C.E.I.P. PABLO SOROZÁBAL Diciembre 2007_

HANNANH 5ºB

__Periódico escolar_____________________________________________________

Sumario

Se palpa en el ambiente...¡Ha llegado la Navidad! y con ella nuestro periódico escolar Recordando, donde se recogen los trabajos que se realizan, libros leídos y otros recomendados, salidas, eventos y otras secciones ya habituales, como la cocina de Julia, entrevistas, filatelia y ocio y pasatiempos. Un poco.. la vida del centro.

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Nuestras secciones

03 Editorial 04 En el aula. 14 En el aula de Informática 15 Deporte y salud 17 English corner 19 ¡Música maestro! 22 Desde la Biblioteca 26 Sección abierta. Entrevistas 29 Cocinando con Julia 30 Rincón de Filatelia 31 AMPA 32 Ocio y Pasatiempos

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Editorial

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Cuando el otoño se instala en el ambiente, cuando los termómetros dan un bajón repentino, cuando el sol brilla de día en día más tenue en nuestro hemisferio, RecordandoRecordandoRecordandoRecordando llega con anhelados retos, nuevas vivencias y emotivos recuerdos anunciando: LA NAVIDAD.LA NAVIDAD.LA NAVIDAD.LA NAVIDAD. Un año más se nos echa encima ese alud de emociones y sentimientos en el que nos dejamos envolver en las fiestas navideñas. Desde estas páginas queremos acompañaros en tan entrañables días marcados por sentimientos dispares y contrapuestos. Que la alegría sencilla de los más pequeños y la vitalidad desbordante de nuestros jóvenes os inviten a disfrutar de nuestra pequeña historia personal aquí recogida.

¡Nuestro Centro les desea felices fiestas!

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Nuestros alumnos de 3º, 4º y 5º de Primaria asistie ron el día 15 de noviembre a unas charlas sobre consumo energético r esponsable llevadas a cabo por la Comunidad de Madrid en colab oración con la Fundación Mafre. Se pretende que los alumnos apren dan trucos y consejos básicos para ahorrar energía en casa y en el colegio. Habéis escrito muchos artículos sobre estas charl as, no podemos publicar todos. El mensaje que reflejáis es claro, habéis aprendido cosas sobre la conveniencia del ahorro energético y a la vez os habéis divertido.

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Como en años anteriores, la pr ofesora Ca rmen Berdullas, lleva a cabo con los alumnos de 6º el TALLER DE AJEDREZ

Todos los viernes nos juntamos los de 6º en la clase de 6ºA para jugar al ajedrez. Nos lo pasamos muy bien pero se nos hace demasiado corto porque sólo tenemos media hora, de 12:30 a 13:00. Nuestra profesora Carmen nos enseña a jugar a los que no sabemos y a los que saben les ayuda a mejorar. Todos sabéis que el ajedrez es un juego de mesa que nos ayuda a reflexionar y a utilizar estrategias para poder ganar al contrario. Os animamos a jugar, al principio parece complicado pero cuanto más juegas más te gusta. SILVIA 6ºA

___Periódico escolar____________________________________________________ Nuestros trabajos en el horno.. 06

Sara 1ºB

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Programa de Salud buco-dental

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Estamos leyendo en el aula…..Estamos leyendo en el aula…..Estamos leyendo en el aula…..Estamos leyendo en el aula….. 09

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______________________________________________Recordando nº66_________ Los alumnos de E.Infantil Los alumnos de E.Infantil Los alumnos de E.Infantil Los alumnos de E.Infantil celebraron celebraron celebraron celebraron el día 31 de o el día 31 de o el día 31 de o el día 31 de octubre Hallowectubre Hallowectubre Hallowectubre Halloween yen yen yen y el 23 el 23 el 23 el 23 de nde nde nde noviembre,oviembre,oviembre,oviembre, la fiesta la fiesta la fiesta la fiesta de otoño, de otoño, de otoño, de otoño, con la castañada. En esta galería de imágenes y en con la castañada. En esta galería de imágenes y en con la castañada. En esta galería de imágenes y en con la castañada. En esta galería de imágenes y en sus impresiones escritas quedaron reflejados estos actos festivos.sus impresiones escritas quedaron reflejados estos actos festivos.sus impresiones escritas quedaron reflejados estos actos festivos.sus impresiones escritas quedaron reflejados estos actos festivos.

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Visita histórica a Móstoles Casa Museo Andrés Torrejón Ermita Ntra. Sra .de los Santos 13

La peña Los corbatos lleva a cabo una serie de actividades con motivo d e la celebración de los actos del Bicentenario de 1808. Nuestros alumnos de 6º visitaron el día 27 de noviembre los monumentos más significativ os de Móstoles.

Nos fuimos de excursión el día 27 de noviembre de 2007. Salimos del colegio a las 9:30, íbamos en fila de dos andando hasta la ermita llamada “Nuestra Señora de los Santos”. Tuvimos que esperar durante unos cinco minutos a que vinieran dos mujeres vestidas con trajes de la época de 1808, luego entramos a la ermita y nos explicaron cosas, como cuándo se hizo y lo que más me impresionó, que había un palo atravesado por donde estaba la Virgen y al salir nos dieron una foto de la Virgen. Después fuimos al Ayuntamiento y también nos explicaron también muchas cosas, aunque la mayoría ya lo sabíamos, mientras nos lo explicaban vinieron otras dos mujeres vestidas igual. Seguidamente fuimos a la casa de Andrés Torrejón, pero no pudimos entrar porque no tenían las llaves, sólo pudimos ver el patio que era enorme. Y por último, nos dirigimos a la peña de Los Corbatos, y allí nos encontramos señoras y señores esperándonos y a una anciana, ya muy mayor, sentada, haciendo ganchillo. Allí nos explicaron cómo se lavaba antiguamente, cómo se separaba el trigo, etc. Después casi todos llevábamos un kilo de comida para la Cruz Roja y se lo dimos. A continuación nos hicimos muchas fotos y nos dieron de comer buñuelos, rosquillas, olla podrida y migas. Luego empezamos a jugar a “ la gallinita ciega “ y cuando íbamos a jugar al “corro de la patata” vino otro colegio y nos tuvimos que ir. Bueno, pero lo importante es que llegamos muy contentos y nos lo pasamos genial. PAULA MORENO MATEOS 6ºA

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RECURSOS PARA MENORES Http:/www.chaval.es http:/www.mundopeque.com http:/exprimelared.com Http:/www.megatrix.es http:/www.pequenet.com http:/ciencianet.com http:/www.castillalamancha.es/infantil

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LOS VALORES EN EL DEPORTE

El deporte ha sido considerado tradicionalmente un medio apropiado para conseguir valores de desarrollo personal y social; afán de superación, integración, respeto a la persona, tolerancia, acatación de reglas, perseverancia, trabajo en equipo, superación de los límites, autodisciplina, responsabilidad, cooperación, honestidad, lealtad, etc. son cualidades deseables por todos y que se pueden conseguir a través del deporte y de la orientación que los profesores, entrenadores y familia le den, siempre con el apoyo de todos los agentes implicados en él, de forma que estos valores se desarrollen y perduren en la persona y le ayuden a un completo desarrollo físico, intelectual y social y por añadidura a una mejor integración en la sociedad en que vivimos. Fuente: DOLORES CABRERA SUÁREZ GUILLERMO RUIZ LLAMAS

Recuerda que… Debes realizar alguna actividad física en tu tiempo libre y de ocio para evitar actitudes de pasividad y sedentarismo que repercuten negativamente en la salud.

En el mes de octubre los alumnos de 6º hemos practicado hockey adaptado. Se juega con un stick de plástico y una pelota agujereada. El juego consiste en meter la pelota en la portería del equipo contrario y así marcar un tanto. Nos ha parecido un deporte muy divertido. Hemos disfrutado mucho jugando y da igual quien gane o pierda, porque jugando nos desarrollamos y nos lo pasamos bien. A toda la clase le ha encantado. Inés, Gloria , Samira y Karima 6ºB

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Los juegos populares A los juegos populares jugaban nuestros padres cuando eran pequeños, por ejemplo: la peonza, la rayuela, la goma, la comba, etc. Hay juegos que son muy antiguos, los jugaban nuestros abuelos y padres, lo que pasa es que lo hacían de diferentes formas, por ejemplo jugaban a la pelota pero como no había cogían trapos y hacían la forma de la pelota hasta formar una pelota; no había camiones como los de ahora pero con cajas formaban coches y camiones; las niñas, jugaban con las muñecas hechas de trapo por ellas mismas. Así que todos jugamos a casi los mismos juegos pero el material con el que están hechas son diferentes. Naiara Barbadillo 4ºB

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TARDE DE HALLOWEEN Tarde festiva y alegre, y sobre todo, cargada de mi sterio y terror, la que vivieron los alumnos de 5º de Primaria el día 3 1 de octubre en el Salón de Actos. Laura del Cerro de 5ºB ganadora del Concurso Disfraz más Terrorífico 17

Saray Aragón 5ºB

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EL ORIGEN DE UNA TRADICIÓN: LA CALABAZA Hace muchos años un tacaño y pendenciero irlandés, llamado Jack, tuvo la mala fortuna de encontrarse con el diablo en una taberna en la noche de brujas. Jack, conocido borracho, había bebido pero pudo engañar al diablo ofreciéndole su alma a cambio de un último trago. El diablo se transformó en una moneda para pagarle al camarero, pero Jack rápidamente la tomó y la puso en su monedero. Como Jack tenía una cruz en su monedero, el diablo no pudo volver a su forma original. Jack no dejaría ir al diablo hasta que le prometiera no pedirle su alma en 10 años. El diablo no tuvo más remedio que concederle su reclamación. Diez años más tarde, Jack se reunió con el diablo en el. Campo. El diablo iba preparado para llevarse el alma de Jack, pero éste pensó muy rápido y dijo: Iré de buena gana, pero antes ¿me traerías la manzana que está en ese árbol? El diablo pensó que no tenía nada que perder, y de un salto llegó a la copa del árbol, pero antes de que el diablo se diese cuenta Jack había tallado una cruz en el tronco del árbol. Entonces el diablo no pudo bajar. Jack lo obligó al diablo a prometer que jamás le pediría su alma nuevamente. Jack murió unos años mas tarde, pero no pudo entrar al cielo, pues durante su vida había sido un golfo, borracho y un estafador. Pero cuando intentó entrar, por lo menos, en el infierno, el diablo tuvo que enviarlo de vuelta, pues no podía tomar su alma (lo había prometido). ¿A dónde iré ahora? “Vuelve por donde viniste”. El camino de regreso era muy oscuro y el terrible viento no le dejaba ver nada. El diablo le lanzó a Jack un carbón encendido directamente del infierno, para que se guiara en la oscuridad, y jack lo puso en un nabo que iba comiendo, para que no se apagara con el viento, Jack estaba condenado a vagar en las tinieblas eternamente.

Los pueblos de origen céltico, ahuecaban los nabos y ponían carbón en ellos para iluminar el camino de regreso al mundo de los vivos a sus difuntos y así les daban la bienvenida, a la vez que se protegían de los malos espíritus, Pero cuando los irlandeses llegaron a América, conocieron las calabazas y se dieron cuenta de que estas eran mucho más grandes y fáciles de ahuecar que los nabos, desde ese tiempo ninguna persona ha crecido sin conocer un JAck-o-lanter, el tenebroso candil de Jack. Some riddles for you to guess Look, look what it is shining? It’s orange and brown and a lantern. What am I? David 6ºB I’m invisible and I like scare people. All people fear of me. Who am I? Jessica 6ºB I’m very delicious and also I’ve got different tastes. And for the children I’m their favourite. Ana 6ºA If you cross with him, it brings you bad luck. He always goes with a witch and at night his eyes are bright. Nerea 6ºA I sleep all the day and eat at nights. I lige blood human and I don’t like the sun. Who am I? Paula A. 6ºA I kiss my mother before I die. What am I? Jack 6ºB

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Así interpretaron nuestros pequeños artistas plásticos a los personajes protagonistas del cuento. 19

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VIOLÍN

VIOLA

VIOLONCELLO

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Os recuerdo a esos pequeños-grandes lectores, que aún no han pasado por la biblioteca, que podéis sacar en préstamo libros adecuados para vuestra edad, los martes, miércoles y viernes de 12:30 a 13:30. Recuerda:

Este es el balance de libros prestados durante est e primer trimestre: Primer Ciclo: 35 Segundo Ciclo: 158 Tercer Ciclo: 77

QUÉ LEER…

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Educación Infantil

La prima Clara Holly Hobbie Ed. Edebé La caída de los dientes es para los niños...... Una nueva aventura, tierna, de los cerditos Choni y Chano.

¡No quiero ir a la escuela! Stephanie Blake Ed. Corimbo El conejito Simón lo tiene claro: no quiere ir a la escuela…Aunque puede que, una vez dentro de la escuela, con sus compañeros, se lo piense mejor…

Primer Ciclo

Monstruo, ¿vas a comerme? Purificación Menada Ed. Bambú Un niño encuentra un monstruo debajo de su cama. ¡Qué miedo! Seguro que se lo quiere comer o puede que no…

Listos para leer Rosemary Wells Ed. Everest Únete a los niños de la clase de la señorita Jenkins y diviértete con ellos convirtiendo la lectura en un juego.

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El rincón de los libros leídosEl rincón de los libros leídosEl rincón de los libros leídosEl rincón de los libros leídos

Nuestros pequeños-grandes lectores de la Bibliot eca opinan sobre libros que han leído. ¡Animando a leer! 23

El extraño caso de la noche de Halloween Gerónimo Stilton Ed. Destino En la ciudad de Ratona ocurre algo muy extraño, alguien ha robado de las tiendas todos los disfraces, las bromas y las calabazas

Segundo CicloSegundo CicloSegundo CicloSegundo Ciclo

El glaciar venenoso Gemma Lienas Ed. La Galera En la Patagonia, lo más al sur de América del Sur, comienza una aventura. Peligros, emoción y un asombroso descubrimiento.

Spiderwick.El mapa perdido Tony DiTerlizzi Ed. Ediciones B Al parecer, el libro de Arthur encontrado en la casa donde viven Pared, Simon y Mallory esconde secretos.

TercerTercerTercerTercer Cicl Cicl Cicl Cicloooo

35 kilos de esperanza Anna Gavalda Ed. Alfaguara Gregorio sólo es feliz en el cobertizo de su abuelo, dónde huele a grasa de motor..En todo lo demás le va fatal.

______Periódico escolar_________________________________________________ “ Lo de soñar ”

Miriam 4º A

“El secreto de los gemelos”

24 Lidia 3ºA

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CuenCuenCuenCuentos del mundotos del mundotos del mundotos del mundo

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La entrevistaLa entrevistaLa entrevistaLa entrevista En esta ocasión nuestras periodistas entrevistan a. .

Las entrevistadoras: Alba , Lorena y Patricia de 5ºA 26

Rosa, antigua alumna y hoy profesora tutora de 5º. P. ¿Por qué elegiste este colegio para trabajar? R. Porque he estudiado en él y me llevaba muy bien con los profesores. P. ¿Qué recuerdos tienes de tus profesores? R. Muy buenos recuerdos, porque nunca me han tenido que regañar, era muy buena alumna ¡ja,ja! P. ¿Tienes algún recuerdo especial del colegio? R. El viaje de fin de curso a Port Aventura, y por supuesto, las fiestas que hacíamos en junio. Me acuerdo especialmente de una, el Cascanueces, que preparó Carolina, yo hice de hada de la golosina. P. ¿Estás contenta con este colegio? R. Sí, unos días más que otros. P. ¿Por qué elegiste esta profesión? R. Porque me gusta el inglés y la enseñanza. P. ¿Te gustan los niños? R. Sí, de no ser así no trabajaría en esto. P. ¿ Qué querías ser de pequeña? R. Profesora de flamenco. P. ¿Cuáles son tus asignaturas preferidas? R. Inglés y matemáticas. P. ¿Qué aficiones tienes? R. Me gusta ir al cine, me encanta cocinar y comer. Adoro los animales y jugar a la play con mi novio. P. ¿Te gusta viajar? R .Me encanta, de hecho voy a ir ahora a Londres. Si no viajo más es por el dinero.

Daniel, profesor de música. P. ¿Has trabajado en otros colegios? R. Sí, en cuatro más. P. ¿Te gusta este colegio? R. Sí, mucho. P. ¿Qué te hizo venir a este colegio? R. Que estaba cerca de mi casa y algún profesor de aquí me lo recomendó. P. ¿Te tratan bien aquí? R. Muy bien, son muy buenos conmigo por ahora. P. ¿Te gusta la música? R. Mucho. P. ¿Qué tipo de música te gusta más? R. Todo tipo de música pues toco en grupos y orquestas de música rock o pop, jazz, clásica, contemporánea, etc. P. ¿Qué querías ser de pequeño? R. Quería ser músico de orquesta sinfónica ¡ y lo he conseguido! P. ¿Has estudiado en el conservatorio? R. Sí, he estudiado doce años. P. ¿Qué instrumento tocas en la orquesta? R. Toco los instrumentos de percusión: marimba, timbales, bombo, platos, etc. P. ¿Cuál es tu instrumento favorito? R. La batería. P. ¿Cuales son tus aficiones? R. Hacer deporte, escuchar música y viajar. Juego en una liga de fútbol y con la orquesta sinfónica viajo por muchos países de Europa: Francia, República Checa, Austria, Bélgica, etc. P. ¿Te gustan estos alumnos? R. Sí, en general, todos.

______________________________________________Recordando nº66_________ Nuestro paso por el colegio..Nuestro paso por el colegio..Nuestro paso por el colegio..Nuestro paso por el colegio..

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DÍAS NO LECTIVOS - SEGUNDO TRIMESTRE

Las clases comienzan el martes, día 8 de enero. Será día no lectivo: 28 de enero. Vacaciones de Semana Santa: del 14 al 24 de marzo (ambos incluidos) DÍAS NO LECTIVOS – TERCER TRIMESTRE Días 1- 2 y 15 de mayo.

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El pasado 20 de noviembre, el Alcalde de Móstoles, Esteban Parro, presidió la constitución del V CONSEJO DE NIÑOS en el Salón de Plenos del Ayuntamiento. Álvaro Jimeno, en representación de nuestro centro, junto con otros 41 alumnos/as de 5º curso de Primaria de todos los centros educativos, forma parte de este Consejo de Niños.

Mis compañeros de Consejo y yo fuimos elegidos por nuestros compañeros de clase, para ello, nos presentamos varios candidatos con nuestras propuestas, que tuvimos escribir en un papel. La mía, “Quitar las pintadas de las paredes en Móstoles y así mantenerlo más limpio” fue la más votada en el colegio Pablo Sorozábal. Las votaciones fueron como las de los mayores, nuestras papeletas las fuimos metiendo en una urna bajo la mirada de la encargada de formar el Consejo. A los pocos días recibí la noticia de que había sido elegido para formar el Consejo, en representación del colegio Pablo Sorozábal. El Consejo de Niños lo formamos 42 niños elegidos democráticamente como consejeros, representando de esta forma a los 42 colegios de Móstoles , también a la mayoría de los niños de Móstoles. Nuestro trabajo, como consejeros, durará dos cursos 5º y 6º de Primaria, presentando nuestras propuestas en 2009 al alcalde. Este año, como representantes, el alcalde nos indicó el tema del deporte, hablando de un Móstoles olímpico y de hábitos saludables. Lo vivido el 20 de noviembre me parece una ocasión especial, poder decir al alcalde lo que necesitamos en Móstoles y ayudarle en su labor de mejorarlo y que le guste a todos los mostoleños. Como anécdota del Consejo, el alcalde nos contó que los parques tienen columpios para mayores gracias a un niño que lo propuso. Álvaro Jimeno 5ºA

El Consejo de NiñosEl Consejo de NiñosEl Consejo de NiñosEl Consejo de Niños

Alumnos de las diferentes clases del Centro, bajo la dirección de Gloria Calso, tutora de Primero, llevarán a cabo la representación de un Belén viviente en el gimnasio el día 20 de diciembre.

Es una representación en tres cuadros: “Anunciación de los ángeles”, “Adoración de los pastores” y “Adoración de los Reyes”.

Confiamos que sea todo un éxito dada la experiencia de Gloria (actualmente orienta a diferentes grupos teatrales en Arroyomolinos) y el empeño e ilusión de todos los participantes.

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Cocinando con JuliaCocinando con JuliaCocinando con JuliaCocinando con Julia

_____Periódico escolar__________________________________________________ J.Parente

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Rincón filatélicoRincón filatélicoRincón filatélicoRincón filatélico

El género pictórico del autorretrato se ve ahora plasmado en dos sellos, uno dedicado al pintor gótico-renacentista, Pedro Berruguete y el otro al neoclásico Mariano Salvador Maella. El autorretrato de Berruguete pertenece al Museo Lázaro Galdiano y el de Maella está entre los fondos de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, ambos en Madrid.

El autorretrato es el medio de expresión más íntimo de un artista porque implica plasmar sus propios rasgos su personalidad y deseo de ser inmortalizado. Este género tiene su razón de ser en la autoestima que desde el Renacimiento el artista tiene de sí mismo. El autorretrato permitía al pintor experimentar, en la soledad de su estudio, nuevas técnicas y lenguajes artísticos. En los retratos y autorretratos, la necesidad de representar la psicología del retratado motivó, con el paso del tiempo, un cambio radical en la expresión visual del género, acentuando aún más la importancia del gesto, la postura y la actitud o el movimiento del personaje representado como forma de comunicar un mensaje o sentimiento. Si bien los autorretratos desde el Renacimiento hasta finales del siglo XIX muestran a sus autores y a la vez protagonistas del tema con total verismo y realidad, los artistas de siglo XX otorgaron mayor importancia al color y a la identidad metafórica de retratado, pues aunque el rostro y sus rasgos se presentaran distorsionados, la identidad personal del retratado quedaba a salvo, llegaba a ser identificable.

Berruguete El autorretrato de Pedro Berruguete (nacido en Paredes de Nava hacia mediados del siglo XIV y fallecido en Ávila en 1504), muestra a un hombre, aún joven, tocado con gorro y peinado de influencia italiana renacentista, país donde residió entre 1473 y 1474. Tras su regreso a Castilla, su arte evoluciona y se presenta como la culminación del gótico en su fuerte expresividad, pues aunque represente a sus retratados con un acentuado humanismo, destaca en sus obras la sensación de realidad.

Maella El otro, de Mariano Salvador Maella (Valencia, 1739 – Madrid, 1819), también muestra al pintor en su juventud. Discípulo de Mengs y pintor de cámara en 1795, puesto que compartía con Goya, cultivó el retrato oficial y los temas religiosos. En su arte combinó el barroco dieciochesco con el neoclasicismo. Pasó varios años en Italia, donde aprendió la técnica del fresco, que luego plasmó en los murales y bóvedas del Palacio Real.

Los países que forman la Unión Postal de las Américas, España y Portugal (UPAEP) ponen en circulación un sello con un tema en común dedicado a uno de los temas de mayor interés social: la Educación para Todos.

EDUCACIÓN PARA TODOS

En la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por las Naciones Unidas en 1948, se establece que: “Toda persona tiene derecho a la educación”. Sin embargo, y a pesar de los esfuerzos realizados por todos los países del mundo para lograr que estas palabras se hagan realidad, la escolarización y la educación sigue siendo una meta inalcanzable para muchos niños, jóvenes y adultos.

Durante el Foro Mundial sobre la Educación para Todos (EPT), celebrado en Dakar (Senegal) en el año 2000, se establecieron seis objetivos alcanzables para el año 2015 que se resumen de la siguiente forma: 1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos. 2. Velar para que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentren en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen. 3. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a programas adecuados de aprendizaje y preparación para la vida diaria. 4. Aumentar hasta el año 2015 los niveles de alfabetización de los adultos en un 50%, en particular tratándose de las mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente. 5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria ... y lograr para 2015 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad. 6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación ... especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias esenciales para la vida diaria.

A principios de 2007, la UNESCO ha publicado el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo, en el que señala los progresos obtenidos durante estos años, especialmente en la universalización de la enseñanza primaria, si bien manifiesta que aún queda mucho por hacer para alcanzar los seis objetivos indicados y para lograr el aprendizaje de todas las personas desde la temprana infancia.

En el sello se presenta, a modo de puzzle, una colección de letras del alfabeto con la inscripción Educación para Todos y el emblema de la UPAEP.

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Ana Mª 5º A

Laura 4º B Diana 4º B

Periódico subvencionado por el Excmo. Ayuntamiento de Móstoles