videot opetuksessa
TRANSCRIPT
Videot opetuksessa
Lukioon valmistavan koulutuksen seminaari Samke 17.4.2015
Sähköposti: [email protected]: www.ideaoppi.fiTwitter: @eenariinaSlideshare.net/eenariinahamalainen
Miksi videoita?
• ”Videoissahan on hyvää se, että voi ”aina kysyä uudelleen” eli kelata vain siihen kohtaan, missä neuvotaan jotain vaikeaa asiaa.” (oppilaan kokemuksia osoitteessa maot.fi)
• Sopivat monenlaisten opetusmenetelmien tueksi, esim.– opettajajohtoista tuntia elävoittämään– yhteismuistiinpanojen / ryhmätyön pohjaksi
• Seuraavassa tarkastelen videoita osana kahta pedagogista ajattelutapaa (flipped learning ja yksilöllinen oppiminen)
Flipped learning
• "Mikä on paras tapa käyttää aikaa, kun opettaja on oppilaan kanssa kasvotusten?” (Sams ja Bergmann 2013)
• Flipped learning: teorian opiskelu tapahtuu videoiden tai muun materiaalin avulla omaan tahtiin, luokassa keskitytään tehtäviin, tiedon soveltamiseen, keskusteluun ym.– opettajan aika ja huomio kohdentuu tarkemmin sinne,
missä niitä tarvitaan
• Taustalla ajatus Bloomin taksonomian avaintaidoista
Kuva lainattu Johannes Pernaan luvalla osoitteessa https://info.edu.turku.fi/etaopetus/item/149-flipped-classroom,-flipped-teaching-vai-flipped-learningjulkaistusta blogitekstistä
Yksilöllinen oppiminen
• Pekka Peura n kehittämä malli• Jokainen etenee yksilöllisesti opettajan hahmottaman polun ja
tavoitteiden kautta – teoriaa opiskellaan esimerkiksi videoiden, oppikirjan tai muun materiaalin
avulla– opettajan aika vapautuu henkilökohtaiseen tai pienryhmien ohjaukseen
• Esim. matematiikassa välitestejä, jotka itsearvioidaan > kun asia tarpeeksi hyvin hallussa, saa siirtyä eteenpäin
• Opettaja ei päätä kurssiarvosanaa kokeiden ja testien perusteella vaan oppilas päättää sen itse (voi toki käyttää referenssinä osaamistaan kokeessa)
• Ideana estää ”lunttaus” eli viimeisenä iltana tietojen lyhytmuistiin pänttääminen
• Vapaus koekeskeisyydestä, sisäisen motivaation ja oppimisen omistajuuden (vastuun!) herättäminen
Esimerkkejä yksilöllisen oppimisen polusta omilla kursseillani
• Yhteiskuntaopin polku• Historian polku• Oma kokemus opettajana videoista yksilöllisen oppimisen
polulla:– selkeät ”kuivat” teoriaosuudet, johdatus perusasioihin tai
taustoitukset sopivat hyvin opetusvideon aiheeksi– vapauttaa opettajan resursseja enemmän tulkintaa ja
soveltamista vaativien aiheiden ohjaamiseen– jotkin opiskelijat katsoivat videon moneen kertaan, toiset lukivat
pääasiassa oppikirjaa ja katsoivat videon ikään kuin yhteenvetona
– heikoimmille ja esim. sairastelujen vuoksi paljon poissa olleille opiskelijoille videot olivat tärkeä, matalan kynnyksen apu
Tv-ohjelmia opetuskäyttöön
• Opetuksessa voidaan käyttää Yle Areenassa ja Elävässä arkistossa olevia kotimaisia televisio-ohjelmia. – Elokuvateatteri- tai videolevityksessä olevat elokuvat ja mainokset eivät kuulu luvan piiriin.– Ohjelmien tallentaminen Yle Areenasta ja Elävästä arkistosta ei ole sallittua.
• Opettajat ja oppilaitoksen henkilökunta saavat tallentaa ohjelman suoraan televisio- tai radiolähetyksestä.
• Pysyvään käyttöön saa tallentaa Yle TV1:n, Yle TV2:n, MTV3:n, Yle Teeman ja Yle Fem:n kotimaisia ja yhteispohjoismaisia opetusohjelmia.
• Kahden (2) vuoden ajaksi saa tallentaa Yle TV1 -, Yle TV2-, MTV3-, Yle Teema - ja Yle Fem -kanavien muita televisio-ohjelmia. Seuraavien ohjelmien tallennus ei kuitenkaan ole sallittua:– kotimaiset tai ulkomaiset elokuvateatteri- tai videolevityksessä olevat elokuvat– ulkomaiset jatkuvajuoniset sarjat– mainokset– muiden kuin Yle TV1 -, Yle TV2-, MTV3-, Yle Teema - ja Yle Fem -kanavien ohjelmat, mukaan
lukien ulkomaisten tv-kanavien ohjelmat
Tekijänoikeudet & videoiden opetuskäyttö
• Muiden kuin em. videoiden esittäminen luokassa katsotaan julkiseksi esittämiseksi ja ei siis ole sallittua
• Videon katsomisen voi antaa kotitehtäväksi
• Entä jos jokainen katsoo videoita omaan tahtiinsa eri puolilla koulua?
– oppilailla hyvä olla kuulokkeet > mahdollistaa joustavasti eri tahtiin etenemisen luokassakin
Valmiita opetusvideoita verkosta
• YLE Oppiminen – runsaasti vapaasti oppitunneilla käytettävää materiaalia
• Khan Academy on tuottanut tuhansia CC-lisensoituaopetusvideoita YouTubeen
• Suomalainen vastine: opetus.tv (luonnontieteidenopetusvideoita)
• YouTubessa runsaasti suomalaistenopettajien/asiantuntijoiden tekemiä opetusvideoita, esim. CC-lisensoituja tai käytettävissä tekijöiden luvalla– aina kannattaa kysyä!
Reilua jakamista
• Lähtökohta: tekijänoikeus on aina tekijällä, jos muuta ei ole sovittu
• Creative commons on kansainvälinen lisenssi
– Jonka avulla saat tietää, millä ehdoilla valmista digitaalista materiaalia voi käyttää ja jakaa eteenpäin
– jolla jaat osan tekijänoikeuksistasi ja annat itse rajaamasi vapaudet materiaalisi käyttäjille
• Myös oppilaiden hyvä tuntea CC-lisenssejä (esim. kuvien käyttäminen koulutöissä)
Creative commons – reilua jakamista
Nimeä (BY, ByAttribution) eli alkuperäinen tekijä mainittava
EiKaupallinen (NC, NonCommercial), eli teosta saa käyttää ei-kaupallisissa yhteyksissä
EiMuutoksia (ND, NoDerivatives) eli teos jaettava samanlaisena
JaaSamoin (SA, ShareAlike) eli teoksesta muokattuja versioita saa julkaista vain samalla lisenssillä
Suositus oppimateriaaleille:
Opetusvideon tekeminen itse
• Yksinkertaisimmillaan videon tekemiseen riittää älypuhelin tai tabletti: lyhyen opetustuokion videointi
• Markkinoilla on useita ohjelmia, joilla kuvien, tekstin ja äänen yhdistäminen on mahdollista
• Sopiva pituus opetusvideoklipille on 4-8 minuuttia
Opetusvideon tekeminen itse
1. Mieti toteutus:• kokonaisen liveoppitunnin tallentaminen• luennointi taulun edessä vai• keskustelu tai haastattelu vai• kuvien, tekstin ja puheen yhdistäminen vai• simulaatio ja selostus?• Lisää erilaisia opetusvideotyyppejä
2. Tee käsikirjoitus – ja mieti sopiva pituus lyhyys jo tässä vaiheessa!3. Hanki tai tee tarvittavat kuvat, taustakuvat, tekstit ja kaaviot
– huomaa, että videon julkaisija tarvitsee luvan videolla käytettävien kuvien ja musiikin käyttöön
Maksuttomia kuvia opetukseenMainitse kuvaaja ja/tai lähde
Tarkemmat ehdot palvelun sivulta
• Googlen kuvahaku– Hakutyökalut käyttöoikeudet
• Wikimedia-säätiö– Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikispecies,…
– Lähes kaikissa kuvissa CC-lisenssi tai ovat ns. Public domain-kuvia, mutta tarkistettava erikseen
• Flickr Creative Commons only
• www.freephotobank.org
• www.imagepark.biz/fi
• hcmc.uvic.ca/clipart
• www.morguefile.com free photos
• www.nasa.gov/multimedia/index.html
• openclipart.org
• pixabay.com CC0-kuvia
Kuvat: Nasa, hcmc.uvic.ca ja Pixabay
Lainattu Matleena Laakson esityksestä: http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimateriaalia-verkosta
Musiikki ja äänitehosteet
• jamendo.com CC-lisensoitua musiikkia: kuuntele, lataa, tee soittolistoja, hyödynnä mediatöissä
• Ääniefektejä ja tehosteita:
– www.pacdv.com/sounds
– www.freesound.org/people/YleArkisto (CC BY)
Lainattu Matleena Laakson esityksestä Oppimateriaalia verkosta http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimateriaalia-verkosta?qid=3caec8ab-a634-431d-bea7-a3b42335734b&v=default&b=&from_search=1
Canva
• Design-ohjelma, jolla voi tehdä esim. opetusvideossa tarvittavat taustakuvat, elementit ja infografiikat
• Perusversio on ilmainen, lisäkuvia voi halutessaan ostaa
• Tuotokset tallennetaan jpg-muodossa ja ne voi liittää osaksi videota
Joitain ohjelmia videoiden tekemiseen
• Explain Everything– Marjo Sassalin Explain Everything -ohjeet
• Movenote (presentaatio ja äänet videoksi)
• Screencast-o-matic
• Screencastify (Chrome-selaimen lisäosa)
• Educreations
• iMovie (Apple)
• Hangouts on air (Google hang out –session tallentaminen)
Vaihtoehtoja julkaisemiseen
• YouTubessa
– tarvitset Google-tunnukset
– videoiden julkaisemiseen tarvitset tilin lisäksi kanavan
– YouTube –tilin ja kanavan luominen
– videon julkisuuden voi määritellä itse:
• piilotettu, yksityinen, julkinen
• Vimeo
• Screencastifylla tehdyt videot voi tallentaa suoraan omaan Google Driveen ja jakaa linkillä
Miksi jakaa omaa materiaalia?
• Miksi ei? Mitä haittaa siitä olisi?• Koulun muutos tarvitsee jakamisen kulttuuria –
pyörää ei ole järkevä keksiä aina uudelleen ja uudelleen
• Kun antaa niin saa • Oman brändin luominen, tulevaisuuden
työmahdollisuuksien varmistaminen• Suomenkielisiä opetusvideoita on verrattain
vähän saatavilla: pienelläkin kontribuutiolla voi siis ilahduttaa monia!
Yhteistyötä!
• Parasta olisi, jos videoiden teossa voisi hyödyntää yhteistyötä: jos viisi saman aineen opettajaa tekisi kukin yhden videon, koossa olisi jo viisi omaan oppiaineeseen sopivaa videota eri aiheista koko porukalle…
Luettavaa, linkkejä
• Verkkovideot opetuksessa (Kortesmaa ja Suoninen)
• Oppimateriaalia verkosta (Matleena Laakso)
• Oppituntitallenteet Klassikassa Kuopiossa
• Flipped Learning (Marika Toivola blogi)