registro pie educacion basica 2011

8/2/2019 Registro Pie Educacion Basica 2011

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Registrodeplanificacinyevaluacinde

actividadesdecurso

ProgramadeIntegracinEscolar

Parael

Nivel

de

Educacin

General

Bsica

UnidaddeEducacinEspecial


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Registrodeplanificacinyevaluacinde

actividades

de

curso,

ProgramadeIntegracinEscolar

ElPIEesunaEstrategiadelsistemaescolar,quetieneelpropsitodecontribuir

almejoramiento continuode la calidadde laeducacinque se imparteenel

establecimiento, favoreciendo la presencia, la participacin y el logro de los

aprendizajes

esperados

de

todos

y

cada

uno

de

las

y

los

estudiantes,

especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales

(NEE),seanestasdecarcterpermanenteotransitorio.

Estedocumentodeplanificacinyevaluacin,es laherramientapara llevarun

registrodelasprincipalesactividadesdelProgramadeIntegracinEscolarcomo

sonlaplanificacin,implementacinyseguimientodelprocesoeducativoenel

curso, con especial nfasis en la evolucin de los aprendizajes de las y los

estudiantes.

Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes

consideraciones:

Esteregistroestaracargodelprofesordeeducacinespecial/diferencial,en

conjuntoconlaoelprofesordeaula.

Los registros deben ser peridicos y estar disponibles para el personal del

MinisteriodeEducacin.

La

planificacin

del

proceso

educativo,

debe

registrar

informacin

relevante

referida al trabajo planificado tanto dentro como fuera del aula, con todo el

cursocomoconlosestudiantesquerequierenmayoresapoyos.


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I. Planificacindeltrabajocolaborativo

1.IdentificacindelEquipodetrabajo:

Profesor/a(s)de

curso:

Nombre Rut SectordeAprendizaje Telfono Firma

Profesoresespecialistas:

Nombre Rut Especialidad Telfono Firma

Profesionalesespecialistas:

Nombre Rut Especialidad Telfono Firma

CoordinacindelPrograma:

Nombre Rut Telfono Firma

Enel

establecimiento

Comunal

Observaciones:


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2.ReunionesdeCoordinacin

(Esimportanteplanificarlasreuniones,definirlostiempos,eltemadelareunin,losresponsablesdeconvocaro

derecordarlasreuniones,dehacerlasactas,dehacerseguimientodelcumplimientodeloscompromisosyotros

acuerdos).

PrimerSemestre

Reunionesdecoordinacin paralaplanificacin:

Marzo Abril Mayo Junio Julio

Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Acuerdos:

Reunionesdecoordinacin paralaevaluacin:

Marzo Abril Mayo Junio Julio


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Acuerdos:


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SegundoSemestre

Reunionesdecoordinacin paralaplanificacin:

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Acuerdos:

Reunionesdecoordinacin paralaevaluacin:

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Acuerdos:


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II. ProcesodeEvaluacinInicial

DefinicindelasEstrategiasyprocedimientosdeevaluacininicial detodoelcurso,

considerandoladiversidaddecapacidadesdelosestudiantesquepresentanNEEydeaquellos

quetienentalentosespecficos:

Resultados

a) Panoramadelcurso(detodoslosestudiantes).Descripcindelascaractersticasdelcursosealandosusprincipalesfortalezasynecesidadesde

apoyo:

Fortalezaselcurso

NecesidadesdeApoyo

delcurso

Observaciones


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b) Estudiantesquerequierenapoyosespeciales,yaseaporquepresentandificultadesoporqueposeentalentosqueameritanapoyosespecficos.

Estudiantes Sectoresde

aprendizaje

Tipodeadecuaciones

curriculares

Horasde

apoyo

Observaciones


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III. Planificacindelprocesoeducativo

Enestaseccin,seesperaqueelequipotomedecisionesreferidasalprocesoeducativoenelaulayfuera

deellaenlossiguientesaspectos:

Sectoresdeaprendizajesquesepriorizarn; Estrategiasyprocedimientosparalaplanificacinyevaluacin; Estrategiasdetrabajocolaborativo; Criteriosyestrategiasdeflexibilizacincurricularyevaluacindiferenciada Estrategiasconlafamiliaylacomunidad

1. SectoresdeAprendizajeenlosquesepriorizareltrabajocolaborativo:Subsector Marcar

conunaX

Horasdeapoyo

enaularegular

Horasdeapoyo

fueradelaula

Tiposdeapoyoyaqunecesidades

responden

Lenguajey

Comunicacin

Matemticas

CienciasNaturales

CienciasSociales

Agregarotros:

Observaciones:


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2. Estrategiasyprocedimientosdeevaluacin con focoen ladiversidadyen lasnecesidadeseducativasespeciales:

Evaluacin EstrategiasyProcedimientos

Evaluacin de

Proceso

EvaluacinFinal

Observaciones:

3. Estrategiasdetrabajocolaborativoqueseimplementarnenelaula:Colaboracinentre Estrategias

Entreprofesores(educacinespecialyprofesorregular)

Entreprofesoresy

profesionalesespecialistas(psiclogos,fonoaudilogos,

auxiliares, intrpretes,etc.)

Entreestudiantes

Conlafamiliayentre

familias

Conlacomunidad(conotrasescuelas,centros

culturales,servicios,etc)

Observaciones:


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4. Estrategiasquese utilizarnpara adaptaroflexibilizarelcurrculumyevaluardiferenciadamentealosestudiantes.

Estrategiasy

criterios

Nombredelosestudiantesalosque

aplicarlasestrategiasmencionadas.

(Alfinalagregueotrasestrategiasde

adecuacincurricularqueseutilizarn)

Estrategiasy

procedimientosde

Evaluacin

PlanEducativo

Individual

Tiemposdentroy

fueradelaescuela

Adecuacionesde

Acceso

Adecuacionesenla

Evaluacin

Adecuacionesenla

Metodologa

Adecuacionesenlos

Contenidos

Adecuacionesenlos

Objetivos

Otrasestrategias

ycriterios


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5. Estrategiasdetrabajoconlafamiliayconlacomunidad:Considerarestrategiasdeparticipacinytrabajocolaborativoendistintasetapaseinstanciasdelproceso

educativo(planificacin, evaluacin,experienciasdeaprendizaje,etc.).

Estrategias Descripcin Seguimiento Evaluacin

Enla

planificacin

Enelproceso

educativo

Enlaevaluacin

Otrasacciones

Observaciones:


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IV. Implementacin yevaluacindelprocesoeducativo

1. RegistrodecadaestudianteogrupodeestudiantesRegistrar,porestudianteogruposdeestudiantes,apoyosespecficosoactividadesespecialesquese

realizanenformaindividualoenpequeosgruposdentroofueradelaularegular,porejemplo,enelaula

derecursos,

oen

la

biblioteca,

en

la

comunidad,

etc.).

Nombreestudiante:

Nombreestudiante:

Nombreestudiante:

Nombreestudiante:

Nombreestudiante:

Aprendizajesesperados:

Sealarlosapoyosyactividadesyellugarenqueseotorgan,ascomolosprogresosalcanzadosporlos

estudiantes.

Fecha Lugar Apoyosbrindadosy

actividadesrealizadas

Progresos

alcanzados

Sugerencias Firmade

profesionales


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2. RegistrodelogrosdeaprendizajeSealarlosaprendizajeslogradosporaquellosestudiantesquehanrecibidoapoyosespecficos.

Nombredeestudiantes Logrosmsrelevantes ComentariosySugerencias


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3. RegistrooBitcoradelcursoSedebenregistraranotacionesycomentariosrespectodeactividadesuotrasexperienciasdeaprendizaje

quesonconsideradasrelevantesparaelgrupocurso,porsuimpactoenelaprendizajeescolaryla

convivencia.

Fecha

ActividadesRealizadas

Comentarios


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V. Trabajoconlafamilia,apoderadosy/oconelolaestudiante:

Fecha:.

Nombredelos/as

participantes

Identifiquesiesapoderadoo

profesionaldel

establecimiento

Telfono Firma

a) Objetivo(s):........

..

..

b) Actividad:........

..

..

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):....

..

..

d) Resultado(s):..


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VI.Trabajoconlacomunidad yelentornoescolar.

Fecha:.

Nombredelos/as

Participantes

Identifiquesiesapoderadooprofesional

delestablecimiento;

ode

empresa

u

organizacionessociales

Telfono Firma

a) Objetivo(s):........

..

..

b) Actividad:........

..

..

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):....

..

..

d) Resultado(s):..


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VII. ActasdeReuniones:

Fecha:

Nombrede

los/as

participantesRol

que

desempea

(profesor,especialista,auxiliar,

intrpreteenlenguadeseas

chilena,etc)

Rut

Telfono

Firma

a) Motivo(s):....

..

..

..

b) Acuerdo(s):.....

..

..

..

c) Compromiso(s):..

.....

..

..

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