painel 7: casos selecionados dos museus paulistas: ações educativas

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Entre histórias e objetos roteiro de visita integrada aos museus do butantan Instituto Butantan 6º Encontro Paulista de Museus Junho de 2014

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Mariana Galera Soler - Projeto “Entre histórias e objetos – roteiro de visita integrada aos museus do Butantan”

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Entre histórias e objetos roteiro de visita integrada aos museus do butantan

Instituto Butantan

6º Encontro Paulista de Museus

Junho de 2014

objetivo

• A partir da visita aos museus Biológico,

Histórico e de Microbiologia espera-se

que os alunos reconheçam o Butantan

como unidade de pesquisa, produção e

cultura

• Objetos, com seus diferentes significados

possíveis, são usados como mediadores

do contato com o Butantan

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A quem se destina

turmas de 40 alunos do ensino

fundamental II do programa Cultura é

Currículo/Lugares de aprender: a escola

sai da Escola

eixo temático Patrimônio, Expressões e

Produções

Duração da visita

2h30

Atendimento

2 educadores de cada museu

estrutura

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Os alunos são divididos em grupos e

desafiados a encontrar um novo significado

para o objeto escolhido ao visitar a

exposição de cada um dos museus

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estrutura

Cada grupo escolhe um objeto que servirá

como ferramenta à visita nos museus

desenvolvimento

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Instituto Butantan

"Entre Histórias e Objetos"

TABELA DE DICAS

OBJETO NOME RESPONSÁVEL MUSEU BIOLÓGICOMUSEU DE

MICROBIOLOGIAMUSEU HISTÓRICO

Caixa de soro

Procure os terrários da Coral-

verdadeira, Cascavel, Urutu e

Surucucu e observe nas placas a

ação do veneno e o tipo de soro.

Dêem uma olhada no painel 10 da

exposição e leiam a biografia do

busto do Emil Behring na Praça dos

Cientistas.

Na primeira sala do Museu, do lado

esquerdo vejam o armário dos Soros

(do lado do tanque/bebedouro).

Células de sangue

Observe a ação do veneno na placa

do terrário da Jararacuçu

Dêem uma olhada no painel 8 da

exposição, analisem o esquema e

olhem a lâmina de sangue no

microscópio ao lado.

Como os cientistas

conseguiam/conseguem analisar o

sangue? Na primeira sala, o armário

do lado direito poderá responder.

Couro cascavel

Observe o ambiente representado

no maior terrário da cascavel e

compare com a colocação delas

Leiam a biografia do busto do Vital

Brazil na Praça dos Cientistas.

Na prmeira sala do Museu, do lado

esquerdo, vejam o quadro "Esquema

das cobras venenosas mais

frequentes no Brasil"

Escorpião em resina

Procure os terrários K-06 e K-07

(esta identificação está em uma

etiqueta colada no canto superior

direito de todos os terrários,

seguindo ordem alfabética)

Leiam a biografia do busto do Vital

Brazil na Praça dos cientistas.

Na primeira sala do Museu,

procurem no Armário dos soros o

Soro-Antiescorpiônico. Na segunda

sala do Museu, no Armário Dois-Em-

Um procurem a fotografia dos

animais venenosos que o Butantan

produz o soro.

FerraduraDo lado de dentro do Museu

Biológico (MB), procure pelo painel

"Ciclo da produção de soro" do lado

do terrário da Caninana. Do lado de

fora do MB, preste atenção no

formato das janelas maiores.

Observem os procedimentos

utilizados nas fotos do painel 9 e

as informações ao lado do

microscópio com carrapato, ambos

na exposição.

Procure relacionar as ferraduras

com a própria estrutura fisíca do

Museu Histórico - observem o chão,

as janelas e as baias.

Foto antiga

No painel "Ciclo da produção de

soro" (ao lado do terrário da

Caninana), tente relacionar o

processo esquematizado à essas

fotos antigas.

Observe as fotos dos paineis 5 e 9

da exposição.

Busquem relacionar as fotografias

com alguns objetos do Museu. Além

disso, as placas distribuídas pelo

Museu (na primeira e na segunda

sala) estão repletas de fotografias

antigas.

Laço de Lutz

Tente procurar os instrumentos de

trabalho na parte de dentro dos

terrários das sucuris e da surucucu.

Observem os procedimentos

utilizados nas fotos do painel 9 e

leiam a biografia do busto do Vital

Brazil na Praça dos Cientistas.

No lado esquerdo da primeira sala

do Museu observem a caixa e o laço

de Lutz. Do lado observem a placa

N°11 e vejam a fotografia da caixa

com serpente.

Lupas

Tente observar as quelíceras da

aranha marrom e armadeira usando

a lupa.

Associem com o equipamento que

permite a visualização da larva do

mosquito da Dengue na exposição.

Na primeira sala no lado direito,

deêm uma olhada no Microscópio

eletrônico. Mudar

Nota de cruzeiro

Dentro do Museu Biológico (MB),

observe o recinto da muçurana. No

hall de entrada do MB, observe o

busto de bronze que está ao lado do

bebedouro.

Procure o busto deste importante

pesquisador, na Praça do Cientista.

Observem, na segunda sala do

Museu, no armário Dois-Em-Um

uma fotografia da nota. Interessante

também, é observar o quadro sobre

a "Mussurana, nesse mesmo

armário."

Tubos

Veja o painel "Identificação de

Serpentes" entre a cascavel e a

bicuda.

Associem sua utilização com as

informações dos paineis 8, 9 e 10 e

com as informações ao lado do

microscópio com carrapato, todos na

exposição.

Na segunda sala, ao fundo do lado

direito, observem a bancada das

vidrarias.

O professor é convidado a participar

ativamente, recebendo uma tabela de dicas

sobre os objetos

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desenvolvimento

A busca dos significados de cada objeto

durante as visitas aos museus

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desenvolvimento

Será que o Instituto Butantan tem apenas museus?

Vocês conseguem relacionar estes objetos com o Instituto Butantan?

Os objetos são diferentes? Eles se relacionam um com o outro? Então, olhando para estes objetos, o que o Instituto Butantan faz?

desenvolvimento

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s

Envolvimento do professor é um diferencial

Alunos interagem mais com objetos dos museus

Os participantes trazem na fala a visão da instituição como unidade de pesquisa, produção e cultura

“O Butantan é um lugar com muitas histórias num lugar só” (aluno)

Em 2014: 62 escolas atendidas, 2.024 alunos, 121 responsáveis

considerações

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s

equipe educativa Museu Biológico

Museu de Microbiologia

Museu Histórico

Núcleo de Difusão

do Conhecimento

Luciana M. Monaco

[email protected]

Mariana G. Soler – coordenadora do grupo de roteiros

[email protected]

Fic

ha

cn

ica