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PROPUESTA ESTUDIO CUANTITATIVO

REDES SEMÁNTICAS RELATIVAS A LA

PRESIDENTA Y LAS REFORMAS DE SU

GOBIERNO

Marzo 2016

Explorar mediante redes semánticas la significación

actual de la Presidenta Michelle Bachelet y de su

reformas y proyectos emblemáticos.

Buscamos ampliar y enriquecer el repertorio de significados asociados a

las “marcas” Michelle Bachelet y Reformas específicas

QUÉ BUSCAMOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Establecer la red semántica de:

– Michelle Bachelet

– Reforma Laboral

– Reforma Educacional

– Proyecto de Cambio Constitucional

2) Conocer las emociones más características de:

– Michelle Bachelet

– Reforma Laboral

– Reforma Educacional

– Proyecto de Cambio Constitucional

Hombre y Mujeres

GSE C1, C2, C3 y D

Entre los 18 y los 65 años

Residentes en Santiago y principales ciudades del paísTerreno: 6 al 20 de enero de 2016

No militantes de partidos políticos, no dirigentes sociales, empresariales, sectoriales etc.

Grupo objetivo: OPINIÓN PÚBLICA NO ORGANIZADA

Estudio cuantitativo descriptivo, con 1600 casos a nivel nacional.

METODOLOGÍA

Entrevistas presenciales por intercepción en puntos de afluencia masiva del target

• Los puntos muestrales son diversos y validados por otros estudios como representativos del target

• Cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas principalmente y cerradas

• Duración máxima 20 minutos

• Esta técnica por su carácter presencial permite un sondeo más detallado y profundo

RESULTADOS

Michelle Bachelet

• La red semántica de la presidenta muestra un predominio de asociaciones negativas, donde el principal significado es la corrupción.

• La corrupción se asocia al caso Caval como materia que involucra personalmente a la presidenta y la vincula con decepción y mentira. En cambio, no se evoca la corrupción más sistémica, como son los casos de Penta y SQM.

• La mala gestión aparece, pero en un lugar bastante secundario y sin contenidos específicos.

• Los atributos positivos que portaba la presidenta durante la campaña siguen apareciendo, pero débilmente, centrados en su condición de mujer.

• Se le asocian, también débilmente, conceptos mayoritariamente positivos que se refieren a la reforma educacional, como principal obra de Michelle Bachelet.

• Las emociones asociadas a la presidenta son mayoritariamente negativas y de concentran en la molestia y la decepción. Dentro las emociones positivas, subsisten la confianza, el optimismo y la esperanza.

Significado de MICHELLE BACHELETRED SEMÁNTICA

Corrupción, estafa,

colusión

Mentira, falsedad

20%

18%

Malgobierno,

mala gestión

10%

Presidenta

7%

7%

Mujer

7%

Decepción6%

Educación

5%

PresidentaMICHELLE BACHELET

Caso Caval

Sebastián Dávalos

31%

27%

21% 13%

11%12%

No cumple lo prometido

38%

11%

24%24%

Administración, gobierno

15%

EmpoderadaBeneficios para el

adulto mayor

Inteligente MadrePrimera mujer

presidente10%

12%18%19%

11%17%

BonoSuperación

de la pobreza 17%

Ayuda a la gente

19%

Coimas, favores

políticos

10%

Gratuidad

Baja calidad

Institutos fuera de la gratuidad

64%

13%

11%

13%

Alumnos contentos

VALENCIA NEGATIVA

VALENCIA POSITIVA

Principales asociaciones a “presidenta Michelle Bachelet”

0%

5%

10%

15%

20%

25%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

MujerPresidenta

Bonos

Educación

Decepción

Mal gobierno / gestión

Mentira, falsedad

Corrupción, colusión

Valencia de la asociaciónESCALA: Muy negativo (-1), negativo (-0.5), neutro

(0), positivo (+0.5), muy positivo (+1).

% de menciones

Participación de asociaciones según valencia

EMOCIONES asociadas “presidenta Michelle Bachelet”

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

ALEGRÍA, OPTIMISMO

INDIFERENCIA

RABIA, MOLESTIA, RECHAZO

DECEPCIÓN, PENA, DESILUSIÓN

DESCONFIANZA

CONFIANZA, TRANQUILIDAD

DESINFORMACIÓN

INCERTIDUMBRE

ESPERANZA

% de menciones

Valencia de la emociónESCALA: Muy negativo (-1), negativo (-0.5), neutro


Reforma Laboral

• La reforma laboral está asociada principalmente a conceptos que se inscriben en una visión individualista del trabajo, con muy escasa presencia de lo colectivo, encarnado en los sindicatos.

• Así, lo más esperado en la reforma laboral es la mejora salarial a través de elevar el salario mínimo, y la reducción de la jornada de trabajo.

Significado de REFORMA LABORALRED SEMÁNTICA

REFORMA LABORAL

Sueldos

Horas

Cambios, mejoras

Igualdad salarial

Subir el sueldo mínimo

Reducción de jornada

10%

16%

19%

28%

15%

15%

15%

Trabajo

TrabajadoresSindicatos

13%

9%

7%4%

21%

VALENCIA NEGATIVA

VALENCIA POSITIVA

Principales asociaciones a “Reforma Laboral”

0%

5%

10%

15%

20%

-1 -0,9 -0,8 -0,7 -0,6 -0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

HorasTrabajo

Cambios, mejoras

Trabajadores

Sueldos

Sindicatos

Las asociaciones negativas están dispersas y a menudo contribuyen a la ambivalencia de los conceptos. Esto se debe a que los conceptos relacionados con reformas refieren simultáneamente la realidad (negativa) y el ideal (positivo).

% de menciones



EMOCIONES asociadas “Reforma Laboral”

0%

5%

10%

15%

20%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

ALEGRÍA

INDIFERENCIA

TEMOR, INCERTIDUMBRE

RABIA, MOLESTIA

DECEPCIÓN, PENA

DESCONFIANZADESINFORMACIÓN

CONFIANZA

ESPERANZA

% de menciones



Reforma Educacional

• La gratuidad de la educación superior es el significado central de la reforma educacional, hasta ahora el único capaz de articular el discurso ideológico proveniente del movimiento estudiantil, con la visión individualista que predomina masivamente.

• De aquí se desprende que el éxito de una reforma depende de esta capacidad de articulación: además de generar beneficios tangibles que satisfagan la demanda individualista, debe proporcionar una justificación ideológica que sitúe las políticas dentro de un relato de transformación en una sociedad más justa e igualitaria.• En esta lógica, la entrega de bonos y becas son ejemplos de un beneficio tangible sin

justificación ideológica que, a la vez que ayuda, estigmatiza al beneficiario como pobre.

• Por el contrario, un eslogan como el “fin al lucro” alimenta el discurso ideológico, pero no se percibe fácilmente su conexión con la vida cotidiana ni su traducción a un beneficio.

Significado de REFORMA EDUCACIONALRED SEMÁNTICA

REFORMA EDUCACIONAL

Gratuidad 43%

Calidad

Igualdad

Fin al lucro

10%

Colegios

5%

4%

7%

13%

Dependencia municipal

24%

Infraestructura

19%

Aumentar colegios

12%

Acceso , oportunidades

17%

Profesores

10%

Educación superior

10%

Becas

5%Ayuda al más

necesitado

15%

13%

12%

VALENCIA NEGATIVA

VALENCIA POSITIVA

Principales asociaciones a “Reforma Educacional”

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Colegios

Gratuidad

Calidad

Fin al lucro

BecasIgualdad

Las asociaciones negativas están dispersas y a menudo contribuyen a la ambivalencia de los conceptos. Esto se debe a que los conceptos refieren simultáneamente la realidad (negativa) y el ideal (positivo).

% de menciones



EMOCIONES asociadas “Reforma Educacional”

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

ALEGRÍA, OPTIMISMO

INDIFERENCIA

TEMOR, INCERTIDUMBRE

RABIA, MOLESTIA

DECEPCIÓN, PENA

DESCONFIANZA

DESINFORMACIÓNCONFIANZA, TRANQUILIDAD

ESPERANZA

% de menciones



Cambio Constitucional

• El cambio constitucional genera expectativas pero está prácticamente vacío de contenido. Incluso está asociado a desinformación.

• A pesar de la incertidumbre sobre su materialización, la expectativa tiene una tendencia positiva.

Significado de REFORMA CONSTITUCIONALRED SEMÁNTICA

REFORMA CONSTITUCIONAL

Leyes

4%

Cambios

Desinformación

9%

11%

VALENCIA NEGATIVA

VALENCIA POSITIVA

Principales asociaciones a “Reforma Constitucional”

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

CambioLeyes

Desinformación

Las asociaciones negativas están dispersas y a menudo contribuyen a la ambivalencia de los conceptos. Esto se debe a que los conceptos refieren simultáneamente la realidad (negativa) y el ideal (positivo).

% de menciones



EMOCIONES asociadas “Reforma Constitucional”

0%

5%

10%

15%

20%

-100% -90% -80% -70% -60% -50% -40% -30% -20% -10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

ALEGRÍA, OPTIMISMO

INDIFERENCIA

TEMOR, INCERTIDUMBRERABIA, MOLESTIA

DECEPCIÓN, PENA DESCONFIANZA

DESINFORMACIÓN CONFIANZA, TRANQUILIDAD

ESPERANZA

% de menciones



Aprobación/desaprobación de la Presidenta, el Gobierno y las Reformas

27%18%

63%

41%50%

43%

62%70%

21%

28%

24%

16%

11% 11% 13%

12%14%

13%

1% 1% 3%

19%13%

28%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Michelle Bachelet Gobierno ReformaEducacional

ReformaTributaria

Reforma Laboral NuevaConstitución

Aprueba Desaprueba No aprueba ni desaprueba No sabe / no responde

-35% -52% 43% 13% 27% 27%APROBACIÓN NETA

(% aprueba - % desaprueba)

¿Cuán informado se siente respecto de las Reformas?

50%

21%31%

16%

49%

76%66%

79%

2% 3% 2% 6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Reforma Educacional Reforma Tributaria Reforma Laboral Nueva Constitución

Informado Desinformado No sabe

Percepción de avance de las Reformas

6% 5% 2% 3%

26%

11% 15%8%

17%

26% 23%

23%

37%

32% 34%

25%

15%27% 26%

41%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Mucho Algo Ni mucho ni poco Poco Nada

¿Qué Reforma debería tener prioridad?

La Reforma educacional

68%

La Reforma laboral

16%

La Nueva Constitución

12%

La Reforma Tributaria

3% No sabe1%

¿Cree que el Gobierno realizará las Reformas?

14%8% 7% 5%

42%

33% 37%

23%

30%

31%32%

31%

12%

12%15%

20%

3%

16%10%

21%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Seguro que sí Probablemente sí Probablemente no Seguro que no No sabe

Identificación política y valórica

Izquierda (1-5)

48%Indefinido

28%

Derecha (6-10)24%

Liberal50%

Indefinido27%

Conservador23%

Nueva Mayoría

24%

Alianza por Chile13%

Ninguna de las dos

63%

Frecuencia de actividades relacionadas con política

15% 14% 14% 10% 9% 6% 2%

42% 43% 43% 44%

23%16%

9%

43% 42% 43% 46%

68%78%

89%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Conversa conamigos sobre

política

Conversa enfamilia sobre

política.

Lee noticiassobre política.

Miraprogramaspolíticos entelevisión.

Sigue temaspolíticos en

redes socialescomo

Facebook,Twitter

Trata deconvencer aalguien de lo

que Ud. piensapolíticamente.

Trabaja o hatrabajado para

un partido ocandidato

A menudo / siempre A veces Nunca / rara vez

Participación en asociaciones

26%

17%

14% 13%10% 10%

8%6%

4%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Una iglesia uotra

organizaciónreligiosa

Un grupodeportivo

Una junta devecinos

Un grupocultural

Unafundación o

grupo debeneficencia

Un sindicato Otraasociaciónvoluntaria

UnaAsociación

Profesional oGremial

Un partidopolítico

PROPUESTA ESTUDIO CUANTITATIVO

REDES SEMÁNTICAS RELATIVAS A LA

PRESIDENTA Y LAS REFORMAS DE SU

GOBIERNO

Marzo 2016

redes semÁnticas relativas a la …€¦explorar mediante redes semánticas la significación ......

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