diseñar y construir un atril de madera

Proyecto de Tecnología

Diseñar y construir un

Atril

Tecnología de la ESO

Departamento de Tecnología

2015- 2016

Curso: 1ºESO Grupo: X

Nombre del grupo: Equipo A

Componentes del grupo:

Portavoz: Ana Abreu

Herramientas: Benito Báez

Secretaria: Carmen Carballo

Limpieza: Daniel Díaz

Fecha: 17-Diciembre-2009

Profesor: Ángel Luis Díaz Pérez

Curso: 1ºESO Grupo: D



Coordinador: Ángel Díaz

Herramientas y material: Luis Pérez

Secretaria: Tinguaro Zenet

Limpieza, seguridad e higiene: Beneharo Abona

Fecha: 22-Septiembre-2015

Profesor:

Documentos que debes entregar

1. Boceto 3. Perspectiva caballera 4. Perspectiva isométrica

2. Croquis

5. Vistas 6. Hoja de procesos 7. Hoja de presupuesto

8. Control diario de tareas realizadas 9. Objeto construido 10. Memoria

A) Portada:

Curso: 2015–2016


Proyecto: Diseñar y construir un proyecto

RRR con madera

Nombre del proyecto: Diseñar y construir

un atril



Curso: 2ºESO Grupo: D

Fecha inicio: 12-10-15 final: 12-02-16

B) Índice

C) Descripción del proceso.

1) Propuesta de trabajo: Especificaciones

2) Diseño: Bocetos, Croquis, Vistas,

perspectivas, Despiece, Acotación

3) Planificación: Hoja de procesos, Hoja de

presupuesto, Control diario de tareas

realizadas

4) Construcción

5) Prueba

D) Otros documentos

Valoración del proyecto, Problemas

encontrados y solución adoptada,

Propuesta de mejora, Anexo

Documentos que debes entregar

1. Boceto 3. Perspectiva caballera 4. Perspectiva isométrica

2. Croquis

5. Vistas 6. Hoja de procesos 7. Hoja de presupuesto

8. Control diario de tareas realizadas 9. Objeto construido 10. Memoria

A) Portada:

Curso: 2015–2016


Proyecto: Diseñar y construir un proyecto

RRR con madera

Nombre del proyecto: Diseñar y construir

un atril con pedestal



Curso: 3ºESO Grupo: A

Fecha inicio: 05-10-15 final: 12-03-16

B) Índice

C) Descripción del proceso.

1) Propuesta de trabajo: Especificaciones

2) Diseño: Bocetos, Croquis, Vistas,

perspectivas, Despiece, Acotación

3) Planificación: Hoja de procesos, Hoja de

presupuesto, Control diario de tareas

realizadas

4) Construcción

5) Prueba

D) Otros documentos

Valoración del proyecto, Problemas

encontrados y solución adoptada,

Propuesta de mejora, Anexo

Contenido

Etapas del Proceso Tecnológico ............................................................................................................................ 8

1. Problema o necesidad ...................................................................................................................................... 9

2. Propuesta de trabajo ...................................................................................................................................... 12

3. Búsqueda de información ............................................................................................................................... 15

4. Diseño ........................................................................................................................................................... 32

4.1. Bocetos ....................................................................................................................................................... 36

4.2. Croquis ................................................................................................................................................................. 42

4.3. Perspectiva caballera ........................................................................................................................................... 59

4.4. Perspectiva isométrica ......................................................................................................................................... 62

4.5. Vistas .................................................................................................................................................................... 66

4.6. Acotación ............................................................................................................................................................. 86

4.7. Despiece acotado ................................................................................................................................................. 92

4.8. Escalas ................................................................................................................................................................ 107

5. Planificación ................................................................................................................................................. 112

5.1. Hoja de procesos ................................................................................................................................................ 112

5.2. Hoja de presupuesto .......................................................................................................................................... 119

5.3. Control diario de tareas realizadas .................................................................................................................... 124

6. Construcción ................................................................................................................................................ 130

6.1. - Operaciones en la construcción del objeto - Atril con pedestal 14 ................................................................ 131

6.3. Objeto finalizado – Atril con pedestal - 14 ........................................................................................................ 136

7. - Prueba - Atril con pedestal 14 ..................................................................................................................... 137

7.1 - Comprobación ................................................................................................................................................... 137

7.2 – Conclusión ........................................................................................................................................................ 138

8. Memoria ...................................................................................................................................................... 139

9. Otros documentos ........................................................................................................................................ 139

10. Anexo ........................................................................................................................................................ 143

RRR ............................................................................................................................................................................ 143

Introducción

Detrás de todos los objetos que utilizamos está la tecnología y el proceso tecnológico mediante el cual se

crean los objetos y herramientas.

La tecnología es una mezcla de conocimientos, técnicas e ingenio que permite crear nuevos objetos o

herramientas para resolver o mejorar situaciones concretas y satisfacer necesidades humanas.

También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales, herramientas, y las técnicas necesarias

para construirlos.

Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos

conscientes de ello, estamos siguiendo un método.

Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a una necesidad

mediante la construcción de un objeto.

El método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina se denomina

proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos, comienza con el planteamiento de un problema,

necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico.

El proceso tecnológico contempla varias fases, que son:

Etapas del Proceso Tecnológico

Problema o necesidad

Propuesta de trabajo

Búsqueda de información

Diseño

Planificación

Construcción

Prueba

Solución -> Memoria

Si funciona

No funciona

1. Problema o necesidad El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis de un problema

tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina que cumpla con los

requisitos demandados.

Una parte importante del proceso tecnológico es el Diseño de Proyectos, título y objeto principal de estudio

de esta unidad.

El Diseño de Proyectos se aborda una vez identificado el problema que se quiere resolver, como la

exploración de ideas para llegar a un objeto construible especificando las pautas para su realización.

La primera fase del Diseño de Proyectos sería identificar el problema o la necesidad. Es decir, en esta fase

debemos conocer la información básica sobre nuestras necesidades y qué queremos hacer.

A) Debemos realizar un trabajo que nos permita de forma sencilla y didáctica implementar todas las etapas

del proceso tecnológico.

1) Problema o necesidad

2) Propuesta de trabajo

i) Especificaciones

ii) Propuesta de trabajo

iii) Descripción del problema

(1) Actividades

iv) Funciones de los componentes del grupo de trabajo

3) Búsqueda de información

4) Diseño

i) Bocetos

ii) Croquis

iii) Perspectiva caballera

iv) Perspectiva isométrica

v) Acotación

vi) Escalas

vii) Vistas

viii) Despiece

5) Planificación

i) Hoja de procesos

ii) Hoja de presupuesto

iii) Control diario de tareas realizadas

6) Construcción

i) Cumplimiento de las normas en el Aula-Taller de Tecnología

ii) Construcción de un proyecto según lo planificado

7) Prueba

i) Comprobación de que el proyecto construido cumple las condiciones especificadas previamente.

8) Solución

i) Realización de la memoria del proyecto

B) Debemos realizar un trabajo que nos permita evaluar la contribución del área de Tecnologías a las

Competencias básicas:

1) Conocimiento e interacción con el mundo físico.

i) Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos

tecnológicos.

ii) Manipular objetos con precisión y seguridad.

iii) Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.

iv) Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.

2) Competencia matemática.

i) Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.

3) Tratamiento de la información y competencia digital.

i) Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.

ii) Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.

iii) Simular procesos tecnológicos.

iv) Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.

4) Comunicación lingüística.

i) Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.

ii) Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.

5) Competencia social y ciudadana.

i) Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.

ii) Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico.

iii) Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la

toma de decisiones.

iv) Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de

tareas y funciones.

6) Competencia cultural y artística.

i) Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos

realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.

7) Competencia para aprender a aprender.

i) Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía

personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un

proyecto.

8) Autonomía e iniciativa personal.

i) Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos,

valorando alternativas y consecuencias.

ii) Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la

perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.

Proyecto: Diseñar y Construir un atril

Objetivo

Diseñar y construir un atril reutilizando materiales como la madera o sus derivados.

Etapas del proceso tecnológico

En este proyecto se seguirán las siguientes fases del proceso tecnológico:

Problema o necesidad



Diseño

Planificación

Construcción

Prueba

Memoria

2. Propuesta de trabajo

En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las

condiciones previas que deberá de cumplir el objeto que resolverá nuestro problema

Especificaciones:

El objeto debe ser construido utilizando maderas obtenidas reutilizando otros objetos derivados de la madera

de desecho.

Para la unión de las piezas pueden utilizarse otros materiales como: cintas plásticas, colas plásticas, tales

como silicona térmica o cola epoxi, clavos, tornillos, grapas, alambre, etc., pero es preferible utilizar madera

o sus derivados, etc…

El objeto construido y sus piezas no deben ser mayores de 300 mm x 200 mm x 200 mm. Estas deben

colocarse dentro de una caja de cartón cerrada y atada con cuerda para su transporte y seguridad.

Los alumnos se encargaran de transportar y cuidar la caja y elementos del proyecto de ella hasta y desde el

armario de su aula de curso.

Descripción del problema

Describe el problema o necesidad que pretendes resolver, identificando la finalidad del producto que se va a

construir. Ten en cuenta las condiciones técnicas, económicas, ambientales o de diferente tipo que debe

cumplir la solución elegida.

Actividades

1ª Actividad – Especificaciones y búsqueda de información

Búsqueda de Información en Internet.

Formar grupos de trabajo de cuatro personas para trabajar en equipo.

2ª Actividad – Descripción del problema y diseño

Leer detenidamente las “Funciones de los componentes de grupo de trabajo del proyecto tecnológico” y

dividir estos cargos de responsabilidad entre los cuatro componentes del grupo:

Coordinador o Portavoz, Encargado/a de herramientas y materiales, Secretario/a, Encargado de

limpieza.

Hacer una propuesta de trabajo y realizar el boceto, el croquis, las vistas del objeto a construir.

El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.

3ª Actividad – Planificación

Planificar el material, herramientas y tareas a realizar por cada uno del grupo en la “Hoja de procesos”.

Calcula el presupuesto teniendo en cuenta la cantidad de material y el precio por unidad, usando la “Hoja de

presupuesto”.


4ª Actividad – Construcción

Sigue las instrucciones del profesor y las normas de seguridad, en el uso de las herramientas.

Prepara las piezas de metal necesarias para la construcción del objeto.

Piensa el orden de montaje de las piezas. Monta las piezas.


5ª Actividad – Prueba

Terminar de construir el objeto en el caso de no lo hayan hecho.

Comprobar que objeto construido cumple las especificaciones previas.

Empezar a elaborar la memoria. Cada alumno debe encargarse de una parte de la memoria en distintos

ordenadores y al final, juntar las partes hasta completarla.

La memoria debe realizarse entre todos los miembros del grupo


6ª Actividad – Memoria

Terminar de elaborar la memoria y entregarla al profesor.

Documentos que deben estar presentes en la memoria:

Por alumno:

Fotos del prototipo

Bocetos

Croquis

Perspectiva caballera

Perspectiva isométrica

Acotación

Escalas

Vistas

Despiece

Hoja de Procesos

Hoja de Presupuesto

Por equipo:

Control diario de tareas realizadas

Valoración del proyecto

Problemas encontrados y solución adoptada

Propuesta de mejora

Autoevaluación

Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto

Fotos del proyecto en equipo

Documento en OpenOffice-Write o en Microsoft-Word con todos los documentos anteriores.

Funciones de los componentes del grupo de trabajo

Coordinador/a - Portavoz

Es el encargado de acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo para lograr

una acción común eficaz. Representa al grupo ante los demás grupos y ante el profesor o profesora

Es el encargado de velar que todos los miembros del grupo realicen sus tareas, según lo previsto y de

coordinarlas para la misión común del grupo, que el trabajo se desarrolle correctamente, y de hacer que

todos los miembros participen y puedan dar sus opiniones.

Tendrá que hacer que se cumplan los acuerdos tomados por el grupo.

También será el representante del grupo ante el profesor.

Encargad@ de herramientas

Se ocupa de controlar que no se pierdan ni estropeen las herramientas adjudicadas al grupo.

Velará por que todos los miembros del grupo trabajen cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el

trabajo y que se utilicen las herramientas y los materiales de forma correcta.

Secretari@

Recoge, revisa y organiza toda la documentación escrita (o informatizada) de cada miembro del grupo

(planos, hojas de procesos, presupuestos, etcétera).Anotará lo realizado por el grupo al final del trabajo y

cada día en el proyecto escrito, los acuerdos tomados por los miembros del grupo y las incidencias que

ocurran durante el trabajo.

En el caso que algún miembro del grupo no cumpla con su misión, el secretario lo anotará en el “Control

diario de tareas realizadas”.

Encargad@ de material

Recoge y obtiene el material necesario para trabajar; asimismo, se encarga de reciclar de manera adecuada el

material sobrante.

Encargad@ de seguridad e higiene

Observa el correcto seguimiento de las normas del taller y de la seguridad en el manejo de las herramientas.

Encargad@ de limpieza

Se asegura de que cada miembro del grupo deje su puesto de trabajo completamente limpio. Velará para que

el puesto de trabajo del grupo esté siempre limpio (mandar al que ensucia que limpie).

Al final de la clase será el responsable de que todo esté limpio y ordenado.

En caso contrario deberá decir al profesor el motivo y quien lo dejó sucio o desordenado, ya sea de su grupo

o de otro grupo.

Limpiar, colaborar y recoger es tarea de todos los componentes del grupo

Todos los componentes tienen que hacer tareas diariamente, independientemente del cargo que ocupen, ya

que, los cargos solo son responsabilidades añadidas dentro del trabajo.

Los componentes del grupo pueden cambiar de cargo cuando así se requiera.

Se anotará la fecha de los cambios de cargos en los anexos del proyecto escrito al empezar el trabajo.

3. Búsqueda de información

Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginación. Otras veces se necesita

recopilar información que nos ayude a encontrar la solución idónea, a través de preguntas a gente,

observación de objetos o consulta libros y revistas.

Se buscó información con el explorador de Google, usando combinaciones de las siguientes palabras claves:

proyecto, madera, aglomerado, contraenchapaco, laminado, reciclar, reutilizar, manualidad, RRR, wood.

A continuación mostramos algunos de los resultados de la búsqueda que nos sirvieron de inspiración.

ç

http://4.bp.blogspot.com/_qDzclgWWYu8/S8tE9XudrHI/AAAAAAAAApE/z9zFBAvWTIw/s1600/atril+libros.jpg

4. Diseño

Es la fase más creativa del proceso tecnológico en ella se determinan las características del objeto a

construir. Para ello primero se piensan posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea más

adecuada y por último se definen todos los detalles necesarios para su construcción, todo esto con la ayuda

de la expresión gráfica de ideas:

1) Bocetos, croquis, planos de vistas, despiece, plano de montaje, etc.

2) Croquis en perspectiva del objeto en conjunto, señalando con un número cada una de las piezas que

lo componen.

3) Vistas: planta, alzado y perfil de los elementos más importantes del objeto.

4) Despiece.

5) Esquema de mecanismos de transmisión del movimiento.

6) Esquemas de los circuitos eléctricos utilizando los símbolos normalizados.

7) Esquemas de ensamblado.

8) Otros esquemas….

Diseño en la antigüedad - Ejemplos

4.1. Bocetos

Bocetos - Guía

Un boceto, también llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemática y sin preocuparse de los

detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos.

Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lápiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin

instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que aún no está totalmente definido.

Se pueden utilizar tanto técnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rápido de lo que luego llegará a

ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo

Bocetos - Diseñar y construir un atril

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Atril con pedestal

14

Atril con pedestal

14

4.2. Croquis

Croquis - Guía

El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz y a mano alzada, en el que se detallan todas las

formas y dimensiones del objeto.

El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz y a mano alzada, pero más detallado que el boceto, en

el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto.

Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto, luego debemos seguir estos pasos:

1) Tomar las medidas generales del objeto, de la pinza.

2) Ir anotando cada medida en el dibujo.

3) Indicar los materiales de que está hecho.

Croquis - Diseñar y construir un atril

1 – Croquis

2 – Croquis

3 – Croquis

4 – Croquis

5 – Croquis

6 – Croquis

7 – Croquis

8 – Croquis

9 – Croquis

10 – Croquis

11 - Croquis

12 - Croquis

12 -Plantilla para marcar las piezas

300

24

0

4

Croquis – Atril con pedestal 13

Croquis – Atril con pedestal 14

4.3. Perspectiva caballera

Perspectiva caballera - Guía

La perspectiva caballera es una forma de estructurar el espacio en un plano mediante tres ejes coordenados

perpendiculares.

En la perspectiva caballera el plano formado por los ejes X y Z permanece paralelo a tu visión, es un plano frontal.

Ofrece a tu vista una base estable, respecto a la cual todo lo demás puede ser percibido como una desviación hacia

dentro del dibujo.

Por tanto, el único eje que sufre la deformación en profundidad es el eje Y, que tiene 45º respecto a los anteriores.

La imagen propuesta te ofrece la representación en perspectiva caballera de un cubo.

Observa como en la imagen superior, las medidas para los ejes X, Y, Z son iguales. El efecto visual que te produce es

el de una caja alargada.

En la imagen inferior, hemos reducido la dimensión del eje Y a la mitad (reducción 1:2).

Tu percepción agradece este recurso gráfico y es capaz de apreciar mejor el cubo en el espacio (se basa en un

principio: tu sentido de la vista está acostumbrado a que las distancias se acorten cuando se alejan en profundidad).

La dimensión del eje Y, aparte del factor de reducción (1:2) utilizado en la figura anterior también se suela reducir en

las proporciones: (2:3) o (3:4).

Los ejes X e Z forman un ángulo de 90º, y el eje Y suele tener 45º (o 135º) respecto ambos.

Perspectiva Caballera Diseñar y construir un atril 1

Perspectiva Caballera Diseñar y construir un atril con pedestal 14

4.4. Perspectiva isométrica

Perspectiva isométrica - Guía

En planos isométricos, hay 120 grados entre dos de los tres ejes. Esto significa que un cubo representado en

proyección isométrica se dibuja como tres paralelogramos iguales. Las líneas verticales en el objeto original

permanecen verticales en proyección isométrica, mientras que los bordes de los planos horizontales se

dibujan a 30 grados sobre la horizontal.

La perspectiva isométrica conserva las proporciones relativas de los objetos 3D, a diferencia de los planos

de perspectiva regular donde los objetos más cercanos parecen más grandes que los objetos más distantes.

La perspectiva isométrica generalmente usa un coeficiente de reducción de las dimensiones equivalente a

0,82.

Las diferencias entre la perspectiva caballera e isométrica estriba en la forma en que disponemos los tres

ejes de representación.

Perspectiva Isométrica - Diseñar y construir un atril 1

Perspectiva Isométrica - Diseñar y construir un atril con pedestal 14

Perspectiva Caballera Perspectiva Isométrica

Perspectiva Caballera Perspectiva Isométrica

4.5. Vistas

Vistas – Guía (Alzado, Planta, Perfil izquierdo)

Es la vista obtenida mirandoal objeto de frente.

Es la vista obtenida mirandoal objeto desde el lado izquierdo

Es la vista obtenida mirandoal objeto desde arriba.

Alzado

Perfil

izquierdo

Planta

Planta

Alzado Perfil izquierdo

Planta

Alzado Perfil Izquierdo

proporc i n:

Vistas – Guía (Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)

Vistas - Ejemplo

Visión hacia la parte: (Superior-Frontal-Izquierda) Visión hacia la parte: (Inferior-Trasera-Derecha)

(Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)

Vistas con el objeto en perspectiva caballera - Diseñar y construir un atril

1- Vistas

2- Vistas

3- Vistas

4- Vistas

5- Vistas

6- Vistas

7- Vistas

8- Vistas

9- Vistas

10- Vistas

11- Vistas

12 - Vistas

13 Fotos

Vistas – Atril con pedestal 13

Vistas – Atril con pedestal 14

4.6. Acotación

Acotación - Guía

Normas básicas de acotación

Las líneas de cota se dibujan preferentemente fuera de las

figuras y a una pequeña distancia.

Las líneas de cota se dibujan paralelas al contorno de la

figura. Las líneas auxiliares de cota tienen que ser

perpendiculares a los elementos que acotan.

Los números, letras o símbolos que se escriban en las líneas

de cota deben situarse preferentemente encima, en el centro y

ligeramente separados de las líneas de cota.

La línea de cota estará separada como mínimo de la arista 7

mm.

Las líneas auxiliares de cota sobresaldrán de la línea de cota 2

mm.

Las líneas de cota deben dibujarse preferentemente fuera de

las figuras y a una pequeña distancia.

Algunas cotas pueden ir dentro de la pieza si con ello se gana

en claridad.

Las líneas de cota no pueden coincidir con otras líneas del

dibujo, aunque las líneas de simetría y de contorno se pueden

emplear como líneas de referencia.

Las líneas de cota y las líneas auxiliares de cotas no pueden

cortarse con otras líneas del dibujo a menos que sea

inevitable.

Las líneas de cota no pueden coincidir con las aristas...

...ni ser continuación de ellas

...ni pueden coincidir con los ejes

http://1.bp.blogspot.com/_nOVYrd08a_s/R7h12vVYVVI/AAAAAAAAAD4/yhd8oduYHOk/s1600-h/cotas.gif

Las líneas de cota deben ser paralelas al contorno de la figura

y las líneas de referencia tienen que ser perpendiculares a los

elementos que acotan.

Las líneas de cota y de referencia no deben cortar al dibujo, a

menos que sea inevitable.

Los números deben situarse separados de las líneas de cota,

centrados y por encima de ellas.

En las figuras siguientes, podemos ver enmarcados en un

círculo diversos tipos de errores cuando se acota.

El número de cotas debe ser el mínimo imprescindible para

que el dibujo quede perfectamente definido, esto es, no se

deben duplicar las medidas de una misma parte de la pieza

Debe evitarse la acotación en el interior de las piezas, incluso

en las zonas entrantes como las indicadas en la figura

Las líneas de cota no se cortan entre sí, ni con ninguna otra

línea.

Las líneas de cota de los radios de las circunferencias llevan

exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras

que el centro se representa con una cruz.

Cuando la cota sea de un diámetro se pondrá delante de la

cifra el símbolo ∅; si es un radio se utilizará R, y si es una

sección cuadrada se empleará el símbolo .

Las líneas de cota de los radios llevan exclusivamente una

flecha en el arco que definen.

Cotas Lineales

La cifra de cota indica la medida real de la pieza y se sitúa

sobre la línea de cota en centro de ésta.

Cotas Angulares

El posicionamiento en las cotas curvas será el indicado en la

figura

Los arcos mayores de 180º se acotarán con su diámetro.

La línea de cota no puede coincidir con los ejes de simetría

Las líneas de cota se colocarán en diferentes ángulos.

No se acotarán más de dos circunferencias concéntricas. El

resto se acotarán en otra vista.

Se añadirá el símbolo del diámetro cuando no sea evidente

que estamos acotando una circunferencia.

Los arcos menores o iguales a 180º se acotarán con su radio.

La flecha y la cifra de cota irán por fuera si hubiera poco

espacio.

Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la

cifra de cota el símbolo de radio “R”.

La línea llevará la misma dirección que si fuera un radio

Las líneas de acotación en serie se colocan alineadas.

Las líneas de acotación no se cruzan entre sí ni con ninguna

otra línea.

Para evitarlo en la acotación en paralelo colocaremos las cotas

mayores más alejadas y las menores más cerca de la figura

Si es necesario las líneas auxiliares se pueden cortar

Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las líneas

auxiliares

Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un

punto y las cifras se sacarán con una línea de referencia

manteniendo su dirección

Errores

http://3.bp.blogspot.com/_uXX5cpAZZjg/SBYMgE5qviI/AAAAAAAAAU4/WLZdJXjm7a4/s1600-h/2a-Vistas-+Acotaci%C3%B3n-E.0,5.jpg

http://1.bp.blogspot.com/_uXX5cpAZZjg/R05-_iROwRI/AAAAAAAAADM/JZb1ujWrRZw/s1600-h/DT1-Tang-03.jpg

http://4.bp.blogspot.com/_uXX5cpAZZjg/R05_ESROwSI/AAAAAAAAADU/A2W-5IeSwCQ/s1600-h/DT1-Tang-02.jpg

http://3.bp.blogspot.com/_uXX5cpAZZjg/R01KlSROwBI/AAAAAAAAABM/az8ChnFnLnM/s1600-h/DT1-Tang-08.jpg

Acotación – Atril 1

300

24

0

40

13

4.7. Despiece acotado

Despiece - Guía

El despiece, son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el conjunto, para mayor claridad.

Despiece - Diseñar y construir un atril

1 – Despiece

A

A

C

A A

B

B 1 B

B 2

300

300

24

0

19

6

40

13

2 – Despiece

A

A

C

A A

B 1 B

300

300

24

0

19

6

40

13

B B 2

B

3 – Despiece

A

A

C

A A

B 1 B

300

300

24

0

19

6

40

13

B B 2

B

A

20

0

D

D

4 – Despiece

A

C

A

B

B 1 B

B 2

300

300

24

0

16

0

40

13

5 – Despiece

A

A

C

A A

B 1 B

300

300

24

0

19

6

40

13

B

A

20

0

D

D

6 – Despiece

A A

C

A A

B B

300

300

24

0

19

6

40

13

B

7 – Despiece

A A

C

A A

B

300

300

24

0

19

6

40

13

B

8 – Despiece

A

B

300

300

24

0

40

13

B

9 - Despiece

C

A

B B

300

300

24

0

19

6

40

13

B

10 - Despiece

A

C

A

B

B

B

300

300

24

0

16

0

40

13

11 – Despiece

A

300

300

24

0

40

13

B

C

12 - Despiece

A

24

0 22

6

40

B B

300

13

C

Despiece – Atril con pedestal 13

A

300

16

33

B

C

A

D

F

E

15

0 33

200

200

33

33

55

33

33

30

A

300

16

A

Despiece – Atril con pedestal 14

300

B

C

A

F

E

200

66

150

A

16

D

A

200

4.8. Escalas

Escalas - Guía

El dibujo de un objeto no siempre se puede realizar respetando su verdadero tamaño. En algunas ocasiones

hay que representar gráficamente los objetos más pequeños de lo que son en la realidad, y en otras, más

grandes, pero siempre hay que hacerlo guardando la proporcionalidad de sus dimensiones. Para poder llevar

a cabo esta variación de los tamaños de los dibujos es para lo que se idearon las escalas.

𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨

𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐨𝐛𝐣𝐞𝐭𝐨 𝐫𝐞𝐚𝐥 𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =

𝐝

𝐫

Tipos de escalas

Escala natural:

El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad. El numerador y el denominador son la unidad.

Escala de reducción:

Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala es mayor

que el denominador.

Escalas de ampliación:

Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala

es mayor que el denominador.

Escalas de ampliación Escala: 1:1 2:1 3:1

Escalas de reducción Escala: 1:1 1:2 1:3

Escalas normalizadas

Teóricamente pueden emplearse infinidad de escalas, pero para poner cauce a una anarquía que no

conduciría más que a dificultar la lectura de planos, se han establecido en la norma UNE-EN ISO 5455 una

serie de escalas recomendadas para su utilización en los dibujos técnicos, las cuales, se especifican en la

siguiente tabla.

Cálculo de escalas - Guía

Completa estos cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escala y las del objeto real.

Escala Medidas en el

dibujo

Medida en la

realidad

1:10 50 mm

10:1 50 mm

1:10 50 mm

10:1 50 mm

Respuesta:

Para calcular las incógnitas empleamos la siguiente relación:


dibujo=d

Medida en la

realidad=r

1:10 50 mm 1

10=

50 mm

𝐫

10:1 50 mm 10

1=

50 mm

𝐫

1:10 1

10=

𝐝

50 mm 50 mm

10:1 10

1=

𝐝

50 mm 50 mm

En las filas 1 y 4, tenemos los valores requeridos directamente ya que las incógnitas están multiplicadas

por:1

En las filas 2 y 3, obtenemos el valor de las incógnitas dividiendo al otro lado de la igualdad por el número

que multiplica la incógnita.


dibujo=d

Medida en la

realidad=r

1:10 50 mm 1.r=10.50 mm

10:1 50 mm 10.r=1.50 mm

1:10 1.50 mm=10. d 50 mm

10:1 10.50 mm=1. d 50 mm


dibujo

Medida en la

realidad

1:10 50 mm 500 mm

10:1 50 mm 5 mm

1:10 5 mm 50 mm

10:1 500 mm 50 mm


dibujo=d

Medida en la

realidad=r

1:10 50 mm r=500 mm

10:1 50 mm 𝐫 =50 mm

10= 5 𝑚𝑚

1:10 𝐝 =50 mm

10= 5 𝑚𝑚 50 mm

10:1 500 mm=d 50 mm


𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝

Cálculos de escalas - Ejemplo de verificación

Verifiquemos que los cálculos de la tabla a continuación son correctos


dibujo

Medida en la

realidad

1:2 10 mm 20 mm

2:1 18 cm 6 cm

1:5 2 cm 50 cm

5:1 100 mm 25 mm

1:10 7 mm 70 mm

10:1 800 mm 80 mm

Respuesta:

Para verificar si los cálculos de cotas previos son correctos usamos la siguiente relación:

Escala Medidas en

el dibujo

Medida en la

realidad 𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =

𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨

𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝 Cálculo

1:2 10 mm 20 mm 1

2=

10 mm

20 mm 0,5=0,5 correcto

2:1 18 cm 6 cm 2

1=

18 cm

6 cm 2=3 incorrecto

1:5 2 cm 50 cm 1

5=

2 cm

50 cm 0,2=0,04 incorrecto

5:1 100 mm 25 mm 5

1=

100 mm

25 mm 5=4 incorrecto

1:10 7 mm 70 mm 1

10=

7 mm

70 mm 0,1=0,1 correcto

10:1 800 mm 80 mm 10

1=

800 mm

80 mm 10=10 correcto


𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝

Escalas - Atril 1

Escala 1:1

Escala 1:2 Escala 1:4 Escala 1:8

Escalas - Atril con pedestal 14

Escala 1:1

+

Escala 1:2 Escala 1:4 Escala 1:8

5. Planificación

Antes de comenzar a construir, debemos saber cuál será el proceso de fabricación. La buena organización

nos hará ahorrar tiempo y dinero. En un documento deben reflejarse las fases de construcción, por orden

cronológico, cómo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos disponibles (tanto

materiales como humanos), cuánto se va a tardar en construir y por supuesto, cuánto va a costar.

Tienes que preparar los recursos apropiados, materiales, herramientas y útiles.

Es fundamental distribuir las tareas de trabajo entre los componentes del grupo, definiendo un plan de

trabajo que tiene estas partes:

1) Búsqueda de materiales.

2) Selección de las herramientas y útiles.

3) Definición de tareas y recursos.

Para la planificación podemos apoyarnos en la “Hoja de procesos” y en la “Hoja de presupuesto”, para

poder prever los costos del proyecto.

5.1. Hoja de procesos

Hoja de procesos - Guía

(Planificación y distribución del trabajo entre los componentes del grupo)

Lo primero que debe realizar el grupo es una hoja de procesos.

Con esta hoja se realiza la planificación del proyecto escrito, y después se empieza la construcción de la maqueta.

Hay que realizar la relación de dependencia entre tareas, su posible duración y la distribución del trabajo

entre los distintos componentes del grupo.

Una vez organizadas las tareas, se procede a la distribución del trabajo entre las diferentes personas que

forman el equipo.

Hoja de procesos - guía

Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico RRR

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1º Grupo: C

Componentes del grupo

Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez

Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona

Operaciones a realizar por cada operario del equipo

Pieza

Nº

Nº de

piezas Nombre de la pieza a construir

nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

día/mes Tiempo

minutos

A 8 Estructura de alambre de hierro (20cmX45cm)

Croquis de la pieza

(si no se especifica unidades es en mm)

32 Cortar Alicates Yaisa 26/11/14 24

16 Limar Lima Yaisa 01/12/14 16

16 Doblar Alicates Mahón 26/11/14 16

32 Medir Escuadra Mahón 26/11/14 24

4 Desbastar

mar

Escofina Mahón 26/11/14 8

4 Soldar Soldador eléctrico Mahón 01/12/14 12

16 Doblar Alicates Yaiza 26/11/14 25

B 6 Chapa de aluminio (60cmX40cm)

24 Cortar Tijeras Famara 26/11/14 24

6 Plegar Tornillo de banco Famara 26/11/14 12

12 Medir Escuadra Famara 26/11/14 6

24 Limar Esmeril Mácher 26/11/14 20

12 Plegar Tornillo de banco Mácher 26/11/14 24

Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

día/mes Tiempo

minutos

Nº de piezas:

Detalla el número o cantidad

de piezas idénticas.

Es decir, cuando existen dos o

más piezas iguales, se les

asigna el mismo número o

letra indicativo de pieza= Nº.

Pieza Nº:

Señala con una letra

la pieza a construir y no la cantidad de

piezas

nº de operaciones a realizar: Indica el número de veces

que el operario va a realizar

ese tipo de operación

Nombre operación:

Tarea a realizar con

las herramientas o

útiles

Nombre operario:

Persona que realiza

la operación o tarea

Tiempo:

Tiempo estimado,

se indica de forma

aproximada el

tiempo estimado

para la realización

de la pieza.

Hoja de procesos – ejemplo

Proyecto: Diseñar y construir una guagua latinalámbrica

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2º Grupo: D





Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

d/m/a Tiempo

minutos

D 1 chasis ruedas (10cmX14.5cm)

5 medir regla graduada Beneharo 01-04-14 2

5 doblar alicates Beneharo 01-04-14 5

2 cortar alicates Beneharo 01-04-14 1

8 ajustar escuadra Beneharo 01-04-14 3

2 unir cinta Beneharo 01-04-14 1

E 2 marco delantero 2 (10cmX7cm) marco delantero 3

10 medir regla graduada Ángel 01-04-14 2

10 doblar alicates Ángel 01-04-14 5

2 cortar alicates Ángel 01-04-14 1

16 ajustar escuadra Ángel 01-04-14 3

2 unir cinta Ángel 01-04-14 1

F 3 marco derecha 1 (10cmX5cm) marco derecha 2 marco trasero 2

15 medir regla graduada Luis 01-04-14 2

15 doblar alicates Luis 01-04-14 5

2 cortar alicates Luis 01-04-14 1

24 ajustar escuadra Luis 01-04-14 3

2 unir cinta Luis 01-04-14 1

Atril 1- Hoja de procesos - hoja 1

Proyecto: Diseñar y construir un atril

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1ºESO Grupo: D





Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

d/m/as Tiempo

minutos

A 4 Varilla A (240mm X 40mm X 13mm) chasis techo


2 marcar lápiz Ángel 01-04-15 8

1 sujetar Tornillo banco Ángel 01-04-15 8

2 serrar serrucho Ángel 01-04-15 20

6 lijar lija Ángel 03-04-15 50

B 2 Varilla B (300mm X 40mm X 13mm)


2 marcar lápiz Luis 01-04-15 4

1 sujetar Tornillo banco Luis 01-04-15 4

2 serrar serrucho Luis 01-04-15 10

6 lijar lija Beneharo 01-04-15 36

C 1 Varilla C (196mm X 35 mm X 25mm) marco trasero 1

2 medir regla graduada Tinguaro 01-04-15 2

2 marcar lápiz Tinguaro 01-04-15 2

1 sujetar Tornillo banco Tinguaro 01-04-15 2

2 serrar serrucho Tinguaro 01-04-15 5

6 lijar lija Tinguaro 01-04-15 18

Atril 1 - Hoja de procesos – hoja 2







Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

d/m/a Tiempo

minutos

Montar el atril



8 encolar pincel Tinguaro 08-04-15 2

16 clavar martillo Beneharo 08-04-15 4

4 atornillar destornillador Ángel 08-04-15 6

Atril con pedestal 14- Hoja de procesos – hoja 1

1 Proyecto: Diseñar y construir un atril

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A





Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

d/m/as Tiempo

minutos

A 1 Tabla (300mm X 300mm X 16mm) chasis techo




2 desbastar escofina Ángel 01-04-15 10

4 limar lima Ángel 01-04-15 10


B 1 Pedestal (150mm X 33mm X 33mm)




2 desbastar escofina Luis 01-04-15 10

4 limar lima Luis 01-04-15 10

6 lijar lija Luis 01-04-15 15

C 1 Pies del pedestal frontal (200mm X 66mm X 33mm) marco trasero 1

4 medir regla graduada Tinguaro 01-04-15 5

5 marcar lápiz Tinguaro 01-04-15 5

8 serrar serrucho Tinguaro 01-04-15 20

2 perforar broca corona Tinguaro 01-04-15 10

10 desbastar escofina Tinguaro 01-04-15 20

10 limar lima Tinguaro 03-04-15 20

10 lijar lija Tinguaro 03-04-15 25

Atril con pedestal 14 - Hoja de procesos – hoja 2







Pieza

Nº

Nº de


nº de

operaciones

a realizar

Nombre

operación

Útiles y

herramientas

Nombre

operario

Fecha

d/m/as Tiempo

minutos

D 1 Pies del pedestal transversal (200mm X 66mm X 33mm) chasis techo




2 perforar broca corona Ángel 01-04-15 10

10 desbastar escofina Ángel 03-04-15 20



E 1 Varilla (300mm X 38mm X 25mm)




2 desbastar escofina Luis 03-04-15 10

4 limar lima Luis 03-04-15 10

6 lijar lija Luis 03-04-15 15

F 2 Semicilindro (Ø33 mm X 33mm) marco trasero 1



2 perforar broca corona Tinguaro 01-04-15 10



5.2. Hoja de presupuesto

Hoja de presupuesto - Guía

Relación valorada del coste de todos los materiales y componentes empleados para realizar el proyecto,

tanto aquellos que sean comprados por los alumnos/as, como los que sean facilitados por el Departamento

de Tecnología.

No se tendrá en cuenta el coste de las herramientas ni de la mano de obra

Hoja de presupuesto - Guía Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico-RRR




Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza

Nº

Nº de


Porción

(unidad)

Precio/Porción

(€/unidad)

Costo

(€)

A 2 Botella de plástico (PET) (24cm-0 8cm)

1 botellas 0.05 (€/botella) 0.10

B 8 Tapa de botella para rueda (PET) (10mm-0 50mm)

1 tapa 0.04 (€/tapa) 0.32

C 2 Eje rueda (0 3mm-16cm) 16 cm 0.005 (€/cm) 0.08

D 8 Tuerca (0 3mm)

1 tuerca 0.05 (€/tuerca) 0.40

E 1 Motor eléctrico (30mm-27mm)

1 motor 1.5 (€/motor) 1.50

F 4 Aspa cuadrada de la hélice (PET) (36mmx36mm)=1296mmxmm=13cmxcm=13cm2 13 cm2 0.03 (€/cm2) 0.39

G 1 Camisa del motor (PVC) (27mm-(0in 27mm-0ex 32mm))

27 mm 0.01 (€/mm) 0.27

H 1 Cola blanca 120 g 0,001 €/g 0.12

I 4 Listón de madera (40mm x 13mm) 30 cm 0,02 (€/cm) 0.60

Costo = Nº de piezas x Porción x Precio/porción Total 3.78

Nº de piezas:

indica el número o

cantidad de piezas

idénticas.

Porción (unidad): Porción medida (unidad de la medida)

Longitud (cm)

Superficie (cm2) = (cmxcm)

Volumen (cm3) = (cc)

Peso (gr)

Tiempo (s)

Electricidad (KWH)

Costo = Cantidad x Porción x Precio/Porción

Hoja de presupuesto – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir una guagua latinalámbrica





Nº

Nº de

piezas Nombre de la pieza a construir Porción (unidad)

Precio/Porción

(€/unidad)

Costo

(€)

A 2 Chasis piso, chasis techo

(10cmX25cm) 2 x 80 cm 0.0005 (€/cm) 0.08

B 1 Chasis defensas

(10cmX29cm) 1 x 90 cm 0.0005 (€/cm) 0.045

C 2 Marco delantero1, marco trasero1

(10cmX10cm) 2 x 60 cm 0.0005 (€/cm) 0.06

D 1 Chasis ruedas

(10cmX14,5cm) 1 x 60 cm 0.0005 (€/cm) 0.03

E 2 Marco delantero2, marco delantero3

(10cmx7cm) 2 x 50 cm 0.0005 (€/cm) 0.005

F 3 Marco derecha1, Marco derecha2

(10cmX5cm) Marco trasero 2 3 x 40 cm 0.0005 (€/cm) 0.06

G 1 Marco puerta

(5cmX10cm) 1 x 40 cm 0.0005 (€/cm) 0.02

H 1 Marco izquierda

(25cmX5cm) 1 x 80 cm 0.0005 (€/cm) 0.04

I 2 Eje rueda

(18 cm) 2 x 20 cm 0.0005 (€/cm) 0.02

J 4 Rueda 8 latas 0.03 (€/lata) 0.24

K 1 Motor 1 motor 5 (€/motor) 5

Costo = Nº de piezas x Porción x Precio/Porción Total 5.6

Atril 1 - Hoja de presupuesto Proyecto: Diseñar y construir un atril Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1º Grupo: D




Nº

Nº de


Precio/Porción

(€/unidad)

Costo

(€)

A 4 Varilla A (240mm X 40mm X 13mm)

4 x 240 mm 0.0005 (€/mm) 0.48

B 2 Varilla B (300mm X 40mm X 13mm)

2 x 300 mm 0.0005 (€/mm) 0.3

C 1 Varilla C (196mm X 35 mm X 25mm)

1 x 196 mm 0.0005 (€/mm) 0.098

Cola blanca 0.25

16 Clavos 16 un 0.05 (€/un) 0.8

1 Bisagra 1 un 2 (€/un) 2

4 Tornillos 4 un 0.10 (€/un) 0.4


Atril con pedestal 14 - Hoja de presupuesto Proyecto: Diseñar y construir un atril de pedestal Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3º Grupo: A




Nº

Nº de


Precio/Porción

(€/unidad)

Costo

(€)

A 1 Tabla (300mm X 300mm X 16mm)

1 x 300 mm 0.003 (€/mm) 0.9

B 1 Pedestal (150mm X 33mm X 33mm)

1 x 150 mm 0.002 (€/mm) 0.3

C 1 Pies del pedestal frontal (200mm X 66mm X 33mm)

1 x 200 mm 0.002 (€/mm) 0.4

D 1 Pies del pedestal transversal (200mm X 66mm X 33mm)

1 x 200 mm 0.002 (€/mm) 0.4

E 1 Varilla (300mm X 38mm X 25mm)

1 x 300 mm 0.001 (€/mm) 0.3

F 1 Semicilindro (Ø33 mm X 33mm)

1 x 66 mm 0.002 (€/mm) 0.132

2 Tornillos 2 un 0.20 (€/un) 0.4

Cola blanca 0.25


Lista de Precios de Materiales y Elementos Genéricos

DENOMINACION PRECIO UNIDAD IGIC

Aglomerado 8mm 2,25 /m2 10





Barra de silicona 0,10 /u 10

Cola de contacto 2,82 kg 10

Chapa galvanizada 0,5mm 5,11 /m2 10

Chapa galvanizada 1mm 9,14 /m2 10

Chapa galvanizada 2mm 17,13 /m2 10

Estaño 9,95 kg 10

Grapa de 8mm 1,32 caja 500 10

Hilo de cobre 1,5mm 42,25 200mm 10

Hoja de sierra 0,96 /u 10

Lija de hierro 0,25 pliego 10

Lija de madera 0,26 pliego 10

Okumen, contrachapado 3mm 3,19 /m2 10

Okumen, contrachapado4mm 3,80 /m2 10

Okumen, contrachapado5mm 4,75 /m2 10

Tablex, cartón piedra 2,5mm 1,63 /m2 10

Tablex, cartón piedra3,2mm 1,75 /m2 10

Interruptor circuito palanca 1,50 /u 10

Conmutador, circuito palanca 1,95 /u 10

Conmutador, 2circuitos palanca 2,25 /u 10

Conmutador,1circ.presión 1,95 /u 10

Fusible 0,09 /u 10

Clema, ficha de conexión 0,21 /u 10

Alambre 2mm 0,09 m 10

Alambre 4mm 0,15 m 10

Alcayata 20mm 2,10 bolsa de 100 10

Cáncamo 7mm 2,85 bolsa de 100 10

Tornillo de rosca chapa 10mm 2,70 bolsa de 100 10

Tornillo para aglom.19mm 3,46 bolsa de 100 10

Tornillo para aglom.40mm 6,31 bolsa de 100 10

Clavos de 15mm 1,32 caja de 100 10



Remache de 35mm 3,61 caja de 100 10

Remache de 3 por 6 1,08 caja de 100 10




Listón madera pino 20 por 25 0,75 m 10

Listón 9mm 0,57 m 10

Metacrilato de 3mm 7,72 /m2 10



Tira poliestireno 1/15/500 0,30 /u 10

Tabla madera pino 10/75/500 0,60 /u 10

Cinta aislante12 mm 0,42 /10m 10

Pila de petaca 3R12,4´5V 1,14 /u 10

Tela (varias) 1,80 /m2 10

Hilo 0,60 /25m 10

Placa circuito impreso 6,01 /300cm 10

Circuito integrado LM-555 0,34 /u 10

Zócalo de ocho patillas 0,06 /u 10

Botones 0,06 /u 10

Cremallera 0,75 /u 10

Cuerda sisal 2 cabos 0,01 10

Tubo corrugado 15mm 0,11 /m 10

Manguera 3 por 1´5mm 0,60 /m 10

Tubo PVC ext 9mm int 5mm 0,15 /m 10

Clip papelería 0,01 10

Bisagra 30mm 0,42 10

Tabla taladrada hierro 1mm 14,88 /m2 10

Decapante 2,40 /100g 10

DM 4mm 2,70 /m2 10

Alambre 1mm 0,06 /m 10

Sedal 0,90 /carrete 100m 10

Vidrio 4mm 3,61 /m2 10

Espejo 4mm 3,61 /m2 10

Red plástico 2,40 /m2 10

Tela metálica 4,21 /m2 10

5.3. Control diario de tareas realizadas

Control diario de tareas realizadas - Guía

El plan de trabajo debe consultarse diariamente para comprobar su seguimiento prever los recursos y

corregir la distribución de tiempos y tareas.

Para controlar la ejecución del trabajo podemos apoyarnos en el “Control diario de tareas realizadas”.

El Secretario del grupo es el responsable y encargado de llevar el la hoja de Control diario de tareas

realizadas.

Control diario de tareas realizadas- guía Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico-RRR





Pieza

Nº Nombre

operación Útiles y

herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo

minutos Observaciones

A medir regla graduada Ángel 11-04-14 2

E doblar alicates Ángel 01-04-14 5

E unir cinta Ángel 01-04-14 1

F medir regla graduada Luis 01-04-14 6 Tomó temporalmente las funciones

de secretario del grupo

F doblar alicates Luis 01-04-14 15

F Beneharo 01-04-14 No asistió, no pudo cumplir con

las operaciones planificadas en la

hoja de procesos

F ajustar escuadra Luis 01-04-14 9

F unir cinta Luis 01-04-14 3

Pieza

Nº Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo


Ayuda

Las siguientes columnas son comunes tanto en la

Hoja de Procesos como en la Hoja de Control diario de tareas

Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo

minutos

medir regla Ángel 11-11-14 2

doblar alicates Ángel 11-11-14 5

Tiempo: Tiempo empleado por el

operario en efectuar las operaciones

de esa sesión de trabajo

Observaciones: Aquí se deben

anotar los hechos u omisiones

que impidan que se cumpla lo

planificado previamente en la

Hoja de procesos

Observación acerca del

tiempo: En el caso de que el

Tiempo empleado por el

operario en efectuar las

operaciones de esa sesión de

trabajo, sea mayor que el

tiempo estimado, deberá

anotase

Nombre operación:

Tarea a realizar con

las herramientas o

útiles

Nombre operario:

Persona que realiza

la operación o tarea

Pieza Nº:

Señala con una letra

la pieza a construir y no la cantidad de

piezas

Obsevación: El Tiempo estimado en la Hoja de

Procesos, no tiene que ser igual al Tiempo

empleado en el Control Diario de Tareas

Realizadas

Control diario de tareas realizadas – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir una guagua





Pieza

Nº Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo


A medir regla graduada Ángel 01-04-14

4

A doblar alicates Ángel 01-04-14

10

A cortar alicates Ángel 01-04-14 2

A ajustar escuadra Ángel 01-04-14

6

A unir cinta Ángel 01-04-14

2

B medir regla graduada Luis 01-04-14

2

B doblar alicates Luis 01-04-14

5

B cortar alicates Luis 01-04-14 1

B ajustar escuadra Luis 01-04-14 3

B unir cinta Luis 01-04-14 1

C medir regla graduada Tinguaro 03-04-14 4

C doblar alicates Tinguaro 03-04-14 10

C cortar alicates Tinguaro 03-04-14

2

C ajustar escuadra Tinguaro 03-04-14 6

C unir cinta Tinguaro 03-04-14 2

D medir regla graduada Beneharo 03-04-14 2

D doblar alicates Beneharo 03-04-14 5

D cortar alicates Beneharo 03-04-14 1

D ajustar escuadra Beneharo 03-04-14 3

D unir cinta Beneharo 03-04-14 1

Atril 1 - Control diario de tareas realizadas Proyecto: Diseñar y construir un atril

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1º Grupo: D




Pieza

Nº Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo



A marcar lápiz Ángel 01-04-15 8

A sujetar Tornillo banco Ángel 01-04-15 8

A serrar serrucho Ángel 01-04-15 20

A lijar lija Ángel 03-04-15 50

B medir regla graduada Luis 01-04-15 4

B marcar lápiz Luis 01-04-15 4

B sujetar Tornillo banco Luis 01-04-15 4

B serrar serrucho Luis 01-04-15 10

B lijar lija Beneharo 01-04-15 36


C marcar lápiz Tinguaro 01-04-15 2

C sujetar Tornillo banco Tinguaro 01-04-15 2

C serrar serrucho Tinguaro 01-04-15 5

C lijar lija Tinguaro 01-04-15 18

D medir regla graduada Ángel 08-04-15 2

D marcar lápiz Luis 08-04-15 4

D encolar pincel Tinguaro 08-04-15 2

D clavar martillo Beneharo 08-04-15 4

D atornillar destornillador Ángel 08-04-15 6

Atril con pedestal 14 - Control diario de tareas realizadas – hoja 1 Proyecto: Diseñar y construir un atril

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3º Grupo: A




Pieza

Nº Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo



A marcar lápiz Ángel 01-04-15 3

A serrar serrucho Ángel 01-04-15 10

A desbastar escofina Ángel 01-04-15 10

A limar lima Ángel 01-04-15 10

A lijar lija Ángel 01-04-15 15

B medir regla graduada Luis 01-04-15 2

B marcar lápiz Luis 01-04-15 5

B serrar serrucho Luis 01-04-15 10

B desbastar escofina Luis 01-04-15 10

B limar lima Luis 01-04-15 10

B lijar lija Luis 01-04-15 15


C marcar lápiz Tinguaro 01-04-15 5

C serrar serrucho Tinguaro 01-04-15 20

C perforar broca corona Tinguaro 01-04-15 10

C desbastar escofina Tinguaro 01-04-15 20

C limar lima Tinguaro 03-04-15 20

C lijar lija Tinguaro 03-04-15 25

D medir regla graduada Ángel 01-04-15 5

Atril con pedestal 14 - Control diario de tareas realizadas – hoja 2 Proyecto: Diseñar y construir un atril

Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3º Grupo: A




Pieza

Nº Nombre


herramientas Nombre

operario Fecha

d/m/a

Tiempo


D marcar lápiz Ángel 01-04-15 5

D serrar serrucho Ángel 01-04-15 20

D perforar broca corona Ángel 01-04-15 10

D desbastar escofina Ángel 03-04-15 20

D limar lima Ángel 03-04-15 20

D lijar lija Ángel 03-04-15 25

E medir regla graduada Luis 03-04-15 2

E marcar lápiz Luis 03-04-15 5

E serrar serrucho Luis 03-04-15 10

E desbastar escofina Luis 03-04-15 10

E limar lima Luis 03-04-15 10

E lijar lija Luis 03-04-15 15

F medir regla graduada Ángel 03-04-15 2

F marcar lápiz Ángel 03-04-15 5

F perforar broca corona Tinguaro 01-04-15 10

F limar lima Ángel 03-04-15 10

F lijar lija Ángel 03-04-15 15

G encolar lima Tinguaro 08-04-15 5

G sujetar sargento Tinguaro 08-04-15 10

G perforar taladro Luis 08-04-15 5

G atornillar destornillador Luis 08-04-15 10

6. Construcción

En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construcción del producto. Se definen

de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los materiales y herramientas necesarios.

Importante Antes de iniciar cualquier tarea de construcción deben consultarse los planos del proyecto y el plan de

trabajo.

Es imprescindible asegurar la limpieza de las zonas de trabajo, los útiles y herramientas.

Para evitar accidentes hay que respetar los principios básicos de seguridad.

Normas del Aula-Taller de Tecnología

Normas Generales

Ten siempre una tarea específica que cumplir.

Evita descuidos y bromas, no te distraigas y no molestes a tus compañeros/as cuando estén trabajando.

Aprende el funcionamiento de cada herramienta antes de manejarla. Si es necesario, pregunta primero.

Emplea los elementos de protección necesarios siempre que sea oportuno.

Normas de seguridad

Mantén ordenados los útiles y herramientas.

Sujeta las piezas con firmeza mediante tornillos o mordazas.

Limpia los útiles y herramientas una vez utilizados.

Pon mucha atención cuando se utilizan herramientas es especial cortantes o punzantes.

Utiliza elementos de protección como gafas o guantes.

Utiliza las herramientas con corrección.

Utiliza las herramientas para lo que son.

Consulta a tu profesor/a cualquier duda que tengas.

Si sufres cualquier lesión, acude inmediatamente a tu profesor/a para que te atienda.

Ahorra material

Normas de higiene

Mantén tus manos limpias y secas

Para evitar engancharte con las máquinas, usa ropa cómoda y no demasiado ancha, lleva el pelo recogido y

no te pongas collares ni anillos.

Limpia y mantén ordenados los útiles y las herramientas durante el proceso de trabajo, retirando y colocando

los utensilios que no estés utilizando en ese momento. Procura que no caigan al suelo.

No hagas ruidos innecesarios ni hables alto: el ruido desconcentra.

Ordena el lugar de trabajo cuando termines la tarea.

Coloca las herramientas, útiles, materiales y trabajos en el lugar correspondiente.

Limpia las mesas de trabajo, bancos, etc., y barre el suelo.

6.1. - Operaciones en la construcción del objeto - Atril con pedestal 14

6.3. Objeto finalizado – Atril con pedestal - 14

7. - Prueba - Atril con pedestal 14

Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente

establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a rediseñar y construir el objeto.

7.1 - Comprobación

7.2 – Conclusión

El objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente

establecidas, por lo tanto el proyecto concluye satisfactoriamente

8. Memoria

En este documento que se realiza una descripción detallada y por escrito de todo el proyecto.

La memoria debe contar con los siguientes datos:

Portada:

IES nombre del Centro

Curso: 2014 – 2015


Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR con madera

Nombre del proyecto: Diseñar y construir un atril



Curso: 3ºESO Grupo:

Fecha de inicio:

Fecha fin:

Índice

Descripción del proceso.


Especificaciones


Diseño

Bocetos

Croquis

Vistas

Despiece

Planificación

Hoja de procesos

Hoja de presupuesto

Control diario de tareas realizadas

Construcción

Prueba

Otros documentos



Propuesta de mejora

Anexo

9. Otros documentos


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

El objeto x

1 Cumple las especificaciones obligatorias x

2 Cómo funciona x

3 El resultado se ajusta al diseño original

x

4 El diseño es original

x

5 Está bien acabado x

6 Es estético el conjunto

Seguimiento del proceso

7 Hemos hecho los diseños individuales x

8 Hemos usado bibliografía x

9 Hemos planificado la construcción x

10 Hemos repartido las tareas x

11 Hemos seguido un orden lógico al construir y montar x

12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje x

13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo

Organización del grupo

14 Hemos elegido el diseño por consenso x

15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as x

16 Hemos repartido las tareas x

17 Hemos tenido conflictos en el equipo x

Hábitos, actitudes y normas x

18 Hemos derrochado materiales x

19 Hemos cuidado las herramientas

20 Hemos cumplido las tareas repartidas x

21 Hemos seguido las normas de seguridad x

22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas x

23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo

Evaluación de la propuesta x

24 Les ha parecido fácil la propuesta x

25 Les ha parecido atractiva x

26 Les ha parecido clara x

27 Les ha ayudado el debate en equipo x

28 La duración de la propuesta ha sido la adecuada x

29

30

Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:


En la búsqueda de información:

Ninguna

En la organización del trabajo (reparto y realización de tareas):

No han surgido dificultades significativas.

En el diseño y planificación:

No han surgido dificultadas apreciables

En la utilización de materiales y herramientas:

Hemos tenido dificultades cuando usaba la escuadra para trazar líneas perpendiculares sobre la madera.

Es ésta una herramienta muy útil, pero cuesta aprender a usarla.

En la fase de lijado era bastante difícil dejar cada pieza completamente recta liza. Esto tiene que ver con el

uso de la escofina y la lima, ya que hasta que no se maneja bien estas herramientas, no se rebaja la madera

uniformemente.

En la construcción:

A la hora de ensamblar las piezas, hemos comprobado que no lo hacían correctamente, debido a

imperfecciones en el acabado de las mismas.

Para ello he tenido que ir corrigiendo cada elemento, e incluso hemos repetido alguna pieza porque no

ajustaba correctamente. Con lo que hemos aprendido, sobre todo en cuanto a técnicas de trabajo se refiere,

creo que si ahora volviera a hacer el mismo proyecto, tardaríamos mucho menos y nos saldría bastante

mejor.

En la realización de la memoria:

Han surgido dificultades al momento de utilizar las herramientas de dibujo en Word y al momento de

escanear los bocetos, croquis y vistas, pero los hemos resuelto con la ayuda de algunos compañeros y del

profesor.

Surgieron dificultades al rellenar la Hoja de presupuesto pero se resolvieron con la ayuda del profesor

Observaciones:

En cualquier caso, lo aprendido nos será muy útil para construir nuevos proyectos tecnológicos.

El aspecto general de la caja se podría mejorar muchísimo, si al finalizarla, se rellenaran los huecos con

una masilla de relleno para madera o mezcla de cola y serrín que al secarse, se procedería a un lijado de

todo el conjunto, lográndose así un acabado perfecto.

Propuesta de mejora

Se puede mejorar dedicándole más tiempo a la construcción y a los detalles.

10. Anexo

RRR Comúnmente conocidas como las 3R, la frase “Reduce, Reutiliza y Recicla” es una fórmula sencilla que

anima a la gente, las empresas y las autoridades a utilizar materiales que ya están fabricados antes que

continuar usando sólo materias primas limitadas para fabricar objetos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres

http://www.monografias.com/trabajos95/las-3-r-reciclar-reducir-y-reutilizar/las-3-r-reciclar-reducir-y-reutilizar.shtml

http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/g/Las-Tres-Erres-Ecologicas.htm

http://www.reciclame.info/gestion-de-residuos-2/triple-r/

http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-reciclar/

http://www.aguasdelsorbe.es/upload/es/files/161.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres



http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/g/Las-Tres-Erres-Ecologicas.htm

http://www.reciclame.info/gestion-de-residuos-2/triple-r/

http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-reciclar/

http://www.aguasdelsorbe.es/upload/es/files/161.jpg

diseñar y construir un atril de madera

Documents