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PIID ISC 2012-2016 Página 1 Instituto Tecnológico Superior de Alvarado H. y G. Alvarado, Ver. Abril de 2012 CARRERA DE: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES (ISIC-2010-224) Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales 2012-2016

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PIID ISC 2012-2016 Página 1

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado

H. y G. Alvarado, Ver. Abril de 2012

CARRERA DE:

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

(ISIC-2010-224)

Plan de Desarrollo del Programa de

Ingeniería en Sistemas

Computacionales 2012-2016

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Plan de Desarrollo del Programa

De Ingeniería en Sistemas Computacionales 2012-2016.

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado

Marco Normativo

• CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

• PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012.

• PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2007-2012. FOROS DE CONSULTA.

• PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2007-2012. FOROS

DE CONSULTA.

• PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DE

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DESCENTRALIZADOS 2007-2012.

• PLAN VERACRUZANO DE DESARROLLO 2011-2016.

• PROGRAMA SECTORIAL 2011-2016 DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE

VERACRUZ.

• PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN EL ESTADO DE

VERACRUZ 2011-2016.

• PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2011-2012 DEL INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO.

.

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALVARADO

Misión:

El instituto tecnológico superior de Alvarado, tiene como misión el formar

profesionistas competitivos en los niveles de licenciatura y postgrado, que les

permita a futuro convertirse en generadores del desarrollo sustentable de la

región, del estado y de la nación, así como también ser el promotor del desarrollo

económico, tecnológico, de investigación y pensamiento humanístico que

contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.

Visión:

El ITSAV estará certificada como una institución educativa de calidad bajo las

normas ISO 9001 y 14001 con carreras acreditadas, atendiendo con equidad y

pertinencia la demanda de educación superior y postgrado que requiera el área de

influencia; formando ingenieros y licenciados en áreas de desarrollo tecnológico

industrial, agroindustrial, servicios y recursos costeros.

Valores:

* Respeto mutuo.

* Humanismo.

* Profesionalismo.

* Trabajo en equipo.

* Alta calidad.

* Alto desempeño.

* El bien común.

Política de Calidad:

El SNEST establece el compromiso de implantar todos sus procesos,

orientándoles hacia la satisfacción de sus alumnos sustentada por la calidad del

proceso educativo, para cumplir con sus requerimientos, mediante la eficacia de

un sistema de gestión de la calidad y mejora continua, conforme a la norma ISO

9001:2008.

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INTRODUCCIÓN

El presente documento “Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería en

Sistemas Computacionales 2012-2016”, fue realizado por la jefatura de carrera de

Ingeniería en Sistemas Computacionales con la colaboración de la academia de

Ingeniería en Sistemas Computacionales, el área académica y el área de

planeación; documento rector que guiará al programa de Ingeniería en Sistemas

Computacionales en su proceso de mejora continua.

El documento se encuentra estructurado en cuatro apartados; en el primer

apartado se hace una remembranza de los antecedentes del programa, su Misión,

Visión, Perfil de Ingreso, Perfil de Egreso y las características del plan de estudios.

El apartado dos comprende la definición de los objetivos, líneas de acción y las

metas, establecidos para el periodo 2012-2016. Los objetivos muestran el QUÉ se

deberá de hacer, las líneas de acción presentan el COMO se debe hacer y las

metas reflejan RESULTADOS que se esperan obtener.

El apartado tres describe los mecanismos para el seguimiento y evaluación de

resultados, tomando como base las categorías de análisis y los indicadores

establecidos por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería

(CACEI).

Y por último en el apartado cuatro se dan a conocer la fecha de elaboración del

documento y sus participantes.

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1. Características del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales.

1.1 Antecedentes generales

1.2 Misión y Visión del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales

1.3 Objetivo del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales

1.4 Perfil de Ingreso al Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales

1.5 Perfil de Egreso del Ingeniero en Sistemas Computacionales

1.6 Campo de acción del Ingeniero en Sistemas Computacionales

1.7 Plan de estudios del Programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales

1.7.1 Orientación

1.7.2 Estructura

1.7.3 Áreas Curriculares

1.8 Retícula ISIC-2010-224

1.9 Módulo de Especialidad: Tecnologías Web y Redes

1.1 Antecedentes Generales

El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado brinda una educación superior,

científica y tecnológica pertinentes, así como de calidad, comprometida con el

sector educativo, productivo y social; con una infraestructura que consolide los

nuevos avances científicos y tecnológicos en los procesos de Enseñanza-

Aprendizaje, lo que conlleva a la formación de profesionales líderes de alto nivel

académico que les permita incorporarse de manera honesta y responsable a su

vida profesional.

Es por ello que corresponde al Instituto Tecnológico Superior de Alvarado

enfrentar el reto de formar profesionistas con amplios conocimientos científicos-

tecnológicos, con firmes bases ético-profesionales, en áreas pertinentes a su

entorno.

El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado abrió sus puertas en Octubre de

2001 y actualmente esta ofertando 6 ingenierías las cuales son: Ingeniería en

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Sistemas Computacionales, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería

Electrónica, Ingeniería en Gestión Empresarial, y la Licenciatura en Contaduría.

En lo que se refiere a la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales,

inicio la primera generación en el 2001 con 93 alumnos y actualmente contamos

con la decima generación de ingreso y un total de 422 alumnos distribuidos de la

siguiente manera: en noveno semestre 23, séptimo semestre 20, quinto semestre

71, tercer semestre 74 y primer semestre 234, de los cuales el nuevo Plan ISIC-

2010-2024 abarca al primer y tercer semestre en su modalidad orientada a

competencias, y el plan liquidación ISIC-TWR2007-01 del quinto al noveno

semestre, aceptándose alumnos de nuevo ingreso cuyo bachillerato terminado

fue cursado en el área de Económico Administrativa, Ciencias Exactas,

Humanidades entre otras.

MATRICULA DE NUEVO INGRESO HISTORICA DE I.S.C.

Programa ó Carrera

Historial Proyección

01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15

Ing. Sistemas Computacionales

93 177 206 207 227 199 151 144 148 263 422 555 701 847

El área de cobertura del ITSAV, se distribuye geográficamente con las

colindancias al norte con el municipio de Boca del Río y el Golfo de México; al sur

con los municipios de Tlacotalpan, Acula, Ixmatlahuacan e Ignacio de la llave; al

este los municipios de Lerdo de Tejada y Tlacotalpan; al oeste con los municipios

de Ignacio de la llave, Tlalixcoyan, Medellín y Boca del Río.

En agosto de 2009 se apertura un Campus Extensión del ITSAV en Tlalixcoyan,

para darle mayor cobertura a esa zona geográfica, contando con una población de

45 Alumnos de Ingeniería en Sistemas Computacionales en primer semestre y 45

en tercer semestre. En el 2011 se abrieron 2 extensiones mas, el campus Medellín

y el Campus Lerdo, los cuales tienen actualmente 80 y 60 alumnos

respectivamente.

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Con la apertura de Campus y el establecimiento de metas institucionales la

proyección al 2015, pretende alcanzar el millar de alumnos cursando el programa

de Sistemas Computacionales.

La mayor parte de la población estudiantil que tiene el ITSAV proviene de zonas

urbanas y un pequeño porcentaje de zonas rurales, pero en su mayoría de un

nivel económico medio-bajo. Por lo cual es un reto asegurar que el 100% de los

alumnos de la carrera sean beneficiados por el sistema permanente de becas del

ITSAV.

En la empresa e Industria uno de los profesionales de mayor impacto para el

desarrollo y competitividad de la empresa es el ingeniero en Sistemas

Computacionales, debido al uso e implementación de Tecnologías de información

y telecomunicaciones, las cuales le permiten la automatización de los diversos

procesos, para obtener de manera oportuna y veraz el recurso más importante,

que es la información.

El Ingeniero en Sistemas Computacionales juega un papel importante en la

generación y desarrollo de la industria nacional, lo que hace resaltar a esta

profesión en el marco de la economía global, y en el desarrollo económico del país

422

555

701

847

1005

0

200

400

600

800

1000

1200

2011 2012 2013 2014 2015

Proyeccion de Alumnos de ISC

Proyeccion de Alumnos de ISC (B-learning)

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a corto, mediano y largo plazo; en consecuencia, el profesional de la ingeniería

Sistemas Computacionales deberá adquirir, asimilar y desarrollar las tecnologías

de información y telecomunicaciones en beneficio de nuestro país.

1.2 MISIÓN Y VISIÓN DEL PROGRAMA DE ISC

MISIÓN

Formar profesionales con ética y responsabilidad social, que tengan espíritu

investigador para actualizar permanentemente sus conocimientos científicos y

tecnológicos en el área de las ciencias computacionales; que desarrollen un

espíritu emprendedor para promover y contribuir en el desarrollo de su entorno, en

un contexto de respeto a los valores del hombre, sus derechos humanos, la

conservación de la naturaleza y la justicia social.

VISIÓN

La carrera de Ingeniería en sistemas Computacionales para el 2015 será

reconocida por la sociedad y organismos certificadores y de acreditación, como

una carrera con excelencia académica, proveyendo permanentemente a la

sociedad de profesionistas con un alto valor moral y ético, con formación solida en

las tecnologías de aplicaciones web, redes, ingeniería de software, tecnologías de

la información y otras áreas afines.

1.3 OBJETIVO GENERAL DE ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

El Ingeniero en Sistemas Computacionales Egresado del ITSAV será capaz de

formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y creativos con visión estratégica

y amplio sentido ético, capaces de diseñar, implementar y administrar

infraestructura computacional, para aportar soluciones innovadoras en beneficio

de la sociedad, en un contexto global, multidisciplinario y sustentable.

Para ello, la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales ofrece:

Una estrecha vinculación institucional con los sectores social y productivo.

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Una preparación sólida en el campo básico de la Ingeniería en Sistemas

Computacionales, congruente a las necesidades del aparato productivo

nacional a través de un plan de estudios flexible, que permite su aplicación

específica para atender demandas regionales.

Un proceso de mejora académica continúa a partir de parámetros

nacionales e internacionales de la aplicación de la ingeniería en Sistemas

Computacionales, y adecuados de manera particular en su forma de

aplicación a través de la especialidad definida para el plan de estudios.

Una formación integral de ingenieros en Sistemas Computacionales

mediante el desarrollo de actividades culturales, deportivas, ambientales y

sociales.

1.4 Perfil de Ingreso

Con base en el desempeño esperado para un ingeniero en Sistemas

Computacionales, es deseable que el aspirante sea poseedor de rasgos que

definen su perfil, como lo es:

Habilidad en el razonamiento lógico matemático de problemas que

impliquen el diseño, planteamiento y solución de problemas reales

cotidianos;

Gusto por la tecnología de información y telecomunicaciones.

Disposición permanente al autoaprendizaje.

Habilidad de comunicación oral y escrita.

Habilidad y responsabilidad para trabajar en equipo.

Creatividad.

Estos rasgos constituyen un referente importante para derivar las características

fundamentales que debe incluir la formación del ingeniero en Sistemas

Computacionales.

1.5 Perfil de Egreso del profesional de Ingeniería en Sistemas

Computacionales

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La formación académica del ingeniero en sistemas Computacionales, le permite

incursionar en diversas áreas de una organización al ser éste poseedor de un

conocimiento integral que le permite:

Diseñar, configurar y administrar redes computacionales aplicando las

normas y estándares vigentes.

Desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación

que cumpla con los estándares de calidad con el fin de apoyar la

productividad y competitividad de las organizaciones.

Coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios.

Diseñar e implementar interfaces hombre- máquina y máquina-máquina

para la automatización de sistemas.

Identificar y comprender las tecnologías de hardware para proponer,

desarrollar y mantener aplicaciones eficientes.

Diseñar, desarrollar y administrar bases de datos conforme a

requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad

de la información, utilizando tecnologías emergentes.

Integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologías,

plataformas o dispositivos.

Desarrollar una visión empresarial para detectar áreas de oportunidad que

le permitan emprender y desarrollar proyectos aplicando las tecnologías de

la información y comunicación.

Desempeñar sus actividades profesionales considerando los aspectos

legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable.

Poseer habilidades metodológicas de investigación que fortalezcan el

desarrollo cultural, científico y tecnológico en el ámbito de sistemas

computacionales y disciplinas afines.

Seleccionar y aplicar herramientas matemáticas para el modelado, diseño y

desarrollo de tecnología computacional.

1.6 Campo de Acción del Ingeniero en Sistemas Computacionales

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El Ingeniero en Sistemas Computacionales es un profesional capaz de

incorporarse a empresas que ofrezcan bienes y servicios tanto públicas como

privadas, por ejemplo: Industrias extractivas, de transformación, hospitales,

centros de investigación y educativas, venta de equipos de ingeniería en sistemas

computacionales, hoteles, además de tener la capacidad de asesorar de manera

técnica al personal que requiera de estos servicios. Para realizar actividades en

donde se puedan optimizar los procesos al automatizar el manejo de la

información, al desarrollar infraestructura de redes y proporcionar soluciones en

las áreas de la tecnología computacional.

1.7 Plan de estudios del Programa de Ingeniería en Sistemas

Computacionales

El plan de estudios ha sido diseñado para ser cursado en un periodo de cuatro

años, y medio año para residencia profesional. En términos generales la carrera

como ingeniero en Sistemas Computacionales se concluye en cuatro y medio

años correspondientes a nueve semestres escolares.

1.7.1 Orientación

Para auxiliar al logro de los propósitos institucionales y cumplir con su función

como elemento central en la formación de los estudiantes, el plan de estudios para

la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales plantea una serie de

conocimientos y prácticas, que permiten desarrollar las habilidades necesarias

para lograr adquirir el perfil requerido en el ámbito laboral. Las competencias se

dividen en específicas y genéricas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Recopilar e identificar datos y procesos críticos que permitan la detección

de necesidades de información en una organización.

Seleccionar y desarrollar los diagramas de modelado de cualquier tipo de

información para mejores práctica de procesos.

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Elaborar y administrar el esquema de bases de datos bajo criterios

estandarizados.

Proponer nuevos sistemas de hardware y software que integren tecnologías

de información.

Modelar, implantar y mantener la estructura de las bases de datos.

Planear y ejecutar los servicios e instalaciones de las bases de datos para

garantizar su crecimiento y rendimiento actual y futuro.

Identificar necesidades de la organización en el uso y manejo de

información.

Determinar estrategias que incorporen TI que satisfagan las necesidades

de información.

Elaborar un plan de sistemas de información alineados a las políticas y

estrategias de información mediante la incorporación de las tecnologías de

información.

Modelar diagramas de acuerdo al tipo de información.

Diseño y codificación de nuevos sistemas de hardware y software así como

de bases de datos.

Gestionar y coordinar las nuevas estructuras de bases de datos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Analizar la información mediante técnicas de análisis de información, para

dar apoyo a las actividades de la organización.

Diagnosticar y proponer procesos que contribuyan al logro de la misión y

visión de las organizaciones, mediante la incorporación de nuevas

tecnologías de información.

Estas características son fortalecidas con un trabajo intensivo en laboratorios,

software especializado, visitas a empresas, y resolución de casos de empresas

llevadas al aula de clase, así como la creación de escenarios educativos para la

discusión e intercambio de conocimiento, como lo son eventos académicos, foros

y seminarios de ingeniería.

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1.7.2. Estructura

El plan de estudios para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, se

describe considerando tres ángulos distintos pero a su vez, que permiten conjuntar

varios propósitos en la formación que se ofrece:

De tal forma que se encuentra organizada en dos grandes bloques que se dividen

de acuerdo con el carácter de la formación que ofrecen, el primero es el que

corresponde a la formación genérica y el segundo al de especialidad.

Por otro lado, esta estructura puede ser abordada también de acuerdo con cuatro

áreas curriculares, cada una de las cuales se refiere a cada uno de los tipos de

conocimientos indispensables en la formación de ingenieros, a saber: Ciencias de

la ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y, otros

cursos. El plan de estudios incorpora como recurso didáctico la realización de una

residencia profesional en el sector social o empresarial, ubicada en la última parte

del mismo plan.

Con respecto al primero de los ángulos referidos, el bloque más amplio es el

denominado de “formación genérica”, ofrece un conocimiento básico y sólido de la

Ingeniería en Sistemas Computacionales que permite al egresado desempeñarse

en este campo y lograr también una adaptación más efectiva en los distintos

ámbitos de aplicación y desarrollo de la Ingeniería en Sistemas Computacionales.

En términos de la cantidad de créditos asignados a este bloque de “formación

genérica”, es el más importante dentro del plan pues corresponde al 80.76% de

los créditos obtenidos de manera escolarizada (210 de 260).

El segundo bloque es el de la especialidad y su función consiste en complementar

esa formación genérica con la profundización o ampliación del conocimiento en un

área específica de la misma disciplina, de este modo, la especialidad constituye un

espacio flexible dentro del plan de estudios que da la oportunidad de que el

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estudiante incursione en algún campo de su interés y, lo que es importante,

también favorece la atención de necesidades del sector productivo, específicas del

entorno y cuya vigencia puede ser temporal.

La especialidad está integrada por 25 créditos de 260, es decir 9.68% de los

créditos del plan de estudios. De esta forma, la especialidad es un bloque variable

en el plan de estudios, la cual se diseña en cada Tecnológico; desde luego,

corresponderá a algún área de la Ingeniería en Sistemas Computacionales, pero

con una aplicación no tan amplia que impida ser abordada con la cantidad de

créditos disponibles para ella, ni tan específica que caiga en una sobre

especialización temprana y en una disminución de las oportunidades de que el

egresado aplique estos conocimientos.

Por el contrario, la especialidad permitirá una mayor correspondencia entre la

formación de los egresados y las necesidades particulares del sector productivo,

de tal forma que sean también mayores las posibilidades de que el profesionista

se integre al campo de trabajo de su propia región.

1.7.3. Áreas curriculares

El programa cuenta con tres áreas curriculares:

Ciencias Básicas y Matemáticas, la cual proporciona las bases científicas,

tanto de conocimientos como de razonamiento, que permiten incursionar en

los sistemas computacionales (110 créditos);

Ciencias de la Ingeniería, que incluye un grupo de asignaturas que brindan

al estudiante las herramientas para resolver los problemas prácticos

utilizando técnicas y criterios para la síntesis, el análisis, la construcción, la

prueba y la evaluación de equipos y sistemas computacionales (98

créditos);

Ciencias Sociales y Humanidades, planteada con el doble propósito de

ampliar la formación del egresado y de cumplir con el objetivo de educación

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integral, al dar un sentido social y humanístico a la formación científica y

técnica de los ingenieros (52 créditos).

1.8 Retícula ISIC-2010-224

Para comprender la organización completa del plan de estudios es

indispensable también conocer el orden temporal que siguen las asignaturas a lo

largo del mismo. Al respecto, la retícula para la carrera de Ingeniería en Sistemas

Computacionales que se presenta en la Figura Nº 1.1, tiene la finalidad de

presentar de manera gráfica la forma en que se opera el plan de estudios. Esta

retícula incluye los nombres de cada una de las asignaturas, el número de horas

de teoría y de práctica que corresponden a cada una de ellas, así como de los

créditos que se le asignan para todo el sector de formación genérica, asimismo,

apunta los espacios para la especialidad y para la residencia profesional,

acompañados por la cantidad de créditos que obtienen.

Es importante subrayar que la elección del estudiante sólo está condicionada

por requerimientos específicos que pueden agruparse bajo tres tipos: 1) se tienen

asignaturas obligatorias para el primer semestre solamente, 2) las asignaturas no

acreditadas deberán cursarse en el periodo escolar inmediato en que se oferten,

3) algunas asignaturas que deben ser competencias previas antes de cursar otras.

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Figura N° 1.1.- Currícula del Plan de Estudios de Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISIC-2010-224).

1.9 Modulo de Especialidad

El modulo de Especialidad se encuentra en proceso de desarrollo; el cual abarca el

estudio de Factibilidad y el análisis de materias, el cual deberá estar concluido y

autorizado para principios del 2013.

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2 Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería En Sistemas

Computacionales 2011-2015.

2.1 PRIMER OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de

logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y

contribuyan al desarrollo nacional.

Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos

reconocidos o acreditados por su calidad.

Meta 1.1.1.- Para el 2012, los estudiantes de la carrera de sistemas

computacionales pertenecerán a programas educativos de licenciatura

reconocidos o acreditados por su calidad.

Estrategia 1.1.1.1.- Impulsar la acreditación y/o reconocimiento del programa de

Ingeniería en Sistemas Computacionales.

Líneas de Acción:

Cumplir con los pre-requisitos de acuerdo a los manuales vigentes de los

programas por acreditarse.

Gestionar la visita de los organismos acreditadores.

Realizar Autoevaluación de la carrera de Ingeniería en Sistemas

Computacionales.

Solicitar la acreditación del programa de Ingeniería en Sistemas

Computacionales ante CACEI.

Realizar el pago correspondiente.

Proceder a la atención y seguimiento de las observaciones y

recomendaciones a los programas evaluados.

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Reforzar los mecanismos institucionales que permitan alcanzar el

equipamiento de laboratorio e infraestructura del Instituto.

Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo

completo con posgrado.

Meta 1.2.1 Lograr al 2012 que el 60% de los profesores de tiempo completo del

programa cuenten con estudios de posgrado.

Estrategia 1.2.1.1.- Promover en los docentes del programa la participación en

estudios de posgrado.

Líneas de Acción:

Gestionar ante las instancias superiores la asignación de plazas de tiempo

completo.

Elaborar un diagnóstico de profesores con posibilidades para realizar

estudios de posgrado.

Gestionar recursos para la realizar estudios de posgrado.

Difundir entre la plantilla docente del ITSAV la información referente a

estudios de posgrado afines a la oferta educativa.

Facilitar los medios para que los docentes obtengan el grado.

Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas

educativos en licenciatura y posgrado.

Meta 1.3.1.- Alcanzar en el 2012, una eficiencia de egreso del 50 % en los

programas educativos de licenciatura.

Estrategia 1.3.1.1.- Generar mecanismos que nos permitan el egreso oportuno de

los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales.

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PIID ISC 2012-2016 Página 19

Líneas de Acción:

Gestionar el otorgamiento de becas a los estudiantes.

Fortalecer la formación integral de los estudiantes.

Implementar el curso propedéutico para alumnos de nuevo ingreso.

Establecer el programa institucional de tutorías.

Implementar cursos extracurriculares.

Realizar cursos de verano.

Implementar programas para abatir el índice de reprobación.

Realizar orientación académica de manera mensual.

Monitorear permanentemente los índices de deserción y reprobación, para

identificar su impacto.

Establecer acciones para dar atención a las causas que impactan en los

índices de deserción y reprobación.

Brindar atención psicológica.

Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo

completo con reconocimiento del perfil deseable.

Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar del 0% al 10% los profesores de tiempo

completo del programa con reconocimiento del perfil deseable.

Estrategia 1.4.1.1.- Fomentar la participación del profesorado en la docencia, la

investigación, la vinculación y la gestión académica.

Líneas de Acción:

Realizar un diagnóstico del profesorado con respecto al Perfil Deseable.

Definir y registrar líneas de investigación pertinentes al entorno regional y

nacional ante las instituciones correspondientes.

Implementar el programa para el logro del perfil deseable.

Estrategia 1.4.1.2.- Incrementar la participación al 100% de los profesores en los

Programas de Formación Docente y Actualización Profesional.

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PIID ISC 2012-2016 Página 20

Líneas de Acción:

Realizar un diagnóstico para implementar el Programa de Formación

Docente y Actualización Profesional.

Implementar el Programa de Formación Docente y Actualización

Profesional.

Evaluar el Programa de Formación Docente y Actualización Profesional.

Objetivo Específico 1.5.- Fomentar la certificación y la mejora continúa de los

procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y ISO 14001:2004.

Meta 1.5.1.- Para el 2012, el Instituto Tecnológico mantiene certificado su proceso

educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000

Estrategia 1.5.1.1.- Mejorar el desempeño de los procesos, conforme a la norma

ISO 9004:2000 o su equivalente.

Líneas de Acción:

Fortalecer los programas de capacitación, para acrecentar la cultura de la

mejora continua.

Incluir en los eventos de inducción acerca del tema de calidad, al personal y

estudiantes.

Certificar en gestión de la calidad a un número mayor de auditores internos.

Continuar el proceso de certificación internacional de auditores líderes en

gestión de la calidad.

Fortalecer el Programa de Implantación del Sistema de Gestión de la

Calidad.

Estrategia 1.5.1.2.- Impulsar la certificación del Instituto, conforme a la norma de

Gestión Ambiental ISO 14001:2004, para refrendar el compromiso en favor del

desarrollo sostenido, sustentable y equitativo del estado y del país.

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Líneas de Acción:

Implementar un programa para arraigar la cultura del cuidado del medio

ambiente y el desarrollo sustentable del entorno.

Formar auditores en la gestión ambiental e iniciar el proceso de

certificación.

Iniciar el proceso de certificación internacional de auditores líderes en

gestión ambiental.

Incentivar la participación del personal del Instituto en el proceso de

certificación del sistema de gestión ambiental.

Incorporar en los concursos de creatividad y emprendedores la categoría de

proyectos para el desarrollo sustentable y cuidado del medio ambiente.

Estrategia 1.5.1.3 Lograr la consolidación de un Cuerpo Académico en el Instituto

Tecnológico Superior de Alvarado

Líneas de Acción:

Registrar ante las instancias correspondientes el cuerpo académico del

programa

Completar la información de registro de los integrantes del cuerpo

académico

Generar redes temáticas de producción académica y colaboración con

cuerpos académicos afines.

Estrategia 1.5.1.4 Impulsar la participación del Instituto en los Premios de

Calidad, Innovación y Tecnología, en el ámbito Nacional y Estatal.

Líneas de Acción:

Participar en las diferentes convocatorias relacionadas con las temáticas de

calidad, innovación y tecnología

Organizar talleres para informar los lineamientos para la integración de

reportes y demás documentación para la participación en los eventos.

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Promover la utilización de herramientas tecnológicas relacionadas con los

modelos y sistemas de la calidad.

Estrategia 1.5.1.5. Para el año 2014 el ITSAV ofrecerá en sus programas

educativos un postgrado del área de ingeniería en sistemas computacionales.

Líneas de Acción:

Promover la participación de docentes del programa en estudios de

posgrado (doctorado y maestría)

Consolidar las líneas de investigación para proponer temas de desarrollo en

la maestría.

Gestionar ante las instancias correspondientes la autorización del

postgrado.

2.2. SEGUNDO OBJETIVO ESTRATEGICO

Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos

sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

Objetivo Específico 2.2.- Ampliar la cobertura en la Licenciatura y el posgrado.

Meta 2.2.1.- Lograr para el 2015, incrementar a 800 estudiantes matriculados en el

programa.

Estrategia 2.2.1.1 Incrementar y diversificar la cobertura de la oferta educativa.

Líneas de Acción:

Propiciar un uso más eficiente de la capacidad instalada en el Instituto

Tecnológico Superior de Alvarado y sus campus.

Ampliar la oferta educativa del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado

Estrategia 2.2.1.2.- Impulsar el máximo aprovechamiento de la infraestructura del

Instituto.

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Líneas de Acción:

Analizar los horarios de atención de los estudiantes para optimizar la

capacidad e instalaciones de manera eficiente.

Implementar un Programa de Mantenimiento, Conservación y Adecuación

de Aulas.

Estrategia 2.2.1.3.- Consolidar el equipamiento de los laboratorios del instituto

tecnológico superior de Alvarado.

Líneas de Acción:

Actualizar las prácticas de laboratorio acorde con los programas educativos.

Gestionar recursos para la construcción, rehabilitación y reequipamiento de

laboratorios y talleres derivadas de la actualización tecnológica.

Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo a los

equipos de los talleres y laboratorios.

Certificar técnicas de análisis en suelos.

Gestionar el mantenimiento de los equipos de laboratorio.

Gestionar adquisición de infraestructura tecnológica acorde a los

requerimientos para certificación.

Lograr la Certificación de laboratorio.

Meta 2.2.2.- Lograr para el 2015, incrementar a 350 estudiantes la matrícula del

programa en modalidad no presencial.

Estrategia 2.2.2.1 Impulsar la autorización del programa en las modalidad

semipresencial.

Líneas de Acción:

Operar el programa de formación de tutores para atender los programas de

educación a distancia.

Operar la modalidad semipresencial (b-learning).

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Incentivar la participación de alumnos de las comunidades más lejanas en

la modalidad semipresencial.

Estrategia 2.2.2.2 Fortalecer la infraestructura del Instituto Tecnológico Superior

de Alvarado, para consolidar la modalidad semipresencial.

Líneas de Acción:

Promover el uso de las tecnologías de información y de la comunicación,

como herramienta de la educación abierta y a distancia.

Gestionar la concurrencia de fondos destinados a fortalecer la

infraestructura para ofrecer educación a distancia en el Instituto.

Contar con el equipamiento necesario para responder a la demanda de

educación superior a distancia.

Impulsar el acceso de las poblaciones en regiones de acceso difícil, a la

modalidad educativa a distancia.

Capacitar al personal docente para la utilización de herramientas de

enseñanza semipresencial.

2.3 TERCER OBJETIVO ESTRATEGICO

Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la

comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los

estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la

sociedad del conocimiento.

Objetivo Específico 3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el

uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) al proceso

educativo.

Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr

un indicador del 20% de los estudiantes por computadora.

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Estrategia 3.1.2.1.- Promover que estudiantes y profesores hagan uso de la

infraestructura en cómputo y de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación.

Líneas de Acción:

Actualizar y capacitar a los profesores del Instituto Tecnológico en el diseño

de materiales y en el uso de medios de apoyo didáctico a través de las

TIC´s.

Generar materiales de apoyo para las asignaturas y unidades de

aprendizaje de los programas que imparte el Instituto Tecnológico.

Utilizar la infraestructura en cómputo y las TIC´s en el proceso educativo.

Gestionar recursos para la adquisición de equipo de cómputo y de

telecomunicaciones.

Desarrollar software educativo y tecnológico en apoyo a las asignaturas,

para fortalecer la construcción del conocimiento.

Desarrollar o adquirir simuladores educativos para enriquecer las prácticas

de laboratorios y talleres.

Propiciar la utilización de espacios virtuales para favorecer la comunicación

entre los docentes y estudiantes a través de las TIC´s.

Realizar un diagnóstico detallado de la infraestructura, estado que guarda y

uso del equipo de cómputo y telecomunicaciones en el Instituto

Tecnológico.

Estrategia 3.1.2.2.- Impulsar en el Instituto Tecnológico, programas de

capacitación y actualización de profesores en el uso educativo de las TIC´s.

Líneas de Acción:

Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en la práctica docente.

Promover y apoyar la participación de los profesores en cursos de

capacitación sobre el uso del software y aplicaciones básicas

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Estrategia 3.1.2.3.- Propiciar en el Instituto Tecnológico programas de

capacitación y actualización del personal directivo y de apoyo y asistencia a la

educación en el uso de las TIC´s.

Líneas de Acción:

Incorporar al personal directivo en eventos de capacitación sobre el uso y

aprovechamiento de las herramientas informáticas.

Incentivar la incorporación y uso de las TIC´s en el trabajo administrativo.

Promover y apoyar la participación del personal de apoyo y asistencia a la

educación en cursos de capacitación sobre el uso de software

administrativo.

Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar al 50% las aulas del programa equipadas

con tecnologías de la información y de la comunicación.

Estrategia 3.1.3.1.- Fortalecer la infraestructura de las TIC´s en las aulas.

Líneas de Acción:

Establecer un programa gradual de equipamiento de aulas con TIC´s, por

programa educativo y para uso general.

Implementar un programa de utilización de las aulas equipadas para

asegurar el acceso a todos los programas educativos.

Gestionar recursos para la adquisición del equipo necesario.

2.4 CUARTO OBJETIVO ESTRATEGICO

Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos,

el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de

actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para

fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

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Objetivo Específico 4.1.- Diseñar programas educativos bajo el enfoque de

desarrollo de competencias profesionales.

Meta 4.1.1.- Lograr que para el 2012 el 100% de los docentes estén capacitados

en metodologías enseñanza – aprendizaje del modelo de competencias

Profesionales.

Estrategia 4.1.1.1.- Proponer la actualización de los programas educativos bajo el

enfoque del desarrollo de competencias profesionales.

Líneas de Acción:

Incorporar elementos para la movilidad de estudiantes y profesores en el

proyecto de actualización de los programas educativos.

Definir las competencias profesionales de los programas educativos.

Ofertar cursos de capacitación en competencias laborales.

Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en

actividades que coadyuven a su formación integral.

Meta 4.2.1 Lograr para el 2012 que el 40% de los alumnos participen en

actividades culturales, cívicas y deportivas.

Estrategia 4.2.1.1. Impulsar el desarrollo de las actividades culturales, cívicas y

deportivas mediante programas alternos para su fortalecimiento.

Líneas de Acción:

Organizar eventos a nivel local, de zona, y nacional en la cual participen los

alumnos de las diferentes disciplinas.

Propiciar la participación del instituto en actividades cívicas y culturales por

lo menos una vez al mes.

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Difundir las diferentes convocatorias para la formación de grupos

representativos de carácter cultural y deportivo.

Organizar torneos internos y externos en las diferentes disciplinas

deportivas para fomentar la competitividad y la salud física y mental.

Fomentar la participación de la comunidad estudiantil en los diversos

eventos culturales y sociales.

Estrategia 4.2.1.2 Fortalecer y desarrollar la capacidad de los promotores

deportivos y culturales.

Líneas de Acción:

Promover diferentes cursos para su desarrollo intelectual.

Desarrollar las capacidades intelectuales de cada instructor en su disciplina.

Meta 4.2.1.- Fomentar y mantener que el 33% los estudiantes participen en

eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.

Estrategia 4.2.1.1 Fortalecer a la comunidad estudiantil mediante la sana

competencia de conocimientos, adquiridos en el aula demostrando su capacidad

en el manejo de las ciencias básicas y otras competencias especificas.

Líneas de Acción:

Impulsar a través de los docentes de la academia de ciencias básicas la

participación de estudiantes en el concurso de ciencias básicas.

Difundir la convocatoria para la realización del evento nacional de ciencias

básicas en su fase local.

Incentivar a los estudiantes para la participación en los eventos de ciencias

básicas.

Incentivar a los estudiantes con los mejores proyectos a las convocatorias

de expociencias en su diversas etapas.

Gestionar la estancia de los jóvenes ganadores del evento local, a participar

en los talleres de “Jóvenes hacia la investigación”, promovido por la UNAM.

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Gestionar la vinculación con instituciones de prestigio para reforzar a los

alumnos participantes en las asignaturas correspondientes.

Concentrar a los alumnos ganadores de la fase local para su reforzamiento.

Revisar y adecuar la normatividad vigente de los eventos de creatividad,

emprendedores.

Difundir las convocatorias para la realización de eventos de creatividad y

emprendedores.

Incentivar la participación de los profesores en el apoyo y asesoría de

proyectos de creatividad y emprendedores.

Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una

segunda lengua.

Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 20% de los estudiantes y profesores

desarrollen competencias en una segunda lengua.

Estrategia 4.3.1.2.- Propiciar la participación de los estudiantes y del personal en

programas de capacitación para el dominio de otra lengua.

Líneas de Acción:

Establecer mecanismos para incentivar la participación del personal

docente en programas de capacitación para el dominio de otra lengua.

Establecer acuerdos con el sector productivo, para el otorgamiento de

becas a estudiantes destacados para certificar la competencia en otra

lengua.

Objetivo Especifico 4.4.- Fortalecer la Vinculación a través del servicio social.

Meta 4.4.1.- Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes realicen su

servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.

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Estrategia 4.4.1.1.- Impulsar la recuperación del sentido solidario, comunitario y

de retribución a la sociedad que dieron origen al servicio social.

Líneas de Acción:

Identificar buenas prácticas en la prestación del servicio social y fomentar

su difusión y adopción.

Identificar indicadores que garanticen la práctica exitosa del servicio social.

Supervisar el proceso de prestación del servicio social para garantizar el

impacto.

Implementar campañas de difusión acerca de la importancia del servicio

social y su impacto en el desarrollo social.

Agilizar los trámites para la autorización, seguimiento y liberación del

servicio social.

2.5 QUINTO OBJETIVO ESTRATEGICO

Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de

responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el

mercado laboral.

Objetivo Específico 5.1.- Consejo de Vinculación instalado y en operación.

Meta 5.1.1 El Instituto Tecnológico tendrá conformado y operando su consejo de

vinculación.

Estrategia 5.1.1.1 Dar seguimiento a la operación del consejo de vinculación en el

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

Líneas de acción:

Establecer los lineamientos para la conformación y operación de los

Consejos de Vinculación.

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Establecer mecanismos de seguimiento de la operación de los Consejos de

Vinculación

Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de

Investigadores.

Meta 4.1.1.- Lograr al 2014 incrementar de 0 a 3 profesores investigadores en el

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

Estrategia 5.2.1.1.- Estimular y fortalecer la productividad académica.

Líneas de Acción:

Propiciar la participación de los profesores en las convocatorias para

realizar estudios de posgrado en programas nacionales e internacionales

reconocidos.

Impulsar el trabajo multidisciplinario e interinstitucional para desarrollar

proyectos de investigación de alto impacto.

Difundir las convocatorias que emiten las instancias y organismos que

otorgan apoyo económico para la realización de proyectos de investigación.

Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los profesores

e investigadores.

Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados.

Meta 5.3.1.- Se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar

seguimiento al 50% de los egresados.

Estrategia 5.3.1.1.- Sistematizar el proceso de seguimiento de egresados.

Líneas de Acción:

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Diseñar un sistema de seguimiento de egresados para caracterizar su

inserción y desempeño laboral.

Aplicar el Procedimiento Técnico-Administrativo para el seguimiento de

egresados, a fin de asegurar la confiabilidad de la información.

Desarrollar instrumentos informáticos en línea para agilizar el proceso de

captura.

Utilizar las redes sociales y el internet para mantener el contacto con los

egresados

Establecer un foro de egresados cada año con la participación de los

egresados y de las empresas en las que laboran actualmente.

Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual.

Meta 5.4.1.- Para el 2015, obtener 3 registros de propiedad intelectual del

programa.

Estrategia 5.4.1.1.- Fomentar la cultura de la protección de los productos

intelectuales.

Líneas de Acción:

Promover a través del Consejo Consultivo de Propiedad Intelectual la

cultura de protección de los proyectos de innovación y de obras literarias,

artísticas y científicas.

Identificar los nichos de generación de productos intelectuales y regularizar

las políticas de protección.

Consolidar las líneas de investigación y obtener productos académicos

orientados a la propiedad intelectual.

2.6. SEXTO OBJETIVO ESTRATEGICO

Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los

centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes

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actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la

transparencia y la rendición de cuentas.

Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación de la comunidad del Instituto

Tecnológico en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Meta 6.1.1.- A partir del 2009, el 100% de los Institutos Tecnológicos y Centros

participarán en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional.

Estrategia 6.1.1.1.- Promover el conocimiento del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

Líneas de Acción:

Difundir entre la comunidad del Instituto, los mecanismos de participación y

las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.

Integrar y analizar propuestas para adecuar la operación del Programa de

Fortalecimiento Institucional a las características particulares del Instituto.

Estrategia 6.1.1.2.- Promover la participación del instituto en la integración del

Programa de Fortalecimiento Institucional.

Líneas de Acción:

Incentivar la participación de la comunidad del instituto en la integración del

Programa de Fortalecimiento Institucional.

Integrar un Programa para capacitar al personal del instituto en la

formulación, presentación y evaluación del Programa de Fortalecimiento

Institucional.

2.7 SEPTIMO PUNTO ESTRATEGICO. Temas Transversales

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Meta 1.1.- En el 2009 el Instituto Tecnológico integrará su Plan Maestro de

Desarrollo y Consolidación de la infraestructura educativa.

Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la infraestructura del

Instituto Tecnológico, acorde al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo.

Líneas de Acción:

Desarrollar los programas de renovación y actualización del equipamiento

de los talleres y laboratorios.

Meta 1.2.- El Instituto Tecnológico desarrollará su diagnóstico de su infraestructura

educativa.

Estrategia I.2.1.- Promover diagnósticos del estado físico de los inmuebles y el

equipamiento del Instituto.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico de las necesidades de equipamiento y

mantenimiento.

Estrategia I.2.2.- Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física instalada

(aulas, laboratorios y otros espacios) para la prestación del servicio educativo.

Líneas de Acción:

Realizar el diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad física

instalada.

Estrategia I.2.3.- Implementar programas que permitan alcanzar la infraestructura

educativa pertinente para el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes a los

programas de estudio.

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Líneas de Acción:

Implementar programas que promuevan la modernización y fortalecimiento

de la infraestructura educativa (laboratorios, talleres, centros de cómputo,

centros de información, aulas inteligentes, software, etc.).

Contar con un censo actualizado y confiable del equipamiento existente en

el Instituto Tecnológico, que apoye la gestión de recursos y atienda las

recomendaciones y observaciones de los organismos acreditadores.

Estrategia I.2.4.- Impulsar la adecuación de la infraestructura del Instituto

Tecnológico para atender las necesidades de los estudiantes con capacidades

diferentes.

Líneas de Acción:

Elaborar un diagnóstico del estado que guardan la infraestructura e

instalaciones del Instituto Tecnológico para atender las necesidades de

estudiantes y profesores con capacidades diferentes.

Revisar la normatividad vigente en cuanto al tema de infraestructura física

para personas con capacidades diferentes y aplicarlo al programa de

adecuación y modernización de instalaciones.