1 – Américo Peças, «Uma cultura para o trabalho de projecto», in Escola Moderna, nº6 (5ª série), 1999, pp.56-61.

Departamento de Ciências da Educação Licenciatura em Ensino Básico – 1º Ciclo

Disciplina: Estágio 4º Ano/ 1º Semestre

Docente: Mestre Helena Paula 2009/2010

Reflexão 6ª semana de estágio 2/11/09

Esta semana, como habitualmente à segunda-feira, falámos

individualmente sobre as experiências de cada um no seu estágio. No

seguimento desta conversa, surgiu a palavra conflito, foi então que

aproveitamos e falamos um pouco sobre a gestão de conflitos na sala de

aula/escola, onde chegamos à conclusão que as palavras punição e castigo,

não fazem parte do Movimento Escola Moderna, tendo o professor, na

existência de uma situação problemática, de arranjar outra maneira de

“castigar” o aluno, como por exemplo colocá-lo num cantinho a reflectir sobre o

que fez, por outro lado nós professores, deparamo-nos com pais que vão fazer

queixa aos Directores e até mesmo à S.R.E., e logo depois temos a inspecção

à perna. Outro aspecto discutido esta semana, foi o conceito de liberdade e

libertinagem, onde por vezes se confunde um com o outro, sendo que o

primeiro conceito está relacionado com a autonomia e com o respeito pelos

outros, o segundo por sua vez está associado ao não cumprimento de regras, e

ao desrespeito. Temos ainda de aprender a incutir respeito pelos professores,

visto que actualmente é uma profissão dura e muito exposta, onde os pais têm

um papel muito activo, quer positiva ou negativamente.

Terminada esta discussão, passamos à leitura do texto Uma cultura

para o trabalho de projecto, em grupos de 5 alunos, onde depois de retiradas

as principais ideias, fizemos a sua apresentação à turma. Dando assim por

terminado o assunto trabalho de projecto.

Neste texto, como ideias chave, referenciava o facto de nele estar

presente uma crítica ao actual modelo educativo e ao formato actual da escola,

uma escola massificante. Pretende-se uma escola promotora da cultura, como

1 – Américo Peças, «Uma cultura para o trabalho de projecto», in Escola Moderna, nº6 (5ª série), 1999, pp.56-61.

fonte de activação social para um melhor bem-estar, mais progresso, mais

fraternidade, mais equidade nas relações humanas, enquanto que a escola

deverá ser uma escola para todos (inclusão) e deverá promover uma educação

para a cidadania. Por outro lado vê-se a turma como centralidade do trabalho

de aprendizagem na escola, é a esta que cabe regular o trabalho na escola, a

planificação, a gestão dos conteúdos assim como a gestão dos espaços e dos

recursos, e é na turma que são mais eficazes de instituir os processos de

regulação, assentes no contrato, sendo este o centro vital do projecto. Por fim

quando falamos de turma, temos de fazer referência a uma outra ideia deixada

no texto, que é a ecopedagogia que deverá ser democrática e inclusiva. Para

terminar gostaria de fazer referência ao projecto. O projecto segundo Américo

Peças, exige sempre uma história e uma identidade. O projecto deve estar

sempre relacionado com a partilha, com o aprender, com a orientação, o

sentido, a participação e com a cultura. O projecto é ainda 1“o espaço, o tempo

e a experiência educativa mais potenciadora da construção de uma

personalidade plena”, e é acima de tudo um compromisso social.

Trabalho elaborado por:

José João Pereira Fernandes

Aluno nº 2074906