1. Recreacin Conjunto de actividades Educacin en y del objetivo Son elegidas por voluntad propia El desarrollo pleno del ser humano en su contexto social Un sentimiento de placer y renovacin permanente Es Es Tiempo libre Es aquel en donde se ejerce la libertad propia En su 2. Desafo es Consecuencia de la animacin en el pre- escolar cuando formaba parte del mbito no-formal su Leer, criticar, interrogar y analizar como se accede a la libertad del hombre Recreacin Educativa 3. Se refiere a un cambio de fondo y no de forma Hay transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones de la vida cotidiana sus beneficios son duraderos Valores, disciplina, cooperacin, respeto, solidaridad, resolucin de problemas, etc. Realiza una intervencin educativa a largo plazo Por ejemplo Por lo tanto 4. El educador mbito formal mbito no- formal pertenece Un alto grado de autogestin Respetando la autonoma y fomentando la participacin de los sujetos Actividades problemticas a resolver por si mismos en Condiciones para la comprensin y aprovechamiento de la libertad en el tiempo libre Toma tcnicas de la recreacin debe generar Escuela, empresa Colonia, club, sociedad de fomento, campamento 5. Actividades Flexibilidad en estilos pedaggicos Mtodos especficos y adaptables Son propuestas no oficializadas Diversidad espacial y temporal Escasa o diversa profesionalizacin de los recreadores Gestin voluntarista Escasa sistematizacin Bajos costos 6. Ejemplos Para trabajar la socializacin de un grupo Todos caminan por un rea y cada persona debe decir su nombre a quien se cruce aplicndole ritmo Presentacin con ritmos De a tros, deben armar una coreografa que incluya el nombre de cada uno y presentarse a otro tro con ella. Todos caminan por el espacio y cuando se cruzan deben decir "hola que tal, como estas ?" Y el otro debe responder: " todo bien", con el ritmo que el recreador proponga (salsa, rap, rock and roll, etc.). 7. Para desarrollar un aprendizaje particular Primeros auxilios Por ejemplo Bsqueda del tesoro: Cada grupo debe buscar y descifrar las pistas(pueden ser adivinanzas, frases a completar, etc. referido siempre a los 1ros auxilios) , las cuales llevaran a descubrir un cdigo que debern anotarlo. Al final, descifrar cada cdigo y formar la frase final (esta solo se formara uniendo cada cdigo descifrado por cada grupo en una puesta en comn) 8. En un grupo Scout