REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI

DI SURAKARTA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada

Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik

Oleh :

Joko Sriyanto

D 300 120 092

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

Surqrurque4uasoo

:galo

ilnrp {nrtm rn[ruaqp uup rsqaadro qqpl

e60-ffirmrcOTffiTTESOTOT

:qalo

HVTIAITI IS\DIITSNd

VIUVTTTUNS IC

IuVINSIAI VAUOS I^[\rTY TTTTOTSS NIVSSCEU

NvnfnrssusdNYI^I\ruYH

.II I.JS.ouodu4 .g'y41 :

'a'6 'uesuqmlq 'ry :

'J'I tr ''J'S'Bu-ururqrg mg1 :

:rln8ue6u"aac

g l(n3ua.1

l rfn8ua4

18ur.quuqrue4')

.Z

.I

lBruds nlnuaruaru qu1el usrl"l"duJp uup9I0Z 11rdy 17

(srurzy lrurl "p"dsUsrI"JnS q"Arp"IutrrEqnl I ssllsJearun

>IIEIoI s"lFrI"JIlnEue.I u",neg uudep rp uultuutluuedrp qqal

mTmmEo,orNvlrus oxol

Hg'IO

VIUYXVUOS ICTUVJ.NSI I YAUNS I ttrTY HVTOXSS NIYSgCflU

I{YI{VSTI9NSd NVIAIIrTVH

z600zr mG o

'u{uqnuadas urlqzmrfSun8flun:ad -

ss:1z s{fiu hs}s Ip utrzs usqsf,nrad uqup rrEr?uaqryPna{ sPs p:pqrar ryFq sgq"dy

s{qsnd ruU?P UrzIzP supngeslP trsP qs{s?u tuq?P nrslP qpn

Eru:,ts lpnrort lrlsl Euuro utrplqrat1p ne1" sqngp qgurad 8u"tr f?dsPuad nqu zdruq rzdzpa +FI

zEn( strzs uznqaaEued $u"tuBdas uup 6Euo rrrnlnsJtd nlzns Ip uzzuzhusel rupS qqloradlntrr 1$

urqntulp qluad tuzl e{rrq ruduprer {8Pp Frl rsdqs IIIqsp ?eq?q utrzs 1q uE8ueo

NvvIV,IhTUEd

4

5

REDESAIN SEKOLAH ALAM SURYA MENTARI DI SURAKARTA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Abstrak Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk

perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan lingkungannya.

Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara nasional.

Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang berbasis dengan alam. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam Surya Mentari sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas karena bukaan ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata.

Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.

Kata kunci : Sekolah, Alam, Sustainable

Abstract Education is a learning process that can produce changes in all respects, including behavior, attitudes and intellectual changes.

Education is a process of learning to be better than ever. Education also aims to help reach maturity mindset and interact with their environment.

Namely school buildings or institutions for learning and teaching as well as a place to receive and give lessons according tingkatanya. Nature School is a teaching and learning activities that use nature as the main teaching materials and has its own characteristics without deviating from the curriculum that applies nationally.

Alam Surya Mentari Surakarta school is a school that is formed from the development of TK and Play Group Alam Surya Mentari which was founded in 2009 using the concept-based early education with nature. In the concept of the natural school there are several criteria, ie nature as a learning space, nature as media and teaching materials, and nature as an object lesson. Overall the school Alam Surya Mentari been nice, but still lacks a little in terms of natural lighting in classrooms for opening only one side of the classroom makes the lighting is uneven.

Therefore, the authors want to plan and rebuild Sekolah Alam Surya Mentari the Sustainable and accessible by the public without compromising the quality of learning in the city of Surakarta.

Keywords: Schools, Natural, Sustainable

6

1. PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi dengan lingkungannya. Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang melaju dengan cepat, yang cenderung tak terkendali, bahkan hampir-hampir tak mampu dielakkan oleh dunia pendidikan, maka lembaga pendidikan dituntut untuk berbenah diri agar lebih berkualitas.

Sekolah merupakan bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara nasional.

Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan sekolah yang terbentuk dari pengembangan TK dan Play Group Alam Surya Mentari yang berdiri sejak tahun 2009 yang menggunakan konsep pendidikan sejak dini yang berbasis dengan alam. Pembelajaran di sekolah alam Surya Mentari dibahas secara komprehesif dari berbagai dimensi sesusai taraf pikir anak. Mengkaji pertumbuhan tanaman, belajar dengan ahli di bidang tertentu yang diundang ke sekolah sebagai Guru dalam proses belajar serta mempraktekkannya, mencermati serta mengamati setiap kejadian dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah alam Surya Mentari mempunyai beberapa ruang yaitu parkir, ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, ruang kepala sekolah, pendopo, ruang makan, dan gazebo, ruang UKS, lapangan olahraga, lapangan upacara, ruang perpustakaan. Dikebun banyak ditanami berbagai jenis tumbuh-tumbuhan mulai dari tumbuhan yang berbuah maupun yang tidak berbuah, seperti pohon ketapang, pohon kamboja, pohon kelengkeng, pohon belimbing, pohon pepaya dan sebagainya. Pada bagian luar dari sekolah dibatasi pagar yang mengelilingi sekolah tersebut. Dalam konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran. Secara keseluruhan sekolah Alam Surya Mentari sudah bagus namun masih memiliki kekurangan sedikit dari segi pencahayaan alami di ruang kelas karena bukaan ruang kelas hanya satu sisi membuat pencahayaan tidak merata dan akan lebih bagus jika dari segi alamnya diperluas agar kegiatan pemahaman tentang manfaat dan fungsi alam lebih maksimal serta memberikan contoh langsung tentang sustainable architecture seperti bangunan yang menggunakan bahan material dari bahan recycle atau reuse, membuat penyaringan sederhana untuk greywater yang hasilnya bisa dimanfaatkan kembali untuk penyiraman tanaman dan contoh-contoh lainnya yang dapat memancing daya pikir anak tentang pentingnya alam karena kehidupan akan terus berkelanjutan sampai anak cucu mereka.

Oleh karena itu penulis ingin merencanakan dan membangun kembali Sekolah Alam Surya Mentari yang Sustainable dan dapat terjangkau oleh masyarakat luas tanpa mengurangi kualitas belajar di wilayah Kota Surakarta.

1.2 IDENTIFIKASI MASALAH:

Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan oleh penulis pada mata kuliah seminar penelitian, penulis mendapatkan hasil ruang kelas yang dari segi pencahayaan alami belum memenuhi syarat atau masih di bawah standar yang dianjurkan. Oleh karena itu penulis ingin me-redesain sekolah alam tersebut agar memenuhi standar yang dianjurkan dari segi pencahayaan. Dilihat dari beberapa konsep yang harus ada di sekolah alam, sekolah alam Surya Mentari memiliki kekurangan dari salah satu konsep tentang sekolah alam yaitu alam sebagai ruang belajar yang berarti pembelajaran interaktif tanpa ada sekat-sekat. Sedangkan sekolah alam Surya mentari masih ada banyak ruang-ruang dibatasi dengan sekat-sekat solid. Rumusan dari masalah terseebut yaitu :

1. Bagaimana redesain sebuah sekolah alam bagi murid Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar yang dapat

memenuhi standar dan kenyamanan sebuah bangunan pendidikan.

2. Bagaimana desain bangunan sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada

siswa tentang “Sustainable Architecture”

7

2. METODE PENELITIANMetode yang digunakan adalah

2.1. Metode pengumpulan data

a. ObservasiMetode Observasi yaitu kegiatan yang dilakukan secara langsung pada obyek redesain untuk

mendapatkan data fisik seperti dokumentasi gambar dan mengidentifikasi permasalahan kenyamanan ruang.

b. InterviewMetode Interview yaitu metode wawancara atau tanya jawab secara langsung kepada

narasumber. c. Studi Literatur

Metode studi literatur yaitu metode mencari data serta memahami data dari berbagai sumber studi pustaka baik dari buku, media cetak maupun media elektronik guna memperkuat teori-teori untuk mendukung analisa.

d. Pemotretan LokasiMengambil beberapa gambar bangunan secara langsung di lokasi.

2.2. Metode analisa

Merupakan penguraian terhadap masalah berdasarkan data-data yang telah terkumpul. Pada bagian metode ini dibatasi hanya metode pembahasan, yaitu menggunakan analisa makro dan mikro. Analisa makro lebih kepada analisis site, sirkulasi, topograsi, tata masa. Analisa mikro meliputi program ruang, fasade, system ekologis untuk sustainable.

2.3. Metode sintesis Pemecahan masalah berdasarkan persyaratan dan standar yang berlaku untuk kemudian

disimpulkan untuk mengetahui tolak ukur pembuatan konsep perencanaan dan perancangan dalam bentuk kerangkayang terarah dan terpadu berupa disripsi konsep perencanaan dan perancangan sebagai pemecahan masalah.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Gagasan Perancangan

Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta merupakan salah satu Sekolah berbasis alam yang ada di Surakarta. Sekolah tersebut ada dua tingkatan yaitu TK dan SD. TK dan SD tersebut terpisah beberapa puluh meter karena berada di tengah-tengah pemukiman. Tidak menutup kemungkinan sekolah tersebut apabila terus berkembang akan dapat mengganggu warga sekitar. Oleh karena itu Sekolah Alam Surya Mentari Surakarta akan di desain ulang dan menggabungkan antara TK dan SD Surya Mentari menjadi satu tempat serta mencari lahan yang lebih luas dan jauh dari pemukiman yang padat agar tidak mengganggu warga sekitar. Tujuan dari mendesain ulang sekolah alam tersebut yaitu memberikan kenyamanan kepada murid TK dan SD untuk sebuah bangunan pendidikan serta desain bangunan sekolah alam yang dapat memberikan pembelajaran secara interaktif kepada siswa tentang “Sustainable Architecture”.

3.2 Konsep Perancangan a. Konsep penekanan

1) Pendekatan Sustainable Architecture

Sustainable Architecture yaitu konsep mempertahankan sumber daya alam agar

bertahan lebih lama. Sustainable Architecture pada sekolah alam Surya Mentari

Surakarta ditekankan pada material bangunan yang menggunakan material alam

sebagai material utama dari bangunan seperti bambu sebagai kolong yang menerus

sampai ke balok serta rangka atap dan daun jarak sebagai penutup atap..

2) Konsep Pendidikan

a. Alam sebagai ruang belajar.

b. Alam sebagai media dan bahan ajar.

c. Alam sebagai objek pembelajaran.

d. Determinis Resiprokal

e. Tanpa Reinforcement (Paksaan)

.

8

3) Analisa dan Konsep

Konsep Sustainable Architecture yaitu :

a) Karya arsitektur yang dibangun harus menyesuaikan dengan keadaan alam sekitarnya.

b) Mengutamakan penggunaan teknologi berbasis alam, bahkan kalau perlu menggunakan benda-benda

buatan tangan.

c) Menggunakan material bekas, yang bisa digunakan kembali.

d) Memanfaatkan sinar matahari sebagai pencahayaan alami dan sumber listrik alami.

e) Memanfaatkan angin untuk penghawaan alami.

4. Kesimpulan

Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan di segala hal termasuk

perilaku, sikap dan perubahan intelektualnya. Pendidikan merupakan proses belajar untuk menjadi lebih baik dari

sebelumnya. Pendidikan juga bertujuan untuk membantu mencapai kedewasaan pola pikir dan berinteraksi

dengan lingkungannya.

Sekolah yaitu bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran

menurut tingkatanya. Sekolah Alam merupakan kegiatan belajar mengajar yang menggunakan alam sebagai

bahan ajar utama dan mempunyai ciri khas tersendiri tanpa menyimpang dari kurikulum yang berlaku secara

nasional. Konsep sekolah alam ada beberapa kriteria, yaitu alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan

bahan ajar, dan alam sebagai objek pembelajaran.

5.Saran

Semakin pesatnya perkembagan Kota Solo perlu juga di iringi pembelajaran dalam merawat dan memelihara lingkungan sekitar agar lingkungan juga terjaga dengan baik terutama memberikan pembelajaran kepada anak tentang Sustainable yang bertujuan supaya anak juga belajar merawat dan memelihara alam sejak dini.

9

DAFTAR PUSTAKA

Hapsari, Citra Widya, 2015, Pengaruh Setting Ruang Terhadap Perilaku Belajar Siswa kelas 5 Sekolah Alam

Bengawan Solo Taruna Teladan, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta

Karyono, Tri Harso, 2010, Pengantar Pemahaman Arsitektur hijau di Indonesia, Penerbit Raja Grafindo Persada,

Jakarta

Prihandhana, 2015, Wahana Edukasi Profesi Anak di Surakarta dengan Pendekatan Arsitektur, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Sari, Ita Liana, 2011, Sekolah Alam di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Sebelas Maret Surakarta

Sriyanto, Joko, 2015, Kajian Kenyamanan Ruang Kelas (pencahayaan alami) dan Kenyamanan Luar Ruang di Sekolah

Alam Surya Mentari Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah Surakarta

Sudarwani, M. Maria, 2015, Penerapan Green Architecture dan Green Building sebagai Upaya Pencapaian

Sustainable Architecture

Suhendi dan Murdiani, Septriana, 2011, belajar bersama alam, Penerbit SoU Publizer, Bogor

Sutendy, Dudi, 2006, Redesain Kantor Telkom di Surakarta, program studi Arsitektur Universitas Muhammadiyah

Surakarta

Thohir, Agus, 2010, Implementasi Model Sekolah Alam di Pendidikan Anak Usia Dini Ar-Ridho Semarang dalam

Tinjauan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS, Bandung:Citra Umbara, 2006

http://architectureforbetterlife.blogspot.co.id/2012/01/green-school-bali-indonesia.html

https://www.google.com/searchdenah+bangunan+joglo

https://www.google.com/searchdenah+bangunan+kampung

https://www.google.com/searchdenah+bangunan+limasan

https://www.google.com/searchdenah+bangunan+panggang+pe

https://www.google.com/searchpdf+penghawaan

https://www.google.com/searchdenah+bangunan+tajug

https://www.google.com/searchskema+drainase

http://www.informasi-pendidikan.com2014/09/mengenal-sekolah-alam.html

http://kamusbahasainggris.org http://kamusbahasaindonesia.org/sekolah. http://rumah-yusing.blogspot.com/2010/03/satu-dalam-keberagaman.html

http://sekolahalamienbojonggede.blogspot.co.id/2009/07/konsep-pendidikan-sekolah-alam.html

http://www.sekolahalamsolo.com/profil.html

http://www.sekolahalamsolo.com/.berita-116-minggu-sd-muhammadiyah-alam-surya-mentari-diresmikan.html