rehabilitación de la audicion

8/17/2019 Rehabilitación De la audicion

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Rehabilitación Auditivadel sordo:

Prelocutivo

Perilocutivo

postlocutivo


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Nociones básicas para la rehabilitaciónde la discapacidad auditiva o sordera

• Edad• Naturaleza de la discapacidad• Grado de pérdida• Momento de la aparición• Situación eneral del desarrollo


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Grados de !"P#A$%S"A hastallear a la sordera

Davis Hallowel, Audición y sordera. Ed la Prensa Médica Mexicana, México. 1985

&E'E () * +, d-

M#.ERA.A +) * // d-

M#.ERA.A A SE'ERA /0 * 1, d-

SE'ERA 1) * 2, d-

PR#3%N.A 2) # M4S d-


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$riterios relacionados con la5unción auditiva

%so de la 5unción auditiva eimportancia del desarrollo delni6o

Aspectos 7siolóicos 8cuantitativos 9ue se manean enla medición


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"denti7cación de la sordera

• Edad de inicio de la sordera

•

Examen oorrino• Audiomer!a

• Promedio onal de la "ala#ra

•

5$$%1$$$%&$$$


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Edad de comienzo de lasordera

• Postlocutivos• Sordera comienza después de los

+ a6os de edad

• Perilocutivos con sordera ad9uirida entrelos ( 8 + a6os de edad

• Prelocutivos• Sordera comienza antes de los ( a6os


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Prelocutivos

.esarrollo conitivo

• a5ectivo• comunicativo• linuistico 8• social


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'onsecuencias en ellen(ua)e

*ece"ción dellen(ua)e a

ravés de la visa

%*educción cuaniaiva%*educción cualiaiva-+n"u onoló(ico alerado-+n"u mor-osincicoincom"leo

% /imiación del léxico

- /imiaciones "ra(micas

-

Aleraciones del 0a#la- +ncorrecciones

- 'orreccionesmor-osincicas


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Perilocutivos

•

-ases del lenuae estánpresentes pero puede haber unretroceso 8 una pérdida de load9uirido


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Postlocutivos

• Altera ciertos componentes delhabla

• No altera estructura del

lenuae


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Rehabilitación del postlocutivo:entrenamiento auditivo

• .etección• .iscriminación•

"denti7cación• Reconocimiento• $omprensión

• &ectura &abial ;'isual<


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Educación auditiva 8 lin=>sticaen Pre 8 Perilocutivos

• Prorama lobal para el ni6o 8

su 5amilia

• .i5erentes metodolo>as

educativas


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E.%$A$"?N

• A los ( a6os@ cuando controla es5>nter• Escuela Especial@ PreBbásico 8 básico• Educ auditiva con 5onoaudióloo 8

Pro5esor Ce5e• %so lenuae bimodal• &ectoBescritura lenua de se6as@

lectura labial@ dactilolóico@cuentos@dibuos@ 'ocabulario@D• Psicomotricidad


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En la escuela


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Metodolo>as educativas

• %so de sinos: %tilización de sinosconvencionales

• &enua de Se6as: transmisión de ideas por usode las manos

• .actilolo>a: dibuo de las letras con la mano• #ralismo: "ncremento 8 adaptación de la

estimulación lin=>stica ;pror 3amiliares<• Sist Aumentativos: comunicación -imodal•

Sist Aumentativo: palabra complementada• &ectoescritura• &ectura &abial: comprensión del lenuae por

movimiento de los labios


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erapia Auditivo 'erbal;A'<

• .ianóstico precoz•

%so de aud>5onos o "mplantecolear• Sordera pura•

$ompromiso de la 5amilia• E9uipo rehabilitador


17/23

3amilia 8 Pro5esor


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Entrenamiento auditivo

#betivos :• ReBdescubrir el mundo

de los sonidos• ReBaprender a entender

el habla


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%so de Sinos

• &enua de Se6as

• &enuae estual

• .actilolóico


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$ómo comunicarse conun sordo

• Ponte siempre de 5rente a la luz• Si es un ni6o@ ponte a la altura de él• !áblale de 5orma normal 8 comprensiva@

• No alteres lo 9ue le dices• %sa palabras sencillas 8 comprensivas• Modula las palabras ni mu8 rápidas ni

mu8 lentas@ de 5orma 9ue puedan leerse• No levantes nunca la voz para hacerte

entender


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"mportante tener en cuenta enel trabao con un ni6o sordo

• &a disponibilidad•

&a paciencia• &a perseverancia• &a imainación•

&a aler>a• El amor


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El nio, el )oven, el adulosordo2

• ienen distintas vivencias en elsilencio

• Pero sienten por iual@ la randistancia 9ue pone el o8ente5rente a ellos

• F eperimentan la mismasoledad 9ue el silencio@ impuestopor naturaleza@ tiene en s>

• Muchos no saben 9ue ese

silencio@ en muchos casos@ es


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GRA$"AS2

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