razvoj motivacije u razrednoj nastavi razvoj motivacije u razrednoj nastavi - praktiؤچni primjeri...

Download Razvoj motivacije u razrednoj nastavi Razvoj motivacije u razrednoj nastavi - praktiؤچni primjeri -

If you can't read please download the document

Post on 27-Jun-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Razvoj motivacije u razrednoj nastavi

    - praktični primjeri -

    Kristina Ključarić, mag.prim.educ. Učiteljica mentorica

  • Sažetak predavanja

    01

    02

    03

    04

    Faktori razvoja motivacije

    - teorijski dio: pedagoško – psihološki aspekti

    Razvoj motivacije – aktivnosti po razrednima

    - praktični dio: primjeri iz prakse (postupci, strategije, projekti)

    Razvoj motivacije – projekti prema vertikalno-spiralnoj strukturi

    - praktični dio: primjeri iz prakse

    Diskusija

    - pitanja i komentari

  • Faktori razvoja motivacije Teorijski dio

    Suradnja s roditeljima

    Vršnjačka podrška

    Vrednovanje

    Komunikacija i pozitivna disciplina

    Emocionalna klima

    Individualnost razrednog odjela

    - partnerstvo, uključivanje, suradnja

    - pomoćnik, komunikacija, poticanje, pohvale

    - povratna informacija, samovrednovanje, konstruktivna kritika, preporuke za poboljšanje

    - davanje uputa, dosljednost, očekivanja, podrška

    - partnerstvo, + klima, odnosi, neuspjeh

    - poučavanje, tipovi zadataka, želje, potrebe

  • Komunikacija i pozitivna disciplina Razvoj motivacije – teorijski dio

    - pozornost svih učenika, grafički prikaz, jasne i kratke informacije, dozvoliti vremena za dodatna pitanja

    Davanje uputa

    - realna i jasna očekivanja od učenika, unaprijed određene posljedice

    Očekivanja

    - ustrajati na dogovorenim kriterijima, dnevnim, tjednim i mjesečnim rutinama

    Dosljednost

    - osigurati vrijeme i mjesto pitanja, voditi kvalitetan dijalog

    Pomoć i podrška

  • Emocionalna klima Razvoj motivacije – teorijski dio

    A B

    C D

    - uvažiti, razgovarati te se usredotočiti na poboljšanje; ne umanjivati osjećaje

    Neuspjeh

    - jednaki zahtjevi, posljedice; poticati na međusobno druženje i pružanje

    pomoći (učenici šaptači, učenik dana)

    Odnosi među učenicima

    - razvijanje partnerskog odnosa s jasno određenom hijerarhijom

    Partnerstvo u nastavi

    - primijetiti i pohvaliti i najmanje pomake; individualni napredak

    Pozitivna klima

  • Individualnost razrednog odjela Razvoj motivacije – teorijski dio

    - iskušati razne metode i strategije poučavanja, prilagoditi vlastito poučavanje, uvoditi novine; metoda pokušaj- pogreška

    Odabir didaktičko-metodičkih rješenja

    - uključiti učenike u proces pripremanja za nastavu, uvažiti njihove želje i ideje

    Želje

    - iskušati razne tipove zadatka, izmjenjivati one koji odgovaraju stilu učenja većine razreda

    Tipovi zadataka

    - procijeniti što je u određenom trenutku razredu potrebno

    Potrebe

  • Vršnjačka podrška Razvoj motivacije – teorijski dio

    A B

    C D

    - suradnja, komunikacija i postizanje zajedničkog cilja; u dogovoru s

    roditeljima

    Podjela zaduženja

    - usvajanje pravila ponašanje i Kućnog reda; razvijanje komunikacijskih

    vještina i osjećaja prisnosti

    Učenici šaptači

    - razvijanje socijalne motivacije (u parovima, grupno); izmjenjivati učenike

    Suradničko učenje

    - u nastavi TZK-a; rasporedu sjedenja te kod TN (svatko pazi svog para)

    Učenici pomagači

  • Suradnja s roditeljima Razvoj motivacije – teorijski dio

    - dogovorom na RS početkom školske godine (idealno u prvom razredu)

    Partnerski odnos

    - uključiti roditelje u odabrane aktivnosti

    Suradnja

    - odgojni aspekt, učitelj i roditelji

    ‘Ujedinjena fronta’

  • Vrednovanje Razvoj motivacije – teorijski dio

    - jasna, jednostavna i usmjerena na određen zadatak/projekt/ponašanje

    Povratna informacija

    - vršnjačka pa učiteljeva, razvijati vještinu prihvaćanja konstruktivnih kritika

    Konstruktivna kritika

    - pitati i poticati na iznošenje vlastitog mišljenja, inzistirati na realnosti

    Samovrednovanje

    - učenik, vršnjaci pa učitelj

    Preporuke za poboljšanje

  • Praktični primjeri Aktivnosti od 1. – 4. razreda OŠ

  • Razvoj fine motorike šake i prstiju – aktivnost za 1.r OŠ

    Aktivnost: Pletenje šala

    - izraditi kutiju za pletenje te objasniti postupak; u slobodno vrijeme; ako su ranije završili kao motivaciju

    Ishodi: osr.2.1., osr A.1.4., osr A. 2.3., uku A.1.1., uku B.1.4., goo C.1.1., goo C.1.2., odr B.1.2., odr C.1.1., odr C.1.2.zdravlje A.1.3., pod A.1.1., pod A.1.3.

  • M: Zabavno množenje – aktivnost za 2.r OŠ Aktivnost: Zabavno množenje

    - pripremiti vlastiti gotov primjer (kutija za jaja, plastične slamke u boji (100) – učenici donose svoju kutiju); zalijepiti brojeve na kutiju; odlično za zorno prikazivanje razlike u skupovima, npr. 4 ∙ 3 i 3 ∙ 4

    - prigodno za 1. r (zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20) i 2. ( zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100)

    Ishodi: OŠ MAT A.3.1., OŠ MAT A.3.2., OŠ MAT A.3.4. ., osr A.5.1., osr A.4.3., uku C.1.2., uku D.1.2., goo C.2.2. , odr B.1.2.

  • PID:‘Bomba u razredu’– aktivnost za 2.r OŠ Aktivnost: Recikliranje i gospodarenje otpadom

    - prije dolaska učenika po razredu rasipati različite vrste otpada (papir, plastika, staklo, metal i baterije)

    - ispred ploče postaviti pet kutija ispod aplikacija u bojama i razvrstati otpad

    Ishodi: PID OŠ A.2.1.,PID OŠ A.2.3., PID OŠ B.2.1.,PID OŠ C.2.1., PID OŠC.2.2., PID OŠ A.B.C.D.2.1., odr A.1.1., odr A.1.3., odr B.1.2., odr C.1.1., osr A.1.1., osr A.1.3., B 2.1.A, B 2.1.B, uku D.1.1., uku D.1.2.

  • PID: Promet – aktivnost za 2.r OŠ Aktivnost: Željeznički promet

    - pik-trakom na podu učionice označiti perone i kolosijeke te strelice smjerova (dolazni i odlazni peron)

    - primjerom pokazati kako se koriste peroni, podijeliti učenike u nekoliko skupina (dolazni i odlazni peroni), usmene upute

    Ishodi: PID OŠ A.2.1., PID OŠ A.2.2., PID OŠ A.2.3., PID OŠ B.2.4., uku A.2.2., uku C.2.3., uku C.2.4., uku D.2.1., uku D.2.2., osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.,

  • TZK: Zabavno vježbanje – aktivnost za 2.r OŠ Aktivnost: Učenici vježbači

    - jačanje kohezivnosti unutar razreda; podjela u parove i skupine; suradničko vježbanje

    - Link na vježbe: https://www.youtube.com/watch?v=MYor6ToeMC4; https://www.facebook.com/plazma.sportske.igre.mladih/photos/a.2311558018881421/2311563145547575/?type=3&theater

    Ishodi: OŠ TZK A.1.1., OŠ TZK A.1.2., OŠ TZK B.1.1., OŠ TZK D.1.2., A.1.1.B., A.1.2., A.1.3., B.1.3.A, B.1.3.B., uku A.2.2., uku C.2.3., uku C.2.4., uku D.2.1., uku D.2.2osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.,

    https://www.youtube.com/watch?v=MYor6ToeMC4 https://www.facebook.com/plazma.sportske.igre.mladih/photos/a.2311558018881421/2311563145547575/?type=3&theater

  • HJ-PID: Veliko slovo – aktivnost za 3.r OŠ

    Aktivnost: Veliko slovo - rad u stanicama

    - osmisliti zadatke, pripremiti plan mjesta i zemljovid RH; podjela u skupine (cirkularno po stanicama)

    Ishodi: OŠ HJ A.3.1., OŠ HJ A.3.3., OŠ HJ A.3.5., PID OŠ B.3.4., A.1.1.B., A.1.2., A.1.3., B.1.3.A, B.1.3.B., uku A.2.1., uku A.2.2., ..3., uku C.2.2, uku C.2.3., ., osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.

  • HJ: Vrste riječi (društvena igra) – aktivnost za 3.r OŠ

    Aktivnost: Vrste riječi – imenice, glagoli i pridjevi

    - izraditi društvenu igru (www.toolsforeducators.com); osmisliti kartice sa zadacima (Word), izrezati kartice, podijeliti učenike u skupine

    Ishodi: OŠ HJ A.3.1., OŠ HJ A.3.3., OŠ HJ A.3.5., PID OŠ B.3.4., A.1.1.B., A.1.2., A.1.3., B.1.3.A, B.1.3.B., uku A.2.1., uku A.2.2., ..3., uku C.2.2, uku C.2.3., ., osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.

    http://www.toolsforeducators.com/

  • PID: Potraga za blagom – aktivnost za 3.r OŠ Opis aktivnosti: Snalaženje u prostoru

    - materijal: zagonetke (individualizirane za školu), upute za izradu kompasa, plan školskog dvorišta, kutija s ‘blagom’

    - IUN; rad u skupinama; četiri zagonetke (četiri radna mjesta – kružno oko škole); suradnički rješavaju zadatke koristeći stečeno znanje iz PID-a

    - svi materijali napravljeni u: www.canva.com; www.storyboardthat.com , www.picktochart.com

    Ishodi: PID OŠ A.3.1., PID OŠ A.3.3., PID OŠ B.3.3., PID OŠ A.B.C.D.3.1., uku A.2.1., uku A.2.2., ..3., uku C.2.2, uku C.2.3., ., osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.

    http://www.canva.com/ http://www.storyboardthat.com/ http://www.picktochart.com/

  • M/PID: Vodeni zadaci – aktivnost za 3.r OŠ Aktivnost: Biljni i životinjski svijet voda tekućica i stajaćica; Pisano množenje i dijeljenje

    - odabrati fotografije koje prikazuju b/ž svijet voda stajaćica i tekućica, učenici osmišljavaju svoje zadatke riječima koje lijepimo na fotografije, rad u skupinama, motivacijska priča, rješavanje zadataka, provjera

    - Link na Wordwall kviz: https://wordwall.net/hr/resource/467672 Ishodi: MAT OŠ A.3.1., MAT OŠ A.3.2., MAT OŠ A.3.4., MAT OŠ A.3.6., PID OŠ A.3.1., PID OŠ B.3.1., odr B.2.1., odr B.2.3., ikt A.2.2., ikt C.2.1., uku A.2.1., uku A.2.2., ..3., uku C.2.2, uku C.2.3., ., osr A.2.3., osr B.2.4., osr C.2.3.

    https://wordwall.net/hr/resource/467672

Recommended

View more >