ravnatelj i razvoj Škole, zagreb, 26. ožujka 2009. godine

HRVATSKI KVALIFIKACIJSKI OKVIRProf. dr. sc. Mile Dželalija

voditelj Operativnoga tima za potporu Povjerenstvu za izradu HKO-a

Hrvatski kvalifikacijski okvir

RAVNATELJ I RAZVOJ ŠKOLE, Zagreb, 26. ožujka 2009. godine

Zašto HKO?

ZbogNE

A, zašto onda?

Kvaliteta u obrazovanju?

Društvena povezanost?

Cjeloživotno učenje?

Kvalitetnija zapošljivost?

Mobilnost građana?

DA


Ahaa!?

je instrument uspostave kvalifikacija stečenih u Republici Hrvatskoj, kojim se daju osnove za:

• jasnoću

• pristupanje

• prohodnost

• stjecanje, i

• kvalitetu kvalifikacija

Hrvatski kvalifikacijski okvir Hrvatski kvalifikacijski okvir

Uvodno o HKO

Hrvatski kvalifikacijski okvir (HKO) predstavlja bitan uvjet za uređenje cjeloživotnoga učenja koje čini okosnicu društva temeljenoga na znaju

Zasniva se na:

• hrvatskoj obrazovnoj tradiciji

• sadašnjem stanju i razvoju društva

• potrebama gospodarstva, pojedinaca i društva u cjelini

• odrednicama Europskoga kvalifikacijskog okvira (EKO), te

• međunarodnim propisima koje je RH prihvatila


razumijevanje različitih vrsta kvalifikacija i njihovih odnosa dostupnost sustavu obrazovanja tijekom cijeloga života jednostavnost prepoznavanja, vrednovanja i priznavanja

inozemnih kvalifikacija prepoznavanje i priznavanje hrvatskih kvalifikacija u

inozemstvu kvalitetna zapošljivost izgradnja sustava vrednovanja i priznavanja kompetencija

stečenih na radnome mjestu i drugim oblicima učenja unaprjeđenje suradnje između različitih sudionika u

obrazovanju stvaranje jedinstvenoga sustava upravljanja kvalitete

postojećih i novih kvalifikacija stvaranje razumljivog prikaza obrazovnih postignuća za

poslodavce, polaznike obrazovanja i roditelje promoviranje obrazovanja u Hrvatskoj

Posebni ciljevi HKO Hrvatski kvalifikacijski okvir

HKO Povjerenstvo i Operativni tim

Vlada RH prihvatila Polazne osnove HKO – srpanj 2007. godine

Ustrojeno HKO Povjerenstvo (svi relevantni partneri) – rujan 2007. godine• 1. sastanak – studeni 2007. godine – upoznavanje sa HKO• 2. sastanak – ožujak 2008. godine:

• prihvaćen akcijski plan za period 2008.-2012.• ustrojen Operativni tim za potporu HKO Povjerenstvu (do sada održano 6 radionica):

• 05.2008: razumijevanje kvalifikacija (razina, obujam, profil, kvaliteta)• 06.2008: razumijevanje kvalifikacija – kreativni dio; web: hko.vlada.hr• 07.-08.2008: rad u manjim skupinama izvan radionica• 09.2008: mjerljivo određivanje razina, obujma i profila kompetencija• 10.2008: kvalifikacije u strukovnom dijelu, Madrid i Barcelona• 10.-11.2008: rad u manjim ekspertnim grupama – izvan radionica• 11.2008: upute i primjeri stvaranja kvalifikacija• 12.2008: prezentiranje prijedloga uputa i primjera • 02.2009: priprema za rad radnih skupina po sektorima• 12.2008-03.2009: rad u manjim ekspertnim skupinama

• 3. sastanak – prosinac 2008. godine – prihvaćanje prijedloga uputa


Akcijski plan

2008. – prijedlog uputa za izradu kvalifikacija, s primjerimaOrganiziranje rada, webElementi kvalifikacija i svojstva

kompetencija, Prijedlog uputa i primjeriRadne skupine po sektorima, rasprave

• 2009. – ustrojavanje, priprema i trening radnih skupina, prezentacija javnosti

• 2010. – rad radnih skupina – izrada kvalifikacija – upute za izradu kurikuluma/programa s primjerima – prijedlog za izmjenu odgovarajućih zakona i zakonskih dokumenata

• 2011. – izrada/reforma kurikuluma/programa

• 2012. – izrada/reforma kurikuluma/programa – provedba Hrvatskoga kvalifikacijskog okvira



Europski kvalifikacijski okvir

Europski kvalifikacijski okvir (EKO, EQF) je instrument uspostave razina svih kvalifikacija ustrojen tako da djeluje kao sredstvo prepoznavanja i razumijevanja kvalifikacija sustava različitih zemalja

EKO ima dva osnovna cilja:• poticanje pokretljivosti građana• olakšavanje cjeloživotnoga učenja građana

EKO (kao preporuka) formalno je na snazi od 23. travnja 2008.

Sve zemlje:

Do 2010. – kvalifikacijske sustave povezati s EKO.

Do 2012. – svaku kvalifikaciju opisati mjerljivim pokazateljima odgovarajuće razine.


EKO ima 8 razina složenosti, koje su opisane ishodima učenja, kroz složenost i doseg stečenih:• znanja (teorijska i činjenična) – knowledge, • vještina (kognitivne i psihomotoričke) – skills, i • odgovornost i autonomija – competence

Ističu se ishodi učenja (learning outcomes) umjesto ulaznih svojstava (kao što su trajanje učenja, oblik učenja i drugo).

EKO uvodi skup zajedničkih načela, postupaka i smjernica s naglaskom na nacionalne sustave upravljanja i osiguranja kvalitete.


EKO će posebno pridonositi:• boljem razumijevanju sustava kvalifikacija u svim europskim

zemljama• jasnome i jednostavnome priznavanju inozemnih

kvalifikacija• upravljanju i osiguranju kvalitete školskog/obrazovanog

sustava, te • poticanju razvoja nacionalnih kvalifikacijskih okvira

čime se:• potiče pokretljivost građana, i• olakšava sudjelovanja u različitim oblicima cjeloživotnog

učenja


99

88

66

44

77

55

33

22 1

2

3

4

5

6

7

8

11

66

55

33

44

22

11

EKODržava A Država B

Kvalifikacija (A)

Kvalifikacija(B)

Povezivanje različitih Povezivanje različitih NKO/NKSHrvatski kvalifikacijski okvir

6

7

8

4

3

5

7.2

7.1

PREDDIPLOMSKI

DIPLOMSKI

PD SPEC.

SPEC. DIPLOMSKI S.

STRUČNI

(< 180 ECTS)

8-GOD. OSNOVNA ŠKOLA

STRUČNI

GIMNAZIJE

3-GOD. SREDNJE ŠKOLE

Poslijesrednješk.5.1

4.2

4.1

1/6-MJES.

EQF

8.2

HKO

6

3

2 2

1 1

1/2-GOD.

4-GOD. SREDNJE ŠKOLE

5.2

SVEUČILIŠNI

DOKTORSKISTUDIJ

8.1

Pojmovnik HKO-a

Kvalifikacija (Qualification) je formalni naziv za skup kompetencija (znanja, vještine te pripadne samostalnosti i odgovornosti) određene razine, obujma, profila i kvalitete, koja se dokazuje školskom svjedodžbom ili diplomom ili drugom javnom ispravom koju izdaje nadležna ustanova.

...

Priručnik – u pripremi


6

7

8

4

3

5

7.2

7.1

5.1

EKOrazine HKO razine

6

2

1

5.2

KVALIFIK.magistar matem.

KVALIFIK.magistar arhitekture

KVALIFIK.magistar ........

VRSTA KVALIFIKACIJA(npr. magistar)

NAZIV KVALIFIKACIJE(npr. magistar matematike)

Mjerljivi pokazatelji razine

ISHODI UČENJA odgovarajućeg obujma (ECTS bodovi)

Upravljanje i osiguranje kvalitete

TRŽIŠTE RADA

POTREBE DRUŠTVA

OSOBNE POTREBE

Primjer:7.1 razina u HKO

SL

OŽ

EN

OS

T I

DO

SE

G K

OM

PE

TE

NC

IJA

RESURSI

Kvalifikacija


Kompetencije

Ishodi učenja

Osnovni elementi kvalifikacijskog okvira?

Znanja(činjenična i teorijska)

Vještine(spoznajne,

psihomotoričke i socijane)

Samostalnost i

odgovornost

KvalifikacijaVREDNOVANJE

Ishodi učenja

Kompetencije


KN / €

Svojstva ( , ):Vrsta vozilaProizvođačBoja vozilaRadni obujam motoraSnaga motoraBroj kotača...


Svojstva (kompetencija / ishoda učenja / kvalifikacije):RazinaObujamProfil (2 dimenzije)Kvaliteta (2 dimenzije)

[EC

TS /

EC

VE

T]

Kvalifikacija8

7

6

5

4

3

2

1

8.28.17.2

7.16

5.25.14.24.1

3

2

1

Ishodi učenja

[naziv] – 2 dimenzije


OB

UJA

M

PROFIL (r.u.)

[naziv] – 2 dimenzijePROFIL (k.)

RA

ZIN

A

RA

ZIN

A

Svojstva


Postupak određivanja (mjerenja) svojstva

Postupak određivanja razine:kompetencija / ishoda učenja

kvalifikacije

8...

21

Ishodi učenja

ZNANJEČINJENIČNO / TEORIJSKO

VJEŠTINESPOZNAJNE/ PSIHOMOTORIČKE/ SOCIJALNE

SAMOSTALNOST IODGOVORNOST

8...

21

8...

21


8...

21



Postupak određivanja obujma:kompetencija / ishoda učenja

kvalifikacije

Ishodi učenja

Ako: 25-30 sati

1 ECTS / ECVET


Obujam

1 ? (OŠ / G)



Postupak određivanja razine:kompetencija / ishoda učenja

kvalifikacije

[EC

TS /

EC

VE

T]

Kvalifikacija8

7

6

5

4

3

2

1

8.28.17.2

7.16

5.25.14.24.1

3

2

1

Ishodi učenja


OB

UJA

M

RA

ZIN

A

RA

ZIN

A

Dodatni (minimalni) uvjeti: razine ishoda učenjaobujam ishoda učenja

Razine kvalifikacije



Postupak određivanja profila:kompetencija / ishoda učenja

kvalifikacije

[EC

TS /

EC

VE

T]

Kvalifikacija8

7

6

5

4

3

2

1

Ishodi učenja

[naziv] – 2 dimenzije


OB

UJA

M

PROFIL (r.u.)

[naziv] – 2 dimenzijePROFIL (k.)

RA

ZIN

AProfil



Postupak određivanja kvalitete:kompetencija / ishoda učenja

kvalifikacije

Pored razine, obujma i profila, KVALITETA je osnovno svojstvo kompetencija / ishoda učenja / kvalifikacije

Kvalitetom se iskazuje POUZDANOST (razine, obujma i profila) kompetencija / ishoda učenja / kvalifikacije

Dvije dimenzije: Osobna

vrednovanje stečenih kompetencija Institucijska

vrednovanje pouzdanosti procesa vrednovanja

Diploma


Kvaliteta


Oblici učenja

FORMALNO UČENJE:Ovlaštena ustanovaOdobreni programiVrednovanje ishoda učenja

Javna isprava

Sporo prilagodljivo

Diploma

NEFORMALNOUČENJE:

Organizirano učenjeNema formalnoga vrednovanja ishoda učenja

Brzo prilagodljivo

INFORMALNOUČENJE:

Neorganizirano učenjeNema formalnoga vrednovanja ishoda učenja

Izrazito brzoprilagodljivo


POUZDANOVREDNOVANJ

E

Oblici učenja


Radne skupine za izradu standarda kvalifikacija

Zanimanja (upravitelj šuma)

Ishodi učenja(Pero Perić

Matematika, ...Šumarski fakultet)

Postupak izrade standarda kvalifikacije – opći dioPostupak izrade standarda kvalifikacije – opći dioHrvatski kvalifikacijski okvir

Standard kvalifikacije

(magistar šumarstva)

Kvalifikacija(Pero Perić

magistar šumarstvaŠumarski fakultet)

Program studija i izvedba (uključeno vrednovanje)

(Šumarski fakultetdiplomski studij šumarstva)

Vrednovanje (Šumarski fakultet

Diplomski studij šumarstva)

Opće potrebe (NOK)Potrebe nastavka

obrazovanja(Šumarski fakultet)

Osobne i društvene POTREBE:tržište rada

“tržište” obrazovanjeopće potrebe

ZADOVOLJAVANJE osobnih i društvenih potreba(Društvena kohezija i zapošljivost)

Neformalno i informalno učenje

STANDARDI

25 + 1 radna skupina Uvjeti za rad:

Upute za izradu Analiza propisa RH, te iskustva drugih zemalja Popis svih obrazovnih institucija i broj učenika/studenata Popis poduzeća Demografska struktura Postojeća zanimanja Broj nezaposlenih i onih koji su se zaposlili u 2008. godini Formiranje radnih skupina Edukacija članova radnih skupina


Radne skupine

Upoznavanje s HKO Analiza strukture i sastava Analiza rapoloživih podataka Izrada prijedloga svih standarda kvalifikacija Javna rasprava i konačni prijedlozi Prijedlog daljnjega praćenja razvoja standarda

kvalifikacija

Predstavnici: gospodarstva, sveučilišta, škole, agencije, ... !


Aktivnosti radnih skupina


Oblici suradnje - diskusija

U okviru radnih skupina – predstavnici U okviru Operativnoga tima Drugi oblici suradnje

Hvala na pozornosti !


ravnatelj i razvoj Škole, zagreb, 26. ožujka 2009. godine

Documents