relatório 2011-2014 ccnt/uepa

Relatório de Gestão

Exercício 2011-2014

Centro de Ciências Naturais e Tecnologia - CCNT/UEPA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS NATURAIS E TECNOLOGIA

RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO 2011-2014

NOVEMBRO/2014

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS NATURAIS E TECNOLOGIA

RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO 2011-2014

NOVEMBRO/2014

Relatório de Gestão do exercício 2011-2014, Este instrumento tem como objetivo dar visibilidade às ações desenvolvidas tanto na área administrativa como na área acadêmica.

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 Mapa do Estado do Pará - Demonstração dos Cursos por Mu-

nicípios .......................................................................................................14

FIGURA 2 Acervo de TCC’s Digitalizados.................................................54

FIGURA 3 Materioteca ..............................................................................55

FIGURA 4 Materioteca ..............................................................................56

FIGURA 5 Logotipo da Biblioteca ..............................................................56

FIGURA 6 Salão/Cane................................................................................63

FIGURA 7 Acervo ......................................................................................64

FIGURA 8 Acervo ......................................................................................64

FIGURA 9 Acervo com Cabine de Estudo Individual.................................65

FIGURA 10 Sala de Estudo Individual Equipada com Computadores........65

FIGURA 11 Sala de Estudo em Grupo.......................................................66

LISTA DE GRÁFICOS

GRÁFICO 1 Quantitativo de Alunos Intercambista no ano de 2011..........25




GRÁFICO 5 Investimentos no Acervo da Biblioteca do CCNT.................58

GRÁFICO 6 Investimentos em Exemplares de Livros de 1999-2014........59

GRÁFICO 7 Aquisição por Doação............................................................60

LISTA DE TABELAS

TABELA 1 Demonstração dos Cursos por Municípios..............................15

TABELA 2 Avaliação dos Cursos................................................................16

TABELA 3 Avaliação Educação a Distância no CCNT................................19

TABELA 4 Projetos Pedagógicos dos Cursos do CCNT............................20

TABELA 5 Quantitativo de Alunos do CCNT............................................24

TABELA 6 Porcentagem CCNT pelo Mundo.............................................25

TABELA 7 Distribuição de Vagas................................................................28

TABELA 8 Distribuição de Vagas ano de 2011...........................................29

TABELA 9 Distribuição de Vagas ano de 2012...........................................30

TABELA 10 Distribuição de Vagas ano de 2013.........................................31

TABELA 11 Distribuição de Vagas ano de 2014.........................................32

TABELA 12 Aumento de Vagas..................................................................33

TABELA 13 Redistribuições de Vagas.........................................................34

TABELA 14 Comparação de Vagas 2011-2014..........................................35

TABELA 15 Número de Edição por Evento...............................................38

TABELA 16 Curso de Especialização Lato Sensu.......................................50

TABELA 17 Cursos de Especialização Lato Sensu–Projetos Aprovados

CONCEN...................................................................................................50

TABELA 18 Horário de Funcionamento Anual..........................................52

TABELA 19 Recursos Humanos 2011-2014 .............................................52

TABELA 20 Total de TCC’s Digitalizados..................................................54

TABELA 21 Atividades de Divulgação da Biblioteca do CCNT 2011-

2014............................................................................................................57

TABELA 22 Investimentos 2011-2014.......................................................60

TABELA 23 Compra de Livros – Especialização CCNT.............................61

TABELA 24 Compra de Livros - Projetos..................................................62

TABELA 25 Centros Acadêmicos do CCNT – Doação de Livros (Capital e

Interior).......................................................................................................62

TABELA 26 Materiais Permanentes Adquiridos 2011-2014.......................62

TABELA 27 Vagas Ofertadas para o Concurso de Belém em 2013...........66

TABELA 28 Vagas Ofertadas para os Pólos de Integração (2012-2013)....67

TABELA 29 Quadro de Vagas para Chamada Imediata..............................68

TABELA 30 Quadro de Vagas para Cadastro de Reserva...........................69

TABELA 31 Quadro de Vagas para Cadastro de Reserva 2014..................69

TABELA 32 Temas Desenvolvidos..............................................................70

TABELA 33 Planejamento da Lotação Docente CCNT..............................72

TABELA 34 Iniciação Científica: Aprovados e em Execução......................73

TABELA 35 Projetos de Pesquisa: Aprovados e em Execução...................73

TABELA 36 Programa de Extensão: Aprovados e em Execução...............74

TABELA 37 Eventos com a Participação do CCNT....................................74

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

APCN - Aplicativo de Proposição de Cursos Novos

CC - Conceito de Curso

CAOP - Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CCBS - Centro Ciências Biológicas e da Saúde

CCNT - Centro de Ciências Naturais e Tecnologia

CCSE - Centro de Ciências Sociais e Educação

CDU - Classificação Decimal Universal

CEE - Conselho Estadual de Educação

CONAES - Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior

CONCEN - Conselho de Centro

CONCEPT -Laboratório Conceito em Engenharia, Processos e Tecnologia

CONSUN - Conselho Universitário

DCNA - Departamento de Ciências Naturais

DCSA - Departamento de Ciências Sociais e Aplicadas

DEAM - Departamento de Engenharia Ambiental

DENG - Departamento de Engenharia

DETA - Departamento de Tecnologia de Alimentos

DETM - Departamento de Tecnologia da Madeira

DIND - Departamento de Desenho Industrial

DFCS - Departamento de Filosofia e Ciências Sociais

DLLT - Departamento de Língua e Literatura

DMEI - Departamento de Matemática, Estatística e Informática

DTRN - Departamento de Tecnologia de Recursos Naturais

EAD - Educação a Distância

IES - Instituição de Ensino Superior

IFPA - Instituto Federal do Pará

INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

MCTI - Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação

MEC - Ministério da Educação

NDE - Núcleo Docente Estruturante

NITT - Núcleo de Inovação e Transferência de Tecnologia

PCsF - Programa Ciência sem Fronteira

PPC - Projetos Pedagógicos do Curso

PPGEP - Programa de Pós-graduação / Mestrado Acadêmico em Engenha-

ria de Produção

PROGRAD - Pró-Reitoria de Pós-Graduação

RITU - Rede de Incubadora de Tecnologia da UEPA

TADS - Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema

UEPA - Universidade do Estado do Pará

UFPA - Universidade Federal do Pará

UFRA - Universidade Rural da Amazônia

UNAMA - Universidade da Amazônia

1 MENSAGEM DA DIREÇÃO...........................................................122 APRESENTAÇÃO...........................................................................143 ENSINO.........................................................................................153.1 GRADUAÇÃO.......................................................................................153.1.1 Avaliação dos Cursos..........................................................................153.1.2 Avaliação Educação à Distância no CCNT.........................................183.1.3 Projetos Pedagógicos dos Cursos do CCNT......................................203.1.4 Novos Cursos.....................................................................................223.1.4.1 Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas-TADS.......223.1.4.2 Engenharia Florestal (EF) e Tecnologia de Alimentos (TA)..............223.1.5 Núcleo Docente Estruturante - NDE................................................233.1.6 Mobilidade Acadêmica.......................................................................233.1.7 Monitoria............................................................................................283.1.7.1 Funcionamento do Processo Seletivo de Monitoria e Número de Vagas...........................................................................................................283.1.7.2 Proposta de Aumento de Vagas......................................................333.1.7.3 Redistribuições de Vagas por Curso 2011 a 2014...........................343.1.7.4 Encontros de Monitoria 2011 a 2014..............................................363.1.7.5 Avaliação do Programa de Monitoria do CCNT 2011 a 2014........363.1.8 Eventos...............................................................................................373.2 PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU................................................403.2.1 Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA)......403.2.2 Apresentação APCN em Engenharia de Produção em 2013.............453.2.3 Evento - Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Ambientais na Amazônia.....................................................................................................483.3 PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU......................................................493.3.1Oferta de Cursos de Especialização.......................................................493.3.2 - Eventos:............................................................................................513.4 BIBLIOTECA SETORIAL DO CCNT....................................................513.4.1 Acervo Bibliográfico...........................................................................513.4.2 Inovações............................................................................................513.4.3 Projeto Acervo Digital........................................................................533.4.4 Projeto Materioteca...........................................................................553.4.5 Logotipo da Biblioteca do CCNT.......................................................563.4.6 Atividades de Divulgação...................................................................573.4.7 Investimento – Ampliação do Acervo................................................583.4.8 Infra-Estrutura....................................................................................623.5 CORPO DOCENTE.............................................................................663.5.1 Processo Simplificado de 2013...........................................................683.5.2 Processo Simplificado de 2014...........................................................69

SUMÁRIO

3.5.3 Qualificação........................................................................................703.5.4 Avaliação Docente...............................................................................713.5.5 Lotação Docente................................................................................714 PESQUISA......................................................................................735 EXTENSÃO....................................................................................746 GESTÃO..........................................................................................756.1 INSTÂNCIAS COLEGIADAS................................................................756.2 INFRAESTRUTURA..............................................................................766.3 COMEMORAÇÕES ANUAIS DO CCNT.............................................777 EQUIPE DE GESTÃO.....................................................................787.1 ASSESSORIAS E COORDENAÇÕES...................................................787.1.1 Assessoria de Planejamento e Finanças ASPLAN...............................787.1.2 Chefia de Gabinete............................................................................787.1.3 Coordenação Administrativa – CAD.................................................787.1.4 Coordenação da Biblioteca................................................................787.1.5 Coordenação de Apoio a Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão – COAD ....................................................................................................................797.1.6 Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica – CAOP ..............797.1.7 Coordenação de Processamento de Dados......................................797.1.8 Coordenação de Programa Pós-Graduação Stricto-Sensu – COPOS ....................................................................................................................797.1.9 Coordenadora de Registro e Controle Acadêmico – CRCA.............797.2 CHEFIAS DE DEPARTAMENTO..........................................................797.2.1 Departamento de Desenho Industrial – DIND..................................797.2.2 Departamento de Engenharia – DENG.............................................797.2.3 Departamento de Engenharia Ambiental – DEAM.............................797.2.4 Departamento de Tecnologia da Madeira – DETM............................797.2.5 Departamento de Tecnologia de Alimentos – DETA ........................807.2.6 Departamento de Ciências Sociais Aplicadas – DCSA.......................807.3 COORDENADORIAS DE CURSO.......................................................807.3.1 Curso Bacharelado em Design...........................................................807.3.2 Curso de Engenharia Ambiental.........................................................807.3.3 Curso de Engenharia de Produção.....................................................807.3.4 Curso de Engenharia Florestal...........................................................807.3.5 Curso de Tecnologia de Alimentos.....................................................807.3.6 Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas ....807.3.7 Curso de Tecnologia Agroindustrial...................................................80

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1 - MENSAGEM DA DIREÇÃO

É com grande satisfação que entregamos este relatório de gestão à Co-munidade do CCNT e compartilhamos aqui os três motivadores que nos levaram a produzir este documento. Preliminarmente, este documento foi concebido e materializado como uma forma de prestar contas à comuni-dade, de forma transparente, das ações que empreendemos ao longo deste quadriênio à frente desta Direção de Centro (2011-2014).

De forma secundária, motivou-nos também, o fato de que este CCNT não dispõe de documento similar de anos/gestões anteriores, fato este que não contribui para que as ações da gestão subseqüente sejam tão alinha-das e na velocidade que a comunidade necessita/deseja. Por último, e não menos importante, acreditamos que tal documento seja um mecanismo de registro/memória dos avanços e conquistas que favoreceram a comunidade deste Centro e que consolidaram a atuação do CCNT, tanto em nível de graduação como em pós-graduação, e, como tal, não podem sofrer retro-cessos.

Em 2011 tivemos a implantação dos cursos de graduação em Tecnologia Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Castanhal e Redenção) e o Pro-grama de pós-graduação strictu senso em Ciências Ambientais (Belém). Aprovamos no Conselho Universitário (CONSUN) a ampliação da repre-sentação docente de 5 para 7 conselheiros, igualando-se em quantidade ao CCBS e CCSE. Ainda, tivemos a renovação do reconhecimento por mais 5 anos dos cursos de Bacharelado em Design (Belém), Engenharia de Pro-dução (Belém e Redenção) e Engenharia Ambiental (Belém, Paragominas, Marabá e Redenção).

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Em 2012, realizamos a I Semana de Tecnologia da UEPA-SETEC, congre-gando as Semanas acadêmicas dos cursos de graduação em um único perío-do, compartilhando recursos e programações, além de fóruns de interesse deste CCNT, como o I Fórum de Iniciação científica e pesquisa. Tivemos nossos 4 primeiros alunos de graduação realizando mobilidade acadêmica (aprovados no primeiro edital do programa Ciências sem Fronteiras,em 2011), iniciando o que denominamos de “CCNT pelo Mundo”. Também, tivemos a aprovação no Conselho de Centro (CONCEN) da regulamenta-ção de eleições para chefias de departamento nas urnas, de forma similar às eleições de coordenadores de cursos e Direção de Centro, de forma a possibilitar que os docentes itinerantes e pertencentes aos campi da interi-orização pudessem participar da escolha de sua representação departamen-tal. Ainda em 2012, iniciamos a redistribuição de vagas de monitoria, fruto do diálogo com as coordenações de curso, assessorias pedagógicas, chefias de departamento e CAOP, alternativa possível que arranjamos para atender às necessidades dos nossos cursos na capital e no interior, uma vez que a ampliação de vagas junto à Gestão Superior não fora possível.

Em 2013, tivemos o concurso para docente efetivo, onde conseguimos ampliar em 24 vagas o quadro docente do CCNT, sendo 23 vagas para os campi da interiorização e 1 para Belém. Tal definição foi um resultado de ex-tensa discussão com coordenadores de cursos e chefias de departamento, onde consensamos quais seriam as mais prioritárias necessidades a serem atendidas. Ofertamos as primeiras vagas para ingresso nos cursos de Engen-haria Florestal e Tecnologia de Alimentos no PRISE e PROSEL, cursos novos

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originados do curso de Tecnologia Agroindustrial. Também, aprovamos no CONCEN a regulamentação para a premiação dos melhores alunos dos cursos de graduação, como forma de estímulo ao mérito acadêmico.

Em 2014, os cursos de Engenharia Florestal e Tecnologia de Alimentos receberam o reconhecimento por cinco anos pelo Conselho Estadual de Educação. Também, o CCNT foi avaliado para Pólo em Educação à distância - EAD e recebeu avaliação 4 em uma escala máxima de 5 pontos, a partir de então, este CCNT poderá planejar e propor a oferta de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade de Educação à Distância e submetê-los a reconhecimento. Entregamos à comunidade o site do CCNT, com destaque para o e-CRCA, sistema de solicitação de documentos acadêmicos on-line como forma de otimizar, tanto os processos de solicitação, facilitando para os discentes, quanto o de emissão destes documentos, agilizando as tarefas para os servidores envolvidos .

Sabemos que o realizado ainda está aquém do que a comunidade deste CCNT precisa e merece, mas acreditamos que dentro das limitações que nos são impostas como gestores, sobretudo, legais e de autonomia financei-ra e de gestão, realizamos ações que simbolizam avanços para esta Comu-nidade. Agradecemos a todos que confiaram e, sobretudo, àqueles que nos ajudaram, participando da equipe de gestão, ajudando-nos em assuntos es-pecíficos quando demandados, que encaminharam críticas e se dispuseram, junto conosco a fazer algo para mudar a realidade do nosso Centro, por que acreditamos que cooperando é que conseguiremos mudar o que nos inco-moda e avançar cada vez mais.

Saudações acadêmicas e o nosso muito obrigada!

Verônica de Menezes Nascimento Nagata - Diretora CCNT

Eliane de Castro Coutinho - Vice-Diretora CCNT

(2011-2014)

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2 - APRESENTAÇÃO

O CCNT/UEPA apresenta o seu Relatório de Gestão 2011/2014, com os aspectos mais relevantes da gestão durante o exercício acima declarado. Este instrumento tem como objetivo dar nitidez às ações desenvolvidas nos âmbitos administrativos quanto no acadêmico.

O CCNT/UEPA atua no ensino, pesquisa e extensão, firmando-se como um organismo da UEPA capaz de interagir com os diversos atores da socie-dade, na busca de soluções para os desafios locais e para o desenvolvimento regional.

O CCNT está presente em 8 municípios do Estado do Pará, conforme abaixo:

FIGURA 1 – Mapa do Estado do Pará – Demonstração dos Cursos por Mu-nicípios.

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Os cursos ofertados por município estão demonstrados na tabela 1, a seguir: TABELA 1 - Demonstração dos Cursos por Municípios.

MUNICÍPIOS CURSOS

Altamira Engenharia Ambiental

2 - APRESENTAÇÃO2 - APRESENTAÇÃO2 - APRESENTAÇÃO2 - APRESENTAÇÃO2 - APRESENTAÇÃO

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Os cursos ofertados por município estão demonstrados na tabela 1, a se-guir:

TABELA 1 - Demonstração dos Cursos por Municípios.

MUNICÍPIOS CURSOSAltamira Engenharia AmbientalBelém Engenharia Ambiental, Engenharia de Produção, En-

genharia Florestal, Bacharelado em Design e Tecnologia de Alimentos

Cametá Tecnologia de AlimentosCastanhal Engenharia de Produção, Tecnologia de Alimentos e Tec-

nologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasMarabá Engenharia Ambiental, Engenharia de Produção, Engen-

haria Florestal e Tecnologia de AlimentosParagominas Engenharia Ambiental,Bacharelado em Design e Engen-

haria FlorestalRedenção Engenharia de Produção, Tecnologia de Alimentos e

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasSalvaterra Tecnologia de Alimentos

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3.1 GRADUAÇÃO

3.1.1 Avaliação dos CursosObjetivando a qualificação dos seus cursos de graduação, o CCNT rece-

beu as Comissões de Avaliações do Conselho Estadual de Educação - CEE para reconhecimento e renovação de reconhecimento dos seguintes cursos nos respectivos municípios, conforme tabela 2, abaixo:

3 - ENSINO

TABELA 2 - Avaliação dos Cursos.CURSO ANO MUNICÍPIO(s) NÚMERO DO PARECER

Bacharelado em Design

2011 Belém Nº 581/2011-CEE/PARenovação do reconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Melhorias nos espaços da sala dos professores, sala de reuniões e condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade estão sendo providenciadas com a conclusão da reforma das obras no prédio do CCNT previstas para 2014.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Bacharelado em Design para atualização periódica do seu PPC.Engenharia de Produção

2011 BelémRedenção

Nº 583/2011-CEE/PARenovação do reconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso em 2011, incluindo a disciplina opta-tiva de LIBRAS em sua matriz curricular.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Melhorias nos espaços da sala dos professores, sala de reuniões e condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade estão sendo providenciadas com a conclusão da reforma das obras no prédio do CCNT previstas para 2014.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Engenharia de Produção para atualização periódica do seu PPC.Engenharia Ambiental

2011 BelémParagominasMarabáRedenção

Nº 582/2011-CEE/PARenovação do reconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso em 2014, incluindo a interdisciplin-aridade e atividades práticas no ensino, bem como uma formação acadêmica baseada no tripé ensino-pesquisa-extensão.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Engenharia Am-biental para atualização periódica do seu PPC.

3 - ENSINO3.1 GRADUAÇÃO3 - ENSINO3.1 GRADUAÇÃO3.1 GRADUAÇÃO3 - ENSINO3.1 GRADUAÇÃO

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- Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.Tecnologia Agroindustrial

2011 BelémParagominasCametáMarabáRedençãoSalvaterra

Nº 584/2011-CEE/PA

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso em 2012, dividindo o curso de Tec-nologia Agroindustral, ênfase em Madeira e Alimentos, em dois cursos distintos: En-genharia Florestal e Tecnologia de Alimentos. Incluindo a disciplina optativa de LIBRAS em sua matriz curricular dos dois novos cursos criados.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Melhorias nos espaços da sala dos professores, sala de reuniões e condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade estão sendo providenciadas com a conclusão da reforma das obras no prédio do CCNT previstas para 2014.Bacharelado em Design

2012 Paragominas Nº 424/2012-CEE/PA Reconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Bacharelado em Design.Engenharia Am-biental

2012 Altamira Nº 350/2012-CEE/PA Reconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso em 2014, incluindo a disciplina opta-tiva de LIBRAS em sua matriz curricular.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Engenharia Am-biental para atualização periódica do seu PPC.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior.Engenharia de Produção

2012 CastanhalMarabá

Nº 395/2012-CEE/PAReconhecimento por 05 (cinco) anos.

Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso em 2011, incluindo a disciplina opta-tiva de LIBRAS em sua matriz curricular.- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Engenharia de

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Produção para atualização periódica do seu PPC.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atuali- zação permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso. - Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior.Tecnologia em Análise e Desen-volvimento de Sistemas

2012 Castanhal Redenção


Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas para atualização periódica do seu PPC.- Colegiado do Curso instalado.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Concurso Docente 2012 para criação do corpo docente efetivo nos campi (Castan-hal e Redenção).Tecnologia de Alimentos

2014 BelémCametáCastanhalMarabáParagominasRedençãoSalvaterra


Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Tecnologia de Alimentos para atualização periódica do seu PPC.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Melhorias nos espaços da sala dos professores, sala de reuniões e condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade estão sendo providenciadas com a conclusão da reforma das obras no prédio do CCNT previstas para 2014.- Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior (Cametá, Salva-terra, Redenção e Marabá).Engenharia Flo-restal

2014 BelémMarabáParagominas


Encaminhamentos das recomendações da Comissão Avaliadora (Direção e CAOP)- Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foi criado o Núcleo Docente Estruturante no Curso de Engenharia Flor-estal para atualização periódica do seu PPC.- Continuidade da política de aquisição de livros para a biblioteca reforçando a atual-ização permanente dos títulos sobre a área de conhecimento do curso.- Concurso Docente 2012 para fixar docente nos campi do interior (Marabá)

Fonte: Conselho Estadual de Educação do Estado do Pará.

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A concessão do reconhecimento é decorrente da Avaliação procedida pela Comissão de Avaliação designada pelo Conselho Estadual de Educação, seguindo o roteiro de Avaliação e Padrões de Qualidade para Cursos Supe-riores, estabelecido pelo CEE, a partir das dimensões: Organização Didáti-co-Pedagógica, Corpo Docente e Instalações Físicas.

3.1.2 Avaliação Educação à Distância no CCNT

Em agosto de 2014, o Centro de Ciências Naturais e Tecnologia da UEPA – CCNT - recebeu a Comissão de Avaliação, designada através do ofício MEC/INEP/DAES de 19/03/2014, referente à Avaliação Nº101002, consti-tuída pelo Prof. Amauri Bogo (Coordenador) e Professor Elson Cormack, realizaram a avaliação para CREDENCIAMENTO de POLO para a oferta de EAD da Universidade do Estado do Pará – UEPA no Campus V da cidade de Belém/PA.

O CCNT foi avaliado na Dimensão 1 - Projeto do Polo e Dimensão 2 – Informações sobre o Polo (preenchida pela UEPA e conferida pelos aval-iadores). Os conceitos atribuídos às dimensões avaliadas são conforme ta-bela 3 abaixo: TABELA 3 - Avaliação Educação a Distância no CCNT.

CONCEITO DIMENSÕES1 (um) Quando os indicadores da dimensão avaliada configuram um

conceito NÃO EXISTENTE2 (dois) Quando os indicadores da dimensão avaliada configuram um

conceito I INSUFICIENTE3 (três) Quando os indicadores da dimensão avaliada configuram um

conceito SUFICIENTE4 (quatro) Quando os indicadores da dimensão avaliada configuram um

conceito MUITO BOM/MUITO BEM5 (cinco) Quando os indicadores da dimensão avaliada configuram um

conceito EXCELENTE

O Conceito do Curso (CC) é calculado, pelo sistema e-MEC, com base na média aritmética ponderada dos conceitos das dimensões, os quais são resultados da média aritmética simples dos indicadores das respectivas di-mensões. Considerando os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Supe-rior) e este instrumento, o CCNT- Campus V, recebeu o Conceito Final 4 (quatro)– BOM. Com este conceito, segundo a Instrução Normativa SERES

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nº 1 de 14 de janeiro de 2013, o Polo de EAD no CCNT oferece subsídios à regulação quanto à suficiência de infraestrutura tecnológica, pedagógica e administrativa, corpo social e acessibilidade para todos os cursos na modal-idade de Educação a Distância ofertados pela UEPA e podendo planejar e propor a oferta de outros cursos de graduação ou pós-graduação na modal-idade de Educação a Distância e submetê-los a reconhecimento.

3.1.3 Projetos Pedagógicos dos Cursos do CCNT

No intuito de atender as demandas contemporâneas para o ensino de graduação das suas respectivas áreas do conhecimento, o CCNT estruturou (cursos novos) e reestruturou (cursos já existentes) os seus Projetos Ped-agógicos de 2011 a 2014, conforme tabela 4 abaixo:TABELA 4 - Projetos Pedagógicos dos Cursos do CCNT.

CURSOSITUAÇÃO DO

PROJETO PEDAGÓGICO

ANO PRINCIPAIS INOVAÇÕES


Reestruturado 2011 Desenho Curricular: Fundamentado nas Di-retrizes Nacionais para o Curso de Bacha-relado em Design e Organizado em Habili-dades e Competências, permitindo que o conteúdo seja atualizado permanentemente de acordo com as mudanças e ao lançamen-to de novos referenciais em Design.Metodologia de Ensino: Utiliza a Metodolo-gia da Problematização.Perfil do Profissional: Fundamentado no que define o Conselho Nacional de Educação e

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Reestruturado 2011

voltada para os preceitos da éticae responsabilidade social, com atitudes empreendedoras e visão holística dos pro-cessos.Interiorização: Implantação do Curso de Bacharelado em Design no Município de Paragominas.

Engenharia de Produção

Reestruturado 2011 Desenho Curricular: Fundamentado nas Di-retrizes Nacionais para o Curso de Engen-haria de Produção, valorizando a integração Teoria x Prática, através da extensão.Perfil do Profissional: Fundamentado no que define o Conselho Nacional de Educação e no Conselho Federal de Engenharia e Arquitetura, com forte inclinação ao uso de tecnologias sustentáveis de produção.

Tecnologia em Análise e Desenvolvi-mento de Sistemas

Estruturado 2011 Desenho Curricular: Fundamentado nas diretrizes nacionais para os cursos superio- res de tecnologia, voltada principalmente para as áreas de administração de banco de dados e desenvolvimento de sistemas para Internet e dispositivos móveis e empreendedorismo.Metodologia de Ensino: Utiliza a Interdisci-plinaridade e a relação Teoria x Prática. Perfil do Profissional: Fundamentado no que define o Conselho Nacional de Educação, focado na projeção e desenvolvimento de sotwares e aplicativos para empresas, além de desenvolver sistemas de informação e gestão de empresas.Interiorização: Implantação do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas nos municípios de Castanhal e Redenção.

Engenharia Florestal

Estruturado 2012 Desenho Curricular: Fundamentado nas diretrizes nacionais da educação superi-or para o Curso de Engenharia Florestal, resgatando a expertise em Tecnologia da Madeira, Industrialização e Processos Indus-triais Madeireiros.Metodologia de Ensino: Utiliza a Interdisci-plinaridade e a relação Teoria x Prática.Perfil do Profissional: Fundamentado no que define o Conselho Nacional de Educação

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Engenharia Florestal

Estruturado 2012 e no Conselho Federal de Engenharia e Arquitetura e Agronomia.

Tecnologia de Alimentos

Estruturado 2012 Desenho Curricular: Fundamentado nas diretrizes nacionais da educação superior para o Curso de Tecnologia de Alimentos, pautada na preparação de profissionais aptos a exercerem atividades específicas à transformação dos alimentos, considerando as potencialidades econômicas do país.Metodologia de Ensino: Utiliza a Interdis-ciplinaridade e a relação Teoria x Prática. Perfil do Profissional: Fundamentado no que define o Conselho Nacional de Educação e no Conselho Federal de Engenharia e Arquitetura e Agronomia, podendo atuar tanto como agentes quanto gerentes em processos produtivos relacionados à área de produção alimentícia.

Engenharia Ambiental

Em fase de reestruturação

2014 Em fase de reestruturação pelo Núcleo Do-cente Estruturante do Curso de Engenharia Ambiental, responsável pela reestruturação do seu Projeto Pedagógico.

Fonte: Projetos Pedagógicos dos Cursos do CCNT/Coordenações dos Cursos de Graduação do CCNT/Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica.

3.1.4 Novos Cursos

3.1.4.1 Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Siste-mas-TADS

Implantação:Segundo o seu Projeto Pedagógico, o Curso de Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas foi criado para atender a crescente demanda regional e nacional de profissionais com um conhecimento amplo nesta área para atuarem no Estado do Pará, principalmente em função da necessidade do mercado local através das linhas de pesquisa que estão contempladas no programa Rede de Pesquisa Induzida do governo do Pará. Segundo o PPC do curso, “Além desta rede o Governo do Estado está em fase de implan-tação do Projeto NAVEGAPARÁ, que segundo o governo é atualmente o maior projeto de inclusão digital do Brasil. Este projeto vai levar internet de alta velocidade a dois milhões de pessoas só no interior, além de ações de tele-medicina, tele-educação e tele-negócios”.

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O curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas foi ofertado pela primeira vez no Edital do Processo Seletivo da UEPA de 2011 e formou as primeiras turmas em agosto de 2014, em Castanhal e Redenção.

3.1.4.2 Engenharia Florestal (EF) e Tecnologia de Alimentos (TA)

Criação e implantação: O curso de Tecnologia Agroindustrial, que antes ofertava duas habilitações

(Tecnologia de Alimentos e Tecnologia da Madeira), após a Avaliação do Conselho Estadual de Educação em 2011 (parecer nº 584/2011), deixou de ser ofertado e foi substituído por duas graduações diferentes: Engenharia Florestal e Tecnologia de Alimentos, ambas ofertadas no Edital do Processo Seletivo da UEPA de 2013.

A criação desses dois novos cursos foi resultado da observação de novas demandas de mercado que a formação profissional na área de Tecnologia Agroindustrial, ênfase em Alimentos e Madeira, já não atendia.

Segundo o PPC do Curso de Engenharia Florestal “A concepção do Curso de Graduação em Engenharia Florestal a ser oferecido pela Universidade do Estado do Pará foi estabelecida em consonância com as diretrizes nacionais e políticas públicas do setor florestal, assim como suas tendências atuais e futuras, considerando também, as da Resolução CNE/CES No 3, de 2 de Fevereiro de 2006, que instituiu as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de de graduação em Engenharia Florestal, assim como um enfoque diferenciado nas áreas temáticas industrialização de produtos ma-

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deireiros e tecnologia da madeira, trazidas do antigo Curso de Tecnologia Agroindustrial-Madeira, extinto por recomendação do Parecer nº 584/2011 do Conselho Estadual de Educação–CEE, que recomendou a criação de um novo Curso de Graduação que englobasse as questões madeireiras e tivesse como base o antigo Curso de Graduação em Tecnologia Agroindustrial com habilitação em Tecnologia da Madeira”. Qualificada, assim como de Segun-do o PPC do Curso de Tecnologia de Alimentos “A criação de um curso de graduação na área de tecnologia de alimentos atenderá à necessidade de formação de mão-de-obra e pesquisadores identificados com a realidade regional, capacitados e preparados para atender e contribuir para o desen-volvimento do Estado através da geração, difusão e transferência de tecno-logia assim como de ações extensionistas que visem o desenvolvimento de pequenos, médios e grandes produtores rurais”.

3.1.5 Núcleo Docente Estruturante- NDE

Implantação:Em 2013 a UEPA institucionalizou os Núcleos Docentes Estruturantes at-

ravés da Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, considerando o parecer nº 040/2010 e a Resolução nº 01/2010 da CONAES, do Ministério da Educação – MEC os critérios definidos no Instrumento de Avaliação dos Cursos de Graduação, instituído pelo MEC, para fins de emissão de atos regulatórios – autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimen-to dos cursos; e necessidade de estabelecer normas para a instituição do Núcleo Docente Estruturante nos Cursos de Graduação da Universidade do Estado do Pará.

Em 2014, a partir do que preconiza a Resolução 2629/2013-CONSUN de 18/12/2013, foram criados os Núcleos Docentes Estruturantes em todos os 6 (seis) Cursos de Graduação do CCNT.

O NDE é um órgão consultivo de assessoramento e acompanhamento dos cursos de graduação, e tem por finalidade elaborar, atualizar e acompan-har os seus projetos pedagógicos.

3.1.6 Mobilidade AcadêmicaO Programa Ciência sem Fronteiras visa propiciar a formação de recursos

humanos altamente qualificados nas melhores universidades e instituições

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de pesquisa estrangeiras, com vistas a promover a internacionalização da ciência e tecnologia nacional, estimulando estudos e pesquisas de brasileiros no exterior, inclusive com a expansão significativa do intercâmbio e da mo-bilidade de graduandos e graduados.

Os editais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação - MCTI, para o ingresso dos alunos no Programa Ciência sem Fronteiras, são lançados continuamente; nele os alunos de graduação conhecem as universidades es-trangeiras e as áreas disponíveis para seleção.

De 2011 a 2014, 120 (cento e vinte) alunos do CCNT foram selecionados para cursar parte de sua graduação em universidades estrangeiras. A tabela 5 abaixo demonstra o quantitativo de alunos do CCNT selecionados por ano para ingresso no Programa Ciência sem Fronteiras de 2011 a 2014.

TABELA 5 - Quantitativo de Alunos do CCNT.

ANO CURSO Nº DE ALUNOS2011 Engenharia de Produção 03

Engenharia Ambiental 01 TOTAL 042012 Engenharia de Produção 15

Engenharia Ambiental 14Tecnologia Agroindustrial 01Bacharelado em Design 07

TOTAL 372013 Engenharia de Produção 19

Engenharia Ambiental 26Bacharelado em Design 18

TOTAL 63 2014* Engenharia de Produção 10

Engenharia Ambiental 06 TOTAL 16TOTAL DE ALUNOS SELECIONADOS PARA O PROGAMA CIÊNCIA SEM FRONTERIAS 2011 a 2014 120

Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações Internacionais da UEPA.*informações obtidas até o fechamento deste relatório pela coordenação de relações internacionais da UEPA.

27

As Tabelas e gráficos abaixo mostram a presença dos alunos intercambis-tas do CCNT em diferentes países do mundo.

CCNT PELO MUNDO2011 2012 2013 2014

E.U.A. 100,0% 13,5% 23,8% 58,30%Canadá 27,1% 20,6% 2,08%Portugal 29,7%França 10,8% 7,9%Espanha 13,5% 8,30%Holanda 5,4% 3,2% 4,16%Austrália 11,1% 2,08%Reino Unido 1,5% 4,16%Hungria 4,7% 4,16%Itália 15,8% 2,08%Japão 1,5% 2,08%Irlanda 4,7% 6,2%Coréia 1,5%China 3,2% Escócia 2,08%Alemanha 2,08%Noruega 2,08%

GRÁFICO 1 - Quantitativo de Alunos Intercambistas no ano de 2011.

26

Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações Internacionais da UEPA.


Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações Internacionais da UEPA. GRÁFICO 3 - Quantitativo de Alunos Intercambistas no ano de 2013.

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

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120,0%

E.U.A.

2011

2011

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30,0%

35,0%

E.U.A. Canadá Portugal França Espanha Holanda

2012

2012


TABELA 6 – Porcentagem CCNT pelo Mundo.

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26



Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações Internacionais da UEPA. GRÁFICO 3 - Quantitativo de Alunos Intercambistas no ano de 2013.

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

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E.U.A.

2011

2011

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

E.U.A. Canadá Portugal França Espanha Holanda

2012

2012


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GRÁFICO 4 – Quantitativo de Alunos Intercambistas no ano de 2014.

Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações

Internacionais da UEPA.

Como é possível observar entre os anos 2011 e 2014 tivemos o crescente ingresso

de alunos no Programa Ciência sem Fronteiras, resultado das ações de divulgação e

esclarecimentos promovidas pela Coordenadoria do Programa Ciência sem Fronteiras -

0,0%

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2013

2013

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2014

2014



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Como é possível observar entre os anos 2011 e 2014 tivemos o crescen-te ingresso de alunos no Programa Ciência sem Fronteiras, resultado das ações de divulgação e esclarecimentos promovidas pela Coordenadoria do Programa Ciência sem Fronteiras - PCsF/UEPA e com o apoio da Coorde-nadoria de Relações Internacionais e da Coordenação de Apoio e Orien-tação Pedagógica do CCNT que ao longo desses anos reuniram os alunos e professores do CCNT, nos seguintes momentos:

- 02 (dois) encontros em setembro de 2013 para troca de experiências entre os alunos interessados no intercâmbio e os alunos que já regressaram do intercâmbio, os chamados “Bate-papos Sem Fronteiras”;

- 04 (quatro) palestras, em abril de 2012, novembro de 2012, abril 2013 e em setembro 2014, para divulgar o Programa Ciência sem Fronteiras, os editais lançados e as possibilidades de intercâmbio;

- 03 (três) palestras, uma em cada edição das Semanas de Tecnologia da UEPA, promovidas pelo CCNT (2012, 2013 e 2014), para divulgar as possi-bilidades de mobilidade e esclarecer dúvidas dos interessados.

27



Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/Coordenação de Relações

Internacionais da UEPA.

Como é possível observar entre os anos 2011 e 2014 tivemos o crescente ingresso

de alunos no Programa Ciência sem Fronteiras, resultado das ações de divulgação e

esclarecimentos promovidas pela Coordenadoria do Programa Ciência sem Fronteiras -

0,0%

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2013

2013

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2014

2014



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3.1.7 MonitoriaDesde a sua implantação na UEPA, o Programa de Monitoria vem sendo

aprimorado através das reformulações de suas resoluções regulamentado-ras, no estudo para o crescimento do número de vagas e nos instrumentos técnicos que o organiza. O Programa de Monitoria da Universidade do Es-tado do Pará tem sua fundamentação legal embasada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 9394, de 20 de dezembro de 1996 – Art.84; Regimento Geral da Universidade do Estado do Pará – Seção IV e Resolução n° 2156/2010 do Conselho Universitário – CONSUN de 15 de dezembro de 2010. No Centro de Ciências Naturais e Tecnologia temos um histórico peculiar de desenvolvimento deste programa, apresentando avanços e pos-sibilidades de melhorias no decorrer dos anos.

3.1.7.1 Funcionamento do Processo Seletivo de Monitoria e Núme-ro de Vagas

As 96 (noventa e seis) vagas de monitoria bolsista destinados ao CCNT são preenchidas anualmente através dos editais para Processo Seletivo de Monitoria.

Em fevereiro de 2011 tivemos o lançamento do Edital Nº 03/2011-UEPA/PROGRAD/CCNT visando o preenchimento de 61 (Sessenta e um) vagas para a Capital e 35 (Trinta e cinco) para os Municípios do Interior, no total de 96 vagas. Conforme tabela 7 abaixo:

TABELA 7 - Distribuição de Vagas.

ANONº DO EDITAL

VAGAS OFERTADAS

LOCALIDADE CURSOS

2011

Nº 03/2011-UEPA/PROGRAD/CCNT

61 (sessenta e um) vagas para a Capital:

Belém Engenharia Ambiental: 13 (treze) vagas;Design: 18 (dezoito) vagas;Engenharia de produção: 14 (quatorze) vagas;Tecnologia Agroindustrial: 16 (dezesseis) vagas;

35 (trinta e cinco) para os Municípios do Interior:

Redenção Engenharia. Ambiental: 02 (duas) vaga;Engenharia. de Produção: 04 (quatro) vagas;Tecnologia Agroindustrial: 02 (duas) vagas;

31

2011


Paragominas Eng. Ambiental: 04 (quatro) vagas; Tecn.Agroindustrial: 05 (cinco) vagas;

Marabá Engenharia Ambiental: 04 (quatro) vagas; Tecnologia Agroindustrial: 06 (seis) vagas;

Cametá Tecnologia Agroindustrial: 04 (quatro) vagas

Castanhal Engenharia . de Produção: 04 (quatro) vagas;

Total 96 (noventa e seis vagas)

Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/UEPA.

- Ano: 2011Em maio de 2011 foi lançado o Edital Nº 22/2011-UEPA/PROGRAD/

CCNT para as vagas não preenchidas no Edital Nº 03/2011-UEPA/PRO-GRAD/CCNT, ou seja, 16 (Dezesseis) vagas para a Capital e 09 (nove) para os Municípios do Interior, no total de 25 vagas. Conforme tabela 8 abaixo:

TABELA 8 - Distribuição de Vagas ano de 2011.

ANONº DO EDITAL

VAGAS OFERTADAS

LOCALIDADE CURSOS

2011


16 (dezesseis) vagas para a Capital

Belém Tecn. Agroindustrial: 04 (qua-tro) vagas; Eng. de produção: 05 (cinco) vagas;Design: 07 (sete) vagas;

09 (nove) para os Municípios do Interior

Redenção Tecn.Agroindustrial: 02 (duas) vagas;

Paragominas Tecn.Agroindustrial: 01 (uma) vaga;

Marabá Tecn.Agroindustrial: 04 (qua-tro) vaga;

Cametá Tecn.Agroindustrial: 02 (duas) vagas;

Total 25 (vinte e cinco) vagasFonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/UEPA.

32

- Ano 2012:No 2º semestre de 2012 foi lançado o Edital Nº 86/2012-UEPA/PRO-

GRAD/CCNT, visando o preenchimento de 34 (trinta e quatro) vagas bolsis-tas para a Capital e 27 (vinte e sete) vagas, sendo 26 bolsistas e 01 (uma) vol-untária para os Municípios do Interior, no total de 61 (sessenta e uma) vagas. As vagas objeto deste Processo Seletivo são decorrentes de: desligamento de monitores por desistência voluntária, formaturas de 2011 e 2012, opção por outra bolsa, contratos não renovados em 2011 e 2012. Conforme tabela 9 abaixo:


ANONº DO EDITAL

VAGAS OFERTADAS

LOCALIDADE CURSOS

2012

Nº 86/2012UEPA/PROGRAD/CCNT

34 (trinta e quatro) vagas para a Capital:

Belém Engenharia Ambiental: 05 (cinco) vagas; Design: 05 (cinco) vagas; Engenharia de produção: 14 (quatorze) vagas;Tecnologia de Alimentos: 04 (quatro) vagas; Engenharia Florestal: 06 (seis) vagas;

27 (vinte e sete) vagas, sendo 26 bolsistas e 01 (uma) vol-untária para os Municípios do Interior:

Redenção Tecnologia de Alimentos: 04 (quatro) vagas;Engenharia de produção: 02 (duas) vagas;Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas: 01 (uma) vaga

Paragominas Design: 02 (duas) vagas;Engenharia Ambiental: 01 (uma) vaga; Engenharia Flor-estal: 02 (duas) vagas; Tecno-logia de Alimentos: 01 (uma) vaga;

Marabá Tecnologia de Alimentos: 04 (quatro) vagas; Engenharia Florestal: 02 (duas) vagas;Engenharia Ambiental: 02 (duas) vagas; Engenharia de produção: 02 (duas) vagas;

Cametá Tecnologia de Alimentos: 03 (três) vagas;

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Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/UEPA

Castanhal Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas: 01 (uma) vaga;

Total 61 (sessenta e uma) vagas

- Ano 2013: No 2º semestre de 2013 foi lançado o Edital Nº 70/2013-UEPA/PRO-

GRAD/CCNT, visando o preenchimento de 23 vagas (vinte e três) para cap-ital e 22 vagas (vinte duas) para os municípios do interior, no de 45 vagas. As vagas objeto deste Processo Seletivo foram decorrentes de: desligamento de monitores por desistência voluntária, formaturas em 2012, opção por outra bolsa, ingresso dos alunos no Programa Ciência sem Fronteiras em 2012 e 2013, contratos não renovados em 2012. Conforme tabela 10 abaixo:

ANONº DO EDITAL

VAGAS OFERTADAS

LOCALIDADE CURSOS

2013

Nº 70/2013UEPA/PROGRAD/CCNT

23 (vinte e três) vagas para a Capital

Belém Engenharia Florestal: 04 (quatro) vagas; Tecnologia de Alimentos: 04 (quatro) vagas;Engenharia de produção: 04 (quatro) vagas; Design: 06 (seis) vagas; Engenharia Ambi-ental: 05 (cinco) vagas;

22 (vinte e duas) para os Municípios do Interior

Redenção Tecnologia de Alimentos: 02 (duas) vagas;

Paragominas Design: 01 (uma vaga);Engenharia Florestal: 02 (duas) vagas; Engenharia Ambiental: 03 (três) vagas;

Marabá Tecnologia de Alimentos: 04 (quatro) vagas; Engenharia Ambiental: 03 (três) vagas;

Cametá Tecnologia de Alimentos: 02 (duas) vagas;

Castanhal Engenharia de produção: 04 (quatro) vagas;


34

Altamira Engenharia Ambiental: 01 (uma) vaga;

Total 45 (quarenta e cinco) vagas


- Em 2014O edital para seleção de monitores bolsista do CCNT está previsto para

ser lançado em novembro de 2014, visando o preenchimento de 14 vagas (quatorze) para capital e 15 vagas (quinze) para os municípios do interior, no total de 29 (vinte e nove) vagas. As vagas objeto deste Processo Seletivo são decorrentes de: desligamento de monitores por desistência voluntária, for-maturas em 2013, opção por outra bolsa, ingresso dos alunos no Programa Ciência sem Fronteiras em 2013 e 2014, contratos não renovados em 2013 e 2014. Conforme tabela 11abaixo:

ANONº DO EDITAL

VAGAS OFERTADAS

LOCALIDADE CURSOS

2014

Previsto para novembro de 2014

14 (quatorze) vagas para a Capital

Belém Tecn. de Alimentos: 03 (três) vagas; Eng. de produção: 05 (cinco) vagas; Design: 01 (uma) vagas; Eng.Ambiental: 05 (cin-co) vagas;

15 (quinze) para os Municípios do Interior

Redenção Tecn. em Análise e Des. De Sistemas: 01 (uma) vaga;Eng. de Produção: 02 (duas) vagas

Paragominas Eng.Ambiental: 01 (uma) vaga;Design: 03 (três) vagas

Marabá Eng.Ambiental: 01 (uma) vaga;Tecn. de Alimentos: 01 (uma) vaga; Eng. de produção: 02 (duas) vagas;Eng. Florestal: 01 (uma) vaga

Cametá Tecn. de Alimentos: 01 (uma) vaga;

Castanhal Tecn. em Análise e Des. de Sistemas: 01 (uma) vaga

Salvaterra Tecn. de Alimentos: 01 (uma) vaga;

Total 29 (vinte e nove) vagas



35

3.1.7.2 Proposta de Aumento de VagasEm 2012, a Direção do CCNT apresentou à PROGRAD uma proposta de

aumento do número de vagas de monitoria bolsista de 96 (noventa e seis) vagas existentes para o 131 (cento e trinta e uma), isto é, um aumento de 35 (trinta e cinco) vagas no intuito de contemplar as demandas dos cursos, ori-undas da criação de novos cursos e expansão dos já existentes. A proposta não foi acolhida pela PROGRAD e Reitoria, sob a alegação de não possuir re-cursos financeiros. A proposta apresentada encontra-se na tabela 12 abaixo, discriminando por curso e localidade:

QUANTIDADE DE VAGAS em 2011

PROPOSTA DE MAIS 35 (trinta e cinco) NOVAS VAGAS

CCNT Total de Vagas: 96

Capital: 55Interior: 41



Curso Bacharelado em Design Total de Vagas: 17



Capital: 17Interior: 04(Paragominas 04)

Curso de Engen-haria de ProduçãoTotal de Vagas: 23

Capital: 15Interior: 08(Redenção 04; Castanhal 04)

Curso de Engenharia de ProduçãoTotal de Vagas: 27

Capital: 15Interior: 12(Redenção 04, Marabá 04, Castanhal 04)

Curso de Engen-haria AmbientalTotal de Vagas: 19

Capital: 10Interior: 09(Redenção 01; Paragominas 04; Marabá; 04)

Curso de Engenharia AmbientalTotal de Vagas: 24

Capital: 10Interior: 14(Redenção 01, Para-gominas 04, Marabá 04, Altamira 05)

Curso de Tecnolo-gia AgroindustrialTotal de Vagas: 35Alimentos: 20Madeira: 17

Capital: 16Interior: 21(Redenção 05; Marabá 06; Paragominas 05; Cametá 05;)

Tecnologia de AlimentosTotal de Vagas: 28

Capital: 10Interior: 18(Redenção 05, Marabá 04, Cametá 05, Salvaterra 04)

Engenharia FlorestalTotal de Vagas: 21

Capital: 15Interior: 06(Paragominas 04, Marabá 02)

Curso de Tecno-logia em Análise e Desenvolvimentos de SistemasTotal de Vagas: 0

Interior: 0(Redenção 0; Castanhal 0;)

Curso de Tecnologia em Analise e Desenvolvi-mentos de SistemasTotal de Vagas: 10



TABELA 12 - Aumento de Vagas.

36

3.1.7.3 Redistribuições de Vagas por Curso 2011 a 2014Sem conseguir aumentar o número de vagas junto a PROGRAD para

acompanhar os cursos implantados em 2011 e 2013, a Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica, Assessorias Pedagógicas e Chefias de De-partamento do CCNT consensaram redistribuir as vagas existentes visan-do atender o Curso de Bacharelado em Design em Paragominas, o Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas em Redenção e Castanhal, o Curso de Engenharia Ambiental em Altamira, o Curso de En-genharia de Produção em Marabá e os Cursos de Engenharia Florestal e de Tecnologia de Alimentos na capital. A redistribuição de 2012 a 2014 encon-tra-se na tabela 13 abaixo:

REDISTRIBUIÇÕES DE VAGASANO REMANEJAMENTOS

2012

01 (uma) vaga de Tecn. de Alimentos Capital para Tecn. de Alimentos Cametá.02 (duas) vagas de Eng. de Produção Redenção para Eng de Produção Marabá.01 (uma) vaga de Design Capital para Design Paragominas.02 (duas) vagas de Eng. Florestal para Tecn. em Análise e Desen-volvimento de Sistemas, sendo 01 (uma) em Castanhal e 01(uma) em Redenção.35 (trinta e cinco) vagas de Tecn. Agroindustrial para Eng. Florestal (15 (quinze) vagas, sendo 09 (nove) vagas na Capital e 06 (seis) vagas no Interior) e Tecn. de Alimentos (20 (vinte) vagas, sendo 06 (seis) vagas na Capital e 14 (quatorze) vagas no Interior).

201301 (uma) vaga de Design Capital para Design Paragominas.01 (uma) vaga de Eng. Ambiental Redenção, onde a última turma for-mou em 2012, para Eng. Ambiental Altamira.

2014

01 (uma) vaga de Tecn. de Alimentos Paragominas voltou para a Cap-ital após o fim do contrato da aluna Jaira Thayse Souza Batista, pois o curso de TA não existe mais neste núcleo.04 (quatro) vagas de Eng. de produção Capital, sendo 02 (duas) para Eng. de produção Redenção e 02 (duas) para Eng. de Produção Mar-abá.03 (três) vagas de Design Capital para Design Paragominas.01 (uma) vaga de Eng. Florestal Capital para Eng. Florestal Marabá.01 (uma) vaga de Tecn. de Alimentos Capital para Tecn. de Alimentos Salvaterra.


TABELA 13 - Redistribuições de Vagas.

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Após as redistribuições de vagas, observadas nos editais Nº 86/2012-UEPA/PROGRAD/CCNT, Nº 70/2013-UEPA/PROGRAD/CCNT e no Edi-tal previsto para novembro de 2014, hoje temos seguinte configuração em comparação a 2011 conforme tabela 14 abaixo:

TABELA 14 - Comparação de Vagas 2011-2014.DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS EM 2011 DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS EM 2014








Capital: 12Interior: 05(Paragominas 05)

Curso de Engen-haria de ProduçãoTotal de Vagas: 23

Capital: 15Interior: 08(Redenção 04; Castanhal 04)

Curso de Engenha-ria de ProduçãoTotal de Vagas: 23

Capital: 11Interior: 12(Redenção 04, Mara-bá 04, Castanhal 04)

Curso de Engen-haria AmbientalTotal de Vagas: 19

Capital: 10Interior: 09(Redenção 01; Paragominas 04; Marabá; 04)

Curso de Engenha-ria AmbientalTotal de Vagas: 19

Capital: 10Interior: 09(Altamira 01, Parago-minas 04, Marabá 04)

Curso de Tecnolo-gia AgroindustrialTotal de Vagas: 37 Alimentos: 20Madeira: 17

Capital: 16Interior: 21(Redenção 05; Marabá 06; Paragominas 05; Cametá 05;

Tecnologia de Ali-mentosTotal de Vagas: 20

Capital: 05Interior: 15(Redenção 05, Mar-abá 04, Cametá 05, Salvaterra 01)

Engenharia FlorestalTotal de Vagas: 15

Capital: 08Interior: 07(Paragominas 04, Marabá 03)

Curso de Tecno-logia em Análise e Desenvolvimentos de SistemasTotal de Vagas: 0


Curso de Tecno-logia em Analise e Desenvolvimentos de SistemasTotal de Vagas: 02



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Sabemos que este quantitativo e esta redistribuição de vagas ainda não atende às demandas deste Centro, mas acreditamos que tanto o aumento de vagas junto à Gestão Superior quanto à redistribuição interna no CCNT é um processo que deva ser continuado.

3.1.7.4 Encontros de Monitoria 2011 a 2014Para receber os novos monitores, aprovados nos Processos Seletivos de

Monitoria (2011-2014), a Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica juntamente com as Assessorias Pedagógicas dos cursos realizaram os En-contros de Monitoria com objetivo de apresentar o Programa de Monito-ria aos monitores ingressantes e esclarecer aos monitores veteranos suas atribuições, direitos e deveres com base na Resolução 2156/10-CONSUN, além de palestras sobre o trabalho docente e relatos de experiências dos professores-orientadores e dos monitores veteranos.

3.1.7.5 Avaliação do Programa de Monitoria do CCNT 2011 a 2014O Programa de Monitoria é avaliado anualmente através de um instru-

mento, elaborado pela Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica e Assessorias Pedagógicas do CCNT, de perguntas e respostas distribuídas entre os monitores e professores-orientadores.

Após as análises das respostas deste instrumento buscaram-se melhorias para o melhor funcionamento do Programa de Monitoria no CCNT. Entre essas melhorias destacamos:

- Proposta para o aumento do número de vagas de monitoria bolsista do CCNT;

- Redistribuição de vagas de monitoria;- A conscientização do trabalho da monitoria na pesquisa e na extensão e

não somente no ensino;- Acompanhamento mais eficiente do coordenador do laboratório para

orientar nas atividades a serem desenvolvidas e auxiliar no plano de ativi-dades;

- Maior divulgação a respeito do trabalho dos mesmos de modo a ampliar a visão dos alunos para com as atividades de monitoria; Rever e aproveitar melhor a carga-horária da monitoria;

- Treinamentos ordinários e extraordinários para os monitores e profes-sores orientadores, esclarecendo atribuições e orientações sobre o trabalho docente;

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- A aplicação do instrumento para avaliação do programa de monitoria trouxe, sobretudo, mais aproximação entre a Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica, Monitores, Professores-orientadores e Assessorias Pedagógicas dos cursos, quanto à busca de soluções e incentivo para as de-mandas que se apresentaram após a avaliação e as que surgiram ao longo do desenvolvimento do programa.

3.1.8 Eventos

- Semana do Calouro do CCNTA Semana do Calouro é uma atividade realizada pela UEPA e promovida

pelas coordenações de curso em parceria com os centros acadêmicos. Tra-ta-se de um evento que oportuniza o primeiro contato dos calouros com cursos da Universidade do Estado do Pará que além de acolhê-los no âm-bito acadêmico, a fim de estimular o interesse pelo curso, contribui para diminuir o índice de evasão através de atividades como: oficinas, palestras, tour pelo CCNT, atividade cultural, o trote cidadão, visitas técnicas, entre outras, visando proporcionar aos calouros um conhecimento inicial da vida acadêmica e dos colegas de sala e de outros anos, assim como o funciona-mento dos cursos do CCNT.

No Centro de Ciências Naturais e Tecnologia esta semana é composta por programações diversificadas e descontraídas que propõe aos calouros a sua introdução na vida acadêmica de forma dinâmica, integrando os calou-ros com os veteranos, mostrando a estrutura que os cursos deste centro oferecem e as perspectivas da vida profissional em Bacharelado em Design, Engenharia de Produção, Engenharia Ambiental, Engenharia Florestal e Tec-nologia de Alimentos. Dessa forma, a programação da semana do calouro é pensada considerando três aspectos fundamentais:

1- Desenvolvimento de ações de cunho acadêmico-científico: palestras, oficinas, mostra de trabalhos, visitas técnicas e minicursos;

2- Desenvolvimento de atividades culturais: esporte, lazer e apresen-tações culturais;

3- Desenvolvimento de ações sociais: sensibilização do calouro quanto seu papel como agente solidário.

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Desde 2012 os projetos da Semana do Calouro do CCNT são integrados e organizados pela CAOP em um único projeto, onde observamos em cada edição aproximadamente:

TABELA 15 - Número de Edição por Evento.

ATIVIDADENº POR EDIÇÃO DO EVENTO

Palestras com temas específicos à área de conhecimento de cada curso do CCNT

10

Palestras com temas diversos e comuns às áreas de conhecimen-to do CCNT

05

Mesas-redondas com temas específicos à área de conhecimento de cada curso

05

Minicursos com temas específicos à área de conhecimento de cada curso do CCNT

10

Oficinas com temas específicos à área de conhecimento de cada curso do CCNT

10

Workshop’s com temas específicos à área de conhecimento de cada curso do CCNT

05

Visitas Técnicas com temas específicos à área de conhecimento de cada curso do CCNT

05

Dinâmicas, Atividades de Lazer e Trote Solidário 05Fonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/UEPA.

- Semana de Tecnologia da UEPA- SETECO CCNT realiza desde 2012 a “Semana de Tecnologia da UEPA” com

objetivo de realizar um evento institucional caracterizado como espaço de integração, interlocução e interdisciplinaridade, que reúne as principais ativ-idades científicas desenvolvidas no ensino de graduação e pós-graduação do CCNT. A Semana de Tecnologia da UEPA acontece em parceria com as coordenações de curso e os centros acadêmicos; onde integramos as Semanas Acadêmicas dos cursos do CCNT e ainda desenvolvemos, dentro deste mesmo evento, outros seminários, fóruns, debates, apresentação de trabalhos, que sejam do interesse da comunidade deste Centro. Os princi-pais objetivos da SETEC são:

- Integrar, debater, socializar e divulgar a produção científica desenvolvida no ensino da graduação e nas pós-graduações do CCNT;

- Atualizar a comunidade acadêmica através de atividades científicas nas diversas áreas do conhecimento, priorizando em seus eixos os debates so-bre a temática proposta;

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- Aproximar docentes e discentes envolvidos com a temática proposta para debater ideias que envolvam formação e aperfeiçoamento profissional;

- Possibilitar um espaço para reflexão e troca de experiências entre profis-sionais, pesquisadores, acadêmicos e comunidade sobre a temática propos-ta.

A integração dos alunos, a oportunidade de debater assuntos de forma interdisciplinar, a otimização dos recursos e o melhor aproveitamento do calendário acadêmico nos incentivou a prosseguir em busca de melhores resultados promovendo anualmente a SETEC.

O evento oferece aos participantes, em cada edição, aproximadamente 30 Palestras, 8 Mesas-redondas, 3 Fóruns, 24 Minicursos, 11 Oficinas, 10 Workshop’s para um total de 400 participantes, entre alunos e professores dos cursos do CCNT e alunos e profissionais de outras instituições interes-sados nos temas abordados.

A I SETEC/2012 desenvolveu o tema “Ética, Ciência e Tecnologia: in-ovação para a sustentabilidade na Amazônia”.

A II SETEC/2013 objetivou aprofundar os debates iniciados em 2012 so-bre “Inovação”, “Sustentabilidade” e “Empreendedorismo”, e assim aper-feiçoar a formação acadêmica dos nossos alunos.

A realização da III SETEC/2014 aprofundou os debates sobre “Empreend-edorismo, Tecnologia e Qualidade de Vida”, já trabalhados e desenvolvidos

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no ensino de graduação dos cursos do CCNT.

As semanas acadêmicas dos cursos, que ora aconteciam em períodos dif-erentes e com uma programação que não integrava os interesses comuns dos cursos do CCNT, acontecem na SETEC, integrando, portanto a sua programação.

- Fórum de Mobilidade (3 Edições )Os fóruns de mobilidade acadêmica acontecem durante a Semana de

Tecnologia da UEPA desde sua primeira edição. A principal finalidade desse fórum é o estímulo ao interesse dos alunos pelos programas de mobili-dade acadêmica. O CCNT compreende que os alunos intercambistas ao retornarem aos seus cursos de graduação contribuirão para a qualidade do ensino através da troca de experiências entre alunos e professores.

Além de conhecer o Programa Ciência sem Fronteiras, os participantes dos fóruns de mobilidade acadêmica conhecem outros programas de inter-câmbio, podem tirar suas dúvidas sobre os mesmos e ouvir relatos de ex-periências dos alunos que regressaram do intercâmbio nas diferentes áreas do conhecimento.

- CCNT na Feira Vocacional da UEPA

A Feira Vocacional é uma atividade realizada pela UEPA, promovida pelas coordenações de curso em parceria com os centros acadêmicos do CCNT e CAOP, e oportuniza aos vestibulandos/visitantes, identificar o curso mais

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adequado para o desenvolvimento do seu próprio talento, bem como rep-resenta uma boa oportunidade para obter informações, trocar experiências e refletir sobre sua futura formação e inserção no mundo do trabalho. O evento também possibilita aos estudantes/visitantes conhecer as ações da UEPA e de seus cursos, bem como, atuações na sociedade em que está inserida, motivando assim o interesse dos visitantes em ingressar na UEPA através dos seus Processos Seletivos: PRISE e PROSEL.

Além de oportunizar aos estudantes um espaço pedagógico e intera-tivo que favoreça suas escolhas quanto à formação profissional.

Nos estandes reservados ao CCNT, os alunos esclarecem aos vis-itantes/vestibulandos sobre os cursos ofertados no CCNT, suas especifi-cidades acadêmicas e o mundo do trabalho, através de exposição oral e pequenas experiências práticas, exposições e interações com os mesmos.

3.2 PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

3.2.1 Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPG-CA)

O Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA) - nível de mestrado acadêmico - foi aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoa-mento de Pessoal de Nível Superior (CAPEs) na 122ª Reunião do Conselho Técnico Consultivo (CTC), realizada em Brasília (DF), no período de 25 a 29 de Outubro de 2010 e faz parte da área de avaliação denominada Inter-disciplinar.

Tem como foco principal a formação de recursos humanos para atuarem no ensino, na pesquisa e no desenvolvimento da área ambiental através do conhecimento interdisciplinar e domínio de tecnologias aplicadas no enten-dimento e resolução dos problemas que envolvem as relações homem-am-biente. Além disso, o curso visa promover a conexão entre o saber acadêmi-co e as realidades sociais, permitindo que os resultados gerados a partir dessas pesquisas beneficiem tanto a população, quanto o setor produtivo, respeitando as realidades distintas dos ambientes amazônicos.

O Curso é ofertado pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) e fun-ciona nas instalações do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia (CCNT)

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da UEPA. Está fundamentado em duas linhas de pesquisas (“Meio Ambiente e Sustentabilidade” e “Estudos de Ecossistemas Amazônicos”) e doze áreas de interesse, voltadas, principalmente, para o Desenvolvimento Sustentável e Conhecimento da Biodiversidade Amazônica.

A linha de pesquisa “Meio Ambiente e Sustentabilidade” possuem foco voltado ao desenvolvimento de atividades interdisciplinares, para a avaliação e estrutura do meio físico dos diversos ambientes amazônicos, bem como para os processos de análise e avaliação de impactos ambientais, biotec-nológicas, entomológicas, epidemiológicas e suas relações com as políticas públicas e gestão ambiental na Amazônia. Dentro desta linha de pesquisa, te-mos as seguintes áreas de interesse: educação, meio ambiente e desenvolvi-mento sustentável na Amazônia; saúde pública e ambiental na Amazônia; análise e avaliação de impactos socioeconômicos e ambientais no ambiente Amazônico; processos biotecnológicos aplicados ao desenvolvimento sus-tentável da Amazônia; políticas públicas e gestão ambiental na Amazônia e resíduos sólidos, líquidos e gasosos.

A linha de pesquisa “Estudos de Ecossistemas Amazônicos” visa os es-tudos interdisciplinares das dinâmicas socioambientais dos ecossistemas amazônicos e suas relações ecológicas e com as práticas de campo e mon-itoramento ambiental visando à conservação e preservação da biodiversi-dade amazônica. Dentro desta linha de pesquisa temos as seguintes áreas de interesse: modelagem ambiental e ecológica aplicada ao ambiente amazôni-co; caracterização de ecossistemas no ambiente amazônico; caracterização

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da biodiversidade amazônica; técnicas de geomática para o monitoramento de mudanças no uso da terra na região amazônica; ecossistemas terrestres e agroflorestais na Amazônia e recursos hídricos.

O curso possui atualmente um regimento interno que foi aprovado em sessão extraordinária realizada no dia 21 de fevereiro de 2014.

- Corpo DocenteA política de acesso de docentes ao programa é regido pelas Normas para

Permanência, Credenciamento e Descredenciamento de Docentes aprova-da pelo colegiado do PPGCA em 31 de outubro de 2011. Existem três for-mas de credenciamento no programa (categorias definidas pela CAPES pela Portaria nº 068, de 03 de agosto de 2004): o docente permanente, o docen-te visitante e o docente colaborador.

Integram a categoria de docentes permanentes os docentes assim en-quadrados pelo PPGCA e que atendam a todos os seguintes pré-requisitos: tenham título de doutor e desenvolvam atividades de ensino – na pós-grad-uação e na graduação; participem de projeto de pesquisa no PPGCA; ori-entem alunos do PPGCA, respeitando o limite de orientados por docente estabelecido pelo Regimento; tenham vínculo funcional com a UEPA ou, em caráter excepcional, consideradas as especificidades de áreas ou instituições, se enquadrem em uma das condições especiais; mantenham regime de dedi-cação integral à instituição – caracterizada pela prestação de quarenta horas semanais de trabalho – admitindo-se que parte não majoritária desses do-centes tenha regime de dedicação parcial. O credenciamento de docente permanente para o PPGCA tem validade de 3 (três) anos, coincidente com cada triênio de avaliação da CAPES, podendo ser renovado, a critério do Colegiado da Pós-Graduação (CPG), por período de igual duração. No final de cada triênio de avaliação da CAPES, todos os professores permanentes do PPGCA serão reavaliados pelo CPG, em função da produção científica, atividades de docência em disciplinas do PPGCA e atividades de orientação de alunos do PPGCA. Docentes que não atingirem as metas estipuladas pelo CPG, para cada triênio de avaliação da CAPES, serão descredenciados ou passarão para o quadro de docente-colaborador, a critério do CPG.

Integram a categoria de docentes visitantes os docentes ou pesquisadores com vínculo funcional com outras instituições que sejam liberados das ativi-dades correspondentes a tal vínculo para colaborarem, por um período con-tínuo de tempo e em regime de dedicação integral, em projeto de pesquisa

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e/ou atividades de ensino no PPGCA, permitindo-se que atuem em projetos, atividades de ensino e/ou extensão e como co-orientação de estudantes.

Os docentes colaboradores são os membros do corpo docente do PPGCA que não atendem a todos os requisitos para serem enquadrados como do-centes permanentes ou como visitantes, mas participem de forma sistemáti-ca do desenvolvimento de projetos de pesquisa, nas atividades de ensino e/ou extensão e na co-orientação de estudantes, independentemente do fato de possuírem ou não vínculo com a instituição.

O PPGCA possui atualmente 12 docentes permanentes, provenientes do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia (CCNT/UEPA); do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE/UEPA); do Centro de Ciências Biológi-cas e da Saúde (CCBS/UEPA) e da Empresa Brasileira de Pesquisa Agro-pecuária (EMBRAPA Amazônia Oriental). Possui aproximadamente 30 do-centes colaboradores provenientes de diferentes instituições de pesquisa (Museu Paraense Emílio Goeldi, EMBRAPA e INPE) e de ensino (UEPA, UFPA, UFRA e IFPA), além de uma Pós-Doutoranda com bolsa do Programa Nacional de Pós-Doutorado da CAPEs (PNPD/CAPEs), desde o início de janeiro de 2014. Atualmente, o programa não possui nenhum docente visi-tante.

- Corpo DiscenteO programa oferece anualmente 12 vagas para o ingresso de mestran-

dos, que são selecionados através de prova objetiva realizada no mês de janeiro nas instalações do CCNT. São considerados alunos regulares aqueles aprovados e classificados no processo seletivo anual. No último ano, foram efetuadas 200 inscrições para o processo seletivo do PPGCA.

Além do processo seletivo para ingresso no mestrado acadêmico, são ofertadas anualmente vagas para que alunos especiais possam cursar as disci-plinas do PPGCA. Aluno especial é aquele que é matriculado em disciplina(s) isolada(s) do PPGCA com vistas à obtenção de certificado de aprovação em disciplina(s), não constituindo vínculo com o PPGCA. São admiti-dos como alunos especiais os portadores de diploma de graduação que não estão matriculados como alunos regulares do PPGCA, mediante prévia au-tori-zação de matrícula especial concedida pelo CPG, após aprovação em edital.

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Até a presente data, foram concluídas 20 dissertações pelo PPGCA, sendo oito referentes aos alunos ingressantes no ano de 2011 (processo seletivo de 2011) e doze dissertações dos alunos ingressantes no ano de 2012 (pro-cesso seletivo de 2012). Muitos de nossos alunos egressos atualmente são docentes de faculdades federais, estaduais e particulares; possuem bolsas PCI em instituições de pesquisa ou estão desenvolvendo doutorado em out-ros programas de pós-graduação do estado.

Atualmente, 24 alunos estão regularmente matriculados no programa, sendo que 12 estão em processo final de elaboração da dissertação para a defesa no início do ano de 2015 e doze estão iniciando o processo de coleta de dados e cursando disciplinas obrigatórias e eletivas.

- DisciplinasO PPGCA oferece anualmente 16 disciplinas, sendo quatro obrigatórias e

12 eletivas. As disciplinas eletivas podem ser cursadas tanto pelos alunos reg-ulares como pelos alunos especiais. Já as disciplinas obrigatórias são cursa-das apenas pelos alunos regulares do PPGCA. As disciplinas são ministradas pelos professores permanentes do curso com a participação de professores colaboradores, que por realizarem pesquisas em diferentes áreas da ciência, aumentam o nível de conhecimento dos alunos e a interdisciplinaridade do curso.

- Avaliação CapesA última avaliação trienal (2010-2012) realizada pela CAPEs para os pro-

gramas de pós-graduação do Brasil atribuiu para o Programa de Pós-Grad-uação em Ciências Ambientais nota 3 (três). A última avaliação trienal con-siderou os anos de 2010, 2011 e 2012. Como o curso iniciou-se apenas em 2011, foi avaliado pelas suas atividades desenvolvidas apenas no período de 2011 e 2012 (dois anos). Para este período avaliado, o PPGCA ainda não possuía nenhuma dissertação defendida e o número de publicações do cor-po docente e discente era relativamente pequeno.

Atualmente, o programa possui 20 dissertações defendidas e um grande número de publicações dos docentes e discentes, o que provavelmente irá contribuir para um aumento da nota trienal do curso (para nota 4) e permitir a ampliação do programa para o nível de doutorado.

- Atuação do PPGCA no Quadriênio (2012-2014)O PPGCA tem atuado diretamente na formação de recursos humanos e

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tem auxiliado de forma expressiva nas atividades de ensino do CCNT, seja pela oferta de palestras, cursos e disciplinas especiais como também pelo apoio com aparelhos eletrônicos, internet, etc.

Este é o terceiro ano consecutivo que o PPGCA organiza, com auxílio e apoio da direção do CCNT, o Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Ambientais na Amazônia. Este evento tem gerado grande vi-sualização tanto para o PPGCA como para o CCNT, pois possui em média mais de 300 inscritos que participam de todas as atividades organizadas pe-los alunos e docentes do PPGCA. O Simpósio destina-se a pesquisadores, professores, estudantes e toda a comunidade interessada na temática das Ciências Ambientais.

É realizado normalmente no segundo semestre, entre os meses de out-ubro e dezembro, no Auditório do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia da UEPA. Os inscritos no Simpósio podem participar de mesas-redondas, palestras e conferências. Além disso, podem submeter trabalhos – resumo e trabalho completo – ao evento. Este ano teremos a terceira edição do Simpósio, que tem como tema “Socioeconomia e políticas ambiental na in-teração homem, meio ambiente e desenvolvimento sustentável”.

Além do Simpósio que é realizado uma vez ao ano, o PPGCA oferece mensalmente no CCNT palestras gratuitas para toda a comunidade acadêmi-ca e científica sobre diferentes temáticas relacionadas ao meio ambiente e ciências ambientais. Estas palestras são abertas ao público e são bastante procuradas pelos alunos de graduação do centro, tanto pela grande varie-dade de assuntos tratados como pela excelente qualidade das palestras e dos pales-trantes convidados.

No ano de 2014, o PPGCA ofertou um curso para formação de docentes permanentes e colaboradores sobre o Programa de estatística R, que foi ministrado pelo Dr. Bruno Spacek Godoy, professor de estatística da Uni-versidade Federal do Pará. O curso foi de 40 horas e contou com a presença de docentes da UEPA e da UFPA, pesquisadores da EMBRAPA e do Museu Paraense Emílio Goeldi.

Outra atividade desenvolvida pelos docentes do PPGCA são os cursos e atividades de extensão. Uma das atividades desenvolvidas no ano de 2014 foi “Biodiversidade na Praça”, um projeto inovador que tem levado para dif-

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erentes praças do Município de Belém e de Ananindeua elementos da fauna da Amazônia para o conhecimento da comunidade. Além de apresentar os elementos da fauna amazônica, também são desenvolvidas atividades lúdicas de educação ambiental com as crianças.

Todas estas atividades foram realizadas com o apoio do Centro de Ciên-cias Naturais e Tecnologia, principalmente apoio logístico, com a disponibil-idade de salas, funcionários de limpeza, etc.

- Propostas FuturasUma das metas dos docentes, discentes e funcionários do PPGCA é di-

sponibilizar, além do curso de mestrado em Ciências Ambientais, o curso de Doutorado em Ciências Ambientais, para que os alunos já mestres pelo curso, possam dar continuidade na sua formação profissional e acadêmica. A abertura do curso de pós-graduação em nível de doutorado irá aumentar o número de docentes e discentes do PPGCA.

3.2.2 Apresentação APCN em Engenharia de Produção em 2013

No intuito de ampliar a oferta de cursos em nível de mestrado na região, em 2013 o CCNT/UEPA apresentou a CAPES a APCN para o mestrado acadêmico em Engenharia de Produção. De forma geral, as etapas que conduziram a construção e submissão do APCN (Aplicativo de Proposição de Cursos Novos) relacionado ao Programa de Pós-graduação/Mestrado Acadêmico em Engenharia de Produção - PPGEP, pelo CCNT, em 2013, seguiram a seguinte linha:

- Identificação do potencial de implantação do Mestrado Acadêmi-co – Outubro/2012

A partir da consolidação do curso de graduação em Engenharia de Pro-dução da UEPA, do crescimento do número de egressos, com a oferta do curso em outras IES (públicas e particulares) no Estado do Pará e do aumen-to das demandas potenciais por formação/capacitação em áreas de conhe-cimento vinculadas à Engenharia de Produção, percebidas nas grandes em-presas instaladas no estado.

- Alinhamento entre docentes e a Diretoria do CCNT, e a Reitoria – Janeiro/2013

Nesse contexto, surge a motivação para proposição de um Programa de

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Mestrado, em área inicialmente interdisciplinar ao CCNT, iniciado pela Di-retoria do Centro que, a partir de então, promoveu reuniões com alguns docentes, potenciais participantes da concepção do projeto. Estas reuniões culminaram com a elaboração de uma minuta de proposta para um Mestrado em Eng. Produção, que foi submetida à apreciação da Diretoria do CCNT que, aprovando a proposta, promoveu a realização de uma reunião com a PROPESP, para orientações preliminares quanto à construção do APCN, a partir da qual a equipe inicialmente envolvida foi orientada a formalizar o grupo de docentes encarregados de conceber uma proposta formal (APCN) e submetê-la à apreciação de uma consultoria externa especializada.

- Estudo/Pesquisa relacionada à construção do APCN do PPEGEP - Fevereiro/2013

Consistiu na pesquisa sobre dados da Universidade, do seu curso de grad-uação em Engenharia de Produção, dos seus docentes, das pesquisas e pro-duções já realizadas, entre outras, de acordo com as demandas do APCN.

-Definição de Área de Concentração e de Linhas de Pesquisa – Março/2013 Com os dados levantados na etapa anterior, foi possível identificar a po-

tencial vocação do CCNT, em termos de proposição de área de concen-tração e linhas de pesquisa, para composição do APCN, baseadas tanto a formação quanto na produção docente. Assim, foram definidos a Área de Concentração (Gestão da Produção) e as Linhas de Pesquisa (Engenharia Organizacional e Logística) a serem consideradas.

- Preenchimento do APCN - Consultoria Externa Especializada – Março/2013

Esta etapa contou com o suporte de um professor externo, ex-avaliador da CAPES, que auxiliou, sobretudo, na análise e avaliação do conjunto de potenciais docentes e seleção daqueles mais alinhados à proposta; na ratifi-cação da área de concentração e das linhas de pesquisa inicialmente propos-tas; na identificação do potencial conjunto de disciplinas, considerando área de concentração e linhas de pesquisa; e na definição do grupo inicial de docentes com potencial de participação no PPGEP (23 doutores, sendo 13 internos (UEPA) e 10 externos (UFPA, UFRA, IFPA e Unama), bem como na seleção dos mais aptos (11 doutores, sendo 8 internos (UEPA) e 3 externos (UFPA e Unama)), dadas suas formações e suas produtividades acadêmicas julgadas minimamente viáveis à aprovação da proposta de APCN.

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- Definição de Estrutura do Curso – Março/2013 A partir da qual foi definido um regime Semestral para realização das dis-

ciplinas, em sua maioria com 45h de carga horária, concebidas num total de 15, sendo 10 disciplinas (6 comuns da área de concentração e 4 específicas às linhas de pesquisa) o currículo mínimo para o cumprimento dos créditos (mínimo de 28 créditos).

- Reunião com docentes selecionados – Abril/2013 Evento em que foi apresentada a proposta de APCN e sugerida a alo-

cação das disciplinas aos docentes. Nesta reunião, os docentes participantes sugeriram melhorias à proposta de APCN, e a eles foi solicitada propostas de ementas para as disciplinas apresentadas, bem como programada a data para o envio destas ementas.

- Fechamento do APCN e envio à CAPES – Maio/2013 Com o recebimento das informações solicitadas na etapa anterior, a

proposta de APCN do PPGEP foi finalizada e submetida à avaliação da CAPES em 08/05/2013.

- Parecer Final da CAPES – Outubro/2013Parecer final: Não recomendado. Sendo:• Ponto de vista Institucional: Recomendado – “Infraestrutura adequa-

da...”;• Ponto de vista Pedagógico (PPC): Recomendado – “Proposta organiza-

da, sustentada por duas linhas de pesquisa bem articuladas e com um quadro de disciplinas apropriado.”;

• Ponto de vista Produtividade Docente: Não recomendado – “...docentes em consolidação de carreiras e falha no programa de dedicação exclusiva.” ;

• Ponto de vista Capacidade de Pesquisa Docente: Não recomendado – “...produção intelectual do corpo docente é limitada”.

Diretrizes seguidas em função do parecer da CAPES – A partir de Novembro/2013

• Concepção de estratégia de incentivo à migração docente para o regime de TIDE;

• Promoção de iniciativas à consolidação dos grupos de pesquisa do CCNT, com vista ao aumento de produtividade acadêmica e de capacidade de pesquisa docente;

• Proposição de indicadores de produtividade docente (participações em projetos, publicações etc.) e formação de um ranking de produtividade acadêmica dos docentes.

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3.2.3 Evento - Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Ambien-tais na Amazônia

As Ciências Ambientais abrangem diversas áreas do conhecimento que de forma sinérgica têm desempenhado um importante papel na solução de problemas complexos que envolvem a questão ambiental e suas múltiplas interfaces – econômica, social, cultural e institucional.

O estudo das Ciências Ambientais no ambiente amazônico requer uma atitude interdisciplinar de todos aqueles que se propõe entender a reali-dade local e assim estarem aptos ao desenvolvimento de pesquisas capazes de prover cenários futuros para a Amazônia. A partir desses cenários, o poder público e a iniciativa privada podem propor políticas públicas que atendam as necessidades encontradas.

Nos últimos anos, tem-se observado uma ampliação da produção cientí-fica na área de Ciências Ambientais motivada pela preocupação crescente da sociedade com a sustentabilidade do planeta, diante de desastres naturais e de eventos extremos que atualmente têm sido recorrentes em todos os continentes.

É neste cenário que o Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambien-tais (PPGCA) – em nível de mestrado acadêmico – do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia da Universidade do Estado do Pará (CCNT/UEPA) oferta desde 2012 o Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Ambien-tais na Amazônia.

O Simpósio destina-se a pesquisadores, professores, estudantes e toda a comunidade interessada na temática das Ciências Ambientais, e ocorre des-de 2012 no Auditório do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia da UEPA. Os inscritos podem participar de mesas-redondas, palestras e conferências. Além disso, podem submeter trabalhos – resumo e trabalho completo – ao evento em cerca de 50 áreas temáticas.

Em sua primeira edição, em 2012, foram aceitos 166 resumos, distribuí-dos em todas as áreas do conhecimento, mantendo assim o caráter multi-disciplinar que norteia todas as atividades desenvolvidas pelos membros do PPGCA. Além disso, o Simpósio recebeu mais de 300 participantes e duas dezenas de pesquisadores que trataram das Ciências Ambientais em suas múltiplas interfaces.

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Em 2013 foi promovido o II Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Ambientais na Amazônia, com o tema Políticas Públicas e Desenvolvimen-to Sustentável. O objetivo do evento foi ampliar as discussões acerca das políticas públicas que têm como objetivo contribuir para a promoção do desenvolvimento sustentável da Amazônia. Neste evento, os participantes tiveram a oportunidade de enviar resumo e trabalho completo (artigo).

A terceira edição do Simpósio de Estudos e Pesquisas em Ciências Am-bientais na Amazônia vai ocorrer de 18 a 20 de novembro de 2014. Este evento terá como tema socioeconomia e políticas ambientais na interação homem, meio ambiente e desenvolvimento sustentável.

3.3 PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

3.3.1Oferta de Cursos de EspecializaçãoObservando os quantitativos dos cursos de especialização, observa-se que

não houve acréscimo na quantidade de cursos ofertados pelo CCNT entre os anos de 2011 a 2013, entretanto há muitos projetos que estão aguar-dando vencer a burocracia da aprovação para serem iniciados, se todos os cursos que estão aguardando aprovação forem aceitos para execução, o quantitativo de cursos de especialização ofertados pelo CCNT irá sofrer um acréscimo em relação aos outros anos de aproximadamente 50%. Embora a procura por cursos de especialização seja muito grande, à quantidade de alunos concluintes sempre é inferior à quantidade de inscritos, os alunos que em média conseguem concluir fica em torno de 31%, na maioria dos cursos. Conforme tabela 16 abaixo:TABELA 16 – Curso de Especialização Lato Sensu.PERÍODO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU

2011

I Curso de Especialização em Gestão e Direito AmbientalI Curso de Especialização em Responsabilidade Socioambiental Corpora-tivaI Curso de Especialização em Gestão Estratégica do ConhecimentoV Curso de Especialização em Engenharia de ProduçãoGestão em Direito Ambiental - Paragominas

2012II Gestão em Direito Ambiental – ParagominasVI Curso de Especialização em Engenharia de ProduçãoIV Curso de Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho

2013I Curso de Especialização em Docência UniversitáriaIV Curso de Especialização em Segurança do trabalho

2014 Curso de Especialização em Logísitca com ênfase em SustentabilidadeFonte: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica do CCNT/UEPA.

54

3.3.2 - Eventos:

- I Fórum de EAD voltado para o Ensino de Pós-Lato SensuO I Fórum de EaD no CCNT aconteceu na III SETEC. O objetivo era re-

unir professores do CCNT, coordenadores dos cursos de especialização, e técnicos do CCNT, para conhecer e discutir sobre o funcionamento da Ed-ucação à Distância para o ensino de pós-lato sensu e proporcionar o trein-amento na plataforma Moodle, utilizada pelo Núcleo de Educação a Distân-cia da UEPA, para essa modalidade de ensino.

- Fórum de Iniciação Científica e Pesquisa (3 edições)Para discutir sobre pesquisa no CCNT, realizaram-se os fóruns de Ini-

ciação Científica e Pesquisa durante as três edições da SETEC.

O I Fórum de Iniciação Científica e Pesquisa discutiram a produção dos “Grupos de Pesquisa do CCNT”, as linhas de pesquisas existentes e os pro-jetos desenvolvidos nos últimos anos. No II Fórum de Iniciação Científica e Pesquisa, aconteceu a “Apresentação da proposta de mestrado em Enge-nha-ria de Produção”. No III Fórum de Iniciação Científica e Pesquisa, os par-ticipantes analisaram, a partir da “Proposta Preliminar de um Instrumento de Avaliação da Produtividade Acadêmica Docente para o CCNT-UEPA” apresentada no fórum, a produtividade acadêmica dos professores pesqui-sadores do CCNT.

TABELA 17 - Cursos de Especialização Lato Sensu - Projetos Aprovados CONCEN.

PERÍODOCURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU - PROJETOS

APROVADOS NO CONCEN

2014

Curso de Especialização em Auditoria e perícia ambientalCurso de Especialização em Análise controle e qualidade ambientalCurso de Especialização em Gestão e direito ambientalCurso de especialização em transporte hidroviário e gestão portuáriaCurso de Especialização em redes de computadoresCurso de Especialização em engenharia de produção


55

3.4 BIBLIOTECA SETORIAL DO CCNT

3.4.1 Acervo BibliográficoA Biblioteca Setorial do CCNT, criada em 1999 para atender as necessi-

dades dos Cursos de Graduação e dos Cursos de Pós-Graduação procura acompanhar a dinâmica de evolução deste Centro, refletindo o momen-to de crescimento e amadurecimento técnico-científico da Instituição. No quadriênio 2011-2014 pautou sua atuação na implantação de inovações que fossem ao encontro das necessidades de seus usuários que contempla desde a expansão de seu acervo quanto na criação de serviços ainda não ofertados.

3.4.2 Inovações - Funcionamento aos Sábados:A Biblioteca do CCNT passou a funcionar também aos sábados, durante o

período de 2012 a 2013. O funcionamento do espaço aconteceu das 09h:00 às 13h:00h. A Biblioteca foi aberta à comunidade acadêmica e à comunidade externa. Em 2014, o serviço necessitou ser suspenso, por falta de recursos humanos. Nas Tabelas 18 e 19 a seguir, os demonstrativos de horário de funcionamento e quadro de recursos humanos.

TABELA 18 - Horário de Funcionamento Anual.

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ANUALANO DIAS ÚTEIS SÁBADO

Início Termino Início Término2011 08h:00 21h:00 *** ***2012 08h:00 21h:00 09h:00 13h:002013 08h:00 21h:00 09h:00 13h:002014 08h:00 21h:00 *** ***

Fonte: Coordenação Biblioteca do CCNT.

56

3.4.3 Projeto Acervo DigitalEm 16 anos de atuação (1998 a 2014), o CCNT acumulou um acervo de

Produção Acadêmica rico em estudos e pesquisas nas áreas dos cursos de Design de Produto, Tecnologia Agroindustrial – ênfase em madeira e alimen-to, Engenharia Ambiental, Engenharia de Produção e mais recentemente nos cursos de Tecnologia de Alimentos, Engenharia Florestal e Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema – TADS.

De forma a preservar a identidade e memória da produção acadêmica do CCNT e proporcionar o acesso a informações valiosas, a Biblioteca do CCNT em 2012 vislumbrou a digitalização de todo o acervo de produção acadêmica. Tornando-se assim, a primeira Biblioteca do Sistema de Bibliote-cas da UEPA a preservar e disponibilizar a produção acadêmica em formato digital para os usuários.

O projeto Acervo Digital foi planejado e implementado com o objetivo de proporcionar melhores formas e facilidades de pesquisa e acompanhar os avanços através dos meios de informação tecnológicos e recursos digitais que tantas bibliotecas já proporcionam hoje em dia a partir da disponibili-zação dos trabalhos acadêmicos em formato digital, além de trazer melho-rias para o ambiente de estudo, otimizando o espaço.

TABELA 19 - Recursos Humanos 2011-2014.

RECURSOS HUMANOSCARGO QUANTIDADE

2011 2012 2013 2014Bibliotecária Efetiva 2 2 2 2Bibliotecária Temporária 0 0 1 1Agentes Administrativos Efetivos 5 3 3 1Agentes Administrativos Temporários 1 2 3 3Auxiliares Administrativos Efetivos 1 1 1 0Auxiliares de Serviços Efetivos 1 2 1 0Auxiliares de Serviços Temporários 0 1 1 1Estagiários Ensino Médio 0 1 1 1Estagiários Ensino Superior 0 3 2 3TOTAL 10 15 15 12

Fonte: Coordenação Biblioteca do CCNT.

57

Todo o Acervo da Produção Acadêmica de Graduação já foi digitalizado o que totalizou 1.138 trabalhos. Estamos agora digitalizando a Produção Acadêmica da Pós-Graduação.

TABELA 20 - Total de TCC’s Digitalizados.

CURSOS DE GRADUAÇÃO TOTAL POR CURSOENG. AMBIENTAL 240ENG. PRODUÇÃO 263T. A. ALIMENTOS 379T. A. MADEIRA 83DESIGN 165TADS 08TOTAL FINAL DE TCC’s DIGITALIZADOS 1.138

Fonte: Coordenação Biblioteca CCNT.

FIGURA 2 - Acervo de TCC´s Digitalizados:

Fonte: Aline Costa, 2014.

58

3.4.4 Projeto MateriotecaO Projeto Materioteca é resultado de uma parceria entre DEPROMA,

Coordenação do Curso de Design e Biblioteca do CCNT. Foi implantada em novembro de 2011 nas dependências da Biblioteca do CCNT.

Materioteca é uma biblioteca de materiais, consiste em um acervo de amostras dos diversos tipos de materiais, subdivididos entre os diferentes grupos existentes. É um espaço físico destinado às interações visuais e táteis dos diversos tipos de materiais que podem ser utilizados por designers, en-genheiros, projetistas, arquitetos e demais interessados.

Atualmente a Materioteca funciona em uma sala no interior da Biblioteca Setorial do CCNT. Dessa maneira pode melhor atender as necessidades dos vários cursos de graduação e Pós-graduação que funcionam na IES. A parceria com a biblioteca também tem sido fundamental para a catalogação do acervo especializado de amostras de materiais para o banco de dados, na qual está sendo utilizada a metodologia da Classificação Decimal Universal (CDU). Todas as amostras existentes no acervo passam pelo processo de classificação e catalogação, o que alimenta também o banco de dados que está sendo montado com referências técnicas sobre o acervo e uma coleção de papers disponíveis para pesquisa e download. O projeto de extensão Materioteca do CCNT tem respondido a várias demandas da universidade.

FIGURA 3 - Materioteca:

Fonte: Macio Ferreira, 2014.

59

3.4.5- Logotipo da Biblioteca do CCNTEm 2012 foi criada a Logotipo da Biblioteca do CCNT, pelo estudante do

Curso de Design: JAIR LOPES CORREIA.

FIGURA 4 – Materioteca:

Fonte: Macio Ferreira, 2014.

57

Fonte: Marcio Ferreira, 2014.

3.4.5- Logotipo da Biblioteca do CCNT Em 2012 foi criada a Logotipo da Biblioteca do CCNT, pelo estudante do Curso de

Design: JAIR LOPES CORREIA.

FIGURA 5 – Logotipo da Biblioteca.

3.4.6 Atividades de Divulgação

FIGURA 5 – Logotipo da Biblioteca.

60

INVESTIMENTO NO ACERVO DA BIBLIOTECA DO CCNT

Títulos novosExemplares novos

Títulos novosExemplares novos

DOAÇÕES

COMPRA

473 696

600

2.347

AQUISIÇÃO DE LIVROS

2011 a 2014

Doações de instituições, professores, alunos,

egressos e comunidade externa.

O investimento no Acervo da Biblioteca do CCNT, durante o período de 2011 a 2014 foi de:

R$ 282.062,05

Aquisições por COMPRA, solicitadas pelo CCNT e

adquiridas com verbas da Instituição.

3.4.6 Atividades de Divulgação

ATIVIDADES DE DIVULGAÇÃO2011 Folder2012 Facebook (http://www.facebook.com/bibliotecaccnt.uepa);

Site UEPA - notícias - 15.05.2012(http://www.uepa.br/portal/as-com);Jornal Mais UEPA(Relatório de Gestão / edição – agosto);Programa Caminhos da UEPA(Publicado em 18/09/2012 por As-com);

2013 Facebook (http://www.facebook.com/bibliotecaccnt.uepa);2014 Facebook (http://www.facebook.com/bibliotecaccnt.uepa).

TABELA 21 - Atividades de Divulgação da Biblioteca do CCNT 2011-2014.

Fonte: Coordenação biblioteca do CCNT.

3.4.7 Investimento – Ampliação do Acervo

GRÁFICO 5 - Investimentos no Acervo da Biblioteca do CCNT:

61

GRÁFICO 6 – Investimentos em Exemplares de Livros de 1999-2014 :

60

GRÁFICO 7 – Aquisição por Doação:

0

2.7803.364

0

1.003

0

2.347

Investimentos em exemplares de livros ao longo dos anos: 1999 a 2014 para a Biblioteca do CCNT - Campus V.

2.780

3.364

1.003

2.347

R$ 83.574,17 R$ 165.405,82 R$ 71.988,74 R$ 282.062,05

Ano: 1998 Ano: 1999 a 2002 Ano: 2003 a 2006 Ano: 2007 a 2010 Ano: 2011 a 2014

62

INVESTIMENTOS 2011 a 2014Processo nº363447/2011e Processo nº294255/2012Pregão Eletrônico p/registro de preço nº 0010/2011

Os dados computados com relação às Bibliotecas dos Campi do Interior, são apenas do investimento nos cursos do CCNT. Uma vez que, são ofertados nesses Campi

cursos de outros Centros.BIBLIOTECAS Nº DE TÍTULOS Nº DE EXEMPLARES INVESTIMENTOSBELÉM 600 2.347 R$282.062,05MARABÁ 256 664 R$176.459,86PARAGOMI-NAS

320 1018 R$143.507,21

REDENÇÃO 108 288 R$ 32.696,01CASTANHAL 109 274 R$ 36.344,84ALTAMIRA 171 503 R$ 69.899,40CAMETÁ 28 36 R$ 5.109,20 SALVATERRA 25 32 R$ 3.828,70TOTAL 1.617 5.162 R$ 749.907,27

GRÁFICO 7 – Aquisição por Doação:

61

TABELA 22 – Investimentos 2011-2014.

INVESTIMENTOS 2011 a 2014

Processo nº363447/2011e Processo nº294255/2012 Pregão Eletrônico p/registro de preço nº 0010/2011

Os dados computados com relação às Bibliotecas dos Campi do Interior, são apenas do investimento nos cursos do CCNT. Uma vez que, são ofertados nesses Campi cursos de outros Centros. BIBLIOTECAS Nº DE TÍTULOS Nº DE EXEMPLARES INVESTIMENTOS

BELÉM 600 2.347 R$282.062,05

MARABÁ 256 664 R$176.459,86

PARAGOMINAS 320 1018 R$143.507,21

REDENÇÃO 108 288 R$ 32.696,01

CASTANHAL 109 274 R$ 36.344,84

ALTAMIRA 171 503 R$ 69.899,40

CAMETÁ 28 36 R$ 5.109,20

SALVATERRA 25 32 R$ 3.828,70

TOTAL 1.617 5.162 R$ 749.907,27

TABELA 23 – Compra de Livros – Especialização CCNT.

Títulos novos Exemplares novos

1.308

2.973

AQUISIÇÃO POR DOAÇÃO de materiais bibliográficos diversos

2011 a 2014

TABELA 22 – Investimentos 2011-2014.

63

Em 2013, foi criada a resolução 011/2013, que estabelece “normas de percentuais dos orçamentos dos Cursos de Especialização destinados a In-vestimentos no Ensino e Pesquisa no Âmbito do CCNT – UEPA. A partir desta resolução, os coordenadores de curso de especialização trabalham com parâmetros percentuais para a definição de recursos investidos em bib-liografia e material permanente a fim de assegurar as condições de uso tanto para a graduação quanto para a pós-graduação”.

Antes da criação da resolução já havia uma sensibilização de parte dos coordenadores de cursos quanto à importância do investimento em mate-rial bibliográfico através de verbas tanto da Instituição, quanto oriundas de recursos das especializações. Essa parceria entre a Biblioteca do CCNT e as coordenações de cursos foi sendo solidificada a contar do ano de 2009. A Resolução 011/2013, foi importante para regulamentar essa ação, estenden-do-se a todo curso de especialização ofertado neste Centro.

COMPRA DE LIVROS - ESPECIALIZAÇÕES CCNTINVESTIMENTOS Capital e Interior / ANO: 2011 a 2014

ANO TÍTULOS EXEMPLARES VALOR2011 33 131 R$9.298,802012 05 08 R$520,002013 06 60 R$2.824,602014 21 40 R$2.358,01

TOTAL 65 239 R$ 14.983,41* Obs.: As informações foram retiradas das Notas Fiscais fornecidas pelos Coorde-nadores das Especializações e Sistema Pergamum.

TABELA 23 – Compra de Livros – Especialização CCNT.

COMPRA DE LIVROS – PROJETOPrograma de Inclusão Produtiva pela Construção, Formalização e Capacitação de

Grupos Empreendedores.INVESTIMENTOS / ANO:2014ANO TÍTULOS EXEMPLARES VALORTOTAL 11 32 R$3.327,59* Obs.: As informações foram retiradas das Notas Fiscais fornecidas pela Coorde-nação do Projeto.

TABELA 24 – Compra de Livros - Projetos.

64

CENTROS ACADÊMICOS DO CCNTDOAÇÃO DE LIVROS PARA CAPITAL E INTERIOR

ANO TÍTULOS EXEMPLARES VALORTOTAL 240 465 ---------

* Obs.: Resultado da parceria entre a Biblioteca do CCNT e Centros Acadêmicos.

TABELA 25 – Centros Acadêmicos do CCNT – Doação de Livros (Capital e Interior).

MATERIAIS PERMANENTES ADQUIRIDOS - 2011 a 2014

QUANTIDADE ESPECIFICAÇÃONÚMEROS DE PATRIMÔNIOS

02 Armários em MDF(Enviados pelo Almoxarifado Central)

RP: 86.502RP: 86.503

02 Armários em aço (05 prateleiras)(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

RP: 91.195 RP: 91.196

02 Impressoras LaserJet M1212nf MFP(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

RP: 89.003RP: 89.004

01 Scanner(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

RP: 89.999

200 Bibliocantos(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

***

300 Caixas bibliográficas(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

***

04 Armários em aço(10 prateleiras)(Proc. 2528/2010, Pregão 40/2011)

RP: 99.489RP: 99.490RP: 99.491RP: 99.492

3.4.8 Infra-Estrutura

TABELA 26 – Materiais Permanentes Adquiridos 2011-2014.

65

FIGURA 6 - Salão/Cabine.

Fonte: Jair Correa, 2012.

FIGURA 7 - Acervo.


66

FIGURA 8 - Acervo.


FIGURA 9 - Acervo com Cabine de Estudo Individual.


67

FIGURA 10 - Sala de Estudo Individual Equipada com Computadores.


FIGURA 11 - Sala de Estudo em Grupo.


68

3.5 Corpo Docente

- AmpliaçãoEm setembro de 2012 foram publicados editais para o Concurso Público

para o Provimento de Cargo de Professor da Carreira do Magistério Supe-rior EDITAL 91/2012-UEPA, ocorridos em fevereiro de 2013, com 01 vaga na classe de professor adjunto na capital (Belém). E EDITAL 92/2012-UEPA, com 23 vagas nas classes de Professor Auxiliar e Assistente para suprir as necessidade dos campi do interior. No edital 91/2012-UEPA, a distribuição de vagas foi feita conforme tabela 27 abaixo:

DEPARTAMENTOS VAGAS TITULAÇÃOREGIÃO DE

INTEGRAÇÃODepartamento de Desenho Industrial

(DIND)01 Doutor Belém

TABELA 27 - Vagas Ofertadas para o Concurso de Belém em 2013.

As 23 vagas para os campi da interiorização foram ofertadas conforme as necessidades de cada curso, onde foram realizadas 5 reuniões com os coordenadores e chefes de departamentos, definindo as prioridades dos cursos de graduação para cada região de integração. Essa distribuição levou em consideração o surgimento de novos cursos do CCNT e a ampliação de cursos para os campi de interiorização, tendo assim a necessidade de professores fixos. Após, as vagas foram encaminhas aos departamentos em que as disciplinas prioritárias faziam parte. Tal distribuição está contemplada conforme tabela 28 abaixo:


INTEGRAÇÃO

Departamento de Engenharia (DENG) 03Especialista

MestreAraguaia

Departamento de Tecnologia de Alimen-tos (DETA)

01 Mestre Araguaia

Departamento de Ciências Sociais e Apli-cadas (DCSA)

01 Mestre Araguaia

Departamento de Engenharia Ambiental (DEAM)

02 Mestre Xingu

Departamento de Engenharia (DENG) 02Especialista

MestreCarajás

Departamento de tecnologia de Alimen-tos (DETA)

01 Mestre Carajás

TABELA 28 - Vagas Ofertadas para os Pólos de Integração (2012-2013).

69

Departamento de Ciências Sociais e Apli-cadas (DCSA)

01 Mestre Carajás


01 Mestre Carajás

Departamento de Tecnologia de Recursos Naturais (DTRN)

03Mestre

EspecialistaCarajás

Departamento de Desenho Industrial (DIND)

02 Mestre Capim

Departamento de Engenharia (DENG) 03 Mestre GuamáDepartamento de Ciências Sociais e Apli-cadas (DCSA)

01 Mestre Guamá


01 Mestre Marajó


01 Mestre Tocantins

Neste concurso tiveram 152 candidatos inscritos, onde 48 candidatos foram classificados, 27 aprovados e 24 nomeados, os quais compõem o quadro de docentes efetivos desta IES.

3.5.1 Processo Simplificado de 2013

Em setembro de 2013 foi realizado o Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto pelo edital nº 051/2013-UEPA realizado no período de 03 a 23 de setembro de 2013, com 19 vagas para chamada imediata e 04 vagas para cadastro de reserva.

Para a chamada imediata as vagas foram distribuídas conforme tabela 29 abaixo:TABELA 29 - Quadro de Vagas para Chamada Imediata.


INTEGRAÇÃODepartamento de Ciências Sociais e Aplica-

das (DCSA)03 Especialista Intinerante

Departamento de Desenho Industrial (DIND)

03 Especialista Intinerante

Departamento de Engenharia (DENG) 08 Especialista IntineranteDepartamento de Tecnologia da Madeira

(DETM)03 Especialista Intinerante

Departamento de Tecnologia de Alimentos (DETA)


70

Já para o cadastro de reserva foi feita outra distribuição, conforme tabela 30 abaixo:TABELA 30 - Quadro de Vagas para Cadastro de Reserva.


INTEGRAÇÃODepartamento de Ciências Sociais e Aplica-das (DCSA)


Departamento de Engenharia (DENG) 01 Especialista IntineranteDepartamento de Tecnologia da Madeira (DETM)


Neste processo seletivo tiveram 111 candidatos inscritos, onde 50 candi-datos foram classificados e 15 aprovados, os quais foram contratados para o quadro de docentes substitutos desta IES.

3.5.2 Processo Simplificado de 2014

Em junho de 2014 foi realizado o Processo Seletivo Simplificado para Pro-fessor Substituto, no período de 30 de maio a 09 de junho de 2014, com 13 vagas para cadastro de reserva. As vagas foram distribuídas conforme tabela 31 abaixo:

Tabela 31 - Quadro de Vagas para Cadastro de Reserva 2014.


INTEGRAÇÃODepartamento de Desenho Industrial (DIND)


Departamento de Engenharia (DENG) 04 Especialista IntineranteDepartamento de Tecnologia de Recursos Naturais (DTRN)




Neste processo tiveram 13 candidatos inscritos, onde 11 candidatos foram classificados e aprovados, porém as contratações dependem da disponibili-dade de vagas informadas/liberadas pela PROGRAD/DDE.

71

TABELA 32 - Temas Desenvolvidos.

ANO / TEMA GERAL UEPA

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CCNTNº DE

PARTICPANTESAs atividades desenvolvidas no CCNT foram planejadas no Plano de Formação Do-cente com base nas necessidades evidenciadas na pesquisa realizada pela CAOP e as-sessorias pedagógicas dos cursos junto aos docentes do CCNT. O Plano de Formação Pedagógica Docente do CCNT foi elaborado com o objetivo de auxiliar o professor nos constantes e crescentes desafios da docência no ensino superior e na formação profissional de seus alunos2011- “Os Desa-fios Educacionais e a Docência no Ensino Superior”.

Principais temas abordados: Docência no En-sino Superior, Desafios Educacionais Contem-porâneos, Educação à Distância, Recursos de ensino, Planejamento, Orientações didáticas.06 PALESTRAS01 MESA-REDONDA01 MINICURSO

40(Entre profes-sores, técnicos pedagógicos e monitores)

3.5.3 Qualificação

Os Encontros de Formação Docente do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia acontecem em três momentos: primeiro nossos docentes são convidados pela Pró-Reitoria de Graduação a participarem da programação geral da Universidade do Estado do Pará voltada para as discussões da práti-ca docente no ensino superior, depois o encontro se estende ao CCNT onde os docentes do centro participam de atividades planejadas pela Coor-denação de Apoio e Orientação Pedagógica e Assessorias Pedagógicas dos Cursos. O terceiro momento é realizado em cada curso a partir das neces-sidades específicas dos docentes observadas pelas assessoras pedagógicas dos cursos do CCNT.

A cada ano as coordenações de apoio e orientação pedagógica dos cen-tros da UEPA, juntamente com a Diretoria de Desenvolvimento de Ensino, elegem um tema a ser discutido na Formação Docente da UEPA. Decidido o tema geral, cada centro constrói sua programação geral e as programações específicas por curso.

Entre os anos de 2011 e 2014, os temas desenvolvidos, atividades realiza-das e participantes estão demonstrados conforme tabela 32 abaixo:

72

2012- “A Im-portância da Ação Interdisciplinar no Ensino Superior”

Principais temas abordados: Didática no En-sino Superior, Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior, Interdisciplinaridade, Plane-jamento.04 PALESTRAS01 MESA-REDONDA03 MINICURSOS


2013 - A UEPA não promoveu a Formação Docen-te geral.

Principais temas abordados: Didática no En-sino Superior, Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior, Interdisciplinaridade, Plane-jamento.04 PALESTRAS01 MESA-REDONDA


2014 - “As Metod-ologias/Estratégias de Ensino para a Con-strução do Tra-balho Docente”.

Principais Temas Abordados: A Formação Docente No Ensino Superior, Planejamento, Avaliação E Orientações Pedagógicas.02 PALESTRAS02 OFICINAS


Fonte: Diretoria de Desenvolvimento de Ensino da UEPA e Coordenação de Apoio e Orien-tação Pedagógica do CCNT/UEPA.

3.5.4 Avaliação Docente

Em 2012, as CAOP’s da UEPA reuniram as assessorias pedagógicas dos seus centros e definiram um instrumento único para avaliação docente, a ser utilizado na capital e nos campi do interior.

O CCNT instituiu o instrumento online, utilizando como ferramenta o formulário do Google doc., o que dinamizou o trabalho de quantificação e análise dos instrumentos de avaliação docente preenchidos semestralmente pelos alunos, o que antes era feito de forma manual.

3.5.5 Lotação Docente

Em janeiro de 2011, quando assumimos, encontramos a lotação docente do primeiro semestre com definições ainda em aberto. A partir de então, começamos a planejar um calendário semestral para realizar a lotação, de tal sorte que quando iniciássemos o semestre, teríamos minimizado as lacunas de professores. Algumas coordenações de curso e chefias de departamento resistiram no início, mas logo perceberam que o planejamento docente era

73

uma prática que beneficiava a todos: discentes, docentes, coordenadores de cursos, chefias de departamento, coordenadores de campi e Direção.

Estabelecemos dois cronogramas anuais, conforme tabela 33 abaixo:Tabela 33 – Planejamento da Lotação Docente CCNT.

AÇÃO LOTAÇÃO 1º SEMESTRE LOTAÇÃO 2º SEMESTRECoordenações encamin-ham as demandas de do-centes para departamentos

Até a primeira quinzena de abril

Até a primeira quinzena de outubro

Departamentos encamin-ham lotação para Direção CCNT

Até a primeira quinzena de maio

Até a primeira quinzena de novembro

Direção encaminha lotação para DDE

Até 4 dias úteis do envio lotação pelo departamento

Até 4 dias úteis do envio lotação pelo departamento

Departamentos encamin-ham necessidades de contratação de professores para Direção CCNT e DDE

Até fim de maio Até fim de novembro

Com este planejamento objetivamos semestre a semestre minimizar a fal-ta de docentes para o semestre letivo e de informar/garantir ao docente de forma antecipada, sua carga horária, períodos e localidades em que atuaria ao longo do semestre (caso dos campi da interiorização).

Ainda, em relação à lotação de docentes oriundos de outros Centros, começamos no 2º semestre/2014 a prática de convidar os chefes de depar-tamentos do CCSE (DCNA,DMEI, DFCS e DLLT) para discutir a lotação de docentes ligados a estes departamentos juntamente com os coordenadores de curso, de forma a minimizar a falta de docentes no semestre letivo. Esta prática já tem surtido efeitos positivos, sobretudo para os departamentos DCNA e DMEI, que são os mais demandados pelos cursos do CCNT. Mas precisa ser exercitada e aperfeiçoada a cada semestre.

74

-Projetos Iniciação Científica

TABELA 34 - Iniciação Científica: Aprovados e em Execução.

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

PeríodoProjeto de Bolsas de Iniciação

Cientifica AprovadosProjeto de Bolsas de Iniciação

Cientifica em Execução

201107 CNPQ

05 FAPESPA(CNPA, FAPESPA, UEPA)

07 CNPQ05 FAPESPA

2012 01 PIBIT 01 PIBIT

201318 PIBIC/UEPA27 PIBIC/UEPA

05 PIBIT27 PIBIC/UEPA

201402 PIBIC/CNPQ

01 PIBIT02 PIBIC/CNPQ

Fonte: Arquivos da Coordenação de apoio e desenvolvimento ao ensino pesquisa, extensão e pós-graduação – COAD.

TABELA 35 - Projetos de Pesquisa: Aprovados e em Execução.

PROJETOS DE PESQUISA

PeríodoProjetos de Pesquisa

AprovadoProjetos de Pesquisa - em

Execução2011 13 -UEPA -2012 - -2013 07 UEPA -2014 02 FAPESPA; 01 PIBIT 02 FAPESPA; 01 PIBIT


4 - PESQUISA4 - PESQUISA4 - PESQUISA4 - PESQUISA

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-Programas de Extensão (Aprovados e em Execução)

O quantitativo de projetos de extensão aprovado sofreu uma variação no decurso dos anos de 2011 a 2014, mantendo um número de projetos aprovados constante (em torno de 17 projetos).

TABELA 36 - Programas de Extensão: Aprovados e em Execução.

EXTENSÃO

PeríodoPrograma de Extensão –

AprovadosPrograma de Extensão –

em Execução

201108 PROEX

06 PROEXT03 CAMPUS AVANÇADO

08 PROEX06PROEXT

03 CAMPUS AVANÇADOS

201202 PROEXT

08 CAMPUS AVANÇADO02 PROEXT

08 CAMPUS AVANÇADO

201306 PROEXT


08 CAMPUS AVANÇADO

201407 PROEXT


11 CAMPUS AVANÇADOFonte: Arquivos da Coordenação de apoio e desenvolvimento ao ensino pesquisa, extensão e pós-graduação-COAD.

TABELA 37 - Eventos com a Participação do CCNT.

EVENTOS INTERNOS E EXTERNOS DA UEPA2011 2012 2013 2014

Semana Nacional de Ciência e Tecnolo-

gia

Semana Nacional de Ciência e Tecno-

logia

VI Feira Estadual de Ciência, Tecnologia

e Inovação-

Fórum de Extensão FORPEXP - -Iniciação Científica AGRIFAL - -


5 - EXTENSÃO5 - EXTENSÃO5 - EXTENSÃO5 - EXTENSÃO5 - EXTENSÃO

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6.1 INSTÂNCIAS COLEGIADAS

- CONSELHO DE CENTRO (CONCEN)Visando a institucionalização de algumas demandas observadas em âmbi-

to deste Centro, a Presidência do CONCEN propôs algumas regulamenta-ções, que foram apreciadas, debatidas e aprovadas pelos Conselheiros do CONCEN e culminaram em resoluções, que destacamos a seguir:

• Resolução 018/2012, aprovando a realização de Eleições para as Chefias dos Departamentos de Forma Conjugada às Eleições de Coordenadores dos Cursos do CCNT, disciplinando que as eleições para chefias de de-partamento fossem feitas nas urnas, da mesma forma como eram eleitos coordenadores de cursos. Até 2012, as eleições eram feitas em reuniões departamentais, o que impossibilitava a participação de docentes que es-tivessem fora de Belém na data da referida reunião. Os atuais chefes de departamento, foram eleitos sob a égide desta resolução;

• Resolução 011/2013, estabelecendo normas de percentuais dos orça-mentos dos Cursos de Especialização destinados a Investimentos no Ensino e Pesquisa no Âmbito do CCNT – UEPA. A partir desta resolução, os co-ordenadores de curso de especialização trabalham com parâmetros per-centuais para a definição de recursos investidos em bibliografia e material permanente a fim de assegurar as condições de uso tanto para a graduação quanto para a pós-graduação.

• Resolução 071/2013, aprovando a Premiação aos Melhores Alunos dos Cursos de Graduação do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia da Uni-versidade do Estado do Pará. Tal resolução constitui um estímulo ao mérito acadêmico e busca pela excelência durante a vida acadêmica. A premiação é concedida no ato da colação de grau de cada turma, tanto na capital quanto nos campi da interiorização.

- CONSELHO UNIVERSITÁRIO (CONSUN)Em 2011, propusemos à Presidência do CONSUN, a ampliação da repre-

sentação docente do CCNT no CONCEN, prevista no Estatuto da Univer-sidade. A representação do CCNT, prevista era de 5 membros docentes, ao passo que CCBS e CCSE, tinham 7 representantes, cada.

Tal proposição implicaria na mudança do estatuto, e, portanto, necessi-

6 - GESTÃO6 - GESTÃO6 - GESTÃO6 - GESTÃO6 - GESTÃO

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taria de reunião exclusiva para tratar da pauta. A proposição fora acolhida e levada aos Conselheiros e aprovada por unanimidade pelos presentes.

A partir de então, o CCNT conta com 7 representantes docentes no CONSUN, de forma isonômica ao CCBS e CCSE. A Resolução do CONSUN regulamentando a matéria é a 2230/2011.

6.2 INFRAESTRUTURA

Durante o período de 2011 a 2014, foram feitos investimentos, ma-nutenção e conservação dos espaços físicos do Campus V, visando à garantia de espaços mais adequados para o desenvolvimento das atividades:

- Em 2012, placas de sinalização e orientação no prédio, com a finalidade de facilitar o deslocamento e a localização dos espaços pela comunidade acadêmica;

- Em 2012, fez-se a implantação do Wireless no prédio principal do cam-pus V do CCNT, objetivando que a comunidade acadêmica tivesse acesso a internet. Em agosto/2014 começamos a ampliação e melhora do sinal para outras áreas do campus;

- Em 2012, fez-se a manutenção e adaptação de alguns espaços tais como: RITU, NITT, adaptação do laboratório Concept e a adaptação e reforma do laboratório de madeira;

- Em junho de 2012, a fim de proporcionar maior segurança à comunidade acadêmica realizou-se a implantação do sistema de câmera com a instalação com CFTV de 16 câmeras G- Vision; em setembro de 2014 observou-se a necessidade de um aumento dessa capacidade e já visando à expansão para o Bloco II(em bias de ser entregue), adquiriu-se um novo CFTV (Intelbras), com capacidade de mais 32 câmeras, para melhoria da segurança do campus V.

- Em 2012, inseriu-se um mural eletrônico na recepção do CCNT, com a finalidade de divulgar informações de interesse da comunidade deste Cen-tro.

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- Em janeiro de 2014, instalação de data shows e internet a cabo em todas as salas de aula, com a vantagem de usar a tecnologia digital;

- Em junho de 2014, reforma do auditório, com a substituição definitiva das placas de compensados, que eram usadas nas janelas, por vidros, mel-horando a luminosidade do ambiente, contribuindo para a redução de en-ergia elétrica e redução da umidade e mau cheiro, antes característicos do auditório;

- Em junho de 2014, aquisição de lixeira com capacidade de 1000 LT para melhoria da limpeza e acondicionamento dos detritos gerados pelo Centro;

- Em julho de 2014, houve a ampliação do guarda volume da biblioteca e a pintura da sala de informática;

- Em setembro de 2014, implantação do site do CCNT, sendo o primeiro Centro da UEPA a proporcionar aos discentes um sistema online de solici-tação de documentos acadêmicos, o e-CRCA.

- No período de 2011 a 2014, no período de férias escolares que acontece no mês de janeiro e julho de cada ano, é realizada uma revitalização dos espaços comuns: pintura (escadas, salas de aula e corredores), troca gra-dativa de luminárias (comuns por lâmpadas fluorescentes Purpose Lamps), manutenção dos aparelhos de ar condicionados e lavagem de todas as salas de aulas, biblioteca e corredores.

6.3 COMEMORAÇÕES ANUAIS DO CCNT

Objetivando confraternizar e integrar a comunidade acadêmica do CCNT, a gestão proporciona alguns eventos anuais, tais como: “Arraiá” do CCNT; Festa do servidor e Comemoração ao dia dos Professores, Missa de Páscoa e Confraternização de Natal.

- Arraiá do CCNT (4 versões)Em junho de 2011 realizamos o I “Arraiá” do CCNT, como forma de

confraternizar e reunir a comunidade pela culminância das atividades do primeiro semestre. Esta comemoração entrou no calendário de comemo-rações deste Centro, tendo em 2012, 2013 e 2014 as suas versões II, III e IV.

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Este evento é realizado com recursos arrecadados dos Servidores (técnicos e docentes) para custear a distribuição de comidas típicas, realização de brincadeiras juninas, sorteios e sonorização.

- Comemoração ao Dia do servidor público e Dia do ProfessorÉ um almoço oferecido para os servidores (técnicos e docentes) em

comemoração ao Dia do Servidor Público e Dia do Professor. É realizado na última sexta-feira de outubro, desde 2012, com contribuições arrecadadas da Direção e Vice-direção, coordenadores de cursos, chefes de departa-mentos do CCNT e cargos comissionados do Centro.

- Missa de Páscoa ( a partir de 2014)É uma missa em ação de graças à Páscoa, ocorre com parcerias de uma

comunidade católica situada no Bairro: Aurá - Paróquia de Senhora de Aux-iliadora. Nela a comunidade acadêmica se une em um momento de paz espiritual.

- Confraternização de NatalComo forma de confraternizar e reunir a comunidade pela culminância

das atividades do segundo semestre e finalização do ano acadêmico, real-iza-se festa de confraternização na primeira quinzena de dezembro. Este evento é realizado com recursos arrecadados dos Servidores (técnicos e docentes) para custear a refeição, sorteios de brindes e sonorização.

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7.1 ASSESSORIAS E COORDENAÇÕES

7.1.1 Assessoria de Planejamento e Finanças ASPLANAna Júlia Soares Barbosa – 02/01/2011 a 01/03/2012Endrew da Silva Pinheiro – 01/08/2012 a 14/02/2013Edna Maria Fonseca Torres – 01/08/2013 a 31/12/2014

7.1.2 Chefia de GabineteAna Cláudia Conceição – 02/01/2011 a 31/12/2014Matilde Dias da Costa – 12/09/2014 a 31/12/2014

7.1.3 Coordenação Administrativa – CADMauro Henrique da Costa Mendes – 02/01/2011 a 30/07/2013Marcos Yanaguibashi – 31/07/2013 a 31/12/2014

7.1.4 Coordenação da BibliotecaRosilene Oliveira da Rocha – 01/01/2011 a 20/11/2014Eline Flaura Alves Coelho- 21/11/2014 a 31/12/2014

7.1.5 Coordenação de Apoio a Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão – COADGleicy Karen Abdon Alves Paes – 02/01/2011 a 10/09/2012Darci Augusto Moreira – 02/10/2012 a 17/02/2013Elen Vanessa Costa da Silva – 18/02/2013 a 28/02/2014Darci Augusto Moreira – 01/03/2014 a 31/12/2014

7 - EQUIPE DE GESTÃO7 - EQUIPE DE GESTÃO7 - EQUIPE DE GESTÃO7 - EQUIPE DE GESTÃO7 - EQUIPE DE GESTÃO

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7.1.6 Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica – CAOPDaniele Leal Mendonça – 02/01/2011 a 31/12/20147.1.7 Coordenação de Processamento de DadosMarcos Yanaguibashi – 02/01/2011 a 15/07/2013Gerson Onofre Paula de Souza -16/07/2013 a 31/12/2014

7.1.8 Coordenação de Programa Pós-Graduação Stricto-Sensu – COPOSSuezilde da Conceição Amaral Ribeiro – 02/01/2011 a 01/08/2012Werner Damião Morhy Terrazas – 02/08/2012 a 30/09/2013André Cristiano Silva Melo – 01/10/2013 a 31/12/2014

7.1.9 Coordenadora de Registro e Controle Acadêmico – CRCARegiane Oliveira Costa – 02/01/2011 a 30/06/2014Karyne Quintella Castro – 01/07/2014 a 31/12/2014

7.2 CHEFIAS DE DEPARTAMENTO

7.2.1 Departamento de Desenho Industrial – DINDAna Paula Nazaré de Freitas – 17/03/2011 a 21/03/2013Sávio Almeida Fernandes (pró-tempore)- 22/03/2013 a 13/08/2013Rosângela Gouvêa Pinto - 15/08/2013 a 31/12/2014

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7.2.2 Departamento de Engenharia – DENGElzelis Muller da Silva - 02/02/2011 a 30/09/2013Alberto Carlos de Melo Lima - 01/10/2013 a 31/12/2014

7.2.3 Departamento de Engenharia Ambiental – DEAMLucy Anne Cardoso Lobão Gutierrez - 01/01/2011 a 31/12/2014

7.2.4 Departamento de Tecnologia da Madeira – DETMManoel Tavares de Paula- 02/01/2011 a 31/12/2014

7.2.5 Departamento de Tecnologia de Alimentos – DETAJoão Hamilton Pinheiro de Souza - 01/01/2011 a 21/03/2013Silvana Neves Melo- 22/03/2013 a 31/12/2014

7.2.6 Departamento de Ciências Sociais Aplicadas – DCSAHélio Raymundo Ferreira Filho - 01/01/2011 a 21/03/2013Humberto Mariano de Almeida (pró-tempore)- 22/03/2013 a 28/05/2013Humberto Mariano de Almeida - 29/05/2013 a 31/12/2014

7.3 COORDENADORIAS DE CURSO

7.3.1 Curso Bacharelado em DesignRosângela Gouvêa Pinto - 01/01/2011 a 21/03/2013

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Rosângela Gouvêa Pinto (pró-tempore) - 22/03/2013 a 13/08/2013Brena Renata Maciel Nazaré - 15/08/2013 a 31/12/2014

7.3.2 Curso de Engenharia AmbientalRodolfo Pereira Brito - 01/01/2011 a 31/12/2012Ana Júlia Soares Barbosa (pró-tempore) - 02/01/2013 a 21/03/2013Ana Júlia Soares Barbosa - 22/03/2013 a 31/05/2013Carlos José Capela Bispo (pró-tempore)- 01/06/2013 a 31/08/2014Eder Silva de Oliveira (pró-tempore)- 01/09/2014 a 31/12/2014

7.3.3 Curso de Engenharia de ProduçãoRenata Melo e Silva de Oliveira - 01/01/2011 a 21/03/2013Hélio Raymundo Ferreira Filho - 22/03/2013 a 31/12/2014

7.3.4 Curso de Engenharia FlorestalIêdo Souza Santos - 15/02/2013 a 31/12/2014

7.3.5 Curso de Tecnologia de AlimentosJoão Hamilton Pinheiro de Souza - 22/03/2013 a 31/12/2014

7.3.6 Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de SistemasRosana Cavalcante de Oliveira - 02/01/2011 a 09/02/2011Léony Luís Lopes Negrão - 10/02/2011 a 03/06/2013Anderson Jorge Serra da Costa - 04/06/2013 a 31/12/2014

7.3.7 Curso de Tecnologia AgroindustrialMárcio Franck de Figueiredo - 01/01/2011 a 21/03/2013

Centro de Ciências e Tecnologia - Campus VTrav. Enéas Pinheiro, 2626 - MarcoFone: (91) 3131-1901 / 3276-4011

relatório 2011-2014 ccnt/uepa

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