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Septiembre, 2013

Unidad de Comunicacin Local y Regional | Los secretos de la redaccin periodstica 0

LOS SECRETOS DE LA

REDACCIN PERIODSTICA

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LOS SECRETOS DE LA

REDACCIN PERIODSTICA

El ttulo de estos apuntes significa que desvelaremos esos misterios, para

convertirlos en conceptos de dominio pblico. En realidad, en la ardua tarea de

redactar textos periodsticos nadie est exento de cometer errores. Sin embargo,

la bsqueda de la ORACIN PERFECTA nos ayuda a presentar las ideas de una

mejor manera.

Los periodistas incurrimos en continuos errores. Su origen est en el

acomodamiento al ejercer la profesin, o en la confianza sin lmites que le

tenemos a los editores. Ambas actitudes son nefastas y arruinan el trabajo de los

redactores.

He aqu una lista de lo que se necesita para mejorar el trabajo de los reporteros:

01) Lecturas de obras clsicas y de los textos publicados por la competencia.

Vendemos lo que compramos: textos bien redactados.

02) Ante las dudas, consultar los diccionarios. Estar conscientes de los significados.

03) Ser humildes y buscar el consejo de los ms experimentados. Ms sabe el

diablo

04) Comentar siempre las notas para ver los errores. Siempre hay equivocaciones en

los diarios

05) Creer que los editores nunca se equivocan. Estos ven el fondo de la noticia. La

estructura narrativa es responsabilidad del reportero.

06) Considerar que as se ha hecho siempre y que debe seguir igual. Reaccin

negativa al cambio.

07) Sentir que la isla donde vivimos es tan grande que no nos afecta lo externo. El

periodismo evoluciona en todo el mundo.

08) El sentido de las palabras cambia de forma constante. Hay que adaptarse a ello.

09) Ceirse a las normativas de la RAE, pero sin creer que son la ltima palabra.

10) Estar atentos a la redaccin. Evitar lugares comunes. Hay ideas repetidas hasta

al aburrimiento.

Teniendo en mente lo anterior, los reporteros, quienes se suponen ya tienen los

conocimientos y las herramientas para elaborar su trabajo de recoleccin

informativa, deben hacer acopio de su capacidad de sntesis. Esto es vital para

vender una noticia, mediante una hbil e ingeniosa propuesta de titular.

No se puede escribir sin tener claro el enfoque de la nota. Y esto es vlido tanto

para las noticias, como para los dems gneros periodsticos: la columna de

opinin, el reportaje, la crnica, el anlisis, etctera.

Los titulares

La escogencia del titular proviene de la jerarquizacin de los datos en cuanto a su

importancia. Este proceso tiene su base en la evaluacin de ciertos aspectos de la

noticia. En el periodismo moderno se ha dado en resaltar los nmeros existentes

en los hechos, ms que en las consecuencias de los actos noticiosos.

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La actitud sobre la relevancia de las cifras tiene su asidero en que el ser humano

es lo que ms guarda en la memoria.

Pongamos por caso un accidente areo en el que mueren 50 personas. Con toda

seguridad el 99% de los medios titularn con el nmero de muertos, cuando bien

pudo ser que la prdida de combustible caus la tragedia.

En el anlisis semitico, esa ciencia que se encarga de estudiar los signos, se

observa que es evidente que la gente guarda en mente, con mayor facilidad, los

datos numricos; y por eso los orgenes y las consecuencias colaterales son

relegados a un segundo plano. Un aspecto importante en el proceso de

titularizacin es romper con lo tradicional.

Ejemplo. En una ocasin, un diario estadounidense titul: Se salvan 25, cuando

informaba acerca de un accidente areo en el que perecieron 150 personas. Lo

cajonero habra sido lo contrario. El matutino se arriesg e innov en la titulacin

de noticias.

La bsqueda de un titular perfecto (concepto muy subjetivo) es complicada. No

obstante, existen algunos elementos a tomar en cuenta. Entre ellos est evitar los

rtulos; es decir, los titulares que carecen de verbo.

A criterio del periodista y escritor estadounidense Ernest Hemingway, los

reporteros deben utilizar verbos, verbos y ms verbos. Por eso, en casi todos los

peridicos del mundo se prescribe elaborar los titulares en tiempo presente, en

voz activa y en modo indicativo. Y se recomienda la presencia del sintagma

nominal y del sintagma verbal. No se aconseja la elipsis (dar por sobreentendido

un dato), para evitar las confusiones, pese a que en ocasiones este recurso es

muy til.

Ejemplificando:

El Titanic se hunde en el Atlntico.

En este caso El Titanic es el sintagma nominal y, Se hunde en el Atlntico, el

sintagma verbal, conjugado en tiempo presente, en voz activa y en modo

indicativo. Por el contrario, aunque esto no se descarta, si fuera tiempo pasado, el

enunciado podra haber sido El Titanic se hundi anoche. En este caso, el verbo

est en tiempo pasado, pero sigue en modo indicativo.

Ahora bien, por qu no se considera adecuado el uso de la voz pasiva y del modo

subjuntivo? De nuevo, diremos que estas formas verbales no se descartan, pero si

deben evitarse al mximo. En el ejemplo anterior, ante la incertidumbre de la

noticia, alguien hubiera titulado en modo subjuntivo El Titanic podra haberse

hundido anoche. Es un caso extremo, y deja mucha duda. Esa es la razn de que

no se recomienda. Podra acarrear consecuencias lamentables.

Respecto de la voz pasiva pondremos otro ejemplo: Veinte jvenes son asesinados

por sicarios. El manual de casi todos los peridicos sugiere que lo correcto

hubiese sido: Sicarios asesinan a veinte jvenes, ya en voz activa y en modo

subjuntivo.

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Como hemos visto, en los ltimos tiempos se ha dado una importancia mayor al

uso de las cifras en los titulares. Para acudir a este tipo de titulacin existen

algunas normas de estilo, como no abrir el titular con el nmero. Y si as se hace,

ser solo en caso de que sea una cifra corta como en el ejemplo de los Veinte

jvenes. Se considera correcto designar en forma escrita los nmeros del 1 al 10,

as como aquellos que son cortos, tal es el caso de Veinte, Treinta, Cuarenta,

Cincuenta, Cien, Mil, Un milln, etctera. Si la cifra es ms compleja se busca la

manera de no colocarla al principio.

El titular Mueren 2,520 campesinos en ataque armado, es una muestra de la

utilizacin correcta de las cifras. Se beneficia a 350 comunitarios con proyectos de

desarrollo, es otro ejemplo aceptable. En algunos casos, los titulares inician con

el nmero, pese a que no son considerados correctos: 123 personas resultan

heridas en accidente. Es evidente que en este caso, bien se pudo haber escrito:

Resultan heridas 123 personas en accidente.

Otro aspecto a tomar en cuenta es que el uso de rtulos se restringe a los

rotativos sensacionalistas. En los diarios de nota roja es normal encontrar ttulos

como: Zipizape, Zafarrancho, Avionazo, Camionetazo, etctera. Para que esto

tenga sentido, se necesita una fotografa impactante. En un peridico serio, el

titular requiere de la informacin que nos d un panorama general de la noticia.

Lo importante del titular es que representa la cara de la informacin y, se

supone, que es el gancho para atrapar a los lectores. Esa es la razn por la que

en algunos medios impresos hay personas especializadas en la creacin de

titulares, aunque, como hemos visto, no tiene sentido que los reporteros redacten

una noticia sin conocerlo, ya que representa el enfoque del texto.

Es importante agregar que en la redaccin del hecho noticioso, los reporteros

estn sujetos a un estilo definido previamente por el medio. Es en este manual en

el que se basan los editores para afinar los materiales escritos. El estilo son las

normas a las cuales se debe apegar el reportero y el editor para presentar una

noticia por medios escritos.

Los titulares deben alejarse de los lugares comunes. El famoso ttulo Crnica de

una muerte anunciada fue tan exitoso que se abus de l y fue parafraseado en

infinidad de situaciones. Lo mismo pas con El amor en los tiempos del clera.

Ejemplos de titulares famosos

1. New York Times: "Titanic se hunde cuatro horas despus de golpear Iceberg" [16 de abril 1912] Este fue uno de los pocos titulares impresos al da siguiente del naufragio del Titanic. Otros peridicos estaban todava en la negacin de que un barco insumergible podra haber fallado de manera catastrfica: El Daily Mirror inform: "Todos seguros", y el Daily Mail: "Sin prdida de vidas humanas".

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2. The News Chronicle: "Hitler est muerto" [2 de mayo 1945] El 2 de mayo de 1945, The News Chronicle, que se convirti ms tarde, en el Daily Mail, public este titular en negrita. En ese momento, nadie poda estar seguro si esta noticia era cierta. El artculo adjunto afirm que Hitler haba muerto en accin, aunque ms tarde se conoci lo ocurrido: se suicid en un bnker en la Cancillera en Berln.

3. Los Angeles Times: "El beatle, John Lennon est muerto" [9 de diciembre 1980] A las 10:49 pm, el da antes de salir a la luz pblica esta noticia: John Lennon fue baleado en la espalda cinco veces por Mark David Chapman, un fantico que haba estado preparando el asesinato durante 3 meses.

4. The Daily Telegraph: Guerra en America [12 de Septiembre 2001] El 12 de septiembre de 2001, hubo, por supuesto, slo una historia que domin los titulares. En el da anterior, terroristas secuestraron cuatro aviones de pasajeros; dos de ellos estrellndose contra las Torres Gemelas y un tercero contra el Pentgono. "Guerra contra Estados Unidos", fue considerado como el ttulo ms memorable de los ltimos 100 aos.

5. The Sun: "El Rey Elvis est Muerto" [17 de agosto 1977] El 16 de agosto de 1977, "El Rey del Rock & Roll", fue encontrado muerto en su piso del bao. Como subttulo: "Tena solo 42 aos".

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La concordancia En el cuerpo de la noticia y, principalmente en lo que denominamos como entrada o lead, se requiere de una serie de requisitos para hacerlo comprensible. La inclusin de las interrogantes Wh (o Q) es primordial en el principio de la nota, pero esto no tiene importancia si los elementos de la oracin carecen de coherencia. La construccin del enunciado (ORACIN PERFECTA) tiene que estar debidamente estructurada con base en la sintaxis; o sea, en lo que en trminos populares se denomina la concordancia. Sabido es que en el idioma castellano el sintagma nominal debe ser reflejado en el sintagma verbal. El verbo mismo responde a por lo menos seis categoras gramaticales: Persona: yo, tu (vos), el, ella, nosotros, ustedes (vosotros), ellos o ellas. Aqu incluso denota el nmero de las personas. Hay incluso verbos impersonales. Tiempo: pasado, presente, futuro. Existen otras formas temporales que se construyen mediante formas compuestas. T comiste pollo Yo como pollo El comer pollo Hace calor Modo: indicativo (directo), subjuntivo (posibilidad), condicional (incierto) e imperativo (expresa una orden). l se baa en el ro l se baara en el ro Si pudiera, me baara en el ro Bate en el ro! Voz: el castellano tiene la voz pasiva y la activa. En el primer caso se requiere del verbo ser. El sujeto se convierte en el destinatario de la accin. La segunda no tiene marca y es cuando el sujeto es el creador de la accin. Las flores fueron pisoteadas por el jardinero El jardinero pisote las flores El aspecto: La accin es un todo completo, terminado, hecho (perfectivo) o bien como algo que est en proceso de realizarse, inacabado (imperfectivo). Se utiliza el verbo auxiliar haber para expresar esta diferencia de apreciacin: los tiempos compuestos (es decir, los tiempos que usan el auxiliar haber) son todos perfectivos. La excepcin es el pretrito perfecto simple: romp. He roto Haba roto Habr roto Rompo Rompa Romper

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Taxis: Se refiere a la conjugacin. Cada uno de los verbos son tratados segn la terminacin del infinitivo: -ar-, er- ir-. Existen otras formas verbales, las cuales son conocidas como verboides porque carecen de todos los accidentes gramaticales citados. Es el caso del infinitivo, del gerundio y del participio. En este ltimo caso, derivado de la influencia del latn se considera que el castellano tiene tres clases de participio. El ms utilizado es el pasado: habido, corrido, bebido. Luego est el participio presente, el cual denota una cualidad adquirida por el sujeto: cantante, presidente, representante. Por ltimo est el participio futuro. Este es una cualidad, de carcter potencial: casadera, asadera, enredadera, etctera. Revisando estos elementos del verbo, podemos entonces sealar que esta categora gramatical debe concordar con el sintagma nominal, para decir que est

debidamente expresado o escrito. El sujeto puede ser un simple sustantivo, pero tambin con modificaciones aportadas por adjetivos y adverbios, o por una proposicin compuesta por oraciones coordinadas o subordinadas. En ese sentido, debemos tener presente que el ncleo del sujeto es el que marca la pauta de la sintaxis. Pongamos por ejemplo la siguiente oracin: El ro, desbordado por la lluvia, arras con las casas. En este caso, el ro es el ncleo del sujeto, por lo que el ncleo del verbo, arras, debe ir en persona singular, tiempo pasado, modo indicativo, voz activa y en aspecto perfectivo. Lo dems, una oracin subordinada y una modificacin adverbial, con, no inciden en la conjugacin del verbo. Existen oraciones muy complejas que a veces son difciles de redactar. Por ejemplo: El grupo de mujeres vanidosas presumi sus perfumes. El ncleo del sujeto es Grupo, lo dems que est en el sintagma nominal unido por la preposicin de es una modificacin que no afecta la sintaxis. El verbo sigue siendo reflejo de un sujeto singular, en tiempo pasado, voz activa y modo indicativo. Afinando todava ms estos ejemplos, analicemos el siguiente enunciado: La mayora de personas que vinieron al cine trajo consigo sus paraguas debido a la amenaza de lluvia. Ncleo nominal es La mayora y ncleo verbal es Trajo. Lo dems forma parte de los modificadores de ambos sintagmas. Los conocimientos sobre el comportamiento de los sustantivos y verbos en la cadena enunciativa son bsicos para crear ORACIONES PERFECTAS. La concordancia le da coherencia, o sea lgica, a las oraciones. Una cadena enunciativa que carezca de este fundamento se convierte en una construccin anmala y, por tanto, difcil de entender. Se requiere revisar, de todos modos, que hay situaciones en las que esta norma se quiebra ante ciertos panoramas gramaticales.

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Ejemplos: El grupo de mujeres que tenan una gran cantidad de perfumes presumi de su propiedad. Haba un grupo compuesto por numerosas mujeres de diferentes orgenes que tenan una gran cantidad de perfumes. El ejemplo 1 muestra que el ncleo verbal tendr concordancia con el ncleo del sujeto ms lejano porque el primer verbo refiere a una modificacin mediante la preposicin de. El ejemplo 2 indica que la locucin verbal concuerda con el sujeto de la modificacin mediante la preposicin por, porque el ncleo del sujeto del enunciado est muy lejano.

Los sintagmas Hay otros aspectos importantes de la concordancia y esta tiene que ver con el proceso que se da dentro de los sintagmas nominales o verbales. En el primer caso, los fenmenos ocurren entre el sujeto y los adjetivos, incluidos los artculos determinados e indeterminados. En el segundo, la relacin se produce entre el ncleo verbal y los adverbios, aparte de las preposiciones. Ejemplos: Las casas rojas El sujeto Casas tiene que concordar en gnero y nmero con el adjetivo Rojas. El adjetivo determinativo Las igual absorbe las particularidades del sustantivo, o sea del sujeto. Por supuesto, estas situaciones pueden ser transferidas hacia modificadores mediante preposiciones u oraciones subordinadas o coordinadas, pero no en todos los casos. Ejemplos: Las casas rojas, que fueron vendidas ayer El sujeto concuerda con las locuciones verbales de la oracin subordinada en gnero y nmero. Las casas rojas y que brillaban bajo el sol El sujeto tambin concuerda con las locuciones verbales de la oracin coordinada en gnero y nmero. Las casas rojas, de las cuales no se vendi una sola Las casas rojas, las cuales se vendieron a En este caso, el ncleo del sujeto no concuerda con la preposicin (esta carece de gnero y nmero), pero si con su modificador, aunque el verbo por su lejana adquiere cierta autonoma y se conjuga en singular. No es lo mismo, cuando la oracin es subordinada de manera directa. Una situacin diferente se observa con el sintagma verbal, pues en este caso los adverbios carecen de gnero y nmero. (La casa roja) se vendi rpidamente

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El modificador del verbo, rpidamente, ser igual en cualquier caso. El muchacho corri muy de prisa. La muchacha se movi a un ritmo vertiginoso El adverbio muy y la preposicin a no aplican a la norma de la concordancia. En ocasiones, los adverbios modifican a los sustantivos, o ncleos del sujeto: Las casas rojas, muy pintorescas La casa roja, muy pintoresca Sin embargo, veamos este tipo de construccin gramatical, en la que Muy contentos, aunque est enseguida del verbo, no modifica a ste sino al sujeto. Los soldados corrieron, muy contentos, a recibir Respecto de la concordancia, entonces, lo importante es identificar los ncleos, para saber cmo aplicarla. Las normas nos indican por dnde va el texto para lograr una buena redaccin. Vicios en la escritura Ya vimos que los lugares comunes se convierten en un lastre para la buena escritura de los textos periodsticos. Hay otros vicios que tambin afectan la esttica de las notas. Entre ellas encontramos: Las muletillas. Es una construccin con la que se pretende romper la monotona de los textos, pero que, en realidad, agregan elementos innecesarios: Por su parte, por otro lado, en ese sentido, etctera. La cacofona. Es la redaccin de palabras cuya rima vuelve tedioso un texto: El campen de natacin obtuvo una mencin de la sucesin de sus xitos. Los pleonasmos. Colocar trminos que significan lo mismo en un enunciado: Lo vi con mis propios ojos, manotee fuertemente con mi mano. Las hiprboles. Es un vicio en el cual se magnifican ciertos fenmenos. Fue un golazo espectacular, fue algo nunca visto en la historia. Digresin. Es una parte de la expresin que trata un tema ajeno al principal. Rompe con la ilacin del discurso. Podramos llamarlo un escrito cantinflesco. Se le da muchas vueltas al discurso o se pierde entre tanta aclaracin. Los jugadores mexicanos, quienes vienen del pas del norte y pertenecen a la Concacaf, bien podran jugar en el estadio donde hace 50 aos dieron la vuelta olmpica tras ganar un campeonato centroamericano. Monotona o pobreza de lxico. Es el uso, en un escrito, de los mismos trminos, parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamientos: Nunca en la vida se pudo presenciar un acto vital de tal magnitud, tanto que su grandeza opac las trayectorias de sus elocuentes protagonistas. Anfibologa y expresiones equvocas. Las expresiones de doble sentido o doble interpretacin deben evitarse en la redaccin: El hombre de las nieves tiene listo su gran negocio. Frases sin terminar. Se deben evitar las frases inconclusas, porque pierden el sentido del escrito y transmiten significados dudosos: Nunca en la vida de los

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hombres hubo tanta maldad, tanta miseria. La desgracia siempre cay sobre este pequeo poblado, el cual estaba debajo de algo Solecismo. Cualquier falta que contravenga la normativa del idioma. Falta concordancia, por ejemplo. Silepsis (comprensin). Consiste en concordar con la idea y no segn la pragmtica. La mayora han (ha) dicho que no. Anacoluto. Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera: La televisin aparte de distraernos su funcin haba de ser tambin educativa (darle la vuelta a la frase). Tipos de ambigedad: a) Orden de las palabras b) Uso de los tiempos verbales y pronombres: El Betis gana al Celta en su campo. c) Lxica: Tom una botella y se fue. d) Morfolgica (Manuela no quiere a su hermana porque es mala). Hubo o hubieron? La forma verbal hubieron es la que corresponde a la tercera persona del plural del pretrito perfecto simple o pretrito de indicativo del verbo haber: hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron. Esta forma verbal se emplea, correctamente, en los casos siguientes: Para formar, seguida del participio del verbo que se est conjugando, la tercera persona del plural del tiempo compuesto denominado pretrito anterior o antepretrito de indicativo: hubieron terminado, hubieron comido, hubieron salido. Este tiempo indica que la accin denotada por el verbo ha ocurrido en un momento inmediatamente anterior al de otra accin sucedida tambin en el pasado: Cuando todos hubieron terminado, se marcharon a sus casas; Apenas hubieron traspasado el umbral, la puerta se cerr de golpe. En el uso actual, ste tiempo verbal aparece siempre precedido de nexos como cuando, tan pronto como, una vez que, despus (de) que, hasta que, luego que, as que, no bien, apenas. Prcticamente no se emplea en la lengua oral y es hoy raro tambin en la escrita, pues en su lugar suele usarse, bien el pretrito perfecto simple o pretrito de indicativo (Cuando todos terminaron, se marcharon a sus casas), bien el pretrito pluscuamperfecto o antecopretrito de indicativo (Apenas haban traspasado el umbral, la puerta se cerr de golpe). Como forma de la tercera persona del plural del pretrito perfecto simple o pretrito de indicativo de la perfrasis verbal haber de + infinitivo, que denota obligacin o necesidad y equivale a la ms usual hoy tener que + infinitivo: El director y su equipo hubieron de recorrer muchos lugares antes de encontrar los exteriores apropiados para la pelcula. Se considera incorrecto el uso de la forma hubieron cuando el verbo haber se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, pues con este valor haber es impersonal y, como tal, carece de sujeto (el elemento nominal que aparece junto al verbo es el complemento directo) y se usa solo en tercera persona del singular. Son incorrectas las oraciones como Hubieron muchos voluntarios para realizar esa misin o No hubieron problemas para entrar al concierto; debe decirse Hubo muchos voluntarios para realizar esa misin o No hubo problemas para entrar al concierto.

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Para verificar si el uso del Hubo es el correcto se sustituye el complemento directo por lo y si concuerda es que estamos bien: Hubo varios nios en la escuela; Los hubo.

Uso del verbo haber La correctora y lingista rsula Velezmoro nos aclara cal es el modo correcto de utilizar este verbo e indica que Haber es un verbo irregular y recurrente no solo en nuestro discurso, sino tambin en nuestros escritos. Debido a sus mltiples usos, muchas veces, nos genera numerosas dudas. Y explica: Como seala el Diccionario panhispnico de dudas, haber es el principal verbo auxiliar en espaol. Por eso no debemos olvidar que tenemos que escribir hemos, mas no habemos.

Es errneo: Habemos trado varios informes. Es correcto Hemos trado varios informes. Evitemos el empleo de habemos cuando equivale a somos o estamos, pues el verbo haber, cuando indica la presencia o existencia de personas o cosas, es impersonal y solo se usa en tercera persona del singular. Si quien habla quiere incluirse en la referencia, no debe utilizar el verbo haber en primera persona del plural. Errneo: Habemos pocos editores en el medio.

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Habemos ocho personas esperando noticias del caso. Correcto: Hay pocos editores en el medio. Hay ocho personas esperando noticias del caso. Excepcin: Solo se admite el uso de habemos cuando se refiere a habrselas con una persona, enfrentarse a ella o a tratar con ella a la fuerza. Errneo: Nos las hemos con un verdadero periodista. Correcto: Nos las habemos con un verdadero periodista. Haber + participio: haber es el verbo auxiliar ms importante en espaol, pues se usa para crear los tiempos compuestos de la conjugacin. Para ello, se combinan todas las formas simples de haber con el participio del verbo que se est conjugando. Ejemplos: Ha escrito nuevamente. Ellos haban ganado el gran premio. Hemos obtenido la cuenta. Haber de + infinitivo: Seala obligacin, conveniencia o necesidad de que el sujeto realice la accin expresada por el verbo y equivale a tener que. Ejemplos: El crucifijo hubo de ser retirado. El crucifijo tuvo que ser retirado. Haber que + infinitivo: Se equipara con ser necesario o conveniente. Ejemplos: Habr que buscar ms notas. Es necesario buscar ms notas. Se conjuga solo en tercera persona del singular; por ello, si el verbo que le sigue es pronominal (infinitivo + pronombre), no es correcto el uso del pronombre nos (primera persona del plural). Errneo: Todava hay que exigirnos mucho ms. Correcto: Todava hay que exigirse mucho ms. Si deseamos hacer hincapi en la participacin de quien habla en la accin, podemos usar la construccin personal tener que.

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Errneo: Todava hay que exigirnos mucho ms. Correcto: Tenemos que exigirnos mucho ms. Haba o haban? Cuando el verbo haber se usa para indicar presencia o existencia de personas o cosas, funciona como impersonal y se emplea solo en tercera persona del singular. En estos casos, el sustantivo que acompaa al verbo no es el sujeto (los verbos impersonales no tienen sujeto), sino el complemento directo. Por lo tanto, no es correcto poner el verbo en plural cuando el complemento directo se refiere a varias personas o cosas. Errneo: Haban varios nios en la iglesia. Hubieron varios nios en la iglesia. Ha habido varios nios en la iglesia. Correcto: Haba varios nios en la iglesia. Hubo varios nios en la iglesia. Ha habido varios nios en la iglesia. Las perfrasis Cuando haber forma parte de una perfrasis con poder, soler, deber e ir a, debemos mantener en singular al verbo conjugado.

No debemos confundir el infinitivo haber con la preposicin a seguida del infinitivo ver. Para evitarlo, podemos reemplazar la secuencia por veamos.

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Errneo: Haber qu trae maana. Haber si tienes la nota para maana. Correcto: Veamos qu trae maana. A ver qu trae maana. Veamos si tiene la nota para maana. A ver si trae la nota para maana. La prosodia

En muchas ocasiones se ha odo que el uso de los acentos, o tildes, en el idioma castellano no es predecible porque, segn el uso de la palabra, puede recaer en la ltima (aguda), penltima (grave) y antepenltima slaba (esdrjula).

La experiencia nos indica que no es as, ya que este patrn prosdico si se puede determinar, solo hay que saber las reglas que lo dirigen. Para comenzar diremos que las palabras que terminan en consonantes lquidas como la L y la R, siempre son agudas. La fuerza tonal recae en la ltima slaba, y por eso no llevan tildes, pero si la palabra debe romper el esquema entonces si las lleva. Ejemplos: Pintor Rencor Estribor Abochornar Abogar Abolir Futbol Barril Civil Digital Horizontal Infantil Se rompe esa regla y se aplica otra: Cncer Crter Cadver Mrtir Gngster Revlver rbol Crcel Cristbal Dcil Fcil Difcil

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Hay otros fonemas que, de manera automtica, jalan la fuerza hacia la ltima slaba, por lo que se requiere de una tilde para convertirlas en palabras graves, o llanas. Es el caso de los fonemas D, M, P, T, X, Z Ejemplos: lbum Ultimtum Tndem Trax nix Trceps Bceps Frceps Rodrguez Enrquez, Prez Csped Husped En realidad, la norma fontica del castellano es que todas las palabras son graves, o sea con la tilde en la penltima silaba. Este patrn slo se rompe con las consonantes citadas (juventud, gratitud, robustez, soez), por lo que cuando se utilizan, si la palabra es llana requiere de un acento grfico. Barco Casa Disco Dorado Dato Foco Hay palabras graves que requieren tilde para romper el diptongo con el que finalizan. Enca Estra Estantera Guardera Haba

Llamara O en otros casos que la tilde va igual en la penltima slaba, debido a la ruptura del diptongo. Egosta Races Retrado Desvado Atrado Sonredo

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Ahora veamos las esdrjulas. Esta es una construccin un poco ajena al castellano, pero se infiltran cuando se juntan verbos conjugados con pronombres. Prohibindole Conocindola Sustituyndola Construyndolo Explicndole Mostrndoles Las sobreesdrjulas son todava ms escasas y casi siempre son las construcciones de adjetivos o sustantivos transformados en adverbios. nicamente Rpidamente tilmente Fcilmente Dcilmente Brbaramente Apuntes semiticos Al margen de las estructuras gramaticales y de los conocimientos para discernir la importancia y la estratificacin de la noticia, existe una ciencia llamada Semitica, algunos le dicen Semiologa, que nos orienta sobre la manera en que se interpretan los signos. Los avances semiticos nos han permitido conocer una gran variedad de signos, algunos de los cuales provienen de las convenciones sociales, como es el caso de las seales de trnsito o de otras de carcter similar. Con todo, hay algunos que los hombres han aprendido, desde tiempo inmemorial, a interpretarlos por la pura tarea de la observacin. Se trata de los hechos astronmicos, de los meteorolgicos (prediccin de lluvias), de los sntomas que expresa un paciente de manera inconsciente, o de ciertas actitudes que muestran los animales mamferos y los insectos. De igual forma, el periodista tiene, o adquiere, en el transcurso de su profesin ese olfato para saber dnde est la noticia. Pongamos como ejemplo, cuando miramos la movilizacin de un fuerte contingente policial o militar, cuando vemos a un montn de gente que va camino de una marcha, o cuando vemos a unos vehculos a altas velocidades con seales de ir en precipitada fuga. Esto nos sirve para comprender, y predecir, lo que viene enseguida, pero no solo

para eso. La creatividad periodstica est en romper con ese orden de ideas que generan ciertos fenmenos, a fin de generar propuestas creativas e innovadoras, no solo en el titular, sino tambin en el cuerpo de la nota. No hay peor creacin que aquellas en las que el hilo de los acontecimientos es predecible. Lo novedoso y atractivo es cuando alguien se atreve a ir a contracorriente; es decir, cuando propone titulares arriesgados y con fuerte carga emotiva, pero coherentes y diferenciados. Lo mismo ocurre cuando el cuerpo de la nota va generando metforas y otra clase de figuras retricas, adems de textos llenos de propuestas que rompen con la tradicin periodstica literaria. Es esta lnea de propuesta la que ha hecho famosos a los periodistas. Y, sin ir ms lejos, casi con toda seguridad, los mejores

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escritores de literatura son quienes en ciertos momentos de su vida han ejercido la profesin de periodista. As tenemos a Gabriel Garca Mrquez, cuyos ttulos de sus obras han sido referentes para numerosos textos reporteriles. Es el caso tambin de Ernest Hemingway, quien con su novela Por quin doblan las campanas, fue capaz de sentar precedentes en la bsqueda de titulares ingeniosos. Con buenos elementos de formacin periodstica y con los conocimientos necesarios de las reglas gramaticales, adems de la capacidad de identificar los signos noticiosos y de romperlos, estamos en camino de convertirnos en buenos reporteros y redactores. Por algo, alguien dijo una vez que hay que conocer las reglas del periodismo, pero para aprender a evadirlas y ser propositivos y talentosos.

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