rasgos de la sociedad del conocimiento
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO(IESE)
ASIGNATURA: ADMINISTRACION DEL CONOCIMIENTO
TEMA: RASGOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
MAESTRA: LEONILA CRUZ ESCALONA
ALUMNO: JOSE JAVIER CERVANTES BELLO
MAYO 2015
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Definicin:sociedad del conocimiento Uso intensivo del conocimiento como factor primordial de produccin. El rasgo central de la nueva organizacin social consiste en que el conocimiento y la informacin estaran reemplazando a los recursos naturales, a la fuerza y/o al dinero, como variables clave de la generacin y distribucin del poder en la sociedad (Thurow,1996).(Tedesco,2000:11y12).
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FACTOR PRIMORDIAL DE PRODUCCIN
Desarrollo del conocimiento
Constante desarrollo tecnolgico (red electrnica)
Construccin de conocimiento ( campos interdisciplinarios)PROCESOS DE GLOBALIZACIN
Econmica y cultural
Transformacin de la nocin ciudadana
Consumo y marginalidad como producto
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El conocimiento deja de ser LENTO, ESCASO y ESTABLELa escuela deja de ser un CANAL UNICO para entrar en contacto con el conocimientoLa escuela deja de actuar limitndose a las expectativas formadas en la revolucin industrialLas TECNOLOGIAS TRADICIONALES dejan de ser las nicas disponibles para ensear y aprenderLa escuela deja de ser un medio estable para ser el CAMBIO PERMANENTE
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La escuela, en su programa institucional fundacional, era vista como un santuario donde se impartan los valores sagrados de la razn y la nacin. Los alumnos eran considerados como sujetos de conocimiento y razn y no como nios o jvenes: deban dejar fuera sus identidades, particularismos sociales y problemas en la puerta de la escuela. Con la masificacin de la educacin, ingresan nuevos alumnos a la escuela que traen consigo no slo sus identidades sino los problemas sociales del nuevo capitalismo, y que no estn dispuestos a dejarlos en la puerta de la escuela.
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FASES EN LAS QUE SE DIVIDE LA ESCUELA TRADICIONAL
Las identidades juveniles
El saber en la sociedad actual
Que rol tiene la escuela en la actualidad?
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LA INSTITUCION TIENE UN ROL DESTACADO Y ESPECIFICO:La formacin de competencias:Competencias bsicas a nivel cognitivo: Competencias especficas destinadas al mercado laboral Competencias de socializacin Competencias digitales
Entendemos por COMPETENCIA a:La capacidad para captar el mundo circundante, ordenar impresiones, comprender las relaciones entre los hechos observados y actuar en consecuencia (), saberes transversales que puedan ser actualizados en la vida cotidiana, lo cual se demuestra en la capacidad de resolucin de problemas(Gallart, 2002).
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QUE NECESITAN PARA APRENDER?Basada en cuatro pilares:
Aprender a conocer o aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos Aprender a ser
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BIBLIOGRAFIA
* Gvirtz Silvia, sociedad del conocimiento y educacin: el nuevo rol de la escuela, Foro Nacional: Calidad de la Educacin 2010 Aprendiendo con el Bicentenario Bogot 27 de julio de 2010