rehberlİk ve · 2020. 10. 9. · salİhlİ rehberlİk ve araŞtirma merkezİmÜdÜrlÜĞÜ...

2020-2021

EĞİTİM ÖĞRETİMYILI

OKULREHBERLİK VE

PSİKOLOJİKDANIŞMA SERVİSİ

AJANDASI

Salihli Rehberlik ve Araştırma

Merkezi

0236 712 51 92

SALİHLİREHBERLİK VE

ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

http://salihliram.meb.k12.tr

Namık Kemal Mah. Maarif Cad. No:11

Salihli/Manisa

Salihli RAM

http://salihliram.meb.k12.tr/

SALİHLİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜKurumumuz Milli Eğitim Bakanlığı Manisa İl Milli Eğitim bünyesinde 2002 yılında hizmetvermeye başlamıştır. İdari Bölüm, Rehberlik Hizmetleri Bölümü ve Özel Eğitim HizmetleriBölümü olmak üzere 3 bölümden oluşmaktadır. Şu an itibariyle 1 Müdür, 1 MüdürYardımcısı, 8 Özel Eğitim Öğretmeni, 10 Rehberlik Öğretmeni, 1 Memur ve 2 YardımcıPersonelimizle çalışmalarımıza devam etmekteyiz. Hizmet bölgemiz ise Salihli, Ahmetli,Kula, Selendi, Alaşehir, Sarıgöl, Köprübaşı, Demirci İlçeleri ve ilçe merkezlerine bağlı köy vemahallelerden oluşmaktadır.Çalışmalarımıza başladığımız günden beri gerek Rehberlik Hizmetleri alanında gerekse ÖzelEğitim Hizmetleri alanında kurumumuza müracaat eden herkese ihtiyaçlarını göz önündebulundurarak, anında ve herhangi bir mağduriyete sebebiyet vermeden taleplerine cevapvermekteyiz. Çalışmalarımız hem personellerimizin kendi arasındaki iş birliği hem de diğerkurum ve okullarla eşgüdüm içerisinde sürdürülerek sağlıklı bir şekilde devam etmektedir.Kurumumuz her alandaki gelişmeleri takip etmekte, çalışmalarını bu gelişmeler ışığındaplanlamakta ve yürütmektedir. Kurumumuz ayrıca 2018 yılı itibariyle Zorunlu HizmetKapsamına alınmış, Rehberlik ve Özel Eğitim alanında ilk kez ataması yapılacaköğretmenlerimiz ve İl Dışı Atamalarda tercih yapacak öğretmenlerimiz için daha cazip halegelmiştir.REHBERLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜAlanında uzman öğretmenlerimiz tarafından 7’den 70’e herkese, bireyin kendini anlaması,problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, kapasitesini en uygun düzeyde geliştirmesi,çevresine dengeli ve sağlıklı uyum sağlaması, kendisinin ve çevresinin farkında olması vetanıması, yani kendini gerçekleştirmesi için destek verilmektedir. Çalışmalarımız hem İlçeMilli Eğitim Müdürlüğü hem de bölgemizdeki okullarla koordineli bir şekildeyürütülmektedir.ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜÖzel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarakyetiştirilmiş personel, geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri ile onlarınyetersizliklerine ve özelliklerine uygun ortamlarda sürdürülen eğitime "özel eğitim" denir.Özel Eğitim Hizmetleri Bölümümüz;-Üstün yetenekli olanları yetenekleri doğrultusunda en üst düzeye çıkmasını sağlayan,-Yetersizliği engele dönüştürmeyi önleyen,-Özel gereksinimi olan bireyi kendine yeterli hale getirerek toplumla kaynaşmasını vebağımsız, üretici bireyler olmasını destekleyecek becerilerle donatılmasını içerençalışmalara destek vermekte; “Eğitimde feda edilecek birey yoktur.” ilkesiyle Özelİnsanlarımızın eğitimden kendi kapasitelerine uygun ve en üst seviyede yararlanması içinçalışmalar yapmaktadır.RAM’A ÖĞRENCİ YÖNLENDİRME İŞLEMLERİ-Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümüne öğrenci yönlendirirken öğrenci içinokul tarafından ‘’Psikolojik Destek Yönlendirme Formu’’ hazırlanıp DYS üzerinden resmiyazı ile RAM’a gönderilir.-Özel Eğitim Hizmetlerine ilk kez öğrenci yönlendirirken yine öğrenci için okul tarafından‘’Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu’’ hazırlanarak DYS üzerinden resmi yazı ile RAM’agönderilir.-Kademe değişikliği olan(1., 5. ve 9. Sınıflar) Özel Eğitim öğrencileri için yine ‘’EğitselDeğerlendirme İsteği Formu’’ hazırlanıp DYS üzerinden RAM’a gönderilir.

Bu öğrenciler için RAM tarafından randevu verilir, randevu tarihi ve saati okullara bildirilir.Ardından randevu tarihi ve saatleri okul tarafından veliye bildirilir. Öğrenci, velisiyle beraberRAM’a yönlendirilir.

REHBERLİK VE

PSİKOLOJİK DANIŞMA

SERVİSİ AJANDASI

ADI SOYADI

OKULU

DERSLİK SAYISI

ÖĞRETMEN SAYISI

ÖĞRENCİ SAYISI

31

Ağustos

2020

1. DÖNEM BAŞLANGI ÇI

2020-2021

Eğitim Öğretim Yılının

Başlangıcı

22 OCAK2021

Tarihinde1.

DöneminSonDersi

Yapılacaktır.

ARATATİL

16-20KASIM 2020

TarihleriArasında

Periyot Tatil Dönemi

1. ARATATİL

23KASIM2020günüdersler

başlayacak

22Ocak2021

YARIYIL TATİLİNİN BAŞLANGICI

Yarıyıltatili hafta sonlarıile

16 günolacaktır

2. DÖNEM BAŞLANGICI

2020-2021 EğitimÖğretimYılının2.

DönemBaşlangıcı

2020-2021

EğitimÖğretimYılı

18 HAZİRAN2021

Tarihinde SonaErecektir.

13Kasım2020

8Şubat2021

9Nisan2021

2 . A RA TATİL

19 NİSAN2021günü

dersler başlayacak.

ARATATİL

12-16 NİSAN

2021 Tarihleri

Arasında Ara Tatil

Dönemi18 HAZİRAN 2021

2020-2021 EğitimÖğretimYılıSonaErecektir

2020-2021

EğitimÖğretimYılıÇalışmaTakvimi

GENEL DÜZEYDEHEDEFLER

Bakanlık tarafından, her eğitim öğretim yılı için rehberlik ve psikolojik danışma

hizmetlerine ilişkin öncelikler doğrultusunda belirlenen ve okul/kurumlardan yerine

getirilmesi istenen hedeflerdir. Bakanlık tarafından genel düzeyde iki hedef belirlenir.

2020-2021 eğitim öğretim yılı için belirlenen hedefler aşağıdabelirtilmiştir.

1. PsikolojikSağlamlık

2. Bilinçli TeknolojiKullanımı

YEREL DÜZEYDEHEDEFLER

RPD Hizmetleri İl Danışma Komisyonu tarafından, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve

Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği çerçevesinde, ilin ihtiyaçları doğrultusunda

belirlenen ve okul/kurumlardan yerine getirilmesi istenen hedeflerdir. İller her eğitim

öğretim yılı için Bakanlığın belirlediği hedeflerden farklı iki hedef belirler. 2020-2021

eğitim öğretim yılı için belirlenen hedefler aşağıdabelirtilmiştir.

1. Zaman Yönetimi

2.Üst Öğrenim Kurumlarının Tanıtılması

ÖZEL DÜZEYDEHEDEFLER

Okul/kurumlar tarafından genel ve yerel düzeyde belirlenen hedeflere ek olarak

ihtiyaçları doğrultusunda belirledikleri hedeflerdir. RPD Hizmetleri Yürütme Komisyonu

okul/kurumun tür, kademe ve her türlü özelliğine göre iki hedef belirler. Hedefler

belirlenirken, önceki eğitim öğretim yılına ait çalışma verilerinden, ihtiyaç

analizlerinden,paydaşöner,ve görüşlerindenyararlanılır.

1.

2.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GENEL HEDEF 1 GENEL HEDEF 2

2017-2018 Bağımlılıkla Mücadele İhmal ve İstismardanKorunma

2018-2019 Bağımlılıkla Mücadele İhmal ve İstismardanKorunma

2019-2020 Rehberlik HizmetlerininTanıtılması

Şiddeti Önleme

2020-2021 Psikolojik Sağlamlık Bilinçli Teknoloji Kullanımı

2021-2022

2022-2023

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YEREL HEDEF 1 YEREL HEDEF 2

2018-2019 Sosyal Beceriler Yetenekler, Mesleki ilgi ve Değerler

2019-2020 Bilinçli TeknolojiKullanımı

Üst Öğrenime Geçiş Sınavları

2020-2021 Zaman Yönetimi Üst Öğrenim Kurumlarının Tanıtılması

2021-2022

2022-2023

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL HEDEF 1 ÖZEL HEDEF 2

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

İLETİŞİM

Önemli Telefonlar

Milli EğitimBakanlığı 0 312 41326800 31241326810 3124131838

AileveSosyalPolitikalarBakanlığı 0 3122966000ÖzelEğ.veRehb.Hizm.GenelMd. 0 3124132539Manisa Valiliği 0236 231 3 7 2 7İl MilliEğitimMüdürlüğü 0236 2314 6 0 8AileveSosyalPolitikalarBakanlığıİl Müdürlüğü

0 236 23110 0 1

Salihli Belediyesi 0 236 713 2 6 4 0SalihliDevletHastanesi 0 236 713 1500İlçe EmniyetMüdürlüğü 0 236 714 20 06Salihli Adliyesi 0 236 714 98 95Jandarma 156Polis 155AcilServis 112Salihli Kaymakamlığı 0236 713 37 71

Salihli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 0236 713 33 77

ÖNEMLİGÜNLER

Çalışmalar veToplantılar

RehberlikvePsikolojikDanışmanlıkHizmetleriYürütmeKomisyonu1. Dönem

Toplantısı

Tarih: …. / 10 / 2020

PsikososyalKoruma,ÖnlemeVeKrizeMüdahaleKomisyonuve Eğitim OrtamlarındaŞiddetinÖnlenmesiveAzaltılması 1. Toplantı

Tarih: …. / 10 / 2020

Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Programlarının E-Rehberlik Modülü

Üzerinden Hazırlanması Eğitim Kurumu Müdürü Tarafından Onaylanması

(Rehberlik Öğretmeni Olan Okullarİçin)Tarih: 28.09.2020-09.10.2020 tarihleriarasında

Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hazırlanması, Resmi Yazı İle Rehberlik ve

Araştırma MerkezlerinegönderilmesiTarih: 28.09.2020-09.10.2020 tarihleriarasında

PsikososyalKoruma,ÖnlemeVeKrizeMüdahaleKomisyonuve Eğitim OrtamlarındaŞiddetinÖnlenmesiveAzaltılması 2. Toplantı

Tarih: …. / 02 / 2021

RehberlikvePsikolojikDanışmanlıkHizmetleriYürütmeKomisyonu2. Dönem

Toplantısı

Tarih: …. / 02 / 2021

PsikososyalKoruma,ÖnlemeVeKrizeMüdahaleKomisyonuve Eğitim OrtamlarındaŞiddetinÖnlenmesiveAzaltılması 3. ToplantıTarih: …. / 05 / 2021

Okul/kurumlar tarafındanbir sonrakieğitimöğretimyılı içinöğrenci,öğretmen

ve velilerin RPDhizmetleri ihtiyaçlarının(RİBA)belirlenmesiTarih: 03-21.05.2021

RehberlikvePsikolojikDanışmanlıkHizmetleriYürütmeKomisyonuYıl SonuToplantısı

Tarih: …. / 06 / 2021

ÖNEMLİSINAVTARİHLERİ

LİSELEREGİRİŞSINAVI(LGS)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI(YKS)

-TEMELYETERLİLİKTESTİ(TYT)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

-ALANYETERLİLİKTESTİ(AYT)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

PARASIZYATILIVEBURSLULUKSINAVI(PYBS)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

KAMUPERSONELİSEÇMESINAVI-ORTAÖĞRETİM (KPSS)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

ENGELLİKAMUPERSONELİSEÇMESINAVI(EKPSS)

Tarih: …. /…./ 2021Saat:

AÇIKÖĞRETİM KURUMLARISINAVLARI

-1.DÖNEMSINAVLARI

Tarih: …. /…./ 2021Saat:-2.DÖNEMSINAVLARI

Tarih: …. /…./ 2021Saat:-3.DÖNEMSINAVLARITarih: …. /…./ 2021Saat:

İlgili sınavların Başvuru Kılavuzlarıyayınlandığında, sınavlaragirecek adayların ve siz değerli Psikolojik Danışmanlarımızınkılavuzları dikkatliceincelemeleri gerekmektedir.

EĞİTİMİNİALDIĞIMTESTLER

Ankara Gelişim Tarama Envanteri

Anadolu-Sak Zeka Ölçeği – Asis Zeka Ölçeği

Beier Çocuk ve Yetişkinler için Cümle Tamamlama Testi

Bender- Gestalt Görsel Motor Testi

Catell 2-A Zeka Testi

Catell 3-A Zeka Testi

Children’s Apperception Test (C.A.T.)

Columbia Zihni Olgunluk Ölçeği

Denver Gelişimsel Tarama Testi

Frostig Görsel Algı Testi

GEÇDA

Geselle

Goodenough Harris İnsan Resmi Çizme Testi

Kelime Söyleyiş Testi

Kent Egy Testi

Kohs Küpleri Zeka Ölçeği

Kuder İlgi Alanları Envanteri

Leiter Uluslararası Performans Ölçeği

Louisa Düss Psikanalitik Hikayeler Testi

EĞİTİMİNİALDIĞIMTESTLER

Metropolitan Okul Olgunluğu Ölçeği

Özel Öğrenme Güçlüğü Test Bataryası

Peabody Resim Kelime Testi

Porteus Labirentleri Testi

Problem Tarama Envanteri

Sesletim Ses Bilgisi Testi

Stanford Binet Zeka Testi

Temel Kabiliyetler Testi 5-7

Temel Kabiliyetler Testi 7-11

Temel Yetenekler Testi 6-8

Temel Yetenekler Testi 9-11

WISC-R Testi

HİZMETİÇİEĞİTİMLERİM

E-REHBERLİK

E-REHBERLİK MODÜLÜNÜN OLUŞTURULMAAMACINEDİR?

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin, çerçevesi belirlenmiş, standart ve somutolarak tanımlanmış MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Sunum Sistemiüzerinden verilmesinin sağlanması,✔ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkililiğinin arttırılması için gerçekçive uygulanabilir bir program hazırlanmasının sağlanması,

✔ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin okul/kurumun ihtiyaçlarına dayalıolarak hazırlanmış, ölçülebilir ve hesap verebilir bir program dâhilinde sunulmasınınsağlanması,✔ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin görünürlüğünün arttırılması,

✔ Sunulan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ait verilerin anlık olarak takipedilebilmesi,✔ RAM’lar tarafından, eğitim kurumlarına okul rehberlik ve psikolojik danışmaprogramları ile ilgili etkin ve hızlı şekilde müşavirlik hizmeti verilmesinin sağlanması,✔ Hizmetin devamlılığının sağlanması açısından öğrencinin eğitim gördüğü eğitim

kurumunun veya rehber öğretmen/psikolojik danışmanın görev yerinin değiştiğidurumlar dâhil olmak üzere okul öncesinden ortaöğretim sonuna kadar öğrenci ileyapılan rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarının arşivlenmesi ve rehberöğretmen/psikolojik danışman tarafından izlenebilmesi,✔ Gerektiğinde uzaktan eğitim aracılığıyla rehber öğretmen/psikolojik danışmanlaraeğitim verilmesi,✔ Bakanlık politikalarının sistematik olarak elde edilen veriler üzerinden geliştirilmesiamaçlanmıştır.Rehber Öğretmen/psikolojik danışmanlar:✔ Okul rehberlik ve psikolojik danışma programını hazırlama,✔ Haftalık program hazırlama,✔ Bireysel ve grup çalışmaları veri girişlerini yapma,✔ Yapılan çalışmaları raporlama ve görüntüleme,✔ Psikolojik Destek Yönlendirme Formunun ilgili bölümlerini doldurma,✔ Eğitsel Değerlendirme İstek Formunun ilgili bölümlerini doldurma.

Öğretmenler:✔ Psikolojik Destek Yönlendirme Formunun ilgili bölümlerini doldurma,✔ Eğitsel Değerlendirme İstek Formunun ilgili bölümlerini doldurma.

Eğitim Kurumu Müdürleri:✔ Özel hedef girişini yapma,✔ Okul rehberlik ve psikolojik danışma programını onaylama ve görüntüleme,✔ Haftalık program görüntüleme,✔ Psikolojik Destek Yönlendirme Formunu onaylama,✔ Eğitsel Değerlendirme İstek Formunu onaylama,

✔ Okulda verilen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin raporunu görüntüleme.

KAYNAŞTIRMAÖĞRENCİLERİ

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

……………………………

……………………..…….

……………………………

…………………………...

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni

VelisininAdıSoyadı

Telefon

EngelDurumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

EngelDurumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

Engel Durumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

Engel Durumu

BEPBaşlamaTarihi

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

EngelDurumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

EngelDurumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

Engel Durumu

BEPBaşlamaTarihi

Adı Soyadı

T.C.KimlikNumarası

Sınıfı

Okul Numarası

Sınıf Öğretmeni


Telefon

Engel Durumu

BEPBaşlamaTarihi

……………………………

……………………………

……………………….….

…………………….…….

…………………………..

VELİTOPLANTILARI

Okul – Veliİşbirliği

TOPLANTILAR

……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2020 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tarih: …. / …. / 2020 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2020 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tarih: …. / …. / 2021 Saat:

……………………………………………………………………………………………………………Tarih: …. / …. / 2021 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tarih: …. / …. / 2021 Saat:

…………………………………………………………………………………………………………….Tarih: …. / …. / 2021 Saat:

REHBERÖĞRETMEN//PSİKOLOJİK

DANIŞMANINGÖREVLERİ

(1)Eğitim kurumlarında rehber öğretmen/psikolojik danışman gelişimsel ve önleyici hizmetler,iyileştirici hizmetler ve destek hizmetlere ilişkingörevlerini yerine getirir.(2) Gelişimsel ve önleyici hizmetler;a) Sınıf rehberlik programı kapsamında rehberlik alanındaözel bilgi ve beceri gerektiren etkinlikleri uygular.b)Bireyi tanıma çalışmaları kapsamında bireyi tanıma tekniklerini uygular, değerlendirmelerini robotlaştırarak öğrencilere geribildirimde bulunur ve ilgililerle paylaşır. Gerektiğinde bireyi tanıma tekniklerini geliştirme çalışmalarına katılır.c)Bilgi verme çalışmaları kapsamında öğrencilerin sosyal duygusal, akademik ve kariyer gelişim alanlarındaihtiyaç duydukları bilgileri bireysel çalışmalar, grupçalışmaları veya yayın hazırlama yoluyla öğrencilerlepaylaşır.ç) Yöneltme ve izleme çalışmaları kapsamında bireyi tanıma ve bilgi verme hizmeti sunarak öğrenciyi kendine uygun olan eğitim kurumuna, alana, dala, staja, işe, mesleğe, okul içi ya da okul dışı sosyal ve kültürel etkinliklereyöneltir ve öğrencinin gelişimini izler. Merkezî sınavlara ait tercih dönemlerinde görev alır.



(3) İyileştirici hizmetler;a) Öğrencilerin sosyal duygusal, akademik ve kariyergelişimlerinin desteklenmesi, kendilerini keşfetmeleri,duygusal, düşünsel, davranışsal düzeyde kapasiteleriningüçlendirilmesi, iyileştirme ve geliştirmeamacıyla formasyonu uygun olan rehber öğretmen/psikolojik danışman bireysel ve grupla psikolojik danışma yapar.b) Psikososyal destek hizmetleri kapsamında;1) Doğal afetler ile kaza, ihmal, istismar, intihar, şiddet, savaş,göç ve salgın hastalıklar gibi zorlu yaşamolaylarında öğrenci, aile ve öğretmenlere psikolojik ve sosyal destek sağlar.2) Hakkında danışmanlık tedbir kararı verilen çocuğa veçocuğun bakımından sorumlu kişilere hizmet sunar.3)Eğitim kurumlarında rehber öğretmen/psikolojik danışman bulunmaması veya çocuğun herhangi bir eğitimkurumu ile ilişiğinin olmaması durumunda danışmanlık tedbiriuygulamaları il veya ilçe millî eğitim müdürlükleriningörevlendireceği, çocuğun ikamet adresinin bulunduğu eğitimbölgesinde görevli rehber öğretmen/psikolojikdanışman yerine getirir. Danışmanlık tedbir kararlarına ilişkingörevlendirmelerde rehber öğretmen/psikolojikdanışmanların hâlihazırda yerine getirmekte oldukları danışmanlık tedbir kararları da gözetilerek dengeli bir dağılım sağlanır.c) Sevk çalışmaları kapsamında bireyin, rehberlik ve psikolojikdanışma hizmetlerinin müdahale alanı ya darehber öğretmen/psikolojik danışmanın mesleki yeterlikleridışında kalan bir uzmanlık alanında yardıma ihtiyaçduyması durumunda, bireyi yardım alabileceği düşünülen daha yetkin uzman kişi, kurum veya kuruluşlara yönlendirir.



(4) Destek hizmetler;a) Müşavirlik hizmetleri kapsamında, öğrencinin gelişiminidesteklemek için öğretmen, veli, yönetici ve okuliçerisinde öğrenci ile iletişimde olan diğer kişilere kendilerinigeliştirmeleri, ortak ve yeterli bir rehberlik anlayışıkazanmalarıamacıyla çalışmalar yürütür. Sınıf rehberlik programlarının hazırlanmasında, uygulanmasında, sınıf içi rehberlik uygulamalarının geliştirilmesinde sınıf rehber öğretmenlerine müşavirlik eder.b) Program yönetimi çalışmaları kapsamında;1) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programını rehberlik vearaştırma merkezine iletilmek üzere en geçekim ayının ilk haftasında e-Rehberlik sistemi üzerindenhazırlar.2) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programı doğrultusundae-Rehberlik sistemi üzerinden kendi haftalık programını hazırlar.3)Her yıl kasım ayı içerisinde sınıf rehber öğretmenleri tarafından bir örneği rehberlik ve psikolojik danışmaservisine iletilen risk altındaki öğrencilere ait verileribirleştirerek eğitim kurumuna ait risk haritasını oluşturur.4)Okul rehberlik ve psikolojik danışma programı kapsamında gerçekleştirilen çalışmaları e-Rehberliksistemine işler. Danışma sürecinde danışan dosyası aracılığı ile gerekli kayıtları tutar. Elektronik ortama işlenmesimümkün olmayan çalışmaları dosyalar ve usulüne uygun olarak saklar.



5) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programını ders yılı boyuncasınıf rehber öğretmenleri, öğretmenlerve eğitim kurumu yöneticileri ile iş birliği içerisinde uygular veprogramın etkililiğini ders yılı sonunda değerlendirir.c) Araştırma ve proje çalışmaları kapsamında, sunduğu hizmetlerinetkililiğini ve verimliliğini artırmakamacıyla araştırma, izleme ve değerlendirme çalışmaları yapar.Gerektiğinde eğitim kurumunda yürütülen projeçalışmalarına katılır.ç) İş birliği kapsamında, doğal üyesi olduğu kurul ve komisyonlarakatılır, rehberlik ve psikolojik danışmahizmetlerine ilişkin görevlerini yerine getirir. Rehberlik ve araştırmamerkezleri tarafından düzenlenen toplantı, eğitimetkinlikleri, proje ve ekip çalışmalarına katılır. Öğrencileringelişimsel ihtiyaç ya da sorunlarına yönelik olarak ortakbir amaç ve sorumluluk çerçevesinde veli, öğretmen, idareci, diğer kişi ve kurumlarla iş birliği yapar.d)Ders saatinde bireysel veya grupla yürütülen çalışmalarda öğrencinin devamsız görünmemesi için okulyönetimi ve ders öğretmeniyle iş birliği yaparak gerekli tedbirlerialır.e) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programının etkililiğiniartırmak, mesleki bilgi ve becerilerigeliştirmek, mesleğine ilişkin güncel gelişmeleri izleyerek daha nitelikli hizmet sunmak için bilimsel kongre,konferans, panel ve hizmet içi eğitimlere katılır, gerektiğinde hizmet içi eğitim verir.f) Eğitim kurumu müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojikdanışma hizmetleri ile ilgili diğer görevleri yapar.Diğer görevlerMADDE 22 – (1) Rehber öğretmen/psikolojik danışman merkezîsınavlarda görev alabilir ve istemesi hâlindebelleticilik görevi yapabilir. Ancak rehber öğretmen/psikolojik danışmanlara nöbet görevi verilemez.

DANIŞMANLIK TEDBİRİ UYGULAMALARI

1. Dosyanın Resmi Yazı İle Teslim alınması,2. Vakaya Randevu Yazısının Yazılması,3. Vaka Randevuya Gelmediği Zaman Kolluk Kuvvetlerine Durumu

Bildirir Yazı Yazılması,4. Danışmanlık Tedbiri Planının Hazırlanması ve Mahkemeye

Gönderilmesi,5. Onay Geldikten Sonra Görüşmelerin başlaması,6. Görüşmelerin Öğrenciler İle Her Hafta, Veli İle İki Haftada bir

Olacak Şekilde Planlanması,7. En Az 8 Görüşme Sonunda birinci 3 Aylık Raporun Mahkemeye

Gönderilmesi,8. Hedefler Tamamlandıktan sonra Kapanma Yazısının Aile, Çalışma ve

Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğüne Gönderilmesi,9. Kapanma Yazısı Gelene Kadar Vaka İle İrtibatın Kesilmemesi.

OKULREHBERLİKVEPSİKOLOJİKDANIŞMA

SERVİSİDOSYASİSTEMİ

1 -Plan- ProgramDosyası

•OkulRehberlikvePsikolojikDanışmaProgramı

•SınıfRehberlik Planları veEtkinlik Dosyası

2 -Yıl SonuRaporlarıDosyası

•Okul Rehberlik FaaliyetRaporuDosyası

•SınıfYılSonuFaaliyetRaporuDosyası

3 EylemPlanları (Krize Müdahale, Şiddetin Önlenmesi Psikososyal Müdahale Eylem

Planı vb.) Dosyası

4-Gelen– GidenEvrak Dosyası

5- KomisyonTutanaklarıDosyası

•Rehberlik vePsikolojik DanışmaHizmetleri YürütmeKomisyonuTutanakları

•OkulPsikososyalMüdahale Ekibi Tutanakları

•Servisinhizmetleri ile ilgili diğerkomisyontutanakları

6 -GörüşmeDosyası

•ÖğrenciGörüşmeleri

•Veligörüşmeleri

7 -FaaliyetDosyası

•Seminer,konferans

•Gezi,• Toplantı,

•Aile ve öğretmen eğitimivb.

8 -SınıfDosyası:hersınıfiçinayrıayrıhazırlanacakolupdosyaiçerisinde;

•Ölçekveenvanter değerlendirmesonuçları,

•Görmetaraması sonuçları,

9 –RiskHaritaları

• Sınıf riskharitaları

• Okulriskharitası

OKULREHBERLİKVEPSİKOLOJİKDANIŞMA

SERVİSİDOSYASİSTEMİ

10 -Kaynaştırma Öğrenci Dosyası: Her bir kaynaştırma öğrencisi için ayrı dosya

oluşturulacak olup, dosya içerisinde;

•Varsa ÇÖZGER sağlık kuruluraporu,

•ÖzelEğitimDeğerlendirme KuruluKararı,

•BEP

•Destek eğitim odasıçalışmaplanı,

•Farklıkurumlardan gelen rapor ve yapılançalışmadokümanları

11- Üstün Yetenekli Öğrenci Dosyası: Her bir üstün yetenekli tanısı almış

öğrenciiçinayrı dosyaoluşturulacakolup, dosya içerisinde;

•ÖzelEğitimDeğerlendirme KuruluKararı

•ZEP

•Farklıkurumlardan gelen rapor ve yapılançalışmadokümanları

12- Mevzuatdosyası

•Rehberlik vePsikolojik DanışmaHizmetleri Yönetmeliği

•Özel EğitimHizmetleri Yönetmeliği

•2002/11 sayılıMEB,PsikososyalMüdahaleHizmetleri Genelgesi

•Hizmet verilen okul türüne göre okulöncesi, temel eğitim ve ortaöğretimyönetmelikleri,

•2014/20 Uyuşturucu veMadde Kullanımıİle MücadeleGenelgesi

EYLÜLPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

MİRASIMIZ…ÇOCUKLARIMIZMiras ‘bir neslin kendinden sonra gelen nesle bıraktığı şey’ anlamına dagelmektedir. Ülkemizde 23 milyon tane miras değeri olan varlık vardır.Her çocuk kendine özgü özellikleriyle dünyaya gelir ve bu özellikleri sürekli gelişimgösterir. Gelişimi etkileyen en önemli faktör “AİLE”dir.Kişiliğin yüzde 90’ı ilk 6 yaşta oluşur. Çocuk ilk eğitimini ailede alır. Aldığı eğitimiileriki yaşlarda çevresine yansıtır ve kendi çocuklarını da bu eğitime göre yetiştirir.Çocuğun karakteri, ailesinden öğrendiği kişilik özellikleriyle oluşur.Çocukların ilk örnek aldıkları kişiler anne ve babalarıdır. Eşler arasındaki sevgi, saygı,sadakat, sorumluluk, sabır, dayanışma, hoşgörü, anlayış, empati ve çevreleriyle olanilişkileri çocuğa da yansır ve çocuk bu değerlerle yetişir.Şiddete, ilgisizliğe, sevgisizliğe maruz kalmış çocukların ise ileriki yaşlarda çevresinede yaklaşımı bu şekilde olabilir ve bu çocuklarda madde bağımlılığı, suça yönelmeve davranış problemleri ortaya çıkabilir.Baskıcı bir aile ortamında yetişen çocuklar çekingen, özgüvensiz, ürkek ve başkalarıtarafından kolayca yönlendirilebilen bir karakter yapısına sahip olabilir.Aşırı hoşgörünün olduğu bir aile ortamında yetişen çocuklar gelecekte bencil,kendilerini başkalarından üstün gören ve aşırı otoriter olabilir.Anne ve babanın çocuklara yaklaşımının birbirine zıt olduğu ailelerde yetişençocuklar anne baba çelişkisine maruz kaldıkları için kendi içerilerinde de sürekliçıkmazdadırlar. Bu, çocuklar üzerinde oldukça olumsuz bir etki bırakmaktadır. Çünkübu tip ailelerde yetişen çocuklar; kararsız, ne istediğini bilmeyen ve kolaycayönlendirilen bir karakter yapısına sahip bireylere dönüşebilirler.Fikirlerine önem verilmeyen ailelerde yetişen çocukların kendilerine güvenleriolmadığı gibi karşılarındaki bireylere de güvenemezler.Mükemmelliyetçi bir tutumun olduğu ailede yetişen çocuklar ise her zamankendisini merkezde görerek büyüdüğü için ilerde de bu algısını, hem ikiliilişkilerinde hem de sosyal ilişkilerinde sürdürmek isteyecek ve bu durum birçokproblem yaşamasına sebep olabilecektedir.Anne baba olarak çocuklarımıza sevgiyle, hoşgörüyle, anlayışla, ilgiyle yaklaşmalı;çocuklarımızın ihtiyaçlarını göz ardı etmemeli, kendilerini ifade etmelerine fırsatvermeli, sordukları sorulara yaşlarına uygun anlayabilecekleri bir dille yanıt vermeli,aile içinde herkesin uyacağı kurallar belirlemeli, çocuklarımıza yaşlarına uygunsorumluluklar vermeli, milli ve manevi değerlerimizi davranışlarımızla örnek olarakbenimsetmeliyiz.

“Anne babanın bıraktığı en büyük ve en değerli miras çocuklarıdır.”

Eylül1.HAFTA

Yapılacak Çalışmalar/Etkinlikler

………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Eylül2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Eylül3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Eylül4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Eylül5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

EKİMPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29CUMHURİYET

BAYRAMI

30 31

MİLLİ SERVETİMİZ, HAZİNELERİMİZ…Ülkemiz genelinde 12 milyon 955 bin 672 tane hazine var. Buhazineler kuzeyden güneye doğudan batıya her yerde bulunmaktadır.Bu hazineleri işlemek, yatırım yaparak genişletmek, büyütmektoplum olarak bizim elimizde.“Genç” kelimesi köken olarak “Hazine” anlamına gelmektedir. Gençlerbir ülkenin milli serveti ve teminatıdır. Milli servetimize sahip çıkmak,milli ve manevi değerlerle işleyerek ülkemizin geleceği için yatırımyapmak en büyük kazancımız olacaktır.Eğitim ilk önce ailede başlar. Anne-baba olarak çocuklarımızı milli vemanevi değerlerle yetiştirmeliyiz. Bu değerlerle yetişen gençler;-Vatanına, bayrağına her zaman sahip çıkar.-Araştırır, sorgular, okur, düşünür, körü körüne bir düşünmeye bağlıkalmaz, bir ideal sahibi olur.-Milli ve manevi değerlere saygı duyar, yaratılanı Yaradan’dan ötürüsever, dinini, vatanını menfaat gözetmeksizin sever.-Güçlünün yanında değil, haklının yanında olur.-Haksızlık karşısında susmaz.-Adaleti, kul hakkını gözetir.-Kendini her zaman geliştirir, alanında en iyisi olmak için uğraşır.-Dürüstlükten ödün vermez, doğrunun yanında yanlışın karşısındaolur.-Tarihini bilir, tarihine sahip çıkar.-Uyuşturucudan alkolden ve madde kullanmaktan uzak durur.-Kadına, çocuğa el kaldırmaz ya da başka kötü niyetle yaklaşmaz.-Hayvanları sever, doğayı korur.-Kibirlenmez, her şeyin Allah’tan geldiğini bilir.Milli ve manevi değerlerle yetişmiş kendini geliştiren ve yetiştirengençlerin olduğu bir milletin sırtı hiçbir zaman yere gelmez.

Gençler bizim milli servetimiz, teminatımız, geleceğimiz…Gençler bizim HAZİNEMİZ…

Ekim1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Ekim2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Ekim3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………

Ekim4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

Ekim5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

KASIMPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

19

TAT20

İL21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

BİR OLMAK, BİRLİK OLMAK…Aile, toplumun temel yapı taşıdır. Bir toplumun dinamiklerini bilmek için; onuoluşturan en temel yapıya yani aile yapısına bakmak gerekir. Toplumuşekillendiren şey aile ve aile üyelerinin yaşayış biçimidir.Eğitim, ailede başlar. Anne babanın tutumu, davranışları, milli ve manevideğerlere verdikleri önemin derecesi birbirlerine ve çocuklarına karşı olansaygısı, sevgisi çocuğun kişiliğini geliştirir ve ileride nasıl biri olacağınışekillendirir.İstatistiklere göre 2019 yılında Türkiye'de evlenen çift sayısı 541 bin 424,boşanan çift sayısı ise 155 bin 47 oldu. Evlenen çiftlerin sayısı 2019 yılında birönceki yıla göre yüzde 2,3 azalırken, boşanan çiftlerin sayısı yüzde 8 artışgösterdi. Yani evlenmeler azaldı, boşanmalar arttı. Boşanmaların yüzde 36'sıevliliğin ilk 5 yıllık döneminde, yüzde 20,6'sı ise 6-10 yıllık dönemdegerçekleşti. Eşlerin birbirlerine uyguladıkları şiddet, ihmal ve ilgisizlik, aldatma,madde kullanımı, maddi sorunlar boşanmalara sebep olmaktadır.Boşanmalardan en çok etkilenenler ise çocuklardır. Çocuklar boşanmadansonra uzun yıllar annenin ya da babanın eksikliğini yaşamaktadır.Aileyi ayakta tutan 5 temel öge vardır: SAYGI, SEVGİ, SADAKAT, SORUMLULUK, SABIR. Zincirin halkaları gibi bu 5 ögeden biri bile olmazsa aile dağılır.SAYGIHer birey birbirinden farklı özellikleri vardır. Bu farklılıklar eşler için degeçerlidir. Evlilik, taraflardan birinin kurallarına göre yaşamak demek değildir.Eşlerin birbirini değiştirmeye çalışması yerine birbirlerini olduğu gibi kabuletmesi mutlu bir evlilik için son derece önemlidir.SEVGİAralarında sevgi bağı olmayan çiftlerin evliliği yürütmesi imkansızdır. Eşlerbirbirlerini hatalarıyla, zaaflarıyla, kusurlarıyla ve şartsız sevmelidir.SADAKATEşler birbirlerine her zaman sadakat bağı ile bağlı olmalıdır. Birbirlerine karşıgüvenlerini yıkacak şeylerden uzak durmalıdır. Sadakatsizlik hem saygıyı hemsevgiyi hem de aileyi yıkar.SORUMLULUKAile olmak aynı zamanda dayanışmayı da gerektirir. Evliliğin tüm yükü sadecebir tarafta olmamalı, eşler evliliğin her döneminde sorumluluklarını yerinegetirmeli, her konuda birbirlerine yardımcı olmalıdır.SABIREvlilikte zaman zaman eşler arasında tartışmalar, anlaşmazlıklar olabilir.Yaşanan çatışmalarda, tartışmalarda kapıyı vurup gitmek, küsüp oturmakyerine eşler birbirlerini sakin bir şekilde dinleyip çözüm için adım atmalıdır.Aile, bir ömür birlik olmaktır. Aile, dayanışmadır.Aile, paylaşmaktır.Aile, musibetlere karşı birlikte göğüs germektir. Aile, sevgi ve saygıdır.

Kasım1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Kasım2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Kasım3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Kasım4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

ARALIKPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

ÖZEL İNSANLARDoğum öncesi, doğum sırası veya doğum sonrası nedenlerden dolayızihinsel, sosyal, görme, işitme, konuşma veya fiziksel becerileriyaşıtlarından farklı olanlar...Annenin doğum öncesi dönemde kullandığı alkol, sigara, madde veilaçlar, yaşadığı duygusal problemler ve gördüğü şiddet; doğumesnasında oksijensiz kalma, zor doğumlarda forseps kullanılırkenyaşanılan problemler veya diğer komplikasyonlar; doğum sonrasındayaşanılan havale, menenjit gibi rahatsızlıklar, kazalar veya aile içi şiddetgibi nedenler bu insanların yaşıtlarından farklı olmasına nedenolabiliyor.Özel İnsanlar başta yaşama hakkı ve eğitim hakkı olmak üzere diğerinsanlarla aynı haklara sahiptir.Salihli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı Salihli Rehberlik veAraştırma Merkezi'mizin eğitsel tanımlama ve yönlendirmesiyleokullarımızda bulunan ve özel çocuklarımız için açılan özel eğitimsınıfları ile destek eğitim odalarında, Özel Eğitim UygulamaOkullarında, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde bu özelçocukların zihinsel, sosyal, günlük yaşam, öz bakım, akademik, görme,işitme, konuşma ve fiziksel becerilerinin geliştirilmesi adına özveriliçalışmalar yapılmaktadır.Toplum olarak da özel insanları tüm farklılıklarıyla benimsenmeli,bizlerle aynı haklara sahip olduklarını unutmamalıyız. Hor görme,aşağılama ve acıma yerine; bu insanlara hoşgörü, sevgi ve saygıylayaklaşmalıyız.Engel bu insanların kendilerinde değil; bizim özel insanlara karşıyaklaşımımızdadır. Sevgi, saygı, hoşgörü bütün engelleri aşar.

Aralık1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Aralık2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Aralık3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Aralık4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Aralık5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

OCAKPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1YILBAŞI TATİLİ

2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26

Y27

ARI28

IL T29

ATİL30 31

Y

ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ NEDİR?Özel Öğrenme Güçlüğü; dinleme, düşünme, konuşma, okuma, yazma ya da matematikhesaplamaları yapma becerilerinde kendini gösteren sözlü ya da yazılı dili anlama ve kullanmayıiçeren temel psikolojik süreçlerin birinde ya da birkaçında bozukluk anlamına gelmektedir.Özel öğrenme güçlüğü; algısal bozukluk, beyin zedelenmesi, disleksi ve gelişimsel afazi gibidurumları da kapsamaktadır. Ancak görme, işitme, motor engel, zihinsel engel ya da kültürel,çevresel ya da ekonomik dezavantajların birincil sonucu olarak görülen öğrenme problemleriniiçermemektedir. ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ZİHİNSEL YETERSİZLİK DEĞİLDİR…Özel Öğrenme Güçlüğü yaşayan bir çocuğun eğitim alabilmesi için öncelikle eğitsel ve tıbbitanılamasının yapılması gerekmektedir. Eğitsel Tanılama Rehberlik ve Araştırma Merkezleritarafından; Tıbbi Tanılama ise hastaneler tarafından yapılmaktadır. Özel Öğrenme Güçlüğü tanısıolan bir çocuk okulunda destek eğitim odasında kaynaştırma eğitimi alabileceği gibi, hastaneninvereceği Heyet Raporu ile Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde de eğitim alabilir.Peki Özel Öğrenme Güçlüğü yaşayan çocukların aileleri ve öğretmenleri neler yapabilir?-Çocuğun unutmasını ortadan kaldırmak için evde ve okulda sık tekrara yer verilmelidir.-Çocuğun davranış problemleri için davranış değiştirme programlarına yer verilmelidir. Ayrıcadavranış değişikliği konusunda kararlı olunmalı, çocuğun kişiliği değil, problemli davranışeleştirilmelidir.-Çocuğun kendini ifade edebilmesi için, öz güven duygusunu geliştirebilmesi için arkadaşedinmesine ve grup çalışmalarına katılmasına çalışılmalıdır.-Öğrenme güçlüğü olan çocuğun herhangi bir faaliyete girişmeden önce düşünmesini sağlanarakneden-sonuç kurma becerisi geliştirilmelidir.

bir süreç

uyaranlar

-Öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitimi için belirlenen hedeflere ulaşımı uzungerektirdiğinden aileler ve öğretmenler sabırlı olmalıdır.-Yetenek ve ilgileri keşfedilerek bunların geliştirilmesi için çalışmalar yapılmalıdır.-Aşırı hareketli ve dikkati dağınık olan çocuğun öğrenmesine engel olabilecekazaltılmalıdır.-Çocuklar başarısızlık duygusu içinde oldukları için onlara evde yapabilecekleri işler içinsorumluluklar verilmeli, yerine getirdikleri sorumluluklardan sonra pekiştireç (sevdiği bir şey alma,övgü gibi) verilmelidir.-Çocuğun dikkatinin dağınık olacağı unutulmamalı, dikkat geliştirici egzersizler yaptırılmalıdır.(Kitapokuma, çeşitli şekillerin devamını boyama, sayıları birleştirerek resim oluşturma, birbirinebenzeyen iki resimde farklılığı bulma, labirent oyunları, yapboz yapma, su doku, bulmaca çözme)-Derslerine giren öğretmenlerle iş birliği yapılmalıdır.-Çocuğa verilen bilginin kalıcılığını sağlamak için eve destek eğitim önerileri verilmelidir.-Sınıf içinde verilecek yönergeler basit-kısa-net olmalıdır.-Çocuğun öğrenmesine destek olacak olan materyalleri kullanmalı ve aileye bu konuda rehberolmalıdır.-Öğrenme güçlüğü olan çocuk, başarısızlık duygusu yaşadığından, ona sınıfta söz hakkı verilmeli, derslere katılımı sağlanmalı ve başarıları ödüllendirilmelidir.-Başarısızlığın üstesinden gelmeye hizmet edecek stratejilerin çocuğa kazandırılması gerekmektedir.-Gerek görüldüğünde sınıf içindeki ortamı değiştirilmelidir.-‘Okuduğunu anlama’ kavramını geliştirebilmesi için kendi kendini sorgulama tekniğiyle çocuğataktikler kazandırılmalıdır, basit kavramlar, olaylar ve resimler üzerinden çocuğun konuşmasına fırsatverilmelidir.-Çocuğun kendini ifade edebilmesi için sosyal aktivitelere de katılımı sağlanmalıdır.

Ocak1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Ocak2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Ocak3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

ŞUBATPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2

YA3

RIYI4

L TAT5

İLİ6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

İNSAN+HEDEF+GAYRET= ZAFERSultan II. Mehmet henüz yedi yaşlarındayken hocası Molla Akşemseddin kulağına

eğildi ve başarının en önemli kuralını fısıldadı:“Hedefini tespit et.”

Önce hedef belirlendi: “Konstantiniye mutlaka fethedilecektir.”

Akşemseddin hedef tespitinden sonrasını da söyledi:

“Dağ ne kadar yüksek olursa olsun, yol onun üzerinden geçer. Sen dağ olmayaheveslenme, asla gururlanma; yol ol ki, herkes senin üzerinden geçerken, sendağların bile üzerinden geçesin.”

“Hocam ya şartlar elverişli olmazsa?” diye sordu, II. Mehmet.

Akşemseddin hiç duraksamadan cevap verdi:

“Şartlara teslim olmazsan şartlar değişir, sana teslim olurlar. Çok çalışır, çok dua ederve çok istersen Allah’ın rahmeti tecelli eder, rahmet tecelli ettiğinde nice olmazlarolur.”

Ve Sultan II. Mehmet, günü gelince net ve kesin bir şekilde belirlediği hedefine çokçalışması ve gayreti sayesinde ulaşacaktır.

Fatih Sultan Mehmet Han, iki tarafında hocaları, hocalarının yanında vezirleri,beyleri, komutanları, arkasında peygamber müjdesine mazhar bir cennet ordusu ileRoma’nın yüreğine (İstanbul’a) girdi.

Sihirli formül şudur: İnsan + Hedef + Gayret = ZAFERHer genç öncelikle şu sorulara cevap vermeli:

Hedefim nedir ve nerededir?

Hedefime Hangi vasıtalarla ulaşabilirim?

Neden ulaşmalıyım?

Hedefe ulaşmayı yeterince istiyor muyum?“Gerçekten istemek” Sultan II. Mehmet’in Konstantiniye (İstanbul) fethini istemesigibi olmalı!

“Ya ben Bizans’ı alırım, ya Bizans beni alır.” diyebilecek kadar.

Kendinizi ortaya koyacak kadar istediğiniz halde ulaşamadığınız kaç şey oldu sahi?

Şubat1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Şubat2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Şubat3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

MARTPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

KAVAK AĞACI İLE KABAKUlu bir kavak ağacının yanında bir kabak filizi boy göstermiş. Baharilerledikçe bitki kavak ağacına sarılarak yükselmeye başlamış. Yağmurların vegüneşin etkisiyle müthiş bir hızla büyümüş ve neredeyse kavak ağacı ile aynıboya gelmiş. Bir gün dayanamayıp sormuş kavağa:

-Sen kaç ayda bu hale geldin ağaç?-On yılda, demiş kavak.-On yılda mı? Diye gülmüş ve çiçeklerini sallamış kabak.-Ben neredeyse iki ayda seninle aynı boya geldim bak!-Doğru, demiş kavak.

Günler günleri kovalamış ve sonbaharın ilk rüzgârları başladığında kabak üşümeye sonra yapraklarını düşürmeye, soğuklar arttıkça da aşağıya doğru inmeye başlamış. Sormuş endişeyle kavağa:

-Neler oluyor bana ağaç?-Ölüyorsun, demiş kavak.-Niçin?-Benim on yılda geldiğim yere, iki ayda gelmeye çalıştığın için.

Çalışmadan emek harcamadan gelinen nokta başarı sayılmaz.Kolay kazanılan, kolay kaybedilir. Her işte alın teri ve emek şarttır.

Mart1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mart2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mart3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mart4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mart5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

NİSANPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15

TAT16

L17 18

19 20 21 22 23ULUSAL

EGEMENLİK VE

ÇOCUK

BAYRAMI

24 25

26 27 28 29 30 31

İ

KESKİN BALTABir ormanda iki kişi ağaç kesiyormuş. Birinci adam sabahlarıerkenden kalkıyor, ağaç kesmeye başlıyormuş, bir ağaç devrilirkenhemen diğerine geçiyormuş. Gün boyu ne dinleniyor ne öğle yemeğiiçin kendine vakit ayırıyormuş. Akşamları da arkadaşından bir kaçsaat sonra ağaç kesmeyi bırakıyormuş.

İkinci adam ise arada bir dinleniyor ve hava kararmaya başladığındaeve dönüyormuş. Bir hafta boyunca bu tempoda çalıştıktan sonra nekadar ağaç kestiklerini saymaya başlamışlar.Sonuç: İkinci adam çok daha fazla ağaç kesmiş.

Birinci adam öfkelenmiş:

- "Bu nasıl olabilir? Ben daha çok çalıştım. Senden daha erken isebaşladım, senden daha geç bitirdim. Ama sen daha fazla ağaç kestin.Bu işin sırrı ne?"İkinci adam yüzünde tebessümle yanıt vermiş:- "Ortada bir sır yok.. Sen durmaksızın çalışırken, ben arada bir

dinlenip baltamı biliyordum. Keskin baltayla, daha az çabayla dahaçok ağaç kesilir."

Kendimizi geliştirmek, baltamızı bilemektir. Kendimize zamanayırıp, yaşamımızı objektif bir bakışla gözden geçirmektir. Zayıfbulduğumuz alanlarımızı geliştirmek için caba göstermektir. Bu,zihnimizin, ruhumuzun, karakterimizin güçlenmesi için olmazsaolmaz bir koşuldur.

Nisan1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Nisan2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Nisan3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Nisan4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Nisan5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

MAYISPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1EMEK VE

DAYANIŞMA GÜNÜ

2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13

RAMA14

ZAN BAYR15

AMI16

17 18 19ATATÜRK’Ü

ANMA; GENÇLİK

VE SPOR

BAYRAMI

20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

SEVGİ SOFRASIBir gün sormuşlar ermişlerden birine:

- Sevginin sadece sözünü edenlerle, onu yaşayanlar arasında ne fark vardır?

- Bakın göstereyim, demiş, ermiş.

Önce sevgiyi dilden gönle indirememiş olanları çağırarak onlara bir sofrahazırlamış. Hepsi oturmuşlar yerlerine.

Derken tabaklar içinde sıcak çorbalar gelmiş ve arkasından da "dervişkaşıkları" denilen bir metre boyunda kaşıklar.

Ermiş sofradakilere,

- “Bu kaşıkların ucundan tutup öyle yiyeceksiniz.” diye bir de şart koymuş.

-“Peki!” deyip içmeye teşebbüs etmişler. Fakat o da ne? Kaşıklar uzungeldiğinden bir türlü döküp saçmadan götüremiyorlar ağızlarına. En sonundabakmışlar beceremiyorlar, öylece aç kalkmışlar sofradan.

Bunun üzerine, “Şimdi..” demiş ermiş:

- Sevgiyi gerçekten bilenleri çağıralım yemeğe.

Yüzleri aydınlık, gözleri sevgi ile gülümseyen ışıklı insanlar gelmiş oturmuşsofraya bu defa. “Buyurun.” denilince, her biri uzun boylu kaşığını çorbayadaldırıp, sonra karşısındaki kardeşine uzatarak içirmiş.

Böylece her biri diğerini doyurmuş ve şükrederek kalkmışlar sofradan.

“İşte!” demiş ermiş ve eklemiş:

-Kim ki hayat sofrasında yalnız kendini görür ve doymayı düşünürse, o açkalacaktır. Ve kim kardeşini düşünür de doyurursa, o da kardeşi tarafındandoyurulacaktır. Şüphesiz ve şunu da unutmayın, hayat pazarında alan değil,veren kazançtadır daima.

DÜŞÜNÜN! SİZ BU SOFRADAN DOYARAK MI KALKARDINIZ YOKSA AÇ MI? GÖNLÜNÜZDEN VE YÜZÜNÜZDEN SEVGİ EKSİK OLMASIN!

Mayıs1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mayıs2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mayıs3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Mayıs4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

HAZİRANPAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18EĞİTİMÖĞRETİM YILISONU

19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

DÖRT MUM

Bir odada dört mum sessizce yanıyordu. O kadar derin bir sessizlik hüküm sürüyordu ki odada, aralarındaki fısıltı şeklindeki konuşmalarbile rahatlıkla işitiliyordu.

—1. Mum "Ben Barış´ım!" dedi. Ancak kimse benim sürekli yanık kalıp, etrafıma ışık saçabilmeme yardımcı olmuyor. Artık sönmeküzereyim. Ve sessizce karanlığa gömülüverir...

—2. Mum "Ben İnanç´ım" der. Ama artık gerekli olduğuma inanmıyorum.. Yanık kalmamın da bir kıymeti kalmadı, diye eklerkenhafif bir esinti ışığını söndürüverir.

—3. Mum çok üzgündür. "Ben SEVGİ’YİM" ama etrafıma ışık verecek gücüm kalmadı. İnsanlar beni hep kenara itiyorlar. Kendilerine en yakın olanları bile sevmemeye başladılar. Sessizce söner gider.

Sevgi mumu...

O sırada içeri aniden bir çocuk girer. 3 mumun söndüğünü görünce sebebini sorar ve niçin sonuna kadar yanmadıklarına hayıflanarakağlamaya başlar.

—4. Mum, yumuşak ve yatıştırıcı sesi ile çocuğa ağlamamasını söyler. "Korkma ben etrafıma ışık saçtığım sürece diğerleri yeniden yanarlar ve onlar da aydınlatmaya devam ederler. Zira ben “UMUD´UM !" Gözleri parlayan çocuk umut mumunu alır ve diğerlerini sevgiyle teker teker yakar.

İçinizdeki umut mumunun saçtığı ışığı asla söndürmeyin. Küçük çocuk gibi diğer sönmek üzere olan üç mumun da sürekli yanık kalmaları için çaba harcayın...

Haziran1.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Haziran2.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Haziran3.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Haziran4.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

Haziran5.HAFTA


………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİTTİ…

ÖZVERİLİ ÇALIŞMALARINDAN

DOLAYI TEBRİK EDERİM…

GÜZEL BİR TATİLİ HAK ETTİN….

YENİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA GÖRÜŞMEK

ÜZERE…

Not………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

rehberlİk ve · 2020. 10. 9. · salİhlİ rehberlİk ve araŞtirma merkezİmÜdÜrlÜĞÜ...

Documents