Referencial de Referencial de Competências-ChaveCompetências-Chave

Nível SecundárioNível Secundário

Referencial de Competências-ChaveReferencial de Competências-Chave

Guia de OperacionalizaçãoGuia de Operacionalização

Documentos Necessários

CompetênciaCompetênciaCombinatória de capacidades, conhecimentos, aptidões e atitudes apropriadas a situações específicas, requerendo também “a disposição para” e “o saber como” aprender. (Comissão Europeia, 2004)

As competências-chave representam um conjunto articulado, transferível e multifuncional, de conhecimentos, capacidades e atitudes indispensáveis à realização e desenvolvimento individuais, à inclusão social e ao emprego.

Estas competências deverão ser desenvolvidas no âmbito da escolaridade obrigatória ou da formação inicial e funcionar como alicerce de aprendizagens posteriores numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. (Comissão Europeia, 2004)

Competência-ChaveCompetência-Chave

ReferencialReferencialAquilo que constitui ou contém referênciaDicionário Houaiss, 2002

Documento formal que contém directrizes acerca da forma de actuar e procedimentos a ter em conta neste processo de reconhecimento de competências de nível secundário.

Referencial de Competências-ChaveReferencial de Competências-Chave

O Referencial de Competências-ChaveO Referencial de Competências-Chavetem 3 áreas:tem 3 áreas:

CLC

STC

CP

Cultura, Língua e Comunicação

Sociedade, Tecnologia e Ciência

Cidadania e Profissionalidade

Em CLC/STC há sete Em CLC/STC há sete núcleos geradoresnúcleos geradores**( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências)( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências)

Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)

Ambiente e Sustentabilidade (AS)

Saúde (S)

Gestão e Economia (GE)

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

Urbanismo e Mobilidade (UM)

Saberes Fundamentais (SF)

Complexidade e Mudança

Reflexividade e Pensamento Crítico

Identidade e Alteridade

Convicção e Firmeza Ética

Abertura Moral

Argumentação e Assertividade

Programação

Em CP há oito Em CP há oito núcleos geradoresnúcleos geradoresDireitos e Deveres

Todos os núcleos têm Domínios de Domínios de Referência (DR’s) iguais, Referência (DR’s) iguais, que são:que são:

DR1 Contexto Privado

DR2Contexto Profissional

DR3 Contexto Institucional

DR4 Contexto Macro-Estrutural

São os vários contextos que servem para accionar as competências-chave.

Enquanto que os Domínios de Referência são iguais para todos os núcleos, o mesmo não acontece com o mesmo não acontece com

os Temas.os Temas.

Cada núcleo tem quatro temas;

Todos diferentes;

Que serão trabalhados / demonstrados de acordo com os Domínios de Referência e o PII.

Assim:

CP tem 32 temas (8 núcleos x 4 DRs)

STC e CLC têm 28 temas (7 núcleos x 4 DR’s)

Referencial Adaptado pela Equipa

Limpar

Para a Certificação é necessário:

Obter 44 créditos:

16 a CP14 a CLC14 a STC

Trabalhar todos os Núcleos Geradores (NG).

Por cada Núcleo Gerador trabalhar 2 DR’s, pelo menos.

Exemplo 1

Neste caso o adulto é certificado, porque atingiu 44 créditos (ultrapassou até) e trabalhou, pelo menos, 2 DR’s em cada Núcleo Gerador.

Quatro DR’s

NÚCLEOS GERADORES (NG)NÚCLEOS GERADORES (NG)

NG1NG1 NG2NG2 NG3NG3 NG4NG4 NG5NG5 NG6NG6 NG7NG7 NG8NG8

Exemplo 2

Neste caso o adulto não é certificado, porque embora tenha atingido mais de 44 créditos, não trabalhou pelo menos 2 DR’s em cada Núcleo Gerador.

Quatro DR’s

NÚCLEOS GERADORES (NG)NÚCLEOS GERADORES (NG)

NG1NG1 NG2NG2 NG3NG3 NG4NG4 NG5NG5 NG6NG6 NG7NG7 NG8NG8

Caso práticoCaso práticoNúcleo a ser trabalhado:

Tecnologias de Informação e ComunicaçãoTecnologias de Informação e Comunicação

De acordo com o que foi exposto nesta sessão, De acordo com o que foi exposto nesta sessão, pretende-se que, com base na informação do referencial, pretende-se que, com base na informação do referencial,

elaborem o perfil, os trajectos, os percursos, de um adulto que elaborem o perfil, os trajectos, os percursos, de um adulto que se poderiam encaixar nos vários temas deste núcleo gerador. se poderiam encaixar nos vários temas deste núcleo gerador.

De seguida iremos, em conjunto, trocar ideias acerca das De seguida iremos, em conjunto, trocar ideias acerca das várias opções.várias opções.