realfagskommuner - udir...kunne dele kunnskap og erfaringer med kolleger på egen arbeidsplass. •...
TRANSCRIPT
RealfagskommunerSidsel Sparre, UtdanningsdirektoratetGardermoen, 19. mai 2016
Hvorfor trenger vi en nasjonal realfagsstrategi?
• Mange elever går ut av grunnskolen med mangelfull kompetanse i matematikk og naturfag
• Mange elever strever med realfagene i vgo
• Elever som strever i matematikk, får ikke riktig hjelp og støtte
• Svært få elever presterer på høyt nivå
Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015–2019)
Realfagsstrategien har fire overordnede mål:1. Barn og unges kompetanse i
realfag skal forbedres.2. Andelen barn og unge på lavt
nivå i realfag skal reduseres.3. Flere barn og unge skal
prestere på høyt og avansert nivå.
4. Barnehagelæreres og læreres kompetanse i realfag skal forbedres.
Realfagskommuner blir viktige forbilder for å vise hvordan vi i praksis kan løse realfagsproblemet i norsk skole. De illustrerer kjernen i den nye realfagsstrategien: Vi må rette innsatsen mot de som jobber direkte med barn og unge, altså lærerne og barnehagelærerne. Skal vi greie det, må vi ha lokalpolitikere, skolesjefer og barnehagestyrere med på laget.
Den nasjonale realfagstrategien består av tre deler:
• Strategidokumentet• Statusbeskrivelse, mål og hovedgrep
• Årlige tiltaksplaner• Vise mål, hovedgrep og tiltak samt sammenhengen mellom disse• Beskrive nye og eksisterende tiltak• Gi oversikt over tilgjengelige verktøy og ressurser
• Årlig Realfagsbarometer• Publikasjon med beskrivelse av status og indikatorrapport• Hensikt: Gi nasjonale og lokale myndigheter grunnlag for å sette mål, vurdere
måloppnåelse, velge tiltak, videreutvikle tiltak og justere kurs
• Realfagskommuner er et hovedtiltak i strategien
Hvordan kan realfagskommuner bidra til å realisere den nasjonale strategien?
Virkemidler: • Utforme lokal realfagsstrategi
med politisk forankring• Etablere, lede og drifte lokale
realfagsnettverk med lærere fra barnehager og grunnskoler
• Benytte pedagogiske nettressurser til kompetanseutvikling i nettverk og spredning til barnehager og skoler
• Benytte verktøy for analyse, refleksjon og diskusjon
• Delta i nasjonale tiltak innenfor realfag
Formålet med Realfagskommuner
Formålet er å utvikle systematisk kunnskap om hvordan kommuner, barnehager og grunnskoler kan oppnå bedre resultater og økt kompetanse i realfag.
Realfagskommunen må forplikte seg til å arbeide målrettet og helhetlig for å forbedre barn og unges kompetanse og resultater i realfag, fra barnehage til fullført grunnskole
Hva er realfag i barnehage og grunnskole?
To sentrale fagområder:• Antall, rom og form• Natur, miljø og teknikk
To sentrale fag:• Matematikk• Naturfag
Læreplanen i matematikk – FOMÅLET (utsnitt)
Elevane skal kunne:• bruke problemløysing og modellering til å analysere og omforme
eit problem til matematisk form, løyse det og vurdere kor gyldig løysinga er.
• setje seg inn i, forstå og kritisk vurdere kvantitativ informasjon, statistiske analysar og økonomiske prognosar.
• kommunisere matematikk skriftleg, munnleg og digitalt formidle, samtale om og resonnere omkring idear
• Opplæringa skal veksle mellom:utforskande, leikande, kreative og problemløysandeaktivitetar og ferdigheitstrening
Progresjon i utdanningsløpet
Læreplan i matematikk
Etter 4. trinn beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
Etter 10 .trinn samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege
Hvor mange realfagskommuner har vi?
Pulje 1 (2015 – 2016) – 34 kommuner• 30 av 34 kommuner har søkt om forlengelse ut 2017
Pulje 2 (2016 – 2017) – 11 kommuner• Aurskog-Høland• Eidsvoll• Hamar• Hemne• Ibestad• Kristiansand• Lunner• Meland• Risør• Skedsmo• Tysvær
Realfagskommuners ansvar
Kommuner som har blitt realfagskommune må• utvikle en lokal realfagsstrategi med politisk forankring• etablere og koordinere lokale realfaglige nettverk for barnehage-
og grunnskolelærere og legge til rette for at deltakerne skal kunne dele kunnskap og erfaringer med kolleger på egen arbeidsplass.
• delta på felles fagsamlinger i regi av Utdanningsdirektoratet• rapportere på bruk av midler ved utgangen av 2017• delta i den eksterne evalueringen av tiltaket Realfagskommuner
og bidra med sine erfaringer og resultater
Hva betyr dette i praksis for barnehageeier og skoleeier?
• Forankre arbeidet med realfag på ulike nivå i kommunen • Mobilisere barnehagelærere og lærere i grunnskolen til
deltakelse i nettverket og lede utviklingsarbeidet• Koordinere faglig støtte fra universitet/høgskole ut fra kartlagte
behov og utpekte innsatsområder• Se til at pågående og nye satsinger knyttet til realfag inngår som
sentrale faglige elementer i nettverkene• Se til at nettverkene blir en arena som bidrar til kollektiv læring i
kommunen og i skoler og barnehager og kommer barn og elever til gode
Sammenheng med andre satsinger
Språk-kommuner
Kompetanse for framtidas barnehage
Realfags-kommuner
Ungdomstrinn i utvikling
Kompe-tanse for kvalitet
Lærer-spesialister
Vurdering for læring
Økonomisk støtte
• Kommunen har fått økonomisk tilskudd for å etablere, lede og drifte lokale nettverk i realfag av barnehagelærere og lærere i grunnskolen
Kostnadene til arbeid med innsatsområder utover de lokale faglige nettverkene, dekkes av kommunene selv.
Faglig støtte – hvem bidrar?
Utdanningsdirektoratet:• Veiledning knyttet til utforming av lokal strategi gjennom samlinger og
innspill på utkast til strategi• Arrangerer nasjonale samlinger Tildelt universitet eller høgskole:• Faglige bidrag i nettverkene i henhold til kommunens behov og UHs
rammer for oppdraget• Veileder faglig utviklingsarbeid i nettverkeneMatematikksenteret og Naturfagsenteret:• Pedagogiske nettressurser til bruk for kompetanseutvikling i
nettverkene og i barnehager og skoler.• Bistår med kompetanse til universitet/høgskole
Universiteter og høgskolers oppgaver
Universitets- og høgskoleinstitusjonene bidrar faglig i de lokale nettverkene ved å:• utpeke kontaktperson for realfagskommunene • sy sammen tiltakspakker som møter kommunens behov• tilby faglig støtte til realfagskommunene i nettverkene• veilede faglig utviklingsarbeid i nettverkene
Rammeverk for tiltaket realfagskommuner
http://www.udir.no/Lareplaner/Forsok-og-pagaende-arbeid/realfagskommuner/rammeverket-for-realfagskommuner/
Rapportering og ekstern evaluering
• Formålet med tiltaket fra nasjonalt nivå er å utvikle systematisk kunnskap om hvordan kommuner, barnehager og skoler kan oppnå bedre resultater og økt kompetanse i realfag.
• Realfagskommunene rapporterer på bruk av økonomiske midler til Utdanningsdirektoratet ved utgangen av 2017.
• Ekstern følgeevaluering blir igangsatt høsten 2016 og skal bidra til kunnskap lokalt og nasjonalt. Realfagskommunene i pulje 1 og pulje 2 vil få en sentral rolle i evalueringen.
Ekstern evaluering – prosess
Konkurransegrunnlag blir lyst ut mai 2016
Oppdrag: Evaluere tiltaket Realfagskommuner(erfaringer, prosesser, resultater)
Delrapport våren 2017
Videre støtte i arbeidet med å utvikle en lokal strategi
• 1. oktober 2016• Første utkast til strategi sendes
Utdanningsdirektoratet• 18. oktober 2016
• Realfagskommuner får tilbakemelding på strategiutkastet
• 3. og 4. november 2016• Samling 2 for realfagskommuner
• 9. januar 2017• Realfagskommuner leverer endelig strategi til
Utdanningsdirektoratet
Ressurser til satsingen – nettside på udir.no
Ressurser og verktøy til bruk i arbeidet
• Den nasjonale realfagstrategien (2015-2019)https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/tett-pa-realfag/id2435042/• Realfagskommuner – nettside på udir.nohttp://www.udir.no/Lareplaner/Forsok-og-pagaende-arbeid/realfagskommuner/• Matematikksenteret og Naturfagsenterethttp://matematikksenteret.no/content/5089/Realfagskommunerhttp://www.naturfagsenteret.no/c2130884/prosjekt/vis.html?tid=2127328• Temahefter «Antall, rom og form» og «Natur, miljø og teknikk»http://www.udir.no/Barnehage/Alt_innhold/?ratf=11&dep=1&rtf=43193• Veiledninger til læreplaner i matematikk og naturfaghttp://www.udir.no/Lareplaner/Veiledninger-til-lareplaner/Revidert-2013/• Ståstedsanalysen for barnehager
• Eget tilleggstema «Antall, rom og form»• Eget tilleggstema «Natur, miljø og teknikk»
http://www.udir.no/Barnehage/Stotteressurser/Stastedsanalyse-for-barnehager/• Ståstedsanalysen for skoler
• Eget tilleggstema om realfag med påstander for realfag samlet (10) og påstander om matematikk (5) og naturfag (5)
http://www.udir.no/Utvikling/Verktoy-for-skoleutviklinganalyser/Stastedsanalyse-for-skoler/• Språkløyperhttp://sprakloyper.uis.no/