#APRENDOENCASA

Educación Primaria

PARTE 2: ¿CÓMO SE AUTOEVALUARON ARIANA, MANUEL Y BIANCA?

¿Cuál fue el nombre de la actividad?

“Recopilamos, organizamos y analizamos datos sobre momentos especiales vividos en familia”

¿Cuál fue la meta?Elaborar una tabla de doble entrada para organizar y analizar datos relacionados con momentos especiales vividos en familia.

¿Qué actividades debí realizar?

1. Elaborar una ficha de entrevista con preguntas sobre momentos especiales vividos en familia, así como la fecha y el lugar donde ocurrieron.

2. Aplicar la ficha de entrevista a sus familiares y registrar los datos.

3. Organizar los datos obtenidos en una tabla de doble entrada y gráfico de barras.

¿Qué preguntas respondí en la reflexión con respecto a la meta?

¿Elaboré la ficha de la entrevista? ¿Qué me permitió lograrlo?

¿Entrevisté a mis familiares? ¿Qué me permitió lograrlo?

¿Organicé en una tabla de doble entrada los datos obtenidos en la entrevista? ¿Qué me permitió lograrlo?

¿Cuáles fueron los productos que elaboré?

Ficha de entrevista

Tabla de doble entrada

Gráfico de entrada

Sigue estos pasos para revisar la autoevaluación realizada por Ariana, Manuel y Bianca, estudiantes de sexto grado que también realizaron esta actividad.

Primero, revisa y reflexiona acerca de la organización de los datos en una tabla de doble entrada que realizaron luego de registrar los datos de la entrevista aplicada.

• Observa las tablas de doble entrada elaboradas por Ariana, Manuel y Bianca.

6.° grado

FichaSEMANA 26

DÍA 2

PARTE 1: ¿CÓMO ESTUVO ORGANIZADA LA ACTIVIDAD?

2

EDUCACIÓN PRIMARIA 6.° gradoFicha

Cuando terminé mi

colegiatura (hermano

Javier)

Cuando nació mi hija (tía

Adela)

Cuando celebraron mi

cumpleaños número 8

(primo Henry)

Cuando me casé

(papá Luis)

Cuando nació mi

Hija (mamá Isabel)

Cuando terminé mi

carrera (tía Victoria)

Fecha21 de

setiembre del 2020

4 de noviembre

18 de julio del 2018

9 de marzo de 2014

23 de mayo13 de

setiembre del 2012

Lugar Chiclayo Trujillo Lima Lima Cajamarca Cajamarca

Momentos

especiales

Datos

Cuando gané una beca

Cuando nació mi hermanita

Fecha12 de enero

del 20166 de enero

Lugar Lima Huánuco

Cuando terminé la

universidad

Cuando nació mi sobrino

mayor

Cuando ingresé a la universidad

Cuando gané un

concurso de canto

Fecha19 de junio

del 20122 de marzo

del 20199 de abril

de 2014

Lugar Lima Lima Lima

Momentos especiales

Momentos especiales

Datos

Datos

Momentos especiales de la familia de Ariana

Momentos especiales de la familia de Manuel

Momentos especiales de la familia de Bianca

• Responde las siguientes preguntas: ¿cuál de las tablas de doble entrada consideras que está mejor elaborada? ¿Por qué? ¿Cuál de las tablas de doble entrada consideras que está menos lograda? ¿Por qué?

3

EDUCACIÓN PRIMARIA 6.° gradoFicha

Ariana

• Lee los logros y dificultades de cada uno de ellos, y contrasta con tus respuestas a las preguntas anteriores:

Ariana

- Consideró un título, “Momentos especiales de la familia de Ariana”, para la tabla de doble entrada.

- La tabla de doble entrada contiene en la primera fila el nombre de los momentos especiales, además consideró el nombre del familiar. También, en la primera columna, consideró la fecha y el lugar donde ocurrió el momento especial.

- En cada casillero los datos están completos.

Manuel

- Consideró un título, “Momentos especiales de la familia de Manuel”, para su tabla de doble entrada.

- La tabla de doble entrada contiene en la primera fila algunos nombres de los momentos especiales y en la primera columna consideró la fecha y el lugar.

Bianca

- Consideró un título, “Momentos especiales de la familia de Bianca”, para la tabla de doble entrada.

- La tabla de doble entrada contiene en la primera fila el nombre de los momentos especiales y en la primera columna consideró la fecha y el lugar donde ocurrió.

Segundo, revisa y reflexiona acerca de la elaboración del gráfico de barras y el análisis que realizaron.

• Observa los gráficos de barras elaborados por Ariana, Manuel y Bianca.

La maestra le recomendó a Manuel que complete el nombre de uno de los momentos especiales que solo tiene la fecha y el lugar. Además, debe completar la misma información del momento especial “Cuando gané una beca". Para ello, tendrá que conversar nuevamente con su familiar.

La maestra le recomendó a Bianca que complete la fecha y el lugar del momento especial “Cuando terminé la universidad”. Para ello, tendrá que conversar nuevamente con su familiar.

Cantidad de personas que eligieroncada momento especial vivido en familia

Momentos especiales

Hermano terminó la colegiatura

Matrimonio de papá Nació la hijade la tía

1

4

1

4

3

2

1

0

Fre

cuen

cia

abso

luta

4

EDUCACIÓN PRIMARIA 6.° gradoFicha

Bianca

Manuel

Cantidad de personas que eligieroncada momento especial vivido en familia

Cantidad de personas que eligieron cada momento especial vivido en familia

Fre

cuen

cia

abso

luta

Fre

cuen

cia

abso

luta

Ingreso a la universidad

Nacimiento del sobrino mayor

Gané concurso de canto

1

32

4

3

2

1

0

Momentos especiales

Momentos especiales

Nació mi hermanita Gané una beca

11

4

3

2

1

0

• Responde las siguientes preguntas: ¿cuál de los gráficos de barras consideras que está mejor elaborado? ¿Por qué? ¿Cuál de los gráficos de barras consideras que está menos logrado? ¿Por qué?

• Lee los logros y dificultades de cada uno de ellos, y contrasta con tus respuestas a las preguntas anteriores:

Ariana

- Consideró el título “Cantidad de personas que eligieron cada momento especial vivido en familia” para su gráfico.

- En el gráfico de barras aparecen los momentos especiales y la frecuencia absoluta, asimismo, a cada momento le corresponde una barra con sus frecuencias absolutas.

La maestra le recomendó a Ariana que realice el análisis del gráfico de barras. Para ello, debe identificar las frecuencias de cada barra, principalmente de las que tienen mayor y menor frecuencia.

5

EDUCACIÓN PRIMARIA 6.° gradoFicha

La maestra le recomendó a Manuel que debe realizar la siguiente pregunta a cada uno de sus familiares: ¿cuál consideras que es el momento más especial? Con esos datos podrá construir su gráfico de barras.

La maestra le recomendó a Bianca que realice el análisis del gráfico de barras. Para ello, debe identificar las frecuencias de cada barra, principalmente de las que tienen mayor y menor frecuencia.

Nombre: Ariana Lo logré Avancé, pero puedo mejorar Necesito ayuda

Criterios Color

Organicé en la tabla de doble entrada los datos obtenidos en la entrevista.

Elaboré el gráfico de barras y analicé los datos.

¿Qué puedo mejorar?- El análisis del gráfico de barras.

¿Qué acciones realizaré para mejorar?- Pedir apoyo a un familiar. Revisar el análisis de otros compañeros.

Semáforo de mis aprendizajes

Bianca

• Consideró el título “Cantidad de personas que eligieron cada momento especial vivido en familia” para su gráfico.

• En el gráfico de barras aparecen los momentos especiales y la frecuencia absoluta, asimismo, a cada momento le corresponde una barra con sus frecuencias absolutas.

Tercero, revisa y reflexiona acerca de la autoevaluación que hicieron Ariana, Manuel y Bianca.

• Observa el cuadro que elaboraron en sus cuadernos y cómo se autoevaluaron.

Manuel

- Consideró el título “Cantidad de personas que eligieron cada momento especial vivido en familia” para su gráfico.

- En el gráfico de barras aparecen los momentos especiales. Ambos indican 1 como frecuencia absoluta, que corresponde al familiar que brinda la información.

6

EDUCACIÓN PRIMARIA 6.° gradoFicha

Nombre: Bianca Lo logré Avancé, pero puedo mejorar Necesito ayuda

Criterios Color

Organicé en la tabla de doble entrada los datos obtenidos en la entrevista.

Elaboré el gráfico de barras y analicé los datos.

¿Qué puedo mejorar?- Completar la fecha y el lugar de algunos momentos especiales y con dicha información,

mejorar la tabla de doble entrada y el gráfico de barras.- Realizar el análisis del gráfico de barras.

¿Qué acciones realizaré para mejorar?- Pedir apoyo a un familiar.- Revisar el trabajo de otros compañeros.

Semáforo de mis aprendizajes

Nombre: Manuel Lo logré Avancé, pero puedo mejorar Necesito ayuda

Criterios Color

Organicé en la tabla de doble entrada los datos obtenidos en la entrevista.

Elaboré el gráfico de barras y analicé los datos.

¿Qué puedo mejorar?- Considerar el nombre de los entrevistados.- Completar los momentos especiales, la fecha y el lugar. Con dicha información puedo

mejorar la tabla de doble entrada y el gráfico de barras.- Realizar el análisis del gráfico de barras.

¿Qué acciones realizaré para mejorar?- Pedir apoyo a un familiar.- Revisar el trabajo de otros compañeros.

Semáforo de mis aprendizajes

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.