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Rebeca García Ciruelos [email protected]
Título de la unidad: El Neoclasicismo y el arte clásico en el siglo XIX
¿Qué tienen en común estas cuatro fuentes?
¿Cuál es el tema de estas fuentes?
¿Qué elementos tienen en común? ¿Dónde están?
Habla con tu compañero y exponed vuestras
conclusiones en clase.
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¿Qué es la mitología? Escribe una definición de lo que significa para ti “mitología”.
Ahora lee esta definición:
Hubo un tiempo en que los hombres inventaban historias para explicar aquello a lo que no
se podía acceder con la experiencia. Un tiempo en el que se encontró sentido a los grandes
misterios de la realidad, a través de portentosas historias de dioses y hombres acaecidas en
un tiempo extraordinario y remoto: los mitos.
Gema Martínez Lamparero. Gulliveria. Diciembre 2005.
¿Es similar a la tuya? ¿En qué difiere de la tuya? Puedes poner un ejemplo con una historia
mitológica que corrobore la visión del término mitología que tiene Gema Martínez Lamparero.
Si no tienes ninguna
idea pide a tu profesor
que te ayude y haz un
resumen de la historia
mitológica que te
cuente.
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De entre todas las mitologías, la que más ha influido en el mundo occidental es la mitología
griega, -transmitida con ciertas variaciones por los romanos-. No en vano, la mitología clásica
subyace en buena parte de la filosofía, la literatura y las artes de Occidente.
¿Conoces a estos personajes mitológicos?
Escribe su nombre y los símbolos que los definen. Después pon en común tu trabajo con el de
tu compañero. ¿Conocéis alguna historia mitológica en la que aparezca alguno de estos dioses?
Cuéntala en clase.
Partiendo de los nombres de los dioses romanos vamos a identificar sus principales símbolos.
Relaciona:
VENUS ARCO Y FLECHAS
MARTE RAYOS Y ÁGUILA
JÚPITER ALAS EN GORRO
NEPTUNO CASCO Y ESCUDO
MINERVA LA BELLEZA
MERCURIO TRIDENTE
DIANA ESCUDO Y LECHUZA
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Ahora vamos a ver un vídeo en el que aparecen los dioses griegos. Identifícalos por los
símbolos que poseen y que hemos trabajado en la tabla anterior.
Visionar los 10 primeros minutos del vídeo: Hércules, película de Walt Disney.
¿Qué nombres de dioses has escuchado?
¿Cuál es el origen del mundo y su orden?
¿Dónde viven los principales dioses?
¿Cómo se mueren los dioses?
En el Museo del Prado puedes encontrar esta maravillosa pintura del siglo XVII de un pintor
italiano llamado Guido Reni.
Atalanta e Hipómenes. Guido Reni.
¿Conoces la historia de estos dos jóvenes?
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Lee el siguiente texto:
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué cualidad posee Atalanta? ¿Cómo había desarrollado esa cualidad?
¿Qué prueba proponía Atalanta a sus contrincantes?
o Si vencía Atalanta _____________________________________________
o Si, por el contrario, eran derrotados _______________________________
Atalanta e Hipómenes empezaron la carrera:
1. Hipómenes se situó detrás de Atalanta.
2. Hipómenes se puso al lado de Atalanta.
3. Hipómenes se colocó delante de Atalanta.
La princesa Atalanta era una apasionada de los bosques y las montañas. Le gustaba
correr, y el entrenamiento continuo hizo que ni el viento pudiera alcanzarla; tal era
su ligereza y velocidad. Tuvo multitud de pretendientes, y de acuerdo con su padre
el Rey, decidió que sólo se casaría con aquél que la ganara en carrera, si bien quien
perdiera frente a ella recibiría una justa muerte. Habían ya perecido muchos cuando
el joven, apuesto y listo Hipómenes se enamoró de la bella e inasequible princesa.
Acudió a Venus para pedirle ayuda, y la Diosa, conmovida por la magnitud de su
amor le entregó misteriosamente tres relucientes manzanas de oro, con la promesa
de revelarle que debía hacer con ellas una vez se iniciara la atlética competición.
Atalanta siempre concedía cierta ventaja al principio a su rival, a fin de que su
victoria fuese aun más aplastante. Venus, conocedora de este detalle, indicó a
Hipómenes, al que la princesa dejó salir antes, para que dejara caer la primera
áurea manzana al suelo. La veloz corredora se quedó deslumbrada ante el brillo
luminoso y dorado de la bella fruta, y se detuvo para recogerla. Hipómenes, con
aguda inteligencia, midió bien los tiempos en que debía dejar caer las otras dos
manzanas, que produjeron el mismo efecto en su amada contrincante, dándole la
ventaja necesaria para ganar la carrera. Atalanta, que no conocía el amor, miró a los
cálidos ojos azules de Hipómenes, navegando por el oleaje de pasión que contenían.
Él la envolvió en un cerrado abrazo, hasta que el corazón de Atalanta latió a más
velocidad aun que sus piernas en las carreras.
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¿Quién llevaba las manzanas? ¿Para qué?
¿Crees que Hipómenes merecía ganar?
¿Cuál de los siguientes títulos elegirías para esta historia?
¿Qué final crees que tiene esta historia? Escribe con tu compañero un posible final.
Esta obra está relacionada con una de las fuentes que vimos el primer día de clase.
¿Cuál crees que es? ¿Qué relación puede existir entre esas imágenes?
Si no lo sabes lee el final real de la historia:
Una vez casados, Hipómenes olvidó agradecer la ayuda a la diosa que
le había propiciado su victoria, la cual terminó metamorfoseando a los
dos en leones.
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¿Qué razones crees que existen para que se trabajen algunos temas de la mitología
en el siglo XVIII y XIX?
Las siguientes imágenes te pueden ayudar:
¿Sabes qué son estas
imágenes? ¿A qué ciudad
pertenecen?
¿Por qué crees que tu profesor
te las ha enseñado?
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Dentro de la Península italiana, en la región de Campania se situaban las
ciudades romanas de Pompeya y Herculano que fueron destruidas por
una erupción del Vesubio durante el reinado del emperador Tito. Estaban
localizadas en una región con grandes posibilidades agrícolas y próximas a
la ciudad de Nápoles. Si bien constituían ciudades de poca relevancia
dentro del Imperio romano, la lava y las cenizas de un volcán como el
Vesubio que prácticamente las enterró y permitió su conservación, nos
permiten conocer cómo eran en época romana.
Un descubrimiento con toque español.
Nuestro protagonista, escasamente conocido –y reconocido– a pesar de la relevancia y trascendencia de su
trabajo, se llamaba Roque Joaquín de Alcubierre. Nacido a mediados de agosto de 1702 en Zaragoza,
Alcubierre cursó sus primeros estudios en su ciudad natal. Siendo apenas un adolescente se sintió atraído
por el flamante y recién creado cuerpo de ingenieros del ejército español, pues no tardó en alistarse en él
como voluntario.
_____________de intentar sin éxito –y pese a la influyente amistad de su amigo el conde de Bureta–
obtener el grado de oficial en el Cuerpo de Ingenieros Militares, se produjo uno de los sucesos más
importantes en la vida de Alcubierre: su viaje a Nápoles, territorio en el que pasaría el resto de su vida y
donde protagonizaría los hechos que le valieron un hueco en la historia de la arqueología.
Alcubierre sospechaba que bajo el suelo que pisaba podían encontrarse grandes tesoros del pasado
romano, ____________comentó sus inquietudes con su superior, Medrano, proponiéndole una excavación
sistemática de la zona. Éste comunicó la idea a sus mandos y, por suerte, el monarca Felipe V, llevado por
sus inquietudes intelectuales, accedió a la empresa y nombró encargado de la misma al propio Roque
Joaquín de Alcubierre en una Real Orden fechada el 13 de octubre de 1738.
_______________ se produciría un hallazgo de gran importancia. En principio parecía una inscripción más,
tallada sobre una lápida, _____________ tras una inspección detallada del texto latino se descubrió que
hacía mención a la construcción del recinto que _______________ se tenía por un templo, y que resultó ser
nada más y nada menos que el teatro de la ciudad de Herculano.
________________ los hallazgos se sucedían sin cesar en el los terrenos de lo que siglos atrás había sido
Herculano, Roque Joaquín Alcubierre tuvo conocimiento de la aparición esporádica de algunas piezas
destacadas en un terreno situado a varios kilómetros de allí.
El ingeniero aragonés, de nuevo con el beneplácito real –a estas alturas era difícil que se le negara nada
conociendo su intuición para aquella tarea–, comenzó a excavar en aquella zona en 1748. Pronto
comenzaron a ser rescatados importantes vestigios del pasado romano, y Alcubierre creyó haber localizado
los restos de la ciudad de Estabia. ________________, y al igual que había ocurrido con el hallazgo de
Herculano, el aragonés estaba equivocado. Decenas de metros bajo sus pies, se hallaba la ciudad de
Pompeya, hoy la más célebre de todas las poblaciones engullidas por la furia del Vesubio. No sería hasta
1763 cuando el ingeniero y militar zaragozano identificara correctamente aquellos restos, gracias –de
nuevo– al hallazgo de una inscripción que se citaba a la Res Publica Pompeianorum. __________________,
a Estabia, sus restos fueron hallados poco después de descubrirse los primeros vestigios de Pompeya, en
1749.emplo, y que resultó ser nada más y nada menos que el teatro de la ciudad de Herculano.
Coloca los siguientes
conectores en el texto:
Mientras Después
Poco después Sin embargo
así que pero
En cuanto hasta entonces
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Las reformas ilustradas en España
La Ilustración en España se inscribe en el marco general de la Ilustración europea (espíritu crítico, fe en la razón, confianza en la ciencia, afán didáctico). Las influencias son esencialmente francesas e italianas. Los ilustrados fueron una minoría culta formada por nobles, funcionarios, burgueses y clérigos. Básicamente se interesaron por:
Reforma y reactivación de la economía (preocupación por las ciencias útiles, mejora del sistema educativo).
Crítica moderada de algunos aspectos de la realidad social del país. Interés por las nuevas ideas políticas liberales, aunque, en su mayor parte, no
apoyaron planteamientos revolucionarios.
Su afán reformista les llevó a chocar con la Iglesia y la mayor parte de la aristocracia. Pese a los afanes ilustrados, la mayoría del país siguió apegada a los valores tradicionales. En la primera mitad de siglo se crearon las principales Academias, instrumento de difusión de las ideas ilustradas. Se establecieron la Real Academia de la Lengua, Medicina, Historia, Bellas Artes de San Fernando y, junto a ellas, el Jardín Botánico y el Gabinete de Historia Natural. Tras el impulso reformista del reinado de Fernando VI, la ilustración llega a su apogeo en el reinado de Carlos III. Los ministros de este monarca, con espíritu renovador, trataron de elevar el nivel económico y cultural del país.
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Mira las siguientes fotos:
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA
REAL OBSERVATORIO DE MADRID
REAL ACADEMIA DE BELLAS ARTES
DE SAN FERNANDO
REAL ACADEMIA DE MEDICINA
JARDÍN BOTÁNICO
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Ahora observa este edifico clásico y las partes que lo componen:
Muchos de estos elementos del mundo clásico se pueden encontrar en los edificios que hemos
visto anteriormente. Señala aquellos que te parezcan similares en las fotos anteriores. Si tienes
dudas pregunta a tu profesor.
Señala en esta obra arquitectónica los
elementos de la arquitectura clásica que
puedes observar.
Juan de Villanueva. Biografía y obra
El arquitectoJuan de Villanueva es la figura más importante, junto con Ventura Rodríguez, de la arquitectura neoclásica en España. Nació en Madrid en 1739. Era hijo del escultor Juan de Villanueva y hermano del arquitecto Diego de Villanueva, quien también fue su maestro.
Con once años ingresó en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y en 1758 fue pensionado a Roma para completar su formación. Allí permaneció siete años, estudiando y copiando los modelos de la Antigüedad.
A su regreso a Madrid es nombrado académico de Mérito de la Academia de San Fernando y en 1768, arquitecto de la comunidad de monjes jerónimos del Monasterio de El Escorial. Este nombramiento le dio la oportunidad de conocer la obra de Juan de Herrera, que será el arquitecto que más influya en su arquitectura. Su estilo, de gran severidad y sentido de las proporciones, se caracteriza por ser una síntesis entre el estilo herreriano y el neoclasicismo.
Carlos III lo proclamó Arquitecto del Príncipe y los Infantes un año después y a partir de entonces trabajó casi en exclusiva para la casa real.
MUSEO DEL PRADO
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Contesta a las siguientes preguntas.
¿Para qué se creó el Museo del Prado?
Describe las galerías laterales del Museo del Prado.
Escribe el nombre de tres elementos clásicos que pueden verse en la fachada del Museo del
Prado.
Las decoraciones del Museo están dedicadas a un monarca. ¿Qué monarca es? ¿Por qué?
Escribe el nombre de otros edificios construidos por Juan de Villanueva y describe uno de ellos
brevemente.
Si no conoces las respuestas puedes preguntar a tu profesor o consultar la siguiente web:
http://www.arteespana.com/juandevillanueva.htm
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LA PINTURA NEOCLÁSICA La regeneración, desde la perspectiva neoclásica, de la pintura española se produjo con la venida a España en 1761, llamado por Carlos III, del artista bohemio Anton Rafael Mengs. Su llegada trastocó el orden hasta entonces existente porque sus orientaciones fueron seguidas fielmente por el Rey que le concedió todos los honores imaginables ejerciendo desde la Academia de Bellas Artes de San Fernanado, como pintor y como teórico, una auténtica dictadura artística que influyó en la formación de los pintores españoles. Mengs realizó decoraciones para algunas de las bóvedas del Palacio, predominando en todas ellas un dibujo preciso y una falta de expresividad; en El triunfo de la Aurora o La Apoteosis de Adriano, la calculada simplicidad de composición recuerda El Parnaso que pintó en la villa Albani de Roma. Colaboró con él, en el Palacio Real, Mariano Salvador Maella (1739-1819) que también hizo decoraciones para los palacios de Aranjuez, El Pardo y El Escorial; su estilo distante y su colorido algo estridente no le impidió hacer espléndidos retratos como el de Carlos III (1785) con colores fríos y barnices acharolados. Muchos pintores trabajaron como cartonistas para la Fábrica de Tapices que Mengs dirigía, como los hermanos Bayeu, José del Castillo o Francisco de Goya. Para los tapices Mengs prefirió los temas costumbristas o de cacería muchas veces relacionados con la pintura holandesa, y alentó un costumbrismo de raíz castiza con escenas de género. Después de la Guerra de la Independencia emergen otros pintores más jóvenes que siguen el neoclasicismo ortodoxo, para luego pasar hacia estilos más eclécticos.
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En este estilo destaca José Madrazo y su obra más conocida es la Muerte de Viriato.
¿Qué está pasando en el cuadro? Describe lo que hacen los personajes. ¿Sabes quién es Viriato? ¿Qué es un luso? ¿Qué relación tiene este tema con el mundo clásico?
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Compara las obras de estos tres artistas que se encuentran en el Museo del Prado:
CUADERNO ITALIANO DE MAELLA
CUADERNO DE ITALIA DE JOSÉ
CASTILLO
¿Qué crees que son estos
cuadernos italianos?
Coméntalo con tus compañeros
de clase. Contesta después de
realizar la actividad.
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Completa la siguiente tabla:
¿En qué fecha se
realizaron estas obras?
¿Dónde están
actualmente?
¿Qué técnicas utilizan?
¿Qué temas tratan?
¿Qué influencias del
mundo clásico tienen?
CUADERNO ITALIANO DE GOYA
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Bibliografía:
http://margarigela.blogspot.com.es/2011/10/atalanta-e-hipomenes.html
http://www.slideshare.net/aljubarrota/paseo-por-el-madrid-mitolgico-del-paseo-del-
prado
http://www.arteespana.com/neoclasicismo.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/estilos/11.htm