rasgos de personalidad y su relacion con los aprendizajes
TRANSCRIPT
RASGOS DE PERSONALIDAD Y SU RELACION CON LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SECTORES MAS VULNERABLES DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE. 2011”
Mg. María Magdalena HUERTA FLORES
Formulación del problema§¿Cómo se relacionan los rasgos depersonalidad con los aprendizajesfundamentales de los niños y niñas delos sectores más vulnerables deldistrito de Nuevo Chimbote?
Objetivos § General§ Conocer la relación de los
rasgos de Personalidad y los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas de los sectores más vulnerables del distrito de Nuevo Chimbote.
§ Especificos:
§ Describir las características de rasgos depersonalidad en los niños y niñas de 3 a5 años§ Describir las características de rasgos
de personalidad en los niños y niñas de6 a 10 años.§ Indicar porcentaje de niños con rasgos
de personalidad favorables paraasegurar aprendizajes fundamentales.§ Indicar porcentaje de niños con rasgos
de personalidad poco favorables paraasegurar aprendizajes fundamentales.§ Explicar los factores condicionantes en
el desarrollo de la personalidad de losniños y niñas.§ Proponer políticas para prevenir el
fracaso escolar en los sectores másvulnerables del distrito de NuevoChimbote.
Desarrollo de la Personalidad
§Cinco grandes factores de la personalidad:
§ Extroversión§ Agradabilidad§ Escrupulosidad§ Neuroticismo§ Apertura a la experiencia
ü Teoría Psicoanalítica de Freud
ü Enfoques del aprendizaje: somos lo que aprendemos.
ü Enfoque biológicos evolutivos
ü Enfoque de rasgos:
Aprendizajes Fundamentales
§Lectura y escritura§Operaciones aritméticas§resolucion de problemas§Conocimientos científicos§Despliegue de destrezas corporales§Formación en valores
El PEN señala entre sus objetivos:Asegurar aprendizajes fundamentales que permitan al estudiante realizarse en la sociedad.
Metodo de investigacion• Descriptivo
Diseño de la investigacion• X O
POBLACION Muestra de Estudio
POBLACION Y MUESTRA
§ Total de niños y niñas de extrema pobreza de los AA.HH Las Delicias, Las Palmas, Los Angeles y Vista Alegre del distrito de Nuevo Chimbote. Aprox. Un total de 300 niños
§ Estuvo conformada por 153 niños de 3 a 10 años pertenecientes a los AA.HH Las Delicias, Las Palmas, Los Angeles y Vista Alegre del distrito de Nuevo Chimbote.
Tecnicas y procedimientos§ Para la recoleccion de la
información se utilizóprincipalmente la tecnica deobservacion y suinstrumento escala depuntuaciones basado enlos 5 factores de lapersonalidad
§ Procedimientos para elmanejo estadistico: cuadrosde procesamientoestadistico.§ Procedimientos de la
investigación:coordinacióncon losdirigentes,coordinacion conlos responsables delproyecto…
Rasgos de personalidad de los niños de 3 a 5 años.
ExtroversionCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Callado25 5 Parlanchín
Reservado 15 5 ComunicativoTímido
5 14 Intrépido/osado
Tranquilo 10
VigorosoTotal 55 5 19 79
Rasgos de AgradabilidadCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Criticòn 19 Simpático
Frio 15 Amable
Hostil 25 Atento
Pendenciero 10 10 Afectuoso
Total 10 40 29 79
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de escrupulosidadCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Descuidado 10 20 5 Organizado
Desordenado 15 4 Minucioso
Frívolo 5 10 Planificador
Irresponsable 10 Eficiente
Total 30 40 9 79
Rasgos de ESCRUPULOSIDAD Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de neuroticismoCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Tenso 15 10 3 Estable
Ansioso 15 5 2 Calmado
Nervioso 10 5 4 Contento
Malhumorado 10 Impasible
Total 50 20 7 2 79
Rasgos de Apertura a la experiencia
CaracterísticasValoración
Características
1 2 3 4 5
Vulgar
10 Intereses amplios
Intereses reducidos 8 10 5 7 Imaginativos
Simple 10 10 Inteligente
Superficial 5 10 4 Original
Total 33 30 5 11 79
Rasgos de APERTURA A LA EXPERIENCIAFuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de Personalidad de los niños de 6 a 10 años.
Rasgos de extroversión Características
Valoración
Características1 2 3 4 5
Callado15 5 Parlanchín
Reservado 6 8 ComunicativoTímido
5 Intrépido/osadoTranquilo
10 15 10 VigorosoTotal 16 30 15 13 74
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de AgradabilidadCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Criticòn 10 Simpático
Frio 15 7 Amable
Hostil 10 5 10 Atento
Pendenciero 8 9 Afectuoso
Total 18 30 26 74
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de escrupulosidadCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Descuidado 10 15 5 4 Organizado
Desordenado 10 5 Minucioso
Frívolo 10 5 Planificador
Irresponsable 5 5 Eficiente
Total 15 35 15 9 74
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de NeuroticismoCaracterísticas
Valoración
Características
1 2 3 4 5
Tenso 10 5 Estable
Ansioso 10 5 4 Calmado
Nervioso 15 3 2 Contento
Malhumorado 10 10 impasible
Total 20 40 7 7 74
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Rasgos de apertura a la experiencia
CaracterísticasValoración
Características
1 2 3 4 5
Vulgar
5 8 10 Intereses amplios
Intereses reducidos 10 8 Imaginativos
Simple 5 8 5 Inteligente
Superficial 10 5 Original
Total 20 31 23 74
Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011
Porcentaje de niños y niñas con rasgos de personalidad favorables para asegurar aprendizajes fundamentales
Factor Extrovers. Agradabilid. Escrupulos. Neurotic. Apertura A la experien.
3 4 5 total 3 4 5 Total 3 4 5 total 3 4 5 total 3 4 5 total
3 a5 años
5 19 - 29 - - 9 - - 7 2 5 11 -
6 a 10 años
30
15
13 - 26 - - 15
9 - 7 7 31
23 -
Total153
30
20
32 82 - 55 - 55 - 24
9 33 - 14
09 23 36 34 70
Porcentaje100%
53.5% 35.9% 21.5% 15% 45.7
%
Porcentaje promedio34.
34.3 %
Porcentaje promedio de niños y niñas con rasgos favorables para asegurar aprendizajes fundamentales
Porcentaje de niños y niñas con rasgosde personalidad poco favorables paraasegurar aprendizajes fundamentales
factores Extrover. Agradabilid. Escrupulos. Neurotic. Aperturaa la exper.
1 2 t 1 2 t 1 2 t 1 2 t 1 2 t
3 a 5 años 55 10 40 30 40 50 20 33 30
6 a 10 años 16 16 18 30 48 15 35 50 20 40 60 - 20 20
Total153 niños y
niñas
- 71 71 28 70 98 45 75 120 70 60 130 33 50 83
Porcentaje100%
46.4 64% 78% 84.9 54
65.5%
Porcentaje promedio de niños y niñas con rasgos de personalidad poco favorables para aprendizajes fundamentales
Conclusiones§ Existe relación entre los factores de personalidad y los
aprendizajes fundamentales de los niños y niñas de laszonas más vulnerables de Nuevo Chimbote.
§ Los niños y niñas de 3 a 5 años de las zonas másvulnerables de Nuevo Chimbote presentan un bajo nivel depuntuación en los cinco grandes factores de la personalidady muestra de rasgos de: extroversión, agradabilidad,escrupulosidad, neuroticismo y apertura a la experiencia.
§ Los niños y niñas de 6 a 10 años de las zonas másvulnerables de Nuevo Chimbote presentan un bajo nivel depuntuación en los grandes factores de la personalidad ymuestra de rasgos de agradabilidad, escrupulosidad, yneuroticismo .Y los niveles más altos de puntuación en losfactores de extroversión y apertura a la experiencia.
Conclusiones II§ La mayoría de niños y niñas de las zonas más
vulnerables de Nuevo Chimbote (65.5%) según losfactores de personalidad presentan rasgos pocofavorables para asegurar aprendizajesfundamentales.
§ Los factores que influyen en el desarrollo depersonalidad de los niños y niñas de las zonas másvulnerables de Nuevo Chimbote son : la precariasituación económica, las familias monoparentales,las deficientes condiciones de las viviendas.
Recomendaciones§ Realizar investigaciones de este tipo para conocer los
diferentes rasgos de personalidad de los niños y niñas de laszonas más vulnerables de las diferentes localidades. Deesta manera tenerlo como un factor a tener en cuenta en unanálisis de la problemática educativa.
§ Desarrollar investigaciones donde se estudie la relaciónentre el factor de personalidad y el logro de aprendizaje delos niños y niñas de zonas rurales o urbanas.
§Realizar investigaciones cuya muestra deestudio sean los niños y niñas de zonasmás vulnerables del Distrito de Chimbote.
§Realizar investigaciones comparativasentre rasgos de personalidad de los niñosde extrema pobreza y rasgos depersonalidad de los niños de zonasurbanas y rurales de Nuevo Chimbote.