Rita de Cassia Matos dos Santos Araújo UNEB Coordenador de Área


6

Rita de Cassia Roxane Ferreira Borges UNEB Coordenador de Área

Rita de Cassia Silva Sacramento UNEB Coordenador de Área

Rodrigo Freitas Lopes UNEB Coordenador de Área

Romar Souza Dias UNEB Coordenador de Área

Sandra Alves de Oliveira UNEB Coordenador de Área

Simone Leal Souza Coite UNEB Coordenador de Área

Simone Santos de Oliveira UNEB Coordenador de Área

Sonia Maria Alves de Oliveira Reis UNEB Coordenador de Área

Suely Santos Santana UNEB Coordenador de Área

Tania Maria Portugal da Silva UNEB Coordenador de Área

Thais dos Santos Vinhas UNEB Coordenador de Área

Vamberto Ferreira Miranda Filho UNEB Coordenador de Área

Viviane Rocha Viana UNEB Coordenador de Área

Wilson d’ Almeida Santana UNEB Coordenador de Área

2.3) Professores da Educação Básica Participantes do Projeto

Nome Instituição Função

Abelice Caitano Brito Escola Municipal João Mendonça Supervisor

Abidiana Soares de Queiroz Colégio Municipal de Aplicação Octávio

Mangabeira Filho

Supervisor

Adineide Oliveira dos Anjos Escola Municipal Ana Oliveira Supervisor

Adiney de Jesus Dionor Centro Educacional Professor Rômulo Galvão Supervisor

Adriana de Oliveira Rocha Centro Territorial de Educação Profissional do

Sertão Produtivo

Supervisor

Adriano Andrade de Abreu Centro Educacional 30 de Junho Supervisor

Aguida Rodrigues de Araújo Colégio Estadual Filinto Justiniano Bastos Supervisor

Alciene Brasileiro Oliveira Escola Estadual Padre Alfredo Haasler Supervisor

Alcina Ramos Caeiro Grupo Escolar Municipal Nelsa Luzia Teixeira Supervisor

Adailma Bastos Pereira Escola Municipal Senhor do Bonfim Supervisor

Alderlene de Oliveira Silva Colégio Estadual Professora Olgarina Pitangueira Supervisor


7

Pinheiro

Alessandra de Carvalho Vaz Escola Municipal Benjamim Farah Supervisor

Alexandra Valeria Flora Gama Instituto de Educação Anísio Teixeira Supervisor

Aline Rodrigues de Azevedo

Gondim

Colégio Municipal Zelinda de Carvalho Teixeira Supervisor

Alisson da Silva Souza Escola Municipal Antônio Fraga Supervisor

Ana Emilia Lima de Carvalho Colégio Estadual Antonieta Xavier Siqueira

Santos

Supervisor

Ana Ezileide Martins da Palma Castro Grupo Escolar Manoel Lopes Teixeira Supervisor

Ana Kelma Almeida Rocha Andrade Colégio Estadual Renato Machado Supervisor

Ana Paula Correia Escola Estadual de 1º e 2º Grau Carlina Barbosa

de Deus

Supervisor

Ana Pereira dos Santos Escola Municipal Bom Jesus dos Navegantes Supervisor

Ana Rita Nascimento da Silva

Santana

Escola Municipal Deputado Luís Eduardo

Magalhães

Supervisor

Angelica Gimenes Naranjos Escola Municipal Monsenhor Demócrito Mendes

de Barros

Supervisor

Angelita Bispo Santiago Lima Colégio Estadual Rubem Nogueira Supervisor

Anita de Jesus Santana Escola Educandário Oliveira Brito Supervisor

Antonia Albaneide de Sousa Dos

Santos

Escola Municipal Doutor Abilio Farias Supervisor

Aroldo Fernandes Serra Escola Municipal São Pedro Supervisor

Aube Soares de Queiroz Colégio Municipal de Aplicação Octávio

Mangabeira Filho

Supervisor

Bruna Gomes Lisboa Escola Estadual Ministro Oliveira Brito Supervisor

Bruno Fernandes Carvalho Da Silva Escola Municipal Marcionílio Rosa Supervisor

Camila Lima Ferreira Escola Municipal Solidariedade Supervisor

Camila Palmeira Ferreira Arouca

Fontes

Escola Municipal Deputado Gersino Coelho Supervisor

Cardiria Monte da Cruz Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Supervisor

Carmita Goncalves Saúde Centro Educacional Professor Rômulo Galvão Supervisor


8

Celio Trindade Souza Centro Territorial de Educação Profissional Supervisor

Cintia de Souza Sampaio Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães Supervisor

Conceição Rita Pires Silva Escola Municipal Joir Brasileiro Supervisor

Crimeia Cedras Guimarães Escola Estadual Durval da Silva Pinto Supervisor

Cristiane Santana Soares Colégio Municipal Zelinda de Carvalho Teixeira Supervisor

Cristina Maria de Jesus de Burgos

Carvalho

Centro Territorial de Educação Profissional do

Sertão Produtivo

Supervisor

Cristocarmen Rabelo Santana Escola Municipal Paulo VI Supervisor

Daniela Almeida de Oliveira Lima Escola Municipal São Gonçalo do Retiro. Supervisor

Daniela Brito Cerqueira Lima Escola Estadual Oscar Cordeiro Supervisor

Daniela Teixeira dos Santos Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Darciene Silva Gomes Colégio Estadual de 1º e 2º Grau Carlina Barbosa

de Deus

Supervisor

Darilene da Silva Macedo Colégio Municipal de Aplicação Octávio

Mangabeira Filho

Supervisor

Deborah Cristina dos Santos Ribeiro Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Denise Amorim de Souza Colégio Estadual de Senhor do Bonfim Supervisor

Divaneide Maria Albuquerque Reis Escola Estadual Frei José da Encarnação Supervisor

Dulcinea Cordeiro Mascarenhas

Rocha

Colégio Polivalente de Conceição de Coité Supervisor

Edenicia Silva Araujo de Oliveira Escola Estadual Frei José da Encarnação Supervisor

Edgar Alves Rodrigues Filho Colégio Estadual Antônio Bahia Supervisor

Edileuza da Silva Oliveira Colégio Estadual Júlio Cesar Salgado Supervisor

Edileuza Oliveira Pereira Nunes Colégio Estadual Heitor Villa Lobos Supervisor

Edite Nascimento Lopes Colégio Municipal Jardim Petrolar Supervisor

Edvagno Jorge Batista Cardoso Colégio Municipal Zelinda de Carvalho Teixeira Supervisor

Efigênia Jesus dos Santos Pereira Escola Municipal Solidariedade Supervisor

Eliana de Fatima Ramos Góes Colégio Polivalente do Cabula Supervisor

Eliana Leal Souza Colégio Estadual Democrático Quitéria Maria de

Jesus

Supervisor

Eliane Silva Souza Escola Municipal Deputado Gersino Coelho Supervisor


9

Elisangela Martins Carneiro Colégio Polivalente de Conceição de Coité Supervisor

Enilza Martins de Miranda Escola Municipal Duque de Caxias Supervisor

Erica Borges de Almeida Nunes Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Supervisor

Ester Oliveira Barreto Pimenta Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães Supervisor

Euclebia de Sousa Pereira Escola Municipal São Pedro Supervisor

Eudite Fernandes Carneiro Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Eunice Moura da Silva Escola Estadual Frei José da Encarnação Supervisor

Eva Lucia Reis Pereira Grupo Escolar Municipal Maria Regina Freitas Supervisor

Fabiana Aguiar de Matos Colégio Estadual Democrático Quitéria Maria de

Jesus

Supervisor

Fatima Sueli Neri de Paula Escola Normal de Serrinha Supervisor

Firmizete Costa Moura Escola Estadual Oscar Cordeiro Supervisor

Florisa Galvão do Rosário Santos Escola Luis Eduardo Maron de Magalhães Supervisor

Francisca Cordeiro Alcântara Escola Municipal Paulo Freire Supervisor

Francisco das Chagas Marques Escola Municipal Doutor José da Costa Borges Supervisor

Francisco Wbirajara Lopes Martins Colégio Estadual Seminário São José Supervisor

Francislene Cardoso Ferreira Escola Municipal Enock Amaral Supervisor

Gardenia Teixeira Brito Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira Supervisor

Gildo Mariano de Jesus Colégio Polivalente de Conceição do Coité Supervisor

Gilsiane Brito Leão de Oliveira Centro Territorial de Educação Profissional

Piemonte do Paraguaçu I

Supervisor

Gina Lucia Gomes da Silva Colégio Municipal Zelinda de Carvalho Teixeira Supervisor

Gysele Lima de Toledo Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Helaine Fernanda Souza Santos Centro Territorial de Educação Profissional Costa

do Descobrimento

Supervisor

Hilma Grece Biao de Jesus

Goncalves

Escola Normal de Serrinha Supervisor

Idalci de Souza Pignata Escola Municipal Deputado Juarez de Souza Supervisor

Ieda Marques Pereira Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor

Inês Cardoso de Lima Centro Educacional 30 de Junho Supervisor


10

Iolanda Carlos Nogueira Meira Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho Supervisor

Iraildes Marques da Silva Lima Escola Normal de Serrinha Supervisor

Ivanilda Rezende Jovencio Fabres Escola Municipal São Geraldo Supervisor

Ivonilda Aparecida de Souza Santos Colégio Estadual Júlio César Salgado Supervisor

Jackeline Santana Gomes Escola Municipal Professora Geni Abutrabe

Guerra Pessoa

Supervisor

Jailson João de Oliveira Veiga Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Supervisor

Janaina Vasconcelos Rios Lima Colégio Estadual de Serrolândia Supervisor

Jany Rouse Calmon Gonzaga Santos Escola Estadual dos Rodoviários Supervisor

Jeane Mendes Serravalle Escola Estadual dos Rodoviários Supervisor

Jeane Nogueira Silva Araújo Colégio Estadual Luiz Navarro de Brito Supervisor

Jeanete Rodrigues da Cruz Colégio Estadual Senhor do Bonfim Supervisor

Jeisa Santos Correia Dias Colégio Estadual Renato Machado Supervisor

Joana Angélica Lima Gomes Colégio Polivalente de Conceição do Coité Supervisor

Jociete dos Santos Souza Escola Municipal Florentino Firmino de Almeida Supervisor

Joelma Marcia Santos de Oliveira Colégio José Aras Supervisor

Joelma Maria dos Santos Escola Municipal Rural de Massaroca Supervisor

Joelma Martins Carneiro Escola João Paulo Fragoso Supervisor

Jose Claudio Castro Costa Ledo Centro Territorial de Educação Profissional do

Sertão Produtivo

Supervisor

Jose Osvaldo Pereira de Oliveira Escola Municipal Nelsa Luzia Teixeira Supervisor

Josenai da Silva Vasconcelos Escola Municipal Duque de Caxias Supervisor

Jozilene Lima Roque Colégio Estadual Polivalente de Paulo Afonso Supervisor

Jucara de Cassia Borges de Souza Escola Municipal Deputado Luís Eduardo Maron

de Magalhães

Supervisor

Juliana Araújo Santos Centro Educacional 30 de Junho Supervisor

Jumara Carla Azevedo Ramos

Carvalho

Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Juscelia de Matos Alves Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira Supervisor

Kalliandra Barreto Reboucas

Santana

Colégio Estadual Renato Machado Supervisor


11

Leana Ferreira de Abreu Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães Supervisor

Leila Cristina Botelho Carvalho

Rodrigues Pinto

Centro Educação Professor Rômulo Galvão Supervisor

Leuizirany Pereira Dias Escola Municipal Dom Avelar Brandão Vilela Supervisor

Liz Leal Mota Centro de Apoio a Pessoas com Necessidades

Educativas Especiais - Capene

Supervisor

Lucas da Silva Franca Colégio da Polícia Militar Anísio Teixeira Supervisor

Lucia Brito de Moraes Centro Territorial de Educação Profissional

Piemonte do Paraguaçu I

Supervisor

Lucia Reis Pimentel Escola Municipal Vereador João Farias Cotrim Supervisor

Luciana Veiga Sampaio Colégio Estadual Francisco da Conceição

Menezes

Supervisor

Lucidalva Trindade dos Santos

Deocleciano

Centro Educacional Machado de Assis Supervisor

Lucimar Borburema de Oliveira Centro Educacional Machado de Assis Supervisor

Lucimara Morgado Pereira Lima Centro de Apoio a Pessoas com Necessidades


Supervisor

Lucineide Fernandes Borel Sousa Escola Municipal João Mendonça Supervisor

Lucineide Lins de Medeiros Escola Municipal Irene Garofani Supervisor

Lupicino Costa Teixeira Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Luzia Cristina Ladeia Soares Rada Instituto de Educação Anísio Teixeira Supervisor

Mabel Sherlla Rozendo Campos da

Silva

Colégio Estadual Polivalente de Paulo Afonso Supervisor

Magda Marisa Gondim de Castro Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Manoel Silva Duarte Centro Educacional Professor Rômulo Galvão Supervisor

Marcia dos Santos Bomfim Colégio Estadual Roberto Machado Supervisor

Marcia Raimunda de Jesus Moreira

da Silva

Centro de Apoio a Pessoas com Necessidades


Supervisor

Margarenei Pereira Lima Almeida

Silva

Colégio Estadual Júlio César Salgado Supervisor

Maria Aline Araújo Gordiano Colégio Polivalente de Conceição de Coité Supervisor


12

Maria Amélia Brito Dantas Colégio Estadual Seminário São José Supervisor

Maria Aparecida de Oliveira Souza Escola Municipal Paulo Freire Supervisor

Maria Aurea da Silva Carvalho Escola Municipal Doutor Abílio Farias Supervisor

Maria Celeste Lima Alves Colégio Estadual Antonieta Xavier Siqueira

Santos

Supervisor

Maria Celeste Neves Silva Colégio Estadual Seminário São José Supervisor

Maria da Conceição dos Santos Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Maria da Conceição Santos Veloso

Marinho

Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Supervisor

Maria das Graças de Carvalho Cesar Escola Educandário Oliveira Brito Supervisor

Maria de Castro Souza Grupo Escolar Manoel Lopes Teixeira Supervisor

Maria de Fatima Araújo Ferreira

Pina

Centro Educacional de Seabra Supervisor

Maria de Fatima Lantyer Belo

Araújo

Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães Supervisor

Maria de Fatima Magalhaes Ferreira Grupo Escolar Municipal Emília Mila de Castro Supervisor

Maria de Lourdes Araújo Rosa Filha

Souza

Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Maria de Lourdes Santos da Rocha Escola Municipal CSU de Narandiba Supervisor

Maria do Socorro Souza Escola Municipal Professora Wanda Neves

Freitas

Supervisor

Maria Eunice Pereira Marques Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira Supervisor

Maria Goncalves de Oliveira Escola Estadual Frei José da Encarnação Supervisor

Maria Joseane dos Santos Escola Municipal Deputado Juarez de Souza Supervisor

Maria Madalena Mota de Araújo Escola Municipal de 1º e 2º grau Jonice Silva

Lima

Supervisor

Maria Nadja Barbosa da Silva Colégio Municipal Gilberto Dias de Miranda Supervisor

Maria Nilza Bastos de Sousa Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Maria Rosa Barbosa Escola Municipal Solidariedade Supervisor

Maria Soraya Rodrigues Paiva de

Queiroz

Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor


13

Maria Souza Batista Teixeira Grupo Escolar Municipal Maria Regina Freitas Supervisor

Maria Tereza Nonato Costa Colégio Estadual Luiz Navarro de Brito Supervisor

Marilucia Ribeiro dos Santos

Azevedo

Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho Supervisor

Maristela Rocha Lima Escola Leandro Gonçalves da Silva Supervisor

Maristela Rodrigues Lopes Centro Educacional Machado de Assis Supervisor

Marizete dos Reis Oliveira Creche Terezinha Menezes Mangabeira Supervisor

Marlene Cristina Andrade Souza

Falcão

Escola Municipal Florentino Firmino de Almeida Supervisor

Marta Emília Sousa Oliveira Escola Municipal Amigos da Natureza Supervisor

Marta Rozelange de Oliveira Reis Colégio José Aras Supervisor

Mirian Souza Teles Colégio da Polícia Militar Anísio Teixeira

Supervisor

Monica Romana de Oliveira Colégio da Policia Militar Anísio Teixeira Supervisor

Monique Sanches Sodré Escola Municipal Governador Roberto Santos. Supervisor

Nadir de Souza Ledo Centro Territorial de Educação Profissional do

Sertão Produtivo

Supervisor

Naiara de Araújo Alcântara Centro de Educação Infantil Professora

Manoelina Maria de Jesus

Supervisor

Nancy Batista Soares Colégio Municipal Padre Vieira Supervisor

Neila Cristina Nascimento Ramos Escola Municipal de Tempo Integral Professora

Iracema Pereira da Paixão

Supervisor

Nilceia Batista dos Santos Escola Municipal Judite Leal Costa Supervisor

Nilzete Silva Lima Publio Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Norma Fernandes de Souza Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira Supervisor

Norma Suelia Almeida da Silva

Sena

Escola Estadual Padre Alfredo Haasler Supervisor

Patrícia Correa Santos IF Baiano – Campus Teixeira de Freitas Supervisor

Patrícia de Jesus Azevedo Escola Municipal Maria da Conceição Santiago

Imbassahy

Supervisor

Perla Mascarenhas Lima Escola Municipal Monsenhor Demócrito Mendes Supervisor


14

de Barros

Poliana Cardoso Bezerra Escola Municipal Irene Garofani Supervisor

Poliana Lima de Azevedo Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira Supervisor

Quirino do Rosário Santos Colégio Estadual de Serrolândia Supervisor

Railda Maia Mendes Escola Municipal Deputado Juarez de Souza Supervisor

Regina Maria da Silva Porto Escola Municipal Professora Wanda Neves

Freitas

Supervisor

Regivania Almeida Moreira Lima Escola Estadual Padre Alfredo Haasler Supervisor

Reinilde de Araújo Pereira Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor

Rita de Cassia Ferreira da Silva Instituto de Educação Anísio Teixeira Supervisor

Rita de Cassia Loyola Azevedo

Santos

Escola Municipal Florentino Firmino de Almeida Supervisor

Robério Marcelo da Silva de

Carvalho

Escola Municipal Doutor Abílio Farias Supervisor

Rodney Alves Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia Baiano.

Supervisor

Rosangela Alves da Silva Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor

Rosemeire Oliveira Rocha

Rodrigues

Colégio Estadual Polivalente de Paulo Afonso Supervisor

Rosineide Pugas Aleixo dos Santos Escola Municipal Doutor José da Costa Borges Supervisor

Sandra da Silva Souza Oliveira Escola Municipal Florentino Firmino de Almeida Supervisor

Sandra Lician Sacramento Neves Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor

Sara Karla de Almeida Pimentel Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor

Sayonara Oliveira Andrade Elias Colégio Estadual Democrático Ruy Barbosa Supervisor

Selma Ferreira Campos Centro Educacional Machado de Assis Supervisor

Sergio Ricardo Ferreira de Azevedo Colégio Estadual de Serrolândia Supervisor

Sheila Catarine Pinto Evangelista Escola Municipal Vereador João Farias Cotrim Supervisor

Shirley moreno lima Colégio Estadual Democrático Ruy Barbosa Supervisor


15

Silvania dos Santos Lima Escola Municipal Amigos da Natureza Supervisor

Sirlei Pereira Bastos Rocha Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos

Magalhães

Supervisor

Susinei Pereira Lima de Castro Colégio Estadual Senhor do Bonfim Supervisor

Suzana Santana dos Santos Colégio Estadual Thales de Azevedo Supervisor

Talita Martins de Sousa Escola Municipal Marcionílio Rosa Supervisor

Tatiana Cristina Brito Marques Colégio Municipal Padre Vieira Supervisor

Tatiane Villela Mascarenhas Centro Educacional 30 de Junho Supervisor

Teresa Cristina Martins da Palma

Santana

Grupo Escolar Manoel Lopes Teixeira Supervisor

Thaise Lisboa de Oliveira Centro de Apoio a Pessoas com Necessidades


Supervisor

Ubiaria do Carmo Siqueira Escola Municipal Paulo Freire Supervisor

Valeria Rodrigues Dias Escola Municipal Igualdade e Justiça Supervisor

Vanessa Xavier Lima Farias Escola Estadual Padre Alfredo Haasler Supervisor

Vania Costa Reis Colégio Estadual Maria da Conceição Costa e

Silva de Oliveira

Supervisor

Vilce de Fatima Oliveira Escola Municipal Doutor José da Costa Borges Supervisor

Viviane Barreto das Neves

Mascarenhas

Colégio Estadual Yêda Barradas Carneiro Supervisor

Viviane da Gama Silva Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães Supervisor

Weidna Santos Mendes Escola Municipal Professora Geni Abutrabe

Guerra Pessoa

Supervisor

Zildalia Rosa dos Santos Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira Supervisor


16

3. DADOS DO PROJETO

3.1) Dados Gerais

Título: Da iniciação à Docência: Ressignificando a Profissão Docente

Convênio ou AUXPE n.º: 0955/2014

Duração do projeto

Data de Início: Março de 2014 Data de Término: Março de 2018

Número de meses de vigência do projeto: 48 meses

Apresentação

O relatório de atividades anual do Projeto Institucional ora apresentado tem como objetivo

descrever as ações que vêm sendo desenvolvidas no âmbito do projeto Institucional do PIBID UNEB, cujo

objetivo é garantir a inserção dos licenciandos da UNEB no processo de iniciação à docência, a partir de

ações articuladas entre Universidade e Educação Básica, contribuindo para a qualificação do seu percurso

acadêmico, bem como para a valorização e o desenvolvimento profissional do professor. O Projeto

Institucional abriga 49 (quarenta e nove) subprojetos, alocados em diferentes áreas do conhecimento, bem

como, em diferentes campi da UNEB.

Durante o período compreendido entre março a dezembro do ano de 2014 diversas ações foram

empreendidas nos 49 subprojetos, entre as quais destacamos:

• Aproximação entre Universidade e Educação Básica com inserção dos licenciandos no cotidiano

escolar das escolas parceiras, assim como interação dos supervisores nas atividades realizadas na

Universidade;

• Acompanhamento e observação mútua e partilhada do trabalho pedagógico realizado na

Universidade e nas escolas parceiras;

• Desenvolvimento de atividades individuais e partilhadas com os professores da Educação Básica e

da UNEB, planejadas a partir de observações e investigações diagnósticas do cotidiano escolar,

sobretudo no início do ano letivo de 2014 nas escolas;

• Organização de atividades de leitura e produção textual, minicursos, oficinas, palestras;

• Encontros de estudo e discussão com estudantes, supervisores e coordenadores;


17

• Leitura e discussão de referenciais teóricos educacionais ligados às áreas dos subprojetos;

• Desenvolvimento de estratégias e materiais didático-pedagógicos;

• Participação nas atividades escolares em ações diversas como encontros de Planejamento, Conselho

Escolar, Conselhos de Classe, entre outros;

• Produção de material de registro contendo as produções e relatos cotidianos dos estudantes e dos

professores;

• Elaboração de Relatórios periódicos por todos os bolsistas a fim de refletir sobre as ações no PIBID

UNEB e propor estratégias de intervenção nas escolas parceiras, bem como, mecanismos de

melhoria no âmbito dos subprojetos;

Todas essas ações vêm se traduzindo em produções acadêmicas, científicas, artísticas e culturais

que estão sendo publicizadas a partir da participação dos bolsistas em eventos locais, regionais e nacionais

além de produção de artigos, entre outros. Porém, o maior impacto que identificamos diz respeito a

qualificação dos licenciandos e a repercussão nos currículos das nossas Licenciaturas, que a partir da

experiência vivenciada no Programa vem reconhecendo cada vez mais a importância do papel da prática na

formação docente e também, sobre a importância da cotidiana relação com a Educação Básica no processo

de formação do futuro professor.

Muitas das produções e mecanismos de acompanhamento do desenvolvimento dos Subprojetos do

PIBID UNEB encontram-se disponíveis na nossa página (www.uneb.br/pibid).

Palavras chave: Iniciação à Docência. Licenciatura. Profissionalização docente.

3.2) Licenciaturas/subprojetos/Programas de Pós-Graduação envolvidos

Licenciatura Número de alunos participantes

Ciências Biológicas 122

Educação Física 78

Geografia 94

História 156

Letras- Espanhol 08

Letras-Inglês 103

Letras-Português 269


18

3.3) Escolas Participantes

Nome da escola IDEB Número

de alunos

na escola

Número de

alunos

envolvidos

no projeto

Centro de Apoio a Pessoas com Necessidades Educativas Especiais ---- 340 50

Centro de Educação Infantil Manoelina Maria de Jesus ---- 200 45

Centro Educacional 30 De Junho 2.7 528 324

Centro Educacional de Seabra ---- 1280 90

Centro Educacional Machado de Assis 2.7 1.698 428

Centro Educacional Professor Rômulo Galvão 1.5 1.036 316

Centro Territorial de Educação Profissional Costa do Descobrimento ----- 826 33

Centro Territorial de Educação Profissional do Sertão Produtivo ----- 886 488

Centro Territorial de Educação Profissional Piemonte do Paraguaçu I *** 1206 20

Colégio da Policia Militar Anísio Teixeira 5.1 312 150

Colégio Estadual Antonieta Xavier Siqueira Santos 3.5 833 14

Colégio Estadual de 1º e 2º Graus Carlina Barbosa de Deus 3,6 326 190

Colégio Estadual de Serrolândia 3,2 (2011) 560 560

Matemática 80

Pedagogia 322

Química 06

Inte

rdis

cipl

inar

Ciências Sociais e Pedagogia. 14 + 14 = 28

Matemática e Ciências Biológicas. 19 + 28 = 47

Letras Inglês e Geografia. 04 + 20 = 24

Geografia, ciências Biológicas, História, Matemática,

Letras Português e Letras Inglês.

14 + 15+ 06 + 18 + 01 + 03 = 57

Matemática e Pedagogia. 21 + 02 = 23

Pedagogia, Ciências Biológicas e Letras Português. 16 + 16 + 13 = 45

Letras Português e Pedagogia 11 + 09 = 20


19

Colégio Estadual Democrático Maria Quitéria de Jesus 3,7 337 112

Colégio Estadual Democrático Ruy Barbosa 3.9 1.284 366

Colégio Estadual Durval da Silva Pinto 3.1 427 -

Colégio Estadual Filinto Justiniano Bastos 3.8 540 200

Colégio Estadual Francisco da Conceição Menezes 2.9 1700 700

Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho 2.8 1659 160

Colégio Estadual Heitor Villa Lobos 3.1 1600 209

Colégio Estadual Julio Cesar Salgado 1.9 550 120

Colégio Estadual Luiz Navarro de Brito 3.0 1700 230

Colégio Estadual Maria da Conceição Costa e Silva de Oliveira 2.4 849 20

Colégio Estadual Polivalente de Paulo Afonso 3,3 837 525

Colégio Estadual Professora Olgarina Pitangueira Pinheiro ---- 800 160

Colégio Estadual Renato Machado 2.9 900 15

Colégio Estadual Roberto Machado 2.9 900 15

Colégio Estadual Rubem Nogueira 3.1 737 75

Colégio Estadual Seminário São José 3.9 540 150

Colégio Estadual Senhor do Bonfim 2.3 896 189

Colégio Estadual Tereza Borges de Cerqueira 3.2 1.200 250

Colégio Estadual Thales de Azevedo ---- 1284 130

Colégio Estadual Yêda Barradas Carneiro 3.2 479 90

Colégio José Aras 3.5 1.400 14

Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães/Alagoinhas 4.0 1026 400

Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães/Irecê 4.2 1645 20

Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães/Jacobina ---- 609 450

Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães/Itaberaba ---- 1027 20

Colégio Municipal de Aplicação Octavio Mangabeira Filho 3.4 1050 1050

Colégio Municipal Gilberto Dias de Miranda 4.3 1700 -

Colégio Municipal Padre Vieira 3.2 404 35

Colégio Municipal Zelinda de Carvalho Teixeira 4.0 700 247

Colégio Polivalente de Conceição do Coité 3.2 1114 400

Colégio Polivalente do Cabula 1.9 1.326 150


20

Colégio Polivalente Governador Antônio Carlos Magalhães 3.8 974 10

Creche Municipal Terezinha Menezes Mangabeira ---- 105 105

Escola Educandário Oliveira Brito 3.0 1.537 14

Escola Estadual Antônio Bahia 2.8 370 210

Escola Estadual dos Rodoviários 3.1 506 150

Escola Estadual Frei José da Encarnação 3.4 767 250

Escola Estadual Ministro Oliveira Brito 2,7 258 97

Escola Estadual Oscar Cordeiro 2.7 450 300

Escola Estadual Padre Alfredo Haasler 4.7 385 306

Escola João Paulo Fragoso 3.6 960 60

Escola Leandro Gonçalves da Silva 3.1 205 74

Escola Municipal Amigos da Natureza 3.4 590 410

Escola Municipal Ana Oliveira 3.9 336 94

Escola Municipal Antonio Fraga 4.2 280 07

Escola Municipal Benjamim Farah 2.4 200 45

Escola Municipal Bom Jesus dos Navegantes 2.4 215 215

Escola Municipal CSU de Narandiba ---- 120 45

Escola Municipal De 1º E 2º Grau Jonice Silva Lima 3.4 272 60

Escola Municipal de Tempo Integral Professora Iracema Pereira da

Paixão

---- 145 125

Escola Municipal Deputado Gersino Coelho 3.5 850 220

Escola Municipal Deputado Juarez de Souza 4.2 221 30

Escola Municipal Deputado Luiz Eduardo Maron de Magalhães 3.4 1000 218

Escola Municipal Dom Avelar Brandao Vilela 4.3 410 80

Escola Municipal Doutor Abílio Farias 2.8 354 354

Escola Municipal Doutor José da Costa Borges 4.4 700 120

Escola Municipal Duque de Caxias 5.0 578 71

Escola Municipal Enock Amaral 4.8 560 120

Escola Municipal Florentino Firmino de Almeida 2.6 609 60

Escola Municipal Governador Roberto Santos 4.0 1150 130

Escola Municipal Igualdade e Justiça 3.3 653 160


21

Escola Municipal Irene Garofani 4.1 251 58

Escola Municipal Jardim Petrolar 4.1 295 160

Escola Municipal João Mendonça 4.1 920 240

Escola Municipal Joir Brasileiro 3.0 420 50

Escola Municipal Judite Leal Costa 4.0 238 125

Escola Municipal Marcionilio Rosa 4.8 752 164

Escola Municipal Maria da Conceição Santiago Imbassahy 4.7 539 130

Escola Municipal Monsenhor Demócrito Mendes de Barros 3.1 543 30

Escola Municipal Paulo Freire 3.6 384 16

Escola Municipal Paulo VI 5.0 309 125

Escola Municipal Professora Geni Abutrabe Guerra Pessoa 4.2 432 405

Escola Municipal Professora Wanda Neves Freitas 3.4 183 150

Escola Municipal Rural de Massaroca ---- 179 100

Escola Municipal São Geraldo 3.9 1800 340

Escola Municipal São Gonçalo do Retiro 3.9 368 150

Escola Municipal São Pedro 4.4 675 68

Escola Municipal Solidariedade 4.8 640 540

Escola Normal de Serrinha ---- 774 417

Grupo Escolar Manoel Lopes Teixeira 3,8 438 220

Grupo Escolar Municipal Emilia Mila de Castro 4.9 447 190

Grupo Escolar Municipal Maria Regina Freitas 4.2 584 270

Grupo Escolar Municipal Nelsa Luzia Teixeira 4.0 469 260

Grupo Escolar Municipal Vereador João Farias Cotrim 5.5 352 280

Grupo Escolar Senador Ovídio Teixeira 3.8 580 120

Instituto de Educação Anísio Teixeira 5.9 1205 388

Instituto Federal Baiano - Campus Teixeira de Freitas ---- 600 150

Obs:*** Sem média na Prova Brasil 2013: Não participou ou não atendeu os requisitos necessários para ter o desempenho calculado.

3.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)

Nome Função no projeto

Abraão Félix da Penha Professor colaborador no subprojeto Química/Campus I/Salvador.


22

Adelaide Oliveira Professora colaboradora com palestra no subprojeto Letras-

Inglês/Campus I/Salvador

Ademir Rodrigues Professor coformador da Escola Municipal Benjamim Farah,

parceira no subprojeto Pedagogia/Campus XVII/Bom Jesus da

Lapa.

Adriana Alves Santos Professor coformador da Escola Municipal Benjamim Farah,


Lapa.

Alayde Ferreira dos Santos

Docente que auxilia na coordenação de área (vice coordenadora) do

subprojeto Interdisciplinar/Campus VII/Senhor do Bonfim.

Ana Claudia Lemos Pacheco Atua como professora pesquisadora colaboradora no subprojeto

Interdisciplinar/Campus I/Salvador

Ana Pereira Dos Santos Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos

Navegantes, parceira no subprojeto Pedagogia/Campus XVII/Bom

Jesus da Lapa.

Balbina Santos de Oliveira Apoio na execução de atividades do subprojeto. Pedagogia/Campus

I/Salvador. Participa desde 2011, início da execução do subprojeto.

Bartyra Ribeiro Guarabyra Professor coformador da Escola Municipal Benjamim Farah,


Lapa.

Carmen Sílvia da Silva Sá Professora colaboradora no subprojeto Química/Campus I/Salvador.

Cláudia Pons Cardoso Atua como professora pesquisadora colaboradora no subprojeto

Letras-Inglês/Campus V/Santo Antônio de Jesus

Clea Brito Ferreira Palestrante (Auxiliar de Saúde Bucal) Colaborou com realização de

oficina de higiene bucal no Subprojeto Pedagogia/Campus

XI/Serrinha.

Edeil Reis do Espírito Santo Professor formador na área de alfabetização que colabora no

subprojeto de Pedagogia/Campus VII/Senhor do Bonfim.

Filismina Fernandes Saraiva Professora colaboradora no processo de formação bolsistas do

subprojeto Letras-Português/Campus XXIII/Seabra.

Flávia da Costa Colabora como secretária no subprojeto Interdisciplinar/Campus

I/Salvador


23

Florentina Neta De Souza Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos


Jesus da Lapa.

Gilberto Lima dos Santos Colaborador na realização de rodas de conversa no subprojeto

Interdisciplinar/Campus VII/Senhor do Bonfim.

Ieda Rodrigues F. Vieira Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos


Jesus da Lapa.

Ivan S. Costa Colaborador na realização do Seminário de Avaliação local- II e em

Roda de Conversa no subprojeto Interdisciplinar/Campus

VII/Senhor do Bonfim.

Ivoneide Silva Bispo Palestrante em oficina de Educação Sexual e Sexualidade \no

Subprojeto Pedagogia/Campus XI/Serrinha.

Jany Rodrigues Prado Docente que colabora com o processo formativo dos Bolsistas de ID

e de Supervisão do subprojeto Pedagogia/Campus XII/Guanambi,

além de acompanhá-los nas escolas parceiras do subprojeto.

Joana Maria Leôncio Nuñez Atua como professora pesquisadora colaboradora no subprojeto


Joseni Pereira Meira Reis Professora da UNEB/CAMPUS XII que esteve vinculada ao

subprojeto por um período como coordenadora de área e atualmente

orienta bolsistas do PIBID com temáticas relacionadas à história e à

memória, no subprojeto Pedagogia/Campus XII/Guanambi.

Juliene Ferreira da Cruz Palestrante/realizou limpeza dentária - (Técnica de Saúde Bucal).

Colaborou com realização de oficina de higiene bucal no Subprojeto

Pedagogia/Campus XI/Serrinha.

Juliete Reis dos Santos Iniciação à docência voluntária no subprojeto História/Campus

V/Santo Antônio de Jesus.

Kadijia Carina Alves Sales Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos


Jesus da Lapa.

Katiane Pinheiro Santos

Palestrante (Psicóloga) em oficina de Educação Sexual e

Sexualidade \no Subprojeto Pedagogia/Campus XI/Serrinha.


24

Laíse Muniz de Sena Palestrante e Orientadora -(Enfermeira). Ministrou oficina de

Educação Sexual e Sexualidade \no Subprojeto Pedagogia/Campus

XI/Serrinha.

Lígia Conceição Santana Ministra formação sobre História e Patrimônio Afrobrasileiros aos

bolsistas do subprojeto Letras-Português/Campus I/Salvador.

Luciana Lobo Figueiredo Analista Universitária do Campus XII colaboradora com a logística

do subprojeto e ministrou a oficina “Construção do currículo

Lattes”, no subprojeto Pedagogia/Campus XII/Guanambi.

Luciana Oliveira Correia Professora colaboradora no subprojeto História/Campus VI/Caetité.

Luciana Souza Atua como professora pesquisadora colaboradora no subprojeto


Luciene Rodrigues Da Silva Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos


Jesus da Lapa.

Marco Antônio Matos Martins Atua como professor pesquisador colaborador no subprojeto


Maria Clara Chaves Portella Iniciação à docência voluntária no Pedagogia/Campus I/Salvador.

Participa do subprojeto entre abril e novembro de 2014.

Maria do Socorro Costa e

Almeida

Pesquisadora do subprojeto Pedagogia/Campus I/Salvador. Membro

consultivo do subprojeto. Participa desde 2011, início da execução

do subprojeto.

Maria Solange Dias Pereira Professor coformador da Escola Municipal Benjamim Farah,


Lapa.

Maricélia Ferreira Batista Professora da Educação Básica, formadora na área de escolas

multisseriadas que colabora no subprojeto de Pedagogia/Campus

VII/Senhor do Bonfim.

Marina Gomes Vilaronga Palestrante (Assistente Social) em oficina de Educação Sexual e

Sexualidade \no Subprojeto Pedagogia/Campus XI/Serrinha.

Marta Martins Meireles Ministrante de Curso de Braille no Subprojeto Pedagogia/Campus

XI/Serrinha.

Mayara Ferreira Miranda Palestrante/Odontóloga/Subprojeto Pedagogia/Campus XI/Serrinha.


25

Mirian Brito dos Santos Colaborador na realização de rodas de conversa no subprojeto


Renata Maria Souza do

Nascimento

Ministra formação sobre Literatura Afrobrasileira aos bolsistas do

subprojeto Letras-Português/Campus I/Salvador.

Renata Rosa Dotto Bellas Professora colaboradora no subprojeto Química/Campus I/Salvador.

Sally Inpink Atua como professora pesquisadora colaboradora no subprojeto


Silvaneide Galdina dos Santos Licencianda voluntária no subprojeto Educação Física/Campus

II/Alagoinhas

Silvia Gabriela Brito Barbosa Licencianda voluntária no Subprojeto Letras-Espanhol/Campus

I/Salvador

Tatiana do Amaral Varjão Professora colaboradora no subprojeto Química/Campus I/Salvador.

Vagno Vales Coordenador de área voluntário no subprojeto Letras-Inglês/Campus

X/Teixeira de Freitas

Vânia Muniz Egressa do PIBID que colabora com as atividades do subprojeto

História/Campus VI/Caetité.

Viviane Valverde dos Santos Iniciação à docência voluntária no subprojeto Pedagogia/Campus

I/Salvador. Participa do subprojeto desde abril/14.

Wagner dos Santos Colaborador na realização de rodas de conversa no subprojeto


Yale Cunha Avelino Apoio na execução de atividades do subprojeto Pedagogia/Campus

I/Salvador. Participa do subprojeto desde set /13, quando se formou.

Zirlande Nonato Dos Santos Professor coformador da Escola Municipal Bom Jesus dos


Jesus da Lapa.

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS

Indicador da

atividade

Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade

(inserir início e período de

realização)

Resultados alcançados

1.

Desenvolvimento/

acompanhamento

do Projeto

Institucional

Publicar e dar ampla divulgação ao

Edital de seleção de Bolsistas ID e de

Supervisão para o PIBID UNEB.

Publicação no Diário Oficial do

Estado da Bahia do Edital de abertura

de inscrições para seleção de bolsistas

ID e de Supervisão para o PIBID

UNEB, referente ao Edital CAPES

061/2013. Em 04 de fevereiro de

2014.

Ampla divulgação do processo e dos

procedimentos de seleção de

bolsistas; inscrição e seleção dos

candidatos.

Discutir com todos os coordenadores

de área com subprojetos aprovados

sobre o processo de seleção de

bolsistas ID e Supervisores para o

PIBID UNEB/Projeto Institucional

com Início em março de 2014.

Videoconferência acerca da seleção

de bolsistas para o PIBID. Dia 11 de

fevereiro de 2014.

Ampla divulgação do processo e dos

procedimentos de seleção de bolsistas

no PIBID UNEB.

Definir e institucionalizar a

Coordenação Institucional do PIBID

UNEB.

Publicação, no Diário Oficial do

Estado da Bahia, da Portaria

1245/2014, que indica/define os

coordenadores institucionais do

PIBID UNEB CAPES, do PIBID

Definição da Cordenação

Institucional do PIBID UNEB

CAPES.


27

UNEB CAPES DIVERSIDADE e do

PIBID UNEB FAPESB. Em 05 de

maio de 2014.

Realizar ações e/ou atividades que

demarquem o início dos Subprojetos

do PIBID UNEB no ano de 2014.

Cada Subprojeto do PIBID UNEB

realizou, entre 07 e 14 de março de

2014, uma ação que demarcou o

início das atividades do PIBID

UNEB, Projeto Institucional 2014

“Da Iniciação à Docência:

Ressignificando a Prática Docente”.

De 07 a 14 de março de 2014.

Início das atividades do Projeto

Institucional.

Planejar ações do PIBID UNEB,

avaliar demandas do Programa e

articular encaminhamentos para

atendê-las.

São realizadas reuniões periódicas

entre a Coordenação Institucional e a

Coordenação de Gestão de Processos

Educacionais do PIBID UNEB, em

frequência semanal para planejar as

ações do PIBID UNEB, as demandas

do Programa na Universidade e

articular encaminhamentos a serem

dados. Esta atividade foi realizada

durante todo o ano de 2014, desde o

mês de março. Perspectiva-se que

Todas as atividades realizadas, desde

encontros com coordenadores de

área, acompanhamento dos

subprojetos, elaboração de Manual de

Orientações e Procedimentos para o

desenvolvimento dos Subprojetos

PIBID UNEB, Encontro dos

Conselhos Locais do PIBID UNEB,

eleição da Comissão de

Acompanhamento do PIBID (CAP)

UNEB e demais atividades foram


28

continue acontecendo na

continuidade do Projeto Institucional.

inicialmente discutidas e planejadas

nestas reuniões periódicas.

Elaborar e publicar Manual de


desenvolvimento dos Subprojetos

PIBID UNEB

Baseadas no Manual de Execução

Financeira do PIBID e na Portaria

CAPES 096/2013, foi elaborado um

Manual de Orientações e

Procedimentos do PIBID UNEB no

qual constam orientações referentes a

aspectos acadêmicos e orçamentário-

financeiros. Tratou-se de elaboração

coletiva da Coordenação Institucional

e da Coordenação de Gestão de

Processos Educacionais e contou com

a colaboração de professores da

UNEB e da UESB, conhecedores do

PIBID, participantes ou ex-

participantes dele. De Março de 2014

a Outubro de 2014

Ampla divulgação dos direitos e

atribuições de cada bolsista do PIBID

UNEB, bem como dos procedimentos

acadêmicos e orçamentário-

financeiros relativos ao Programa e

ao encaminhamento dos Subprojetos.

Realizar Seminários de Formação dos

Coordenadores de Área do PIBID

UNEB

Realização de cinco (5) encontros de

formação com os coordenadores de

área do PIBID UNEB, nos quais

discutimos aspectos relacionados à

Trocas formativas entre os atores do

PIBID UNEB; avaliação e

reencaminhamento de procedimentos

no âmbito da gestão do PIBID,


29

iniciação à docência e partilhamos

experiências, bem como visitamos

escolas parceiras do PIBID para

acompanhar atividades realizadas no

ãmbito das instituições.

institucional e localmente.

Apresentar amplamente o Manual de


desenvolvimento dos Subprojetos do

PIBID UNEB

Realização de videoconferência com

os atores do PIBID UNEB para

Apresentação do Manual de

Orientações e Procedimentos aos

sujeitos do PIBID UNEB, dos seus

objetivos e do seu formato.

Revisão/alterações no documento

conforme dúvidas e sugestões dos

mesmos. Em 30 de maio de 2014.

Apresentação e indicação das

reformulações necessárias no Manual

de Orientações e Procedimentos para

o desenvolvimento dos Subprojetos

PIBID UNEB.

Eleger os Conselhos Locais do PIBID

UNEB

A Portaria CAPES 096/2013

determina a eleição de uma Comissão

de Acompanhamento do PIBID

(CAP) nas IES participantes do

PIBID. Em função da multicampia,

pensou-se, no âmbito da UNEB, na

eleição de Conselhos Locais do

PIBID, cuja atribuição essencial é

Eleição dos Conselhos Locais do

PIBID UNEB, constituídos, cada um

deles, de 01 Coordenador de Área, 01

bolsista ID e 01 bolsista de

Supervisão).


30

assessorar o funcionamento dos

subprojetos e da CAP no âmbito dos

campi da UNEB. De 02 de junho de

2014 a 05 de julho de 2014.

Elaborar o Regimento do PIBID

UNEB

Em 2013, iniciou-se, no âmbito da

UNEB, a elaboração da Minuta do

Regimento do PIBID UNEB;

reformulação da Minuta do

Regimento pela equipe de Coordeção

Institucional (Coordenadora

Institucional + Coordenadoras de

Gestão a partir da publicação da

Portaria CAPES 096/2013;

encaminhamento da Minuta de

Regimento a todos os Coordenadores

de Área e Conselhos Locais do

PIBID para discussão e reformulação

local do documento; apresentação e

discussão sobre as reformulações

sugeridas no I Encontro dos

Conselhos Locais do PIBID UNEB;

aprovação da Minuta de Regimento

pela CAP do PIBID UNEB;

Aprovação pela CAP do Regimento

Interno do PIBID UNEB e

encaminhamento, para apreciação, às

instâncias superiores da Universidade

(Procuradoria Jurídica e Conselho

Superior Universitário).


31

encaminhamento do documento

aprovado para apreciação das

instâncias superiores da

Universidade. Em andamento.

Realizar do I Encontro dos Conselhos

Locais do PIBID UNEB/ Realização

da Primeira Reunião da CAP UNEB

Encontro com todos os membros dos

Conselhos Locais do PIBID para

prestação de contas do PIBID UNEB,

socialização e discussão dos critérios

para descentralização dos recursos de

discussão sobre as atribuições dos

Conselhos Locais do PIBID e da

Comissão de Acompanhamento do

PIBID. Leitura e discussão da versão

final do Regimento do PIBID UNEB;

eleição da CAP entre os membros dos

Conselhos Locais do PIBID UNEB e

aprovação do Regimento do PIBID

UNEB pela CAP, em sua primeira

reunião. De 23 a 24 de setembro de

2014.

Constituição da CAP do PIBID

UNEB; aprovação do Regimento

Interno do PIBID UNEB (versão a

ser encaminhada para a Procuradoria

Jurídica da Universidade e para

apreciação no Conselho Superior

Universitário-CONSU).

Elaborar sistema eletrônico para

construção, depósito e consulta aos

Foi pensada, em conjunto com os

coordenadores de área, uma estrutura

Informatização do processo de

produção dos relatórios; fácil acesso


32

relatórios periódicos produzidos pelos

bolsistas do PIBID

de relatório e a equipe de Analistas de

Sistema da Pró-reitoria de Ensino de

Graduação da UNEB está montando

um Sistema Eletrônico para que os

atores do PIBID UNEB possam

elaborar, depositar e consultar seus

relatórios periódicos acerca das ações

do PIBID UNEB. Em processo de

construção desde março de 2014.

Atualmente em fase de testes.

aos relatórios produzidos pelos atores

do PIBID UNEB.

Confeccionar camisas que

identifiquem os bolsistas do PIBID

UNEB no espaço das escolas

parceiras

Foram produzidas camisas para os

bolsistas do PIBID UNEB.

Distribuição em novembro-dezembro

de 2014 e janeiro de 2015.

Identificação dos bolsistas nos

eventos acadêmico-científicos e nas

escolas parceiras.

Avaliar as atividades realizadas no

âmbito dos subprojetos.

A Equipe PIBID, composta pela

coordenação institucional e de gestão,

realizou visistas técnicas para

acompanhar as atividades realizadas

pelos subprojetos. Foram realizadas

reuniões na universidade com os

atores do PIBID UNEB e visitas nas

escolas parceiras. Março a novembro

Avaliação dos suprojetos do

PIBID/UNEB, considerando os

impactos para a formação dos

licenciandos de Cursos de Graduação

e a melhoria das práticas pedagógicas

desenvolvidas nas escolas parceiras.

Apresentação das experiências bem

sucedidas e das disficuldades


33

de 2014. encontradas para o desenvolvimento

das ações propostas.

2.

Articulação

Internacional

Socializar, no âmbito das ações do

PASEM/Pasantía, o PIBID UNEB,

seus objetivos, sua natureza e as

atividades desenvolvidas

Em articulação com o Instituto Anísio

Teixeira (IAT) e outras universidades

públicas localizadas no Estado da

Bahia, a UNEB participou de um

Estágio de Intercâmbio Regional do

Programa de Apoio ao Setor

Educacional do Mercosul (Pasantía),

socializando diversas ações realizadas

no âmbito da formação de

professores, especialmente o PIBID,

que foi apresentando em objetivos,

natureza e atividades com visita a

duas escolas parceiras em Salvador.

Novembro de 2014.

Socialização do PIBID UNEB com

atores envolvidos com a formação de

professores em países membros do

MERCOSUL (Argentina, Uruguai,

Paraguai e Brasil-outras regiões).

3.

Produção

acadêmico-

científica

Socializar experiências, ações e

resultados do PIBID UNEB.

Foi incentivada a produção científica

dos estudantes e a viabilização de

participação em Eventos de Natureza

Acadêmico Científica. Assim é que,

em 2014, participaram e apresentam

trabalhhos em diversos eventos de

Participação em evento acadêmico-

científico; partilha e troca de

experiências com atores de outras

Universidades e outros subprojetos

vinculados ao PIBID; enriquecimento

das experiências de formação;


34

natureza acadêmico-científica, de

áreas diversas, em função da

diversidade que o Projeto

Institucional do PIBID UNEB abarca.

Abril a dezembro de 2014.

estímulo à sistematização de

produções escritas que refletem sobre

as experiências e saberes

sistematizados no âmbito do PIBID;

socialização das produções.

4.

Produção

didática

Planejar e organizar sequências

didáticas e pedagógicas no

desenvolvimento dos subprojetos

Conforme determinação do projeto

institucional, os subprojetos

desenvolvem planejamento de

atividades didáticas e pedagógicas a

serem desenvolvidas e avaliadas com

as escolas parceiras e seus sujeitos.

São elaboradas e desenvolvidas

oficinas, sequências didáticas,

cartazes, folderes, apresentações

culturais, caminhadas, gincanas,

exposições, entre outras. Todo ano de

2014.

Atividades desenvolvidas de forma

contextualizada e conhecimento da

cultura organizacional das escolas

parceiras e em diálogo com os

sujeitos das escolas.

5.

Articulação com a

Educação Básica

Aproximar graduandos do seu campo

de atuação

Foram programadas ações de

participação dos estudantes nas

atividades das Escolas parceiras , tais

como observações, entrevistas,

aplicação de questionários,

Articulação da Universidade com a

Educação Básica; construção da

identidade docente dos graduandos;

potencialização das ações docentes

no cotidiano da escola.


35

desenvolvimento das atividades

didáticas, participação em reuniões de

planejamento e semanas pedagógicas,

eventos de formação nas escolas e na

IES, entre outros. Todo ano de 2014.

5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA

5.1) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

1) Coordenação Institucional/Coordenação de Gestão de Processos Educacionais

Coordenação Institucional: Camila de Souza Figueiredo

Coordenação de Gestão: Martha Benevides da Costa/Patrícia Júlia Souza da Silva/Janaína de

Jesus Santos

1) Tipo do produto: Definição da Coordenação Institucional do PIBID UNEB/CAPES

Indicador de atividade: 01

a) Publicação no DOE da Portaria 1245/2014, em 05 de maio de 2014, que indica os coordenadores

institucionais do PIBID UNEB.

Anexo 1 A

Quantidade total 04

2) Tipo do produto: Edital Indicador atividade: 01

a) Edital PROGRAD/PIBID/UNEB CAPES N. 10, DE 04/02/2014.

Anexo 1 B

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Eleição e publicação da Comissão de Acompanhamento do PIBID

(CAP/PIBID UNEB) Indicador de atividade: 01

a) Publicação em Diário Oficial do Estado dos membros da CAP/PIBID UNEB).

Anexo 1 C

Quantidade total 01

4) Tipo do produto: Folder Indicador de atividade: 01


37

a) Folder para divulgar o I Encontro dos Conselhos Locais do PIBID UNEB.

Anexo 1 D

b) Folder (modelo) para divulgar os Encontros Regionais de Formação de Coordenadores de Área.

Anexo 1 E1

Anexo 1 E2

Quantidade total 03

5) Tipo do produto: Memorandos. Indicador de atividade: 01

a) Memorandos utilizados como instrumentos de comunicação com os atores do PIBID e instâncias

de apoio.

Anexo 1 F

Anexo 1 G

Anexo 1 H

Anexo 1 I

Anexo 1 I1

Anexo 1 I2

Quantidade total 04

6) Tipo do produto: Regimento Interno do PIBID UNEB Indicador de atividade: 01

a) Elaboração coletiva, discussão e aprovação na CAP/PIBID UNEB de versão do Regimento

Interno do PIBID UNEB, em análise pelas instâncias superiores da Universidade para posterior

publicação no Diário Oficial do Estado.

Anexo 1 J

Quantidade total 01

7) Tipo do produto: Sistema eletrônico para relatórios periódicos. Indicador de atividade: 01


38

a) Sistema Eletrônico para que os atores do PIBID UNEB possam elaborar, depositar e consultar

seus relatórios periódicos acerca das ações do PIBID UNEB (em processo de testes).

Anexo 1 K

Quantidade total 01

2) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus I/Salvador

“Diversidade, Docência e Pesquisa na Educação Básica”

Coordenação de Área: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios/Osvaldo Francisco Ribas

Lobos Fernandez

1) Tipo do produto: Banco de Imagens Indicador atividade: 03, 04 e 05

a) Banco de Imagens construído no desenvolvimento dos Encontros de Formação (atividade 01),

registrando diferentes momentos do grupo. As imagens farão parte do blog do subprojeto a ser

construído em 2016. As imagens serviram para o trabalho com a Etnografia Escolar (atividade 02)

como fonte de “dados” de pesquisa na busca de informações acerca das Unidades Escolares. Nas

Oficinas Pedagógicas (atividade 06), o banco de Imagens representou iconograficamente momentos

de execução do subprojeto. O Banco de imagem apresenta a participação dos atores em eventos

escolares e acadêmicos (atividades 07 e 08) durante a execução do Programa.

Anexo 2 A

Anexo 2 B

Anexo 2 C

Anexo 2 D

Anexo 2 E

Anexo 2 F

Anexo 2 G

Anexo 2 H

Anexo 2 I

Anexo 2 J

Anexo 2 K

Anexo 2 L


39

b) O Banco de imagem envolve também filmes apresentados nas Oficinas Pedagógicas que

compõem o acervo imagético-verbal dos bolsistas.

Anexo 2 M

http://tvescola.mec.gov.br/tve/video?idItem=6326;

http://www.youtube.com/watch?v=Rd6BiFzeaSM

Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Cartazes pedagógicos. Indicador atividade: 04 e 05

a) Os Cartazes Pedagógicos foram elaborados pelos estudantes das Unidades Escolares para ilustrar

as diferentes práticas de leitura desenvolvidas ao longo das oficinas. Alguns destes cartazes estão

presentes no blog do subprojeto ao longo das apresentações das oficinas de leitura, nas sessões

temáticas.

Anexo 2 N

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Fichas. Indicador atividade: 04 e 05

a) As fichas de avaliação das Oficinas Pedagógicas foram elaboradas pelos Bolsistas ID, com a

orientação da coordenação de área. O objetivo deste instrumento de avaliação foi acompanhar o

desenvolvimento das atividades ao longo do subprojeto. As fichas foram elaboradas também para

avaliar o impacto do PIBID na Unidade Escolar a partir da ótica dos docentes.

Anexo 2 O

Quantidade total 01

4) Tipo do produto: Materiais pedagógicos. Indicador atividade: 04 e 05

a) Os materiais pedagógicos produzidos pelos Bolsistas ID constituíram-se de módulos de leitura

com textos e atividades para serem realizadas durante as Oficinas Temáticas.

Anexo 2 P

Quantidade total 01


40

5) Tipo do produto: Mapas conceituais. Indicador atividade: 04 e 05

a) Os Mapas Conceituais foram utilizados na produção de planejamentos e produção de estratégias

didáticas para o desenvolvimento dos Planos de Ação.

Anexo 2 Q

Quantidade total 01

6) Tipo do produto: Planejamento Indicador atividade: 04 e 05

a) O plano de ação foi elaborado pelos Grupos de Trabalho dos Bolsistas ID - após a discussão na

coordenação de área, AC e reuniões com supervisores – para orientar as atividades pedagógicas que

seriam desenvolvidas ao longo do semestre/ano nas Oficinas Pedagógicas.

Anexo 2 R (Quadro síntese do Projeto de Pesquisa-ação)

b) As Sequências Didáticas foram os planejamentos quinzenais elaborados pelos Bolsistas ID para a

execução nas Oficinas, sob a orientação da supervisora e da coordenação de área nos Encontros de

Formação.

Anexo 2 S (Modelo de Sequência Didática)

Quantidade total 02

7) Tipo do produto: Roteiros Indicador atividade: 04 e 05

a) O roteiro de planejamento foi elaborado com a intenção de orientar as aulas nas Oficinas

Pedagógicas.

Anexo 2 T

b) O roteiro de observação foi elaborado para o desenvolvimento da pesquisa etnográfica realizada

inicialmente nas Unidades Escolas em que os Bolsistas ID atuaram. O instrumento foi elaborado nas

reuniões de coordenação de área juntamente com os supervisores e bolsistas e foi utilizado nas duas

etapas do subprojeto para a leitura inicial dos espaços, tempos e sujeitos envolvidos na iniciação à

docência.

Anexo 2 U


41

Quantidade total 02

3) Subprojeto: Letras Espanhol/Campus I/Salvador

“Ensino-Aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira em Escolas Públicas de Salvador/BA:

Conexões entre Teoria e Práticas”

Coordenação de Área: Aline Silva Gomes

1) Tipo do produto: Banner Indicador atividade: 03 e 04

a) Produção de banner para apresentação dos bolsistas de ID no XII Seminário de Linguística

Aplicada e VIII Seminário de Tradução na Universidade Federal da Bahia, em Salvador.

Anexo 3 A

b) Produção de banner para apresentação dos bolsistas de ID no V Encontro Nacional das

Licenciaturas e IV Seminário Nacional do PIBID, em Natal/RN.

Anexo 3 B

Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Blog Indicador atividade: 04 e 05

a) Elaboração de blog do Subprojeto PIBID-Letras/Espanhol da UNEB (DCH-I).

http://pibidUNEBespanhol.blogspot.com.br/

b) Elaboração de página no Facebook, do Subprojeto PIBID-Letras/Espanhol da UNEB (DCH-

I).

https://www.facebook.com/pibidUNEBespanhol?fref=ts

Quantidade total 02

3) Tipo do produto: Cartaz Indicador atividade: 04 e 05

a) Elaboração de cartaz de divulgação da I Jornada do Subprojeto PIBID- Letras/Espanhol, que

ocorreu no mês de outubro de2 014, no Centro de Recursos Didáticos de Espanhol (CRDE),

localizado em Salvador.


42

Anexo 3 C

b) Elaboração de cartaz de divulgação da I Feira Gastronômica Hispânica do Robertinho, que

ocorreu no mês de dezembro de 2014, na Escola parceira.

Anexo 3 D

Quantidade total 02

4) Tipo do produto: E-pôster Indicador atividade: 03 e 04

a) Produção de e-pôster para apresentação dos bolsistas de ID no V Encontro Nacional das

Licenciaturas e IV Seminário Nacional do PIBID, em Natal/RN.

Anexo 3 E

Quantidade total 01

4) Subprojeto: Letras Inglês/Campus I/Salvador

“Abordagem Comunicativa Intercultural do Ensino da Língua na Escola Publica de Salvador”

Coordenação de Área: Paula Carolina Fernandes Montenegro

1) Tipo do produto: Planejamento de unidade Indicador atividade: 04

a) Planejamento de unidade para as turmas nas quais os bolsistas estão inseridos a partir do

conhecimento da abordagem intercultural.

Anexo 4 A

Anexo 4 B

Quantidade total 02

5) Tipo do produto: Sequência Didática Indicador atividade: 04

a) Atividade produzida pelos bolsistas ID para ser desenvolvida na escola parceira.

Anexo 4 C

Quantidade total 01

5) Subprojeto: Letras Português/Campus I/Salvador

“A Representação do Negro na Literatura Brasileira e a Produção de Escritores (as) Afro-Brasileiros

e Africanos na Contemporaneidade”

Coordenação de Área: Joseneia Silva Costa

1) Tipo do produto: Glossário de Termos e Conceitos sobre História e Cultura

Afrobrasileiras. Indicador atividade: 04

a) Material didático: glossário contendo 31 termos e conceitos relacionados à história e cultura

afrobrasileiras.

Anexo 5 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Página no Facebook. Indicador atividade: 04 e 05

a) Página no Facebook em que são publicados textos, relatórios, dicas de leituras, vídeos, discussões

particulares do subprojeto.

Anexo 5 B

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Questionário de pesquisa e planos de aula. Indicador atividade: 04 e 05

a) Questionário de pesquisa a fim de verificar o conhecimento prévio dos discentes acerca de

questões relacionadas ao objetivo do subprojeto.

Anexo 5 C

b)Planos de aulas.

Anexo 5 D

Quantidade total 02

6) Subprojeto: Pedagogia/Campus I/Salvador

“Entre a Universidade e a Escola: a mediação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

potencializando a Práxis Pedagogia”

Coordenação de Área: Ana Cristina Castro do Lago/Cláudia Paranhos de Jesus Portela/Tânia

Maria Portugal

1) Tipo do produto: Fórum Zuppa do Saber - Indicador atividade: 04 e 05

a) A Interface do Fórum Zuppa do Saber www.zuppadosaber.forumeiro.com foi desenhada de

maneira a possibilitar o acesso não apenas de participantes do projeto, mas de visitantes não

cadastrados ao Banco de Aulas. Inclusive, nas paginas de pesquisa do Google ele figura nas

primeiras indicações de busca. Vale ressaltar que os tópicos de discussão do projeto “Entre a

Universidade e a Escola”, estes sim, são reservados aos membros cadastrados, que atualmente conta

com 51 membros deste grupo fechado.

Anexo 6 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Mapa conceitual do percurso formativo do PIBID Pedagogia do DEDC I

- Indicador atividade: 04e 05

a) Mapa conceitual orientador do processo e da trajetória desenvolvida no PIBID / UNEB -

Departamento de Educação - Campus I. Nesse mapa, o processo formativo está definido por ciclos

atemporais, composto por fases com as categorias: Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) -

mediação - práxis pedagógica. Este se encontra na 4ª versão, em virtude de sua atualização no

decorrer dos ciclos formativos.

Anexo 6 B

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Seminários Temáticos de Apropriação Conceitual Indicador atividade:

04 e 05

___________________Relatório Parcial de Atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Universidade do Estado da Bahia

45

a) O Seminário “Processos Colaborativos no PIBID de Pedagogia do DEDC I.”. Realizado pelos e

para os bolsistas em 14 de junho de 2014, no DEDC I, público interno - os colegas e convidados.

Anexo 6 C

b) A “Mediação didática” – Oficinas para o Trabalho docente para o público interno e externo da

UNEB no PUSAI - DEDCI/ UNEB que aconteceu no dia 11 de agosto de 2014.

Anexo 6 D

Quantidade total 02

5) Tipo do produto: Projetos na escola com estudantes da educação básica Indicador

atividade: 04 e 05

a) Os Projetos didáticos “Ser diferente é normal” no Ensino Fundamental, “Sim! Somos diferentes”

na Educação Infantil e “Projetos de vida” na EJA se desdobraram em sucessivas atividades que

focalizaram o levantamento de Conhecimentos Prévios dos Pibidianos sobre o assunto, um circuito

de palestra para os Bolsistas do PIBID de Pedagogia sobre os temas dos projetos eleitos, à

sistematização de material produzido nas pesquisas sobre os temas eleitos, a Produção de aulas, a

aplicação das aulas e a dos projetos nas escolas parceiras. Sequencia das atividades: o planejamento

e execução do segundo bloco de aulas e a culminância do projeto permitiram uma visão de inicio,

meio e fim de um projeto.

Anexo 6 E

Anexo 6 F

Quantidade total 02

7) Subprojeto: Química/Campus I/Salvador

“Formação Inicial e Continuada – Desenvolvimento de Materiais Didáticos para o Ensino de

Química”

Coordenação de Área: Bárbara Cristina Tavares Moreira

1) Tipo do produto: Elaboração de Estratégia Didática. Indicador atividade: 04 e 05


46

a)Um dia Química/Reações Químicas: Apresenta uma abordagem contextualizada sobre Reação

Química – apresentando o texto Um Dia Sem Química. O objetivo era proporcionar, de forma

lúdica, um momento de aprendizagem diferenciado acerca do conteúdo, no qual os estudantes se

sentissem motivados e pudessem perceber a Química como uma ciência relevante para a

compreensão dos fenômenos do seu cotidiano. A metodologia foi pensada visando favorecer a

participação e a interação entre os estudantes da escola e os bolsistas do PIBID. Iniciamos com um

uma encenação de “Um dia sem a Química”. Posteriormente, foi realizada uma sequência de

atividades experimentais onde a platéia tinha participação ativa.

Anexo 7 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Folder para atividade na SQU 2014. Indicador atividade: 04 e 05

a) O folder apresenta o grupo PIBID Química UNEB e discrimina o cronograma da atividade para os

estudantes do ensino médio, como parte da Semana de Química da UNEB. Nesta atividade o PIBID

Química UNEB encena a peça “Um dia sem Química” seguida de uma série de experimentos

executados com a participação da platéia.

Anexo 7 B

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Objetos para Ensino e/ou Aprendizagem. Indicador atividade: 04

a) KAPE Químico – Hidrocarbonetos. Jogo didático constituído de 25 peças, com o objetivo de

avaliar e reforçar os conhecimentos do estudante em relação à identificação, diferenciação, fórmula

estrutural e fórmula química dos hidrocarbonetos.

Anexo 7 C

Anexo 7 D


47

b) Jogo da Memória Orgânica – Este material didático foi desenvolvido com o objetivo de avaliar

a capacidade do estudante em reconhecer as diferentes funções orgânicas e, a partir de uma

determinada fórmula estrutural, definir a fórmula molecular e a denominação de um composto

orgânico. O objetivo didático do jogo é ensinar o conteúdo de funções orgânicas com

explanação sobre regras básicas de nomenclatura de compostos orgânicos

Anexo 7 E

Anexo 7 F

c) Jogo da Memória Hidrocarbonetos – Este material didático foi desenvolvido com o objetivo de

avaliar a capacidade do estudante em reconhecer os diferentes tipos de hidrocabonetos e, a partir de

uma determinada fórmula estrutural, correlacionar o nome e a estrutura de dos compostos

apresentados.

Anexo 7 G

Anexo 7 H

d) Jogo Competrix – Este jogo é uma competição elaborada com o objetivo de Apresentar uma

alternativa de ensino para a consolidação do conteúdo de funções químicas. Vence o jogo o

estudante que conseguir a maior pontuação possível. Para isto é ele deverá: definir a nomenclatura, a

fórmula molecular e a estrutural do composto de uma função química que contém cadeias com

determinadas características.

Anexo 7 I

e) Orgadama: Jogo de tabuleiro, baseado na dinâmica de um jogo de damas convencional. As se

deslocar de uma lado do tabuleiro para o outro lado o estudante vai coletando informações, relativa

às características da cadeia carbônica e das ramificações orgânicas que serão utilizadas por compor a

estrutura de um determinado composto orgânico. Ao finalizar a estrutura o estudante então deverá

denominar o composto formado.

Anexo 7 J

Anexo 7 K

Quantidade total 05


48

8) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus II/Alagoinhas

“Ensino e Pesquisa: Articulação Possível”

Coordenação de Área: Cristiane Ferreira Mercês dos Santos/Eltamara Souza/Maria Rosileide

Bezerra de Carvalho

9) Subprojeto: Educação Física/Campus II/Alagoinhas

“Educação Física: Espaço-Tempo e Experiências na/da Cultura Escolar”

Coordenação de Área: Viviane Rocha Viana/Diana Martins Tigre

1) Tipo do produto: Banner Indicador atividade: 03, 04 e 05.

a) Diversos banners produzidos para socializar com a comunidade acadêmica da UNEB e de outras

instituições, bem como com os atores do PIBID UNEB as atividades e ações desenvolvidas no

Subprojeto e nas Escolas parceiras, apresentados no 15º Seminário de Educação Física na Bahia, em

Painel Temático sobre “Os desafios formativos no PIBID”; na Reunião Anual da SBPC de 2014; no

V Encontro Nacional de Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID (ENALIC).

Anexo 9 A

Anexo 9 B

Anexo 9 C

Anexo 9 D

Anexo 9 E

Anexo 9 F

Anexo 9 G

Anexo 9 H

Anexo 9 I

Anexo 9 J

Anexo 9 K

Anexo 9 L

Anexo 9 M

Quantidade total 13


49

10) Subprojeto: Pedagogia/Campus III/Juazeiro

“Práticas docentes inovadoras, articuladas com a realidade local da escola e fundamentadas na

perspectiva da contextualizada e da convivência com o Campo e o Semiárido Brasileiro”

Coordenação de Área: Edilane Carvalho Teles/Edmerson dos Santos Reis

11) Subprojeto: Educação Física/Campus IV/Jacobina

“Escola como Espaço da Cultura Corporal na Cidade de Jacobina – BA”

Coordenação de Área: Rita de Cássia Roxane Ferreira Borges/Vamberto Ferreira Miranda

Filho

12) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus IV/Jacobina

“Língua Inglesa e Geografia no ensino Médio: Transitando pelas Hipermídias e Hipertextos numa

Proposta Interdisciplinar”

Coordenação de Área: Ivaneide Silva dos Santos/José Carlos Felix

1) Tipo do produto: Criação de blog. Indicador atividade: 03, 04 e 05

a) Incentivar a produção acadêmica e didática dos alunos-bolsistas com a criação e alimentação do

blog, bem como criar a possibilidade de diversos atores do subprojeto e de fora dele acessarem as

produções.

http://pibidinter.blogspot.com.br/

Quantidade total 01

13) Subprojeto: Letras Inglês/Campus IV/Jacobina

“THE BOOK IS ON/ABOVE/UNDER/BESIDE THE TABLE: Pela Construção de Práticas

Pedagógicas Reflexivas e Contextualizadas no Ensino de Língua Inglesa”

Coordenação de Área: Gracielia Novaes da Penha/Juliane Regina Trevisol

1) Tipo do produto: Cultura Rastafári e História do Reggae. Indicador atividade: 04 e 05


50

a) Após mapeamento em sala a respeito do estilo musical que os alunos gostariam de estudar, ficou

evidenciado que 80% do alunado tinha interesse em conhecer mais a fundo a história do surgimento

do Reggae, dessa forma, a intervenção focou na cultura Rastafári e História do Reggae

respectivamente. Esperou-se que os alunos por intermédio das músicas compreendessem e

desfizessem os estereótipos que rondam a sociedade sobre os “regueiros”, tendo em vista que na

maioria das vezes o reggae está associado ao uso e consumo da maconha, com isso, trouxemos letras

voltadas ao respeito a seres humanos e recursos naturais, melhorando a atmosfera.

Anexo 13 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Proposição de Grupo de Trabalho – Atividades do PIBID: Narrativas e

Experiências em evento científico. Indicador atividade: 03 e 04

a) O Grupo de Trabalho de número 3 - Atividades do PIBID: Narrativas e Experiências foi

desenvolvido no evento acadêmico II Seminário de Estudos em Letras e III Interlinguagens,

ocorrido na Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, Irati-PR, em 09 de setembro

de 2014. Este GT abriu espaço para que os sujeitos do PIBID de instituições e áreas variadas

pudessem vir a discutir ações desenvolvidas e relatar vivências, a fim de ampliar e fortalecer a troca

de experiências entre alunos e professores pesquisadores de diferentes contextos. Através desta

proposta, dois bolsistas ID da UNEB de Jacobina-BA puderam socializar as ações no nosso

subprojeto no Paraná.

http://eventos.unicentro.br/selinter2014/index.php?menu=5

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Relatório de Observação. Indicador atividade: 05

a) Inicialmente como forma de inserir os bolsistas na dinâmica da escola o período compreendido

entre os meses de abril a junho, foi reservado para observação do ambiente, das salas de aula

(inglês), aplicação de questionários a alunos e professores a fim de se construir o perfil das escolas

conveniadas. Como resultado desse trabalho foi produzido o relatório d observação.

Anexo 13 B

Quantidade total 01


51

14) Subprojeto: Letras Português/Campus IV/Jacobina

“Linguagem, Docência e Diversidade: Vivencias e Aprendizagens”.

Coordenação de Área: Antenor Rita Gomes/Márcia Regina Mendes Santos/Patrícia Vilela da

Silva

1) Tipo do produto: Página no Facebook do Projeto Canteiros e Sementes Literárias.

Indicador atividade: 04 e 05

a) Criação de um grupo no Facebook: para divulgar as atividades realizadas durante a execução do

Projeto "Canteiros e Sementes Literárias" cujo objetivo é " incentivar a produção de gêneros textuais

literários, tendo como "pretexto" o plantio e cultivo de sementes de flores em canteiros da escola

através de oficinas". O referido projeto foi elaborado com o objetivo de ser aplicado na Escola

Estadual Frei José da Encarnação, situada em Jacobina-BA.

https://www.facebook.com/groups/1498588440389576/?ref=ts&fref=ts

Quantidade total 01

15) Subprojeto: Geografia/Campus V/Santo Antônio de Jesus

“#Vamosprárua – Bairro-Escola Cajueiro: Caminhos da Inicialização à Docência em Geografia”

Coordenação de Área: Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres/ Patrícia Pires Queiroz

16) Subprojeto: História/Campus V/Santo Antônio de Jesus

“Tecendo Histórias e Formando Professores: Memórias, Contos e Encantos nas Expressões Socio-

Culturais e Histórias no Cotidiano dos Afro-Brasileiros”

Coordenação de Área: Cristiana Ferreira Lyrio Ximenes/Nancy Rita Sento Se de Assis

17) Subprojeto: Letras-Inglês/Campus V/Santo Antônio de Jesus

“Tecendo Leituras, (RE) Construindo identidades: O lugar das Diferenças no Ensino e

Aprendizagem da Língua Inglesa”

Coordenação de Área: Clebemilton Gomes do Nascimento


52

1) Tipo do produto: Construção de material pedagógico para oficinas Indicador atividade: 04

e 05

a) Cada dupla de bolsistas atuou em uma turma e produziu planos de aula com ênfase nas temáticas

do subprojeto, de modo a construírem, ao todo, dez (10) sequências didáticas. Esse material deve ser

retomado nos próximos encontros para avaliação e melhoramento com vistas à publicação na nossa

página no facebook e no blog que está em processo de construção.

https://www.facebook.com/groups/653413508051446/

Quantidade total 10

2) Tipo do produto: Encontros de Diálogos. Indicador atividade: 04 e 05

a) Foi realizado, em 02 de outubro de 2014, o I Encontro de Diálogos Interseccionais: Perspectivas

de Gênero e Sexualidade em Educação, em parceria com Projeto de Extensão desenvolvido no

Campus V/Santo Antônio de Jesus.

Anexo 17 A

Quantidade total 01

18) Subprojeto: Letras-Português/Campus V/Santo Antônio de Jesus

“Por entre os Caminhos do Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa: da Leitura à Produção do

Texto”

Coordenação de Área: Ana Cláudia Pacheco de Andrade/Gilce de Souza Almeida/Sueli Santos

Santana

1) Tipo do produto: Criação de groups em Facebook. Indicador atividade: 04 e 05

a) Publicação de textos imagens e espaço para comentário de obras literárias em Facebook,

nesse primeiro momento foi dado destaque para a romancista Clarice Lispector.

https://www.facebook.com/groups/1491045834501187/

Quantidade total 01


53

1) Tipo do produto: Poemas gravados. Indicador atividade: 04 e 05

a) Poemas gravados para trabalho na escola parceira.

Anexo 18 A

Anexo 18 B

Quantidade total 02

19) Subprojeto: Biologia/Campus VI/Caetité

“As Diferentes Ciências na Produção dos Saberes Escolares nas Disciplinas de Biologia e Ciências

Naturais”

Coordenação de Área: Clovis Piau Santos /Jaqueline dos Santos Cardoso/ Juliane dos Santos

Amorim

20) Subprojeto: Geografia/Campus VI/Caetité

“Linguagens e Ensino de Geografia: Práticas, Pesquisas e Possibilidades”

Coordenação de Área: Glauber Barros Alves Costa/Junivio da Silva Pimentel

21) Subprojeto: História/Campus VI/Caetité

“A Formação Inicial do Professor de História e sua Atuação na Escola Básica: O Oficio do

Historiador na Docência”

Coordenação de Área: Antonieta Miguel/João Batista Vicente do Nascimento/João Reis

Novaes

1) Tipo do produto: Acompanhamento de atividades. Indicador atividade: 04 e 05

a) Cronograma de reuniões (planejamento / estudo)

Autores: Antonieta Miguel, João Reis Novais e João Batista Nascimento

Anexo 21 A (7.1)

b) Ficha de Acompanhamento/frequência dos bolsistas

Autores: Antonieta Miguel, João Reis Novais e João Batista Nascimento

Anexo 21 A (7.2)


54

Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Análise de documentos escolares Indicador atividade: 05

a) Análise PPP do Colégio Seminário São José

Autores: Paula Silva Pamplona

Anexo 21 A (6.1)

b) Análise PPP do Colégio Seminário São José

Autores: Patrícia Brito Santos Oliveira

Anexo 21 A (6.1)

Quantidade total 02

3) Tipo do produto: Construção de relatório. Indicador atividade: 03

a) Relatório Escola: A importância do PIBID na atuação “docente/formadora”

Autor: Francisco Wbirajara Lopes Martins

Anexo 21 A (1.1)

b) Relatório Semestral do subprojeto (coordenação, supervisores e Ids).

Anexo 21 A (1.2)

Quantidade total 02

4) Tipo do produto: Estratégias didáticas. Indicador atividade: 04 e 05

a) Plano de ação: Oficina Abyomi

Autores: Francisco Wbirajara Lopes Martins et. alli

Anexo 21 A (5.1)

b) Proposta de Trabalho para o Ensino Fundamental

Autores: Jumara Carla Azevedo Ramos Carvalho e Zildália Rosa dos Santos

Anexo 21 A (5.1)

c) Plano Anual de Trabalho - CETEP

Autores: Adriana de Oliveira Rocha e Nadir de Souza Lédo Aguiar


55

Anexo 21 A (5.1)

d)Preparação de aula - Grandes Navegações(Power point)

Autores: Nilvânia de Souza Santana

Anexo 21 A (5.2)

e)Ficha para análise de filme

Autores: bolsistas do CETEP

Anexo 21 A (5.3)

f) Simulado ENEM

Autores: bolsistas TBC

Anexo 21 A (5.3)

Quantidade total 06

5) Tipo do produto: Folder. Indicador atividade: 04 e 05

a) Atividade de campo: projeto Vestígios da memória


Anexo 21 A (4.1)

b) Projeto Consciência Negra: O Brasil tem uma África dentro de si e às vezes não lhe dá atenção.

Autores: Francisco Wbirajara Lopes Martins et. Ali

Anexo 21 A (4.2)

Quantidade total 02

6) Tipo do produto: Oficinas. Indicador atividade: 04 e 05

a)Planejamento: Oficina: O relacionamento humano com as tecnologias.

Autores: Zildália Rosa dos Santos e bolsistas

Anexo 21 A (8.1)

b)Planejamento: Oficina: Consciência tem cor? Qual a cor da sua?

Autores: Zildalia Rosa dos Santos e bolsistas

Anexo 21 A (8.2)

c)Planejamento: Oficina: Consumismo como uma face oculta do capitalismo que retrata as


56

desigualdades


Anexo 21 A (8.3)

d)Projeto: Oficina de preparação para o ENEM: desmistificando o ENEM


Anexo 21 A(8.4)

e) Planejamento: Oficina: O culto exagerado à beleza na atualidade


Anexo 21 A (8.5)

f) Planejamento: Oficina: O estudo como meta para uma carreira profissional bem sucedida


Anexo 21 A (8.6)

g)Planejamento: Oficina: O poder da mídia nas manifestações sociais do Brasil (2013/2014)


Anexo 21 A (8.7)

h)Projeto: Oficina: Educação Patrimonial – EPA (Projeto Estruturante da Secretaria de Educação do

Estado da Bahia)

Autores: Adriana de Oliveira Rocha, Nadir de Souza Lédo Aguiar e bolsistas.

Anexo 21 A (8.8)

i) Preparação Oficina – Educação Patrimonial (Power point)

Autores: Andressa Rocha, Eva Graciela, Laiane Fraga, Márcia Caldas, Nilvânia Souza, Thais Pereira

e Jumara Carla.

Anexo 21 A (8.9)

Quantidade total 09

7) Tipo do produto: Projetos Indicador atividade: 04 e 05

a) Projeto: Vestígios da Memória


Anexo 21 A (2.1)


57

b) Projeto: Oficina de arte Abayomi

Autores: Francisco Wbirajara Lopes Martins et. Alli

Anexo 21 A (2.2)

c)Projeto: Educação Patrimonial e Artística: patrimônio histórico afro-brasileiro.


Anexo 21 a (2.3)

d)Projeto: Uma visão sobre a África e a cultura afro-brasileira


Anexo 21 A (2.4)

Quantidade total 04

8) Tipo do produto: Questionário. Indicador atividade: 04 e 05

a) Diagnóstico Institucional Ensino Fundamental (corpo docente)


Anexo 21 A (3.1)

b) Diagnóstico Institucional Ensino Fundamental (corpo discente)

Autores: Francisco Wbirajara Lopes Martins et. Ali

Anexo 21 A (3.2)

c) Diagnóstico Institucional Ensino Fundamental (pais/responsáveis)


Anexo 21 A (3.3)

d)Diagnóstico Institucional Ensino Fundamental (corpo diretivo)


Anexo 21 A (3.4)

Quantidade total 04


58

22) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus VI/Caetité

“Interdisciplinaridade, Formação Docente e Temas Transversais”

Coordenação de Área: Angela Maria Camargo Rodrigues/ Edmilson de Sena Morais/Elisabete

da Silva Barbosa/ Maria Claudia Meira Santos Barros

1) Tipo do produto: Blog. Indicador atividade: 04 e 05

a)Criação de blog do subprojeto, que possibilita o depósito e a socialização das produções e

imagens, bem como a interação entre diferentes atores participantes e externos ao PIBID.

http://pibidinterdisciplinar-UNEB.blogspot.com.br/

Quantidade total 01

23) Subprojeto: Letras-Inglês/Campus VI/Caetité

“O Material Didático na Aula de Língua Inglesa como Elemento de Integração Social: Analise

Produção e Utilização”

Coordenação de Área: Keila Mendes dos Santos/ Romar Souza Dias

1) Tipo do produto: Questionário. Indicador atividade: 04 e 05

a) Questionário aplicado aos alunos das escolas parceiras para obter informações sobre o ensino da

Língua Inglesa.

Anexo 23 A

Quantidade total 01

24) Subprojeto: Letras-Português/Campus VI/Caetité

“As Múltiplas Linguagens na Formação Docente”

Coordenação de Área: Aparecida de Fatima Brasileiro Teixeira/ Ginaldo Cardoso de

Araújo/Patrícia Katia Da Costa Pina/ Ricardo Tupiniquim Ramos


59

25) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus VII/Senhor do Bonfim

“Iniciação à Docência: Uma Colaboração entre Áreas, Sujeitos e Espaços”

Coordenação de Área: Alayde Ferreira dos Santos/ Maria Celeste Souza de Castro

1) Tipo do produto: Momentos de Conversa. Indicador atividade: 04 e 05

a) Atividade que congrega professores pesquisadores da universidade, bolsistas de supervisão e

bolsistas ID. Nesta ação são refletidas as questões de ensino aprendizagem e do curso de

Licenciatura em matemática. Promovendo uma articulação entre áreas sujeitos e saberes.

Anexo 25 A

Anexo 25 B

Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Registro de imagens das atividades realizadas. Indicador atividade: 01 e

05

a) Fotografias das atividades desenvolvidas no âmbito do subprojeto.

Anexo 25 C

Quantidade total 01

26) Subprojeto: Pedagogia/Campus VII/Senhor do Bonfim

“Experimentando Possibilidades na Organização do Trabalho Pedagógico das Escolas do Campo

Multisseriadas”

Coordenação de área: Ivania Paula Freitas de Souza

1) Tipo do produto: Tardes interativas. Indicador atividade: 04

a) Realização de mesas sínteses e conversas sobre elementos pertinentes aos subprojetos.

Anexo 26 A

Anexo 26 B

Quantidade total 02


60

27) Subprojeto: Biologia/Campus VIII/Paulo Afonso

“(Com) Ciências em Sala de Aula: (Re) Construindo Saberes e Competências”

Coordenação de área: Edilson Alves dos Santos/Josilda Batista Lima/Nadja Santos Vitoria/

Rita de Cassia Matos dos Santos Araújo

1) Tipo do produto: Plataforma Moodle /Comunidade de Prática Virtual – BioComPráxis.


a) Plataforma virtual de aprendizagem onde os bolsistas ID tem acesso a artigos, vídeos

relacionados com a área de formação, Ciências Biológicas, além de participarem de Fóruns

de Discussão e Chats.

Anexo 27 A

http://www.proexead.UNEB.br/course/view.php?id=21

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Produção de objetos de aprendizagem. Indicador atividade: 04 e 05

a) Montagem de um Mapa dos Biomas Brasileiros (Regiões fitogeográficas), confeccionado com

cartolina guache e figuras coloridas de animais em extinção, para colagem.

Anexo 27 B

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Preparo e organização de Minicursos / Seminários. Indicador atividade:

04 e 05

a) Realização de Minicursos / Seminários como atividades pedagógicas nos encontros mensais

presenciais, com carga horária de 4hs, nos quais foram trabalhados os seguintes temas: 1 “Memória

e Educação: Itinerâncias em Paulo Afonso” (24/04/2014); 2)“Regência: saberes e sabores no

apreender Ciências” (04/12/2014).


61

Anexo 27 C

Anexo 27 D

Quantidade total 02

28) Subprojeto: Matemática/Campus IX/Barreiras

“Laboratório de Ensino de Matemática: Espaço de Formação numa Perspectiva Lúdica”

Coordenação de área: Américo Junior Nunes/Gabriela Sousa Rego Pimentel/Simone Leal

Souza Coite

29) Subprojeto: Pedagogia/Campus IX/Barreiras

“Tecendo os Caminhos da Docência: a Relação Universidade – Comunidade como Espaço de

Construção da Identidade do(a) Pedagogo(a)”

Coordenação de área: Ana Jovina Oliveira Vieira de Carvalho/Carla Cassiana Lima de

Almeida Ribeiro/ Edson Carvalho de Souza Santana/Jania Cardoso dos Santos

30) Subprojeto: Biologia/Campus X/Teixeira de Freitas

“As Transversalidades da Saúde no Ensino de Ciências e Biologia: Uma Interlocução entre a

Educação Superior e a Educação Básica”

Coordenação de área: Ivo Fernandes Gomes/Liziane Martins

1) Tipo do produto: Sequência didática. Indicador atividade: 04 e 05

2)

a) Sequência didática direcionada a alunos do primeiro ano do Ensino Médio para abordar conteúdos

relacionados a substâncias essenciais na dieta dos seres vivos, como, glicídios, lipídios, proteínas e

vitaminas, com a utilização de uma pirâmide alimentar.

Anexo 30 A

b) Sequência didática desenvolvida junto às turmas do Ensino Médio do segundo e terceiro ano,

sobre microscopia, mostrando aos alunos as partes do microscópio e ensinando-os a manuseá-lo,

mostrando como se prepara uma lâmina, fazendo com que os alunos participassem das preparações e

visualização, para posteriormente identificar as diferenças entre fungos.

Anexo 30 B


62

Quantidade total 02

31) Subprojeto: História/Campus X/Teixeira de Freitas

“A História e o Social: A Comunidade e os Espaços da Cidade como Integrantes do Processo de

Ensino-Aprendizagem”

Coordenação de área: Jonathan de Oliveira Molar/ Marcio Soares Santos

1) Tipo do produto: Oficinas. Indicador atividade: 04 e 05

a) Oficina intitulada “Duas visões da mesma realidade: Periferias e Centro da Cidade”. O objetivo da

oficina é compreender a diversidade social através da geografia do poder, da periferia ao centro,

analisando a construção do preconceito destes cotidianos.

Anexo 31 A

c) Oficina intitulada “A Copa do Mundo na Contemporaneidade”. O objetivo da oficina foi

compreender os impactos da copa do mundo no Brasil, refletindo a acerca dos desafios encontrados

no país em determinados setores da sociedade como: educação, saúde e segurança e os possíveis

legados que a copa do mundo trará no Brasil depois do seu término.

Anexo 31 B

Anexo 31 C

Anexo 31 D

Anexo 31 E

Quantidade total 02

32) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus X/Teixeira de Freitas

“Cultura Digital e Aprendizagem: Práticas Interdisciplinares de Educação Ambiental, Literatura

Infanto-Juvenil e Tecnologias na Escola”.

Coordenação de área: Aline Santos de Brito Nascimento/Ana Odalia Vieira Sena/Elzicleia

Tavares dos Santos

1) Tipo do produto: Projeto Horta Suspensa. Indicador atividade: 04


63

a) Produção de Suportes a partir de garrafas pet, montagem e plantação de hortaliças.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=903250886353353&set=oa.542937989184176&type=1

&theater

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Projeto Mutirão Cidadão. Indicador atividade: 05

a) Mutirão envolvendo pintura da quadra, doação de roupas, arborização.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=711725892248165&set=pcb.526372617507380&type=

1&theater

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Projeto Arborização na Escola. Indicador atividade: 04 e 05

a) Plantação de mudas de árvores no entorno da quadra da escola.


1&theater

Quantidade total 01

4) Tipo do produto: Projeto Organização da Biblioteca. Indicador atividade: 04 e 05

a) Reorganização do acervo da biblioteca a partir dos gêneros textuais.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10202296184716796&set=gm.489131957898113&type

=1&theater

Quantidade total 01

5) Tipo do produto: Produção de sabão ecológico. Indicador atividade: 04 e 05

a) Produção de barras sabão ecológico, a partir da reutilização de óleos, como culminância de

atividade de conscientização ambiental.


64


&theater

Quantidade total 01

6) Tipo do produto: Palestra sobre o meio ambiente. Indicador atividade: 04 e 05

a) Elaboração e divulgação de palestra sobre o meio ambiente, com exibição de slides e microfilmes.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1516397108576082&set=pcb.487571551387487&type

=1&theater

Quantidade total 01

33) Subprojeto: Letras-Inglês/Campus X/Teixeira de Freitas

“O Ensino Colaborativo na Formação de Professores de Língua Inglesa”

Coordenação de área: Luciana Cristina da Costa Audi

34) Subprojeto: Matemática/Campus X/Teixeira de Freitas

“A Matemática e suas Conexões: Uma Intervenção a Partir da Inserção de Discentes Pibidianos no

Ambiente Escolar”

Coordenação de área: Celia Barros Nunes/Clovis Lisboa dos Santos Junior/Wilson de

Almeida Santana

1) Tipo do produto: Projeto educacional Indicador atividade: 04 e 05

a) Projeto de extensão sobre o ensino da Geometria cujo objetivo é rever os principais conceitos de

geometria, necessários para o estudo de Geometria Espacial, Analítica, Descritiva, Plana,

Trigonometria, Desenho Geométrico, etc..., no intuito de melhorar os conhecimentos dos alunos

sobre o conteúdo proposto, e amenizar suas dificuldades em disciplinas específicas do Ensino

Médio. O projeto tem sido executado por módulos, dos quais no período de novembro a dezembro

foram realizados os dois primeiros módulos, ministrado por alunos ID.

Anexo 34 A (Anexo 04)


65

b) Projeto de extensão sobre o ensino das frações, em forma de oficinas, cujo objetivo é ressignificar

os conteúdos de frações de forma prazerosa utilizando materiais manipuláveis, situações do

cotidiano e jogos, a fim de preencher as lacunas no conhecimento sobre frações dos educandos,

deixadas pela deficiência do ensino fundamental. Vale destacar que na execução do projeto foi

desenvolvida, até o momento, três oficinas.


c) Projeto de extensão sobre o ensino do ciclo trigonométrico, em forma de oficina, cujo objetivo é

contribuir para o processo de ensino-aprendizagem da trigonometria através do ciclo trigonométrico,

visando facilitar a construção do conhecimento de maneira dinâmica por meio da construção do

ciclo trigonométrico. Vale destacar que na execução do projeto foi desenvolvida em três encontros

na modalidade de oficina.


Quantidade total 03

2) Tipo do produto: Material didático alternativo (Jogos matemáticos). Indicador atividade:

04 e 05

a) Jogos Matemáticos desenvolvidos pelos estudantes do Fundamental II sob a orientação dos

bolsistas ID e seus supervisores, constituindo-se em interessante material didático alternativo

destinado ao ensino de Matemática.


b) Oficina sobre relações métricas do triângulo retângulo com intuito de construir teodolitos para

compreender na prática as relações entre grandezas (comprimentos e ângulos) e corroborar para o

processo de ensino-aprendizagem dos conceitos trigonométricos. O trabalho foi desenvolvido

através de uma ação de cooperação entre bolsistas ID e alunos do Instituto Federal Baiano desde a

construção do material didático até a sua aplicação para resolver problemas do dia-a-dia dos alunos.


Quantidade total 02

3) Tipo do produto: Participação na Feira de Ciências Indicador atividade: 04 e 05


66

a) Durante a Feira de Ciências/Mostra Cultural ocorreu a exposição do material confeccionado na

Oficina de Jogos Matemáticos.


Quantidade total 01

4) Tipo do produto: Leitura e produção de resenha pelos bolsistas Indicador atividade: 04

a) Leitura do livro “A formação matemática do professor: licenciatura e prática docente escolar”.

Plínio Cavalcanti Moreira e Maria Manuela M. S. David, coleção Tendências em Educação

Matemática, editora Autêntica, 2005. Além da produção da resenha crítica, foi feita uma

apresentação, pelos alunos bolsistas, por capítulos do livro com intuito de refletir e discutir as ideias

principais de cada capítulo do livro.


Quantidade total 01

35) Subprojeto: Pedagogia/Campus X/Teixeira de Freitas

“Práticas Pedagógicas Interdisciplinares nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Áreas e Saberes

Entrelaçados pela Leitura e Escrita”

Coordenação de Área: Lucia de Fátima Oliveira de Jesus/Maria Mavanier Assis Siquara

36) Subprojeto: Geografia/Campus XI/Serrinha

“Formação Docente e Geografia Escolar: das Práticas e Saberes Espaciais à Construção do

Conhecimento Geográfico”

Coordenação de Área: Ana Margarete Gomes da Silva/Jussara Fraga Portugal/Simone Santos

de Oliveira

1) Tipo do produto: Banner/Cartaz Indicador atividade: 3 4 e 5

a) Elaboração de banner para a socialização da pesquisa diagnóstica nas escolas parceiras; I

Seminário Temático (trabalho também apresentado no ENALIC 2014).

ANEXO 36 A


67

b)Elaboração de cartazes para a divulgação/inscrição e socialização do I Seminário temático

PIBID/GEOGRAFIA.

ANEXO 36 B

Quantidade total 02

37) Subprojeto: Pedagogia/Campus XI/Serrinha

“As Tecnologias (Digitais, Sociais, Ambientais) e suas Contribuições para a Formação Docente no

Território do Sisal”

Coordenação de Área: Ana Cristina de Mendonca Santos/Maria Elizangela Ramos

Junqueira/Renata Adrian Ribeiro Santos Ramos

1) Tipo do produto: Apresentação do Subprojeto nas Escolas Parceiras e Reunião para

implantação do Projeto. Indicador atividade: 04 e 05

a) Os estudantes e os supervisores foram designados para grupos específicos de trabalhos por

coordenação de área, além de reconhecerem suas atribuições de acordo ao Edital 010/2014, bem

como, se apropriaram do Plano de Trabalho dirigido ao Diagnóstico Escolar das unidades parceiras.

O projeto e plano de ação foram apresentados nas escolas parceiras.

Anexo 37 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Elaboração de planos de trabalho para realização de diagnóstico nas

escolas parceiras. Indicador atividade: 04 e 05

a) Desenvolvimento dos planos de trabalho e instrumentalização teórico-metodológicos para

realização das observações-diagnóstico escolar e de atividades. Desenvolvimento do diagnóstico

escolar com os bolsistas.

Anexo 37 B

Quantidade total 01


68

3) Tipo do produto: Realização de cursos, oficinas e seminários. Indicador atividade: 04 e 05

a) Realização de vivências sobre a prática educativa e a construção de diários reflexivos, curso de

braile, oficinas e palestras sobre modos de narrar, memórias formativas.

Anexo 37 C

Quantidade total 01

38) Subprojeto: Educação Física/Campus XII/Guanambi

“Educação Física Escolar: Construindo Possibilidades Pedagógicas a Partir de uma Perspectiva

Cultural”

Coordenação de Área: Glaurea Nadia Borges de Oliveira/ Marlon Messias Santana Cruz

39) Subprojeto: Pedagogia/Campus XII/Guanambi

“Laboratório de Práticas Pedagógicas”

Coordenação de Área: Maria de Fátima Pereira de Carvalho/Sandra Alves de Oliveira/Sonia

Maria Alves de Oliveira Reis

1) Tipo do produto: Endereço e contato eletrônico. Indicador atividade: 04 e 05

a) Criação do Grupo de Estudo Laboratório de Práticas Pedagógicas (LAPRAPE) no dia 21 de

março de 2014 e respectivo e-mail do grupo: [email protected] para

encaminhamento das informações do LAPRAPE e do subprojeto “Laboratório de Práticas

Pedagógicas”.

[email protected]

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Sequência didática Indicador atividade: 04 e 05

a) Elaboração de sequências didáticas e construção de jogos, brincadeiras e dinâmicas nos encontros

do LAPRAPE e nos encontros quinzenais e mensais nas escolas laboratório com os bolsistas de ID,

bolsistas de supervisão e coordenadoras de área do subprojeto “Laboratório de Práticas

Pedagógicas” do PIBID/UNEB/Campus XII.


69

Anexo 39 A

b) Elaboração do Projeto de Intervenção “Práticas Pedagógicas na Educação Infantil e nos Anos

Iniciais”

Anexo 39 B

Quantidade total 02

3) Tipo do produto: Oficinas Pedagógicas e de Formação. Indicador atividade: 04 e 05

a) Realização da oficina “Alfabetização e letramento: compartilhando experiências e saberes das

práticas pedagógicas”: Organização e vivência de oficinas pedagógicas focando a contação de

histórias, a leitura e a escrita na perspectiva da alfabetização e letramento, os valores humanos no

convívio escolar e familiar, os jogos e a resolução de problemas no processo de ensino e

aprendizagem da matemática, a cultura afro-brasileira.

Anexo 39 C

b) Realização da oficina: “Escola e família: parceiras no processo educativo” na Escola Municipal

Professora Wanda Neves Freitas.

Anexo 39 D

c) Realização do II Seminário de Avaliação do PIBID/UNEB/Campus XII, promovido pela

Coordenação de Área dos subprojetos “Laboratório de Práticas Pedagógicas” e “Educação Física

Escolar: construindo possibilidades pedagógicas a partir de uma perspectiva cultural”, no dia 22 de

novembro de 2014, perfazendo carga horária de quatro horas.

Anexo 39 E

Quantidade total 03

40) Subprojeto: História/Campus XIII/Itaberaba

“A Memória Regional vai à Escola: Tradição, Cultural e Oralidade em Diálogos com a Lei

11.645/08 em Itaberaba”

Coordenação de Área: Cristiane Batista da Silva Santos/Rodrigo Freitas Lopes


70

41) Subprojeto: História/Campus XIV/Conceição do Coité

“O Diferente na Escola – Formação Docente, Ensino e Abordagem do Conteúdo Multicultural no

Ensino de História”

Coordenação de Área: Adriana Silva Teles Boudoux/ Kleber Jose Fonseca Simões

1) Tipo do produto: Cartazes Pedagógicos. Indicador atividade: 04 e 05

a) Cartazes objetivando problematizar imagens sociais construídas sobre as populações negras na

experiência histórica do período escravista aos tempos atuais, evidenciando lugar e condição de

exclusão construídos para estes sujeitos. Este material foi produzido com estudantes do Ensino

Fundamental como um mecanismo de reflexão e produção de conhecimento sobre a realidade e

trajetória do povo negro na sociedade brasileira. Problematizamos, também, as representações de

mulheres e homens nos livros didáticos e nos meios de comunicação, rompendo o silêncio ainda

existente sobre as primeiras e problematizando as imagens que vinculam o sujeito feminino a

atividades domésticas e o masculino à vida pública.

Anexo 41 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Projetos de Intervenção. Indicador atividade: 04 e 05

a) Construção de Projetos de Intervenção com as seguintes temáticas: “Mulher no mercado de

trabalho no século XVIII e XIX”, “O Despertar para a presença da mulher no processo histórico”,

“O papel da mulher no período da II Guerra Mundial”, “As múltiplas faces da violência contra a

mulher”, “A mulher no Pós-Guerra”, “A mulher em diferentes épocas: diferentes papéis”, “Mulheres

guerreiras: da antiguidade à atualidade” e “Combatendo o Preconceito Racial no ambiente escolar”.

Os projetos foram construídos pelos Bolsistas ID em parceria com as Supervisoras na tentativa de

elaborar um planejamento coletivo para as disciplinas ministradas pelas mesmas, ganhando assim

um caráter interdisciplinar.


71

Anexo 41 B1

Anexo 41 B2

Anexo 41 B3

Anexo 41 B4

Anexo 41 B5

Anexo 41 B6

Quantidade total 06

42) Subprojeto: Letras-Inglês/Campus XIV/Conceição do Coité

“Avançando na Aprendizagem do Inglês Através da Leitura e da Escrita”

Coordenação de Área: Neila Maria Oliveira Santana/Rita de Cassia Silva Sacramento

1) Tipo do produto: Banco de imagens. Indicador atividade: 03 e 04

a) Foram registradas imagens de diversas atividades desenvolvidas nas escolas parceiras envolvendo

os diferentes atores do PIBID UNEB de Letras-Inglês.

ANEXO 42 A

Quantidade total 01

43) Subprojeto: Letras-Português/Campus XIV/Conceição do Coité

“Diálogos Possíveis entre Universidade e Escola: Produzindo Práticas de Leitura e de Escrita de

Gêneros Textuais / Discursivos”

Coordenação de Área: Janine Fontes de Souza/ Obdalia Santana Ferraz Silva

1) Tipo do produto: Sequências didáticas. Indicador atividade: 04 e 05

a) Sequência didática sobre o gênero textual poema, aplicada nas turmas de Ensino Fundamental e

Médio da Educação de Jovens e Adultos.

Anexo 43A - http://ceabpibid.blogspot.com/2015/01/sequencia-didatica-poema.html

b) Sequência didática sobre o gênero textual texto jornalístico (notícias), aplicada nas turmas de

Ensino Fundamental e Médio da Educação de Jovens e Adultos.


72

Anexo 43B http://ceabpibid.blogspot.com/2015/01/sequencia-didatica-texto-jornalistico.html

c) Sequência didática sobre o gênero textual crônica, aplicada nas turmas de Ensino Fundamental e


Anexo 43C http://ceabpibid.blogspot.com/2015/01/sequencia-didatica-cronica.html

d) Sequência didática sobre o gênero textual charge, aplicada nas turmas de Ensino Fundamental e


Anexo 43D http://ceabpibid.blogspot.com/2015/01/sequencia-didatica-charge.html

e) Sequência didática sobre o gênero notícia, aplicada nas turmas de Ensino Médio.

Anexo 43E – Sequência Didática – Notícia (em mídia digital)

f) Sequência didática sobre Elementos da narrativa , Fábula e conto - aplicada nas turmas de Ensino

Médio.

Anexo 43F – Sequência Didática – Elementos da narrativa (em mídia digital)

g) Sequência didática sobre Crônica , aplicada nas turmas de Ensino Médio.

Anexo 43G – Sequência Didática – Crônica (em mídia digital)

h) Sequência didática sobre Biografia e Autobiografia , aplicada nas turmas de Ensino Médio.

Anexo 43H – Sequência Didática – Biografia e Autobiografia (em mídia digital)

i) Sequência didática sobre Carta Argumentativa, aplicada nas turmas de Ensino Médio.

Anexo 43I – Sequência Didática – Carta argumentativa (em mídia digital)

j) Sequência didática sobre Artigo de opinião , aplicada nas turmas de Ensino Médio.

Anexo 43J – Sequência Didática – Artigo de opinião (em mídia digital)

Quantidade total 10

2) Tipo do produto: Cartazes. Indicador atividade: 04 e 05

a) Trata-se de material pedagógico, utilizado para socialização e exposição dos trabalhos com os

gêneros textuais, com o objetivo de informar, levar ao conhecimento da comunidade escolar os

trabalhos com sequência didática, realizados no âmbito do subprojeto, além de se constituir um meio

de os alunos da Educação Básica aprenderem e apreenderem o conteúdo aplicado em sala de aula.

Os cartazes encontram-se expostos em corredores, pátios e bibliotecas. Foram cartazes bastante

criativos; e, como resultado, percebeu-se que houve interesse dos alunos para a leitura de textos dos

gêneros trabalhados.


73

Anexo 43 K (Cartaz Cordel)

Anexo 43 L (Cartaz Poesia)

Quantidade total 02

44) Subprojeto: Interdisciplinar/Campus XVI/Irecê

“Linguística e Prática Pedagógica: O Plano Interdisciplinar na Potencialização do Trabalho

Linguístico na Educação Básica”

Coordenação de Área: André Luiz Gaspari Madureira

45) Subprojeto: Letras-Português/Campus XVI/Irecê

“Escrever na Escola: Uma Formação Cotidiana”

Coordenação de Área: Hilderlandia Penha Machado Santos/Luiz Felippe Santos Perret Serpa

46) Subprojeto: Pedagogia/Campus XVI/Irecê

“Produção de Estratégias Pedagógicas para Desenvolvimento de Leitura e Escrita em Criança da

Educação Infantil e Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental”

Coordenação de Área: Fabricio Oliveira da Silva/Joelma Gomes de Oliveira

47) Subprojeto: Pedagogia/Campus XVII/Bom Jesus da Lapa

“Pedagogia e Formação em Contexto: Práticas Pedagógicas Referenciais nas Culturas da Infância”

Coordenação de Área: Edna Souza Moreira /Elenice de Brito Teixeira

48) Subprojeto: História/Campus XVIII/Eunápolis

“Á práxis Colaborativa na Formação do Professor de História: Compartilhando Diálogos e

Resinificando Práticas entre a Universidade e a Educação Escolar”

Coordenação de Área: Thais dos Santos Vinhas


74

49) Subprojeto: Letras-Português/Campus XXII/Euclides da Cunha

“Conhecimentos, Criação e Reflexão sobre Práticas de Leitura e Escrita em Escolas Euclidenses –

dos Formatos Tradicionais aos Novos Suportes”

Coordenação de Área: Adriano Eysen Rego /Andrea Do Nascimento Mascarenhas

Silva/Miriam Barreto De Almeida Passos

1) Tipo do produto: Blog. Indicador atividade: 04 e 05

a) Criação do Blog do PIBID/Campus XXII

http://dchtcampus22pibid.blogspot.com.br/

b) Apresentação do Blog do PIBID Campus XXII

http://dchtcampus22pibid.blogspot.com.br/p/o-programa.html

Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Projeto - Indicador atividade: 04 e 05

a) Planejamento, execução e socialização do Projeto CumbePoiÉtiCo em todas as escolas parceiras

do subprojeto.

http://fliec.blogspot.com.br/

Quantidade total 01

50) Subprojeto: Letras-Português/Campus XXIII/Seabra

“Literatura: Afro-Brasilidades, Autores (as) Baianos (as)”.

Coordenação de Área: Gildeci de Oliveira Leite (Bolsa suspensa)

1) Tipo do produto: Apresentação de autores. Indicador atividade: 04

a) Trata-se de breve apresentação da vida de obra da escritora Sônia Coutinho.

Anexo 50 A

Quantidade total 01


75

2) Tipo do produto: Slide e cartazes sobre os assuntos a seres abordados em sala de aula.

Indicador atividade: 04

a) Conteúdo: alteridade positiva e negativa; xenofobia e xenofilia; definição de literatura afro-

brasileira. afro-baianidade; exemplo de culinária, religiões e vestimentas afro-brasileiras; autores e

autoras afro-brasileiros, autores baianos.

Anexo 50 B

b)Cartazes com produções a respeito das temáticas

Anexo 50 C

Quantidade total 02

3) Tipo do produto: Planos de aulas. Indicador atividade: 04

a) Planos de aulas

Anexo 50 D

Quantidade total 01


76

5.2. PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

1. Coordenação Institucional/Coordenação de Gestão de Processos Educacionais



Jesus Santos

1) Tipo do produto: Manual de Orientações e Procedimentos Indicador atividade: 01

a) Produção e Publicação do “Manual de Orientações e Procedimentos para o desenvolvimento dos

subprojetos PIBID/UNEB”.

Anexo 1 K

Quantidade total 01




Lobos Fernandez

1) Tipo do produto: Artigos e resumos apresentados e publicados em anais. Indicador

atividade: 03

a) SANTOS, Keyla Sousa Santos; RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios. Literatura e

cultura popular na escola: o uso da literatura no processo de construção da identidade cultural. In:

Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal, RN:

UFRN, 2014.

Anexo 2 V

b) NEVES, Patrícia Barreto das; LISBOA, Maria Barachisio; RIOS, Jane Adriana Vasconcelos

Pacheco Rios. Cotidiano escolar: tempo e espaço da sala de aula sob a ótica da iniciação à

docência. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do

PIBID. Natal, RN: UFRN, 2014.


77

Anexo 2 W

c) FERNANDEZ, Osvaldo Francisco Ribas Lobos. Educação, Diferenças e Desigualdades Sociais

no Brasil – Uma Revisão da Literatura no campo das Ciências Sociais e da Educação. In: Caderno

de Resumos do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID.

Natal, RN: UFRN, 2014. (p. 3714)

Anexo 2 X

d) FERNANDEZ, Osvaldo Francisco Ribas Lobos. Os Usos da Diversidade na Educação Básica. In:

Caderno de Resumos do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do

PIBID. Natal, RN: UFRN, 2014. (p. 3714)

Anexo 2 W

Quantidade total 04

2) Tipo do produto: Jornal escolar Indicador atividade: 04 e 05

a) Produção de Jornal Escolar durante as Oficinas de Leitura com alunos do Ensino Fundamental I.

Anexo 2 Y

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Relatório Indicador atividade: 03

a) Elaboração de Relatório da Etnografia Escolar com os “dados” obtidos ao longo do trabalho de

observação participante realizado nas Unidades Escolares.

Anexo 2 Z

Quantidade total 01






78

1) Tipo do produto: Artigos completos e Resumos de trabalhos apresentados em eventos de

natureza acadêmico-científica Indicador atividade: 03

a) GOMES, Aline Silva; SODRÈ, Monique Sanches. A elaboração de materiais didáticos para o

ensino de espanhol com base na abordagem intercultural: o projeto PIBID/UNEB em ação. In:

Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC)/IV Seminário Nacional do PIBID

– Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal:

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 3 F

b) COSTA, Jamil Gleice Silva; REIS, Patrícia Camila Trajano dos; GOMES, Aline Silva Gomes.

Ensinando a Língua Espanhola nas escolas públicas de Salvador/Bahia: a importância da análise de

necessidades. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC)/IV Seminário

Nacional do PIBID – Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes

docentes. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 3 G

c) SILVA, Everson Nascimento; OLIVEIRA, Ícaro Francisco Campos de; GOMES, Aline Silva

Gomes. O ensino de espanhol nas escolas públicas de Salvador/Ba: Motivações e interesses dos

discentes. In: Encontro Baiano dos Estudantes de Letras – EBEL, 2014.

Anexo 3 H

d) SILVA, Everson Nascimento; OLIVEIRA, Ícaro Francisco Campos de; GOMES, Aline Silva

Gomes. O ensino do espanhol nas escolas públicas de Salvador/Ba: a importância da análise de

necessidades. In: VII Jornada de Incentivo ao Ensino e Pesquisa (JOINPE). Salvador,

DEDC/Campus I, 2014.

Anexo 3 I

e) PESSOA, Lincolin de Jesus; REIS, Patrícia Camila Trajano dos; GOMES, Aline Silva. A

Elaboração de Materiais Didáticos para o Ensino de Espanhol nas Escolas Públicas de Salvador/Ba.

In: VII Jornada de Incentivo ao Ensino e Pesquisa (JOINPE). Salvador, DEDC/Campus I, 2014.

Anexo 3 J

f) THOMÉ, Luciana Queiroz; SOUZA, Ramile Gonzaga de Jesus; GOMES, Aline Silva. A

importância da análise de necessidades para o ensino de Espanhol. In: XII Seminário de

Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução. Salvador, DEDC/Campus I, 2014.


79

Anexo 3 K

g) GOMES, Aline Silva. O projeto PIBID/Espanhol/UNEB e a formação de professores críticos.

In: XII Seminário de Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução. Salvador,

DEDC/Campus I, 2014.

Anexo 3 L

Quantidade total 07







Coordenação de Área: Joseneia Silva Costa/Valdilene de Assis Ferreira Gondim





Maria Portugal

1) Tipo do produto: TCC com temáticas geradas nas práticas do PIBID. Indicador atividade:

03

a)OLIVEIRA, Rejane Lima. Formação docente: um AVA no percurso formativo dos bolsistas do

PIBID do DECD I da UNEB. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em

Pedagogia/DEDC/Campus I/Salvador). Salvador: UNEB, 2015.

Anexo 6 G

Anexo 6 H

Quantidade total 01


80

2) Tipo do produto: Artigos apresentados em eventos de natureza acadêmico-científica e/ou

publicados em anais. Indicador atividade: 03

a)ALMEIDA, Maria do Socorro da Costa e; LAGO, Ana Cristina Castro do. Iniciar, formar e

inovar: experiências do PIBID no curso de Pedagogia. Anais do X Seminário Internacional da

Rede Estrado, Salvador/BA .

Anexo 6 I

b)ALMEIDA, Maria do Socorro da Costa e; LAGO, Ana Cristina Castro do. Narrativas de uma

coordenadora do PIBID: reflexões sobre os sentidos da aprendizagem do trabalho docente. Anais do

XXII EPENN, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 J

c)AROUCA, Camila Palmeira F; SOUZA, Santos Eliane; LAGO, Ana Cristina Castro do Lago.

Caderno de Planejamento do PIBID: Dispositivo de reflexão e ressignificação da prática pedagógica

dos Bolsistas de Pedagogia. Anais do V ENALIC, Natal,2014.

Anexo 6 K

d)SILVA, Debora Camila A; CARMO, Juliana Andrade do; SANTOS, Sarlete Almeida Santana;

LINS, Marta Graziela. A Aplicação da Avaliação Diagnóstica No Ensino Fundamental Para O

Processo De Ensino-Aprendizagem. Anais do V ENALIC, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 L

Anexo 6 L1

e)SOUSA, Caroline Pereira de; FERREIRA George A.C.; OLIVEIRA, Rejane. A experiência de

formação no PIBID: o diagnóstico de aprendizagem e seu uso para a elaboração de planos de aula.

Anais do V ENALIC, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 M

Anexo 6 M 1

f)SOUSA, Caroline Pereira de; TELES, Eline; OLIVEIRA, Rejane. A utilização das narrativas no

percurso formativo no PIBID. Anais do V ENALIC, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 N

Anexo 6 N1


81

g)SILVA, Najla Gama Passos; COSTA, Adriele; SOUZA, Agatha Simas; SANTANA, Roqueline

Santos de. Os contrapontos da inclusão/exclusão na aprendizagem dos alunos das classes populares.

Anais do V ENALIC, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 O

Anexo 6 O1

h)JESUS, Ana Lúcia Paranhos de; MOREIRA, Jeane dos Anjos MOREIRA Priscila Santos.

Planejamento na EJA: processos e desafios. Anais do V ENALIC, Natal/RN, 2014.

Anexo 6 P

Anexo P1

Quantidade total 08



Química”

Coordenação de Área: Bárbara Cristina Tavares Moreira/Carmem Silva




Bezerra de Carvalho

1) Tipo do produto: Artigos, resumos e trabalhos apresentados em eventos de natureza

acadêmico-científica e/ou publicados em anais. Indicador atividade: 03

a)CARVALHO, M. R. B. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e suas

Repercussões sobre a Formação Docente. Trabalho apresentado no X Seminário Internacional

da Rede Estrado. Salvador, 2014.

Anexo 8 A


82

b)LANGE, Jaciela Gabriele; NASCIMENTO, Thaís da Silva; & SÁ, Jordana Gabriela Barreto de.

Articulando Ensino e Pesquisa: Estratégia do PIBID para Redução da Evasão e Retenção na

Educação Básica. Trabalho apresentado no IV Simpósio Baiano das Licenciaturas/IV

Seminário Baiano PIBID. UESC, 2014.

Anexo 8 B

c)LUZ, Ludmilla de Santana. Promoção da Saúde através de Atividades Interdisciplinares: O

Cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC) em Turmas de Ensino Fundamental na Rede Pública.

Sessão de Posters. In: V ENALIC. Natal/RN: UFRN, 2014.

Anexo 8 C

d)CARVALHO, Maria Rosileide Bezerra, SILVA, Edvane Gomes da. A Formação de professores

para a Educação Básica e seu Potencial Transformador: O Papel da Ecologia de Saberes. In: Anais

do 2º Simpósio Brasileiro de Saúde e Ambiente. Belo Horizonte, 2014.

Anexo 8 D

e) LANGE, Jaciela Gabriele; NASCIMENTO, RAMOS, Maysa Silva; & SÁ, Jordana Gabriela

Barreto de. O Uso do Letramento como Estratégia para Aperfeiçoamento da Leitura e Escrita:

Experiência Formativa no Âmbito do PIBID. Sessão de Posters. V ENALIC. Natal/RN: UFRN,

2014.

Anexo 8 E

Quantidade total 05




1) Tipo do produto: Artigos completos e resumos de trabalhos apresentados em eventos de

natureza acadêmico-científica e publicados em Anais dos eventos. Indicador atividade: 03

a)CRUZ, Edna Oliveira; PINTO, Regina Santos; GUIMARÃES. Reinilda da Cruz; ANDRADE,

Tallyta Gabrielle; VIANA, Viviane Rocha. Experiências vivenciadas na perspectiva do

PIBID/UNEB-Educação Física Campus II. In: Caderno de Resumos do V ENALIC/IV Seminário

Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 9 N


83

a) SANTOS, Cristiane Moreira dos; SANTOS, Taise Santos e; Contribuições do PIBID Educação

Física para a melhoria da formação inicial docente: a visão de duas bolsistas de ID. In: Anais da 66ª.

Reunião Anual da SBPC. Acre: UFAC, 2014.

Anexo 9 O

b) SANTOS, Taise Santos e; SANTOS, Cristiane Moreira. O conteúdo ginástica como possibilidade

na educação física escolar: uma experiência no âmbito do PIBID/UNEB – Alagoinhas BA. In: Anais

da 66ª. Reunião Anual da SBPC. Acre: UFAC, 2014.

Anexo 9 P

Quantidade total 03




Coordenação de Área: Edilane Carvalho Teles/Edmerson dos Santos Reis/Iva Autina

Cavalcante Lima Santos

1) Tipo do produto: Apresentações em eventos de natureza acadêmico-científica. Indicador

atividade: 03

a) Doze (12) resumos expandidos elaborados e submetidos à II Semana de Integração de Ensino,

Pesquisa e Extensão – II SIEPEX (DCH-III- UNEB – Juazeiro- BA). Resumos expandidos

acadêmicos reflexivos abordando temáticas relacionadas à iniciação a docência, às experiências

vividas nas escolas, às classes multisseriadas, brinquedoteca itinerante entre outras, que direta ou

indiretamente contribuem para a formação dos bolsistas, para a ampliação das discussões e

tematização das práticas pedagógicas e das teorias de base.

Anexo 10 A

Quantidade total 12

2) Tipo do produto: Artigos e resumos apresentados em eventos de natureza acadêmico-

científica e publicados em anais. Indicador atividade: 03


84

a) SILVA, Karina De Souza; TELES, Edilane Carvalho. O olhar e a percepção de crianças sobre as

classes multisseriadas na educação do campo In: Anais do V ENALIC/IV Seminário Nacional do

PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 10 B

b) JESUS, Richely Araújo De; REIS, Márcia Leila Dos; SANTOS, Iva Autina Cavalcante Lima.

Articulações entre teoria e prática - inserções do PIBID no cotidiano escolar no município de

Juazeiro-Bahia. In: Caderno de Resumos do V ENALIC/IV Seminário Nacional do PIBID.

Natal: UFRN, 2014.

Anexo 10 C

c) SANTANA, Janaina Barbosa De. O olhar do professor sobre a proposta de educação

contextualizada para a convivência com o Semiárido: reflexões a partir da vivência no PIBID, em

Juazeiro-Ba. In: Caderno de Resumos do V ENALIC/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal:

UFRN, 2014.

Anexo 10 D

d) RAMOS, Neila Cristina Nascimento. O processo de ensino-aprendizagem pautado na

contextualização e a política de avaliações padronizadas. In: Caderno de Resumos do V

ENALIC/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 10 E

e) SANTANA, Cristocarmen Rabêlo. O programa de iniciação a docência - PIBID e o olhar das

escolas na formação profissional dos participantes no Departamento de Ciências Humanas - III da

UNEB no município de Juazeiro-Ba. In: Caderno de Resumos do V ENALIC/IV Seminário


Anexo 10 F

f)TELES, Edilane Carvalho; REIS, Edmerson dos Santos. Brinquedoteca itinerante: o movimento

do brincar entre a escola e a comunidade. Anais do V ENALIC/IV Seminário Nacional do


Anexo 10 G

Quantidade total 06


85




Filho

1) Tipo do produto: Apresentações de trabalhos em eventos de natureza acadêmico-

científica. Indicador atividade: 03

MIRANDA FILHO, Vamberto Ferreira; MIRANDA, Leonara Alves; SILVA, Gomes Ricardo

Oliveira da. PIBID “lutas” e projeto de extensão “judô bushidô”: uma possibilidade de articulação

entre projetos na formação inicial de professores de educação física. Trabalho apresentado

(comunicação oral) no IV Simpósio Baiano de Licenciatura/IV Seminário Baiano do PIBID.

UESC, 2014.

Anexo 11 A

http://www.uesc.br/eventos/ivsbl/trabalhos_aprovados_com_oral.pdf

b) MURICY, Jalicia Lima Santos. Capoeira na escola: uma proposta do ensino da capoeira para

estudantes do ensino médio do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães na cidade de Jacobina-Ba.

Trabalho apresentado (pôster) no IV Simpósio Baiano de Licenciatura/IV Seminário Baiano

do PIBID. UESC, 2014.

Anexo 11 B

http://www.uesc.br/eventos/ivsbl/trabalhos_aprovados_posteres.pdf

c)SANTOS, Valquiria Mendes dos. PIBID /UNEB enquanto mediador de experiências pedagógicas

em uma escola de ensino médio na Bahia: primeiras aproximações para a docência em educação

física. Trabalho apresentado (pôster) no IV Simpósio Baiano de Licenciatura/IV Seminário

Baiano do PIBID. UESC, 2014.

Anexo 11 B

http://www.uesc.br/eventos/ivsbl/trabalhos_aprovados_posteres.pdf

Quantidade total 03


86

2) Tipo do produto: Resumo apresentado em evento de natureza acadêmico-científica e

publicado em anais. Indicador atividade: 03

a) MIRANDA FILHO, Vamberto Ferreira; GOMES, Leonara Alves de Miranda. Formação Inicial

De Professores de Educação Física: Contribuições Da Experiência Do PIBID Na UNEB Campus –

IV. In: Anais da 66ª. Reunião Anual da SBPC. Acre: UFAC, 2014.

Anexo 11 C

http://www.sbpcnet.org.br/livro/66ra/resumos/resumos/6302.htm

Quantidade total 01




Coordenação de Área: Ivaneide Silva dos Santos/José Carlos Felix/Rodrigo dos Reis Nunes






científica e/ou publicados em anais. Indicador atividade: 03

a) GOMES, Camila dos Santos; PENHA, Gracielia Novaes da. O lúdico como método de ensino de

língua inglesa no ensino fundamental: relato de experiência de estágio de PIBID. Trabalho

apresentado no IV Seminário Baiano das Licenciaturas/IV Seminário Baiano do PIBID – IAT.

UESC, 2014.

Anexo 13 C


87

b) SANTOS, Gisele Moreira; TREVISOL, Juliane Regina; PENHA, Gracielia Novaes da. Artigo de

vivência: projeto PIBID UNEB e estágio supervisionado III, experiências que compõem o ser

docente. Trabalho apresentado no II Encontro Internacional Cultura Visual Educação e

Linguagens – CULTI-VI. Jacobina: UNEB/Campus IV, 2014.

Anexo 13 D

c) NAKAMURA, Marjorie Mayuimi de O. Nakamura; AMORIM, Eliocleide Almeida;

TREVISOL, Juliane Regina. Influências do PIBID/UNEB para a formação acadêmica do graduando

de Letras Língua Inglesa e Literaturas. Trabalho apresentado no II Encontro Internacional

Cultura Visual Educação e Linguagens – CULTI-VI. Jacobina: UNEB/Campus IV, 2014.

Anexo 13 E

d)ALVES, Jailda Passos; TREVISOL, Juliane Regina. Crenças e Expectativas de uma Professora de

Língua Inglesa: uma Investigação do PIBID/UNEB na Educação Básica em Jacobina-BA.

Trabalho apresentado no II Encontro Internacional Cultura Visual Educação e Linguagens –

CULTI-VI. Jacobina: UNEB/Campus IV, 2014.

Anexo 13 F

e) GOMES, Camila dos Santos; OLIVEIRA, Geane Timóteo de; OLIVEIRA, Jailma da Silva. A

música como instrumento lúdico no ensino-aprendizagem de língua inglesa – vivências do PIBID.

Trabalho apresentado no II Encontro Internacional Cultura Visual Educação e Linguagens –

CULTI-VI. Jacobina: UNEB/Campus IV, 2014.

Anexo 13 G

f) TREVISOL, Juliane Regina Trevisol; PENHA, Graciélia Novaes da. PIBID/UNEB:

Contribuições dos Subprojetos de Letras Língua Inglesa em Jacobina-Ba. In: Anais do II

Seminário de Estudos em Letras e III Interlinguagens – na UNICENTRO. Irati: UNICENTRO,

2014.

Anexo 13 H

http://www.falasbreves.ufpa.br/artigos/Oportunizando%20prespectivas%20de%20ensino%20da%2

0oralidade%20em%20ingl%C3%AAs.pdf

g) MELO, Asenati A. de Melo; GOMES, Deslâne do N. O uso das imagens nas aulas de Língua

Inglesa. Trabalho apresentado c no XVIII Encontro Baiano de Estudantes de Letras, 2014.

Anexo 13 I

Quantidade total 07


88

2) Tipo do produto: Artigos em periódicos. Indicador atividade: 03

a) TREVISOL, Juliane Regina; LIMA, Regivânia Almeida Moreira. PIBID Inglês: Uma

experiência significativa de formação continuada. Revista Eletrônica Falas Breves: periódico da

FALE/CUMB, n. 01, fev, 2014 – ISSN 2388-1069.

http://www.falasbreves.ufpa.br/artigos/PIBIB%20Ingl%C3%AAs.pdf

TREVISOL, Juliane Regina; SANTOS, Gisele Moreira; ALVES, Jailda Passos. Oportunizando

perspectivas de ensino da oralidade em inglês: uma Experiência do PIBID para a formação docente.

Revista Eletrônica Falas Breves: periódico da FALE/CUMB, n. 01, fev, 2014 – ISSN 2388-

1069.

http://www.falasbreves.ufpa.br/artigos/Oportunizando%20prespectivas%20de%20ensino%20da%20

oralidade%20em%20ingl%C3%AAs.pdf

Quantidade total 02


“Linguagem, Docência e Diversidade: Vivencias e Aprendizagens”


Silva









89







Texto”


Santana

1) Tipo do produto: Apresentação de trabalho em evento de natureza acadêmico-científica.


a) ANDRADE, Ana Cláudia Pacheco de; BISPO, Cristina Ribeiro de Souza; PEREIRA, Daiane

Andrade. Escrita e reescrita textual: estratégias e caminhos para a autonomia do leitor-autor.

Trabalho apresentado no formato de pôster III Encontro de Leitura e Escrita do GELING.

Salvador: Faculdade de Educação (UFBA), novembro de 2014.

Anexo 18 C

Anexo 18 D

Anexo 18 E

Quantidade total 01



Naturais”


Amorim


90








Novaes

1) Tipo do produto: Artigos, resumos e pôsteres apresentados em eventos e/ou publicados

em anais. Indicador atividade: 03

a)RODRIGUES, Tereza Letícia Souza. Uma experiência de iniciação à docência na oficina de Arte:

Abayomi, resistência sim, conformismo não. Relato de experiência apresentado no Seminário

Interdisciplinar PIBID e Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a escola.

UNEB, 2014.

Anexo 21 A (Produções bibliográficas 1.1)

b)SANTOS, Marli Silva dos; RODRIGUES, Tereza Letícia Souza. PIBID: PRIMEIRO

CONFRONTO DIRETO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. Trabalho apresentado no

Seminário Interdisciplinar PIBID e Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a

escola. UNEB, 2014.


c)SILVA, Eliseu Rodrigues da; SILVA, Juliana Santos. Relato de Experiências: Oficina de

Patrimônio Cultural no CETEP, Projeto EPA. Relato de experiência apresentado no Seminário

Interdisciplinar PIBID e Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a escola.

UNEB, 2014.


d)COUTINHO; Aline da Rocha; SILVA, Laina Mara; MIGUEL, Antonieta. Relato de experiências

vivenciadas no PIBIB. Relato de experiência apresentado no Seminário Interdisciplinar PIBID e

Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a escola. UNEB, 2014.


91


e)SANTANA; Nilvânia de Souza; ROCHA, Andressa; MIGUEL, Antonieta. LIDANDO COM

OBRAS LITERÁRIAS NAS AULAS DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO. Relato de experiência

apresentado no Seminário Interdisciplinar PIBID e Estágio: entrelaçando caminhos entre a

universidade e a escola. UNEB, 2014.


f)LACERDA, Naiara; CARVALHO, Tainara. Processos de ensino aprendizagens no Ensino

Fundamental II. Relato de experiência apresentado no Seminário Interdisciplinar PIBID e

Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a escola. UNEB, 2014.

Anexo 21 A (Produções bibliográficas 1.5-2)

g) SILVA, Laiane Fraga da. Entre o real e o imaginário: (des)construção da imagem de sertão a

partir das experiências de estágio supervisionado no CETEP. Trabalho apresentado no II

Clisertão- Congresso Internacional do livro, da leitura e da literatura do Sertão. Petrolina:

UPE, 2014.


h) SANTOS, Fabiano Nascimento; SANTOS, Marli Silva dos; RODRIGUES, Tereza Letícia Souza.

Uma experiência de iniciação à docência: História e Patrimônio como um diálogo possível para a

aprendizagem histórica. Trabalho apresentado no IV Simpósio Baiano de Licenciaturas/IV

Seminário Baiano do PIBID/IAT. UESC, 2014.


i) ARAÚJO JUNIOR, Gervásio Fernandes de; SILVA, Juliana; MIGUEL, Antonieta. Relato das

experiências dos bolsistas de iniciação docência na Olimpíada Nacional de História do Brasil

(ONHB). Trabalho apresentado no IV Simpósio Baiano de Licenciaturas/IV Seminário Baiano

do PIBID/IAT. UESC, 2014.


j) SILVA, Iva Graciela. O uso de diferentes linguagens na sala de aula. Trabalho apresentado

(pôster) no IV Simpósio Baiano de Licenciaturas/IV Seminário Baiano do PIBID/IAT. UESC,

2014.


k) LIMA, André da Silva; SANTOS, Vânia Muniz dos. Educandários no Interior da Bahia:

relevância e preservação. Trabalho apresentado na VI Jornadas científicas de la SEPHE:


92

Pedagogía museística: prácticas, usos didácticos e investigación del patrimonio educativo.

Madri: Universidade de Madri, 2014.


Quantidade total 11


“Interdisciplinaridade, Formação Docente e Temas Transversais”.










Araújo/Patrícia Katia da Costa Pina/ Ricardo Tupiniquim Ramos






a) NUNES, Natali de Miranda; ALMEIDA, Magina Oliveira; SILVA, Jaedson Carvalho de;

CASTRO, Maria Celeste Souza de. Iniciação à docência: reflexões e ações do PIBID/UNEB no

contexto da escola parceira. In: Anais do V ENALIV/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal:

UFRN, 2014.


93

Anexo 25 A

Quantidade total 01



Multisseriadas”




a) SOUZA, Ivânia Paula Freitas de; SILVA, Raimunda Pereira da. A ESCOLA DO CAMPO E

SUA RELAÇÃO COM A COMUNIDADE: UM RE-LATO REFLEXIVO E CRÍTICO A PARTIR

DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E DO PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNEB. In:

Anais do V ENALIC/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 26 D

b) DIAS, Adlândia do Nascimento; SOUZA, Jaini Pereira Xavier; SOUZA, Ivânia Paula Freitas de.

OS DESAFIOS E APRENDIZAGENS DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL: EXPERIMENTAÇÕES VIVENCIADAS NO ESTÁGIO E NO PIBID. In:

Anais do V ENALIC/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 26 E Quantidade total 02

2) Tipo do produto: Produção técnica/Ensaio para debate. Indicador atividade: 03 04 e 05

3)

a) SENA, Ivânia Paula Freitas de Souza. A NUCLEAÇÃO ESCOLAR E O FECHAMENTO DE

ESCOLAS NO CAMPO: CONTRIBUIÇÕES PARA A GESTÃO DA EDUCAÇÃO DO

CAMPO NAS REDES/SISTEMAS DE ENSINO. Texto Técnico solicitado pela Coordenação

Estadual de Educação do Campo, para diálogo com Conselho Estadual de Educação. Discute e faz

recomendações para a organização da oferta da educação do campo nas Redes de Ensino.

Anexo 26 F Quantidade total 01


94








Souza Coite










3) Tipo do produto: Artigos apresentados em evento de natureza acadêmico-científica e


a) FERREIRA, Reynan Leal; CASTRO, Lucas Vinicius Ferraz Santos; DIONOR, Grégory Alves;

MARTINS, Liziane. Sob o âmbito da abordagem socioecológica: ferramentas didáticas para o

ensino de saúde no contexto escolar. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas / IV

Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014

Anexo 30 C


95

b) CARACAS FILHO, Jeová Alves; SANTOS, Thairis Gomes dos; BARBOSA, Ceslaine Santos;

SILVA, Daniela Pereira da. Atividades experimentais no Ensino Médio. In: Anais do V Encontro

Nacional das Licenciaturas / IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 30 D

Quantidade total 02





4) Tipo do produto: Trabalhos apresentados em eventos de natureza acadêmico-científica.


a) PEREIRA, Jéssica Silva; MOLAR, Jonathan de Oliveira; SANTOS, Márcio Soares. Ensino de

História e a Cultura Afro-Brasileira/Africana: Dilemas e Possibilidades. Trabalho apresentado

como comunicação oral no IV Simpósio Baiano das Licenciaturas/IV Seminário Baiano do

PIBID-IAT. UESC, 2014.

Anexo 31 F

b) FRANCISCO, Felipe Santos. O Ensino de História e o Cotidiano do Aluno: o diálogo entre a

disciplina história e a vida. Trabalho apresentado como comunicação oral no IV Simpósio

Baiano das Licenciaturas/IV Seminário Baiano do PIBID-IAT. UESC, 2014.

Anexo 31 F

c) PEREIRA, Jéssica Silva; MOLAR, Jonathan de Oliveira; SANTOS, Márcio Soares. O Ensino de

História: cultura Afro-brasileira e Africana e suas representações sociais no cotidiano escolar.

Trabalho apresentado no XXXIII Encontro Nacional dos Estudantes de História (ENEH).

Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2014.

Anexo 31 G

Quantidade total 03


96



Infanto-Juvenil e Tecnologias na Escola”


Tavares dos Santos

1) Tipo do produto: Apresentação de trabalho em evento de natureza acadêmico-científica


a) SOUZA,Mateus Ricardo de; LOPES, Adriana dos Santos; RIBEIRO, Jocássia. Relato de

experiência de iniciação a docência por meio de uma intervenção sobre educação ambiental em

espaço escolar. Trabalho apresentado na VII Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul

da Bahia (SEPEX). Teixeira de Freitas: UNEB, 2014.

Anexo 32 A

Quantidade total 01




1) Tipo do produto: Trabalho apresentado em evento de natureza acadêmico-científica.


a) OLIVEIRA,Sidnei Nascimento de. O PIBID de Língua inglesa do Campus X da UNEB e o

Ensino Colaborativo na Formação de Professores. Trabalho apresentado como pôster no IV

Simpósio Baiano das Licenciaturas/IB Seminário Baiano do PIBID-IAT. UESC, 2014.

Anexo 33 A

b)CHRISTIAN, A.; SANTOS, H.; COSTA,J. P.; GUIMARÃES, P.; AUDI, L.C.C. Ensino

colaborativo: a inserção em sala de aula do professor em formação através do PIBID. Trabalho

apresentado na VII SEPEX/UNEB. UNEB: Teixeira de Freitas, 2014.

Anexo 33 B


97

c) AUDI, L. C. C; BONFIM, I. R; NOGUEIRA, L. P.; SANTOS, M. C.; OLIVEIRA, M. G.;

ROCHA, R. S. Tudo junto, misturado e organizado: experiências no Subprojeto do PIBID de Língua

Inglesa. Trabalho apresentado na VII SEPEX/UNEB. UNEB: Teixeira de Freitas, 2014.

Anexo 33 B

d) AUDI, L. C. C; DIAS, V. R.; TELES, M. Invadiram meu templo: a presença dos Ids nas aulas de

língua inglesa na Educação Básica em Teixeira de Freitas. Trabalho apresentado na VII

SEPEX/UNEB. UNEB: Teixeira de Freitas, 2014.

Anexo 33 B

OLIVEIRA, S. N.; SOUZA, W. B. O papel do bolsista de iniciação a docência dentro das escolas

inseridas no PIBID. Trabalho apresentado na VII SEPEX/UNEB. UNEB: Teixeira de Freitas,

2014.

Anexo 33 B

Quantidade total 05



Ambiente Escolar”


Almeida Santana





1) Tipo do produto: Artigo apresentado em evento de natureza acadêmico-científica e

publicado em anais. Indicador atividade: 03

a) JESUS, Lúcia de Fátima O. de; SIQUARA, Maria Mavanier A. Universidade e escola básica:

experiências e aprendizagens docentes no PIBID/UNEB. In: Anais do VIII Encontro

Internacional de Educação e Contemporaneidade. Aracaju: UFS, 2014.


98

Anexo 35 A

http://www.educonse.com.br/viiicoloquio/default.asp (Eixo 01 - Educação e Políticas Públicas)

Quantidade total 01




Coordenação de Área: Ana Margarete Gomes da Silva/Jussara Fraga Portugal/Simone Santos

de Oliveira



a) PORTUGAL, Jussara Fraga; ANJOS, Adineide Oliveira dos; CARVALHO, Mikaelly Freitas de

Oliveira; SILVA, Tailson Oliveira. Retratos da Escola Ana Oliveira: espaço de iniciação à docência

em Geografia. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário



Anexo 36 C

b)GORDIANO, Maria Aparecida de Oliveira; PORTUGAL, Jussara Fraga; SIMÕES, Valdete

Adeirla dos Santos; MARTINS, Ely Makeise Araujo dos Santos. A escola da roça como lugar de

iniciação à docência: caracterizando o espaço de formação. In: Anais do V Encontro Nacional das

Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do PIBID - Professores em espaços de

formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do

Norte, 2014.

Anexo 36 D


99

c) SANTOS, Naiane Andrade dos; SANTOS, Alessandro dos Reis; OLIVEIRA, Ana Paula de;

SILVA, Verônica Ramos da. Centro Educacional 30 de Junho: uma unidade de ensino público

estadual fora do padrão arquitetônico instituído pelo governo do estado da Bahia. In: Anais do V

Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do PIBID –

Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal: Universidade

Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 36E

d) LIMA, Miguel Vieira; DIAS, Everaldo da Paixão; LIMA, Inês Cardoso de; OLIVEIRA, Simone

Santos de. A relação dos estudantes com a Geografia: uma pesquisa do PIBID no Centro

Educacional 30 de Junho, Serrinha-BA. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas

(ENALIC) e o IV Seminário Nacional do PIBID – Professores em espaços de formação:

mediações, práxis e saberes docentes. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 36F

e) ABREU, Adriano Andrade de; SANTANA, Jamile Oliveira de. Centro Educacional 30 de Junho:

revelações sobre o espaço escolar e sua influência no processo de ensino-aprendizagem. In: Anais

do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do PIBID –



Anexo 36G

f) PEREIRA, Isadora Pinto dos Santos; ANUNCIAÇÂO, Gleise Oliveira da; SILVA, Juliana Pinto.

A escola como espaço de formação docente do PIBID: os múltiplos olhares das práticas docentes

em Geografia no Centro Educacional 30 de Junho. In: Anais do V Encontro Nacional das

Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do PIBID – Professores em espaços de

formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do

Norte, 2014.

Anexo 36H


100

g) SANTOS, Eric Silva dos; LIMA, Adriana Brito de; OLIVEIRA, Juliete dos Reis Carneiro;

OLIVEIRA, Simone Santos de. Representações e relações interpessoais dos estudantes do Centro

Educacional 30 de Junho: uma investigação-formação dos bolsistas do PIBID. In: Anais do V




Anexo 36I

h) CAPISTRANO, Everton Santana; PINTO, Bismarque Lopes; SANTOS, Juliana Araujo. Gestão

escolar e ensino: as interfaces de uma investigação do PIBID no Centro Educacional 30 de Junho –

Serrinha/BA. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário



Anexo 36J

i) SILVA, David Dias. CARNEIRO, Diego Cruz. SILVA, Ana Margarete Gomes. SOUSA, Paulo

Henrique Andrade. Experiência vivenciada no PIBID na reserva dos kiriris, Ba, e sua contribuição

na formação docente. In: Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV

Seminário Nacional do PIBID – Professores em espaços de formação: mediações, práxis e

saberes docentes. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 36K

j) JESUS, Silvana Santos; SANTOS, Rair Matos; MASCARENHAS, Tatiana Vilella; SILVA, Ana

Margarete Gomes. Ensino e Aprendizagem de Geografia visto pelos alunos da escola básica. In:

Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o IV Seminário Nacional do

PIBID – Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes. Natal:

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 36L

k) LIMA, Manuela Santos. MENEZES, Fernando Visita; SILVA, Ana Margarete Gomes

Contribuições do PIBID para a formação dos futuros docentes em geografia. In: Anais do V




Anexo 36M


101

l) SANTOS, Naine Andrade dos; SANTOS, Alessandro dos Reis; OLIVEIRA, Ana Paula de. A

estrutura física do Centro Educacional 30 de junho: discutindo a relação com a aprendizagem. In:

Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão em Geografia/Semana de Geografia da

UNEB/Campus Serrinha. Serrinha: Universidade do Estado da Bahia, 2014 (Resumo

apresentado).

Anexo 36N

m) SANTANA, Jamile Oliveira de; ABREU, Adriano Andrade. Centro Educacional 30 de junho: a

influência do espaço físico escolar no processo de ensino aprendizagem. In: Seminário Integrado

de Ensino, Pesquisa e Extensão em Geografia/Semana de Geografia da UNEB/Campus

Serrinha. Serrinha: Universidade do Estado da Bahia, 2014 (Resumo apresentado).

Anexo 36 O

n) LIMA, Adriana Brito de; SANTOS, Eric Silva dos; OLIVEIRA, Juliete dos Reis Carneiro.

Representações sociais e relações interpessoais na escola - o olhar do estudante: experiências

formativas do PIBID. In: Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão em

Geografia/Semana de Geografia da UNEB/Campus Serrinha. Serrinha: Universidade do Estado

da Bahia, 2014 (Resumo apresentado).

Anexo 36 P

Quantidade total 14



Território do Sisal”.



1) Tipo do produto: trabalhos acadêmicos (artigos acadêmicos, banneres, pôstreres, slides,

resumos descritivos e expandidos). Indicador de atividade: 03


102

a)VASCONCELOS, Damires Santos Vasconcelos; LIMA, Jaqueline Santo; MENDONÇA,

Ana Cristina S.. As tecnologias digitais em sala de aula a partir da experiência do PIBID - CAPES

na UNEB Campus XI – Serrinha. Trabalho apresentado no II Seminário do PIBID Pedagogia.

Feira de Santana: UEFS, 2014.

Anexo 37 D

Anexo 37 D1

http://seminariopibidpedagogia.blogspot.com.br/p/ordem-de-apresentacao.html

b)SANTOS, Ana Vângela; QUEROZ, Vanessa Lopes de; SANTOS, Ana Cristina de. O uso

pedagógico do facebook: uma experiência do PIBID Campus XI. Trabalho apresentado no II

Seminário do PIBID Pedagogia. Feira de Santana: UEFS, 2014.

Anexo 37 E

Anexo 37 E1


c)SILVA, Ecielma Ramos; NASCIMENTO, Priscila Carneiro de; SANTOS, Ana Cristina de.

Prática Docente em Ação: experiências e aprendizado no PIBID CAPES. Trabalho apresentado no

II Seminário do PIBID Pedagogia. Feira de Santana: UEFS, 2014.

Anexo 37 F

Anexo 37 F1


d) SANTOS, Cristina de Jesus; FERREIRA, Maria de Fátima Vieira Lima. Formação docente:

importância das redes sociais na formação do pedagogo. In: Anais do V ENALIC/IV Seminário


Anexo 37 G

Anexo 37 G1

e) SOUSA, Brenda Pereira de; silva, Márcia Raimunda; OLIVEIRA, Rafaela Sousa de. O Soroban

como Instrumento de Aprendizagem para as Pessoas com Baixa Visão e Cegueira: resultados

preliminares. Trabalho apresentado no Congresso Nacional de Educação. Campina Grande,

2014.

Anexo 37 H

Anexo 37 H1


103

f)SANTOS, Jussara Araújo dos; NASCIMENTO, Thiale Lima; SILVA, Márcia Raimunda. O

diagnóstico como estratégia para o desenvolvimento de ações educacionais nas instituições de

ensino: um olhar das bolsistas “Pibidianas” da UNEB CAMPUS XI. Trabalho apresentado no

Congresso Nacional de Educação. Campina Grande, 2014.

Anexo 37 I

Anexo 37 I1

g)SANTOS, Jéssica Silva; SANTOS, Maiana Ribeiro; SANTOS, Taina dos; JUNQUEIRA,

Elizângela. A brincadeira como processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança: um estudo

de caso no semiárido da Bahia. Trabalho apresentado no Congresso Nacional de Educação.

Campina Grande, 2014.

Anexo 37 J

Anexo 37 J1

h) SANTOS, Maina Ribeiro; SANTOS, Jéssica da Silva; JUNQUEIRA, Maria Elizângela Ramos.

Os desafios para a construção e implantação do projeto político pedagógico em uma escola.

Trabalho apresentado no II Seminário do PIBID Pedagogia. Feira de Santana: UEFS, 2014.

Anexo 37 K

Anexo 37 K1


i) OLIVEIRA, Jailza de Lima; SACRAMENTO, Larissa Santos do; RAMOS, Renata Adrian

Ribeiro Santos. Experiências e Contribuições do PIBID: impactos na formação dos bolsistas de

Iniciação a Docência. In: Anais do V EMALIC/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN,

2014.

Anexo 37 L

j) RAMOS, Renata Adrian Ribeiro Santos. Contribuições do PIBID para os processos formativos

de estudantes do curso de licenciatura em Pedagogia. Trabalho apresentado no 34º. Encontro

Nacional de Estudantes de Pedagogia. Recife: UFPE, 2014.

Anexo 37 M

k)SILVA, Iraide Araújo; FERREIRA, Rita Emanuela dos Santos; OLIVEIRA, Rosilene Trabuco de;

SILVA, Renata Macedo da. A formação de estudantes do curso de licenciatura em Pedagogia em

parceria com o PIBID: Primeiras Reflexões. Trabalho apresentado no II Seminário do PIBID

Pedagogia. Feira de Santana: UEFS, 2014.


104

Anexo 37 N


l)FERREIRA, Rita Emanuela dos Santos; SILVA, Renata Macedo da. Importância da acessibilidade

no espaço educacional especializado. In: Anais do V EMALIC/IV Seminário Nacional do PIBID.

Natal: UFRN, 2014.

Anexo 37 O

m) SOARES, Luciamara de Oliveira; SACRAMENTO, Larissa Santos do; OLIVEIRA, Jailza de

Lima. Afetividade: pra que te quero na Educação Infantil? In: Anais do V ENALIC/IV Seminário


Anexo 37 P (p. 277)

Anexo 37 P1

QUANTIDADE 13

2) Tipo do produto: Palestra proferida. Indicador de atividade: 03 e 04.

a) Palestra proferida por Rita Emanuela dos Santos Gomes no VII Colóquio Regional de Pesquisas

em Educação.

Anexo Q

Quantidade total 01



Cultural”



científica e publicados em Anais. Indicador atividade: 03


105

a) OLIVEIRA, Glaurea Nádia Borges de. Construindo possibilidades pedagógicas e formativas para

a educação física a partir do currículo cultural: o caso do PIBID/UNEB/Campus XII. Anais do V

Seminário de Metodologia do Ensino da Educação Física, julho/2014. São Paulo/SP:

Universidade de São Paulo, 2014.

Anexo 38 A

b) XAVIER, Marciele Alves; BRITO, Andréia Magalhães de; CRUZ, Marlon Messias Santana.

Formação docente em educação física: uma experiência no PIBID. Anais da VIII Semana

Científica da Educação Física, novembro/2014. Uberlândia/MG: Universidade Federal de

Uberlândia, 2014.

Anexo 38 B

c) BRITO, Andréia Magalhães de; CASTRO, Pedro Alves; OLIVEIRA, Gláurea Nádia Bordes de.

Jogos e brincadeiras em um projeto de iniciação à docência: uma experiência sob a ótica do

currículo cultural. Anais do V Seminário de Metodologia do Ensino da Educação Física,

julho/2014. São Paulo/SP: Universidade de São Paulo, 2014.

Anexo 38 C

d) FIGUEREDO, Mariente da Frota; PEREIRA, Leidiane Soares; OLIVEIRA, Gláurea Nádia

Bordes de. O ensino da dança no contexto do PIBID: vivências e aprendizados a partir de uma

perspectiva cultural. Anais do V Congresso Nordeste de Ciências do Esporte, setembro/2014.

Guanambi/BA: Universidade do Estado da Bahia, 2014.

Anexo 38 D

e) OLIVEIRA, Luís Gabriel Sousa; CRUZ, Marlon Messias Santana. O PIBID nas aulas de

educação física: relatos de práticas pedagógicas no ensino médio. Anais do V Encontro Nacional

das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID, dezembro/2014. Natal/RN: Universidade

Federal do Rio Grande do Norte, 2014

Anexo 38 E

f) PEREIRA, Sirlânia Souza; PEREIRA, Keilane de Souza; OLIVEIRA, Luís Gabriel Souza;

OLIVEIRA, Gláurea Nádia Borges de. Tematizando jogos e brincadeiras no âmbito do PIBID: a

educação física escolar numa perspectiva cultural. Anais do V Seminário de Metodologia do

Ensino da Educação Física, julho/2014. São Paulo/SP: Universidade de São Paulo, 2014.

Anexo 38 F

Quantidade total 6


106

2) Tipo do produto: Trabalho de Conclusão de Curso. Indicador atividade: 03

a) FIGUEREDO, Mariente da Frota. Educação física e identidade docente: olhares e expectativas de

bolsistas do PIBID da Universidade do Estado da Bahia – Campus XII. Trabalho de Conclusão de

Curso (Licenciatura em Educação Física). Orientador: Glaurea Nádia Borges de Oliveira.

Guanambi: UNEB/Campus Guanambi, julho/2014.

Anexo 38 G

b) BRITO, Andréia Magalhães de. Formação docente em educação física: uma análise dos processos

de ação e reflexão pedagógica no contexto do PIBID/UNEB/campus XII. Trabalho de Conclusão

de Curso (Licenciatura em Educação Física). Orientador: Glaurea Nádia Borges de Oliveira.

Guanambi: UNEB/Campus Guanambi, conclusão prevista para julho/2015.

Anexo 38 H

c) PEREIRA, Sirlânia Souza. PIBID, estágio e saberes docentes: uma análise comparativa no âmbito

do curso Educação Física da UNEB/Campus XII. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura

em Educação Física). Orientador: Glaurea Nádia Borges de Oliveira. Guanambi: UNEB/Campus

Guanambi, conclusão prevista para julho/2015.

Anexo 38 I

Quantidade total 3





1) Tipo do produto: Artigos e Resumos apresentados em eventos de natureza acadêmico-


a) SILVA, Sunária Rodrigues da; AZEVEDO, Dóris Marcia Silva de; BENEVIDES, Selma

Franscisca; CARVALHO, Maria de Fátima P. PIBID/UNEB: construindo a identidade docente.

Resumo expandido apresentado no XXV Encontro Baiano dos Estudantes de Pedagogia.


107

Itapetinga: Universidade Estadual do Sudoeste Baiano (UESB), 2014.

Anexo 39 F

http://25ebepe.blogspot.com.br/

b) TEIXEIRA, Marli Araujo; MELO, Fernanda Teixeira. O PIBID/UNEB como instrumento

importante para o desenvolvimento da universidade, enquanto espaço de formação. Texto

completo apresentado no VI FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA (VI FIPED).

Santa Maria: Centro de Educação (CE) Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), 2014.

Anexo 39 G

c)SILVA, Sunária Rodrigues da; BENEVIDES, Selma Franscisca; ALVES, Maurina Souza. PIBID

e Estágio Supervisionado: experiências e possibilidades de formação do pedagogo. Texto

completo apresentado no 34º ENEPe – Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia.

Recife: Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), 2014.

Anexo 39 H

http://enepe-2014.webnode.com/informes/

d)ARANHA, Delcimara Santos; VASCONCELOS, Elicinalva Nunes; REIS, Joseni Pereira Meira.

PIBID: relato das experiências vividas na Escola Municipal Nelsa Luzia Teixeira. Texto completo

apresentado no 34º ENEPe – Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia. Recife: Universidade

Federal de Pernambuco (UFPE), 2014.

Anexo 39 I


e)SANTOS, Dacielle Antunes; NASCIMENTO, Ana Cristina Batista dos Santos;PRADO, Jany

Rodrigues; OLIVEIRA, Sandra Alves de. O PIBID/UNEB/Campus XII no contexto da ESCOLA

Municipal Vereador João Farias Cotrim. Texto completo apresentado no 34º ENEPe –

Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia. Recife: Universidade Federal de Pernambuco

(UFPE), 2014.

Anexo 39 J


f)ARANHA, Delcimara Santos; VASCONCELOS, Elicinalva; OLIVEIRA, Sandra Alves de.

Aprendizagem da iniciação à docência no subprojeto “Laboratório de Práticas Pedagógicas” do

PIBID/UNEB/Campus XII. Texto completo apresentado no I Colóquio de Pedagogia (S) da

Infância/II Seminário Regional do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus da Lapa: Universidade do


108

Estado da Bahia (UNEB)/ Campus XVII, 2014.

Anexo 39 K

g)RODRIGUES, Maisa de Araújo; OLIVEIRA, SANDRA Alves de; CARVALHO, Maria de

Fátima Pereira. Experiências e saberes compartilhados ao longo da iniciação à docência no

subprojeto Laboratório de Práticas Pedagógicas do PIBID/UNEB/Campus XII. Texto completo

apresentado nos Anais do IV Simpósio Baiano das Licenciaturas/IV Seminário Baiano

PIBID-IAT. UESC, 2014.

Anexo 39 L

http://www.uesc.br/eventos/ivsbl/index.php?item=conteudo_apresentacao.php

h)LIMA, Haylla Fernanda Moura; LIMA, Vanessa Nunes de; PRADO, Jany Rodrigues. PIBID:

Uma experiência na formação de professores. Texto completo apresentado nos Anais do IV

Simpósio Baiano das Licenciaturas/IV Seminário Baiano PIBID-IAT. UESC, 2014.

Anexo 39 M

http://www.uesc.br/eventos/ivsbl/index.php?item=conteudo_apresentacao.php

i) AZEVEDO, Carine Carla Batista Pereira; SANTANA, Milane Silva; REIS, Laise Silva;

XAVIER, José Carlos; OLIVEIRA, Sandra Alves de. O PIBID e o projeto de intervenção “práticas

pedagógicas na educação infantil e nos anos iniciais”: contribuições e perspectivas. Anais do V

Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 39 N

j) LIMA, Vanessa Nunes de; AZEVEDO, Carine Carla Batista Pereira; LIMA, Hayla Fernanda

Moura; OLIVEIRA, Sandra Alves de. Intervenção Pibidiana em escolas municipais parceiras do

subprojeto “Laboratório De Práticas Pedagógicas” do PIBID/UNEB/Campus XII. Anais do V


Anexo 39 O

g) NOGUEIRA, Irisnária Ferreira; CRUZ, Thaís Soares; REIS, Joseni Pereira Meira. PIBID:

relato de experiência vivenciada a partir do projeto de intervenção realizado na Escola Municipal

Nelsa Luzia. Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do


Anexo 39 P

h) OLIVEIRA, Kalyanne Pereira de; SOUZA, Evaneide Santos de Oliveira; PRADO, Jany

Rodrigues. PIBIB: A importância dessa experiência para o docente/discente em formação. Anais


109

do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN,

2014.

Anexo 39 Q

i) ARANHA, Delcimara Santos; SANTOS, Dacielle Antunes; ROCHA, Marineide Maria da Silva;

CARVALHO, Maria de Fátima Pereira. O PIBID no contexto escolar: contribuição para a

formação e identidade docente. Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário


Anexo 39 R

j) SOUZA, Adriana da Trindade Ferreira; DONATO, Odete Pereira; OLIVEIRA, Sandra Alves de.

Jogos e atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem. Anais do V Encontro Nacional

das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 39 S

k) PAES, Simone Alessandra Carvalho. Reflexões sobre as experiências da sala de aula no

subprojeto “Laboratório de Práticas Pedagógicas” DO PIBID/UNEB/Campus XII. Anais do V


Anexo 39 T

l) BENEVIDES, Selma Francisca; SILVA, Sunária Rodrigues da. PIBID: subsídio para a

construção da identidade profissional. Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV

Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 39 U

m) COELHO, Thaíse Rocha; BALIZA, Sheila Catarina Evangelista; REIS, Joseni Pereira Meira.

Contribuições do PIBID para formação docente do graduando de Pedagogia. Anais do V


Anexo 39 W

n) MALHEIROS, Viviane Silva Santos; PIMENTEL, Renata Farias Couto; COTRIM, Daniella

Brito de Oliveira; OLIVEIRA, Sandra Alves de. PIBID, Alfabetização e Letramento: ciclo da

alfabetização e demandas específicas. Anais do V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV

Seminário Nacional do PIBID. Natal: UFRN, 2014.

Anexo 39 V

Quantidade total 14


110





1) Tipo do produto: Publicação dos objetos de aprendizagem. Indicador atividade: 03 e 05

a)Disponibilização dos objetos de aprendizagem publicado no site da SEC.

http://escolas.educacao.ba.gov.br/noticias/estudantes-da-rede-estadual-de-itaberaba-participam-de-

projeto-que-diversifica-o-ensino-e-a.

Quantidade total 01



Ensino de História”.


3) Tipo do produto: Resumos e artigos apresentados e publicados em anais. Indicador

atividade: 03

a) Artigo intitulado “Um novo olhar sob o ensino de história: entre construções e representações

identitárias”, apresentado no VII Encontro Estadual de História entre os dias 30/09 a 03/10 na

UFRB, cidade de Cachoeira - BA. Segue abaixo link do caderno de resumo do evento.

https://docs.google.com/file/d/0B-tjOet5Gk2sYnZRSXVMNG5TRDQ/edit?pli=1

b) FERREIRA, Daniele Lopes; SILVA, Ludmila Ramos; SANTANA, Patrícia Ferreira de;

BOUDOUX, Adriana Silva Teles. O papel do PIBID na construção do ser professor: reflexões em

torno de uma proposta multicultural. In: Anais do V Encontro Nacional de Licenciaturas/IV

Seminário Nacional do PIBID. Natal-RN: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014.

Anexo 41 D

Quantidade total 02


111






Gêneros Textuais/Discursivos”


1) Tipo do produto: Apresentações de trabalhos em evento como banner e comunicação oral.


a) PEREIRA, Leidiane da Silva; MIRANDA, Marise das Mercês; MASCARENHAS, Suelene Silva

Lima. PIBID: Ampliando as competências de leitura e de escrita por meio dos gêneros textuais. In:

Caderno de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster 11. Conceição do Coité,

UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M

http://sipe-laboescritas-autorias.webnode.com/anais/

b) EVANGELISTA, Ayane Francylley Silva; PINTO, Maíra dos Santos. A importância da leitura e

da escrita na EJA. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster 18.

Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M


c) PINHO, Antônio Marcos Carvalho; RAMOS, Kleane Góes dos Santos; OLIVEIRA, Keila

Maiele Ramos de. O PIBID- A arte do fazer poético dos alunos da EJA do Colégio Estadual

Antônio Bahia de CONCEIÇÃO DO COITÉ- BA. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de

Escritas e Autorias/Pôster 10. Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M



112

d) GOMES, Ariane de Oliveira Lima; CARVALHO, Epitácio dos Santos; ALMEIDA, Laís Santos

de Jesus. O PIBID como uma dupla experiência de formação: docente x leitor/escritor. In: Caderno

de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster 09. Conceição do Coité,


Anexo 43 M


e) COSTA, Maria Liliane Mota; COSTA, Elâine Maria Mota. As contribuições do PIBID na

formação docente: reflexões sobre a troca de experiências, entre coordenadores, supervisores,

bolsistas e estudantes. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster

05. Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M


f) FREITAS, Érica Militão. A leitura e a escrita nas redes sociais: o uso do facebook como recurso

metodológico de ensino. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e

Autorias/Pôster 03. Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M


g) JESUS, Carla Tamillis Santos; OLIVEIRA, Énaclediane da Cunha; SILVA, Idia Carolinne

Rocha. O PIBID como iniciação a prática docente: a colaboração do projeto para a formação do

professor. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster 14.

Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M


h) MARTINS, Janaína de Oliveira Silva; ARAÙJO, Almirene de Araújo Santos. PIBID: como

sinônimo de experiência e qualificação docente. In: Caderno de Resumos do II Intercâmbio de

Escritas e Autorias/Pôster 12. Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV, 2014.

Anexo 43 M Ver em: http://sipe-laboescritas-autorias.webnode.com/anais/

i) ALVES FILHO, Edgar Alves; CARNEIRO, Joelma Martins. A influência do PIBID na formação

dos alunos da EJA do Colégio Estadual Antônio Bahia e da Escola João Paulo Fragoso. In: Caderno

de Resumos do II Intercâmbio de Escritas e Autorias/Pôster 07. Conceição do Coité,



113

Anexo 43 M


j) LIMA, Queila de Souza; LIMA, Vanicleia do Carmos; SANTOS, Virgília Rodrigues dos. A

contribuição do PIBID para a formação de um leitor autônomo. In: Caderno de Resumos do II

Intercâmbio de Escritas e Autorias/Comunicação 20. Conceição do Coité, UNEB/Campus XIV,

2014.

Anexo 43 M


Quantidade total: 10

2) Tipo do produto: Mesas redondas e palestras Indicador atividade: 03 e 05

a)Mesa Redonda, intitulada “PIBID e Formação Docente: Diálogos entre Ensino Superior e

Educação Básica”, no II Intercâmbio de Escritas e Autorias, Campus XIV, UNEB, no dia 12 de

novembro de 2014.

Obdália Santana Ferraz Silva (UNEB/ PPGEDUC) - Mediadora

Contribuições do PIBID para o professor de língua materna em formação

Adriana Silva Teles Boudoux (UNEB)

O papel do PIBID na formação do professor de História: entre ensino, pesquisa e extensão.

Rita de Cássia Silva Sacramento (UNEB)

Aprofundando a aprendizagem de LI através da leitura e da escrita no Ensino Médio

Anexo 43 M


http://sipe-laboescritas-autorias.webnode.com/mesas-redondas-e-oficinas/

Quantidade total 01




Coordenação de Área: Andre Luiz Gaspari Madureira


114













a) SENA, Eloisia; FELIX, Neura; SILVA, Elenice de Brito Teixeira. Confecção de brinquedos na

educação infantil: uma alternativa de produção de culturas da infância. Trabalho apresentado no

Colóquio Regional de Pedagogia(s) da infância e II Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus

da Lapa: UNEB, 2014.

http://www.UNEB.br/bom-jesus-da-lapa/dcht/print/2014/07/03/i-coloquio-de-pedagogias-da-

infancia/

b) SANTOS, Joana; CARMO, Rosália; SILVA Elenice de Brito Teixeira. Culturas da infância:

reflexões a partir das oficinas realizadas no PIBID. Trabalho apresentado no Colóquio Regional

de Pedagogia(s) da infância e II Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus da Lapa: UNEB,

2014.


infancia/

c) SILVA, Elenice de Brito Teixeira; ALMEIDA, Jhonatan; SOUZA, Yone. A inserção de bolsistas

de iniciação à docência na educação infantil. Trabalho apresentado no Colóquio Regional de

Pedagogia(s) da infância e II Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus da Lapa: UNEB, 2014


115


infancia/

d) SENA, Eloísia; ALVES, Elvis Augusto Celestino; SILVA, Elenice de Brito Teixeira. O perfil do

bolsista de iniciação à docência do Campus XVII DA UNEB. Trabalho apresentado no Colóquio

Regional de Pedagogia(s) da infância e II Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus da Lapa:

UNEB, 2014.


infancia/

e) COSTA, Alessandra de Carvalho Vaz; SANTOS, Ana Pereira dos Santos; LAVINO, Naiara de

Jesus Alcântara. O papel do bolsista de supervisão do PIBID nas escolas parceiras: relato de

experiência. Trabalho apresentado no Colóquio Regional de Pedagogia(s) da infância e II

Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom Jesus da Lapa: UNEB, 2014.


infancia/

f) SANTOS, Ravena Fernanda P. dos; SOUZA, Elvis Augusto Celestino de; SILVA Elenice de

Brito Teixeira. A Infância como categoria de estudo no curso de Pedagogia. Trabalho apresentado

no Colóquio Regional de Pedagogia(s) da infância e II Seminário do PIBID/Pedagogia. Bom

Jesus da Lapa: UNEB, 2014.


infancia/

g)FERNANDES, Luana; CRUZ Letícia; SILVA, Elenice de Brito Teixeira. A participação das

crianças na festa do divino de Bom Jesus da Lapa – BA. Trabalho apresentado no Colóquio


UNEB, 2014.


infancia/

h)CASTRO, Denislei Sousa; SILVA, Elenice de Brito T. Práticas pedagógicas de educação

psicomotora: olhares da docência na educação infantil. Trabalho apresentado no Colóquio


UNEB, 2014.


116


infancia/

i)SANTOS, Joana; SILVA, Rosália Carmo e Elenice de Brito Teixeira. Práticas de alfabetização e

letramento nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das vivências no PIBID. Trabalho

apresentado como comunicação oral no IV Simpósio Baiano de Licenciaturas/IV Seminário

Baiano PIBID/IAT. UESC, 2014.

Anexo 47 A

j) SENA, Eloísia; ALVES, Elvis Augusto Celestino; SILVA, Elenice de Brito Teixeira. Iniciação à

Docência no curso de Pedagogia da UNEB – Bom Jesus da Lapa/BA. Trabalho apresentado como

comunicação oral no IV Simpósio Baiano de Licenciaturas/IV Seminário Baiano PIBID/IAT.

UESC, 2014.

Anexo 47 A

k) CARMO, Mônica da Silva; SILVA, Elenice de Brito Teixeira. A teoria e a prática na formação

do(a) alfabetizador(a): reflexões a partir da experiência no PIBID. Trabalho apresentado no

formato de pôster no XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Fortaleza:

UECE, 2014.

Anexo 47 B

Quantidade total 11





1) Tipo do produto: Resumos, artigos e trabalhos em eventos de natureza acadêmico-

científica que foram ou serão publicados em anais. Indicador atividade: 03

a) VINHAS, Thais Santos; SANTOS, Helaine Fernanda Souza. Olhar a cidade, ouvir histórias,

registrar memórias: reflexões sobre uma experiência de Ensino de História e Educação Patrimonial.

In: Caderno de Resumos do IV Congresso Internacional de História: cultura, sociedade e

poder (p. 46). Jataí: UFG, 2014. (Anais com trabalhos completos ainda não publicados).


117

Anexo 48 A

b) RESENDE, Marlos Cândido; GALINA, Rodrigo. Educação Patrimonial e Ensino de História:

ressignificando saberes sobre história e cultura local. In: Caderno de Resumos do VII Encontro

Estadual de História-ANPUH-BA (p. 41). Cachoeira: ANPUH-BA, 2014. (Anais com trabalhos

completos ainda não publicados).

Anexo 48 B

Quantidade total 02




Coordenação de Área: Adriano Eysen Rego /Andrea Do Nascimento Mascarenhas


1) Tipo do produto: Artigos apresentados em eventos de natureza acadêmico-científica e


a) OLIVEIRA, Andréa Ribeiro de; REIS, Camila dos Santos. “Escrevendo o futuro”: relato de

experiências de oficinas pedagógicas realizadas no PIBID. In: Anais do IV Linguagem,

Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e

Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 A

http://estagioepraticadcht22.blogspot.com.br/2014/09/textos-iv-lemel-e-iii-sepex.html

b) SILVA, Camila Bastos; MACEDO, Raíne Simões. A escrita sob a concepção interativa no

PIBID: foco nas aulas de redação. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e

Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha:

UNEB, 2014.

Anexo 49 B


c) SILVA, Léa Tatiana; ARAÙJO, Manuela Reis. A importância de estimular a leitura nos jovens

leitores a partir da narrativa do PIBID. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e


118


UNEB, 2014.

Anexo 49 C


d) SANTOS, Ana Carla Santos Dos; SANTOS, Maricélia Alves Dos. Desafios do projeto PIBID

na formação de novos docentes na UNEB Campus XXII. In: Anais do IV Linguagem, Educação,

Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides

da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 D


e) SOUZA, Arilton Andrade de; MOREIRA, Jannyne Souza. Desvendando o prazer do lecionar.

In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III

Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 E

f) JESUS, Josilma; SILVA, Miliane. Importância da escrita e reescrita nas aulas de redação no

contexto de ensino do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. In: Anais

do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de

Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 F

g) LIRA, Stefany Laiane; SILVA, Verônica Pulino. Os prazeres e saberes das oficinas do

programa PIBID. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua

Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 G

h) REIS, Isaura; MOREIRA, Raquel. PIBID: Relato de experiência da prática educativa em

Euclides da Cunha/BA. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da

Língua Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 H

i) FERNANDES, Deisiane Nascimento; SANTANA, Jaqueline Correa. PIBID: Relato e reflexões

sobre a prática de leitura e escrita no âmbito escolar. In: Anais do IV Linguagem, Educação,

Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides

da Cunha: UNEB, 2014.


119

Anexo 49 I

j) SANTOS, Poliane; SOUZA, Fernando Varjão. PIBID, relatos de experiência de aplicação do

gênero poesia na sala de aula do “6ª Ano A” do Colégio José Aras no município de Euclides da

Cunha/BA. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua

Portuguesa/III Seminário de Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 J

k) ARAÚJO, Assis Silva; BITENCOURT, Denise Silva. PIBID: Reflexões sobre a oralidade,

produção escrita, leitura e avaliação. In: Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e


UNEB, 2014.

Anexo 49 K

l) OLIVEIRA, Alexandre; CARDOSO, Luiza. Ponderações leitoras nas páginas do PIBID. In:

Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III


Anexo 49 L

m) NOLES, Maria Laiane Cavalcante; MATOS, Rosilange de Carvalho. PROJETO PIBID:

Preenchendo lacunas entre teoria e prática na formação docente. In: Anais do IV Linguagem,



Anexo 49 M

n) SOUZA, Ivone Costa de; ANDRADE, Jéssica Pereira. Relato de experiência do PIBID. In:

Anais do IV Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III


Anexo 49 N

o) SOUZA, Ana Cláudia Andrade de; CONCEIÇÃO, Daniela Moura. Relato de experiência do

projeto Programa Institucional de Bolsista de Iniciação à Docência- PIBID. In: Anais do IV

Linguagem, Educação, Ensino e Metodologia da Língua Portuguesa/III Seminário de

Pesquisa e Extensão. Euclides da Cunha: UNEB, 2014.

Anexo 49 O

p) OLIVEIRA, Lorena Brito De; SANTANA, Naiara Florentino De. relatório das experiências

vivenciadas Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. In: Anais do IV Linguagem,


120



Anexo 49 P

Quantidade total 15


“Literatura: Afro-Brasilidades, Autores (as) Baianos (as)”.


1) Tipo do produto: Artigo Científico/Capítulo de livro Indicador atividade: 03 e 04

a) LEITE, Gildeci de Oliveira . Amados carnavais carnavalizados. In: Myrian Fraga, Aleilton

Fonseca, Evelina Hoisel. (Org.). Jorge Amado, Cacau: a volta ao mundo em 80 anos. 01ed.Salvador:

Casa de Palavras, 2014, v. 01, p. 223-236.

Anexo 50 E

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Artigos de Opinião publicados no jornal A Tarde. Indicador atividade:

03

a) LEITE, Gildeci de Oliveira . 102 anos de Jorge Amado. A Tarde, Salvador, p. A02 - A02, 08

ago. 2014. (1)

Anexo 50 F

b) LEITE, Gildeci de Oliveira. A trança de Manuel Rui. A Tarde, Salvador, p. A02 - A02, 01 jul.

2014. (2)

Anexo 50 G

c) LEITE, Gildeci de Oliveira. Deus e o diabo na terra do sol: 50 anos. A Tarde, Salvador, p. A02 -

A02, 12 mar. 2014. (1)

Anexo 50 H

d) LEITE, Gildeci de Oliveira. A Saideira e Feliz 2015. A Tarde, Salvador, p. A02 - A02, 31 dez.

2014. (2)


121

Anexo 50 I

Quantidade total 04

5.3) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS




Jesus Santos

1) Tipo do produto: Pasantía Indicador atividade: 01

a) A UNEB participou de um Estágio de Intercâmbio Regional do Programa de Apoio ao Setor

Educacional do Mercosul (Pasantía), socializando diversas ações realizadas no âmbito da formação

de professores, especialmente o PIBID.

Anexo 1 L

http://www.UNEB.br/prograd/2014/11/14/UNEB-recepciona-docentes-participantes-de-programa-

educacional-do-mercosul/

Quantidade total 01




Lobos Fernandez

1) Tipo do produto: Atividades e apresentações com diferentes manifestações artísticas e

culturais nas escolas parceiras. Indicador atividade: 04 e 05

a) Grafitagem: Oficina de Grafitagem durante as Oficinas Pedagógicas a partir do tema Identidade

Cultural.

Anexo 2 ZA


122

b) Apresentações teatrais a partir de textos trabalhos nas Oficinas Pedagógicas.

Anexo 2 ZB

c) Criação de Grupo Musical no Ensino Fundamental I a partir do trabalho com múltiplas

linguagens.

Anexo 2 ZC

d) Literatura de Cordel: trabalho com Literatura Popular nas Oficinas de Leitura e produção de

cordéis apresentados em Feira de Leitura.

Anexo 2 ZD

e) Produção de Livros artesanais coletivos nas Oficinas de Leitura e divulgados na Feira de Leitura.

Anexo 2 ZE

Quantidade total 05





1) Tipo do produto: Feira Gastronômica Hispânica. Indicador atividade: 04 e 05

a) Organização e execução da Feira Gastronômica do Robertinho, que aconteceu no mês de

dezembro de 2014, na Escola parceira do subprojeto.

Anexo 3 M

Quantidade total 01








123


1) Tipo do produto: Adaptação do texto “Gritaram-me Negra”. Indicador atividade: 04 e 05

a) O poema “Gritaram-me negra” de Victoria Santa Cruz foi adaptado como peça teatral a qual foi

encenada na atividade de encerramento das atividades do subprojeto no ano letivo de 2014.

Anexo 5 E

Quantidade total 01





Maria Portugal



Química”





Bezerra de Carvalho







124







Filho









1) Tipo do produto: Projeto: Herança Cultural Africana: Um novo olhar sobre a África.

Indicador da atividade: 04 e 05

a) Os alunos da escola parceira desenvolveram, em conjunto com os bolsistas ID, pesquisa sobre a

história e cultura Afro subsidiados por temas mais abertos, como pesquisa geográfica, formas de

vestimentas, textos escritos no período colonial. Ademais, pela culinária africana ser muito forte no

Brasil, houve foco nesta questão. Foi possível colher, diante de todo trabalho, uma forte produção de

músicas e paródias produzidas pelos alunos, ao tempo que esses alunos de predispuseram a

apresentá-las na culminância final, demonstrando compromisso e interesse pela valorização da

cultura dos povos africanos que muitos contribuíram para dinamização e construção da história da

sociedade brasileira.

Anexo 13 J


125

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Projeto Emoticons e Emotions. Indicador da atividade: 04 e 05

a) Intervenção realizada nos dias 09, 11 e 16 de dezembro nas turmas de 7º ano com apresentações

de slides sobre os ‘Emoticons’ utilizados no ‘Whatsapp’ (referência muito utilizada atualmente pelos

alunos). Relacionados com as respectivas sensações e emoções apresentadas, os alunos participaram

e se empolgaram ao decifrar as emoções, além de repeti-las e praticar a oralidade. Depois foram

aplicadas atividades para absorção do vocabulário, fomentando o interesse dos estudantes quanto ao

uso da língua inglesa relacionando às atividades cotidianas ao contexto escolar.

Anexo 13 K

Quantidade total 03




Silva













126



Texto”


Santana



Naturais”


Amorim








Novaes









127





Araujo/Patrícia Katia da Costa Pina/ Ricardo Tupiniquim Ramos






Multisseriadas”






1) Tipo do produto: Caminhada Educativa. Indicador atividade: 04 e 05

a) Caminhada educativa, que tentou levar à comunidade pauloafonsina conhecimentos sobre

alimentação saudável. A caminhada aconteceu no dia 11 de dezembro de 2014.

Anexo 27 E

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Participação em Feira de Ciências em escola parceira. Indicador

atividade: 04 e 05


128

a) Organização de atividade e stand em Feira de Ciências em escola parceira (bolsistas ID e

estudantes), com o tema “Conhecer para viver melhor”

Anexo 27 F

Quantidade total 01




Souza Coite










1) Tipo do produto: Teatro de Fantoche. Indicador atividade: 04 e 05

a)Fantoches produzidos a partir de caixa de leites palitos de picolé e outros materiais para explicar

sobre fungos, protozoários, algas e outros microrganismos.

Anexo 30 E

Quantidade total 01





129






Tavares dos Santos

1) Tipo do produto: Apresentação Cultural Indicador atividade: 04 e 05

a) Projeto Copa do Mundo: Foram apresentadas a músicas-temas e danças típicas dos países

participantes da Copa do Mundo, distribuídas comidas e bebidas típicas destes países e apresentadas

informações básicas, que foram pesquisadas através de leitura em inglês disponíveis na internet e em

outras fontes. (As imagens estão registradas no banco de imagens).

Anexo 42 A

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Brinquedos reciclados. Indicador atividade: 04

a) Produção de brinquedos a partir de materiais recicláveis.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10202811863488443&set=oa.535262773285031&type

=1&theater

Quantidade total 01

3) Tipo do produto: Cantinho cultural. Indicador atividade: 04

a) Cantinho cultural com exposição de livros e revistas infantis.


1&theater

Quantidade total 01


130

4) Tipo do produto: Cestas de lembrança. Indicador atividade: 04

a)Cestas contendo doces e brinquedos para lembrança, na culminância do projeto.


1&theater

Quantidade total 01

5) Tipo do produto: Corredor literário. Indicador atividade: 04

a) Corredor literário envolvendo dramatização, declamação, exibição de materiais, apresentações

musicais.


&theater

Quantidade total 01

6) Tipo do produto: Dramatização com fantoches. Indicador atividade: 04

a) Dramatização com uso de fantoches, realizadas pelos discentes da escola parceira.


1&theater

Quantidade total 01

7) Tipo do produto: Exibição de filme. Indicador atividade: 04

a) Exibição do filme Wall-e em espaço adaptado para o maior conforto aos discentes.


1&theater

Quantidade total 01

8) Tipo do produto: Feira Cultural e gastronômica (Alimentos e bebidas, cartazes e folder).



131

a) Feira cultural e gastronômica: Produção de alimentos, organização da exposição e produção de

cartazes para o evento.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=733114063450166&set=gm.552732451538063&type=1

&theater

Quantidade total 01

9) Tipo do produto: Maquetes. Indicador atividade: 04

a) Produção de maquetes.


1&theater

Quantidade total 01

10) Tipo do produto: Quadros pintados a guache. Indicador atividade: 04

a) Quadros pintados em moldura de fundo branco, utilizando tinta guache, a partir de modelo

exibido pelo ID e texto lido e interpretado em sala.


1&theater

Quantidade total 01

11) Tipo do produto: Utensílios e objetos de decoração. Indicador atividade: 04

a) A partir do projeto “Mão na arte”, produção de utensílios domésticos e objetos de decoração a

partir de material reciclável.


1&theater

Quantidade total 01


132






Ambiente Escolar”


Almeida Santana








Coordenação de Área: Ana Margarete Gomes Da Silva/Jussara Fraga Portugal/Simone

Santos de Oliveira








Cultural”



133




















1) Tipo do produto: Peça Teatral. Indicador atividade: 04 e 05

a) Trata-se da apresentação de uma peça teatral, a partir do texto: “A última crônica” de Fernando

Sabino. Neste momento os alunos representaram a crônica lida. Esta atividade teve como objetivo

desenvolver a oralidade e desenvoltura a partir de crônicas lidas anteriormente, além mostrar ao

alunado que no gênero crônica há diálogos que podem ser representados.


134

Anexo 43 N

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Sarau Escolar. Indicador atividade: 04 e 05

a) Sarau escolar: Sarau organizado pelos bolsistas supervisores e discentes, em parceria com a

direção da escola, no qual os alunos da Educação Básica (EJA) recitaram poemas, que foram

produzidos por eles próprios sob orientação dos bolsistas discentes. O evento proporcionou a

descoberta de grandes talentos no campo da poesia e incentivou o gosto pela leitura e pela escrita.

Anexo 43 O

Quantidade total 01
















135








Coordenação de Área: Adriano Eysen Rego 0/Andrea Do Nascimento Mascarenhas


1) Tipo do produto: Feira dos 50 anos do EOB - Indicador atividade: 04 e 05

a) Planejamento, realização, socialização e participação na/da Feira dos 50 anos do EOB.

https://www.facebook.com/dainho.franca/posts/622287324560679?pnref=story

Quantidade total 01


“Literatura: Afro-Brasilidades, Autores (as) Baianos (as)”


1) Tipo do produto: Caricaturas produzidas pelos discentes do ensino médio Indicador

atividade: 04 e 05

a) Caricaturas de autores baianos e personalidade negras produzidas em atividades de sala de aula

com os discente e na Semana da Consciência Negra.

Anexo 50 J

Quantidade total 01


136

5.4) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS




Jesus Santos




Lobos Fernandez

1) Tipo do produto: Jogos Indicador atividade: 04 e 05

a) Produção de jogos lúdicos para o trabalho com as temáticas voltadas para a diversidade.

Anexo 2 ZF

Quantidade total 01













137

1) Tipo do produto: Oficina de Turbantes. Indicador atividade: 04 e 05

a) Oficina de turbantes.

Anexo 5 F

Quantidade total 01





Maria Portugal

1) Tipo do produto: Culminância do bloco de aulas do 4º ciclo Indicador atividade: 04 e 05

Culminância das atividades dos projetos didáticos “Ser diferente é normal” no Ensino Fundamental,

“Sim! Somos diferentes” na Educação Infantil e “Projetos de vida” na EJA, deste ciclo formativo na

escola. Os três eventos aconteceram no mesmo período, correspondente à finalização dos projetos e

saída dos bolsistas ID da escola, no final do ano letivo: O Projeto didático “Ser diferente é normal”,

evento aconteceu na quadra da escola do Ensino Fundamental; O Projeto didático “Sim! Somos

diferentes”, evento aconteceu na quadra da escola da Educação Infantil; “Projetos de vida” na EJA,

evento aconteceu no auditório do DEDC I.

Anexo 6 Q

Quantidade total 01



Química”



138




Bezerra de Carvalho












Filho










139




Silva














Texto”


Santana



Naturais”


Amorim


140








Novaes












Araujo/Patrícia Katia da Costa Pina/ Ricardo Tupiniquim Ramos





141



Multisseriadas”



“(Com) Ciências em Sala de Aula:(Re) Construindo Saberes e Competências”


Rita de Cassia Matos dos Santos Araujo

1) Tipo do produto: Desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola. Indicador

atividade: 04 e 05

a) Atividade ciclística objetivando a valorização de atividades físicas para a manutenção da saúde.

Realizada no dia 11/12/2014.

Anexo 27 G




Souza Coite







142













Tavares dos Santos

1) Tipo do produto: Atividade de jogos educativos. Indicador atividade: 04

a) Jogo de dominó, tabuleiros de damas e xadrez, jogo da memória produzidos pelos discentes da

escola parceira.


1&theater

Quantidade total 01

2) Tipo do produto: Gincana na escola. Indicador atividade: 04

a) Gincana envolvendo tarefas com peças teatrais, maquetes, jornal, dança e questões escolares.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=4807407761251&set=pcb.514608375350471&type=1&

theater

Quantidade total 01


143






Ambiente Escolar”


Almeida Santana








Coordenação de Área: Ana Margarete Gomes Da Silva/Jussara Fraga Portugal/Simone

Santos de Oliveira








Cultural”



144

























145


















Coordenação de Área: Adriano Eysen Rego 0/Andrea Do Nascimento Mascarenhas



“Literatura: Afro-Brasilidades, Autores (as) Baianos (as)”



146

6. DESCRIÇÃO DE IMPACTOS DAS AÇÕES/ATIVIDADES DO PROJETO NA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS; EDUCAÇÃO BÁSICA; PÓS-GRADUAÇÃO E ESCOLAS PARTICIPANTES

O Projeto Institucional intitulado Da iniciação à docência: ressignificando a prática

docente é composto por 49 (quarenta e nove) subprojetos, vinculados aos diferentes Departamentos

da UNEB, posto que se trata de uma IES multicampi e tem por objetivo principal promover a

inserção dos estudantes das licenciaturas no cotidiano das escolas, a fim de compreender a docência

em suas diferentes e complexas dimensões.

Durante os meses de execução do projeto (março/2014 a janeiro/2015), podemos constatar os

resultados abaixo indicados:

1. ARTICULAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID COM O DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E ACADÊMICO DOS BOLSISTAS

O acompanhamento dos subprojetos vinculados a este projeto institucional aponta maior

participação dos alunos bolsistas do PIBID na Universidade, concernente às produções acadêmicas,

elaboração de projetos de pesquisa articulada às experiências do PIBID; produção de artigos com

maior poder de reflexão e de argumentação; utilização de um vocabulário mais adequado à condição

de futuro professor e melhor desempenho no desenvolvimento das atividades acadêmicas

obrigatórias, como por exemplo, o estágio de regência.

Percebemos que as atividades do PIBID, de acordo com as nossas observações e relatórios,

vem potencializando a articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão nos cursos de graduação,

tão defendida em nossa Universidade. Esse resultado foi, para nós, muito relevante, pois demonstra

que estamos cada vez mais empreendendo ações que favoreçam o fortalecimento da relação entre o

ensino, a pesquisa e a extensão nos cursos de licenciatura em nossa universidade. Nesse sentido, o

PIBID vem ganhando espaço nos Departamentos em que está vinculado, dando visibilidade as ações

do PIBID de forma articulada a outras dimensões presentes na Universidade. Salientamos que, de

acordo com alguns relatos encaminhados pelos sujeitos do PIBID, está articulação tem promovido

pesquisas relacionadas à realidade das escolas parceiras e à formação de professores da Educação

Básica, provocando, assim, uma análise sistemática sobre o contexto da educação brasileira,

especificamente na Bahia, nos cursos de Licenciaturas.


147

Para além da graduação, o PIBID na UNEB vem sendo objeto de estudo dos cursos de Pós-

Graduação. Os resultados concernentes aos subprojetos vinculados ao PIBID, especificamente o

interdisciplinar, desenvolvido DEDC – Campus I, em Salvador e o de Pedagogia e Letras,

desenvolvido no DCHT - Campus XVI, em Irecê, vêm sendo discutidos no Grupo de Pesquisa

DIVERSO - Docência, Narrativas e Diversidade – DIVERSO, do Programa de Pós-Graduação em

Educação e Contemporaneidade da UNEB, liderado pela Professora Jane Adriana Rios. Além disso,

as experiências como coordenadora de área contribuíram com a professora supracitada na orientação

da dissertação do mestrando Francisco Cleiton Alves do PPGEDUC/UNEB, intitulada O Estágio

Supervisionado e o PIBID: narrativas de formação na iniciação à docência e a tese em andamento,

também sob sua orientação, do Doutorando Fabrício Oliveira Silva: A produção da identidade

docente e os tempos de formação no PIBID. O PIBID UNEB, subprojeto Educação Física/Campus

II/Alagoinhas, é objeto de estudo de tese de doutorado em andamento, de autoria da professora Diana

Martins Tigre, no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia. O

PIBID UNEB é objeto de estudo, ainda, de tese de doutorado em andamento, de autoria da

professora Eliene Maria da Silva, no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade

Federal da Bahia.

Isso significa que o PIBID vem se configurando como uma política de formação dos

estudantes de graduação, na medida em que incentiva o processo formativo destes graduandos na

perspectiva interativa, investigativa e interventiva e mobiliza discussões acerca do currículo dos

cursos de formação docente, tendo em vista as dimensões supracitadas. Acreditamos que o PIBID

tem sido este espaço da provocação do olhar mais aprofundado para o caminho formativo que se

trilha na Licenciatura, pois permite sair do isolamento dos componentes curriculares para propor

outros horizontes formativos.

2. FOMENTO À PRODUÇÃO ACADÊMICA DOS BOLSISTAS

Este projeto institucional tem somente 10 meses de execução e já apresenta resultados

concernentes à publicação de trabalhos vinculados aos subprojetos participantes, em congressos e

seminários nacionais, principalmente dos bolsistas de iniciação à docência. No ENALIC, que

ocorreu no período de 08 a 12 de dezembro em Natal, muitos trabalhos foram aprovados,

principalmente dos estudantes de graduação.


148

Esta realidade revela a importância do programa para fomentar cada vez mais a participação

dos estudantes em eventos científicos, instaurando uma nova cultura em nossa Universidade, que até

então, de um modo geral, conta com a participação significativa dos docentes universitários. O

grande desafio para o PIBID/ UNEB consiste em buscar maior participação dos professores da

Educação Básica nos eventos científicos e acadêmicos promovidos, através da articulação entre a

Universidade com as Secretarias Municipal e Estadual, que muitas vezes não favorecem a ida dos

seus docentes para estes eventos.

3. CONTRIBUIÇÃO PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE

ESCOLA E UNIVERSIDADE

Um dos resultados que vem sendo muito apontado pelos bolsistas de iniciação à docência nos

relatórios e nas visitas in lócus é a inserção deles no cotidiano das escolas públicas nos municípios

em que os subprojetos são desenvolvidos. Isto revela que o PIBID vem ampliando de forma

sistemática a relação entre a universidade e a escola, que anteriormente ao PIBID estava restrita à

proposta de Estágio.

Esta articulação vem se consolidando através da interlocução estabelecida com o professor

supervisor que coordena as ações na escola, dando visibilidade ao PIBID nas instituições parceiras.

Vale ressaltar que as ações vinculadas ao PIBID não estiveram restritas à sala de aula do professor,

mas em outros espaços das escolas em que são desenvolvidas as atividades: planejamento, conselhos

de classe, jornadas pedagógicas, reuniões pedagógicas e de pais, dentre outras que fazem parte do

cotidiano escolar.

A participação dos bolsistas de iniciação à docência nestas atividades fomenta reflexões

pertinentes sobre a cultura organizacional da escola, dimensão importante no processo formativo

docente dos estudantes de licenciaturas. A participação também do bolsista de supervisão nas

reuniões de planejamento das atividades do PIBID conferiu à escola um lugar de pensar com a

universidade os subprojetos que estão sendo executados no âmbito deste projeto institucional e não

apenas um lugar para receber os projetos pensados pela universidade, como no geral ocorre.

O PIBID/UNEB vem fortalecendo os cursos de licenciaturas, contribuindo para a

permanência dos estudantes nos cursos de formação docente e para reflexão sobre a construção da

identidade docente, como também tem favorecido a articulação entre a universidade a Educação


149

Básica, ampliando diálogo e construindo coletivamente ações que empreendam melhorias na

educação pública no Estado da Bahia.


150

7. CONTRIBUIÇÕES PARA AS LICENCIATURAS DA IES

O PIBID/UNEB objetiva promover a integração do ensino superior com a educação básica,

articulados com as demandas de formação docente no Estado. Assim, o PIBID vem se configurando

como uma importante política de graduação em nossa Universidade, tendo em vista a permanência

dos licenciandos nos cursos de formação inicial docente, de forma significativa. As ações

desenvolvidas no âmbito dos subprojetos vinculados ao projeto institucional: Da iniciação à

docência: ressignificando a prática docente vêm suscitando reflexões pertinentes sobre a

importância político-social desse programa para a construção da identidade docente e a melhoria da

qualidade de ensino nas escolas da rede pública, elevando a qualidade das ações pedagógicas das

instituições parceiras.

Desenvolver estratégias que contribuam para a articulação entre os cursos de licenciatura das

universidades brasileiras e as escolas de educação básica se constituiu como um dos objetivos do

PIBID/UNEB, a partir de áreas específicas e de forma interdisciplinar. O PIBID vem ganhando cada

vez mais visibilidade nos Departamentos e buscando, em consonância com outras ações

desenvolvidas na UNEB relacionadas ao ensino, à pesquisa e à extensão, promover uma formação

docente pautada na perspectiva reflexiva, investigativa e interventiva. Destacamos abaixo alguns

aspectos que se mostraram pertinentes no desenvolvimento desse projeto, articulados à proposta

apresentada pelo PIBID/ UNEB/CAPES:

• Desenvolvimento integrado e articulado do trabalho das áreas de

conhecimento da UNEB com as escolas públicas da Educação Básica da Bahia.

• Aumento da capacidade de análise reflexiva acerca das diferentes dimensões

que constituem a complexidade da docência;

• Contribuição para a formação de docentes mais preparados para enfrentar a

realidade das escolas públicas.

• Elaboração de ações de cunho intervencionista na escola a partir das

demandas escolares;

• Incorporação das experiências do PIBID no discurso acadêmico dos alunos

bolsistas;

• Contribuição para as discussões propostas nos diferentes componentes

curriculares dos cursos de licenciaturas, onde problemáticas ligadas ao processo contextual


151

em sala de aula são expostas e ajudam a pensam em possíveis soluções mais eficazes, na

tentativa de fazer o processo ensino-aprendizagem mais efetivo.

• Contribuição para a aproximação e o diálogo entre as duas licenciaturas da

UNEB, e para a compreensão mútua tanto de seus aspectos comuns como de suas

especificidades.

• Proposição de temáticas que transversalizam o currículo dos cursos de

licenciaturas.

• Articulação, em alguns subprojetos, com ações vinculadas à pesquisa e à

extensão, com o objetivo de que os outros licenciandos pudessem entrar em contato com

temáticas referentes a construção da identidade docente e as práticas educativas.

• Qualificação do percurso acadêmico dos estudantes dos cursos de

Licenciatura da UNEB;

• Institucionalização das relações entre escola e universidade;

• Desenvolvimento de experiências educativas de maneira inovadora que

promova à aprendizagem significativa;

• Redução da evasão nos cursos de Licenciatura, notadamente no primeiro ano,

indicando a necessidade de uma priorização na concessão das Bolsas para discentes

regularmente matriculados nos dois primeiros anos.

• Proposições de reformulação dos currículos dos cursos de licenciaturas,

considerando que a articulação entre a universidade e as escolas da Educação Básica tem

revelado fragilidades na formação de professores e poderá apontar outros paradigmas para se

pensar o currículo e os sujeitos do currículo.


152

8. BENS PATRIMONIÁVEIS ADQUIRIDOS

Caso o edital tenha previsto recurso de capital, liste todos os equipamentos patrimoniáveis adquiridos

no projeto, com descrição de marca, modelo, série, acessórios, outros.

O Edital 061/2013 não prevê esse tipo de despesas.


153

9. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS

E NÃO REALIZADAS

O projeto institucional intitulado: Da iniciação à docência: ressignificando a profissão

docente, em vigência desde março de 2014, vem apresentando resultados satisfatórios concernentes

à formação docente, em especial dos licenciandos, como também resultados vinculados ao

fortalecimento da articulação entre a Universidade e as escolas públicas do Estado da Bahia. Porém,

ressaltamos abaixo algumas dificuldades encontradas no desenvolvimento do projeto no decorrer do

período vigente.

Essas dificuldades estão sendo discutidas em reunião Equipe Gestora PIBID/UNEB e com

os demais sujeitos envolvidos, em reuniões, visitas técnicas e encontros de formação. São algumas

delas:

1. DIMINUIÇÃO DO QUADRO DE FUNCIONÁRIOS DO PIBID UNEB E CARGA

HORÁRIA DA EQUIPE DE COORDENAÇÃO GERAL

O corte dos funcionários terceirizados da UNEB trouxe impactos para o funcionamento

cotidiano do Programa em nossa Universidade. Considerando que o PIBID UNEB possui 49

(quarenta e nove) subprojetos e possui um quantitativo significativo de bolsistas: 1.563 bolsistas de

iniciação à docência; 234 bolsistas de supervisão; 108 bolsistas de coordenação de área e 01

coordenador institucional e 04 coordenadores de coordenação de área de gestão de processos

educacionais, totalizando 1.909 bolsistas. As demandas são constantes, tendo em vista o fluxo

contínuo de atendimento aos bolsistas e coordenadores. Nesse sentido, a saída de três funcionárias

terceirizadas, em especial, a funcionária que desenvolvia o trabalho de secretaria do PIBID, bastante

conhecedora da dinâmica deste Programa na UNEB, vem comprometendo a eficiente interlocução

que estabelecíamos com os sujeitos do PIBID e o rápido atendimento às demandas encaminhadas

para a coordenação institucional pelos coordenadores de área que atuam nos 19 campi da UNEB.

Salientamos que as coordenadoras que atuam como coordenadoras de gestão são professoras

que atuam em Departamentos no interior do Estado, passando dois a três dias nos locais de trabalho

em que estão lotadas, para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e profissionais, assim, a

carga horária no PIBID está sendo insuficiente para atender o quantitativo de atribuições destinadas


154

à Coordenação Institucional e de Gestão. Tendo em vista, a dimensão do PIBID, em nossa

instituição, que é uma universidade multicampi, o ideal seria que os coordenadores vinculados à

equipe de Coordenação Institucional pudessem ter metade de sua carga horária de atividade na

Universidade destinada para o PIBID, a fim de atender as demandas diárias que chegam

concernentes ao desenvolvimento dos subprojetos vinculados a este Projeto Institucional.

Salientamos que esse modo de distribuição de carga horária já foi implantado em outras

Universidades Estaduais baianas.

Diante desse contexto complexo que temos vivenciado em nossa Universidade, temos nos

reunido com o Pró-Reitor de Ensino de Graduação e estamos com reuniões agendadas com o Reitor

da UNEB. Reconhecendo a importância desse Programa para a nossa Universidade, no que tange à

permanência dos estudantes nos curso de Licenciatura, sentimos, atualmente, uma necessidade de

estabelecermos um diálogo mais direto e fecundo no âmbito institucional, a fim de fortalecermos e

consolidarmos cada vez mais o PIBID na UNEB.

2. EXIGUIDADE DE TEMPO DOS PROFESSORES SUPERVISORES PARA AS

ATIVIDADES DO PROGRAMA

A experiência no PIBID UNEB nos mostrou que para o Programa se consolidar, como

política de formação, faz-se necessário repensar algumas características internas à Escola Básica,

como por exemplo, a carga horária do professor supervisor. Entendemos que para a consolidação do

Programa nas escolas deve ser repensada a carga horária deste profissional e/ou institucionalizadas

as atividades do PIBID como carga horária docente e não como uma carga horária à parte. Tal

medida colaboraria para que o supervisor se dedicasse mais às demandas do Programa. Para que a

sua ação de bolsista de supervisão do PIBID seja uma ação da escola e não para a escola, é preciso

assumi-la como atividade orgânica da instituição, contando para isso com os aportes necessários

para tal: tempo de trabalho devidamente reconhecido, apoio financeiro, dentre outros. Nos

Encontros de Formação os coordenadores de área apontaram a necessidade de rever a carga horária

dos profissionais da Educação Básica participantes do PIBID, a fim de que estes possam

acompanhar de forma mais sistemática os bolsistas de Iniciação à Docência e produzir trabalhos

científicos a partir das experiências vivenciadas.


155

3. POUCO APOIO DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO

A experiência durante a vigência desse projeto tem revelado que a Secretaria Estadual de

Educação (SEC) vem desenvolvendo ações de articulação com o Programa. Dentre estas destacam-

se a descentralização de recursos para as escolas estaduais parceiras e o fato de que o Instituto

Anísio Teixeira, vinculado a SEC Bahia, a partir de fevereiro de 2014 incluiu representantes

institucionais do PIBID das IES públicas da Bahia entre os membros do Fórum Estadual

permanente de Apoio a Formação Docente (FORPROF), que objetiva discutir, acompanhar e

articular em regime de colaboração entre a União, o Estado e os Municípios da Bahia, as ações

voltadas ao desenvolvimento da formação inicial e continuada de docentes para as redes públicas da

Educação Básica.

No entanto, a SEC não reconhece a necessidade de reorganização de carga horária dos

professores que atuam como supervisores do PIBID, tampouco, reconhece o tempo de participação

dos mesmos como atividade de formação continuada para incorporação de benefícios salariais.

A situação torna-se ainda mais desfavorável quando nos reportamos às Secretarias

Municipais de Educação. Os relatos apontam para a falta de apoio às escolas municipais no

desenvolvimento das ações do Programa, bem como, a resistência de algumas instituições ao

desenvolvimento das atividades do Programa. Diante desse contexto, a Equipe PIBID/UNEB vem

buscando solucionar este problema através de tentativas recorrentes de contato com a União

Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e de comunicações com as secretarias

municipais, convidando-as para os eventos organizados, disponibilizando e discutindo documentos

importantes como a Portaria CAPES n.096/2013 e o Regimento Geral do PIBID UNEB, bem como,

tentativas de firmar convênios com as referidas Secretarias. Também continuaremos orientando os

Coordenadores de Área a buscarem esta parceria junto às Secretarias de Educação dos municípios

em que há subprojetos do PIBID sendo desenvolvidos.

4. TRANSPORTE PARA AS ESCOLAS DA ZONA RURAL

O PIBID prevê o estabelecimento de parcerias com escolas públicas no sentido de contribuir

para a melhoria da qualidade da formação e da Educação Básica em nosso país. Diversos estudos

mostram que as condições de carência infraestrutura, material e de recursos humanos são mais


156

graves nas escolas localizadas nas zonas rurais, bem como tem sido historicamente estabelecido um

modelo descontextualizado e urbano de educação para estas instituições.

Soma-se a esta conjuntura o fato de entendermos que os docentes precisam ser formados

para atuação em diferentes contextos e que, portanto, esta não se faz apenas no contexto das

chamadas Licenciaturas de Educação do Campo. Todo professor em formação precisa ser capaz de

realizar a leitura da realidade social e educacional brasileira que se constrói, também, no cotidiano

das escolas localizadas nas zonas rurais e nos territórios em que se formam e nos quais atuarão.

Assim, muitos subprojetos desenvolvidos nos campi da UNEB localizados no interior da Bahia se

desenvolvem em escolas rurais. Tais subprojetos, porém, têm sido limitados em sua atuação em

função da impossibilidade de utilização de recursos do Programa para deslocamento de bolsistas às

escolas parceiras. É preciso considerar que não só os subprojetos ficam limitados, como também as

escolas localizadas em zonas rurais são secundarizadas nas políticas de formação e melhoria de

qualidade da Educação Básica. Entendemos e solicitamos, então, que tal contenda seja refletida e

resolvida no âmbito da CAPES.

5. DIFILCUDADE PARA MANTER A PERIODICIDADE DE ENCONTROS DA CAP

UNEB

Em virtude da nossa Instituição ser multicampi e da dimensão territorial do nosso Estado,

encontramos dificuldade para mantermos periodicidade dos encontros da CAP UNEB, pois através

de processo democrático, os membros titulares eleitos (Coordenador de área, de Supervisão e ID)

são de campi distintos, todos localizados no interior. Destacamos que o representante de

Coordenador de área, por exemplo, é lotado em um campus situado a mais de 900km de Salvador.

A dificuldade encontrada é em virtude de ausência de recursos no PTA específica para o

deslocamento e hospedagem dos membros da Comissão. Esse contexto prejudica as Instituições

multicampi como a nossa, pois o limite de 40% dos recursos que são permitidos para despesas de

deslocamento e hospedagem não contempla as necessidades de Instituições dessa natureza, assim,

sugerimos que a CAPES amplie esse percentual para 50% para as Instituições multicampi.

6. DIFICULDADES DE ACOMPANHAMENTO DOS COORDENADORES DE ÁREA

E CONSOLIDAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DO PIBID UNEB


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De um modo geral, a coordenação institucional do PIBID vem estabelecendo uma satisfatória

interlocução com os coordenadores de área, buscando utilizar dispositivos formativos pertinentes

para a propagação dos princípios do PIBID, através de encontros de formação e videoconferências.

Porém, durante este período de desenvolvimento das ações vinculadas ao PIBID-UNEB, sentimos

que alguns coordenadores de área demandam de um acompanhamento mais sistemático, tendo em

vista a materialização das ações relacionadas aos objetivos propostos do projeto institucional Da

iniciação à docência: ressignificando a profissão docente.

Por conta do quantitativo de coordenadores de área, 108 (cento e oito); a distância entre

Salvador com os municípios em que os subprojetos do PIBID são desenvolvidos; a falta de recurso

para pagamento de diárias e de transporte para visitas mais constantes e as outras atribuições

acadêmico-profissionais dos membros da Coordenação Geral desenvolvidas na Instituição vem

inviabilizando visitas in lócus mais frequentes, principalmente aos subprojetos em que a

coordenação de área vem apresentando dificuldade em consolidar as ações do subprojeto

convergentes aos princípios do PIBID. Nesse contexto, implementamos a Coordenação de Área de

Gestão Regional para acompanhar as ações dos subprojetos desenvolvidos nos seguintes

Departamentos: DCH – Campus VI/Caetité; DCH – Campus IX/Barreiras; DEDC – Campus

XII/Guanambi tendo em vista a distância existente entre esses Departamentos com Salvador, onde

fica sediada a Coordenação Institucional do PIBID- UNEB. Esta coordenação de área de processos

educacionais do PIBID, no âmbito regional, está em fase de experimentação, assim, posteriormente

serão avaliados os resultados dessa iniciativa pela Equipe PIBID, em parceria com a Comissão de

Acompanhamento do PIBID-UNEB.


158

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS

Considerando os dispositivos de acompanhamento dos subprojetos que fazem parte do

projeto institucional: Da iniciação à docência: ressignificando a prática docente, percebemos que

ações empreendidas durante o tempo vigente do referido projeto têm buscado uma significativa

articulação/interlocução entre a universidade com as escolas públicas parceiras, a fim de consolidar

cada vez mais, melhorias no processo educacional da Bahia. A perspectiva é cada vez mais

qualificar essa articulação/interlocução através de ações pautadas na perspectiva colaborativa,

interativa, investigativa e interventiva, em que todos os sujeitos do PIBID são sujeitos ativos no

desenvolvimento dos subprojetos, tendo em vista as demandas das instituições parceiras, assim

como, a sua cultura pedagógica e organizacional das escolas públicas participantes do PIBID.

O PIBID, nesse contexto, vem contribuindo para a construção de projetos vinculados à

realidade institucional, em que a universidade não entra na relação para prescrever soluções para os

problemas apresentados, mas, através de um diálogo, constrói coletivamente possíveis intervenções.

A partir dessa perspectiva, os professores da Educação Básica, em especial, os bolsistas

supervisores, precisam ganhar mais visibilidade durante o planejamento das atividades a serem

propostas nos subprojetos, já que esses conhecem a realidade da escola pública e possuem saberes

constituídos da sua experiência profissional. Dessa experiência formativa, a nossa perspectiva

enquanto coordenação institucional e de gestão, é que esses sujeitos tão importantes no processo de

formação dos nossos licenciandos divulguem mais o trabalho desenvolvido nas escolas parceiras,

através de participação em eventos e publicação de artigos relacionados à formação docente e à

prática docente.

Esperamos continuar consolidando as ações referentes à iniciação e à formação docente dos

diferentes sujeitos envolvidos (licenciandos, professores da Educação Básica e professores

universitários) de forma institucionalizada, considerando os princípios do PIBID descritos nos

documentos normativos.

Salvador, 30 de Janeiro de 2015.

(Nome e assinatura) Profª Camila de Souza Figueiredo Prof. Dr. Marcius de Almeida Gomes

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