copy of rpt numerasi thn 2

Murid berupaya:

1.1.1 MENAMAKAN NOMBOR 100

i. Menyebut nombor hingga 100

ii Mengenal pasti angka hingga 100

Murid berupaya:

1.2.1 Membilang hingga 100 objek dengan membuat

kumpulan:

i.sepuluh-sepuluh

ii. Lima-lima

iii. Dua-dua

iv satu-satu

Murid berupaya:

1.3.1 MENULIS NOMBOR HINGGA 100

I . Menulis angka hingga 100

ii. Membaca nombor dalam perkataan

hingga 'seratus'

iii Menulis nombor dalam perkataan

hingga 'seratus'

Murid berupaya:

1.4.1 MENGENAL PASTI NILAI TEMPAT DAN DIGIT

i. Mengenal pasti nilai tempat dan digit bagi nombor hingga 'seratus'

1.4

MENGENAL PASTI

MEMBILANG NOMBOR

1.3

MENULIS NOMBOR

1.1

MENAMAKAN NOMBOR

HINGGA 100

1.2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN NUMERASI TAHUN 2

MINGGU TARIKHUNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Murid berupaya:

1.5.1 MENYUSUN NOMBOR HINGGA 100i. membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun

ii. membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun

iv. membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurun

iii. membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun

Murid berupaya:

1.6.1 MEMBANDINGKAN NOMBOR DAN MENYATAKAN

i. Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih

atau kurang

Murid berupaya:

1.7.1 MENYUSUN NOMBOR MENGIKUT URUTAN DENGAN:

i. membandingkan nombor tersebut, dan

ii. meletakkan nombor tersebut pada garis nombor

UNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.7

MENYUSUN NOMBOR IKUT

URUTAN

1.6

MEMBANDINGKAN NOMBOR

1.5

MENYUSUN NOMBOR


MINGGU TARIKH

Murid berupaya:

1.8.1 MENYEBUT DAN MENGGUNAKAN NOMBOR ORDINAL

i. Menyebut nombor ordinal daripada ‘kesebelas’ hingga 'kedua puluh'

ii. Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza

Murid berupaya:

2.1.1 MENAMBAH DUA NOMBOR TANPA MENGUMPUL SEMULA BAGI :

i. nombor satu digit dengan nombor satu digit

ii. nombor dua digit dengan nombor satu digit

iii. nombor dua digit dengan nombor dua digit

Murid berupaya:

2.2.1 MENAMBAH DUA NOMBOR DENGAN MENGUMPUL SEMULA BAGI:

i. nombor dua digit dengan nombor satu digit

ii. nombor dua digit dengan nombor dua digit

NUMERASI TAHUN 2

MINGGU TARIKHUNIT 1 - NOMBOR BULAT HINGGA 100


MENAMBAH DAN

MENGUMPUL NOMBOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2.1

MENAMBAH DUA

NOMBOR

2.2

MENYEBUT DAN

MENGGUNAKAN NOMBOR

ORDINAL

MINGGU TARIKHUNIT 2 - TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100


1.8

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Murid berupaya:

2.3.1 MENAMBAH TIGA NOMBOR

i. Menambah tiga nombor satu digit

Murid berupaya:

2.4.1 MELENGKAPKAN AYAT MATEMATIK

i. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor

Murid berupaya:

2.5.1 MENYELESAIKAN MASALAH BAGI OPERASI TAMBAH

i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian

NUMERASI TAHUN 2

MINGGU TARIKHUNIT 2 - TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100


MASALAH


2.4

MELENGKAPKAN

2.5

MENYELESAIKAN

NOMBOR

2.3

MENAMBAH TIGA

Murid berupaya:

3.1.1 Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula melibatkan:

i. nombor satu digit daripada nombor satu digit

ii. nombor 1-digit daripada nombor dua digit

iii. nombor dua digit daripada nombor dua digit

Murid berupaya:

3.2.1 Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula melibatkan:

i. nombor satu digit daripada nombor dua digit

ii. nombor dua digit daripada nombor dua digit

Murid berupaya:

3.3.1 Menolak sebarang tiga nombor satu digit

Murid berupaya:

3.4.1 Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang melibatkan dua nombor

Murid berupaya:

3.5.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian


3.5

MENYELESAIKAN MASALAH

HARIAN

SATU DIGIT

3.4

MELENGKAPKAN AYAT

MATEMATIK

MENOLAK DUA NOMBOR

DENGAN MENGUMPUL SEMULA

3.3

MENOLAK TIGA NOMBOR

3.1

MENOLAK DUA NOMBOR

TANPA MENGUMPUL SEMULA

3.2

MINGGU TARIKH

UNIT 3 - TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Murid berupaya:

4.1.1 Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:

i. bahan konkrit

ii. gambar

iii. garis nombor

Murid berupaya:

4.1.2 Menulis ayat matematik tambah berulang:

i. dua-dua

ii. lima-lima

iii. sepuluh-sepuluh

iv. empat-empat

Murid berupaya:

4.1.1 Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:

i. mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam

konteks darab

ii. menulis simbolnya

iii. menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi

yang diberi


SIMBOL DARAB DAN

SAMA DENGAN

MENULIS AYAT MATEMATIK

TAMBAH BERULANG

4.1 b)

MEMPERKENALKAN

4.1 a)

MEMBINA DAN MEYEBUT

KUMPULAN SAMA BANYAK

4.1 a)

MINGGU TARIKH

UNIT 4 - DARABSTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Murid berupaya:

4.1.2 Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima,

sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan:

i. objek

ii. gambar

iii. garis nombor

Murid berupaya:

4.1.3 Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi

dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

Murid berupaya:

4.2.1 Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan berpandukan:

i. objek konkrit

ii. gambar

iii. garis nombor

Murid berupaya:

4.2.2 Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifir sifar


LIMA, SEPULUH DAN EMPAT

4.2 b)

MENENTUKAN NILAI

MENULIS OPERASI

DARAB

4.2 a)

MEMBINA SIFIR DUA,

4.1 b)

MENULIS AYAT MATEMATIK

DARAB

4.1 c)

MINGGU TARIKH


Murid berupaya:

4.2.3 Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10,

satu dan sifar.

Murid berupaya:

4.3.1 Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:

i. tertib menaik

ii. rawak

iii. salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu.

Murid berupaya:

4.4.1 Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat bagi:

i. merekacipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi

ii. menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.


DUA, LIMA, SEPULUH DAN

EMPAT

MENYATAKAN SIFIR

SECARA SPONTAN

4.4

MENGGUNAKAN SIFIR

MATEMATIK

4.3

MINGGU TARIKH


4.2 c)

MELENGKAPKAN AYAT

Murid berupaya:

5.1.1 Mengkelaskan kepada kumpulan

i. dua-dua

ii. lima-lima

iii. sepuluh-sepuluh

iv. empat-empat

dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan :

a) objek

b) gambar

c) garis nombor

Murid berupaya:

5.1.2 Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengana) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks bahagi

b) menulis simbolnya

c) menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis

Murid berupaya:

5.1.3 Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan aktiviti

i. Pengumpulan

ii. Pengongsian

iii. Tolak Berturut-Turut

iv. Songsangan Operasi Darab


MINGGU TARIKH

UNIT 5 - BAHAGI

5.1 ( c )

MENULIS AYAT

MATEMATIK

MEMPERKENALKAN

SIMBOL BAHAGI

5.1 (b)

KEPADA KUMPULAN

MINGGU TARIKH

UNIT 5 - BAHAGISTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.1 (a)

MENGKELASKAN

Murid berupaya:

5.2.1 Membentuk ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan :

i. dua

ii. Lima

ii. Sepuluh

ii. Empat

berpandukan a) objek konkrit

b) gambar

c) garis nombor

Murid berupaya:

5.2.2 Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar

Murid berupaya:

5.2.3 Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan

i. dua

ii. Lima

ii. Sepuluh

iv. Empat

v. Satu

vi. Sifar


MINGGU TARIKH


5.2 ( c )

MELENGKAPKAN AYAT

MATEMATIK BAHAGI

MENENTUKAN

NILAI

5.2 (b)

5.2 (a)

MEMBENTUK

AYAT MATEMATIK

MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Murid berupaya:

5.3.1 Menyatakan secara spontan pembahagian dengan

i. dua

ii. Lima

ii. Sepuluh

ii. Empat

v. Satu

vi. Sifar

mengikut

a) tertib menaik

b) rawak

Murid berupaya:

5.3.2 Menyatakan secara spontan pembahagian dengan

i. dua

ii. Lima

ii. Sepuluh

ii. Empat

v. Satu

vi. Sifar

mengikut

c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi

hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal

NUMERASI TAHUN 2RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU TARIKH


MENYATAKAN

SECARA SPONTAN

PEMBAHAGIAN

5.3 (b)

5.3 (a)

MENYATAKAN

SECARA SPONTAN

PEMBAHAGIAN

Murid berupaya:

5.4.1 Menggunakan pembahagian dengan

i. dua

ii. Lima

ii. Sepuluh

ii. Empat

bagi

a) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi

b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian

dua nombor

Murid berupaya:

6.1.1 Menentukan nilai wang dalam

i. RM

ii. Sen

Murid berupaya:

6.2.1 Menukarkan wang mengikut nilai yang diberi :-

i. Duit syiling sehingga RM 1

ii. Wang kertas sehingga RM 100

Murid berupaya:

6.3.1 Menambah wang sehingga RM 100

Murid berupaya:

MENAMBAH WANG

6.4

6.3

6.2

MENUKAR WANG

MINGGU TARIKH

UNIT 6 - WANG HINGGA RM 100STANDARD PEMBELAJARANSTANDARD KANDUNGAN

6.1

MENENTUKAN NILAI WANG

5.4

MENGGUNAKAN

PEMBAHAGIAN

MINGGU TARIKH

UNIT 6 - WANG HINGGA RM 100STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN


6.4.1 Menolak wang sehingga RM 100

Murid berupaya:

6.5.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian

Murid berupaya:

7.1 MENYATAKAN DAN

MENULIS WAKTU 7.1.1 Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit

7.1.2 Menuliskan waktu dalam gandaan lima minit

7.2 HUBUNGAN UNIT DALAM 7.2.1 Menggunakan unit bagi waktu dan mengetahui hubungan di antara :-

WAKTU

i. Jam dan minit

ii. Hari dan jam

7.3 PENYELESAIAN MASALAH 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam situasi harian

MELIBATKAN WAKTU

Murid berupaya:

MINGGU TARIKH

UNIT 8 - PENGENALAN TENTANG PANJANGSTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

6.5

PENYELESAIAN MASALAH

8.1

MELIBATKAN WANG

MINGGU TARIKH

UNIT 7 - WAKTUSTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

MENOLAK WANG


8.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan panjang dalam

konteks amalan.

Murid berupaya:

8.2.1 Membandingkan panjang dua objek melalui perbandingan secara langsung

Murid berupaya:

8.3.1 Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan piawai

Murid berupaya:

8.4.1 Mengukur panjang objek menggunakan unit piawai ‘meter’

Murid berupaya:9.1

MINGGU TARIKH

UNIT 9 - PENGENALAN TENTANG JISIMSTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN UNIT PIAWAI


8.4

MENGUKUR

PANJANG OBJEK

8.3

MENGUKUR

PANJANG OBJEK

8.2

MEMBANDINGKAN

PANJANG DUA OBJEK

MENGGUNAKAN

PERBENDAHARAAN KATA

BERKAITAN PANJANG

9.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan jisim dalam

konteks amalan.

Murid berupaya:

9.2.1 Membandingkan jisim dua objek melalui perbandingan secara langsung

Murid berupaya:

9.3.1 Mengukur jisim objek menggunakan unit bukan piawai

Murid berupaya:

9.4.1 Mengukur jisim objek menggunakan unit piawai ‘kilogram’

Murid berupaya:10.1

MINGGU TARIKH

UNIT 10 - PENGENALAN TENTANG ISIPADUSTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN



9.4

MENGUKUR

JISIM OBJEK

9.3

MENGUKUR

JISIM OBJEK

9.2

MEMBANDINGKAN

JISIM

MENGGUNAKAN

PERBENDAHARAAN KATA

BERKAITAN JISIM

10.1.1 Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan isipadu dalam

konteks amalan.

Murid berupaya:

10.2.1 Membandingkan isipadu dua cecair melalui perbandingan secara

langsung

Murid berupaya:

10.3.1 Menyukat isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai

Murid berupaya:

10.4.1 Menyukat isipadu cecair menggunakan unit piawai ‘liter’

Murid berupaya:11.1

MINGGU TARIKH

UNIT 11 - BENTUK TIGA DIMENSISTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN



10.4

MENYUKAT

ISIPADU CECAIR

10.3

MENYUKAT

ISIPADU CECAIR

10.2

MEMBANDINGKAN

ISIPADU DUA CECAIR

MENGGUNAKAN

PERBENDAHARAAN KATA

BERKAITAN ISIPADU

11.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya

Murid berupaya:

11.2.1 Membandingkan dan mengkelaskan bentuk tiga dimensi berdasarkan

ciri-cirinya

Murid berupaya:

11.3.1 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk tiga dimensi

Murid berupaya:

11.4.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian

Murid berupaya:12.1

MINGGU TARIKH

UNIT 12 - BENTUK DUA DIMENSISTANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

BERDASARKAN HURAIAN


11.4

MENGENALPASTI

BENTUK TIGA DIMENSI

11.3

MELABELKAN

11.2

MEMBANDINGKAN

DAN MENGELASKAN

BENTUK TIGA DIMENSI

MENGENALPASTI

BENTUK TIGA DIMENSI

12.1.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya

Murid berupaya:

12.2.1 Membandingkan dan mengkelaskan bentuk dua dimensi berdasarkan

ciri-cirinya

Murid berupaya:

12.3.1 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk dua dimensi

Murid berupaya:

12.4.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian

BERDASARKAN HURAIAN

12.4

MENGENALPASTI

BENTUK DUA DIMENSI

12.3

MELABELKAN

12.2

MEMBANDINGKAN

DAN MENGELASKAN

BENTUK DUA DIMENSI

MENGENALPASTI

BENTUK DUA DIMENSI

iii. membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun

i. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor

i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian

copy of rpt numerasi thn 2

Documents