Área: Lenguaje

Grado: Octavo

¿Cómo nos comunicamos?

Aspectos

• Clases de texto.

• Categorías gramaticales.

• Literatura colombiana

Niveles de conocimiento

• El texto publicitario.

• Literatura Colombiana: El Realismo

• Categorías gramaticales: el sustantivo, el adjetivo y el artículo.

Criterio de desempeño

• Infiere múltiples sentidos en los textos que lee y las relaciones con sus contextos

de producción y circulación.

• Reconoce en las producciones literarias como cuentos y relatos cortos aspectos

referidos a la estructura formal del género y a la identidad cultural que recrea.

1. Dominio Conceptual

¿Qué es un texto publicitario?

A su vez, los textos publicitarios pueden estar acompañados por un eslogan o frase que se repita constantemente con el objetivo de que se fije en la mente de los receptores y generar, incluso, lo que se denomina “cultura de masa".

Los textos publicitarios son una herramienta de comunicación a través de la cual se desea persuadir al público receptor o potenciales clientes para que adquieran un producto o servicio.

Es un recurso que funciona para resaltar, identificar y promocionar el producto o servicio con respecto a las demás marcas.

Este tipo de texto tiene dos finalidades muy concretas: emitir una información mediante el cual se dé a conocer un producto o servicio y estimular al receptor para que lo adquiera o compre.

Sin embargo, los textos publicitarios como herramienta destacan también por ser empleados para emitir importantes mensajes con valores sociales, culturales y educativos.

Dichos mensajes pueden llegar a grandes masas de consumidores y generar actitudes positivas, modificar hábitos o costumbres e incluso tendencias políticas.

Estos tipos de textos suelen apoyar sus contenidos con diversas imágenes o audios a fin de captar la mayor cantidad de público y difundir más rápida y fácilmente su mensaje y su producto o servicio.

Los textos publicitarios se caracterizan también por hacer uso de diversos recursos literarios, auditivos y visuales que suelen ser muy atractivos para el público receptor.

Entre los recursos que se suelen utilizar están: metáforas, rimas, hipérboles, juego de palabras y sus fonemas, frases jocosas o típicas, chistes, entre otros.

Ejemplos de textos publicitarios Las marcas reconocidas a nivel mundial como, por ejemplo, Coca-Cola, Red Bull u otras, utilizan frases que son jocosas y que suelen incentivar el consumo de su producto porque el mismo genera una satisfacción o sensación de bienestar, “Red Bull te da alas”.

Los textos publicitarios relacionados con política hacen uso de frases que generen confianza y de imágenes en las cuales se expone a la persona política cerca de los problemas y en la búsqueda de soluciones. Por ejemplo, “Soy la voz del pueblo”, entre otras.

En cuanto a los productos relacionados con los alimentos, los textos publicitarios suelen ofrecer información acerca de los beneficios del consumo de éstos y de cómo se pueden elaborar en diversas recetas, además se complementan los textos con imágenes de los alimentos.

Los mensajes publicitarios deben tener básicamente cuatro elementos: un mensaje, una imagen del producto, una marca comercial y un eslogan o frase que lo identifica.

El realismo literario en Colombia

El realismo literario en Colombia surge entonces como la necesidad de dar voz a

los conflictos del hombre común, conflictos además causados por su entorno. La economía también influyó en el realismo literario, pues el capitalismo se instaura como nuevo orden económico y abre una brecha aún más grande entre los ricos y pobres. La literatura en Colombia

no escapó de su contexto después de la independencia sumida en la violencia de las guerras civiles y la instauración de la república. La literatura y otros tipos de expresiones artísticas comenzaron a darle voz al ciudadano de a pie sumido en los conflictos que embargaban el nuevo orden político-social. Los protagonistas de las novelas ahora son aquellos que se ven afectados por el auge económico, el cambio político con el nacimiento de la república, sus penurias y su triste realidad. La crítica a los gobiernos y políticas de la época se reflejaban en la novela realista. Los ambientes rurales y urbanos acontecidos por los cambios políticos fueron las características más notables del realismo literario colombiano. El realismo literario en Colombia surge como una innovación, pues se hablaba en una novela o texto acerca de una crisis social, y se le daba voz al hombre de clase baja por primera vez. Existen varias tendencias dentro del realismo literario en Colombia, sin embargo, el realismo social y el realismo mágico son las mayores exponentes del género. Realismo social En el realismo social las novelas y textos realzan el contexto diario de las clases más bajas; los trabajadores, sus enfermedades y dificultades para una vida digna. Realismo mágico En el realismo mágico se introducen elementos ficticios dentro de un ambiente realista. Surge debido a la necesidad de exponer y explicar dos realidades inconciliables de la época poscolonial: “la de los conquistadores y los conquistados”.

Características del Realismo Entre las principales características del realismo literario están: Uso del lenguaje simple, coloquial Fue una innovación incluir el lenguaje común dentro de los textos literarios. El lector se siente identificado, hay alguien hablando de él, de sus problemas y en su propio lenguaje. La expresión del detalle Los autores describen con sumo cuidado su entorno, a la vez que nos sumergen en cada ínfimo detalle de lo que pueden ver. Escribir con verosimilitud Los escritores realistas escriben sus novelas, ensayos o textos, con la mayor cantidad de verdad posible. Realizan investigaciones para que el texto sea lo más fiel posible a la realidad. La cotidianidad El realismo literario escribe acerca del día a día de sus protagonistas, de sus problemas, de sus circunstancias. Crítica social El realismo no solo escribe sobre la vida diaria de las personas comunes, también de las dificultades que encuentran gracias a los gobiernos, políticas y sistemas económicos. Surge como una crítica a la desigualdad social. Distinción de las clases sociales Se hace ver la distinción de clases con bastante frecuencia, sobre todo cuando las clases más pobres pasan trabajo como consecuencia de los actos de las clases altas. Personajes profundos La personalidad de los protagonistas es realzada en sus acciones y pasiones. Se ahonda en sus miedos, fantasías, sueños, preocupaciones y anhelos.

Principales autores del Realismo en Colombia

• Eduardo Zalamea Borda, expone en sus novelas el folklore de la Bogotá urbana en contraste con la costa rural.

• Gabriel García Márquez es el exponente más reconocido del realismo mágico en Colombia. Pues en sus novelas encontramos elementos “mágicos” en contextos realistas. Algunas de las novelas de Márquez que

siguen este estilo son Cien años de soledad, El otoño del patriarca, Crónica de la muerte anunciada, etc.

• José Manuel Marroquín Ricaurte encontramos el contexto político y militar de la época. El lenguaje que usaba era el que podía pervivirse desde la élite política dominante.

• José Osorio Lizarazo es exponente de las novelas proletarias, propias de la industrialización de Bogotá y la crisis económica del siglo XX.

Categorías gramaticales

El Sustantivo

El sustantivo es la categoría gramatical en la que se clasifican el tipo de palabras que sirven para designar o nombrar objetos, personas, animales, cosas y distintos tipos de entidades.

El género se refiere a que pueden ser masculino o femenino. Por ejemplo:

• niño (masculino)

• niña (femenino)

El número se refiere a que pueden estar singular o plural.

- Los sustantivos en singular nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: vaca, lápiz, toro.

- Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas. Por ejemplo: vacas, lápices, toros.

Los sustantivos pueden ir acompañados de artículos. Por ejemplo:

• El niño.

• La niña.

Los sustantivos pueden clasificarse en:

Concretos (nombran entidades reales): silla, mesa, cama, gato

Abstractos (nombran fenómenos o cualidades): justicia, hambre, salud, verdad

Comunes (nombran entidades genéricas): montaña, rio, bicicleta, niño, perro

Propios (nombran entidades particulares): Diego, Laura, Copacabana, Policía Nacional

Simples (sustantivos que no derivan de otras palabras): lata, agua, nave, punta

Derivados (sustantivos que derivan de otras palabras): perrera, callejón, bondadoso

Compuestos (sustantivos que se forman por la combinación de dos palabras): abrelatas, aeronave, aguardiente, sacapuntas

Individuales (nombran a una sola entidad): pájaro, vaca, árbol, diente

Colectivos (nombran un conjunto): bandada, ganado, arboleda, dentadura

El Artículo

El artículo es la categoría gramatical en la que se clasifican aquellas palabras que determinan a los sustantivos. Los artículos pueden expresar el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural) que le corresponde al sustantivo. Es decir, existe una concordancia entre artículo y sustantivo. Por ejemplo: “la casa”, “un candado”, “los abrigos”, “la incertidumbre”.

• Artículos femeninos: la, una (singulares); las, unas (plurales).

• Artículos masculinos: el, un (singulares); los, unos (plurales).

• Artículo neutro: lo.

Los artículos se pueden clasificar en determinados (el, la, lo, las, los) e indeterminados (un, uno, unos, unas).

Ejemplos:

Determinados

• El avión cruzó el cielo a una gran velocidad.

• Estacionamos la camioneta a unos kilómetros de la reunión.

• Los árboles que hay en este parque dan un clima muy fresco. Indeterminados

• Nos sirvieron en el bar unas bebidas que estaban preparadas con una fruta exótica.

• Escribió un número en el dorso de su mano para no olvidarlo.

• Me gusta mi helado de crema con un poco de chocolate líquido encima.

El Adjetivo

El adjetivo es la categoría gramatical en la que se agrupan la clase de palabras que se utilizan para calificar a los sustantivos en distintos aspectos. Un adjetivo siempre acompaña a un sustantivo. Pueden aparecer antes o después de éste.

Los adjetivos se clasifican en

Calificativo (señala cualidades): hábil, simpático, pequeño, nuevo, estudioso

Posesivo (señala una relación de posesión): mi, mío, tuya, nuestro, mías, suyas.

Indefinidos (señala una cantidad indefinida): demasiado, algunos, bastantes, tantos

Numerales (señala una cantidad específica): uno, cinco, mil, cien, diez

Interrogativos (expresa interrogación en relación con un sustantivo): Qué, cuántos, cuales, cuánta, cuál

Exclamativos (expresa exclamación en relación con un sustantivo): cuánta, cuáles, cuánto

Algunos ejemplos:

• Miguel es un joven atento y respetuoso.

• Tu papá vino a nuestra casa ayer.

• En mi salón hay demasiados estudiantes que no desayunan en sus casas.

• Tres jóvenes de mi colegio viajarán a la feria de la ciencia en Bogotá.

• ¿Cuánta plata tienes para ir al paseo?

• ¡Cuánta belleza hay en la naturaleza que nos rodea!

2. Dominio Metodológico

Acción de seguimiento # 1

Elabora en una hoja de bloc, en un pedazo de cartulina o cartón (ojalá que sea

material reciclado) un AVISO PUBLICITARIO con características similares al que

aparece arriba en este documento (Pan Bimbo). El aviso debe tener los cuatro

elementos: MENSAJE, MARCA, IMAGEN y ESLOGAN.

El mensaje debe ser inventado o creado por ti, no puede ser copiado de un producto

que ya exista en el mercado o una copia de internet. La idea es que te inventes el

producto o bien que le hagas el aviso a un producto o receta que alguien venda en

tu barrio (arepas, empanadas, un tapabocas, etc.) Trata de ser muy creativo(a),

utiliza imágenes de revistas, fotos, colores, marcadores o bien todo aquello que

tengas a la mano. Toma una foto a tu aviso y envíala al correo del profesor.

Acción de seguimiento # 2

El siguiente cuento hace parte del Realismo mágico en la obra de Gabriel García

Márquez, Nobel de Literatura Colombiano. Después de leer dos veces el cuento,

escribe una reflexión personal de 10 renglones de extensión.

Es una reflexión que escribas con tus propias palabras. En ningún caso puede ser

copiada de internet. En tu reflexión, analiza el cuento teniendo presente la historia,

los personajes, tu opinión personal acerca de la historia, etc.

Ladrón de Sábado

Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de

semana, entra en una casa un sábado por la

noche. Ana, la dueña, una treintañera guapa e

insomne empedernida, lo descubre in fraganti.

Amenazada con la pistola, la mujer le entrega

todas las joyas y cosas de valor, y le pide que

no se acerque a Pauli, su niña de tres años. Sin

embargo, la niña lo ve, y él la conquista con

algunos trucos de magia. Hugo piensa: «¿Por

qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?»

Podría quedarse todo el fin de semana y gozar

plenamente la situación, pues el marido -lo sabe porque los ha espiado- no regresa

de su viaje de negocios hasta el domingo en la noche. El ladrón no lo piensa mucho:

se pone los pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que cocine para él, que

saque el vino de la cava y que ponga algo de música para cenar, porque sin música

no puede vivir.

A Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le ocurre algo para sacar

al tipo de su casa. Pero no puede hacer gran cosa porque Hugo cortó los cables del

teléfono, la casa está muy alejada, es de noche y nadie va a llegar. Ana decide

poner una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que

entre semana es velador de un banco, descubre que Ana es la conductora de su

programa favorito de radio, el programa de música popular que oye todas las

noches, sin falta. Hugo es su gran admirador y. mientras escuchan al gran Benny

cantando Cómo fue en un casete, hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente

de dormirlo pues Hugo se comporta tranquilamente y no tiene intenciones de

lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya está en la copa y

el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha habido una equivocación, y

quien ha tomado la copa con la pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos

por tres.

A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy bien tapada con

una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado

de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan. Además, le

encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana

empieza a sentir una extraña felicidad.

En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se pone nervioso,

pero Ana inventa que la niña está enferma y la despide de inmediato. Así los tres

se quedan juntitos en casa a disfrutar del domingo. Hugo repara las ventanas y el

teléfono que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él

baila muy bien el danzón, baile que a ella le encanta pero que nunca puede practicar

con nadie. Él le propone que bailen una pieza y se acoplan de tal manera que bailan

hasta ya entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda

dormida. Rendidos, terminan tirados en un sillón de la sala.

Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que el marido regrese.

Aunque Ana se resiste, Hugo le devuelve casi todo lo que había robado, le da

algunos consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se despide de

las dos mujeres con no poca tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por

desaparecer y ella lo llama a voces. Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a

los ojos, que el próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje. El

ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del barrio, mientras anochece.

Gabriel García Márquez.

Acción de seguimiento # 3

Une los sustantivos colectivos de la izquierda con los grupos de animales a que se

refiere cada uno en la columna de la derecha. Coloca sobre cada raya en el cuadro

de la derecha el número que corresponde al sustantivo colectivo de la izquierda.

Acción de seguimiento # 4

Completa el siguiente texto en el recuadro con los adjetivos que vienen a

continuación. En cada raya debes colocar un adjetivo de manera creativa y con

imaginación. La idea es que los adjetivos queden bien colocados de manera que le

den sentido y coherencia al texto. No se pueden colocar los adjetivos a la loca.

Te sugiero que vayas colocando los adjetivos oración por oración y vayas leyendo

varias veces en voz alta el texto. Busca la ayuda de tus padres en este ejercicio.

céntrica, belga, perezosa, pocos, maduro, inteligente, delgado, serio, muchas,

tímido, italiana, joven, diferente, callado, habladora, trabajador, muchas,

buenas, extrovertida, alto, independiente, morena.

1. Banco

2. Bandada

3. Camada

4. Cardumen

5. Enjambre

6. Hato

7. Jauría

8. Manada

9. Parvada

10. Piara

11. Yunta

12. Recua

13. Tiro

14. Flotilla

15. Tropilla

____ Conjunto de perros de caza.

____ Conjunto de caballos guiados por una

yegua madrina.

____ Conjunto de pájaros que vuelan juntos.

____ Conjunto de varios barcos o aviones.

____ Conjunto de peces diversos que nadan

juntos en el mar.

____ Par de bueyes para el arado de la tierra.

____ Grupo de cerdos o jabalíes.

____ Par de caballos que halan un carruaje.

____ Varias crías de animales.

____ Conjunto de animales de carga.

____ Grupo de avispas o abejas.

____ Grupo de animales mamíferos salvajes.

____ Conjunto de ganado.

____ Conjunto de peces de la misma especie

que nadan en grupo.

____ Bandada de pájaros.

Fuente: https://www.ejemplos.co/sustantivos-

colectivos-de-animales/#ixzz6OiheLq5A

Profesores:

● Yolanda Hernández Mesa E-mail: yolandahdz.presbitero@gmail.com

● Walter Cataño Jaramillo E-mail: presbitero@misena.edu.co

● Luz Mery Quintero Carmona E-mail: luquipro.10@gmail.com

Nota: Todas las imágenes y referencias del presente documento se usan con fines académicos. Para Webgrafía y lista de imágenes comunicarse al correo electrónico de los educadores.

José es _____________. Es un chico _____________, pero es bastante ____________

para su edad. No es muy _____________ y es _____________. No es ____________,

pero es un poco _____________ y no le gusta hablar mucho, es _____________, por

eso tiene pocos amigos. José es _____________. Estudia _____________ horas y,

por eso sus notas son muy _____________. Su novia Tere es _____________ y es

muy _____________. Es muy _____________ y _____________. Tiene ___________

amigas. Es _____________ y muy _____________, pero es un poco _____________.

No le gusta estudiar. Es una chica muy _____________. José y Tere viven en una

residencia de estudiantes muy _____________.