relaciónate con tu texto - ediciones holguín · 2007-12-07 · relaciónate con tu texto contexto...
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Relaciónate con tu Texto
CONTEXTO LITERARIO
Este segmento abarca los contenidosliterarios que debes conocer, los mis-mos que te los presentamos apoyadoscon un glosario para facilitar tu apren-dizaje y para elevar tu nivel lingüístico.Además, podrás deleitarte con losfragmentos de las obras más importan-tes de los autores estudiados.
ENTÉRATE
Son pequeñas informaciones que tellamarán la atención por lo interesantede su contenido.
APRENDO HACIENDO
Aquí encontrarás actividades diverti-das que buscan promover tu creativi-dad, las mismas que te permitirán refor-zar los contenidos aprendidos, tales co-mo crucigramas, sopa de letras, ma-pas conceptuales, esquemas, etc.
CULTIVANDO MI SER
Estás creciendo y lo debes hacer en to-dos los aspectos, por eso, hemos inclui-do algunos valores que esperamos lospongas en práctica para que mejorescomo persona y te realices de verdad.
MIL FORMAS DE EXPRESARNOS
No se nace con la capacidad de ex-presarse bien, sino que es el resultadode un aprendizaje y esfuerzo perma-nente, de ahí que las ideas no se expre-san con facilidad sino hay hábito ypráctica de una expresión correcta,por eso, encontrarás diversas técnicasque te ayudarán a comunicarte coneficiencia.
En cada unidad encontrarás:
Relaciónate con tu Texto
HACIA LA EXCELENCIA ORTOGRÁFICA
Debemos mejorar constantementenuestra manera de escribir, ella nosdelata y evidencia la consideraciónque le tenemos a nuestra lenguamaterna, por eso, hemos incluido estesegmento.
FOTOGRAFÍAS E ILUSTRACIONES
Motivadoras, que guardan relacióncon los temas tratados.
CÓMICS DE LOS ARGUMENTOS
A través de visualización de los cómicsva a ser posible que comprendas acabalidad los argumentos que te he-mos presentado.
Índice
La Lealtad...........................................................
Crea un cuento...................................................
Palabras con doble acentuación...................
UU11NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL PARA CONTAR RELATOS
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ANEXO: Premios Nobel de L i teratura. . . . . . . . . . .155-156
La Narrativa: Una forma de relatar historias.........
Curiosidades de la narrativa..................................
La narrativa en el Período republicano.................
Etapas de la novela ecuatoriana..........................
Miguel Riofrío: Biografía, época, obras.................
Descubramos La Obra…"La Emancipada": Pu-
blicación, Estructura, Características, Argumento.
Juan León Mera: Biografía, época, obras............
"Descubramos La Obra… "Cumandá": Publica-
ción, Estructura, Características, Argumento.......
Luis A. Martínez: Biografía, época, obras..............
Descubramos La Obra… "A La Costa": Publica-
ción, Estructura, Características, Argumento.......
La Generación del 30:
Fernando Chaves: Biografía, época, obras.........
Descubramos La Obra…"Plata Y Bronce": Publi-
cación, Estructura, Características, Argumento..
Jorge Icaza: Biografía, época, obras....................
Descubramos La Obra…"Huasipungo": Publica-
ción, Estructura, Características, Argumento.......
Ángel Felicísimo Rojas: Biografía, época, obras..
Descubramos La Obra…" El Éxodo De Yangana":
Publicación, Estructura, Características, Argumento.
Adalberto Ortiz: Biografía, época, obras..............
Descubramos La Obra…" Juyungo": Publicación,
Estructura, Características, Argumento...............
El Grupo Guayaquil: Cinco como un puño, Épo-
ca..............................................................................
¿Qué unió al grupo Guayaquil?............................
"Los que se van", obra fraterna de tres espíritus.
Joaquín Gallegos Lara: Biografía, obras, carac-
terísticas de su obra, cuento: "El Guaraguao"......
Demetrio Aguilera Malta: Biografía, obras, carac-
terísticas de su obra, cuento: "El cholo que se
vengó".......................................................................
Enrique Gil Gilbert: Biografía, obras, característi-
cas de su obra, cuento: "Tren"................................
El aporte de dos genios al grupo Guayaquil.......
José de la Cuadra, El líder del grupo: Biografía,
obras.........................................................................
Descubramos la obra…"Los Sangurimas": Publi-
cación, Estructura, Características, Argumento..
Alfredo Pareja Diezcanseco, el novelista del tró-
pico mestizo: Biografía, obras.................................
Descubramos la obra…"Baldomera": Publicación,
Estructura, Características, Argumento................
La Generación Actual y su inclinación hacia el
Realismo Mágico.....................................................
Alicia Yánez Cossío: Biografía, obras...................
Descubramos la obra…"Y amarle pude": Publica-
ción, Estructura, Características, Argumento....
Eliécer Cárdenas: Biografía, obras......................
Descubramos la obra…"Polvo y Ceniza": Publica-
ción, Estructura, Características, Argumento....
Iván Egüez: Biografía, obras...................................
Descubramos la obra…"La Linares": Publicación,
Estructura, Características, Argumento.............
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39-40
El Ensayo: origen y características..................................
El ensayo en el Ecuador....................................................
Juan Montalvo, El Cervantes de América: Biografía,
época, obras......................................................................
Descubramos La Obra… "Las Catilinarias": Publicación,
Estructura, Características, Argumento..........................
La producción Dramática nacional.................................
Síntesis de la producción dramática nacional..........
José Martínez Queirolo: Biografía, época, obra........
Descubramos La Obra… "Réquiem Por La Lluvia": Pu-
blicación, Estructura, Características, Argumento....
Servicio................................................................................. El agradecimiento...............................................................
La oratoria...................................................................... La Crónica......................................................................
El Acento Diacrítico. .................................................... Tilde enfática..................................................................
UU22EL ENSAYO: EL GOCE DE LA LIBERTADY LA INSPIRACIÓN UU33
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EL TEATRO: UNA EXPRESIÓN CREATIVA
Bibl iograf ía . . . . . . . . . . .157-160
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL6 U1
CC oonntteexxttoo LL ii tt ee rr aa rr ii oo
U1
A
NUESTROS NARRADORES Y SUTALENTO MAGISTRAL PARA
CONTAR RELATOS
pprreennddooCC oonntteexxttoo LL ii tt ee rr aa rr ii oo
Precepto: Disposición o mandato superior que
se debe cumplir.
Antagonista: Personaje de una obra literaria,
narrativa o dramática, que se opone al protago-
nista.
Apólogos: Fábulas.
Perduró: De perdurar. Durar mucho, subsistir,
mantenerse en el mismo estado.
Prosaica: De la prosa o relativo a ella, o escrito
en prosa.
Influida: De influir. Producir una persona o cosa,
ciertos efectos sobre otras.
Arduo: Trabajoso.
Socialistas: Partidarios del socialismo.
Emergente: Procedente.
GGlloo
ssaarrii
oo
El hombre a través del tiempo, ha sentido la necesidad de contar hechos sucedidos o historias creadas porla imaginación.
Antes de la escritura, surgió la narrativa oral, para entretener, para honrar, para mantener vivos los relatosde hazañas o vivencias, para transmitir enseñanzas o preceptos morales.
Los relatos, según la temática, la intención, los elementos caracterizadores utilizados en las manifestacionesliterarias, se agrupan según distintos criterios en: leyendas, apólogos, cuentos realistas, costumbristas, fantás-ticos, de ciencia-ficción, maravillosos, policiales, etc.
“LA NARRATIVA, UNA FORMA DE RELATAR HISTORIAS”
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL 7U1
CURIOSIDADES DE LA NARRATIVA
Existen ciertas obras narrativas que, además de tener un protagonista, tienen un antagonista. Este tam-bién es un personaje principal, que se caracteriza por estar en permanente conflicto con el protago-nista, oponiéndose a él en todo.
Además de características físicas y sicológicas, los personajes pueden tener características sociales. En-tre ellas están su nivel cultural y económico, el tipo de trabajo que realizan, el lugar donde viven, etc.
Hay ciertos personajes de la literatura universal tan bien caracterizados por sus creadores, que casi pa-recen reales y hacen creer a mucha gente que de verdad existieron, a pesar de ser totalmente ficticios.Ejemplo de esto son El Quijote de La Mancha y Sherlock Holmes.
La obra narrativa puede tener un narrador omnisciente que se llama así porque la palabra omniscienteviene del griego: omni, que quiere decir todo, y sciente, que quiere decir conocimiento; es decir, elque lo conoce todo.
La mayoría de las obras narrativas están escritas en prosa; sin embargo, la fábula, a pesar de ser unaobra narrativa, suele estar escrita en verso.
LA NARRATIVA EN EL PERIODO REPUBLICANO
El movimiento ilustrado ecua-toriano que perduró hasta bienentrado el siglo XIX, divulgólas ideas de igualdad de dere-chos, soberanía popular, justi-cia social, y libertad de pen-samiento, de imprenta y co-mercio, que impactaron pro-fundamente en la conciencia in-telectual de ese momento. Esteideario, con sus mediaciones,también formó parte del pro-yecto cultural de los escritoresde dicha centuria.
Debido a la inestabilidad social y política que generó el proceso de independencia, la literatura parecióconvertirse (una vez que quedó atrás la agitación ideológica y espiritual que entrañó la lucha por la eman-cipación) en una actividad prosaica, de escaso eco en las conciencias americanas.
Sin embargo, se dieron los primeros brotes de romanticismo en un tiempo en que los gobernantes incur-sionaban en el ensayo o en la oratoria. La literatura estaba influida por el acontecer cotidiano y marcadapor el quehacer político, lo que puede explicarse porque los escritores también estaban interesados enhacer aportes que apuntalaran al arduo proceso de construcción nacional.
““EEuuggeenniioo EEssppeejjoo eenn llaa pprriimmeerraa bbiibblliiootteeccaa ppúúbblliiccaa””.. MMuusseeoo ddee cceerraaAAllbbeerrttoo MMeennaa CCaaaammaaññoo.. QQuuiittoo -- EEccuuaaddoorr
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL8 U1
COMPLETA:
El hombre a través del tiempo ha sentido la necesidad de________________________
Antes de la escritura surgió______________________________________________ para
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Los relatos se agrupan en: __________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONTESTA:
¿Por qué se caracteriza el personaje antagónico de una obra narrativa?
___________________________________________________________________________
¿Qué contemplan las características sociales de los personajes?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuáles son los personajes de la literatura universal tan bien caracterizados por sus crea-dores que casi parecen reales?
___________________________________________________________________________
¿En qué se distingue el narrador omnisciente?
___________________________________________________________________________
¿Cómo se puede escribir una fábula?
___________________________________________________________________________
1)
AA HHpprreennddoo aacciieennddoo
1)
2)
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL 9U1
ESCRIBE V SI ES VERDADERO O F SI ES FALSO:
El movimiento ilustrado ecuatoriano que perduró hasta el siglo
XIX, divulgó las ideas de igualdad de derechos, soberanía popular,
justicia social y libertad de pensamiento. (____)
La inestabilidad social y política que generó el proceso de la
independencia favoreció la actividad literaria en el Ecuador. (____)
En el siglo XVII se dieron en nuestro país los primeros
brotes del romanticismo. (____)
La literatura ecuatoriana del siglo XIX estaba influida por el
quehacer político. (____)
ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS EL LITERAL QUE CORRESPONDA A LA ETAPA DE LA NOVELA ECUATO-RIANA.
a. Hacia 1970 asoma una nueva generación de novelistas, del "Realismo Mágico".
b. Analizan la realidad física y social de la costa ecuatoriana, su paisaje, su tierra y su gente.
c. Pertenecen a esta etapa Nelson Estupiñán Bass con su novela "Cuando los GuayacanesFlorecían" y Adalberto Ortiz con "Juyungo”.
d. Se desarrolla según los modelos del romanticismo europeo y bajo el influjo ideológico del con-servadorismo.
e. Pertenecen a esta etapa Angel Felicísimo Rojas con su novela "El Éxodo de Yangana" yAlejandro Carrión con "La Manzana Dañada".
f. Corresponde a la generación de escritores que publican alrededor de 1930 y a los que seconoce como los del “Nuevo Relato Ecuatoriano".
g. Se enmarca con las nuevas ideas sociales y políticas que vienen con el apogeo del Liberalismo.
h. Se destacan Fernando Chávez con “Plata y Bronce” y Jorge Icaza con “Huasipungo”.
(___) Etapa Romántica. (___) Etapa Realista(___) Etapa Indigenista y Social (___) Grupo de Quito y del Norte(___) Grupo de realistas de Guayaquil (___) Grupo de realista de Loja.(___) Novela Negra (___) Novela Actual.
3)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL10 U1
PUBLICACIÓN: Año 1975.
ESTRUCTURA: Consta de diecisiete secuenciassin numeración ni capítulos.
CARACTERÍSTICAS:
En toda la obra existe una ironía sutil que sevuelve caricatura o sarcasmo cuando describe alos personajes que pertenecen a la década delos cuarenta.Las tres personas narrativas aparecen en la obra.Gran tono narrativo humorístico, indaga los ve-ricuetos del poder rendido ante la belleza deuna quiteña.Existe ausencia de puntuaciones, frases largas yrupturas sintácticas.Es rica en descripciones, figuras y recursos lite-rarios como símiles, metáforas, onomatope-yas, etc.Introduce versos en la novela.Los personajes de la obra pertenecen a todoslos círculos sociales.
Apprreennddoo
IIvváánn EEggüüeezz
LLaa PPllaazzaa ggrraannddee.. QQuuiittoo -- EEccuuaaddoorr
Nació en Quito en el año de 1944. No-velista, poeta y ensayista. Fue partedel Consejo de redacción de la revis-
ta literaria "La Bufanda del sol". Sus textos sehan publicado en importantes medios nacio-nales y extranjeros. En 1975, recibió el PremioNacional "Aurelio Espinosa Pólit" en la ciudadde Quito, por su novela La Linares.
"IVÁN EGÜEZ, UN CONNOTADO ESCRITOR DE HOY"
{ La Linares.Pájara la memoria.El poder del gran señor.
{ El triple salto.Anima pávora.Historias leves.Cuentos inocentes.
{DESCUBRAMOS LA OBRA…
""LLaa LLiinnaarreess""
NovelasNovelas
Calibre catapulta.La arena pública y loque era es lo-que-era.Buscavida rifamuerte.Poemar
CuentosCuentos
PoesíasPoesías
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL 11U1
ARGUMENTO DE "LA LINARES"
La acción de la Linares se sitúa enel ambiente quiteño de los añoscuarenta y cincuenta.
Desde un principio dio que ha-blar: de origen oscuro y con pre-moniciones trágicas, se decía queal nacer causó oscuridad a la par-tera, que se había casado a losdoce años siete meses, que estu-dió donde las monjas del "Sagra-do Corazón"…
Ya crecida se convierte en una mu-jer joven, bella y astuta, que domi-na la ciudad y al país a través desus admiradores, como el "GranDifamador", dueño del periódico"El Mercantil" que llegó a ser elhombre más poderoso de la na-ción pero que jamás pudo conquis-tarla, del Presi, del Cuete García,medio hermano de la Primera Da-ma a quien la Linares lo habíasangrado hasta el último centavomal habido, el canónigo Moscosoque una madrugada hace el ridí-culo pretendiendo entrar por elbalcón a su aposento, de milita-res, políticos, intelectuales, emba-jadores; personas que la amabanen secreto y la difamaban en pú-blico, que la galanteaban y la ad-mitían pero que en el fondo no laperdonaban porque nunca iban aposeerla.
Por otra parte, era maldecida delas esposas y odiada de las ma-dres. Su vida desenfrenada la lle-vó a un final trágico llegando aconvertirse en una leyenda.
CCOOMMIICC DDEELL AARRGGUUMMEENNTTOOLLAA LLIINNAA RREE SS
© EEDDIICCIIOONNEESS HHOOLLGGUUÍÍNN
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL12 U1
MMii ll ffoorrmmaass ddee EE xxpprreessaarrnnooss
CCuullttiivvaannddoo mmii SS eerrCCuullttiivvaannddoo mmii SS eerr
MMii ll ffoorrmmaass ddee EE xxpprreessaarrnnooss
No hay riqueza más valiosa que un amigoseguro. Ser leal supone ser persona de palabra,que responda con fidelidad a los compromi-sos que la amistad lleva consigo; los amigosnobles no critican, ni murmuran, ni traicionanuna confidencia personal y siempre se encuen-tra veracidad en sus palabras. Son verdaderosamigos quienes defienden los intereses y elbuen nombre de sus amigos.
Ser leal también es hablar claro y ser franco;la lealtad también se demuestra al corregir a unamigo que se equivoca.
¿¿EErreess lleeaall ccoonn ttuuss aammiiggooss ((aass))??..
LLaa
LLeeaa
llttaadd
INVENTEMOS UN CUENTO "EN EQUIPO"
Varias son las formas de crear un cuento. Cada es-critor en su universo, su forma de percibir el mundo,su imaginación e intuición y su relación con el lengua-je y las estructuras narrativas, posee una particulari-dad que define su estilo.
Ahora, van a realizarlo en equipo, contando de suimaginación un relato que capte la atención de losoyentes desde la primera frase, de tal manera quemantenga el interés de los que escuchan.
¿Cómo lo van a crear?
Uno de los estudiantes empieza contando la prime-ra parte del cuento, luego otro le agrega otra parte, yasí sucesivamente hasta que todos han tenido su tur-no para crear un cuento.
Apprreennddoo
“NUESTROS NARRADORES Y SU TALENTO MAGISTRAL 13U1
Algunas palabras de nuestra lengua tienendoble acentuación. En ellas, existen dosposibilidades al momento de pronunciar-las porque responden a preferencias delespañol de España y el español de Amé-rica. En estos casos, la Real Academia Es-pañola de la Lengua acepta oficialmenteambas posibilidades. Casi siempre la pro-nunciación americana responde más a laetimología de estas palabras.
Las principales palabras que admitendoble acentuación son las siguientes:
HHaacciiaa ll aa EE xxcceelleenncciiaa OOrrttooggrrááffiiccaaHHaacciiaa ll aa EE xxcceelleenncciiaa OOrrttooggrrááffiiccaa
Apprreennddoo
Acné Acne
Afrodisíaco Afrodisiaco
Alveolo Alvéolo
Atmósfera Atmosfera
Aureola Auréola
Austriaco Austríaco
Bimano Bímano
Cantiga Cántiga
Cardiaco Cardíaco
Cartomancia Cartomancía
Chófer Chofer
Cíclope Ciclope
Cóctel Coctel
Demoníaco Demoniaco
Dinamo Dínamo
PALABRAS CON DOBLE ACENTUACIÓN
Elixir Elíxir
Etíope Etiope
Fútbol Futbol
Gladíolo Gladiolo
Hipocondríaco Hipocondriaco
Médula Medula
Misil Mísil
Olimpiada Olimpíada
Omóplato Omoplato
Parásito Parasito
Pelícano Pelicano
Período Periodo
Pentagrama Pentágrama
Policíaco Policiaco
Reuma Reúma
Zodíaco Zodiaco