Relacion Entre El Cerebro y La Musica

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INSTITUTO POLITCNICO NACIONALCENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS N 6 Miguel Othn de Mendizbal

INTERRELACION DEL CEREBRO HUMANO CON LA MUSICA EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA EN LOS ALUMNOS DEL CECYT 6

AUTORES Clara Gonzlez Diana Nilda Gonzlez Geniz FernandaPamela Neri Prez Rosa Marina Ramrez Corts Jess A. Soto Lpez Ingrid Elizabeth Vaquera Guerrero Karla Cecilia

MATERIA: Comunicacin Cientfica GRUPO: 3103 C

Noviembre de 2010

OBJETIVO

Dar a conocer a los alumnos del grupo 3103Cl la influencia que tiene nuestro cerebro y los efectos que tenemos sobre nuestras emociones durante la adolescencia. As como aprender de las diversas formas que hay de poder manejar nuestro cerebro con relacin a la msica. Queremos que los adolescentes como nosotros estn ms conscientes de lo que omos as como los efectos que tenemos al escuchar una cancin al depender del ritmo y los sentimientos que tenemos.

JUSTIFICACIN

Nos interesa saber el por qu la msica provoca diversos estmulos en el cerebro de los adolescentes para comprender mejor la emociones que nos provoca al escuchar cierto tipo de msica y el ritmo que sta trae. Tambin nos es interesante saber lo que muchos piensan acerca de que los nios nos escuchan cuando estn en el vientre de la madre, as como la terapia con msica. Aprender las partes de nuestro cerebro que interactan al escuchar msica.

HIPTESIS

La relacin que la msica tiene con el cerebro y con las emociones es estrecha, por la actividad que esta produce en el cerebro y consecuentemente afectando a las emociones. Puede tener efectos positivos o negativos, la msica en el cerebro puede ser teraputica, ayudar en la descarga de emociones, estimular la creatividad, la sensibilidad y el pensamiento. Escuchar msica clsica tiene un efecto positivo porque eleva las capacidades espaciales y de razonamiento, tambin cuanto mejor una persona pueda leer msica, mejor puede hacerlo en matemticas.

CEREBRO El cerebro es el centro de control del cuerpo. Controla los pensamientos, la memoria, el habla y los movimientos. Regula la funcin de muchos rganos. Cuando el cerebro est sano, funciona de forma rpida y automtica. Sin embargo, cuando ocurren problemas, los resultados pueden ser devastadores. La inflamacin en el cerebro puede conducir a problemas tales como la prdida de la vista, debilidad y parlisis. La prdida de clulas cerebrales, que ocurre cuando se sufre un derrame cerebral, puede afectar la capacidad de pensar con claridad. Los tumores cerebrales tambin pueden presionar algunos nervios y afectar la funcin cerebral. Algunas enfermedades cerebrales son genticas. Y se desconoce la causa de algunas enfermedades cerebrales, tales como la enfermedad de Alzheimer. Como sabes la msica es muy entretenida para nosotros as que hemos decidido hacer una investigacin del cerebro en relacin a la msica. Bueno pues gracias a los avances de la medicina los especialistas llevan a la msica en la utilizacin de curar enfermedades desde problemas motrices, hasta de lenguaje. Nuestro cerebro tiene diversas partes en el cerebro que reaccionan al escuchar la msica los cuales se llaman: Corteza motora. Corteza sensorial Corteza prefrontal Corteza auditiva Corteza visual Cerebelo Amgdala y ncleo acombens Cuerpo calloso Hipocampo

PARTES DEL CEREBRO Y SUS RELACIONES CON LA MSICArea Motora Primaria Se extiende sobre el lmite superior del lobulillo paracentral. Si se estimula produce movimientos aislados en el lado opuesto del cuerpo y contraccin de grupos musculares relacionados con la ejecucin de un movimiento especfico. Las reas del cuerpo estn representadas en forma invertida en la circunvolucin precentral. Comenzando desde abajo hacia arriba: deglucin, lengua, maxilares, labios, laringe, prpado y cejas, dedos, manos, mueca, codo, hombro y tronco etc. La funcin del rea motora primaria consiste en llevar a cabo los movimientos individuales de diferentes partes del cuerpo. Como ayuda para esta funcin recibe numerosas fibras aferentes desde el rea premotora, la corteza sensitiva, el tlamo, el cerebelo y los ganglios basales. La corteza motora primaria no es responsable del diseo del patrn de movimiento sino la estacin final para la conversin del diseo en la ejecucin del movimiento.

Corteza sensorialDos de las funciones ms importantes que realiza la corteza son el control fino de los movimientos voluntarios y la recepcin y anlisis de las sensaciones que nos llegan de nuestro cuerpo. Penfield llevo a cabo un estmulo a travs de electrodos una determinada zona de la corteza cerebral. Con estos datos elabor sus famosos homnculos. Igualmente la visin, la audicin, la olfaccin, el lenguaje o el reconocimiento de las caras tienen su localizacin en el cerebro. Funcin: retroalimentacin tctil al tocar un instrumento o bailar. Corteza Pre-frontal: Ocupa la mayor parte de las circunvoluciones frontal superior, media e inferior. Est vinculada con la constitucin de la personalidad del individuo. Regula la profundidad de los sentimientos y est relacionada con la determinacin de la iniciativa y el juicio del individuo. Corteza Auditiva Primaria Se encuentra ubicada en las circunvoluciones temporales transversas (Heschl) del lbulo temporal, siendo la regin del cerebro encargada del procesamiento de la informacin auditiva que proviene del cuerpo geniculado medio. Las sensaciones auditivas alcanzan a ser percibidas solo si son recibidas y procesadas por un rea cortical. Las neuronas de la corteza auditiva primaria estn organizadas de acuerdo a las frecuencias de los sonidos a las cuales ellas responden mejor. La neuronas el extremo anterior de la corteza auditiva responden mejor a las bajas frecuencias, mientras que las otras ubicadas en el extremo posterior responden mejor a las frecuencias altas. Una lesin unilateral produce sordera parcial en ambos odos con mayor prdida del lado contralateral.

La cortezaauditivasecundaria estubicadadetrsdelreaauditivaprimaria. creequeestareaesnecesariapara la interpretacin de los sonidos. Cerebelo

Se

Localizado detrs del tronco cerebral, coordina el movimiento corporal manteniendo la postura y el equilibrio. Las reas cerebrales que gobiernan las funciones como la memoria, el pensamiento, las emociones, la conciencia y la personalidad, resultan bastante ms difciles de localizar. Funcin: reacciones emocionales a la msica. rea Visual En los lbulos occipitales de ambos hemisferios se encuentra el rea visual primaria que es donde se reciben las impresiones que llegan desde la retina. Funcin: reacciones emocionales a la msica. Amgdala Cerebral La amgdala cerebral es un conjunto de ncleos de neuronas en humanos.La amgdala funciona en el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales La amgdala se encarga principalmente de la formacin y almacenamiento de memorias asociadas a sucesos emocionales. Investigaciones indican que, durante el condicionamiento del miedo, los estmulos sensoriales alcanzan el grupo basolateral de la amgdala, particularmente los ncleos laterales, donde se forman asociaciones con recuerdos del estmulo. Funcin: reacciones emocionales a la msica. NucleusAccumbens El nucleusaccumbens se considera una interface neural entre motivacin y accin motora, y participa de modo decisivo en la ingesta, conducta sexual, recompensa, respuesta al estrs, autoadministracin de drogas, etc. Funcin: reacciones emocionales a la msica. Cuerpo Calloso El cuerpo calloso es el haz de fibras nerviosas (comisura central) ms extenso del cerebro humano. Su funcin es la de servir como va de comunicacin entre un hemisferio cerebral y otro, con el fin de que ambos lados del cerebro trabajen de forma conjunta y complementaria.

MSICOTERAPIA

La musicoterapia es el uso de la msica y sus elementos musicales (sonido, ritmo, meloda y armona) realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicacin, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresin, la organizacin y otros objetivos teraputicos relevantes, para as satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales o restaurar las funciones del individuo de manera tal que ste pueda lograr una mejor integracin interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a travs de la prevencin, rehabilitacin y tratamiento. Curar con msica viene desde los griegos pero a partir de la Segunda Guerra Mundial se desarrollo la musicoterapia. Existe desde Platn y Aristteles; dice el neurlogo Oliver Sacks Toda enfermedad es un problema musical; toda cura es una solucin musical.

ESTUDIOS REALIZADOSy y y Un estudio demostr que el escuchar piezas de Mozart elevaba las capacidades espaciales. A este experimento se lo denomin El Efecto Mozart. En otro estudio descubrieron que aunque el efecto de escuchar la msica de Mozart durante diez minutos antes de tomar una prueba demostraba una mejora en el razonamiento espacial y abstracto de los estudiantes, el efecto slo era temporal, y tena una duracin de 5 a 15 minutos. En un estudio mas sobre la capacidad de estudiantes de ciencia de catorce aos en diecisiete pases, los tres pases que ganaron fueron Hungra, Pases Bajos, y Japn. Todos estos pases incluyen msica a lo largo de su plan de estudios desde Kindergarten hasta cursos de secundaria. Un estudio tambin demostr la relacin existente entre el logro en matemticas y la participacin en la instruccin de msica instrumental.

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REFERENCIA

Todo comienza en el odo, un rgano que tiene menos receptores sensoriales que cualquier otro de nuestros sentidos; por ejemplo tenemos 12mil clulas filiares o pilosas en cada odo contra los 100 millones de receptores del ojo. El procesamiento de los sonidos comienza en el odo interno, tambin conocido como cclea, al ser deformadas por las ondas sonoras, las clulas filiares generan los impulsos elctricos que los nervios acsticos llevan hasta el cerebro.

El cerebro est dividido en cuatro grandes reas o lbulos (frontal, temporal, parental y occipital, adems del cerebelo).

Escuchar msica de nuestro pasado puede activar en nuestra mente sucesos remotos de nuestra vida de manera espontnea. La regin media pre frontal del crtex es la ltima en daarse en los pacientes de Alzheimer, por lo que su memoria musical suele quedar intacta.

Neuroplasticidad: el cerebro tiene una cualidad que los cientficos han llamado neuroplasticidad, la cual permite que en casos de trauma o lesin cerebral las funciones de una regin especifica sean temporales. As se establecen nuevas conexiones neurolgicas que consiguen que el cerebro se recupere. Se estima que esta condicin tambin transforma los cerebros de los msicos a fuerza de practicar una y otra vez si actividad. Se ha observado por ejemplo que su cerebro tiene ms materia gris en comparacin con los no msicos y que su cerebelo es mas grande, aquellas personas que comienzan su entrenamiento musical antes de los siete aos tienen un cuerpo calloso, las fibras nerviosas que comunican el hemisferio izquierdo con el derecho, ms grande que el de aquellos que comienzan a estudiar despus.