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Código/Nivel/Grado: Nombre de la Escuela: Ayudante Especial a Cargo del Distrito: Nombre Director (es): Distrito Escolar: Región Educativa: 40279 ELEMENTAL K - 6 BARRIADA CABAN VILMA E. CABAN BABILONIA AGUADILLA 2016 2017 Años Escolares: AIDA E. GONZALEZ CORDERO MAYAGUEZ Portada: Plan Comprensivo Escolar Auténtico Este Plan Comprensivo Escolar Auténtico corresponde a dos años de vigencia (2016-2018). Ofrecimiento: ACADÉMICO Este plan está disponible para padres, madres o encargados de los estudiantes y la comunidad en general. Nota aclaratoria: Para propósitos de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos director, maestro, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros incluye tanto el masculino como el femenino. 2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 1 de 73

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Código/Nivel/Grado:

Nombre de la Escuela:

Ayudante Especial a Cargo del Distrito:

Nombre Director (es):

Distrito Escolar:

Región Educativa:

40279 ELEMENTAL K - 6

BARRIADA CABAN

VILMA E. CABAN BABILONIA

AGUADILLA

2016 2017Años Escolares:

AIDA E. GONZALEZ CORDERO

MAYAGUEZ

Portada: Plan Comprensivo Escolar AuténticoEste Plan Comprensivo Escolar Auténtico corresponde a dos años de vigencia (2016-2018).

Ofrecimiento: ACADÉMICO

Este plan está disponible para padres, madres o encargados de los estudiantes y la comunidad en general.

Nota aclaratoria: Para propósitos de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos director, maestro, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros incluye tanto el masculino como el femenino.

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Información General

Modalidad:

Años Escolares de Vigencia PCEA:

Clasificación:

SCHOOLWIDE

2016-2017

TRANSICIÓN

Dirección electrónica: [email protected]

I. Información de la escuela

Nombre Oficial:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección Electrónica:

CABAN

7878912077

CARR 457 DEL PARQUE AGUADILLA, PR 00605-0000

PO BOX 4024 AGUADILLA, PR 00605-4024

7878912077

[email protected]

II. Información Demográfica de la Escuela

Distrito Escolar:

Dirección Física:

Dirección Postal:

Teléfono:

Fax:

Dirección electrónica:

AGUADILLA

891-0400

882-6111

[email protected]

III. Información Demográfica del Distrito

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Asignación de Fondos

Titulo I:

Titulo I Padres:

Titulo I Sobrante:

Titulo II A:

Titulo II Sobrante:

Total Estatal:

Total SW/TAS:

$123,007.50

$19,188.20

$2,001.45

$19,996.35

$12,789.05

$385,566.45

$562,549.00

Fondos 1003(a):

Fondos 1003(g):

$0.00

$0.00

Fondo Cantidad Asignada

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Base LegalSeleccionado Ley

X Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952

X Ley 103-3 de 1993:Ley de Licencia Médico Familiar (Family and Medical Leave Act of 1993)

X Ley 105-220 de 1998: Ley para la Educación de Adultos y Alfabetización Familiar (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act)

X Ley 220 de 29 de agosto de 2002: Cooperativas Juveniles

X Ley 199 del 26 de diciembre de 1997: Ley de Bienestar Público de Puerto Rico

X Ley Núm. 12 del 24 de julio de 1985: Ley de Ética Gubernamental según enmendada

X Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico

X Ley Núm. 170 del 12 agosto de 1988: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 de junio de 1977), según enmendada por la Ley Núm. 34 de julio de 1991

X Ley Núm. 13 de 29 de noviembre de 1990: Para Enmendar el Título y la Sección 3 de la Ley Número 99 de 22 de junio de 1961, según enmendada, que creó la Comisión Denominadora de Estructuras y Vías Públicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.

X Ley Núm. 130 de 8 de Mayo de 1945: Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico

X Ley núm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, según enmendada

X Ley Núm. 170 del 12 de agosto de 1988: Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme

X Ley Núm. 208 del año 2002 para enmendar la Ley Núm. 158 de 1999: Ley de la Carrera Magisterial

X Ley Núm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada

X Ley Núm. 230 de 23 de Julio de 1974: Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico, según enmendada

X Ley Núm. 238 del 31 de agosto de 2004: Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos

X Ley Núm. 246 del 2011: Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores

X Ley Núm. 281 del año 2002: Para enmendar la Ley Núm. 16 de 1975, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo

X Ley Núm. 296 del 1 de septiembre de 2000: Ley de Conservación de la Salud de Niños y Adolescentes de Puerto Rico

X Ley Núm. 3 de 4 de enero de 1998: Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseñanza

X Ley Núm. 4 del 23 de junio de 1971: Ley de sustancias controladas de Puerto Rico, según enmendada hasta 1 de agosto del 2002

X Ley Núm. 488 del año 2004, para enmendar la Ley Núm. 49 de 1987: Ley de la Licencia Deportiva Especial

X Ley Núm. 5 de 1975: Ley de Personal del Servicio Público

X Ley Núm. 59 de 9 de agosto de 1991: Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores

X Ley Núm. 84 de 13 de julio de 1988: Ley para la Reglamentación de Zonas Escolares

X Ley Núm. 88 del 9 de julio de 1986: Ley de Menores de Puerto Rico, según enmendada en el 1987, Ley 34; 1989, Ley 14; 1990, Ley 28; 1991, Ley 19; 1995, Ley 183

X Ley Núm. 97 de 10 de Junio de 2000: Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico, según enmendada

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X Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999: Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico

X Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996: Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos

X Ley Núm. 78 del 14 de agosto de 1997: Ley para reglamentar las pruebas para la detección de sustancias controladas en el empleo en el sector público

X Ley Pública 100-77 de julio de 1987: Stewart B. McKinney  Homeless Assistance Act

X Ley Pública 101-336: Ley para Estadounidenses con Discapacidades, o Americans with Disabilities Act (ADA)

X Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en inglés); enmienda a Ley Pública 105-17 de 4 de junio de 1997

X Ley Pública 109-270 de 12 de agosto de 2006: Carl D. Perkins Career and Technical Educational Improvement Act; enmienda la Ley Pública 105-332 de 4 de junio de 1998

X Ley Pública 93-112 de 1973: Rehabilitation Act of 1973 (29 U.S.C. 792), según enmendada

X Ley Núm. 40 de 27 de junio de 1987: Licencia Deportiva Especial

X OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997, Para autorizar a los departamentos y agencias ejecutivas del gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reducción de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar

X Plan de Reorganización Núm. 1 del año 2010, Plan de Reorganización del 26 de julio de 2010, Para consolidar el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educación de Puerto Rico como el nuevo Consejo de Educación de Puerto Rico

X School to Work Opportunities Act 103-239 4 de mayo de 1994

X Ley ESSA- Every Student Succeeds Act, 10 de diciembre de 2015

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Comité de PlanificaciónPosición Nombre Miembro del Comité Término Tipo

Director Vilma E. Cabán Babilonia 2016-2018 Requerido

Maestro Rosa M. Vélez Ríos 2016-2018 Requerido

Padre, Madre o Encargado Evelyn Concepción 2016-2018 Requerido

Padre, Madre o Encargado de Estudiante de Educación Especial

Antonio Ruiz Suárez 2016-2018 Requerido

Personal de Apoyo Xamaita Ballester Fuentes 2016-2018 Requerido

Personal No Docente Ivelisse Rodríguez Hernández 2016-2018 Adicional

Maestra de Inglés Lissette González Ríos 2016-2018 Adicional

Maestra de Español Mayra Montalvo Jiménez 2016-2018 Adicional

Maestra de Ciencia Ivelisse Mattei Roldán 2016-2018 Adicional

Padre, Madre o Encargado Estudiante LLE

Jenoury Ruiz 2016-2018 Adicional

Actividades de Planificación de la EscuelaNombre Categoría Fecha de Cargado

Reunión Comité de Planificación0001.pdf Actividades de Planificación de la Escuela 2016-06-18

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Visión Sistémica del DEPRComo comunidad del sistema educativo público, organizada por medio del Departamento de Educación, en nuestra visión reconocemos la importancia del desarrollo del conocimiento y las competencias académicas, en armonía con el desarrollo emocional y social del estudiante. Esto con el propósito de preparar al estudiante para ser sensible, competente, creativo, autogestionario y emprendedor, y para que se desempeñe con éxito en la sociedad, en el contexto de una economía globalizada, de manera que pueda enfrentar los retos individuales y colectivos del mundo. A tenor con lo antes expuesto definimos como nuestra visión la siguiente:

“Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistémico, ciudadano global, aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, ético, miembro activo de diversas comunidades y procurador de la vida buena.”

El Departamento de Educación tiene como misión formar a la persona-estudiante-ciudadano mediante el desarrollo de competencias, en términos de conocimientos, destrezas y valores para un desarrollo socioeconómico integral; para una sociedad multicultural y diversa, con un alto nivel de incertidumbre y cambio; y para la era del conocimiento y sus desafíos, considerando fundamental desarrollar el pensamiento sistémico y crítico, el multilingüismo, la resolución de problemas y transformación de conflictos, el trabajo en equipo, las destrezas de colaboración la conciencia en torno al ideal de una vida buena y una perspectiva racional, regional e internacional.

Misión Sistémica del DEPR

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Introducción

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La escuela Elemental Cabán de la comunidad Barriada Cabán atiende estudiantes desde los grados kindergarten a sexto en organización sencilla. Tiene una matrícula activa al final del año escolar de 2016 de 175 estudiantes, de los cuales 165 están bajo el nivel de pobreza, para un 92.18%. Pertenece al municipio de Aguadilla y ofrece servicios educativos a la comunidad de los barrios Cabán, Corrales, Vista Verde y los residenciales Las Muñecas, Muñekí I y La Montaña. Actualmente, opera en horario escolar de 8:00 de la mañana a 3:00 de la tarde.

Este PCEA responde a los siguientes Principios del Plan de Transformación Académica con Visión Longitudinal: Expectativas postsecundarias y profesionales para todos los estudiantes; Sistema diferenciado de reconocimiento, Rendición de cuentas y apoyo; Apoyo a la instrucción y al liderato efectivo; y Reducción de duplicidad. El Plan Estratégico Longitudinal que reconoce y reafirma principios rectores que deben guiar de forma continua la política pública.

La clasificación de esta escuela es de Transición. El Departamento de Educación Federal ha establecido los Principios de Cambio Radical (PCR) que deben guiar las intervenciones para mejorar el aprovechamiento académico, a saber:1. liderazgo firme;2. maestros efectivos;3. rediseño del horario escolar;4. programa académico alineado y riguroso;5. uso de datos para el mejoramiento continuo;6. ambiente seguro para el aprendizaje; y7. compromiso de las familias y la comunidad.

La escuela comparte la misma visión y misión del Departamento de Educación.

Para mejorar el aprovechamiento académico, se realizó un estudio de necesidades que incluye indicadores en las siguientes medidas de datos para cumplir con el componente número 1 de Schoolwide: datos de la ejecución del estudiante, datos del proceso, datos demográficos, datos de percepción y datos sobre la infraestructura. Luego del análisis de los datos, se seleccionó la estrategia educativa con base científica Aprendizaje Cooperativo, para así cumplir con el componente número 2. Las estrategias con base científica son comprensión lectora e integración con la tecnología. El DEPR ha desarrollado materiales curriculares de alta calidad para los grados K-12 en Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Se utilizará el modelo de Modelo de instrucción con metas claves basadas en una planificación inversa para apoyar la instrucción basada en los estándares y el desarrollo profesional de los maestros (PCR 4).

La escuela cuenta con 12 maestros que ofrecen una instrucción de excelencia, por ser un personal altamente cualificado, según lo requiere el Componente Número 3 de SW. Además, se ofrecerá apoyo académico, como trabajo integrado, observación de las prácticas del salón de clases, adiestramiento en el salón, mentoría, coaching, provisión de tiempo para planificación común estructurada y la consulta con expertos externos (PCR 1 y 2). El desarrollo profesional que se ofrecerá a los maestros y padres será uno alineado con las intervenciones / estrategias reformadoras para cumplir con el componente número 4 de SW y con los PCR 2 y 7.

La comunidad escolar divulgará los ofrecimientos académicos y resultados de aprovechamiento para atraer a maestros altamente cualificados, según lo requiere el componente número 5 de SW. Los padres son importantes en la comunidad escolar, por lo que se estarán implantando intervenciones / estrategias para aumentar su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje y así cumplir con el componente número 6 de SW y con el PCR 7. Como escuela primaria se llevarán a cabo estrategias para la transición de los estudiantes preescolares y de esta forma cumplir con el componente número 7 de SW. Los maestros son parte integral en la toma de decisiones de esta escuela; por lo tanto, en conjunto con el director, los maestros participarán en el análisis y la redacción de las medidas que se tomarán en consideración para el avalúo académico de los estudiantes, según lo requiere el componente número 8 de SW y el PCR 5.

Se reforzará el programa académico de la escuela, basándose en las necesidades de los estudiantes con limitaciones lingüísticas en español, de los estudiantes con discapacidades y de cualquier otro grupo identificado que haya logrado el progreso adecuado para cumplir con el componente número 9 de SW y con el PCR 4. Se les provee atención efectiva y a tiempo a estudiantes que no dominan los estándares durante y después del horario escolar en cumplimiento con el componente número 9 de SWE y con el PCR 4. La escuela coordinará de acuerdo con sus necesidades los servicios y programas estatales y federales disponibles según lo indica el componente número 10 de SW. Además, se propiciará un ambiente escolar que mejore la seguridad escolar y la disciplina para cumplir con el PCR 6.

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JustificaciónLa escuela Elemental Cabán realizó un estudio de necesidades por medio de las siguientes medidas de datos: datos sobre la ejecución del estudiante, datos de procesos, datos demográficos, datos de percepción y datos sobre la Infraestructura física y tecnológica. Mediante la encuesta, la entrevista, el análisis de los resultados de las PPAA/PPEA (ahora META PR y META PR Alterna) y el estudio de distribución de notas se identificaron las prioridades a trabajar durante el año escolar 2016-2017. Además, se tomaron en consideración los aspectos concernientes a la conducta del estudiante y las instalaciones físicas de la escuela. Se analiza la información que se establece en el Plan Estratégico Longitudinal que reconoce y reafirma principios rectores que deben guiar de forma continua la política pública. Una vez identificadas las prioridades, los datos reflejaron la necesidad de trabajar con la estrategia reformadora de aprendizaje cooperativo para fortalecer las materias básicas y que estas se basen en investigación científica y en el uso de materiales curriculares para los grados kindergarten a sexto en Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés como Segundo Idioma. Para apoyar la instrucción basada en los estándares y el desarrollo profesional de los maestros, se utilizará el Modelo de instrucción con metas claves basadas en una planificación inversa y Trabajo Integrado.

Los maestros de la escuela están altamente cualificados para la instrucción de las materias básicas que van a proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias básicas será alineado a los nuevos requerimientos estatales y federales. Como estrategia para atraer maestros altamente cualificados, se divulgarán los ofrecimientos de la comunidad escolar y el aprovechamiento académico estudiantil. Las estrategias para aumentar la participación de padres consistirán de talleres, asambleas de padres, comités de trabajo y otras actividades relacionadas para que el padre, la madre o el encargado formen parte de la comunidad escolar. Por otra parte, habrá casa abierta e intercambios con programas de Head Start para realizar transiciones con los estudiantes preescolares. Se desarrollarán comités de trabajo con los maestros de las materias básicas y se analizarán las diferentes medidas de datos para así incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al avalúo académico. Se identificarán los estudiantes con problemas de aprovechamiento académico, los estudiantes de educación especial, los estudiantes con limitaciones lingüísticas en español y la Sección 504 para proveerles enseñanza individualizada por medio de las siguientes estrategias con base científica para que logren alcanzar los estándares, aprobar las materias básicas y que puedan , saber, saber hacer, saber ser y saber convivir.

Finalmente, se realizará una coordinación e integración de los servicios ofrecidos bajo los programas federales, estatales y locales que ayudarán en educación de adultos, educación vocacional y técnica, Head Start, en adiestramientos para el trabajo y en la prevención de violencia.

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Estudio de Necesidades Académico1. Datos de Ejecución del Estudiante En esta sección el director de escuela presentará un análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas de aprovechamiento académico y pruebas estandarizadas de evaluación alternas por nivel de ejecución y porciento de estudiantes evaluados. Además se analizarán los datos relacionados a la distribución de notas en las materias básicas (español, matemáticas, inglés y ciencias). El director de escuela en el análisis resaltará las prioridades por sub grupos, materias y grados y describirá los aspectos cualitativos que presenten los datos sobre aprovechamiento académico.

Análisis: Se analizarán los resultados de las Pruebas META PR 2015-2016 para determinar la prioridad por materia y grado para el 2016-2017. Al analizar los resultados de la distribución de notas de las 40 semanas para el 2015-2016 el grado de prioridad para 2016-2017 es el segundo grado en las materias de español, matemática, inglés y ciencia con sobre 20% en D y F en cada materia. El tercer grado es el grado que le sigue en prioridad para las materias de español e inglés con 18 y 23% respectivamente y el sexto grado en la matemática con 24% en D y F.

Se continuará trabajando para aumentar la cantidad de estudiantes proficientes y avanzados en la Pruebas META.PR. y en las materias básicas de Español, Inglés y Matemáticas y que se disminuyan en un 10% las notas D Y F. Se ofrecerá ayuda a los estudiantes que así lo requieran para que puedan desarrollar las destrezas académicas de la materia y grado identificadas en los mapas curriculares, estándares y expectativas, lo que facilitará un buen desempeño en las Pruebas META.PR. y en los resultados de las notas.

PPA, PPEA, Porciento PPAA, Porciento PPEA, Distribución de Notas

Favor hacer referecia a los anejos para cada sección

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Preparación de los maestros

Preparación Académica Cantidad de Maestros Porciento

MENOR A BACHILLERATO 0 0%

BACHILLERATO 8 66.7%

MAESTRÍA 4 33.3%

DOCTORADO 0 0%

Estudio de Necesidades Académico2. Datos de Procesos La información que se presenta en esta sección está relacionada con los procesos en términos de la preparación académica de los maestros, grados, materias y programas afectados por el tiempo lectivo, además de las razones identificadas. Del mismo modo se incluyen datos sobre: la evaluación de adiestramiento de los maestros, el impacto en la sala de clases; cantidad de maestros y clases ofrecidas por maestros HQT; cantidad de maestros evaluados, resultados de este proceso y maestros nuevos. El director de escuela en el análisis identificará los factores, grados, materias y subgrupos que se afectaron por estos factores e indicará los aspectos cualitativos en términos del desarrollo profesional de los docentes a través del sistema de apoyo y liderazgo efectivo.

Análisis: La facultad de la Escuela se compone de 12.5 maestros 10 de ellos regulares todos altamente calificados. La preparación académica de los maestros que componen la facultad de la escuela es la siguiente: 8.5 con bachillerato en educación elemental y 4 con maestría. La escuela refleja un 100% de maestros HQT.

El distrito cuenta con un equipo de facilitadores con los cuales los maestros adquieren conocimientos adecuados que garantizan que las estrategias y materiales sean los apropiados para que los estudiantes puedan alcanzar los estándares de aprovechamiento. Se les provee a los maestros por medio de un estudio de necesidades y requisición de materiales los adiestramientos que fueron evaluados excelentes y equipos que necesitan para desarrollar las destrezas aprendidas en la sala de clases.

Análisis Se continuará con las visitas a la sala de clase para evaluar la efectividad del proceso enseñanza aprendizaje e identificar las áreas de necesidad del maestro para solicitar la asistencia técnica a los facilitadores docentes del distrito. La escuela establece como prioridad el trabajar con los maestros para que logren completar los requisitos necesarios y así cumplir con lo establecido por el Departamento de Educación. Motivar a los maestros a participar de Carrera Magisterial, talleres y adiestramientos.

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Ausencias de los maestros

Materia Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias

PRE-KINDERGARTEN 0

KINDERGARTEN 0

TODAS LAS MATERIAS MENOS INGLÉS

1 58 FSE

INGLÉS 0

ESPAÑOL 0

MATEMÁTICAS 0

CIENCIAS 0

ESTUDIOS SOCIALES 0

SALUD ESCOLAR 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0

BELLAS ARTES 0

EDUCACIÓN ESPECIAL SALÓN RECURSO

0

EDUCACIÓN ESPECIAL A TIEMPO COMPLETO

0

CIENCIAS DE LA FAMILIA Y EL CONSUMIDOR

0

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

0

EDUCACIÓN AGRÍCOLA 0

EDUCACIÓN COMERCIAL 0

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

0

EDUCACIÓN EN OCUPACIONES DE LA SALUD

0

TALLERES MONTESSORI 0

ESPECIALIZADA EN RADIO Y TELEVISIÓN

0

ESPECIALIZADOS EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

0

OTROS 0

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Ausencias otro personal

Personal Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias

ASISTENTE DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE

0

ASISTENTE DE SERVICIOS ESPECIALES

0

AUXILIAR ADMINISTRATIVO 0

CONSEJERO ESCOLAR 0

ESPECIALISTA EN TECNOLOGÍA

0

MAESTRO BIBLIOTECARIO 0

PARAPROFESIONALES 0

PERSONAL DE MANTENIMIENTO

32 Licencia por Enfermedad

PERSONAL DE SEGURIDAD 0

PROFESIONALES DE SERVICIOS DE ALIMENTOS

0

SECRETARIA U OFICINISTA 0

TRABAJADOR SOCIAL 0

HQT

Materia Cantidad Maestros

HQT No HQT Porciento

ESPAÑOL 6 6 0 100%

INGLÉS 2 2 0 100%

MATEMÁTICAS 6 6 0 100%

CIENCIAS EN TODAS SUS CATEGORÍAS

6 6 0 100%

ESTUDIOS SOCIALES / HISTORIA

2 2 0 100%

EDUCACIÓN ESPECIAL (SALÓN A TIEMPO COMPLETO)

0 0 0 0%

BELLAS ARTES EN TODAS SUS CATEGORÍAS

1 1 0 100%

Evaluación de Maestros

Cantidad Total de Maestros

Maestros Evaluados

Ejemplar Competente Mínimo Inadecuado

11 11 10 0 1 0

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Alianzas

Alianzas Desarrolladas

Cantidad de actividad desarrolladas Descripcion general de las alianzas

ESTUDIANTES 0

PERSONAL ESCOLAR

0

PADRES, MADRES O ENCARGADOS

0

DIRECTORES 0

AGENCIAS GUBERNAMENTALES

2 Extensión Agrícola para las horas contacto del Programa Contacto Verde y el Club 4H.

ENTIDADES SIN FINES DE LUCRO

0

SECTOR PRIVADO 2 Parroquia San Carlos Borromeo para el uso de las facilidades de su salón de actos en la Comunidad Cabán para reuniones y talleres en tiempo lectivo.Club de Mediadores para estudiantes.

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

0

Maestros con un plan de desarrollo por un (1) año

Maestros con un plan de desarrollo por dos (2)

años

Maestros Activos Carrera Magisterial

Maestros Activos que Completaron Carrera

Magisterial

10 1 1 1

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Ausencias Estudiantes

Semestre Dias Lectivos Ausencias Justificadas

Promedio Diario de

Ausencias Justificadas

por Estudiantes

Cantidad de Estudiantes

con 15 días o mas Ausentes

Porcentaje de estudiantes

con 15 días o mas Ausentes

Total Matricula

S1 91 0 0.00% 0 0.00% 0

S2 94 0 0.00% 0 0.00% 0

Estudio de Necesidades Académico3. Datos demográficos La información que se presenta en esta sección, está relacionado con los procesos en términos de: los grados y materias afectados por las ausencias del estudiante; incidentes de disciplina o problemas de conducta; discrepancia entre la edad y el grado; condiciones de salud; estudiantes con impedimentos; limitaciones lingüísticas en español; homeless; servicios de almuerzo y transportación; distribución de estudiantes por maestros y años de experiencia de los maestros. El director de escuela realizará un análisis profundo sobre los factores demográficos que inciden en la ejecución de los estudiantes.

Análisis:La escuela certificó una matrícula M1 de 185 de los cuales 165 estudiantes están bajo nivel de pobreza para un 92.18 %. Actualmente se cuenta con una matrícula de 175 estudiantes. Según informes de ausencias el grado de prioridad es el quinto con un 90.65 %. La matrícula y los traslados durante este curso escolar han sido inestables por las varias situaciones de comunidad escolar. La experiencia en años de los maestros se desglosa como sigue: 3 de 0 a 2 años, 2 de 11 a 15 años, 3 de 16 a 20 años y 4 con 21 años o más. En el caso de los estudiantes el 34% de estos pertenecen al programa de Educación Especial, con las siguientes condiciones 1.4% con autismo, 4.2% con problemas de salud según datos del SDL.Los estudiantes cuentan con un 9% discrepancias entre la edad y el grado y ausencias injustificadas afectando su aprovechamiento académico. 80 estudiantes desayunan y 140 almuerzan en el comedor. Cada maestro cuenta con un mínimo de 20 estudiantes por salón. Los maestros tienen de 2 a 23 años de experiencia. La escuela ofrece varias actividades como talleres sobre Nutrición, Buena Alimentación, y Hábitos Saludables.

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Discrepancia de Edad

Grado Cantidad

K 0

1.º 4

2.º 1

3.º 3

4.º 4

5.º 3

6.º 1

7.º 0

8.º 0

9.º 0

10.º 0

11.º 0

12.º 0

SGE 0

SGI 0

SGS 0

Condiciones de Salud

Condiciones de Salud Cantidad

ASMA 29

CÁNCER 0

DEPRESIÓN 2

DIABETES 0

HIPERACTIVIDAD 2

OBESIDAD 0

SALUD MENTAL 0

Experiencia de Maestros

Años de Experiencia Cantidad Porciento

0 a 2 años 3 25.00%

3 a 5 años 0 0.00%

6 a 10 años 0 0.00%

11 a 15 años 2 16.67%

16 a 20 años 3 25.00%

21 años o más 4 33.33%

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Estudiantes Dotados

Categoria Cantidad Porciento

K - 3 0 0.00%

4 - 5 0 0.00%

6 - 8 0 0.00%

9 - 12 0 0.00%

Política Local de Bienestar

Actividades Desarrolladas con: Cantidad Descripción general de las actividades

ESTUDIANTES 1 Actividad Meriendas Saludables

PADRES, MADRES O ENCARGADOS

1 Divulgación Política Local de Bienestar

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Estudio de Necesidades Académico4. Datos de Percepción En esta sección el director de escuela presentará un análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas de aprovechamiento académico y pruebas estandarizadas de evaluación alternas por nivel de ejecución y porciento de estudiantes evaluados. Además se analizarán los datos relacionados a la distribución de notas en las materias básicas (español, matemáticas, inglés y ciencias). El director de escuela en el análisis resaltará las prioridades por sub grupos, materias y grados y describirá los aspectos cualitativos que presenten los datos sobre aprovechamiento académico.

Análisis:Nuestra escuela administró 3 cuestionarios de percepción e intereses a madres, padres e intereses. Para propósitos de redactar nuestra política pública de participación de padres administramos un cuestionario donde el 99% de los encuestados están de acuerdo con el compromiso profesional de los maestros, 96% están de acuerdo con la ayuda adicional brindada por éstos a sus hijos, 98% perciben la escuela como físicamente atractiva y limpia, 96% perciben que todo el personal informa sistemáticamente a los padres el dominio alcanzado por sus hijos de los objetivos educativos, 98% piensan que la escuela toma precauciones para evitar que la salud de sus hijos se afecten con sustancias tales como drogas y alcohol y 96% interesa participar en talleres para mejorar su habilidad lectora y desarrollar una mejor habilidad lectora en sus hijos. El estudio de necesidades administrados por la trabajadora social para el 2016-17 refleja que de 64 padres encuestados, el 84% de éstos desean en participar en los talleres ofrecidos por la escuela. El cuestionario de título I sobre la participación de éstos para el año escolar 2015-16 reflejó un aumento en el conocimiento de los padres sobre distintos procesos de la escuela. El mismo fue sometido al Distrito escolar en octubre de 2015.

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Datos de Infraestructura - Tecnológica

Tipo Cantidad Comentario

Computadoras para uso Instruccional 8

Computadoras para uso administrativo 3

Conexión al internet 0

Acondicionadores de Aire 5

Sistema Biométrico (Ponchador) 1

Rejas 6

Electricidad estable 0

Alarmas de Seguridad 0

Subestación Eléctrica 0

Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios Públicos)

1 Se envió solicitud a OMEP.

Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la tecnología

12

Cantidad de Maestros integrando la tecnología en el salón de clases

12

Estudio de Necesidades Académico5. Datos de Infraestructura El director de escuela describirá de forma general las condiciones físicas de su escuela en términos de las estructuras con las que cuenta la escuela y cuantas están en uso actualmente. Explicar si existe alguna estructura en construcción actualmente. Analizar como las condiciones de la escuela favorecen o limitan el ambiente o funcionamiento de la escuela y por consiguiente repercuten en el aprovechamiento académico de los estudiantes.

Análisis:La escuela cuenta con 8 salones académicos, 1 oficina administrativa, 1 oficina para el personal de apoyo, .5 salón de terapias E.E., 2 salones .5 de educación especial, 7 baños y 1 comedor escolar. Tenemos necesidad de redistribuir la energía eléctrica de modo que se mejore la iluminación en las facilidades y la vida útil de los equipos electrónicos tales como computadoras y otros. Los salones de sexto, cuarto grado, oficina administrativa y baño de la facultad tienen filtración de agua. Necesitamos fumigación para comején. Hay 3 portones de entrada y salida. El principal tiene un poste de madera viejo con 2 transformadores, el segundo abre con mucha dificultad y el tercero está desnivelado. En cuanto a la infraestructura tecnológica todos los salones cuentan con la siguiente tecnología: proyectores digitales, televisores VHS y DVD, computadora, impresoray grabadoras cd player. Siete (7) de nueve (9) salones cuentan con pizarras inteligentes. Un (1) salón de E.E. tiene fotocopiadora. Estamos libres de barreras arquitectónicas.

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Datos de Infraestructura - Física

Tipo Descripción Cantidad Cantidad Uso Comentario Uso (Sí/No)

Salones Preescolar 0 0 No

Salones Kindergarten 1 1 Sí

Salones Académicos 7 7 Sí

Salones Salud 0 0 No

Salones Educación Física 0 0 No

Salones Bellas Artes - Artes Visuales

0 0 No

Salones Bellas Artes - Teatro

0 0 No

Salones Bellas Artes - Movimiento Corporal

0 0 No

Salones Bellas Artes - Música

0 0 No

Salones Educación Especial - Salón Recurso

1 1 Sí

Salones Educación Especial - Vida Independiente

0 0 No

Salones Educación Especial - Salón a tiempo Completo

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Comercial

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Mercadeo

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Ocupacional Salud

0 0 No

Salones Ocupacional - Industrial

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Agrícola

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Tecnológica

0 0 No

Salones Ocupacional - Educación Familia y Consumidor

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Ciencias

0 0 No

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Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Idiomas

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Lectura

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Computadora

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Laboratorios de Matemáticas

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Otros Laboratorios

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Oficina del Director

1 1 Sí

Laboratorios, Oficinas y otros

Recepción 0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Oficina del Trabajador Social

1 1 Sí

Laboratorios, Oficinas y otros

Oficina de Consejería

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Oficina de Procesos Administrativos

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Salón de la Facultad

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Salón del Consejo Escolar

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Biblioteca 0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Salón Audiovisual o de Tecnología

0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Enfermería 0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Auditorio 0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Gimnasio 0 0 No

Laboratorios, Oficinas y otros

Residencias 0 0 No

Otras Instalaciones Parque 0 0 No

Otras Instalaciones Baños 2 2 Sí

Otras Instalaciones Cafetería 0 0 No

Otras Instalaciones Comedor Escolar 1 1 Sí

Otras Instalaciones Cooperativa 0 0 No

Otras Instalaciones Glorieta 0 0 No

Otras Instalaciones Piscina 0 0 No

Otras Instalaciones Cisternas 3 3 Sí

Otras Instalaciones Edificios en Hormigón (totalmente)

2 2 Sí

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Otras Instalaciones Edificios de Hormigón, Madera y Zinc

0 0 No

Otras Instalaciones Edificios Gypson Board y Zinc

0 0 No

Otras Instalaciones Planta Eléctrica de Emergencia

0 0 No

Otras Instalaciones Subestación Eléctrica

0 0 No

Otras Instalaciones Conexión al Alcantarillado

0 0 No

Otras Instalaciones Pozos Sépticos Filtrante

1 1 Sí

Otras Instalaciones Pozos Sépticos Tanque de Retención

0 0 No

Otras Instalaciones Planta de Tratamiento

0 0 No

Otras Instalaciones Trampa de Grasa 1 1 Sí

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InventarioID Serie Cantidad Fecha Modelo Manufacturero Ubicació Custodio

000000438394 TBOARD10258 1798.95 2016-02-

04 CABANCABAN

BABILONIA,VILMA E

000000425351 5CD525869G 508 2015-10-

27 CABANCABAN

BABILONIA,VILMA E

000000425352 5CD525869H 508 2015-10-

27 CABANCABAN

BABILONIA,VILMA E

000000419669 STQFE14673 3937 2015-09-

16 CABAN DIRECTOR,A

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Cuenta Cantidad Distribución Justificación Descripción

01F-E1110 $351,774.00 $0.00

01F-E1120 $42,000.00 $0.00

01F-E1160 $0.00 $0.00

01F-E1410 $9,200.00 $0.00

01F-E2810 $6,859.00 $0.00

01F-E2870 $20,880.00 $0.00

01F-E6410 $8,662.00 $0.00

01F-E6610 $6,733.00 $0.00

01F-E6630 $51,751.00 $0.00

01F-E6650 $4,312.00 $0.00

02F-E2505 $1,528.00 $0.00

02F-E2510 $22,631.00 $0.00

02F-E2520 $6,801.00 $0.00

03F-E1294 $9,089.00 $0.00

03F-E2760 $0.00 $1,000.00

Cárguese a esta cuenta los gastos de reparación, conservación, reposición y alteración a muebles y equipo de oficina realizados por contratistas particulares. Incluya el costo de materiales, piezas suministradas y el costo de servicios realizados por el contratista.

Para la reparación de fotocopiadoras y otros equipos.

05F-E2220 $0.00 $250.00

Cárguese a esta cuenta todos los pagos hechos bajo contrato de guaguas escolares y otros medios de transportación utilizados en excursiones.

Para el pago de transportación a excursiones educativas.

05F-E2370 $0.00 $0.00

06F-E1290 $6,150.38 $0.00 Para la compra de talleres para maestros.

Se comprarán 3 talleres para 13 maestros que responden a las necesidades evidenciadas en sus estudios de necesidades y planes de desarrollo profesional. Éstos son: 1. Investigación en acción 2. Comprensión lectora 3. Nuevas estrategias pedagógicas

Presupuesto SW / TAS

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06F-E1290 $4,002.90 $0.00 Para el pago de talleres a padres, madres o encargados.

La escuela adquirirá los siguientes talleres según la tabulación del Estudio de Necesidades de Madres, Padres o Encargados: 1. Peligros del Internet (sexting, grooming, cyberbulling y sextortion) 2. Maltrato de menores y sus modalidades (Ley 246-2011, según enmendada) 3. Conductas de alto riesgo y presión de grupo 4. Cómo ser parte del éxito académico de nuestros hijos (hábitos de estudio) 5. Salud mental: indicadoresy señales de riesgo

07F-E2990 $0.00 $140.00

Cárguese a esta cuenta todos los desembolsos por concepto de servicios misceláneos no clasificados en otra forma, como el alquiler de apartado postal de correo.

Para el pago anual del apartado de la escuela.

07F-E4414 $0.00 $1,250.00 Para la compra de equipo con un costo menor a los $500.

Para la compra de dos impresoras láser (2 x $450) y un archivo legal de cinco gavetas ($350.00).

10F-E4012 $0.00 $1,000.72 Para la compra de materiales de oficina.

Para la compra de materiales, tintas y papel necesarios para las divulgaciones.

10F-E4101 $0.00 $1,000.00 Para la compra de material de limpieza.

Para la compra de material destinado a la limpieza de salones, oficinas, baños y otras áreas de la escuela.

10F-E4212 $0.00 $1,885.00

Cárguese a esta cuenta el costo de todos los artículos, materiales, efectos y sustancias cuya naturaleza indique que son usadas exclusiva, o principalmente, en actividades educativas.

Para la compra de material didáctico para maestros y estudiantes.

10F-E4270 $0.00 $150.00 Para el pago del recargo de extintores.

Esta partida se utiliza para rellenar los extintores.

10F-E4992 $0.00 $1,000.00

Cárguese a esta cuenta el costo de todos los materiales, suministros y piezas consumidos o usados, los cuales no pueden clasificarse bajo ninguna de las anteriores cuentas de materiales, suministros y piezas.

Para la compra de piezas y bombillas para el arreglo de computadoras y proyectores.

11F-E5080 $0.00 $2,500.00Para la compra de equipo especialmente diseñado para fines educativos, o recreativos.

Para la compra de una laminadora.

81F-E6121 $10,175.72 $0.00

Total: $562,549.00 $10,175.72

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Metas Académicas - Plan de Acción

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.1 - Desarrollo de las competencias esenciales del estudiante egresado que Sabe, Sabe hacer, Sabe ser y Sabe convivir. - Aumentar las tasas de retención escolar, aprovechamiento académico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 100% la retención escolar para aumentar las tasas de aprovechamiento académico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada mediante estrategias tales como: seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo, proveer diversidad de programas instruccionales para estudiantes en riesgo , establecer estrategias de horario extendido, enriquecer los ofrecimientos educativos con actividades variadas y en coordinación con otras agencias evidenciado por cantidad de estudiantes retenidos, promovidos y graduados.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Identificar estudiantes de alto riesgo como bajo aprovechamiento académico, alto ausentismo, nivel socio-económico bajo, problemas familiares y de salud, entre otros.Proveer actividades motivadoras y de interés con el fin de brindar atención especial al estudiante en riesgo tales como intramural, club 4H, club de música en horario extendido durante el almuerzo, otros.Estructurar organización escolar para que con los recursos disponibles se establezca ofrecimientos de horario extendidoOrientar al personal sobre variedad de programas instruccionales. Promover que el tiempo lectivo esté enfocado en garantizar experiencias de aprendizaje efectivas.Ofrecer tiempo adicional para la colaboración entre maestros para planificación y actividades de enriquecimiento para los estudiantes.

Recursos:Director Personal de ApoyoMaestrosIndicadores:Número y por ciento de asistencia brindada a directores, maestros, personal de apoyo, padres y estudiantesNúmero y por ciento de estudiantes retenidos, promovidos, graduados y reconocidosInstrumentos:Plan de TrabajoPre-Post Pruebas Convocatorias AgendasHojas de Asistencia Informe de LogrosSIE

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Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.2 - Aumentar la tasa de retención - Promover la retención escolar mediante una oferta de estudios diferente, cambios en las prácticas de enseñanza y un sistema de seguimiento a los estudiantes en riesgo, para asegurar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo, aumentando la tasa de retención por lo menos en un 10%.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 100% la retención escolar mediante estrategias tales como una oferta de estudios diferente, cambios en las prácticas de enseñanza y un sistema de seguimiento a los estudiantes en riesgo, para asegurar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo para obtener competencias esenciales evidenciado por cantidad de estudiantes retenidos, atendidos por el personal de apoyo y aquellos promovidos y graduados.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Estructurar organización escolar con los recursos disponibles. Identificar estudiantes de alto riesgo tales como: bajo aprovechamiento académico, alto ausentismo, nivel socio-económico bajo, problemas familiares y de salud, entre otros.Orientar al personal sobre Cartas Circulares sobre varios programas como #6 Consejería Profesional, #10 Prevención, intervención y seguimiento de casos de acoso escolar (Bullying), #11 Manejo de situaciones de maltrato, # 13 Evaluación del aprovechamiento académico estudiantil y para la promoción de los estudiantes, #19 Contacto Verde,#27 Principios Rectores del Plan Estratégico Longitudinal del DEPREvaluar aprovechamiento académico estudiantilPromover la integración curricular tomando como disciplina el desarrollo de las destrezas de comunicación oral, escrita y comprensión lectora.

Recursos:DirectoraTrabajadora SocialFacilitadoresAyudante EspecialIndicadores:Número y por ciento de estudiantes orientados e intervenidosNúmero y por ciento de actividades socio- educativasNúmero y por ciento de asistencia brindada a directores, maestros, personal de apoyo, padres y estudiantesNúmero y por ciento de estudiantes retenidos, promovidos y graduadosNúmero y por ciento de estudiantes reconocidosInstrumentos:Informe de LogrosPlan de Trabajo Convocatorias AgendasHojas de Asistencia y referidosOpúsculos Calendario de actividadesHoja de intervención y coordinación de serviciosPlanificación diariaInformes estadísticos del SIEOrganización Escolar

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.2 - Aumentar la tasa de retención - Promover la retención escolar mediante una oferta de estudios diferente, cambios en las prácticas de enseñanza y un sistema de seguimiento a los estudiantes en riesgo, para asegurar que se ofrezca el apoyo que necesitan para mantenerse dentro del sistema educativo, aumentando la tasa de retención por lo menos en un 10%.

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Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 se orientará al 100% de la comunidad escolar sobre los procedimientos para la implantación del protocolo de prevención, intervención y seguimiento de casos de acoso escolar bullying, asegurando la intervención y apoyo a estudiantes acosados como a los acosadores debidamente identificados, utilizando diferentes intervenciones ofrecidas por Personal de Apoyo y evidenciado a través del registro de casos en el Sistema de Información Estudiantil (SIE).

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Revisión del Comité de Convivencia Escolar (Director Escolar, Trabajador Social, al menos un Maestro Regular y uno de Educación Especial), Trabajadora SocialAdministración de encuesta de acoso al estudiantadoCreación y aplicación de Plan de Acción InternoOrientación a la comunidad escolarMonitoreo del cumplimiento de la política establecidaPreparación de afiches y opúsculo por los estudiantesPreparar actividades que promuevan la retención escolar de los estudiantes y ofrezcan el apoyo que necesitan para mantenerse en la escuela

Recursos:Comité de Convivencia Escolar (Director Escolar, Trabajador Social, al menos un Maestro Regular y uno de Educación Especial)Club de MediadoresTrabajadora SocialDirectoraIndicadores:Núm. de miembros del CoCE.Núm. y % de personas orientadasNúm. y % de estudiantes identificadosNúm. y % de casos atendidos por CoCE.Núm. y % de casosInstrumentos:Convocatoria, Hoja de Asistencia y AgendaOpúsculos y afichesEncuesta y Hoja de tabulacionesPlan Interno de AcciónSistema de Información Estudiantil

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Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Español: Al finalizar el año escolar 2016-2017 se atenderá el 100% de las necesidades educativas identificadas de los estudiantes para que éstos alcancen al menos el 70% de proficiencia en el área programática de Español, mediante la estrategia de Lectura compartida e Integración tecnológica, la utilización de los Estándares y Expectativas del grado, y el uso del Modelo de Instrucción con metas claves basado en una planificación inversa, evidenciado por los resultados de las Pruebas METAPR y Distribución de Notas.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de datos estadísticos de las Pruebas META e informes que reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes.Administrar, tabular y analizar Pre-Post PruebasReunión con el Comité de PlanificaciónIdentificar prioridades y estrategias con base científica para la redacción del Plan Estratégico Longitudinal atendiendo las necesidades de los estudiantes.Orientación a maestros sobre planificación diaria y evaluación conforme a los estándares y expectativas.Visitas al salón de clases para asistencia técnica a los maestros

Recursos:MaestrosFacilitadores DocentesDirectoraIndicadores:Núm. y % de maestros planificandoNúm. de visitasNúm. y % de estudiantes proficientes y con notas A,B,CInstrumentos:Tipos de evaluacionesInforme resultados Pruebas META.PRTabulaciones pruebasComparación resultadosPlan de Investigación en Acción

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Inglés:Al finalizar el año escolar 2016-2017 se espera que el 100 % de los estudiantes alcancen al menos un 70% o aumentar al menos 1% en comparación con los resultados del año anterior de proficiencia en el área programática de Inglés como segundo idioma, aumentando su aprovechamiento académico según indiquen los resultados de META al al % necesario para alcanzar el Objetivo Medible Anual (AMO) para los estudiantes de cuarto a sexto grado mediante la estrategia de comprensión lectora y el desarrollo de las competencias y capacidades comunicativas del educando como aprendiz, comunicador efectivo, emprendedor, miembro activo de diversas comunidades y ser ético utilizando la selección adecuada de los contenidos lingüísticos y literarios y no literarios evidenciado a través de los resultados de las Pruebas METAPR e Informe de Notas del SIE.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 30 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Revisión de estándares, expectativas por grado y mapas curricularesAnálisis Pre-prueba y Estudio de Necesidades.Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y “assessment”.Orientar a maestros y directores sobre estrategias académicas con base científica, técnicas, métodos educativos y al Plan de Investigación en Acción.Visitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizaje.Ejercicios de Práctica Pruebas METAPR Continuar desarrollando la Semana del Ingles Administrar Pruebas METAPR

Recursos:DirectoraMaestrosPersonal de apoyo de la escuelaFacilitadores del Distrito, Región y CentralIndicadores:Núm. y % de estudios de necesidades sometidosNúm. y % de prioridadesNúm. y % de maestros orientadosNúm. de estrategias utilizadasNúm. y % de maestros visitados en la sala de clasesNúm. y % de estudiantes que toman pruebas de práctica y simulacrosNúm. y % de estudiantes proficientesInstrumentos:Pre-prueba y Estudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridadesConvocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasHojas de Visitas al salón de clasesPlan de Clases diarioPruebas de Práctica Pruebas METAPRPruebas METAPR

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Estudios Sociales; Al finalizar el año escolar 2016-2017 se espera atender el 100% de las necesidades educativas de los alumnos de la Escuela para que éstos alcancen al menos el 70% o aumentar de 96% a 100% A,B.C de Estudios Sociales, mediante las Estrategias de Adquisición de la Lengua y Comprensión Lectora además del uso de los Estándares y Expectativas del grado, evidenciado a través de los resultados de Notas en el SIE con la utilización de variadas métodos de evaluación.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 31 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de datos estadísticos e informes que reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes.Administración, tabulación y análisis de Pre-pruebaReunión con el Comité de Planificación.Orientación a maestros sobre planificación diaria conforme a los estándares y expectativas.Visitas al salón de clases para asistencia técnica a los maestros.

Recursos:DirectoraMaestrosFacilitadoresAyudante EspecialSuperintendentes AuxiliaresIndicadores:Núm. y % de maestros, padres y comunidad escolar orientadosNúm. y % de reuniones, talleres, orientacionesNúm. y % de maestros planificandoNúm. de visitasNúm. y % de estudiantes proficientes y con notas A,B,CInstrumentos:Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasPlanificación diariaPlan Evaluativo de estudiantes o prontuariosHoja de visitas al salón de clasesEvaluaciones – “Assessment”

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Matemáticas: Al finalizar el año escolar 2016-2017 se espera que el 70% de los estudiantes alcancen al menos un 70% de notas A,B,C en el área programática de Matemáticas, aumentando su aprovechamiento académico mediante las estrategias de Educación Individualizada y el desarrollo de las competencias que van dirigidas al desarrollo del educando como aprendiz, con dominio de las destrezas de razonamiento matemático y sus aplicaciones, de los procesos de pensamiento científico, la solución de problemas y el dominio de la tecnología como herramienta para acceder, analizar y aplicar la información, evidenciado a través de los resultados de la distribución de notas y resultados Pruebas META.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 32 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Administración, tabulación y análisis de Pre-Post PruebasOrientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y assessment.Preparar Plan de Investigación en Acción. Orientar a maestros y directores sobre estrategias académicas con base científica, técnicas y métodos educativos.Visitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizaje.Pruebas formativas y sumativas, tareas de desempeño, proyectos, assessment y otros.

Recursos:MaestrosFacilitadores Docentes DirectoraAyudante Especial Superintendentes AuxiliaresRecursos ExternosIndicadores:Análisis de Pre-pruebas y resultados Pruebas META.PRNúm. y % de estudios de necesidades sometidosNúm. y % de prioridadesNúm. y % de maestros orientadosNúm. de estrategias utilizadasInstrumentos:Pre-pruebasEstudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridadesConvocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasHojas de Visitas al salón de clases.Plan de Clases diario

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 se espera atender el 100% de las necesidades educativas identificadas en los de los alumnos de la escuela para que éstos alcancen al menos el 70% o aumentar el % de proficiencia en el área programática de Ciencias, mediante las Estrategias de Comprensión Lectora e Integración Tecnológica además de la utilización de los Estándares y Expectativas del grado y los Mapas Curriculares, enfocándose en la investigación e integrando experiencias de laboratorio en su práctica educativa, enfatizando la construcción del conocimiento, el pensamiento crítico y la solución de problemas, evidenciado a través de los resultados de las METAPR y el Informe de Notas del SIE.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 33 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de Pre-Prueba y Estudio de Necesidades.Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y assessment.Orientar a maestros y directores sobre estrategias académicas con base científica, técnicas y métodos educativos.Visitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizaje.Ejercicios de Práctica Pruebas METAPRAdministrar Pruebas METAPRUtilizar estándares, expectativas y mapas curricularesRevisar CC de Feria científica

Recursos:DirectoraMaestrosAyudante EspecialSuperintendente AuxiliaresFacilitadores Docentes Recursos ExternosIndicadores:Administración y análisis Pre-pruebaNúm. y % de estudios de necesidades sometidosNúm. y % de prioridadesNúm. y % de maestros orientadosNúm. de estrategias utilizadasNúm. y % de maestros visitados en la sala de clasesNúm. y % de estudiantes que toman pruebas de prácticaNúm. y % de estudiantes proficientesInstrumentos:Pre-pruebaEstudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridades.Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasHojas de Visitas al salón de clasesPlan de Clases diarioPruebas de práctica METAPRResultados Pruebas METAPR

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Educación Física: Durante el año escolar 2016-2017, se espera atender las necesidades educativas de los estudiantes para que éstos mantengan el 100% de notas A,B,C en el área de Educación Física según lo establece la Carta Circular 5-2015-2016: Política Pública sobre la organización del programa de Educación Física en las escuelas del DEPR mediante la Estrategia Comprensión Lectora y la utilización de los Estándares del Movimiento, Comprensión del movimiento, Vida activa y saludable, Actitud Física personal, Conducta Responsable y expectativas del grado, evidenciado a través de los resultados de la Distribución de Notas.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 34 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de datos estadísticos e informes que reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes.Reunión con el Comité de Planificación.Orientación a maestros sobre planificación diaria conforme a los estándares y expectativas.Orientación, talleres a la comunidad escolar sobre estrategias, técnicas, métodos de enseñanza y perfil escolar.Visitas al salón de clases para asistencia técnica a los maestros.

Recursos:Directora MaestrosPersonal de ApoyoFacilitadores DocentesIndicadores:Número y por ciento de reuniones del Comité de PlanificaciónNúmero y por ciento de maestros, padres y comunidad escolar orientadosNúmero y por ciento de reuniones, talleres, orientacionesNúmero y por ciento de maestros planificandoNúmero y por ciento de visitasNúmero y por ciento de estudiantes con notas A, B, CInstrumentos:ConvocatoriasAgendasHojas de AsistenciaMinutasPlanificación diariaPlan Evaluativo de EstudiantesHoja de visitas al salón de clasesEvaluaciones – AssessmentInforme de Distribución de notas A, B, C

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Bellas Artes: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela espera atender el 100% de las necesidades educativas identificadas en los estudiantes para que éstos mantenga el 100% de notas A,B,C en el área programática de Bellas Artes, según establecido en la Carta circular 5 -2013-2014: Política Pública para la organización y la oferta curricular del programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario de las escuelas de Puerto Rico, mediante la Estrategia de Comprensión Lectora y la utilización de los Estándares de Educación Estética, Investigación histórica y cultural, Expresión y ejecución creativa, Juicio Estético y expectativas del grado, evidenciado a través de los resultados de la Distribución de Notas.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 35 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de datos estadísticos e informes que reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes.Reunión con el Comité de PlanificaciónIdentificar de prioridades y estrategias con base científica para la redacción del PCEA, atendiendo las necesidades de los estudiantes.Orientación a maestros sobre planificación diaria conforme a los estándares y expectativas.Visitas al salón de clases para asistencia técnica a los maestros.

Recursos:DirectoraMaestro de MúsicaPersonal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Número y por ciento de reuniones del Comité de Planificación.Número y por ciento de maestros, padres y comunidad escolar orientados.Número y por ciento de reuniones, talleres, orientaciones.Número y por ciento de maestros planificando e integrando con bellas artesNúmero y por ciento de visitasNúmero y por ciento de estudiantes con notas A, B, CInstrumentos:Convocatorias,Agendas, Hojas de Asistencia, MinutasPlanificación diariaPlan Evaluativo de Estudiantes o ProntuariosHoja de visitas al salón de clasesEvaluaciones – AssessmentInforme de Distribución de notas A, B, C

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Limitaciones Lingüísticas: Durante el año escolar 2016-2017 se espera que el 100 % de los estudiantes en el Sub-grupo de Estudiantes con Limitaciones Lingüísticas aumente al menos un 10% o un 25 % en comparación con el año anterior de proficiencia en la materia de Español, mediante las estrategias de Comprensión Lectora e Integración Tecnológica, enfocándose en la investigación e integrando experiencias de laboratorio en su práctica educativa, enfatizando la construcción del conocimiento, el pensamiento crítico y la solución de problemas evidenciado con los resultados de las Pruebas METAPR e Informe de Notas en el SIE

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 36 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis Pre Prueba y Estudio de Necesidades.Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y assessment.Orientar a maestros y directores sobre estrategias académicas con base científica, técnicas y métodos educativos.Visitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizaje.Ejercicios de Práctica METAPRAdministrar METAPR

Recursos:Directora MaestrosPersonal de ApoyoFacilitadores DocentesIndicadores:Núm. y % de estudios de necesidades sometidosNúm. y % de prioridadesNúm. y % de maestros orientadosNúm. de estrategias utilizadasNúm. y % de maestros visitados en la sala de clasesNúm. y % de estudiantes que toman pruebas de prácticaNúm. y % de estudiantes proficientesInstrumentos:Análisis y resultados Pre- Pruebas y Estudio de NecesidadesPruebas LSPPlan de trabajo, para atender prioridades.Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasHojas de Visitas al salón de clasesPlan de Clases diarioPruebas de práctica de las METAPRResultados METAPR

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.3 - Aprovechamiento académico - Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento académico conducente a un nivel de ejecución proficiente en los estándares académicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educación de Puerto Rico y la distribución de notas de los estudiantes.

Objetivo Operacional: Sub grupos y discapacidades: Durante el año escolar 2016-2017 se espera que el 100% de los estudiantes identificados como subgrupos o con discapacidades alcancen al menos un 53.1% de proficiencia en el área programática de Español sean evaluados para el proceso de elegibilidad ya sea por el programa de Educación Especial o por la Sección. 504 evidenciado por el % de evaluados y atendidos según informes rendidos en MIPE.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.3

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 37 de 73

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Divulgación y entrega de opúsculo de los servicios de Educación Especial en la asamblea de padres ofrecidos en la escuela.Orientar a los padres sobre los servicios de elegibilidad de la Sección 504.Ofrecer el acomodo razonable a los estudiantes que así lo necesiten y que este estipulado en el PEI. Integrar los estudiantes de educación especial en las actividades regulares de la escuela. Facilitar los servicios de terapias y psicológica a los estudiantes identificados y referidos a estos servicios. Ejercicios de Práctica METAPROrientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y assessment.Orientar a maestros sobre estrategias académicas con base científica, técnicas y métodos educativosVisitar y ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizajeRealizar los informes finales requeridos por el distrito, región o nivel central.

Recursos:Directora MaestrosAyudante Especial, Superintendentes Auxiliares, Facilitadores Docentes y Recursos ExternosIndicadores:% estudiantes evaluados% estudiantes atendidos% padres participantes asambleaInstrumentos:Informes completados solicitud serviciosOpúsculo de servicios ofrecidosHojas de asistenciaHojas de evaluación servicios PEIMIPETabulación padres participantesMinutas acuerdos tomadosTabulación estudiantes evaluados y atendidosInforme de LogrosTabulación hojas de asistencia y evaluaciones

2016-12-08 - Escuela: 40279 - Página 38 de 73

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Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.4 - Servicios de Educación Alternativa - Convertir la escuela en un centro de interacción, saludable y servicios integrados para la comunidad, de manera que sirvan como foco de recursos y ofrecimientos dirigidos a toda la comunidad circundante, con atención particular a jóvenes, adultos, y a la alfabetización, brindando oportunidades que propendan al bienestar de la población.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 se orientará al 100% de la comunidad escolar sobre los servicios educativos divididos en niveles de funcionamiento que provee el Distrito Escolar a personas adultas conforme a la Carta Circular 3-2012-2013: Normas para la organización y funcionamiento del Programa de Educación para Adultos, logrando que dicha población sea alfabetizada, obtenga conocimiento, destrezas para la autosuficiencia y adquirir o retener empleo, mediante un currículo que establece los criterios de ejecución desde el punto de vista de lo que necesita saber y lo que necesita poder hacer el individuo en las áreas de lectura, comunicación oral, audición, comprensión, escritura, solución de problemas, cómputos matemáticos y destrezas funcionales en el lugar de trabajo, evidenciado a través de informes preparados para dichos fines.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.4

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Realizar estudio de necesidades.Orientar a la comunidad escolar sobre la Carta Circular 3-2012-2013.Realizar informe de logros y actividades de reconocimiento a dicha población.

Recursos:Directora Escolar Maestros, Recursos Externos Personal de ApoyoComité de PlanificaciónIndicadores:Núm. y % de estudios de necesidades sometidos.Núm. y % de prioridadesNúm. y % de personal orientadosNúm. de estrategias utilizadasNúm. y % de participantes de actividades del ProgramaNúm. y % de estudiantes reconocidos (premiados)Núm. y % de estudiantes que alcanzaron los nivelesInstrumentos:Estudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridades.ConvocatoriasHojas de AsistenciaAgendaMinutasEvaluacionesOpúsculosPruebas sumativas y formativasInforme de Logros

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Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.5 - Servicios educativos integrales para personas con impedimentos - Asegurar que todos los niños y jóvenes con impedimentos, de tres a veintiún años inclusive, elegibles a los servicios educativos y relacionados, reciban una educación gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva, a tiempo y de forma completa, según estipulado en el Plan Educativo Individualizado y de acuerdo a las leyes federales y estatales vigentes.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela garantizará que el 100% de los niños y jóvenes con impedimentos, de tres a veintiún años inclusive, elegibles a los servicios educativos y relacionados, reciban una educación gratuita y apropiada en la alternativa menos restrictiva, a tiempo y de forma completa, según estipulado en el PEI y de acuerdo a las leyes federales y estatales vigentes, mediante estrategias con base científica como lo es la Educación Individualizada e Integración de la Tecnología en el proceso educativo, entre otras establecidas por programas y escuela, evidenciado a través del número y porciento de estudiantes elegibles y servidos en MIPE.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.5

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Identificar matrícula elegible.Divulgar continuamente la política pública relacionada al programa.Reuniones de COMPUMonitoria antes, durante y después de las METAPRMonitoria a la entrada de datos al SIE, SEAS WEB y MIPE, otrosCapacitar al personal docente brindándole asistencia técnica a través de talleres, adiestramientos, orientaciones, clases demostrativas y visitas a la sala de clases.

Recursos:DirectoraTrabajadora SocialEspecialistasComité de PlanificaciónRecursos del DE Distrito, Nivel Regional y CentralIndicadores:Número y por ciento de estudiantes elegibles y servidosNúmero y por ciento de actividades y estudiantes participantes.Número y porciento de estudiantes que tomaron las Pruebas METAPRNúmero y por ciento de estudiantes avanzados y proficientes, según informe de las METAPRNúmero y por ciento de maestros participantes en talleres, adiestramientos, asistencia técnica docente, visita a la sala de clases.Número y por ciento de personas orientadasInstrumentos:Registro de estudiantesInformes MIPEInforme SIEInforme Seas WebAgendasConvocatoriasHojas de AsistenciasMinutasInformes de MonitoriasInforme de Logros

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Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.7 - Desarrollo de un plan individual de aprendizaje para el estudiante desde una perspectiva integral - Desarrollar la dimensión social, interpersonal, personal y profesional del estudiante. Desarrollar subcompetencias que incluyen conocimientos (Saber), destrezas (Saber hacer) y valores (Saber ser).Establecer un sistema formal que permita, con el apoyo de un equipo interdisciplinario, identificar las fortalezas, oportunidades e intereses personales, profesionales u ocupacionales de cada estudiante.

Objetivo Operacional: Durante los años escolares 2016-2017, se ofrecerán los servicios de la Trabajadora Social al 100% de los estudiantes identificados con problemas personales en las áreas de prevención para lograr aumentar la tasa de retención escolar, el aprovechamiento académico y el desarrollo personal integral de los estudiantes evidenciado con los informes rendidos en el SIE en el área de incidencias e informes completados.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.7

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Preparar plan de acción dirigido a las prioridades establecidas para identificar estudiantes con problemas emocionales y/o académicos.Orientaciones grupales e individuales a estudiantes identificados con problemas emocionales y/o académicos con el personal de apoyo.Identificar estudiantes para participar en el programa de becas.Ofrecer conferencias educativas sobre motivación, crecimiento y desarrollo.Coordinar con otras agencias talleres para estudiantes sobre diferentes temas relacionada a la higiene, drogas, estudios, metas y sexualidad.Reuniones con padres individualmente según la necesidad.Participar en los comités de trabajo de la escuela tales como: Comité de padres Consejo Escolar Comité de Planificación Comité de Manejo de Emergencia Comité de Seguridad Comité de Disciplina.Ofrecer charlas a los maestros que necesiten ayuda y apoyo en momentos de necesidad.Entrar Incidencias disciplina en SIERealizar informes finales y estadístico para el programa de trabajo social.Continuar desarrollando a los estudiantes mediadores de conflictos en coordinación del Programa de Consejería escolar

Recursos:DirectoraMaestroFacilitadoresIndicadores:% de estudiantes identificados en el SIE% estudiantes atendidosInstrumentos:Informe de estudiantes identificados y atendidosIncidencias SIETabulación de InformesTabulación Informe de Incidencias Disciplinas SIE

Plan de Acción

Meta Académica: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posición alta en la sociedad como Sistema líder que realiza aportaciones sociales significativas en los ámbitos, públicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Objetivo: 1.7 - Desarrollo de un plan individual de aprendizaje para el estudiante desde una perspectiva integral - Desarrollar la dimensión social, interpersonal, personal y profesional del estudiante. Desarrollar subcompetencias que incluyen conocimientos (Saber), destrezas (Saber hacer) y valores (Saber ser).Establecer un sistema formal que permita, con el apoyo de un equipo interdisciplinario, identificar las fortalezas, oportunidades e intereses personales, profesionales u ocupacionales de cada estudiante.

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Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán implementará en un 80% la coordinación e integración de los servicios y programas de prevención de violencia.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 1.7

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Realizar orientaciones y talleres Divulgar mediante notificación escrita a toda la comunidad escolar sobre los ofrecimientos de la escuela

Recursos:DirectoraTrabajadora SocialFacilitadoresIndicadores:% de estudiantes identificados en SIE% estudiantes atendidosInstrumentos:Informe de estudiantes identificados y atendidosIncidencias SIETabulación de InformesTabulación Informe de Incidencias Disciplinas SIE

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Plan de Acción

Meta Académica: Seguridad y Nutrición. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente formas de promover el bienestar y desarrollo integral de los integrantes de la comunidad estudiantil mediante programas tales como los de salud y de nutrición, entre otros, canalizando el uso efectivo de los recursos disponibles para lograr un estudiantado apto para aprender y una población sana.

Objetivo: 2.1 - - Desarrollar programas y proveer servicios de salud y nutrición

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán habrá aumentado en un 70% la participación de los estudiantes recibiendo los servicios del Comedor Escolar mediante la implantación de la Política Local de Bienestar evidenciado por los Informes de comensales completados a fin de mes.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 2.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Implantación de la Política de BienestarEvaluación de los resultadosOrientación a la comunidad escolar sobre los servicios del Comedor Escolar.Orientar sobre uso para el ambiente positivo en el comedor escolar.Orientar sobre la disciplina para un ambiente positivo en el comedor escolar.Preparar un opúsculo sobre los servicios ofrecidos a los estudiantes.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Por ciento de estudiantes participantesPor ciento de estudiantes orientadosNivel de satisfacción de los estudiantesInstrumentos:Estudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridadesConvocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y Minutas

Plan de Acción

Meta Académica: Seguridad y Nutrición. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente formas de promover el bienestar y desarrollo integral de los integrantes de la comunidad estudiantil mediante programas tales como los de salud y de nutrición, entre otros, canalizando el uso efectivo de los recursos disponibles para lograr un estudiantado apto para aprender y una población sana.

Objetivo: 2.1 - - Desarrollar programas y proveer servicios de salud y nutrición

Objetivo Operacional: Salud: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela espera atender el 100% de las necesidades educativas identificadas en los estudiantes para que éstos alcancen al menos el 70% de proficiencia en la materia de Salud Escolar, según se establece en la Carta Circular 12 -2013-2014: Política Pública para la enseñanza y funcionamiento del programa de Salud Escolar en todos los niveles de las escuelas públicas de Puerto Rico, mediante la estrategia de integración curricular con ciencia y educación física y la utilización de los estándares de Crecimiento y Desarrollo Humano, Salud Personal, Nutrición, Vida Familiar, Sexualidad y enfermedades de transmisión sexual, Prevención y control de la violencia, Seguridad y prevención de accidentes de desastres naturales, Uso y abuso del tabaco, alcohol y otras drogas, Salud Ambiental y de la comunidad, Salud de Consumidor y expectativas del grado, evidenciado a través de los resultados de la Distribución de Notas en ciencia y educación física.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 2.1

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis de datos estadísticos e informes que reflejan datos sobre aprovechamiento de estudiantes.Reunión con el Comité de PlanificaciónIdentificar de prioridades y estrategias con base científica para la redacción del PCEA, atendiendo las necesidades de los estudiantes.Análisis de Estudio de Necesidades.Orientar a maestros sobre prioridades y sobre planificación diaria conforme a los nuevos estándares – expectativas, evaluación y “assessment”.Orientar a maestros y directores sobre estrategias académicas con base científica, técnicas y métodos educativos.Ofrecer asistencia a maestros sobre y el proceso diferenciado y contextualizados de enseñanza aprendizaje.Pruebas formativas, sumativas y assessment.Ofrecer Feria de Salud a la comunidad escolarVisitas al salón de clases para asistencia técnica a los maestrosque integran con salud en ciencia y educación física.

Recursos:DirectoraMaestros de ciencia y educación físicaPersonal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Número y por ciento de maestros, padres y comunidad escolar orientados.Número y por ciento de reuniones, talleres, orientaciones.Número y por ciento de maestros planificandoNúmero y por ciento de visitasNúmero y por ciento de estudiantes con notas A, B, CInstrumentos:Pre-Post pruebasConvocatoriasAgendasHojas de AsistenciaMinutasPlanificación diariaPlan Evaluativo de EstudiantesHoja de visitas al salón de clasesEvaluaciones – AssessmentInforme de Distribución de notas A, B, CPlanes Diarios

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Plan de Acción

Meta Académica: Seguridad y Nutrición. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente formas de promover el bienestar y desarrollo integral de los integrantes de la comunidad estudiantil mediante programas tales como los de salud y de nutrición, entre otros, canalizando el uso efectivo de los recursos disponibles para lograr un estudiantado apto para aprender y una población sana.

Objetivo: 2.2 - - Desarrollar en el estudiante el aprecio a las manifestaciones de la creación humana valorando la sensibilidad y la diversidad cultural, conoce y valora los estilos de vida saludables, entiende las dimensiones físicas, sociales, emocionales, ambientales y mentales que se complementan para tener una buena salud y opta por un estilo sano de vida de acuerdo a sus necesidades.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela utilizando los recursos disponibles habrá garantizado el cumplimiento de por lo menos el 30% poder fortalecer sostenidamente formas de promover el bienestar y desarrollo integral de los integrantes de la comunidad estudiantil mediante programas tales como los de salud y de nutrición, entre otros, para lograr un estudiantado apto para aprender y una población sana.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 2.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Adiestrar a todo el personal sobre primeros auxilios.Compra de material clínico Revisión del Plan Multiriesgo de la escuela. Orientar a todo el personal de la escuela sobre las medidas de seguridad de la escuela. Orientar a estudiantes sobre cómo protegerse en situaciones de emergencias. Simulacros de desalojos en casos de emergencias con mayor probabilidad en nuestra comunidad escolar.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosPadres, madres o encargadosRepresentantes de la comunidadIndicadores:Por ciento de accidentes e incidencias reportadosCantidad de personal orientadoCantidad de estudiantes orientadosCantidad de padres orientadosCantidad de representantes de la comunidad orientadosInstrumentos:Estudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridadesConvocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y MinutasTabulación de informes de incidencias disciplinarias en el SIE

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Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.1 - Recursos humanos altamente exitosos - Formar, certificar, reclutar y mantener en el sistema educativo a los mejores recursos, a la vez que se provea apoyo en su desarrollo profesional continuo, para ejecutar sus servicios dirigidos a mejorar la educación pública del país. Desarrollar líderes en equipos de trabajos, con sus colegas, en redes; a través de un trabajo interdisciplinario por el cual se comparten las mejores prácticas, se discuten los métodos de avalúo y de evaluación; y que estimule a la reflexión. (Por ejemplo, MECPA) Desarrollar un nuevo enfoque de la formación del maestro y otros profesionales en el sistema. Valorar y reconocer su trabajo mediante un sistema que reconozca su esfuerzo y buen desempeño y que los impulse en su desarrollo profesional, además de generar un sistema que contribuya a fortalecer su protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán ofrecerá un sistema de desarrollo profesional provisto en el área de trabajo (Trabajo Integrado) abarcador, diferenciado, continuo ofrecida por personal altamente cualificado y evidenciado a través del sistema de evaluación del maestro vinculado a las necesidades del estudiante.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Administración de Estudios de NecesidadesTabular Estudios de Necesidades Recopilar las diferentes necesidades tecnológicas de los estudiantes, maestros, personal y padres para adiestrarlos y ofrecerles adiestramiento.Orientarlos sobre los recursos de internet que existen en la escuela.Visitas a la sala de clases por director y facilitadores del distritoOfrecer estrategias para atraer maestros altamente competentesOfrecer asistencia técnica a todos los maestros por facilitadores del Distrito y Región

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de Estudio de Necesidades completados por comunidad escolarPlan de trabajo, para atender prioridadesCantidad de Convocatorias, Hojas de Asistencia, Agenda y Minutas Cantidad de Hojas de Visitas a la sala de clasesDiseñar, implantar y evaluar estrategias de capacitación y readiestramiento según recomendadas por el DECantidad de asistencia técnica ofrecida a todos los maestros por facilitadores del Distrito y RegiónInstrumentos:Estudio de NecesidadesPlan de trabajoConvocatoriasHojas de AsistenciaAgenda Minutas

Plan de Acción

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Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.1 - Recursos humanos altamente exitosos - Formar, certificar, reclutar y mantener en el sistema educativo a los mejores recursos, a la vez que se provea apoyo en su desarrollo profesional continuo, para ejecutar sus servicios dirigidos a mejorar la educación pública del país. Desarrollar líderes en equipos de trabajos, con sus colegas, en redes; a través de un trabajo interdisciplinario por el cual se comparten las mejores prácticas, se discuten los métodos de avalúo y de evaluación; y que estimule a la reflexión. (Por ejemplo, MECPA) Desarrollar un nuevo enfoque de la formación del maestro y otros profesionales en el sistema. Valorar y reconocer su trabajo mediante un sistema que reconozca su esfuerzo y buen desempeño y que los impulse en su desarrollo profesional, además de generar un sistema que contribuya a fortalecer su protagonismo y co-responsabilidad en los cambios educativos.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán proveerá al 100% de los maestros periodos de reunión de equipo por materia para la planificación y colaboración del desarrollo profesional del personal docente evidenciado en los planes de trabajo.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Los equipos de maestros se reunirán el segundo viernes de cada mesSe estudiará y analizará la organización escolar para preparar el calendarioSe les garantizará a los maestros una hora de capacitación profesional y otro de periodo institucional.Se orientará sobre el uso de estas horas a los maestros.Se mantendrá evidencias de este periodo.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cotejo de horas de reunión equipo por maestroCantidad de tiempo concedidoCantidad de reunionesInstrumentos:Por ciento de maestros por reunión por equipoMinuta y hoja de asistencia

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Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.3 - Desarrollo y capacitación del personal. - Proveer desarrollo profesional al personal que responda a sus necesidades, promover espacios para compartir con sus colegas y la comunidad escolar el resultado del desempeño de los estudiantes y aprender de lo que aportan otros miembros del sistema, utilizar los estándares profesionales del maestro como referencia en la autoevaluación de la ejecutoria del maestro. Proveer desarrollo profesional al personal de la Agencia para reforzar las mejores prácticas en la provisión de los servicios. Ofrecer un mínimo de 40 horas al año en programas de desarrollo profesional dirigidos a prácticas efectivas y liderazgo al personal docente y docente administrativo.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 el 100% del personal docente de la Escuela Elemental Barriada Cabán será adiestrado sobre estrategias de desarrollo profesional para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones científicas en el campo educativo como elemento esencial para elevar en un 10% el aprovechamiento académico del estudiante y proveer a los maestros las herramientas necesarias para realizar sus funciones desarrollando grupos de estudio e investigación en acción para resolver las necesidades académicas de la escuela evidenciado por la distribución de notas, los resultados de las Pruebas META.PR y la asistencia técnica que debe proveer el Distrito y proveedores externos .

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.3

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Administrar estudio de necesidades al personal docente. Reunir Comité de Planificación para seleccionar Talleres acorde con el PCEACompletar certificación de talleres en el DistritoOfrecer asistencia técnica a todos los maestros. Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la Carrera magisterial. Evaluación de los informes de desarrollo profesional y de los planes de la carrera magisterial.Asistencia técnica provista por el Distrito, según se establece en la sección 1116(b)(4) y 1120 A. Ofrecer coaching y mentoria en su lugar de trabajo. Ofrecer talleres tales como: Apoyo efectivo a estudiantes con LLE Investigación en Acción Comprensión Lectora Adquisición de la Lengua Evaluación Planificación a la inversa Nuevas estrategias pedagógicas

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Por ciento del personal que complete el Estudio de NecesidadesPor ciento de adiestramientos, talleres, residenciales ofrecidosPor ciento de Maestros con Planes de Mejoramiento ProfesionalPlanes de Investigación en AcciónInstrumentos:Tabulación y análisis del estudio de necesidades.Tabulación y evaluación de los talleres, orientaciones y ayudas ofrecidasEvaluación Plan de Investigación en Acción

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Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.4 - Evaluación de la acción educativa. - Establecer indicadores que permitan apreciar el desarrollo de las competencias esenciales en cada estudiante, tanto en la escuela como en la sociedad. Institucionalizar la evaluación del sistema para realizar los ajustes necesarios en la fase didáctica con el fin de mejorar el el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuir en el aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa. Establecer reglamentos de evaluación de todo el personal del Departamento de Educación. Evaluación de los diferentes niveles operacionales del sistema y divulgación de los resultados al país. Utilizar el resultado de los aprendizajes de sus estudiantes, la aportación de la familia de sus estudiantes, las críticas constructivas de sus colegas y las evaluaciones formales del sistema como una fuente importante de información para identificar sus necesidades de desarrollo profesional.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán implantará en un 100% las acciones correspondientes dirigidas a intervenir con las deficiencias identificadas en la evaluación del 100% de los maestros de la escuela que sean calificados con los niveles de ejecución, cumple parcialmente o no cumple con las expectativas para que puedan mejorar en un 100% su ejecución evidenciado en las visitas recibidas por el director, distrito, región y nivel central evidenciado de la puntuación obtenida en su evaluación durante el año.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.4

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Análisis estudio de necesidades Recopilación y análisis de la información y documentosTaller y adiestramiento sobre la Guía de Evaluación del Maestro.Preparar Plan de visitas diagnósticas y de seguimientoOfrecer visitas de exploración, seguimiento y evaluación.Evaluar el desempeño de los maestrosImplementar las acciones correspondientes dirigidas a intervenir con las deficiencias identificadas en la evaluación del maestro El Comité de Evaluación creara un plan individual de crecimiento profesional del maestro cuando los resultados de la evaluación sumativa presentan bajos niveles de desempeñoEl maestro preparara su portafolio profesional actualizado para su evaluación.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de talleres y reuniones cantidad de profesionales impactadosCantidad de visitas de exploración, orientación y seguimiento.Cantidad de visitas de evaluaciónInstrumentos:Tabulación y análisis de la evaluación de la acción educativa.Tabulación y análisis de las visitas de orientación, seguimiento y evaluación.Monitorias realizadas

Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

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Objetivo: 3.4 - Evaluación de la acción educativa. - Establecer indicadores que permitan apreciar el desarrollo de las competencias esenciales en cada estudiante, tanto en la escuela como en la sociedad. Institucionalizar la evaluación del sistema para realizar los ajustes necesarios en la fase didáctica con el fin de mejorar el el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuir en el aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa. Establecer reglamentos de evaluación de todo el personal del Departamento de Educación. Evaluación de los diferentes niveles operacionales del sistema y divulgación de los resultados al país. Utilizar el resultado de los aprendizajes de sus estudiantes, la aportación de la familia de sus estudiantes, las críticas constructivas de sus colegas y las evaluaciones formales del sistema como una fuente importante de información para identificar sus necesidades de desarrollo profesional.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017, el 100% del personal de la Escuela Elemental Barriada Cabán, recibirá al menos dos (2) visitas de asistencia técnica y dos (2) para evaluar su desempeño mediante la estrategia de coaching y mentoria que le permitan mejorar en un 100% su práctica docente y aumentar en un 10% el aprovechamiento académico de los estudiantes evidenciado por la cantidad de visitas de asistencia técnica, visitas de evaluación, talleres y orientaciones recibidas.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.4

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Preparar Plan de visitasPreparar calendario de visitasOfrecer visitas a la sala de clasesVisita diagnósticaVisita de seguimiento. Facilitar los materiales y equipo necesario para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea más efectivo

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialSuperintendente de Asistencia TécnicaIndicadores:Cantidad de visitas de exploración, seguimiento, asistencia técnicaCantidad de talleres y reunionesCantidad y por ciento del personal participante del estudio de necesidadesCantidad y por ciento de maestros que recibieron asistencia técnica para enriquecer los ofrecimientos académicosInstrumentos:Análisis y tabulación del estudio de necesidadesAnálisis y tabulación de adiestramientos y talleres ofrecidosTabulación hoja de visitas y asistencia técnica recibida

Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.4 - Evaluación de la acción educativa. - Establecer indicadores que permitan apreciar el desarrollo de las competencias esenciales en cada estudiante, tanto en la escuela como en la sociedad. Institucionalizar la evaluación del sistema para realizar los ajustes necesarios en la fase didáctica con el fin de mejorar el el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuir en el aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa. Establecer reglamentos de evaluación de todo el personal del Departamento de Educación. Evaluación de los diferentes niveles operacionales del sistema y divulgación de los resultados al país. Utilizar el resultado de los aprendizajes de sus estudiantes, la aportación de la familia de sus estudiantes, las críticas constructivas de sus colegas y las evaluaciones formales del sistema como una fuente importante de información para identificar sus necesidades de desarrollo profesional.

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Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 el director de la escuela Elemental Barriada Cabán participará en un 100% de aquellos talleres profesionales que le apliquen sobre estrategias de liderazgo transformativo mediante coaching, mentoria e inducción que le permitan mejorar en un 100% sus funciones acorde con los estatutos legales establecidos por el Departamento de Educación, evidenciado en su gestión administrativa y de supervisión y en las evaluaciones recibidas por el Comité de Evaluación organizado en el distrito escolar.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.4

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Se coordinará con la directora escolar por lo menos dos visitasFomentar la participación de la directora en actividades de desarrollo profesional que le permitan evidenciar progreso en sus ejecutorias.Evaluación de los informes solicitados por el distrito, la región y el nivel centralParticipar de un sistema de desarrollo profesional que provea apoyo, mentoria, coaching, guías y materiales a la directora para su mejoramiento en áreas específicas como: Destrezas de liderato, Cambios Transformacionales, Solución de Conflictos, Destrezas de Supervisión, “coaching” y otras.Visitas de evaluación.El director preparara su portafolio profesional actualizadoEl Comité de Evaluación establecido por el distrito escolar determinará el 20% de la evaluación del director de acuerdo con el promedio del crecimiento académico de la población participante en el sistema de evaluación

Recursos:DirectoraMaestros EstudiantesPersonal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de talleres recibidosCantidad de visitasCantidad de evaluaciones y orientacionesInstrumentos:Monitorias Distrito, Región y CentralHojas de asistenciaPlan de capacitaciónHoras contactoInforme de Logros Certificados

Plan de Acción

Meta Académica: Imagen Pública. Recursos humanos competentes y comprometidos. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una imagen de profesionalismo, alta calidad, confianza, eficiencia y efectividad. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitación y desarrollo profesional continuo. El desarrollo profesional del maestro será enfocado en promover el tránsito de la enseñanza concentrada en la adquisición de conocimientos al aprendizaje integrado de saberes: Saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y procesos) y saber ser (valores y actitudes), así como en los procesos administrativos, mediante diversas modalidades de adiestramiento, incluyendo las tecnológicas.

Objetivo: 3.4 - Evaluación de la acción educativa. - Establecer indicadores que permitan apreciar el desarrollo de las competencias esenciales en cada estudiante, tanto en la escuela como en la sociedad. Institucionalizar la evaluación del sistema para realizar los ajustes necesarios en la fase didáctica con el fin de mejorar el el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuir en el aumento de la eficiencia y efectividad de la gestión educativa. Establecer reglamentos de evaluación de todo el personal del Departamento de Educación. Evaluación de los diferentes niveles operacionales del sistema y divulgación de los resultados al país. Utilizar el resultado de los aprendizajes de sus estudiantes, la aportación de la familia de sus estudiantes, las críticas constructivas de sus colegas y las evaluaciones formales del sistema como una fuente importante de información para identificar sus necesidades de desarrollo profesional.

Objetivo Operacional: Evaluación del Director: Al finalizar el año escolar 2016-2017, el director de la escuela Elemental Barriada Cabán recibirá evaluaciones relacionadas con su desempeño para mejorar su gestión administrativa y de supervisión, y cumplir en un 100% con el Principio de cambio radical de Liderazgo firme, evidenciado en los resultados de la ejecución y crecimiento académico (Annual Student Growth) de los estudiantes, evidenciado por las evaluaciones recibidas y por los documentos de su ejercicio sobre sus destrezas de liderazgo.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

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Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 3.4

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: El distrito revisará, analizará y discutirá el instrumento de Evaluación del Director de Escuela.El Comité de Evaluación establecido por el distrito escolar determinará el 20% de la evaluación del director de acuerdo con el promedio del crecimiento académico de la población participante en el sistema de evaluación.Se coordinará con el director escolar por lo menos dos visitas.Fomentar la participación de la directora en actividades de desarrollo profesional que le permitan evidenciar progreso en sus ejecutorias.La directora creará y mantendrá su portafolio profesional actualizado

Recursos:DirectoraMaestros EstudiantesPersonal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Comité de evaluación del distrito Comité de evaluación del distrito Ayudante EspecialInstrumentos:Cantidad y por ciento de visitas de asistencia técnicaCantidad de Reuniones, adiestramientos, talleres

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Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.1 - Participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. - Implantar la política pública necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistémico de Participación Ciudadana Auténtica)

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 25% la participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos y actividades académicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar para distribuir y discutir el informe individual de la ejecución del estudiante a los padres, madres o encargados evidenciado por el por ciento de participación de éstos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comités de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Implantar la política pública para la integración de todos los sectores públicos y privados en la educación del estudianteDivulgar mediante notificación escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionados en el comité asesor de la escuela.Divulgar la política pública de padres a toda la comunidad escolarMantener un padre participante en el comité de Planificación, en el Comité de Disciplina, en el Consejo Escolar.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de miembros de la comunidad escolar colaborando en el progreso académico del estudiantePor ciento de padres que completaron el Estudio de NecesidadesPor ciento de padres que asisten a talleres y a reunionesPor ciento de padres que ayudan en la escuelaInstrumentos:Hojas de AsistenciaEvaluacionesTabulación de hojas de asistencia y evaluacionesInforme individual de la ejecución del estudiante

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Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.1 - Participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. - Implantar la política pública necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistémico de Participación Ciudadana Auténtica)

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 25% la participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos educativos en las escuelas y las actividades académicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de cartas entregadas a padres para notificar la clasificación de la escuela.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.1

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Enviar cartas a padres para notificar la clasificación de la escuelaDiscutir Carta Circular 15- 2013-2014 Política Pública sobre la participación activa de Madres, Padres o Encargados en los procesos educativos en las escuelas del DEPRImplantar la política pública para la integración de todos los sectores públicos y privados en la educación del estudianteDivulgar mediante notificación escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionados en el comité asesor de la escuela.Divulgar la política pública de padres a toda la comunidad escolarMantener un padre participante en el comité de Planificación, en el Comité de Disciplina, en el Consejo Escolar.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de cartas a padres para notificar la clasificación de la escuelaCantidad y por ciento de miembros de la comunidad escolar colaborando en el progreso académico del estudiantePor ciento de padres que completaron el Estudio de NecesidadesPor ciento de padres que asisten a talleres y a reunionesPor ciento de padres que ayudan en la escuelaInstrumentos:Cartas a padres para notificar la clasificación de la escuelaHojas de AsistenciaEvaluacionesTabulación de hojas de asistencia y evaluacionesInforme individual de la ejecución del estudiante

Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.1 - Participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. - Implantar la política pública necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistémico de Participación Ciudadana Auténtica)

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán demostrará en un 25% la integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, director de la escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en el proceso de toma de decisiones acerca del currículo, evaluaciones, informes y ambiente de la escuela evidenciado por el % de padres que asistan a las reuniones y actividades.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

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Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Implementar actividades encaminadas a la creación de un ambiente escolar positivo que conecte la escuela con la comunidad a la que sirve.Incluir el desarrollo de periódicos escolares que provean a los estudiantes la oportunidad de participar y describir lo que está ocurriendo en sus comunidades.Continuar con la página digital de la escuela.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de periódicos preparadosCantidad de reuniones ofrecidasCantidad de actividadesInstrumentos:Periódico Escolar ConvocatoriasCuestionariosTabulación y análisis de los cuestionarios administrados a padres, maestros, estudiantes, directorPlan estratégicoInforme de logros

Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.1 - Participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. - Implantar la política pública necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistémico de Participación Ciudadana Auténtica)

Objetivo Operacional: Para el año escolar 2016- 2017, la Escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 10% la participación de los padres y comunidad escolar en los talleres que impactan a los estudiantes evidenciado por el por ciento de participación de estos en las hojas de asistencia.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.1

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Reunión Comité de planificaciónSeleccionado de talleres según tabulación de estudio de necesidadesAnálisis de la trabajadora social para su plan de trabajo 2016-2017 Comprar talleresDesignar fechas talleres en calendarioEnviar avisos, invitaciones, cartas o llamadas por parte del personal de apoyo.Evaluar talleres por parte de los padres

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendente de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Administración y Tabulación de estudio de necesidadesAdministración y Tabulación de cuestionario P1 y P2 sobre información demográfica para entrar en SIE. Contratación para los talleres de la comunidad escolar según las prioridades del estudio de necesidades.Divulgación mediante notificación escrita o llamada a toda la comunidad escolar sobre las fechas y horarios de los talleresDivulgación de la política pública de padres a toda la comunidad escolar.Evaluación de los talleresInstrumentos:Periódico Escolar ConvocatoriasCuestionariosTabulación y análisis de los cuestionarios administrados a padres, maestros, estudiantes, directorPlan estratégicoInforme de logros

Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.1 - Participación de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. - Implantar la política pública necesaria para proveer los recursos y apoyo para que todos los miembros de la comunidad escolar colaboren activamente en el proceso de formación académica de los estudiantes y contribuyan en el aumento de la eficiencia y calidad educativa. (Implementar Modelo Sistémico de Participación Ciudadana Auténtica)

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán demostrará en un 90% la integración mediante la distribución de cuestionarios a maestros, estudiantes y padres al iniciar y finalizar el año escolar para identificar sus necesidades evidenciado por el aumento, participación y consenso de los mismos.

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Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Administrar estudio de necesidades Tabular los estudios de necesidadesAnalizar los resultadosDiscutir con Comité de Planificación los resultadosEvaluar las actividades

Recursos:DirectorMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendente de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de cuestionarios administradosCantidad y por ciento de personas que completaron el cuestionarioInstrumentos:CuestionariosTabulación y análisis de los cuestionarios administrados a padres, maestros, estudiantes, directorPlan estratégicoInforme de logros

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Plan de Acción

Meta Académica: Participación Activa de la Comunidad. Integración eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participación y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de Educación. Mediante la creación de una plataforma educativa firme se articularán todos los esfuerzos, produciendo un plan estratégico que incluya acciones multisectoriales sujetas a la evaluación constante y sistemática. Asimismo se caracterizarán los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes. Esto se logrará a través de: una participación comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignación y distribución de tareas no implica la pérdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Además se requiere una comunicación efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. También es necesario un espacio para facilitar la elaboración de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educación, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por último, la planificación para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educación de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una guía académica para la familia.

Objetivo: 4.2 - Alianzas educativas - Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboración que impactan los programas académicos, ocupacionales y los recursos para los estudiantes que maximizan la probabilidad de aumento en la retención y aprovechamiento escolar.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán, habrá realizado las gestiones necesarias para aumentar en un 25% la colaboración de alguna entidad privada /o pública que impacte la oferta académica de la escuela y maximizar la probabilidad de aumento en la retención y aprovechamiento escolar evidenciado por los informes completados y visitas realizadas.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 4.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Identificar empresas privadas o públicas (alianzas)Auscultar posibilidad de patrocinioHacer gestiones peticionando colaboración en las necesidades de la escuelaViabilizar posibles alianzas colaborativas y compartir resultados

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendente de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de estudiantes impactadosCantidad de entidades identificadasCantidad y por ciento de alianzas establecidas con agencias público/privadasInstrumentos:Hojas de asistencia Tabulación de hojas de asistencia Evaluaciones

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Plan de Acción

Meta Académica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente y efectivo, en cuanto a la administración de las interacciones y de los flujos de información; de conocimiento; de alta calidad; dinámico y flexible; promotor de la autogestión y la democracia participativa en la organización; de visión holística-sistémica.

Objetivo: 5.1 - Desarrollar un Sistema de Rendimiento a todos los componentes del Departamento de Educación: - Creación de las métricas claves de rendimiento del departamento como sistema educativo, por dependencias, por distritos y escuelas. Asegurar que las métricas claves de cada nivel operacional están alienadas con el mejoramiento del aprovechamiento académico utilizando indicadores de rendimiento, satisfacción y efectividad. Implementar el sistema de evaluación de los diferentes niveles operacionales del DE. Desarrollar un proceso que obtenga el insumo de los grupos de interés para mejorar el funcionamiento del sistema. Comunicar a los diferentes niveles operacionales y a la comunidad los resultados del sistema de evaluación de rendimiento. Institucionalizar la rendición de cuentas por la gestión educativa de forma que se asegure el fortalecimiento de los procesos administrativos y fiscales de cada nivel operacional.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán aumentará en un 20% la ejecución académica de los estudiantes mediante la coordinación y organización de actividades con los diferentes miembros de la comunidad para desarrollar el equipo de avalúo comunitario evidenciado por los resultados de los estudiantes en el por ciento de notas ABC y en los resultados de las Pruebas METAPR.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 5.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Calcular los AMO’s y metas cumplidas Anotar y analizar cambios en los índices de dominio académico por materia en la escuela Anotar cambios en el porcentaje de estudiantes que alcanzan o superan sus metas de crecimiento.Indicar brechas en el porcentaje de estudiantes que alcanzan o superan sus metas de crecimiento por subgrupo.Analizar tendencias de ejecución de estudiantes detalladas por el maestroDesarrollar el trabajo cooperativo a través de las reuniones celebradasCoordinar actividades con los miembros comunitariosReferir a centros con tutorías disponibles en el municipio durante el 2016-2017

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Por ciento de estudiantes que mejoraron su ejecución académica Porciento de estudiantes impactados en Tutorías con programas del Departamento de Educación en el municipio escolarNúmero y por ciento de estrategias utilizadasInstrumentos:Hojas de asistenciaLista de estudiantesTabulación de documentos de estudiantes impactados por los programas disponiblesTabulación estudiantes participantesInforme académicosHojas de Evaluación de las estrategias utilizadas

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Plan de Acción

Meta Académica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente y efectivo, en cuanto a la administración de las interacciones y de los flujos de información; de conocimiento; de alta calidad; dinámico y flexible; promotor de la autogestión y la democracia participativa en la organización; de visión holística-sistémica.

Objetivo: 5.2 - Planes de trabajos - Diseñar e implantar planes de trabajo, , de manera integrada, de acuerdo a la visión, misión y metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr la máxima articulación hacia el aumento de la calidad educativa y lograr la máxima efectividad del uso de los recursos asignados. Monitorear que los diferentes niveles operacionales cumplan con los objetivos delineados en los planes de trabajo. Desarrollar una herramienta de seguimiento y monitoreo a la implementación de los planes de trabajo de todas las dependencias, programas, proyectos y alianzas.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán determinará cómo los proveedores externos asistirán a la escuela para brindar adiestramientos al 100% de los maestros en su lugar de trabajo (Job-embeded), y orientar con relación a la planificación estructurada, mediante la estrategia de mentoria y observación de las prácticas en el salón de clases evidenciado por el Informe de actividades realizadas por éstos.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 5.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Reunión Comité de planificaciónTabulación estudios de necesidadesAnálisis compañías ofrecen talleresSelección de talleres de acuerdo estrategias PCEACompletar certificaciones para autorización del taller por la Ayudante EspecialAsistencia de los proveedores externos para brindar adiestramientos a los maestros.Registrar asistenciaEntrega de materialesContestar pre-post pruebasCompletar evaluación

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de visitas realizadasCantidad y por ciento de talleres ofrecidosCantidad y por ciento de asistencia técnicaCantidad y porciento de maestros impactadosInstrumentos:Agendas Hojas de asistenciaMinutasHojas de evaluaciones

Plan de Acción

Meta Académica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente y efectivo, en cuanto a la administración de las interacciones y de los flujos de información; de conocimiento; de alta calidad; dinámico y flexible; promotor de la autogestión y la democracia participativa en la organización; de visión holística-sistémica.

Objetivo: 5.2 - Planes de trabajos - Diseñar e implantar planes de trabajo, , de manera integrada, de acuerdo a la visión, misión y metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr la máxima articulación hacia el aumento de la calidad educativa y lograr la máxima efectividad del uso de los recursos asignados. Monitorear que los diferentes niveles operacionales cumplan con los objetivos delineados en los planes de trabajo. Desarrollar una herramienta de seguimiento y monitoreo a la implementación de los planes de trabajo de todas las dependencias, programas, proyectos y alianzas.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán desarrollará un plan de trabajo que preste atención al 100% de las prioridades encontradas en el Estudio de Necesidades que ayude a promover en un 100% un Programa Educativo enriquecido y de alto contenido curricular que asegure a nuestros niños un aprendizaje exitoso mediante estrategias efectivas y currículos retantes que incluyan experiencias continuas de pensamiento amplio y resolución de problemas y que involucre a los padres en la educación de sus hijos en el hogar y en la escuela para aumentar en un 10% el aprovechamiento académico de los estudiantes evidenciado en el logro del AYG de la escuela.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

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Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 5.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Preparar Plan Comprensivo Escolar Autentico Reunir maestros por materia para análisisReunir Comité de Planificación para análisis y aprobación Calendarizar reuniones de la trabajadora socialEvaluar mensualmente el PCEA de acuerdo con los datos productos de las diferentes actividades mediante la plataforma del PCEA vivo.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de estrategias desarrolladas para el mejoramiento escolar Por ciento de estudiantes con de notas A, B, C por materia.Instrumentos:Resultados y análisis Pruebas METAPREstudio de NecesidadesInforme de progreso académico de las 10, 20, 30, y 40 semanasTabulación de Progreso académicoInforme y análisis de la Distribución de notasTabulación y Análisis de los informes de visita a la sala de clasesInforme de logros

Plan de Acción

Meta Académica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente y efectivo, en cuanto a la administración de las interacciones y de los flujos de información; de conocimiento; de alta calidad; dinámico y flexible; promotor de la autogestión y la democracia participativa en la organización; de visión holística-sistémica.

Objetivo: 5.2 - Planes de trabajos - Diseñar e implantar planes de trabajo, , de manera integrada, de acuerdo a la visión, misión y metas establecidas por el Departamento de Educación, con el fin de lograr la máxima articulación hacia el aumento de la calidad educativa y lograr la máxima efectividad del uso de los recursos asignados. Monitorear que los diferentes niveles operacionales cumplan con los objetivos delineados en los planes de trabajo. Desarrollar una herramienta de seguimiento y monitoreo a la implementación de los planes de trabajo de todas las dependencias, programas, proyectos y alianzas.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán, creará y actualizará en un 75% planes de acción de acuerdo con los informes de progreso académico de las 10, 20, 30 y 40 semanas mediante el Principio de cambio radical (5) Uso de datos para el mejoramiento continuo con el fin de presentar los resultados a la facultad e identificar estrategias que promuevan el 10% de mejoramiento escolar evidenciado en la Distribución de notas y en el Informe de logros.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 5.2

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Desarrollo de un Estudio de NecesidadesAnálisis de Estudio de necesidadesAsistencia técnica provista por el Distrito y por la directoraReuniones con el Comité de Planificación Preparación, presentación, discusión y divulgación plan de acción Preparación, presentación, discusión y divulgación de logros

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de estrategias desarrolladas para el mejoramiento escolar Por ciento de estudiantes con de notas A, B, C por materia.Instrumentos:Resultados y análisis Pruebas METAPREstudio de NecesidadesInforme de progreso académico de las 10, 20, 30, y 40 semanasTabulación de Progreso académicoInforme y análisis de la Distribución de notasTabulación y Análisis de los informes de visita a la sala de clasesInforme de logros

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Plan de Acción

Meta Académica: Gerencia. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente un sistema gerencial eficiente y efectivo, en cuanto a la administración de las interacciones y de los flujos de información; de conocimiento; de alta calidad; dinámico y flexible; promotor de la autogestión y la democracia participativa en la organización; de visión holística-sistémica.

Objetivo: 5.3 - Agilidad en los procesos administrativos. - Diseñar e implantar medidas efectivas en la administración dirigida a articular los procesos administrativos entre los distintos niveles operacionales y la atención inmediata a los problemas que inciden en la prestación de los servicios a los estudiantes y al personal docente de las escuelas. Cumplir con las disposiciones para el manejo y uso de los fondos públicos, mediante el cumplimiento de los acuerdos con el gobierno federal y estatal, y la implantación de medidas administrativas y fiscales indispensables para una sana administración de los fondos asignados al Departamento de Educación.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán espera cumplir en un 100% con todas las medidas administrativas y fiscales que caracterizan a una sana administración de los Fondos Federales y Estatales asignados a la escuela de modo tal que no se pronuncien señalamientos en cuanto al uso de dichos fondos evidenciado por los documentos sobre el Uso y Manejo de dichos fondos e Inventario del equipo de la escuela y su ubicación.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 5.3

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Estudio y análisis de las necesidades y prioridades de la escuela y el uso de Fondos con Comité de Planificación. .Asistir a orientaciones relacionadas con el uso de los Fondos Federales y Estatales. Supervisión y seguimiento a los procesos de compras y pagos de los diversos recursos que se adquieren con el fin de lograr las metas propuestas. Monitorear la utilización del presupuesto a fin de utilizar el 100% de los fondos asignados de forma efectiva.

Recursos:DirectorMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresMonitores de ComprasSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Un manejo adecuado de los sistemas electrónicos con una información confiable al 100%.Libro de compras, recibo de equipos y materialesCantidad de dinero asignado y gastadoInstrumentos:RecibosCotizacionesPresupuestoÓrdenes de compra

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Plan de Acción

Meta Académica: Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC’s). Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente sistemas de información y comunicaciones integrados, actualizados, de alto rendimiento, que permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y los demás actores sociales, y que esté prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.

Objetivo: 6.1 - Infraestructura de información y comunicaciones - Aumentar el acceso a los estudiantes, maestros, padres, madres o encargados, administradores, instituciones sin fines de lucro y otras agencias públicas y privadas, a sistemas de información por medios tecnológicos, que contribuyan positivamente a los procesos de retención y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y otros relacionados al mejoramiento de la docencia. Enseñar a aprender, seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, integrar el uso de la misma.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán aumentará el acceso a toda la comunidad escolar a sistemas de información por medios tecnológicos disponibles, que contribuyan positivamente a los procesos de retención y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y otros relacionados al mejoramiento de la docencia evidenciado por los documentos completados a esos fines.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 6.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Actualización y adaptación del currículo a las necesidades de los estudiantes.Integración de los equipos tecnológicos disponibles en todas las materias.Utilizar las computadoras disponibles para adiestrar los estudiantes en el uso y manejo de la computadora.Desarrollar mapas conceptuales mediante la computadora.Facilitar la búsqueda de información por medios electrónicos Facilitar el uso de las computadoras portátiles para la preparación de informes investigativos.Ofrecer actividades variadas a los estudiantes para el logro de las expectativas mediante el uso de la tecnología.Proveerles a los estudiantes diversas actividades en literacia tecnológica para que dominen las destrezas relacionadas a la alfabetización digital.Utilizar el personal de tecnología del distrito para adiestrar maestros, padres y estudiantes en coordinación con ayudante especial.Enseñar a aprender, seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, integrar el uso de la tecnología.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialPersonal de tecnología del distritoRecursos Externos (Ej. Recurso de Virtual Educa)Indicadores:% estudiantes que dominan la tecnologíaCantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora.% estudiantes utilizando los medios audio-visualesCantidad y porciento de maestros, estudiantes y padres impactadosInstrumentos:Programados de varias materiasEquipo tecnológico disponible en la escuelaCuestionario para auscultar necesidades.Programados utilizados en las computadorasDestrezas desarrolladasResultados de las Pruebas METAPR

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Plan de Acción

Meta Académica: Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC’s). Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente sistemas de información y comunicaciones integrados, actualizados, de alto rendimiento, que permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y los demás actores sociales, y que esté prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.

Objetivo: 6.2 - - Brindar al maestro instrumentos tecnológicos adicionales que ofrezcan mayor agilidad y variedad, maximizando el uso de la tecnología y ampliando los recursos educativos en la presentación de temas y lecciones en el salón de clases, mejorar la infraestructura física de las escuelas, administrar adecuadamente la propiedad inmueble en desuso, y brindar la seguridad y apoyo en las escuelas de la comunidad.

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán habrá brindado al maestro instrumentos tecnológicos disponibles que ofrezcan mayor agilidad y variedad, maximizando el uso de la tecnología y ampliando los recursos educativos en la presentación de temas y lecciones en el salón de clases, mejorar la infraestructura física de las escuelas, administrar adecuadamente la propiedad inmueble en desuso, y brindar la seguridad y apoyo en las escuelas de la comunidad evidenciado por el Inventario de Equipo de la escuela e Informes Entregados al DE.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 6.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Analizar y evaluar el estudio de necesidades de los maestros.Diseñar, implantar y evaluar estrategias de capacitación y readiestramientoIdentificar maestros mentores o facilitadores que ofrecerán los talleres,Ofrecer asistencia técnica a todos los maestros Apoyar a los maestros para la integración de la tecnología a la sala de clases.Evaluar los informes de desarrollo profesional. Coordinar asistencia técnica provista por el Distrito, según se establece en la sección 1116(b)(4) y 1120 A.Realizar visitas de exploración y seguimiento a la sala de clases.Preparar calendario de uso y desarrollo de actividades para el apoyo docente Verificar Inventario EquiposAmpliar los recursos educativos en la presentación de temas y lecciones en el salón de clasesMejorar la infraestructura física de las escuelasAdministrar adecuadamente la propiedad inmueble en desuso

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos de tecnología de los distritos escolaresRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de visitas realizadasCantidad y por ciento de talleres ofrecidosCantidad y por ciento de asistencia técnicaCantidad y porciento de maestros impactadosInstrumentos:Informe de LogrosHoja de visitas al maestro

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Plan de Acción

Meta Académica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos de toma de decisiones y las fases de investigación y desarrollo para la producción de conocimiento institucional certero y confiable.

Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, análisis sistemáticas del sistemas y realizar los cambios requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribución de los recursos

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán actualizará al 100% la información relacionada al estudiante en el SIE para mecanizar y poder agilizar el proceso estadístico para la planificación y la toma de decisiones racionales, según evidenciado con los informes que se generen de SIE y las estadísticas enviadas por el DE periódicamente .

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 7.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Trasladar maestros nuevos.Trasladar estudiantes que no llegaron a la escuela.Matricular los estudiantes nuevos de la escuela utilizando la información generada por la Oficina del Registro demográfico, Ley191.Identificar si el estudiante está matriculado en la escuela primaria con un SI en el campo ADA.Actualizar información estudiantes año anterior.Entrar datos para la organización escolarVerificar que los maestros entren asistencia y tardanzas diariasTrasladar estudiantes y Rematricular estudiantes en el sistema SIE.Orientación y reorientar los maestros sobre la asistencia diaria y la adjudicación de notas.Mantener los datos actualizados. M1 Socioeconómico Información Demográfica Etnicidad Evaluaciones, etc.Entrar el socio-económico anualmente.Entrar la información relacionado a incidencias de violencia Identificar a los estudiantes con Limitaciones Lingüísticas en Español LLE.Identificar a los estudiantes del Programa de Educación EspecialPublicar Informe de Progreso Académico de los Estudiantes, según la evaluación entrada en el SIE . Imprimir informes finales.Identificar datos de disciplinaUtilizar los maestros mentores en el adiestramiento de manejo y uso cuentas maestros y padres.Orientar a los padres sobre sus cuentas y entrada a SchoolMax.Desbloquear cuentas maestros y padres.

Recursos:DirectoraSecretaria AdministrativaMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresRecursos de tecnología ubicados en el distrito escolar que adiestran al personal y dan seguimiento a las plataformasRecursos ExternosIndicadores:% Información correcta entrada%funcionarios utilizaron la base de datos% personal orientadosInstrumentos:SIECuestionario Cuentas NuevasCuentas PadresNúmero de participantes en las reuniones y talleres.Informes del SIE y SARA

Plan de Acción

Meta Académica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos de toma de decisiones y las fases de investigación y desarrollo para la producción de conocimiento institucional certero y confiable.

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Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, análisis sistemáticas del sistemas y realizar los cambios requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribución de los recursos

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la Escuela Elemental Barriada Cabán participará de reuniones de equipo que le permitan el desarrollo de estrategias académicas y aumenten en un 100% su participación en la toma de decisiones relacionadas al uso de las pruebas (assessment) académicas con el propósito de aumentar en un 10% los logros académicos de los estudiantes y el programa instruccional en general evidenciado por el AYG de la escuela.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 7.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Desarrollar reuniones profesionales el segundo y cuarto viernes de cada mes en el plantel según carta circular de organización escolar vigente.Divulgar los servicios que ofrece la escuela. Presentar los resultados y logros de la gestión educativa que realiza la escuela.

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad y por ciento de notas A,B, CCantidad de técnicas trabajadasPor ciento de decisiones tomadasCantidad y por ciento de reuniones realizadas

Por ciento de maestros que se reúnenCantidad de estrategias desarrolladasInstrumentos:MemosCartas CircularesConvocatoriasAgendasHojas de asistencia a reunionesMinutas

Plan de Acción

Meta Académica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos de toma de decisiones y las fases de investigación y desarrollo para la producción de conocimiento institucional certero y confiable.

Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, análisis sistemáticas del sistemas y realizar los cambios requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribución de los recursos

Objetivo Operacional: Al finalizar el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán, impactará al 100% de los estudiantes con una enseñanza diferenciada que atienda las necesidades particulares de cada estudiante mediante la estrategia de Enseñanza Individualizada y la Comprensión Lectora evidenciado por los documentos completados por las visitas realizadas por el Director Escolar, los Facilitadores de materia, la Región Educativa y el Nivel central.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 7.1

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Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Proveer asistencia técnica y apoyo a maestros nuevosCoordinar talleres de capacitación sobre estándares y expectativas por grado y materiaOfrecer reunión de inducción y reuniones periódicas durante el año para capacitar al personal docenteCoordinar orientaciones sobre planificación, avalúo y evaluaciónLlevar a cabo seguimiento de estrategias

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialSuperintendentes de Asistencia TécnicaRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de visitas realizadas a la sala de clasesCantidad y por ciento de Maestros visitadosInstrumentos:Planificación diariaEvaluación del maestroInforme de visitas realizadas al Maestro(a)Informe de labor realizada Hojas de Evaluaciones

Plan de Acción

Meta Académica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos de toma de decisiones y las fases de investigación y desarrollo para la producción de conocimiento institucional certero y confiable.

Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, análisis sistemáticas del sistemas y realizar los cambios requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribución de los recursos

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017, el 100% de la Comunidad Escolar, impactará al 100% de los estudiantes con una enseñanza diferenciada que atienda las necesidades particulares de cada estudiante mediante la estrategia de Instrucción Diferenciada, Enseñanza Individualizada, Comprensión Lectora y Lectoescritura evidenciado por las visitas realizadas y el uso de datos en la toma de decisiones.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 7.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Proveer asistencia técnica y apoyo a maestros nuevosCoordinar talleres de capacitación sobre estándares, expectativas y mapas curriculares por grado y materiaOfrecer reunión de inducción y reuniones periódicas durante el año para capacitar al personal docente sobre INSTRUCCIÓN dIFERENCIADACoordinar orientaciones sobre planificación, avalúo y evaluación

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Cantidad de visitas realizadas a la sala de clasesCantidad y por ciento de Maestros visitadosInstrumentos:Planificación diariaEvaluación del maestroInforme de visitas realizadas al Maestro(a)Informe de labor realizada Hojas de Evaluaciones

Plan de Acción

Meta Académica: Conocimiento Institucional. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente los procesos de toma de decisiones y las fases de investigación y desarrollo para la producción de conocimiento institucional certero y confiable.

Objetivo: 7.1 - - Realizar investigaciones, análisis sistemáticas del sistemas y realizar los cambios requeridos ya sea a la estructura, a los procesos y a los distribución de los recursos

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Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017, el 100% del personal de la escuela Elemental Barriada Cabán accederá periódicamente a los datos sobre el aprovechamiento estudiantil: avalúos de línea base y de progreso a mediados del año escolar y avalúos creados por maestros y así mantener en un 100% todas las bases de datos actualizadas evidenciado en el Sistema de Información Estudiantil (SIE).

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 7.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Realizar Estudio de Necesidades para conocer el dominio o grado de necesidad del personal en el uso de sistemas en línea.Ofrecer Talleres de alfabetización digital a maestrosMantener informados al estudiante y al padre del progreso académico a través de SIE

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoRecursos de tecnología ubicados en el distrito escolarFacilitadoresAyudante EspecialRecursos ExternosIndicadores:Por ciento de maestros con acceso al SIECantidad y por ciento del personal que contestó el Estudio de NecesidadesCantidad de talleres ofrecidosCantidad de información trabajada en el Sistema de Información EstudiantilInstrumentos:Análisis y Tabulación del Estudio de NecesidadesSistema de Información EstudiantilInformes SIE, SARAEvaluaciones entradas al Sistema de Información EstudiantilConvocatorias, Agendas, Hojas de Asistencia, Minutas

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Plan de Acción

Meta Académica: Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada que incluya, la participación de los estudiantes, el sector público y privado, así como los municipios y entidades comunitarias, las instituciones sin fines de lucro, entre otras. Crear y administrar un inventario de todas las propiedades inmuebles del Departamento de Educación.

Objetivo: 8.1 - - Redactar e implantar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada con la participación de diferentes sectores.

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017 la escuela Elemental Barriada Cabán redactará e implantará un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada con la participación de la comunidad escolar y diferentes sectores evidenciado por las gestiones conducentes a mejorar periódicamente la infraestructura a través de una serie de trabajos, mejoras permanentes y de mantenimiento en las áreas como salones académicos, baños, oficinas comedor escolar, biblioteca entre otros evidenciado por los recibos de gastos y visitas de recursos.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 8.1

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Realizar un estudio de necesidades de la planta física.Enviar carta de solicitud o querella a OMEP. Enviar carta de solicitud de mejoras a las autoridades municipales. Analizar peticiones a otras agencias según apliqueSolicitar ayuda a padres o miembros de la comunidad voluntarios

Recursos:DirectoraMaestros Personal de ApoyoFacilitadoresAyudante EspecialRecursos Externos en alianza con la escuelaPadresMiembros de la comunidadIndicadores:Efectividad de los servicios de mantenimiento de la escuelaGrado de satisfacción con las mejoras de la escuelaInstrumentos:Estudio de NecesidadesPlan de trabajo, para atender prioridadesRecibo del trabajo realizadoHojas de Visitas a la sala de clases.

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Plan de Acción

Meta Académica: Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y mantenimiento de las escuelas de forma articulada que incluya, la participación de los estudiantes, el sector público y privado, así como los municipios y entidades comunitarias, las instituciones sin fines de lucro, entre otras. Crear y administrar un inventario de todas las propiedades inmuebles del Departamento de Educación.

Objetivo: 8.2 - - Crear y administrar un inventario de todas las propiedades inmuebles del Departamento de Educación

Objetivo Operacional: Durante el año escolar 2016-2017, el 100% del personal administrativo, docente y no docente de la Escuela Elemental Barriada Cabán creará y administrará un inventario de todas las propiedades inmuebles de la escuela, fortaleciendo en un 100% los procesos administrativos y fiscales mediante la capacitación en línea como apoyo al mejoramiento de sus funciones evidenciado en su labor diaria y en los informes realizados para la escuela.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Cooperativo

Detalle de Actividad(es) de Objetivo: 8.2

Prioridad: ALTA Desde: 01/08/2016Hasta: 31/05/2017Estrategia: Integración TecnológicaActividad: Realizar inventario en salones y oficinas

Recursos:DirectoraComités de trabajo del Consejo EscolarMaestros Personal de ApoyoPersonal No DocenteIndicadores:% de inventarios por salón/almacénInventario por maestroInventario OficinaInstrumentos:Inventarios

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