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Universität DortmundProf. Dr. Lilian Fried
BK Vera BeckersKrefeld
Berufskolleg HattingenHönne-BK Menden
Regionalkonferenz SprachförderungRegionalkonferenz SprachförderungUniversität DortmundProf. Dr. Lilian Fried
BK Vera BeckersKrefeld
Berufskolleg HattingenHönne-BK Menden
Kurzvorstellung der Arbeit in den Kurzvorstellung der Arbeit in den AufbaubildungsgängenAufbaubildungsgängen
Curricularer RahmenSchulstandortbezogene
Ausprägungen
• Spezif. Fachlichkeit der LehrerInnen und DozentInnen
• Struktur des Einzugsbereiches
• Erwartungen der Träger / Teilnehmerstruktur
• Schulprogramm / Schulkultur
Regionalkonferenz SprachförderungRegionalkonferenz SprachförderungUniversität DortmundProf. Dr. Lilian Fried
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Vera-Beckers-Berufskolleg Vera-Beckers-Berufskolleg KrefeldKrefeld
Interkulturelle Pädagogik als GrundhaltungInterkulturelle Pädagogik als Grundhaltung Die Erzieherin / der Erzieher als Sprachvorbild Die Erzieherin / der Erzieher als Sprachvorbild Sprachentwicklung und SprachentwicklungsverzögerungenSprachentwicklung und Sprachentwicklungsverzögerungen Erst- und Zweitspracherwerb im VergleichErst- und Zweitspracherwerb im Vergleich Methoden der Sprachförderung / GruppenhospitationenMethoden der Sprachförderung / Gruppenhospitationen Psychologische Grundlagen und HilfestellungenPsychologische Grundlagen und Hilfestellungen Beobachtung und SelbstbeobachtungBeobachtung und Selbstbeobachtung ProjektarbeitProjektarbeit Datenverarbeitung zur systematischen Erfassung von Datenverarbeitung zur systematischen Erfassung von
SprachstandserhebungenSprachstandserhebungen Länder- und Religionskunde Länder- und Religionskunde
Unterricht in modulsarisierter Form:
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Berufskolleg HattingenBerufskolleg Hattingen
Bildung ist SelbstbildungBildung ist Selbstbildung Kinder sind grundsätzlich neugierig, wissbegierig Kinder sind grundsätzlich neugierig, wissbegierig
und lernbereitund lernbereit Kinder entdecken und erforschen ihre Umwelt Kinder entdecken und erforschen ihre Umwelt
aktivaktiv die Lernbereitschaft der Kinder ist an die die Lernbereitschaft der Kinder ist an die
Bedeutsamkeit für die Kinder gekoppeltBedeutsamkeit für die Kinder gekoppelt Wahrnehmung – mit allen Sinnen – ist die Wahrnehmung – mit allen Sinnen – ist die
Grundlage des LernensGrundlage des Lernens Bildung braucht BindungBildung braucht Bindung
Frühkindliche Bildungsprozesse
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Bildungsprozesse und
Sprachförderung
Bildungsbereich „Sprache“ in der Bildungsvereinbarung NRW„Sprache“ im Schulfähigkeitsprofil
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Kenntnisse einer Migrantensprache Kenntnisse einer Migrantensprache Anti-Bias-Approach Anti-Bias-Approach
(Vorurteilsbewusste Erziehung)(Vorurteilsbewusste Erziehung)• Interkulturelle Sensibilisierung Interkulturelle Sensibilisierung
(Selbstreflexion)(Selbstreflexion)• Identitätsentwicklung kleiner KinderIdentitätsentwicklung kleiner Kinder• kritische Wahrnehmung und kritische Wahrnehmung und
Bekämpfung institutionalisierter Bekämpfung institutionalisierter Formen von Diskriminierung und Formen von Diskriminierung und AusgrenzungAusgrenzung
Alltagsgestaltung Alltagsgestaltung Interkulturelle ElternarbeitInterkulturelle Elternarbeit
Interkulturelle Erziehung
Inter-kulturelle Sprach-förderung
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Gisbert-von-Romberg-Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg DortmundBerufskolleg Dortmund
Reflexion
Optimierung
Tonband
Die Erzieherin als Sprachvorbild:
Optimierung des Sprachverhaltens durch mediengestütztes
Selbstcoaching
Entwicklung einer kontinuierlichen Evaluations- und Optimierungsmethode
am Arbeitsplatz
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Gisbert-von-Romberg-Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg DortmundBerufskolleg Dortmund
Die Erzieherin als Sprachvorbild: Sprecherziehung und Stimmtraining
Stimmbildung und Artikulation
Stimmbildung durch und mit
Gesang
Improvisation mit Sprache
(Theaterpädagogik)
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Gisbert-von-Romberg-Gisbert-von-Romberg-Berufskolleg DortmundBerufskolleg Dortmund
Begegnung und
Auseinander-setzung mit „Fremdheit“
Exkursionenzu Stätten der großenWeltreligionen, dialogische Begegnungen
Grundkenntnissein den Sprachen
Türkisch und Polnisch
Ethnologie-Seminar„Männlich-weiblich in den Kulturen“
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Hönne-Berufskolleg MendenHönne-Berufskolleg Menden
Informationen zur Geschichte der Deutschen Informationen zur Geschichte der Deutschen Gebärdensprache (DGS) und zu Gebärdensprache (DGS) und zu Lautsprachlich Begleitenden Gebärden (LBG)Lautsprachlich Begleitenden Gebärden (LBG)
Einsatzmöglichkeiten in Sondereinrichtungen und Einsatzmöglichkeiten in Sondereinrichtungen und integrativen Einrichtungen, insbesondere bei gehörlosen integrativen Einrichtungen, insbesondere bei gehörlosen KindernKindern
Kommunikation mit anderen Kursteilnehmern in DGS Kommunikation mit anderen Kursteilnehmern in DGS (Erlernen von Vokabeln/d.h. Gesten/abstrakten (Erlernen von Vokabeln/d.h. Gesten/abstrakten Zeichenfolgen/Grammatik u.a.)Zeichenfolgen/Grammatik u.a.)
Kennenlernen bestehender Arbeitsmappen bei der LBGKennenlernen bestehender Arbeitsmappen bei der LBG Bewusstwerdung der eigenen KörperspracheBewusstwerdung der eigenen Körpersprache Verwendung von Gesten im Hinblick auf den Sprachaufbau Verwendung von Gesten im Hinblick auf den Sprachaufbau
auch von hörenden Kindern auch von hörenden Kindern
Sprachförderung und Gebärdensprache
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Hönne-Berufskolleg MendenHönne-Berufskolleg Menden
Arbeiten im IntranetArbeiten im Intranet Datensicherheit und DatenpflegeDatensicherheit und Datenpflege Zielgerichteter Einsatz von Office-ProduktenZielgerichteter Einsatz von Office-Produkten Internetrecherche (Ergebnisse darstellen und präsentieren)Internetrecherche (Ergebnisse darstellen und präsentieren) Einsatzmöglichkeiten von Software zur Hör- und Einsatzmöglichkeiten von Software zur Hör- und
SprachförderungSprachförderung Herausarbeiten von Kriterien für gute SprachsoftwareHerausarbeiten von Kriterien für gute Sprachsoftware Kritische Betrachtung von SoftwareKritische Betrachtung von Software Datenrecherche im Internet nach SprachsoftwareDatenrecherche im Internet nach Sprachsoftware
Arbeiten im virtuellen Klassenraum des Lo-net.deArbeiten im virtuellen Klassenraum des Lo-net.de Entwicklung eigener Sprachlerntests mit hot potatoes (z.B. Entwicklung eigener Sprachlerntests mit hot potatoes (z.B.
Kreuzworträtsel, Wortergänzungstests, Sprach- und Kreuzworträtsel, Wortergänzungstests, Sprach- und Lernspiele u.a.) Lernspiele u.a.)
Sprachförderung und Computer:
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Marienschule Berufskolleg Marienschule Berufskolleg LippstadtLippstadt
Grundlagen der KommunikationGrundlagen der Kommunikation
Ziele:Ziele: Aktualisierung des theoretischen WissensAktualisierung des theoretischen Wissens Analyse von KommunikationsprozessenAnalyse von Kommunikationsprozessen Reflexion und Optimierung des eigenen Reflexion und Optimierung des eigenen
KommunikationsverhaltensKommunikationsverhaltens Integration des Erlernten in die eigene Integration des Erlernten in die eigene
Berufspraxis (Erweiterung von Fach-, Berufspraxis (Erweiterung von Fach-, Handlungs-, Human- und Sozialkompetenz)Handlungs-, Human- und Sozialkompetenz)
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Marienschule Berufskolleg Marienschule Berufskolleg LippstadtLippstadt
Grundlagen der KommunikationGrundlagen der KommunikationInhalte:Inhalte: Voraussetzungen und Voraussetzungen und
Rahmenbedingungen der Komm.Rahmenbedingungen der Komm. Grundhaltungen (C. R. Rogers)Grundhaltungen (C. R. Rogers) Grundannahmen (P. Watzlawick)Grundannahmen (P. Watzlawick) Kommunikationsmodelle (F. Schulz v. Kommunikationsmodelle (F. Schulz v.
Thun, E. Berne)Thun, E. Berne) Konfliktmanagement (M. B. Rosenberg, T. Konfliktmanagement (M. B. Rosenberg, T.
Gordon)Gordon)
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Marienschule Berufskolleg Marienschule Berufskolleg LippstadtLippstadt
Einstellungen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Konzepte umsetzen und reflektierenKonzepte umsetzen und reflektieren
Wahrnehmungsfähigkeit erweiternWahrnehmungsfähigkeit erweitern Handlungsmuster entwickeln und erprobenHandlungsmuster entwickeln und erproben Arbeit kompetent organisieren und Qualität Arbeit kompetent organisieren und Qualität
sichernsichern Konfliktlösungsmodelle reflektierenKonfliktlösungsmodelle reflektieren PersönlichkeitsentwicklungPersönlichkeitsentwicklung TeamentwicklungTeamentwicklung
Supervision als Beratungsmethode zur Supervision als Beratungsmethode zur Sicherung und Verbesserung beruflicher ArbeitSicherung und Verbesserung beruflicher Arbeit
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Elisabeth-Lüders-Elisabeth-Lüders-Berufskolleg HammBerufskolleg Hamm
Ausbildung durch Lehrer und Ausbildung durch Lehrer und durch Lehrkräfte aus dem durch Lehrkräfte aus dem DozentenpoolDozentenpool
Spracherleben und Spracherleben und Sprachförderung nach dem Sprachförderung nach dem Prinzip der GanzheitlichkeitPrinzip der Ganzheitlichkeit
Vorbereitungen von Vorbereitungen von Fachtagungen im Sinne von Fachtagungen im Sinne von LernortkooperationenLernortkooperationen
Spezialisierung der Spezialisierung der Ausbildung durch die Ausbildung durch die Verzahnung von Theorie und Verzahnung von Theorie und Praxis Praxis
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Berufskolleg HattingenHönne-BK Menden
Elisabeth-Lüders-Elisabeth-Lüders-Berufskolleg HammBerufskolleg Hamm
FachöffentlichkeitFachöffentlichkeit Fachreferent/inFachreferent/in Präsentation der Präsentation der
ProjektergebnisseProjektergebnisse Markt der Markt der
MöglichkeitenMöglichkeiten SchulkulturSchulkultur
Fachtagung
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