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REALIZACIÓN DE
INFORMATIVOS EN RADIO
Y TELEVISIÓN
Grado en Comunicación
Audiovisual
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2017/2018 3er Curso – 2º Cuatrimestre
2
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura: Realización de informativos en radio
y televisión
Código: 641033
Titulación en la que se
imparte: Grado en Comunicación Audiovisual
Departamento y Área de
Conocimiento:
Filología, Comunicación y
Documentación
Carácter: Optativa
Créditos ECTS: 6
Curso:
Profesorado:
Area de Comunicación Audiovisual y
Publicicdad
Horario de Tutoría: A determinar por correo electrónico
Idioma en el que se
imparte: Español
1. PRESENTACIÓN
Los programas informativos de radio y televisión diarios
tienen una estructura clara y disponen de un tiempo limitado –
aproximadamente una hora- para contar las cerca de 40 piezas
informativas que suelen incluir.
A las intervenciones del presentador, se suman crónicas de
corresponsales y enviados especiales, vídeos, sonidos,
infografía, rótulos… Los cientos de matices que encierran, y
la exigencia de rigor, hacen que la realización de
informativos sea una labor compleja que precisa de la
sincronización perfecta del trabajo de todos los miembros del
equipo.
En las sesiones teóricas, explicaremos con detalle cómo se
realiza un programa, desde la construcción de la escaleta
hasta la puesta en escena de las informaciones, y qué papel
juega cada uno de los miembros de la redacción y el equipo
técnico en los estudios y en el plató.
Los alumnos tendrán que realizar ejercicios prácticos en los
que elaborarán piezas informativas –tanto en directo como en
diferido- con incidencia en los géneros más utilizados en el
mundo profesional, como son: la noticia, la entrevista, el
reportaje, la crónica, etc.
3
Además, tendrán que realizar un programa informativo para
radio y otro para televisión. Con estos trabajos, se pretenden
que tomen conciencia de la importancia del trabajo en equipo
en el ámbito de la realización audiovisual.
2. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
1. Formar titulados capaces de construir, planificar y
evaluar discursos propios de la comunicación
audiovisual en diferentes medios y soportes, conociendo
y utilizando las posibilidades de aplicación eficaz de
las diferentes tecnologías.
2. Favorecer el desarrollo de las habilidades de
trabajo en equipo, resolución de problemas, generar
nuevas ideas, y desarrollar proyectos innovadores en
los entornos que continuamente generan las tecnologías
de la comunicación.
3. Conocer exhaustivamente las técnicas y procesos de
creación y difusión de audiovisuales en sus diversas
fases, siendo capaces de tomar decisiones creativas y
profesionales en el campo de la comunicación
audiovisual.
Competencias específicas:
1. Capacidad de analizar, representar y organizar la
información en entornos audiovisuales y digitales.
2. Capacidad de conocer el impacto social de las
tecnologías informativas y de la comunicación
audiovisual contemporánea, así como de las mediaciones
del sistema comunicativo y del sistema social.
3. Capacidad de establecer relaciones entre imágenes y
sonidos desde el punto de vista estético y narrativo en
los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
4. Capacidad para conocer las técnicas y modelos
teóricos de los formatos y géneros audiovisuales, así
como de los modelos de programación y evaluación de
resultados.
4
5. Capacidad de construir y analizar los relatos en
múltiples formatos, tanto lineales como no lineales,
identificando y aplicando diferentes recursos,
elementos, métodos y procedimientos.
6. Capacidad para utilizar las tecnologías propias de
los medios de comunicación audiovisuales.
3. CONTENIDOS
Los contenidos expuestos podrán verse modificados por el
rendimiento del grupo, la disponibilidad de recursos y otros
imprevistos que valore el profesor, por lo tanto, no deberían
considerarse como definitivos.
Programación de los contenidos
Unidades temáticas Temas
Total
horas,
clases,
crédito
o tiempo
de
dedicaci
ón
5
1.Los programas
informativos
1. La programación
informativa
2. Concepto de
información.
3. Los programas
informativos.
4. Los creadores de
los programas
informativos.
5. Nuevas modalidades
de relato informativo
0,75
2. La realización
1. Concepto de
realización.
2. Funciones del
realizador.
3. Equipo de
realización.
4. Tipos de
realización.
5. El realizador en
radio y televisión
0,75
6
3. Elementos
técnicos de la
realización de
informativos en
televisión
1. Reunión del Consejo
de Redacción
2. Elaboración de la
Escaleta.
3. Redacción y edición
de las noticias
4. Control de calidad.
5. Momentos previos a
la emisión
6. Emisión en directo
7. Fin de la emisión
8. Rasgos generales
del informativo de
televisión
9. Elementos que
componen el
informativo en
televisión
0,75
4. Elementos
técnicos de la
realización de
informativos en
radio.
1. Aspectos a tener en
cuenta en el diseño de
un informativo
radiofónico
2. Recursos sonoros en
la realización
radiofónica.
3. Cómo organizar los
elementos en la
realización
radiofónica
4. El guión
0,75
7
5. La realización
en los géneros
informativos
La realización en la
noticia.
La realización en la
entrevista.
La realización en el
reportaje.
La realización en la
crónica.
La realización en el
informe.
1,5
6. Realización de
informativos en
directo y en
diferido
Grabación.
Montaje.
Postproducción.
1,5
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES
FORMATIVAS
4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)
Número de horas presenciales:
1.-Clases y seminarios de
carácter teórico-práctico en
que profesor y alumnos
construirán los contenidos
fundamentales de la materia
(1,8 créditos)
2.-Tutorías individuales o en
grupo (0,2 créditos).
50 horas
Número de horas del trabajo
100 horas
8
propio del estudiante:
3.-Trabajo individual del
alumno, lecturas, asistencia
a conferencias, visionado de
contenidos digitales, (2
créditos).
4.-Realización de
producciones audiovisuales en
la red creaciones en red,
presentaciones en clase y
trabajos de reflexión (2
créditos).
Total horas 150
4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos
didácticos
El profesor promoverá situaciones de aprendizaje teórico y
práctico orientadas a facilitar la inserción en el mercado
laboral de los estudiantes.
La materia se enmarca dentro del Espacio Europeo de Educación
Superior que abre un proceso de aprendizaje activo y
participativo. Para que los estudiantes puedan completar su
conocimiento sobre los temas propuestos, se les invita a
utilizar los mismos recursos didácticos que empleará el
docente, a saber:
1. Lectura de recursos bibliográficos específicos,
básicos y complementarios de la asignatura.
2. Lectura y análisis de recursos electrónicos.
3. Escucha de programas informativos en radio.
4. Visionado de programas informativos en televisión.
5. Estudio de material multimedia.
6. Realización de trabajos individuales.
7. Realización y presentación de trabajos en grupos.
8. Manejo de cámaras de grabación y de software de
edición de audio y video.
9
9. Propuesta y realización de actividades a través de
la plataforma WEB CT.
10. Participación en tutorías presenciales y on-line.
5. EVALUACIÓN
Los estudiantes tendrán la opción de Evaluación Continua
mediante Pruebas de Evaluación Continua (PEC) distribuidas a
lo largo del semestre. Además, los estudiantes que no se
acojan o superen la Evaluación Continua, podrán optar a una
Evaluación Final. La Evaluación Continua servirá en cualquier
caso como evaluación formativa durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Los estudiantes que no superen la asignatura en convocatoria
ordinaria, es decir, por Evaluación Continua o por Evaluación
Final, tendrán que someterse a un conjunto de actividades que
serán comunicadas en su momento por la profesora responsable
de la asignatura. A pesar de ello se recomienda a estos
estudiantes contactar con ella antes de la fecha prevista para
esta convocatoria.
La evaluación de la asignatura se basa en el trabajo
continuado del estudiante.
Los alumnos que se acojan a la evaluación continua han de
tener en cuenta que la calificación final se obtendrá con la
suma de las siguientes aportaciones:
TRABAJO EN GRUPO
1. ELABORACIÓN DE TRABAJOS INDIVIDUALES Y EVOLUCIÓN DEL ALUMNO
DURANTE EL CURSO, que representa el 20% de la nota final.
2.ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA INFORMATIVO EN RADIO, que
representa el 40% de la nota final.
3. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA INFORMATIVO EN TELEVISION, cuya
nota media representa el 40% de la nota final.
De manera general, a la hora de evaluar las prácticas, los
criterios de evaluación serán los siguientes:
10
-Capacidad de obtención de la información y acceso
a las fuentes.
-Capacidad estructuración de los contenidos.
-Capacidad creativa tanto en los temas como en los
formatos seleccionados.
-Narrativa audiovisual: selección de imágenes y
sonidos y continuidad narrativa.
-Capacidad de locución y presentación de la
información.
-Correcto manejo de las herramientas técnicas para
que las noticias se vean y se escuchen
correctamente.
Para aprobar la asignatura es imprescindible tener aprobadas
las TRES partes en las que se divide la evaluación de la
materia.
La participación en las clases mediante aportaciones
inteligentes y constructivas se verá reflejada en la nota
final. Sin que suponga ningún porcentaje del total, servirá
para redondear al alza la calificación final obtenida por el
alumno.
El sistema de calificaciones será el previsto en la
legislación vigente, atendiendo a los siguientes criterios de
calificación:
Suspenso No demuestra haber adquirido las competencias
según los criterios de evaluación especificados
en la guía docente. No ha participado
activamente en el proceso de la asignatura.
Aprobado El alumno ha participado activamente en las
sesiones de la asignatura y demuestra la
adquisición básica de las competencias
propuestas a través de la evaluación de los
criterios.
Notable El alumno ha participado activamente en las
sesiones de la asignatura y demuestra un
dominio notable en las competencias propuestas
según los criterios de evaluación
especificados. Su grado de desarrollo y
elaboración es claramente mayor que el nivel
anterior.
Sobresaliente. Junto a lo anterior muestra un grado mayor de
autonomía a la hora de gestionar y dirigir su
aprendizaje, así como facilitar el aprendizaje
de sus compañeros.
11
Matrícula de
Honor.
Junto a lo anterior se demuestra un mayor grado
de complejidad, elaboración y creatividad en el
dominio, comprensión y aplicación de las
competencias propuestas. Además su papel activo
en el proceso de la asignatura es crucial, en
el posterior desenlace del mismo.
El alumnado ha de tener en cuenta que, de acuerdo con el
reglamento de evaluación vigente en la UAH (artículo 10). Tal
como allí se expone, el alumnado podrá acogerse a una
evaluación final. Para ello, el estudiante tendrá que
solicitarlo por escrito al decano o director de centro en las
dos primeras semanas de impartición de la asignatura,
explicando las razones que le impiden seguir el sistema de
evaluación continua.
6. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica
BARROSO, JAIME (2008): Realización audiovisual. Síntesis:
Madrid.
CASTILLO POMEDA, JOSE MARÍA (2009): Televisión, realización y
lenguaje audiovisual (CONTIENE DVD). IORTV: Madrid.
JIMÉNEZ MARTÍN, SILVIA (2008): La creatividad en los
informativos radiofónicos. Editorial Fragua: Madrid.
MARÍN, CARLES (2006): Periodismo audiovisual: información,
entretenimiento y tecnologías multimedia. Gedisa: Barcelona.
MILLERSON, GERALD (2001): Técnicas de realización y producción
en televisión. IORTV: Madrid.
ORTIZ, MIGUEL A. Y PÉREZ-ORNIA, JOSÉ RAMÓN (2006): Claves para
elaborar la información en radio y televisión. Servicio de
publicaciones de RTVE: Madrid.
SOLARINO, CARLO (2000): Cómo hacer televisión. Ed. Cátedra:
Madrid.
Bibliografía Complementaria.
ARTERO RUEDA, MANUEL (2004): El guión en el reportaje
informativo. IORTV: Madrid.
12
BOURDIEU, PIERRE (2005): Sobre la televisión. Anagrama:
Barcelona.
CEBRIÁN HERREROS, MARIANO (1998): Información televisiva.
Síntesis: Madrid.
DÍAZ ARIAS, RAFAEL (2006): Periodismo en televisión. Bosch:
Barcelona.
GIMENO, GEMMA y PERALTA, MIQUEL (2008): El lenguaje de la
noticias en TV. Editorial UOC: Barcelona.
KATZ, STEVEN (2000): Plano a plano: de la idea a la pantalla.
Plot: Madrid.
KATZ, STEVEN (2000): Rodando: la planificación de secuencias.
Plot: Madrid.
OLIVA, LLUCIA/ SITJÁ, XAVIER (2007): Las noticias en radio y
televisión. Omega: Barcelona.