Curso Básico de Redação

Professora Fernanda Braga

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Conceitos básicos

OFrase é todo enunciado de sentido completo, podendo ser formada por uma só palavra ou por várias, podendo ter verbos ou não.

Ex.: Silêncio! Os alunos compraram livros para

eles estudarem.

Conceitos básicos

OOração é todo enunciado que contém verbo, não é necessário produzir sentido.

Ex.: Os alunos compraram livros.

Para eles estudarem. Pare!

Atenção:Nem toda frase é oração.Por Exemplo: Que dia lindo!OEsse enunciado é frase, pois tem sentido.OEsse enunciado não é oração, pois não possui verbo.OAssim, não possuem estrutura sintática, portanto não são orações, frases como:Socorro!  -  Com Licença!  -  Que rapaz ignorante! 

Conceitos básicosOPeríodo é a frase constituída de uma

ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.

Ex.: Os alunos compraram livros para eles estudarem. (composto)

Os alunos compraram livros. (simples)

O parágrafoOIndica-se o parágrafo em um texto, seja ele

impresso ou manuscrito, por um pequeno recuo de sua primeira linha em relação à margem esquerda da folha. Inicia-se com letra maiúscula e é aconselhável que tenha pelo menos dois períodos.

ODo ponto de vista linguístico o parágrafo deve conter uma ideia central, as quais se agregam outras, secundárias, ligadas entre si e relacionadas à ideia central.

A introdução no texto dissertativo

OA palavra INTRODUÇÃO tem origem latina: Intro (dentro) ducere (significa conduzir). Sendo assim, a nossa finalidade ao produzir um texto é conduzir o nosso leitor (interlocutor) para dentro do texto e para conseguirmos esse intento devemos atrair, seduzir.

Introdução por definição

O A violência se manifesta por meio da tirania, da opressão e do abuso da força. Ocorre do constrangimento exercido sobre alguma pessoa para obrigá-la a fazer ou deixar de fazer um ato qualquer. Existem diversas formas de violência, tais como as guerras, conflitos étnico-religiosos e banditismo.

Introdução por contextualização

O A violência no Brasil, atualmente, ganha índices alarmantes e as autoridades sabem que as armas utilizados nesses mesmos crimes não são registradas. São armas obtidas no submundo do crime, através do contrabando, assaltos, tráfico de drogas etc.. Enquanto isso, alguns pacifistas têm a capacidade de propagandear o desarmamento como a solução dos problemas da violência.

Introdução por alusão histórica

O A violência, em seus mais variados contornos, é um fenômeno histórico na constituição da sociedade brasileira. A escravidão (primeiro com os índios e depois, e especialmente, com a mão de obra africana), a colonização mercantilista, o coronelismo, as oligarquias antes e depois da independência, somados a um Estado caracterizado pelo autoritarismo burocrático, contribuíram enormemente para o aumento da violência que atravessa a história do Brasil.

Atividades

Criar um parágrafo introdutório de cada tipo (definição, contextualização e alusão histórica) para cada tema abaixo:-Desigualdade social;-Desemprego no Brasil;-Manipulação da mídia na sociedade brasileira.

O desenvolvimento do texto dissertativo

OO desenvolvimento é importante pois nele definimos os argumentos a serem usados, fundamentamos as ideias a fim de receber crédito do leitor e ter o ponto de vista respeitado. 

Desenvolvimento – leis e dados estatísticos

Um tipo muito eficaz de argumentação é este: fazer uso de dados estatísticos, leis e até definições de dicionário para corroborar com a tese do candidato. Muitas vezes essas informações aparecem na coletânea de textos e o candidato pode fazer uso delas livremente, sem copiar os textos de apoio. Atenção para não “chutar” informações, pois isso anula a argumentação.

Exemplo:“O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada estado. Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula. O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil).”

Desenvolvimento por exemplificação:

É possível fundamentar uma posição num texto dissertativo por meio de exemplificação. Deve-se ter atenção, porém, ao fato exemplificado, pois este deve ser de conhecimento da maioria da sociedade.

Exemplo“No Brasil, são muitos os casos de violência contra a mulher, como o que envolveu a adolescente Eloá, de 15 anos. Ela foi submetida a cárcere privado e assassinada por seu ex-namorado.”

Desenvolvimento por causa e efeito

A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é necessária. Além disso, com esse tipo de argumentação, o aluno consegue gerar o raciocínio lógico e persuadir de forma mais fácil o leitor.

Exemplo“O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia.”

Desenvolvimento por comparação

Comparar fatos, situações, comportamentos é uma forma, também, de argumentar.

Exemplo

“Enquanto países como a Inglaterra e o Canadá têm leis que protegem as crianças da exposição ao sexo e à violência na televisão, no Brasil não há nenhum controle eletivo sobre a programação. Não é de surpreender que muitos brasileiros estejam defendendo alguma forma de censura sobre a TV aberta.”

AtividadesLeia e responda as questões de 1 a 6.Eu odeio a Internet"Jamais joguei paciência com um baralho de verdade. Se tentasse, nem saberia arranjar as cartas. Dei-me conta disso ao receber, tempos atrás, um e-mail com o título 'Você é escravo da tecnologia quando...'. A paciência sem baralho era apenas um dos itens de uma longa lista, e não o mais absurdo. Em todas as situações, havia esse efeito de desproporção e despropósito: a mais alta tecnologia mobilizada para o mais estúpido dos fins (se o leitor já jogou paciência no Windows, sabe do que falo). (...)(...) a Internet é a propagação indiscriminada da besteira. Alguém dirá que, com essa crítica à cyberabobrinha, estou abordando o problema pela periferia. Ocorre que os gurus da nova era - Nicholas Negroponte, do MIT, para ficar com um exemplo célebre - afirmam, com razão, que a Internet não tem centro.

Surge daí outra grande bobagem que se tem divulgado não só por fibra ótica, mas também por meio do velho e sujo papel de imprensa: a Internet democratiza o conhecimento. Se o leitor me perdoa a etimologia rasteira, direi que na verdade a rede tem muito demos para pouco cratos. Que poder efetivo uma página pessoal representa para seu autor? Na falta de um centro, somos todos periferia.(...) Israelenses e palestinos, petistas e tucanos, pornógrafos e evangélicos, punks e skin-heads - todos podem ter seu site. O internauta surfa - isto é, passa pela superfície - por todos sem que isso implique o mínimo compromisso ou mesmo interesse. A 'harmonia mundial' (Negroponte, mais uma vez) que essa diversidade sugere é enganosa.Podemos jogar paciência sem baralho, mas ainda vivemos em um mundo prosaicamente físico no qual o hardware para abrigar nosso software segue inacessível para a maioria. No mínimo, ainda é cedo para se falar em uma revolução sem precedentes.

Gutenberg apresentou sua famosa Bíblia em 1455, mas a imprensa como instituição pública levaria séculos para se desenvolver. (...)Uma objeção previsível é a de que, afinal, eu uso a Internet. O presente texto foi produzido em Porto Alegre, onde moro, e transmitido via e-mail para a redação da SUPER, em São Paulo. E estou, admito, muito feliz de não ter que sair de casa em um dia frio para enfrentar fila nos Correios. Ainda assim, sustento o título aí em cima. Muita gente vai de carro todos os dias para o trabalho, mesmo detestando dirigir.Fico com as velhas bibliotecas de papel, cujo autoritarismo secular pelo menos não vende ilusões de igualdade tecnopopulista."TEIXEIRA, Jerônimo. In Superinteressante,São Paulo: Abril, ago. 2000.

1- Que elementos permitem afirmar que o texto de Jerônimo Teixeira é dissertativo-argumentativo?

2- Qual é a tese defendida pelo argumentador?

3- Para desenvolver sua tese, o autor utiliza: a) comparação; b) crítica; c) citação; d) oposição. Encontre, no texto, um exemplo de cada um desses recursos.

4- O texto "Eu odeio a Internet" é predominantemente objetivo ou subjetivo? Justifique sua resposta.

5- O humor foi um dos recursos usados para construir esse texto. O autor criou um neologismo divertido, além de jogos de palavras que deixaram a linguagem descontraída. Identifique, no texto, esse neologismo e uma construção em que se perceba subjetividade.

6- Você acredita que o autor foi persuasivo em seu texto? Justifique sua resposta.

A conclusãoNão há um modelo único de conclusão. Cada texto pede um determinado tipo de fechamento, a depender do tema, bem como do enfoque escolhido pelo autor.As ideias que sempre são bem vindas são as que apresentam uma provável solução para o tema (se este for um problema) ou as que apresentam uma consequência do fato discutido.Ex.: “Sociedade e governo devem se unir para resolver o problema do tráfico de drogas no Brasil. A população deve trabalhar para uma conscientização dos jovens quanto ao uso desses produtos ilegais enquanto que os governantes têm por obrigação aprovar leis mais rígidas que punam os que traficam além de reforçar as fronteiras para que não haja facilidade da entrada da droga no país.” (conclusão = solução do problema)

A organização de ideiasO Ao reconhecer o tema numa proposta

de redação, deve-se esquematizar um roteiro de como abordar o assunto.

O A organização das ideias pode ser feita através de palavras-chave que serão o foco para se produzir períodos e parágrafos.

O Com o esquema das ideias pronto, é só organizar os parágrafos de acordo com o objetivo da proposta.

Tema: violência no Brasil

VIOLÊNCIA

CAUSASTIPOS CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES

SOCIAIS

MORAIS

POLÍTICAS

URBANA

POLICIAL

RURAL

INSEGURANÇA

POLÍTICAS

PENAIS

TRÁFICO

REPRESSÃO

DISPUTA DETERRAS

MISÉRIA

ÉTICA

CORRUPÇÃO

SOCIAIS

SISTEMAPRISIONAL

Atividades: produza esquemas para os temas abaixo e, após ler a análise da redação (no próximo slide), produza os textos dos temas propostos aqui:

O A televisão brasileira e a alienação da sociedade.

O Juventude atual: problemas e perspectivas para o futuro.

O Educação e cidadania.O Incentivo à leitura no Brasil.O Globalização: aspectos negativos e

positivos.

Exemplo de redação para correção:

O estudante faz uma leitura superficial dos fatos. Talvez seja esse o principal problema do texto. No parágrafo introdutório, no qual caberia a tese a ser defendida, está apenas a constatação de que a população brasileira está muito confusa diante das atitudes eticamente condenáveis perpetradas pelos governantes.O desenvolvimento dessa ideia revela certo simplismo. É verdade que, mais uma vez, o dinheiro do povo está sendo desviado de seus objetivos e que os problemas crônicos do país- saúde, educação, desemprego e violência- continuam negligenciados. Ocorre, entretanto, que talvez não seja esse o foco da questão.Estamos diante de uma situação complexa. O grupo que ora se encontra no poder simbolizava a esperança de renovação e, sobretudo, de compromisso com os anseios do povo. A frustração imensa que acomete as pessoas vem do sentimento de traição da confiança. Além disso, não se trata agora simplesmente de indivíduos que se aproveitam do poder para assaltar o erário e encher os próprios bolsos. Estamos diante da revelação de práticas absolutamente desrespeitosas à ética, como a compra de votos, que vem sendo chamada de "mensalão".

Se, por um lado, o conhecimento dos fatos nos faz desacreditar ainda mais da classe política, por outro- e isso talvez nos sirva de alento-, é ele que nos pode conduzir à construção de novos caminhos. Essa é a discussão contida na proposta de redação.É importante que o redator assuma uma posição, seja qual for, e a defenda. O debate de ideias, bem como a proposição de hipóteses e ponderações, enriquece o texto dissertativo. A mera constatação dos fatos é insuficiente. Ao dissertar, é preciso emitir opiniões e validá-las por meio de argumentos. É a capacidade de organizar um raciocínio que é valorizada na redação. Convém deixar claro que uma opinião é um pensamento construído. Só temos opinião sobre aquilo que é objeto de nossa reflexão. É preciso que nós nos convençamos das ideias que pretendemos expor aos outros, O texto aqui comentado não se desenvolve porque o autor não se propõe posicionamentos nem reflexão. É preciso buscar os pontos problemáticos do tema, aqueles capazes de suscitar a polêmica. Ao problematizar o tema, as ideias surgem. Depois, o trabalho é selecioná-las e hierarquizá-las.A linguagem, por sua vez, deve abandonar o tom informal e, com o máximo de precisão e correção gramatical, contribuir para a articulação das ideias.