recopilarcion de preguntas de aptitud verbal.pdf

RECOPILACIN DE PREGUNTAS EXAMEN SENECYT ENES

Lic. Marcela Moncayo

PREGUNTAS DE APTITUD VERBAL - EXAMEN SENESCYT ENES SNNA 2014

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que sea SEMEJANTE al significado de la palabra en

maysculas.

1. TEDIOSO

A) temeroso

B) tuberoso

C) terminal

D) aburrido

5. GOLOSO

A) anorxico

B) glotn

C) sorteado

D) asctico

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en

maysculas.

9. BANAL A) principal

B) superfluo

C) destacado

D) esencial

13. SUPREMO A) ltimo

B) mnimo

C) menor

D) inferior

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que exprese una RELACIN SIMILAR a la de las

palabras en maysculas.

14. OCANO - LAGO A) hielo - polo

B) lluvia - lgrima

C) continente - isla

D) ballena - pez 18. CONSTELACIN - ESTRELLA A) ocano - mar

B) ventisca - viento C) metrpoli - ciudad

D) archipilago - isla 20. GOTA - AGUA A) segundo - tiempo

B) clula - tejido

C) arenal - desierto D) letra - alfabeto

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que NO se relacione con la palabra en

maysculas.

2. PAPORREAR

A) zurrar

B) laurear

C) rielar

D) impetrar

3. ADEMN

A) gesto

B) tambin

C) bsqueda

D) rienda

4. VEJAR

A) denigrar

B) atender

C) elogiar

D) insultar

6. TACITURNO

A) ovoide

B) nocturno

C) pensativo

D) triste

7. AHUYENTAR

A) alertar

B) alejar

C) espantar

D) soldar

8. AFN

A) tamiz

B) dem

C) semejante

D) rampante

10. PESIMISTA

A) triunfalista

B) alegre

C) optimista

D) dichoso

11. BSICO

A) supremo

B) secundario

C) accidental

D) ltimo

12. OBJETAR

A) afirmar

B) reiterar

C) absolver

D) concordar

15. ALUMNO - COLEGIO

A) aire - avin

B) trucha - mar

C) obrero - fbrica

D) pincel - pintura

16. ESENCIAL - EXTRAO

A) intrnseco - extrnseco

B) real - simulado

C) propio - adjetivo

D) fundamental - incito

17. RIEL - TREN

A) cielo - estrella

B) vena - sangre

C) acequia - riego

D) tnel - carro

19. HISTORIA - ACONTECIMIENTO

A) riqueza - dinero

B) obra - captulo

C) meloda - sonido

D) biografa - vivencia

16. ESENCIAL - EXTRAO

A) intrnseco - extrnseco

B) real - simulado

C) propio - adjetivo

D) fundamental - incito

21. CINEASTA - ESPECTADOR

A) msico - locutor

B) actor - editor

C) poeta - crtico

D) novelista - lector

23. DESBARATAR A) deshacer

B) arruinar

C) distender

D) estropear

24. HOSPITAL A) nosocomio B) sanatorio

C) albergue

D) policlnico

25. CIRCO

A) trapecista

B) malabarista

C) presentador

D) payaso



22. RESEA A) secuencia

B) narracin

C) noticia

D) descripcin

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que contenga el par de palabras que den sentido a la oracin.

26. Cuando no se encuentra ejemplares _________ de una especie, se dice que est ________. A) comunes - muriendo B) vivos - extinta

C) robustos - enferma

D) silvestres - en cautiverio

27. La ____________ es el _____________ por el cual acres enteros de bosques son talados. A) estacin - tiempo

B) deforestacin - proceso

C) sequa - procedimiento

D) tala - acto

28. Se insiste en que la liberacin de la mujer le ha concedido a sta nuevos __________ pero se olvida con

frecuencia que tambin le ha conferido nuevas ____________. A) intereses - ideas

B) campos - facultades

C) derechos - obligaciones

D) bros - prerrogativas

29. El equipo rival posee mejor juego de conjunto, pero con nuestras ___________ esperamos compensar las

___________. A) estrategias - deficiencias

B) tcticas - falencias

C) artimaas - debilidad

D) habilidades - fallas

30. La memoria ____________ hechos mentales ____________. A) graba - percibidos

B) describe - apreciados

C) recuerda - anticipados

D) evoca - anteriores

31. No hay mayor _____________ en el infortunio que recordar el ____________ feliz. A) placer - momento

B) felicidad - ao

C) entusiasmo - final

D) dolor - tiempo

32. Estbamos contentos __________ el futuro se presentaba promisorio, _______ no tenamos certeza de

nuestro destino. A) por - pero

B) y - tanto

C) debido a - y

D) porque aunque

Lea los siguientes fragmentos y elija la opcin que completa el planteamiento.

Creo que, desde un punto de vista biolgico, la vida humana es casi como un poema. Tiene su ritmo y su cadencia,

sus ciclos internos de crecimiento y decaimiento. Comienza con la inocente niez, seguido por la torpe adolescencia

en la que trata desmaadamente de adaptarse a la sociedad madura, con sus pasiones y sus locuras juveniles, sus

ideales y ambiciones, luego llega a la virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y aprendiendo

ms sobre la sociedad y la naturaleza humana.



37. Escoja la posibilidad correcta: A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.

B) La vida humana constituye toda una creacin esttica.

C) La niez se torna etapa de inocencia.

D) La adolescencia se muestra torpe.

La lectura es una confrontacin crtica con el material y con las ideas del autor. Los libros - ms an los buenos

libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones mltiples. Planteo esta cuestin

porque la primera fase es biolgica, la escuela ensea a leer, a comprender un contenido expresado en signos

grficos, y el nio se siente poderoso.

Qu suele pasar despus? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formacin y la

informacin. Se le pide al nio que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de

compartir con l la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a

destripar el texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le

convierte en un artefacto para practicar la gramtica o la ortografa: en lugar de guiarlo para entrar en l, se le

ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debera ser un transmisor de saberes, sino un

impulsor.

38. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es A) Qu importancia tiene la lectura? B) Cmo se capta el mensaje de un texto?

C) De qu manera se fomenta la lectura?

D) Qu significa trasmitir saberes?

39. En el texto se seala que la lectura escolar obligatoria A) Slo permite entender gramtica y ortografa.

B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.

C) Convierte al profesor en un impulsor.

D) Discrimina sobre todo los buenos libros.

40. Qu elemento debe considerar un autntico docente? A) Disciplina B) Locuacidad

C) Inteligencia

D) Motivacin



En los siguientes reactivos, elija la alternativa que se ajusta correctamente a la definicin presentada.

1 __________: Atemorizar mucho a alguien, de forma que quede aturdido y sin accin. A) espantar

B) amilanar

C) intimidar

D) amenazar

2. __________: Observar, aguardar cautelosamente con algn propsito. A) escudriar

B) husmear C) espiar

D) acechar

3. __________: Que desagrada y disgusta. Desdeoso, descontentadizo, de mal humor. A) terco

B) displicente

C) aptico

D) seco

4. __________: Saltar de alegra, alborozarse. A) exultar

B) gritar C) Festejar

D) Celebrar

Razonamiento Verbal: Prueba del Senescyt, Snna, Enes - Forma 3

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 3

En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra de significacin igual o muy parecida a la que esta subrayada.

1. El avaro mercader no quiso ayudar a su primo.

a) inconsciente

b) malvado

c) soberbio

d) mezquino

e) burln

2. La investigacin termino con la detencin del criminal.

a) vida

b) inocencia

c) captura

d) huida

e) muerte

3. Ecuador debera explotar mas el mar.

a) explorar

b) conocer

c) investigar

d) vender

e) aprovechar

4. El programa se presento gracias al patrocinio de una conocida empresa.

a) jefe

b) aviso

c) deseo

d) dueo

e) auspicio

5. Se sinti agobiado con solo ver el cumulo de documentos que deba revisar.

a) tipo

b) montn

c) total

d) listado



e) cajn

6. Analizando las causas del hecho, se dieron cuenta que, en verdad, fue deliberado.

a) premeditado

b) espantoso

c) imprudente

d) trgico

e) discutido

7. La inconsistencia de sus argumentos termino por dejarlo en ridculo.

a) profundidad

b) expresion

c) ironia

d) frajilidad

e) causa

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que se asemeje al significado de la palabra en mayscula.

8. CREENCIA

a) docto

b) atento

c) fuerte

d) dogma

13. SALARIO

a) saldo

b) sueldo

c) paga

d) jornal

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en mayscula.

17. INDIFERENCIA

a) apata

b) pereza

c) fanatismo

d) tolerancia

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que exprese una relacin similar a la de las palabras en maysculas.

20. MANSO - LEN

a) dcil - feroz

b) domado - salvaje

c) fiero - tigre

d) cordero - feroz

25. PURPURA COLOR

a) albahaca - especie

b) incoloro - coloreado

c) luz - oscuridad

d) azul - arcoris

Seleccione la palabra que de coherencia a la frase

29.Un mitin siempre tiene:

a) discurso

b) aplausos

c) tarima

d) propaganda

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que NO se relacione con la palabra en maysculas.

30. BOATO

a) pompa

b) sencillez

c) lujo

d) rimbombancia

9 SOSIEGO

a) calma

b) ruido

c) llanto

d) bacanal

10 INDESCRIPTIBLE

a) indescifrable

b) inestable

c) inefable

d) indeseable

11 INDESCRIPTIBLE

a) indescifrable

b) inestable

c) inefable

d) indeseable

12. IGUALDAD

a) concordancia

b) disparidad

c) diversidad

d) desavenencia

14 DOCTO a) diestro

b) erudito

c) aficionado

d) agradable

15 PARLANCHN

a) alocado

b) justiciero

c) locuaz

d) aniado

16. MEZQUINO

a) malvado

b) avaro

c) soberbio

d) inconsciente

18 PROSPERAR

a) bloquear

b) salvar

c) menguar

d) acortar

19. DILIGENCIA

a) desidia

b) nacimiento

c) cobarde

d) acierto

21 ORO - METAL

a) coco - palmera

b) uva - viedo

c) ave - nido

d) rosa - vegetal

22. JOYA - PIE

a) diamante - cuerpo

b) quilate - pierna

c) quilate - longitud

d) oro - cuerpo

23 CABELLO - CALVO

a) peluca - cabeza

b) lluvia - sequa

c) piel - cicatriz

d) saludable - enfermo

24 COPLA - POEMA

a) pagina - letra

b) frase - prrafo

c) numero - direccin

d) pico - poesa

26 LEVADURA - FERMENTO

a) soda - burbuja

b) aspirina - medicina

c) harina - masa

d) yodo - antisptico

27 MELODA - SONIDO

a) dibujo - trazo

b) director - orquesta

c) piano - tecla

d) escultura - artista

28AVARICIA - DINERO

a) alcohol - leche

b) voracidad - alimento

c) propio - deseo

d) dolares - capitalismo

31. PROLOGO

a) introito

b) dialogo

c) prembulo

d) exordio



En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que contenga el par de palabras que den sentido a la oracin.

32. _______ la tormenta, no podamos salir de nuestras casas hasta que ________.

a) Arreciaba - amainara

b) Inundaba - acabara

c) Destrua - mitigara

d) Aperciba - finalizara

33. La novela era tan _______ que NO ces de leer hasta el _______.

a) extensa - final

b) emocionante - aburrimiento

c) interesante - amanecer

d) montona - cansancio

34. Tal vez la democracia sea el ________ poltico ms aceptable, pero no __________ la sensatez de la voluntad popular.

a) gobierno - implica

b) medio - obtiene

c) sistema - garantiza

d) proyecto - reconoce

Escoja la opcin que d sentido a la siguiente expresin.

35. _________ es a duro como betn es a _________.

a) Oscuro - negro

b) Metal - alquitrn

c) Antracita - blando

d) Bronce - lubricante

Lea el siguiente fragmento y elija la respuesta correcta.

Magia adormecedora vierte el ro, en la calma montona del viaje. Cuando brralo lejos del paisaje la sombra que se extiende en el

vaco. Ocultan en sus negruras al boho la maana tupida, y el follaje semeja los calados de un encaje, al caer del crepsculo

sombro.

36. En el texto se afirma que el viaje es:

a) placentero

b) borrascoso

c) aburrido

d) peligroso

Seleccione la opcin que ordene todas las palabras en una oracin con sentido lgico.

37. cantares/las/prolongan/sus/aves/matinales/

a) Las aves matinales prolongan su cantar

b) Las aves prolongan sus cantares matinales

c) Los cantares matinales prolongan sus aves

d) Sus aves prolongan las cantares matinales

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que muestre el significado de la oracin.

38. Corazn apasionado, no quiero ser aconsejado.

a) El corazn es sensiblero y sentimental

b) La pasin no lleva a ningn lado

c) Alude a que la pasin anula la razn

d) No es bueno dar consejo a una persona obsesionada

39. Pregonar vino y vender sangre.

a) En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso

b) Hay personas que ofrecen mucho y cumplen poco



c) Para los alcohlicos el vino y el vinagre son la misma cosa

d) Carrera de caballo y parada de borrico

40. A cada da le basta su pena.

a) Nadie est obligado a lo imposible

b) Basta con las preocupaciones de cada da

c) Cada da hay muchos problemas que resolver

d) Cada semana hay que evaluar lo que sucedi cada da

41. Del dicho al hecho hay gran trecho.

a) Hay verdades que nos duelen y nos hacen mucho dao

b) Las promesas hechas con sinceridad siempre se cumplen

c) Todas las personas hablan, pero casi nadie escucha

d) Suele ser mucho menos lo que se cumple que lo que se ofrece

42. Al amigo y al caballo no cansarlo ni apretarlo

a) Una buena amistad se conserva siempre

b) No conviene importunar a las amistades

c) Los hombres y las amistades son muy alterables

d) La gente siempre busca amistades

Seleccione la palabra que complete la oracin correctamente.

43. La embarcacin azotada por el oleaje dio un _________ violento.

a) vuelco

b) fruto

c) correazo

d) bandazo

Lea el siguiente fragmento y elija la opcin que completa el planteamiento.

Aunque hay ciertas necesidades comunes a todos, tales como el hambre, la sed, el apetito sexual; aquellos impulsos que contribuyen

a establecer la diferencia entre los caracteres de los hombres con el amor, el odio, el deseo de poder y el anhelo de sumisin, el goce

de los placeres sexuales y el miedo a este goce, todos ellos son resultante del proceso social. Las inclinaciones humanas ms bellas,

as como las ms repugnantes, no forman parte de una naturaleza humana fija y biolgicamente dada, sino que resultan del proceso

social que crea el hombre.

44. El goce de los placeres sexuales __________________________.

a) corresponde al impulso sexual

b) es una necesidad bsica

c) es una necesidad reprimida

d) se adquiere como factor psicolgico

Seleccione la opcin que ordene todas las palabras en una oracin con sentido lgico.

45. Gobierno/Absolutsta/la/acab/con/Revolucin/el/Monrquico/Francesa/

a) La Revolucin Absolutista Francesa acab con el Gobierno Monrquico

b) El Gobierno Monrquico Absolutista acab con la Revolucin Francesa

c) La Revolucin Absolutista Francesa acab con el Monrquico Gobierno

d) La Revolucin Francesa acab con el Gobierno Monrquico Absolutista

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que d sentido lgico a la analoga

46. _______ es a broca como esculpir es a _______.

a) Taladrar - bistur

b) Romper - escultor

c) Perforar - cincel

d) Perforar - estatua

47. _________ es a madera como Iimadura es a ___________.

a) Aserrn - metal

b) Mesa - herramienta

c) rbol - residuo



d) Carpintero - metal

48. __________ es a rey como bculo es a ________.

a) Corona - apoyo

b) Cetro - obispo

c) Reina - dignidad

d) Reino cayado

Razonamiento Verbal: Examen Senescyt, Snna, Enes - Forma 6 PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 6


49. ADJUDICAR

a) unir

b) otorgar

c) quitar

d) apropiarse

e) ceder

Seleccione la palabra que de coherencia a la frase.

54. Un abismo siempre tiene:

a) oscuridad

b) vegetacin

c) profundidad

d) ri

e) rocas

En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los espacios en blanco, completemejor el sentido de la oracin.

56. La ctedra en la universidad era mas_______que un cargo en el gobierno, pero tenia escasa_______en el medio

educativo.

a) admirable - nocin

b) elogiosa - aceptacin

c) rigurosa - distincin

d) prestigiosa - influencia

e) favorable - limitacin

57 Toda persona tiene el (la)_______irrenunciable a gozar de un ambiente_______adecuado para el desarrollo de su vida.

a) obligacin - favorable

b) facultad - ecolgico

c) posibilidad - agradable

d) deber - econmico

e) derecho - saludable

58. La libertad de_______es un requisito indispensable para el progreso del_______.

a) prensa - publico

b) pensamiento - conocimiento

c) mercado - precio

d) transito - turismo

e) invento - pais

59 La diferencia entre los pueblos_______la oposicin y el_______.

a) invente - cario

b) fomenta - desdn

c) crea - entusiasma

d) trata - acercamiento

e) incremento - aprecio

60 El incremento_______de la poblacin en las ciudades ha_______a los urbanistas modernos para disear

la construccin de edificios elevados.

a) evidente - entusiasmado

b) considerable - forzado

c) notable - recorrido

50 CANICULAR

a) perruno

b) templado

c) arido

d) caluroso

e) espantoso

51. FASCINAR

a) agradar

b) hipnotizar

c) hechizar

d) sugestionar

e) responder

52. 4. RUIN

a) opulento

b) generoso

c) bondadoso

d) desgraciado

e) mezquino

53. EXHAUSTO

a) profuso

b) exacto

c) meticuloso

d) colmado

e) productivo

55. No puede haber tren sin:

a) pasajeros

b) maquinista

c) vagn

d) locomotor

e) estacin



d) gigantesco - provocado

e) horrendo - estimulado


61 Al mal escribiente las barbas le estorban.

a) Las barbas estorban al escribir.

b) Sin barbas se trabaja mejor.

c) Hay personas que se escusan de su incapacidad culpando a cualquier pretexto.

d) Las personas capaces rinden mas.

62. Cuando una puerta se cierra otra se abre.

a) Siempre es posible recuperar lo perdido.

b) Cuando se pierde una oportunidad se encuentre otra.

c) En la vida hay muchos caminos para elegir.

d) Si una puerta esta cerrada hay que buscar otra abierta.

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que tenga un significado diferente al de las palabras del grupo.

63 ESOTRICO

a) arcano

b) oculto

c) caustico

d) enigmtico

e) recndito

68. VINCULO

a) unin

b) maridable

c) relacin

d) amor

e) enlace


70 IDONEIDAD

a) incultura

b) inexperiencia

c) incompetencia

d) torpeza

e) ignorancia

75. APOCARSE

a) cortarse

b) anonadar

c) ruborizarse

d) sonrojarse

e) alardear

En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relacion semejante a la original.

77 FISIN ea a FUSIN como:

a) disgregacin - reunin

b) alejamiento - encuentro

c) evento - clausura

d) atraccin - simpata

e) distribucin control

80 MAGISTRADO ea a CONDENA como:

a) boxeador - golpe

b) vanguardia - embestida

c) soldado - disparo

64 LOCUACIDAD

a) abundancia

b) palabrera

c) charlatanera

d) verborrea

e) chchara

65 ABUNDANTE

a) exuberante

b) uberrimo

c) copioso

d) grandioso

e) petulante

66. COBERTOR

a) colcha

b) edredn

c) frazada

d) manta

e) mantel

67 FRANJA

a) hebra

b) lista

c) tira

d) faja

e) zanja

69 PROPENSIN a) inclinacin

b) tendencia

c) proclividad

d) preferencia

e) asentimiento

71 DEFLACIN

a) dficit

b) quiebra

c) escasez

d) falencia

e) inflacin

72 EXHORTAR

a) alejar

b) desistir

c) disuadir

d) abandonar

e) desestimar

73 FATUIDAD

a) pedantera

b) jactancia

c) alarde

d) petulancia

e) recato

79. VOLUMEN ea a

CUBO como:

a) punto - lnea

b) forma - cilindro

c) rea - tringulo

d) superficie - prisma

e) permetro - crculo

76 REYERTA

a) rencilla

b) gresca

c) conciliacin

d) tumulto

e) trifulca

78. AGONA ea a BITO

como:

a) depresin - suicidio

b) preparacin - ejecucin

c) accidente - padecimiento

d) prlogo - eplogo

e) decadencia - ruina

74.MISNTROPA

a) aspereza

b) rudeza

c) incorreccin

d) urbanidad

e) descortesa

81. GRAVAR es a EXONERAR como:

a) manipular - facultar

b) transgredir - acatar

c) encadenar - desasir

d) contaminar - purificar

e) aherrojar - manumitir



d) torero - estocada

e) cirujano - corte

82. DISPARATE ea a RAZN como:

a) error - precisin

b) temeridad - prudencia

c) mendacidad - honradez

d) osada - inhibicin

e) cinismo - verdad

Comprensin de Lectura:

"Los Dayak son habitantes de las islas de Borneo. Los jvenes Dayak viven permanentemente angustiados, pues para poder ser

aceptados por la mujer que han elegido por esposa, tienen que matar por lo menos a un hombre, cortarle la cabeza y presentarla a la

comunidad y, por su puesto, a la pretendida. Cuantas ms cabezas humanas haya cazado el hombre tendr un mejor prestigio, pues

ante ellos la caza de cabezas y vanidad van juntos. As pues, es muy peligroso para una mujer Dayak casarse con un hombre que no

posee al menos una "cabeza - trofeo", puesto que si ella sale embarazada ser castigada como adltera, dado que se supone que un

hombre sin "cabeza - trofeo" no es capaz de ser padre. Muchas comunidades de "primitivos" contemporneos "cazan" hombres para

conseguir sus cabezas y conservarlas como trofeos, en virtud de la creencia de que eso les da algn poder especial. Entre los

Marindanin de Nueva Guinea, por ejemplo, se va a la caza de cabezas con la finalidad de apoderarse de los nombres de los dueos

de stas para ponerlo a los recin nacidos, porque entre ellos hay "pocos nombres" y el poder tener uno es muy importante. Los

Papes, en cambio, cazan cabezas humanas porque estn convencidos de que en ellas hay una fuerza especial que permite el

crecimiento de las plantas y el mejoramiento de los cultivos".

84. De la lectura del texto se sabe que el joven Dayak, para poder ser aceptado por una mujer, tiene que:

a) "Cazar" muchos hombres

b) Mostrar la cabeza de su vctima

c) Tener prestigio

d) Conservar las cabezas como trofeo

e) Embarazar a la pretendida

85 La Mujer Dayak es castigada por:

a) Ser adltera

b) Casarse con un hombre sin prestigio

c) Estar unida a un hombre desprestigiado

d) No casarse con un hombre que no tenga "cabezas -trofeos"

e) Procrear de un hombre que no posee una "cabeza -trofeo"

86. Los "primitivos" contemporneos "cazan" hombres para conseguir sus cabezas porque:

a) Necesitan conservadas como adorno

b) Pueden apoderarse de algunos bienes del muerto

c) Creen que adquirirn poderes especiales

d) Es una virtud matar hombres e incorporarlos a sus trofeos

e) Aumentarn su prestigio social

87. El texto ledo trata un tema que corresponde a:

a) La antropologa

b) La historia

c) La psicologa

d) La mitologa

e) La ciencia poltica

88. Los Papes cazan cabezas humanas porque ello ayuda a:

a) Adquirir un nombre

b) Adquirir una fuerza especial

c) La agricultura

d) Obtener trofeos

e) Contraer matrimonio

Ejercicios de Comprension de Lectura - Razonamiento Verbal 1

Ejercicios de Comprensin de Lectura: Examen Senescyt Snna Enes N 1

Texto N 01 En Estados Unidos hace aos se detectaba un solo caso de cncer a la piel por cada mil quinientos

habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la ms elegante, presuma sus

83SOTERRAR ea a TIERRA como:

a) arriar - bandera

b) sembrar - campo

c) repatriar - patria

d) sumergir - agua

e) encarcelar - prisin



andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambi. En lugar de tenderse en la playa, uno

debe buscarun lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Adems, conviene

utilizar cremas protectoras, segn lo sugiere el Instituto de Cncer de Estados Unidos.

1. La idea central del texto es a) El ndice de cncer a la piel en Estados Unidos. b) La prevencin del cncer a la piel en Norteamrica. c) El cncer a la piel un estudio estadstico. d) El carcter daino de los das soleados. e) El cncer y su proliferacin en Norteamrica. Texto N 02 Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que

les son extraos. En la actualidad, hay preocupacin en Colombia porque en la regin cafetalera se ha

reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se

import hace trece aos. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empez a criar en

cautiverio. Pero hace cinco aos, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se

desperdigaron por toda la regin.

2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que a) Los norteamericanos han introducido ranas en una regin de Colombia donde la multiplicacin ha sido

vertiginosa.

b) Los animales se reproducen de una manera rpida si es que se extinguen sus depredadores o

enemigos naturales. c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproduccin en una regin de donde no es

originaria.

d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales

silvestres.

e) La regin cafetalera de Colombia presenta una gran proliferacin de anfibios debido a causas

desconocidas.

Texto N 03 En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la

ambrosa, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la

diosa de la Juventud, serva nctar en copas de oro puro y las Musas, acompaadas por Apolo a la lira. entonaban cnticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas.

En ese lugar jams llova y la temperatura era ideal.

3. Identifique la informacin incompatible con el contenido textual. a) La ambrosa era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo. b) Las Horas era personajes mticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en

el Olimpo. c) La diosa de la Juventud viva en el Olimpo y era quien atenda a los comensales en la

fiestaorganizada en su honor. d) Los dioses consuman un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo. e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consuman manjares y se

escuchaba msica.

Texto N 04 El remedio contra el cambio y la extincin es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que

nos espera al fin de cada ciclo. El pasada es una edad venidera. As, el futuro nos ofrece una doble

imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradacin del pasado arquetipo y es su

resurreccin. El fin del ciclo es la restauracin del pasado original y el comienzo de la inevitable

degradacin.

4. La tesis que se sustenta en el texto es a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurreccin. b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana. c) La vida humana es cclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo. d) La visin cclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extincin. e) El cambio y la extincin son problemas que preocupan debido a la doble imagen.)



Razonamiento Verbal: Examen Senescyt, Snna, Enes - Forma 7 PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 7


1. ABORIGEN

a) verdad

b) natural

c) dogma

d) personal

e) pureza

2. AMNISTA

a) accin

b) actividad

c) movimiento

d) indulto

e) pausa

3. CENSO

a) paciente

b) padrn

c) dadivoso

d) bondadosa

e) humilde

4. ECOLOGA

a) gritar

b) articular

c) hablar

d) medio ambiente

e) balbucir

5. GREMIO

a) discreto

b) silencioso

c) apagado

d) agrupacin

e) gil

Seleccione la palabra que de coherencia a la frase.

6. Para que haya civilidad es necesario:

a) sociabilidad

b) aglomeracin

c) uniformidad

d) diligencia

e) espacio publico

7. Una controversia siempre tiene:

a) discusin

b) cuestionario

c) televidentes

d) jurado calificador

e) ganador

En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los espacios en blanco, completemejor el sentido de la

oracin.

8. En vista de que el_______no responda, tuvo que subir por las escaleras.

a) cerrojo

b) portero

c) cartero

d) ascensor

e) rencoroso

9. Las olas del mar azotaban_______los barcos, cuyos_______apenas pueden mantenerse de pie.

a) suavemente - marinos



b) dbilmente - mstiles

c) imperceptiblemente - tripulantes

d) furiosamente - tripulantes

e) ritmicamente - observadores

10. Mas vale tener un seguro y no usarlo, que necesitarlo y no_______.

a) venderlo

b) precaver

c) tenerlo

d) acordarse

e) pedirlo

11. He aceptado tu_______oferta y aprecio profundamente tu_______desinteresada.

a) altruista - formal

b) generosa - actitud

c) genuina - pose

d) filantropica - gesta

e) magnifica - psicologa

12. Evita las personas con actitud_______.

a) positiva

b) negativa

c) democrtica

d) independiente

e) tolerante


13. Por sus frutos se conoce al rbol.

a) Al hombre se le conoce por sus obras.

b) A la persona se le estima por sus acciones.

c) Se necesitan hechos y no palabras.

d) Si se conoce el fruto se puede decir el nombre del rbol.

14. Haz el bien pero no mires a Quien

a) El bien siempre es recompensado.

b) El bien ha de hacerse desinteresadamente.

c) Hay que hacer el bien sin publicarlo.

d) Hay que hacer el bien al enemigo.

En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que tenga un significado diferente al de las palabras del grupo.

15. VESTIR

a) cubrir

b) trajear

c) poner

d) adornar

e) intrincado

16. EROSIN

a) desgaste

b) deterioro

c) merma

d) cultivar

e) degradacin

17. FICTICIO

a) mtico

b) falso

c) fingido

d) quimrico

e) omitido

18. ABARROTAR

a) descargar

b) saturar

c) aglomerar



d) llenar

e) colmar

19. MENGUAR

a) disminuir

b) reducir

c) rebajar

d) mermar

e) jarabe

20. LETAL

a) estatua

b) mortal

c) mortfero

d) toxico

e) nefasto

21. DOGMA

a) creencia

b) fe

c) reconocimiento

d) postracin

e) afirmacin


22. EQUITATIVO

a) adecuado

b) semejante

c) legal

d) torpe

e) injusto

23. LUCRO

a) dficit

b) quiebra

c) escasez

d) perdida

e) inflamacin

24. VERSTIL

a) cambiante

b) inhbil

c) inmutable

d) rpido

e) fiable

25. DAINO

a) peligroso

b) inocuo

c) atrevido

d) calmado

e) sencillo

26. ANTDOTO

a) letal

b) daino

c) mordaz

d) robusto

e) ofuscado

27. RESPETO

a) desacato

b) atencin

c) concordancia

d) alabanza

e) subordinacin

28. RETRASADO

a) estancado

b) precoz

c) moroso

d) impuntual

e) prevenido



En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relacion semejante a la original.

29. MATE es a AJEDREZ como:

a) sentencia - juicio

b) capitulacin - convenio

c) ley - presidencia

d) noticia - periodismo

e) ftbol - deporte

30. ABEJA es a MIEL como:

a) oveja - carne

b) vaca - leche

c) rbol - madera

d) ri - agua

e) nutria - piel

31. AZCAR es a AZUCARERO como:

a) fruta - frutero

b) flor - florero

c) pluma - plumero

d) basura - basurero

e) llevar - llavero

32 VOLUMEN es a VOLUMINOSO como:

a) grande - enorme

b) tamao - amplio

c) longitud - largo

d) hectrea - extenso

e) superficie - ancho

33. COLUMNA es a PARED como:

a) tnel - autopista

b) viga - techo

c) surco - suelo

d) puente - ri

e) postigo ventana

34. BUQUE es a ANCLA como:

a) arteria - sangre

b) sequa - lodo

c) automvil - freno

d) canal - soporte

e) vena - articulacin

35. DESIERTO es a SEQUA como:

a) penicilina - alergia

b) microbio - enfermedad

c) bacteria - organismo

d) pantano - inundacin

e) enfermo - salud

Comprensin de Lectura:

"Para llenar lo que nosotros hemos llamado el deber cotidiano y el vrtigo del da necesitaremos de un importante

requisito. Aprender, y experimentar la alegra del aprendizaje. Nunca dejamos de hacerlo. Siempre existirn nuevas

experiencias, modernos conocimientos, sensaciones desconocidas. La vida es hermosa, en tanto oculta secretos que

todava no hemos podido descubrir. Confieso con franqueza que no conozco completamente a nuestros grandes poetas y

pensadores. Sera para m aterrador si supiera que todava quedan obras de Goethe, Shakespeare, Molire, Byron y

otros, cuyas pginas puedo gustar con toda la frescura de lo indito. Todos los aos tomo algunas de estas obras y me

siento plenamente dichoso. Poder leer un Goethe desconocido, inexplorado, recin descubierto por m, en este preciso

momento. Porque es evidente que se lee, se oye, se ve, una sola vez. La primera impresin es duradera y configura las

siguientes de acuerdo con su huella, extendiendo el marco segn la grandeza de las imgenes siguientes: En este sentido

me considero "un eterno estudiante", siempre dispuesto para el estudio, siempre preparado para ser sorprendido. Feliz

cuando me es dado hallar la solucin de un pequeo o grande acertijo".

36. Por qu al autor no le parece negativo que haya an obras de Shakespeare, Goethe o Molire por

leer?

a) Porque esto le permite reencontrarse con lo desconocido

b) Porque es bueno tratar de ser ms culto



c) Porque al autor le place experimentar con nuevas lecturas

d) Porque es un deber cotidiano seguir leyendo

e) Porque la lectura desarrolla la personalidad

37. Qu dice el prrafo ledo sobre "aprender"?

a) Que tambin sirve para aumentar la cultura

b) Que sirve para descubrir la belleza de la vida

c) Que es un proceso permanente

d) Que es til para conocer otras obras de Shakespeare, Goethe, etc.

e) Que descubre nuevas experiencias

38. Qu es lo que considera el autor un deber cotidiano?

a) Nunca dejar de captar nuevas experiencias

b) Continuar creyendo que la vida es hermosa

c) Continuar aprendiendo, pero con alegra

d) Proseguir en la bsqueda de los libros que no hemos ledo

e) Recordar que existirn de continuo nuevos conocimientos

39. Qu significa que el autor tenga el valor de confesar que no conoce completamente a algunos

grandes autores?

a) Que no ha tenido an tiempo de leerlo todo

b) Que la posibilidad de gozar de la lectura es buena

c) Que tiene an la posibilidad de seguir gozando con lo nuevo

d) Que siempre quedan nuevos libros de los mismos autores

e) Que la vida le ofrece conocer a otros grandes escrito-res

40. Quin se considera, entonces, un eterno estudiante?

a) El que siempre est dispuesto a seguir estudiando

b) El que de continuo lee a Shakespeare, Molire, etc.

c) El que, con esfuerzo, estudia, hasta el final, una carrera

d) El gut constantemente est dispuesto a obtener la alegra del aprendizaje

e) El que trata siempre de descubrir los secretos de la ciencia



Comprensin de Lectura - Razonamiento Verbal 29

Ejercicios de Comprensin de Lectura: Examen Senescyt Snna Enes N 29

Texto N 69 La juventud literaria de Espaa carece en estos momentos de maestro. Ni Unamuno, el ms

fuerte de los viejos escritores, logra inspirar una direccin a los muchachos. Ningn joven le

ama hasta erigirle en mentor. Dnde se ha invocado siquiera una palabra de Unamuno como pauta de generacin? Dnde estn los doce apstoles de Unamuno? Dnde est ese Estado

Mayor que vea en l al orientador? Cuando habla se le aplaude; cuando grita o blasfema o va a

la crcel, se le aclama y se le hecha flores, pe ro no suscita el hombre o los hombres que, bajo su contagio de iluminado, embracen todo el peso, toda la responsabilidad del porvenir. La

propia admiracin y entusiasmo que Unamuno despierta en la generalidad de las gentes prueba

su mediocridad. En cuanto a Ortega y Gasset, creo que no me equivoco si le niego el ms

mnimo adarme de maestro. Ortega y Gasset, cuya mentalidad mal germanizada se arrastra constantemente por terrenos de mera literatura, es apenas un elefante blanco en docencia

creatriz. En medio de esta falencia de comando espiritual, los nuevos escritores de lengua

espaola no dejan de mostrar su clera contra un pasado vaco, al cual se vuelven en vano para orientarse. Tal clera aparece en los ms dotados, que casi nunca son los ms espectaculares.

Reniegan de sus mayores y otras veces los niegan de raz.

1. En un escritor, no es indicador de eficacia literaria: A) el amor propio que profesa

B) el pobre ejemplo de sus hazaas

C) las blasfemias que suelen emitir D) la simple aclamacin del pblico

E) su escasa actitud heroica Solucin: En un escritor, no es indicador de eficacia literaria la simple aclamacin del pblico. Tal como el autor nos. da a entender, la ovacin del pblico no prueba en el escritor verdadera ejemplaridad. Al contrario, prueba que es un escritor mediocre, porque los mejor dotados, para el autor, casi nunca dan espectculo: prefieren la modestia y probablemente el anonimato. Rpta. (D 2. Se entiende que Ortega y Gasset:

A) tuvo una postura literaria principalmente germnica

B) cultiv ms la literatura que el ensayo poltico

C) no posee condiciones suficientes para orientar a los jvenes literatos D) no gener ninguna admiracin ni entusiasmo en los jvenes

E) no intent inspirar la correcta orientacin en los escritores Solucin: Se entiende que Ortega y Gasset no posee condiciones suficientes para orientar a tos jvenes literatos. Para el autor, Ortega y Gasset "es apenas un elefante blanco en docencia creatriz"; es decir, sus condiciones como maestro o gua de generacin son todava incipientes. An no asoman en l las cualidades necesarias como para iluminar las mentes nuevas y hacer que asuman la responsabilidad de conducir su destino. Rpta. (C) 3. Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores espaoles, es necesario:

A) dictar pautas para las futuras generaciones de la sociedad

B) hacer de los jvenes los forjadores del porvenir

C) ser el ejemplo en medio del caos poltico social generalizado D) ser glorificado como el mesas de nuestra poca

E) contagiar a los jvenes con su profunda erudicin literaria

Solucin: Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores espaoles, es necesario hacer de los jvenes los forjadores del porvenir. Segn sugiere Neruda, un

verdadero orientador no slo da pautas para las futuras generaciones, sino que suscita en los

jvenes la aptitud de forjar sabiamente un gran porvenir. Unamuno carece de esa luz creadora y no ser el conductor de la juventud literaria espaola mientras no la tenga. Rpta. (B)

4. La juventud literaria peninsular se caracteriza por:

A) tener un vaco literario

B) no ser responsable de la crisis C) carecer de un gua ejemplar

D) no ser forjadores de maestros



E) ceirse nicamente a las letras Solucin: La juventud literaria peninsular se caracteriza por carecer de un gua ejemplar. Como ya habamos dicho, ni Unamuno ni Gasset constituyen los autnticos maestros que las jvenes generaciones espaolas reclaman para empezar a construir el porvenir. Esta falencia ha indignado a los ms dotados escritores en lengua espaola, quienes incluso niegan radicalmente toda influencia de los autores antiguos. Rpta. (C) 5. El problema actual de la literatura espaola obedece a: A) la vulgaridad de sus escritores presentes

B) la pobreza o vaciedad de su pasado

C) la incapacidad de los ms dotados D) el fanatismo literario de sus autores

E) una escasa visin crtica de las obras Solucin: El problema actual de la literatura espaola obedece a la pobreza o vaciedad de su pasado. El autor explica en el texto por qu Espaa carece hoy en da de un conductor en literatura. Las nuevas mentes muestran su inconformidad con un pasado vaco, sin precursores verdaderamente ejemplares. En otras palabras, nadie asumi en el pasado la responsabilidad del presente; por ello, de igual forma, nadie es capaz de asumir hoy la responsabilidad del maana. Rpta. (B)

Texto N 70

Irle a uno con la embajada de que se haga otro, es irle con la embajada de que deje de ser l. Cada cual defiende su personalidad, y slo acepta un cambio en su modo de pensar o de sentir

en cuanto este cambio pueda entrar en la unidad de su espritu y engarzar en la continuidad de

l; en cuanto ese cambio pueda armonizarse e integrarse con todo el resto de su modo de ser, pensar y sentir, y pueda a la vez enlazarse a sus recuerdos. Ni a un hombre, ni a un pueblo - que

es, en cierto sentido, un hombre tambin - se le puede exigir un cambio que rompa la unidad y

la continuidad de su persona. Cierto es que se da en ciertos individuos eso que se llama un

cambio de personalidad: se da porque la memoria, base de la conciencia, se arruina por completo, y slo le queda al paciente, como substrato de continuidad individual !ya que no

personal! el organismo fsico. Tal enfermedad equivale a la muerte para el sujeto que la padece.

Y esa enfermedad no es ms que una revolucin, una verdadera revolucin.

6. La personalidad es entendida como:

A) la primaca de la unidad sobre la continuidad personal

B) la fuente que genera unidad y continuidad , C) la forma universal de ser, pensar y sentir

D) la armona entre pensamiento y sentimiento social

E) la unidad conductual, intelectual y sentimental Solucin: La personalidad es entendida como la unidad conductual, intelectual, y sentimental. Segn el texto, la personalidad es la parte no fsica del hombre. Ello implica que hablar de la personalidad del hombre es hablar de los ideales que lo impulsan a actuar, de su ideologa y de sus sentimientos. Rpta. (E) 7. Una revolucin significara para un pueblo:

A) la ruina parcial de sus estructuras B) el resquebrajamiento de su memoria

C) la ruptura de su unidad y continuidad

D) un cambio imprevisto de su memoria E) una enfermedad que lo llevar a la muerte Solucin: Una revolucin significara para un pueblo la ruptura de su unidad y continuidad. La revolucin es el cambio de personalidad que sufre un pueblo, esto es, un cambio rotundo en su modo de pensar o de sentir, una grave ruptura de aquella unidad espiritual y de la continuidad que constituyen la base de toda sociedad y tambin de cada individuo. La revolucin, por ello, equivale a la muerte. Rpta. (C 8. Evitar la "enfermedad" implicara:

A) no cambiar cuantitativamente aunque si cualitativamente B) aislarse de grandes cambios, pues modifican nuestro pensamiento

C) optar por los cambios pero sin alterar nuestra personalidad

D) no desvincular nuestra memoria de la base de nuestra conciencia E) evitar toda transformacin que perjudique nuestros principios Solucin: Evitar la "enfermedad" implicara optar por los cambios pero sin alterar nuestra personalidad. La enfermedad sobreviene cuando un hombre o un pueblo padecen de un cambio inapropiado de personalidad. Este cambio, en vez de darles debida continuidad, pone fin a su existencia espiritual. Por tanto, evitar la dolencia significara modificar al hombre de tal forma que las nuevas circunstancias se adapten a su personalidad. Rpta. (C) 9. Se entiende que el sujeto alienado: A) ha arruinado su pensar corno parte de su continuidad individual



B) se considera muerto por los graves daos de carcter fsico

C) ha visto afectada su conciencia y, por ende, su personalidad

D) equivale a una persona muerta si es que tiene bienes de fortuna Solucin: Se entiende que el sujeto alienado ha visto afectada su conciencia y, por ende, su personalidad. Un sujeto alienado esta fuera de s, ya que ha sufrido un cambio patolgico en su manera de pensar, de obrar y de sentir. Sus costumbres y sus ideas han sido remplazados por otras ajenas a l. Por tanto, vctima de una influencia externa, este sujeto ha visto afectado gravemente la sustancialidad de su ser. Rpta. (C 10. Adems de no alterar la unidad del espritu de un hombre, un cambio debe:

A) integrarse con el resto de su personalidad B) concatenarse con su desarrollo personal

C) deteriorar su modo de ser y pensar

D) mantener su naturaleza particular

E) romper la continuidad de su persona Solucin: Adems de no alterar la unidad del espritu de un hombre, un cambio debe concatenarse con su desarrollo personal. El cambio no slo debe conservar en el individuo la integridad de su conciencia, sino tambin debe engarzar en su continuidad, esto es, concatenarse con su desarrollo personal para ser un cambio positivo, y no una forma de alienacin y, por consiguiente, una enfermedad mortal para el hombre. Rpta. (B)

Texto N 11 Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque as precisamente es la vida. La intermitencia del sueo nos permite sostener los das de trabajo. Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como un cristal irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta. Aqul vivi tal vez menos, pero fotografi mucho ms y nos recrea con la pulcritud de los detalles. ste nos entrega una galera de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra de su poca.

11. El mejor ttulo para el texto sera a) Diferencias entre el memorialista y el poeta. b) Semejanza entre los recuerdos poticos y la vida. c) Carcter evanescente de los recuerdos del poeta. d) Esencia y objetivos de las creaciones poticas. e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas. Texto N 12 Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a s mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido querr socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo un circulo, haca el que lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella misma, ya que no se practica en orden al premio: la recompensa de la accin virtuosa es haberla realizado.

12. La razn de ser de toda virtud radica en a) El favorecer a los dems. b) El rechazo al premio. c) La propia realizacin. d) La accin solidaria. e) La descripcin del crculo. Texto N 13 La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos ltimos siglos establecer (primero en la teora y poco en la prctica) esas exigencias mnimas que debe cumplir la sociedad poltica: son los llamados derechos humanos, cuya lista todava es hoy, para nuestra vergenza colectiva, un catlogo de buenos propsitos ms que de logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa tica impostergable.

13. El contenido del texto tendra por finalidad persuadirnos sobre a) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos. b) La desproporcin terico-prctica en la existencia de los derechos humanos. c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos. d) La necesidad de aportar en la materializacin prctica de los derechos humanos. e) Los xitos de una campaa tica a favor de los objetivos de la democracia actual. Texto N 14 El examen combina las tcnicas de la jerarqua que vigila y las de la sancin que normaliza. Es una mirada normalizado, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad a travs de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamente actualizado. En



l vienen a unirse la ceremonia del poder y la forma de la experiencia, el despliegue de la fuerza y el establecimiento de la verdad propios del proceso educativo.

14. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que a) A travs del examen, los maestros califican, clasifican y castigan.. b) El desarrollo de los exmenes se halla altamente actualizado. c) El examen no evala realmente el nivel acadmico del estudiante. d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo. e) El proceso educativo se vale de tcnicas para actualizar el examen.

Texto N 15 Jerusaln es un importante centro religioso para judos, cristianos y musulmanes, lo cual nos dice algo sobre las bases histricas comunes de estas tres religiones. Precisamente por eso resulta tan trgico que justamente Jerusaln se haya convertido en una manzana de la discordia, en el sentido de que la gente se mata a millares porque no es capaz de ponerse de acuerdo sobre quin debe ostentar la soberana en la "Ciudad Eterna". 15. La afirmacin incompatible con el contenido textual es a) Existen religiones con ciertas bases histricas comunes. b) Jerusaln se ha convertido en una manzana de la discordia. c) La historia ampara el derecho de judos. cristianos y musulmanes. d) La soberana de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religin. e) Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas polticos.

Texto N 16 Platn le interesaba mucho las matemticas, porque las relaciones matemticas jams cambian. La suma de los ngulos de un tringulo es 1800 siempre. Por lo tanto, es algo sobre lo que debemos tener conocimientos ciertos. Sostena Platn que slo podemos tener ideas vagas sobre lo que sentimos, pero s podemos conseguir conocimientos ciertos sobre aquello que reconocemos con la razn.

16. El mejor resumen del texto es a) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos ciertos. b) Platn sostena que la matemtica se sustenta en relaciones invariables. c) La matemtica no puede estar constituida por conceptos imprecisos. d) El racionalismo de Platn lo llev a destacar la importancia de la matemtica. e) El conocimiento de la matemtica permite que nuestra razn supere la vaguedad.

Texto N 17 Freud desarroll lo que l llam la tcnica de las asociaciones libres. Consista en que dejaba que el paciente se tumbara en. una postura cmoda y que luego hablara de lo que le ocurriera, independientemente de lo insustancial, casual, desagradable o embarazoso que pudiera parecer. Se trataba de intentar destruir aquella "tapadera" o "control" que se haba colocado encima de los traumas. Porque son precisamente los traumas los que tienen inters para el paciente. Estn constantemente en accin, pero no en la conciencia.

17. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres constituan a) Un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicolgica. b) Una tcnica psicolgica para conocer lo insustancial y desagradable. c) Una mecanismo psicolgico orientado a superar los traumas. e) Una teora ideada por Freud para explicar el tema de la conciencia. e) Una terapia psicolgica desarrollada y aplicada por Sigmund Freud.

Texto N 18 Mi formacin se caracteriza por una fuerte huella catlica hasta (por sealar un momento de fractura) los dieciocho aos. La perspectiva laica no ha sido para m una herencia absorbida pasivamente, sino el fruto, bastante sufrido, de un largo y lento cambio, de modo que me queda siempre la duda de si alguna de mis convicciones morales no dependen todava de esa huella religiosa que ha marcado mis orgenes.

18. Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que a) Su condicin actual de hombre laico no lo ha librado totalmente de las 'huellas del catolicismo. b) Experiment un trnsito de una ideologa idealista hacia una interpretacin materialista de la realidad. c) Acepta su condicin laica, pero deja en claro que la religiosidad es importante para el ser humano.



d) Absorbi pasivamente el pensamiento catlico pero no sucedi lo mismo con la conversin al laicismo. e) An considera que la actitud laica debe estar complementada por ciertos conceptos del catolicismo. Texto N 19 Los hechos se desarrollan con precisin tan uniforme que para escribir hoy la historia de maana bastara narrar lo acontecido ayer, dejando en blanco nombres y fechas: a la revolucin o el cuartelazo siguen las elecciones fraudulentas; a las elecciones fraudulentas, el gobierno malversador, rapaz y tirnico, para volver a la misma revolucin o al mismo cuartelazo, a las mismas elecciones y al mismo gobierno. La vida nacional queda simbolizada en una correa sin fin, dividida en tres pedazos: el rojo, el negro y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el derroche.

19. El autor busca explicar con el texto a) La imposicin de cuartelazos y elecciones. b) Los smbolos propios de nuestra vida social. c) La nefasta lgica de la poltica nacional. d) La uniformidad de la sociedad peruana. e) La corrupcin de militares y revolucionarios.

Texto N 20

El ensayo es un extracto breve que expone sin gran rigor sistemtico, aunque con hondura, la interpretacin personal del autor sobre un tema. Ortega y Gasset lo defini como "disertacin cientfica sin prueba explcita", y Lapesa considera que la misin del ensayo es "plantear cuestiones y sealar caminos, ms que asentar soluciones firmes, por eso toma aspecto de amena divagacin".

20. A partir de las tesis sealadas, no es una caracterstica del ensayo a) La concisin. b) La profundidad. c) La problematizacin. d) La plena objetividad. e) Cierto rigor sistemtico. BIBLIOGRAFA: PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES

recopilarcion de preguntas de aptitud verbal.pdf

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