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REFLEXIÓN DE LA MAÑANAREFLEXIÓN DE LA MAÑANA
No habrá ningún material que pueda suplir tu dedicación, tu saber que hacer, pero es importante descubrir en primer lugar el sentido de la Reflexión de la Mañana en la educación lasaliana que realizas diariamente.
Descubrir los orígenes de la Reflexión de la Mañana es recordar que esta práctica se hunde en las raíces de los anales de nuestra pequeña historia educativa, que comenzó hace más de trescientos años y que nosotros continuamos hoy en día.
La reflexión ha sido desde los comienzos de los centros La Salle, parte integrante del programa diario.
Hay referencias explícitas en varios escritos sobre la práctica de la reflexión:
Ejercicios de piedad que se hacen durante el día en las Escuelas Cristianas,
la Guía de las Escuelas, la Regla...
El silencio del maestro era un recurso pedagógico muy apreciado en las clases
abarrotadas de alumnos.
En las reflexiones el maestro es reservado cuando se dirige a sus
alumnos, para que cuando lo haga sea escuchado con mayor atención. Por eso prepara este momento, uno de los más
importantes del día. Se trata de una situación en la que el corazón del
maestro habla al corazón de los alumnos. Se trata de una relación de altísima
calidad.
ORÍGENESORÍGENES
La Palabra reflexión se usa corrientemente ya en tiempos de Juan Bautista de La Salle. Su significado es prácticamente el actual: acción del espíritu que reflexiona, meditación seria, consideración atenta de algo.
Hay cinco reflexiones en la oración de la mañana, para los cinco días de clase de la semana. Se leerán todos los días haciendo una pequeña pausa después de haberlas leído todas, repetirá una de ellas, que es la que hay que pensar particularmente ese día. Después se hará una pausa, durante la cual cada maestro hará una pequeña exhortación a su clase sobre el tema de esa reflexión, apropiada al alcance de los escolares.
Se repetirán así, por orden, y cada una servirá como tema de reflexión, una tras otra, cada uno de los cinco días de la semana.
A modo de ejemplo la segunda reflexión tiene por tema: hay que prestar atención al hecho de que acaso éste sea el último día de nuestra vida. En 1661 la esperanza de vida es de 25 años. En los enunciados, además de reflexionar sobre la brevedad de la vida, se menciona la necesidad de trabajar por la salvación, la importancia de trabajar por Dios y
no ofenderle, el desarrollo de la
conciencia acerca de las maneras en que se
le puede ofender.
El objetivo es claro: inculcar buenos hábitos desde temprana edad.
La forma y contenido de las cinco reflexiones
se debían hacer pesadas, sobre todo al
prologarse la escolarización. Esto
llevó a evolucionar la tradición en la cantidad de temas propuestos y
en una visión más amplia de la vida
cristiana.
En 1870 contamos con ejemplares impresos de Francia y Canadá que aportan reflexiones, para responder a un programa de cinco semanas.
En el siglo XX hay una mayor libertad de temas. Se notó un resurgir considerable después de la Segunda Guerra Mundial. Desde un centro de distribución se envían a colegios y comunidades reflexiones para cada mes.
El ejercicio ha ido variando a lo largo de tres siglos de tradición, pero siempre han sido unas palabras, sencillas, portadoras de una carga ético-espiritual significativa; en suma un ejercicio de corazón a corazón.
Ha cambiado mucho, pero sigue siendo un ejercicio para mover los corazones de los alumnos, elemento
imprescindible en la obra de Juan Bautista de La Salle. La reflexión es un baluarte propio y una forma pedagógica arraigada en las mismas fuentes de la fundación.
Una historia, una leyenda
1.- Exposición
Angulimal, un bandido, fue un día a matar a Buda.
Buda le dijo: antes de matarme, ayúdame a cumplir un último deseo. Corta, por favor, una rama de ese árbol.
Con golpe de espada el bandido hizo lo que Buda le pedía. Pero éste añadió: ahora vuelve a ponerla en el árbol, para que siga floreciendo.
-Debes de estar loco, respondió Argulimal, si piensas que eso es posible
- Al contrario, dijo Buda, el loco eres tú, que te crees poderoso porque puedes herir y destruir. Eso es cosa de niños. El verdadero poderoso es el que sabe crear y curar.
¿Qué situaciones personales y sociales en nuestra vida nos hacen crear?
2.- Análisis
¿Cuántos casos de personas conoces que su fuerza es destruir?
3.- Interiorización
En un momento de silencio cada uno puede reflexionar qué puede hacer en concreto.
4.- Expresión: oración, canto, silencio...
Ponemos nuestra vida delante de Ti, Señor. Ponemos este grupo de clase en tus manos. Danos luz para ver cuál es el camino, danos confianza en nosotros mismos...
ESTRUCTURAESTRUCTURA
Canción SIN TI NO SOY NADA - AMARAL1.- Exposición
Sin ti no soy nada, una gota de lluvia mojando mi cara. Mi mundo es pequeño y mi corazón pedacitos de hielo. Solía pensar que el amor no es real. Una ilusión que siempre se acaba, ahora sin ti no soy nada.
Los días que pasan, las luces del alba, mi alma, mi cuerpo, mi voz no sirven de nada, porque yo sin ti no soy nada, sin ti no soy nada.
Me siento rara, las noches de juerga se vuelven amargas, me río sin ganas con una sonrisa pintada en la cara Soy sólo un actor que olvidó su guión, al fin y al cabo son sólo palabras que no dicen nada
2.- Análisis
¿Os pasa alguna vez que mi mundo es pequeño y mi corazón pedacitos de hielo? ¿A quién acudís en esos casos? Podéis contar alguna experiencia reciente de este tipo...
3.- Interiorización
En un momento de silencio, interiorizamos los dicho en el diálogo previo.
4- Expresión: oración, silencio...
Más que en mis fuerzas, confío en Ti, Señor, sin que yo lo note, estás conmigo...
Un cómic1.- Exposición
Lo que vemos – Entre todos vamos sacando las ideas que nos presenta: - Un niño llorando, un padre con una TV con un cable. -El padre ha enchufado el chupete de la TV al niño, que se queda viendo la TV, el padre se va. Que nos puede sugerir – La actitud del padre. Es más fácil enchufar al niño que estar con él. - La TV es un chupete para las personas. - Para evitarnos problemas nos podemos esconder detrás de la TV. - Para conseguir lo que queremos lloramos, chillamos, nos quejamos...
2.- Análisis
- ¿Ocurre algo por el estilo en nuestra vida? - ¿Nos tienen que enchufar o cada uno es capaz de utilizar el chupete? - ¿Qué tipo de persona puede generar?¿Cuáles son mis chupetes?
3.- Interiorización
4.- Expresión: oración, canto, silencio...
Padre, yo sé que me has creado
y que en este mundo estoy por Ti, porque Tú me has enviado. Lo quiero recordar
especialmente ahora, al comenzar este día. Dame valor para empezar con coraje...
Aspectos de la vida de los adolescentes1.- Exposición
Soy un chico de diecisiete años, muy nervioso. Me da vergüenza que me miren y observen, y lo peor de todo es que, mientras otros chicos saben hacer muchos amigos, yo no tengo gracia
para nada porque soy muy cortao y me parece que se van a reír de mí. Cuando era más
pequeño, mis padres no me dejaban bajar a la calle, porque decían que los chicos eran muy crueles y que no me iban a enseñar más que cosas malas. Ahora me dicen que por qué no
tengo amigos, y yo quiero tenerlos...
2.- Análisis
Todos buscamos gente cercana que nos aprecie, nos escuche, nos valore... ¿Qué otros aspectos valoras de la amistad? ¿Qué es para ti un amigo/a? ¿Qué opinas de esta frase?: amigo es aquel que, a pesar de conocerte, te sigue queriendo.
3.- Interiorización
4.- Expresión
Mírame, Señor. Sabes cómo me llamo. Ya sé que me conoces mejor que nadie. Yo te miro pero me cuesta encontrarte
y muchas veces desfallezco y me siento sin fuerzas, como si a otros ayudaras y a mí me
dejaras solo.
Frase sobre un valor
VALOR – La gratuidad por la vida.
1.- Frases para el comentario
¡Gracias a los que estáis a mi lado! ¡Gracias a los que hacéis posible la vida! ¡Gracias por la vida!
2.- Objetivos
- Reconocer los motivos para demostrar gratitud en la vida diaria. - Reflexionar a partir de la letra de un poema musicado. - Desarrollar una actitud de agradecimiento en las relaciones interpersonales.
3.- Actividades
- Reflexionar sobre los motivos de gratitud hacia el padre y la madre. ¿Los tenemos presentes o los olvidamos a menudo? - Escuchar la canción inspirada en el poema de Violeta Parra Gracias a la Vida.
- Reflexionar acerca de las mejores cosas de la vida de cada uno. ¿Cómo podemos mostrar nuestra gratitud? ¿Qué conseguiremos con ello?
4.- Oración
Gracias, Señor, por todo lo que me rodea: la naturaleza; la ciudad en la que vivo; y la vida que me has dado y de la que espero sacar muchas cosas buenas.
Gracias, Señor, por mi familia, porque de ella lo aprendemos todo, y es la primera que nos enseña a amar.
Días especiales
Día de la Cruz Roja1.- Exposición
La Cruz Roja es una organización internacional destinada a aliviar los sufrimientos humanos allí donde estos estén... Escucha esta historia:
En una cuidad se ha producido un incendio devastador. Hay movimiento de coches de bomberos y ruido de sirenas pidiendo paso. Muchos miran con curiosidad lo que pasa; unos se
trasladan al lugar del siniestro; otros permanecen sentados.
En el bar hay un grupo que sigue, como siempre con su partida de cartas. La presencia de uno que ha estado en el incendio hace cambiar el juego. Ha dicho el nombre de la familia y el piso de uno de los presentes. Como si hubiera sido picado por una víbora, el interesado se levanta y corre en ayuda de su familia, que es la que está en peligro. Son sus hijos a los que hay que salvar de la muerte. Todo cobra interés para este hombre que momentos antes parecía decirnos: Esto no va conmigo.
2.- Análisis
¿Hacemos algo para solucionar las necesidades que observamos a nuestro alrededor? ¿Cómo descubrir las necesidades?
3.- Interiorización
Hacemos nuestras las respuestas escuchadas.
La Reflexión a partir de un comentario escrito
1.- Exposición El mundo se transforma día a día con nuestros actos cotidianos
A finales del pasado mes de septiembre de 2002 se celebró en Madrid el 2º Congreso Anual de captación de fondos. Las ONG acudieron allí a conocer las técnicas más novedosas para sacar dinero del bolsillo de los principales contribuyentes. Como si fuera un congreso sobre marketing allí aparecían nombres como captación puerta a puerta, mailings, fidelización... Y los que allí acudían tomaban notas apresuradas, ya que se les
prometía un volumen de fondos deslumbrantes, en caso de que emplearan tales herramientas.
También se daban recetas como la utilización de los famosos para pedir dinero, organización de cenas de
200 euros por cubierto, la venta o alquiler de la ONG al mejor postor. Parecía que se perfilaba una solidaridad de
salón, de ratón de ordenador, de no moverse
del sillón. Según una responsable de mercado de
una de las mayores ONG de España, la mayoría de las personas dan de su
dinero para sentirse bien más que por querer cambiar este mundo. La gente te da dinero pero
no te va a volver a escuchar porque les haces sentirse mal.
2.- Análisis
¿La solidaridad se vende o se compra? ¿Se ha convertido en una mercancía que se mete en la cesta de la compra? ¿Crees que así se
puede ir cambiando el mundo?
¿Qué piensas de un producto, una bebida refrescante, que en su propaganda dice que el
0,7 % de los beneficios van destinados ala desarrollo del tercer mundo?
La Reflexión a través de la vida de una persona
1.- Información Manuel Jalón Corominas, inventor zaragozano, inventa la jeringuilla desechable
Hasta esta fecha, enero de 1950, las jeringuillas que se utilizaban para cualquier clase de inyecciones estaban fabricadas de un cristal especial y servían para infinidad de inyecciones a múltiples pacientes. Para evitar contagios entre una y otra utilización, estas jeringuillas de cristal se hervían y así se desinfectaban entre uno y otro paciente. El proceso entrañaba serios problemas.
Para evitar cualquier riesgo de infección, el inventor aragonés Manuel Jalón, ideó un modelo de jeringuilla que una vez usada era desechada. De esta forma desaparece el riego de contagio intravenoso pues cada jeringuilla se utilizaba tan sólo una vez con cada paciente.
A este inventor no sólo le cabe el honor de haber descubierto una jeringuilla que tan ampliamente se ha extendido por todo el mundo, sino también el haber diseñado por primera vez la fregona, uno de los instrumentos de mayor utilización en cualquier modalidad de limpieza. Hasta que él inventara este sencillo instrumento doméstico, los suelos se fregaban arrodillándose sobre el suelo, con la consiguiente incomodidad y mayor fatiga.
2.- Análisis
No sólo los grandes y espectaculares inventos hacen progresar a la humanidad. Existen sencillas aportaciones a la ciencia y al trabajo diario que, desde su sencillez, ofrecen grandes ventajas a la sociedad. Todos podemos colaborar en la mejora de la calidad de vida en nuestro entorno. Para ello basta con estar atentos a las necesidades diarias y ordinarias que podemos detectar.
Reflexión a partir de una noticia
1.- Lectura de la noticia La marcha de las misses no detiene la violencia en Nigeria. Musulmanes armados siguieron con sus violentas protestas en Abuyá y Kaduna
La decisión de trasladar el concurso de belleza Miss Mundo a Londres, ante la violentas protestas de los musulmanes de este país, supone una victoria para los militantes islámicos y un gran revés para el Gobierno nigeriano. Sin embargo, cientos de musulmanes armados continuaron ayer con sus protestas en la capital, pese a que el acto que generó su ira ha sido trasladado. Los organizadores anunciaron el traslado de la ceremonia final, después de que los disturbios causaran al menos 105 muertos y unos 500 heridos.
Durante los disturbios, fueron detenidos 27 jóvenes musulmanes, después de acudir a los rezos del viernes en la mezquita principal de la capital. Causaron destrozos en el mercado central y quemaron varios vehículos.
2.- Análisis
¿Qué opinas de este acontecimiento? Los líderes religiosos islámicos denunciaban en las mezquitas el concurso, al que
calificaban de pasarela de desnudez, incitación a la promiscuidad, inmoral y antiislámico. ¿Qué opinas al respecto?
¿Sabes lo que es la sharia (sistema jurídico islámico?
Reflexión a partir de un texto bíblico
1.- Exposición. Evangelio de San Lucas 13, 6-9
Jesús les dijo esta parábola: “Un hombre tenía plantada una higuera en su viña, fue a buscar fruto en ella y no lo encontró.
Dijo entonces al viñador: Ya hace tres años que vengo a buscar fruto en esta higuera y no lo encuentro. Córtala; ¿para qué ha de
ocupar el terreno estérilmente? Pero él le respondió: Señor, déjala por este año todavía y mientras tanto cavaré a su
alrededor y echaré abono, por si da fruto en adelante; y si no da, la cortas”.
2.- Análisis
El análisis lo podemos hacer mediante unas preguntas:
- ¿Conocéis algún otro ejemplo en la Biblia o en la literatura donde se hable de “dar frutos”?
-¿Qué entendemos por “dar frutos”, “ser fecundos”, “terreno estéril”...?
- ¿Cómo se puede compaginar estas imágenes con la fidelidad a una misión, a lo prometido...?
3.- Interiorización
Dejamos resonar el texto en nuestro interior. Nos imaginamos en medio de un descampado escuchando a Jesús...
4.- Expresión: oración, canto, silencio...
Señor, te empeñas en que vivamos plenamente. Para ello nos has mostrado un camino: DAR FRUTOS ABUNDANTES.
Tú nos dijiste que si la higuera es estéril, hay que cortarla porque no sirve para nada...
Temario de reflexiones
Hoy en día en nuestra reflexión conviene insistir a lo largo del curso escolar en distintos temas o bloques temáticos que son de interés y de necesidad para nuestros alumnos.
Algunos bloques temáticos pueden ser:
La persona
- ¿Quién es? - Su singularidad
- Su libertad - Su dignidad
- Su disponibilidad - Su capacidad de crear
Los valores
- Responsabilidad - Creatividad
- Solidaridad - Convivencia
- Interioridad
La sociedad
- Nuestro planeta - Su entorno
- Los más necesitados del mundo
El trabajo
- Su responsabilidad actual, ser estudiantes
- El futuro - La vocación
Reflexiones en tiempos determinados
En algunos centros disponemos de reflexiones que nos ayudan en tiempos y
circunstancias determinadas.Septiembre
- Jornadas principio curso
Noviembre
- Semana vocacional
Diciembre
- Adviento - Navidad
Enero
- Semana de Justicia y Paz
Febrero
- Semana de Proyde/Proega
Mayo
- Semana Lasaliana
Además de estas reflexiones que
pueden ser facilitadas por el Equipo de Pastoral,
cada tutor deberá insistir en ciertos temas a lo
largo del curso que sirvan de insistencia y de
refuerzo.
La reflexiones buscarán que el
ambiente del colegio sea fraternal. Insistir en el compañerismo,
en el compartir, en apoyar al más débil.
La reflexión es una herramienta más en nuestra labor educativa. El hecho de ser diaria, de tocar
el corazón, de invitar a un dinamismo... Nos pueden
ayudar a transformar poco a poco los corazones y la vida de nuestros educandos y por ello,
también la nuestra.
CARACTERÍSTICAS DE LA REFLEXIÓN DE LA MAÑANA - ICARACTERÍSTICAS DE LA REFLEXIÓN DE LA MAÑANA - I
1.- Desde el punto de vista lasaliano la reflexión-oración de la mañana es un espacio educativo escolar breve en que el educador propone una serie de actividades que facilitan la interiorización personal, la lectura crítica de los problemas de las personas y de la sociedad, el encuentro con Dios y el compromiso por mejorar.
2.- Es una necesaria herramienta de acercamiento de la realidad a la escuela, de la educación en valores y una plataforma de evangelización.
3.- Es una actividad diaria que tiene una duración en torno a los cinco minutos y se realiza de forma preferencial al iniciarse la mañana en el lugar de comienzo de la actividad escolar (aula, taller, salas...).
4.- Está animada por el tutor o profesor encargado. Bajo su orientación también podrá ser animada por los alumnos cuando éstos estén habituados, tengan la suficiente edad y formación.
5.- Se caracteriza por ser breve, actual, motivadora y práctica.
6.- Debe tener coherencia con otras actividades que sobre valores realiza el centro, para ello debe integrarse en un plan sencillo y práctico que propicie el recuerdo y la reiteración de lo que se considere más importante.
CARACTERÍSTICAS DE LA REFLEXIÓN DE LA MAÑANA - IICARACTERÍSTICAS DE LA REFLEXIÓN DE LA MAÑANA - II
7.- Es una comunicación en tono afectivo que intelectivo, que ha de ir de la profundidad del educador al ser profundo del alumno. Estos deben captar más la actitud del educador ante los temas que se exponen que la especulación y la teoría. Deben estar hechas desde la convicción y el corazón.
8.- Se caracterizan por tratar de responder a los intereses, planteamientos, inquietudes, interrogantes, problemas y situaciones vitales de los alumnos y acercar la problemática y los logros del entorno y la sociedad.9.- Debe ofrecer pistas para el camino de la vida y no sólo análisis y siempre dejar abierta la puerta a la esperanza, al cambio y a la mejora de las cosas.
10.- Toda reflexión debería contemplar los cinco pasos metodológicos siguientes:
a.- Crear clima de silencio, de tranquilidad...
b.- Exposición: dar información. Tiempo de escucha de canción, leyenda, historia, noticia...
c.- Análisis: Profundización, reflexión, plantear cuestiones.
d.- Interiorización: conviene que al comienzo sea un tiempo guiado. Silencio, meditación, compromiso...
e.- Expresión: oración, canto, silencio... Tiempo de diálogo con Dios mediante una oración (tranquila, reposada, bien leída...)