relations ecole-entreprise dafpic besançon 1 stage dimmersion en milieu professionnel annee...
TRANSCRIPT
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
1
Stage d’immersion
en milieu professionnel
ANNEE SCOLAIRE 2009/2010
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée du 17 mai 2010
MatinIntroduction de Dominique TOLLE, IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention d'un professionnel Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée du 17 mai 2010
MatinIntroduction M. Dominique TOLLE IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de M. GIRARD, GRETA 70 Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée du 17 mai 2010
MatinIntroduction de Dominique TOLLE IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de monsieur GIRARD, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Présentation générale
25 professeurs ont bénéficié de ce dispositif.
16 de ces professeurs ont effectué ce stage sur 3
journées consécutives.
1 professeur a réalisé le stage sur 2 jours.
Les périodes : de mars à mai 2010 et
exceptionnellement juin pour un enseignant.
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
6
2 professeurs de collège, 23 professeurs de lycée dont 12 professeurs de lycée professionnel
Matières : Tertiaire : 11 professeurs Mathématiques/Sciences physiques : 1 professeur Biotechnologie : 1 professeur Technologie : 2 professeurs Génie électrique : 1 professeur Audiovisuel : 1 professeur Arts appliqués, Hôtellerie, Restaurant, SMS, EFS, Langues,
Lettres classiques : 8 professeurs
Présentation générale
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Lieux de stageo Territoire de Belfort : 1 lieu (Chevremont)o Haute-Saône : 4 lieux (Vesoul; Lure ; Voray-sur-l'Ognon… )o Jura : 2 lieux (Lons ; Arbois….) o Doubs : 15 lieux (Besançon; Montbéliard, Pontarlier…)
Hors académieo Paris : 2 lieux
Un lieu non encore défini (stage en juin)
Présentation générale
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Les secteurs des entreprises Industrie Architecture Formation Commerce Administration Hôtellerie / Restauration Événementiel …
Présentation générale
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction de Dominique TOLLE IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de monsieur GIRARD, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Témoignage des professeurs
Tour de tableQuestions:
Établissement Matière enseignée Lieu de stage
– Entreprise (raison sociale, effectif, service d’accueil)– Personnes rencontrées– Objectifs
Déroulement
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction M. D. Tolle IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de M. GIRARD, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Objectifs
Après le stage
Niveau de réalisation de l’objectif
0 1 2 3 4 5
Enrichir mon expérience professionnelle 1 7 8
Organiser, gérer et exploiter les stages des élèves 1 3 1 1
Parfaire mes connaissances des métiers 1 3 6 9
M’adapter à l’évolution d’un métier 4 6 1
Construire de nouvelles situations d’apprentissage 1 4 1 4
Nouer des partenariats durables 3 4 6
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Objectifs… autres réponses :
Percevoir l'image de la formation scolaire à différents
degrés de qualification.
Comprendre le travail demandé aux stagiaires (élèves)
Découvrir le milieu professionnel, rencontrer des
professionnels, Connaître les nouvelles attentes de la clientèle
Bilan
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Objectifs… autres réponses :
Nourrir mes séances de cours d'exemples concrets
Récolter des documents professionnels
Contrôler que les propos tenus aux élèves "collent à
la réalité de l'entreprise".
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
La plupart des lieux de stages concernent des entreprises qui ont déjà établi un partenariat avec l’établissement
Le partenariat consiste en :Le partenariat consiste en : Accueil de stagiairesAccueil de stagiaires Visite de l’entrepriseVisite de l’entreprise Intervention de professionnels Intervention de professionnels Achats privilégiésAchats privilégiés Fournisseurs de l'établissementFournisseurs de l'établissement Versement de la taxe d'apprentissage à l'établissementVersement de la taxe d'apprentissage à l'établissement
Bilan
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Apports personnels
Établir des liens avec les professionnels Confronter le contenu de son enseignement à la réalité du
métier et vérifier la cohérence entre les deux mais aussi confirmer que le monde de l'éducation nationale et celui de l'entreprise sont complémentaires.
Développer les connaissances sur les métiers Observations du fonctionnement d’une entreprise Découvrir les exigences de l'entreprise Mesurer l'importance de la réglementation et son respect
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Apports personnels
Sortir du milieu éducation nationale pour entrer dans le monde professionnel
Comprendre le ressenti des élèves lors des PFMP Découvrir les possibilités d'avenir de mes élèves Démystification de certaines représentations et idées
reçues (école/entreprise et entreprise/école) Obtention de supports professionnels
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Utilisation des acquis : Mieux préparer les élèves au stage (tâches
demandées et leurs intérêts ; attentes en termes de savoir - être…)
Justifier et optimiser l’utilisation d’outils dans le cadre de séquences pédagogiques
Prendre en compte les contraintes professionnelles Actualiser les cours, construire des séquences
pédagogiques
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Utilisation des acquis (suite) : Adapter les situations d’apprentissage (maquettes,
documentation) Informer les élèves sur les métiers (DP3, seconde) Travailler avec les élèves sous forme de fiches
techniques, méthodes (pratiques de l'entreprise) Développer les jeux de rôles Solliciter les professionnels pour des interventions en
cours
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Expériences avec les collègues : encourager les collègues à participer leur proposer la documentation récoltée échanger avec eux sur mon expérience rédiger un rapport à leur attention Présenter cette expérience sur le site académique
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Exploitation des documents professionnels : support de PLV (publicité sur le lieu de vente) documents relatifs aux commandes plans, photographies plaquette de l'entreprise documents comptables présentés lors des 3 jours fiches techniques, dossiers d'inscriptions, règlement
intérieur, livret d'accueil, cartes de bar…
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Concrétisation d'actions en direction des élèves avec l'entreprise (ou en prévision)
accueil de stagiaires réalisation du conditionnement de préparations par
les élèves participation des élèves à des opérations marketing Visite de l'entreprise Interventions des professionnels au lycée
(présentation de leur métier, démonstrations …)
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
BilanAutres remarques :
Excellent accueil de l’entreprise
Nécessité de polyvalence
Stage qui parait indispensable pour tout enseignant
Satisfaction des professionnels
Souhait de renouveler l’expérience
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Bilan
Autres remarques (suite) : Trop court
L'inadéquation entre formation scolaire et réalité des métiers n'est pas toujours conçue comme un problème : toutes les entreprises sont différentes et les techniques évoluent rapidement.
Les capacités de communication sont indispensables pour "gagner sa place", évoluer professionnellement et même faire évoluer l'entreprise.
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Objectifs de l’entreprise : Transmettre notre technologie de travail, notre savoir-
faire et savoir - être Faire découvrir les « réalités du terrain » Présenter au professeur les métiers et postes Aider l'éducation nationale pour l'enseignement
pratique Faire découvrir à un enseignant le vécu réel en
situation professionnelle d'un stagiaire
avant la rencontre :
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
avant la rencontre : Vérifier l'adéquation du programme proposé aux
stagiaires par rapport aux attentes de l'enseignant
Améliorer les relations Entreprise / Éducation
Montrer toutes les contraintes de la profession Participer à une meilleure mise en relation du
domaine professionnel et milieu éducatif Rendre service
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Modalités de prise de contact Les stagiaires ont souvent contacté par téléphone les
entreprises et via leurs relations professionnelles. Les modalités ont été satisfaisantes.
Définition des objectifs du stage Globalement satisfaisante
Suggestions d'amélioration de cette phase Au cours de cette phase, laisser une part importante à
l'initiative et à l'entente entre les 2 partenaires
avant la rencontre:
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Appréciation sur les 3 jours Globalement très satisfaisante
Tuteur En général plusieurs tuteurs
Partenariat Accord pour un partenariat (accueil d'élèves / de
professeurs en stage, intervention devant les élèves, rencontre avec les équipes pédagogiques, visite de l'entreprise…)
Pendant la rencontre :
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Renouveler l’expérience OUI
autres actions Intervention de mes collaborateurs en milieu scolaire Disponible pour accueillir des enseignants et des
élèves
Après la rencontre :
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Points positifs Transmission de son savoir-faire Partage de points de vue et d'expérience Motivation et conviction de l’enseignant Volonté de L'éducation nationale de se rapprocher du
monde professionnel Qualité des échanges et de la découverte Découverte de l'entreprise avec toutes ses
contraintes et l'importance de la polyvalence dans les PMI
Après la rencontre :
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire entreprise
Points de progression Peu ou pas de retours des points d'étonnement Stage pas assez long Période d'accueil trop courte Imprévus difficiles à gérer au cours du programme et le
manque de ce souplesse dans ce cas des stagiaires. Pas de retours sur l'utilisation de cette expérience Manque de disponibilité Connaître davantage le contenu de leur enseignement
Après la rencontre:
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction M. D. Tolle IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de monsieur Girard, Conseiller en Formation Continue, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction M. D. Tolle IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de M. GIRARD, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
35
Exploitations pédagogiquesCe que les professeurs vont faire pour réinvestir ces
apports
o avec leurs élèveso avec leurs collègueso avec leur établissemento avec leur académie ou leur filière
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction M. D. Tolle IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »Après-midi
Intervention de monsieur Girard, Conseiller en Formation Continue, GRETA 70Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Déroulement de la journée
MatinIntroduction M. D. Tolle IA-IPR Présentation généraleTémoignage des professeursTémoignage des professeursBilan du stage « immersion professionnelle » et
Synthèse des questionnaires « entreprises »
Après-midiIntervention de M.Exploitation pédagogique (travail en groupe)Restitution du travail de groupeBilan de la journéeBilan de la journée
Relations Ecole-EntrepriseDAFPIC Besançon
Questionnaire d’évaluation Questionnaire d’évaluation