rancangan tahunan bahasa cina tingkatan 2 2017...

1

RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 2 2017

中全年教学计划

星期课题教材预期学习成果 BAND/级语文基础知识

1

2/1/17

6/1/17

（一）爸爸的信

1. 以适当的称呼和客套话跟校内的同学与师长互相介绍。[1.1a(i)层次 1]

2. 审阅有关日常生活的信息，比较其内容的异同。[2.2a(i)层次 1]

3 结合整理有关日常生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii)层次 1]

4. 欣赏和评析记叙文。[3.1a(i)层次 2]

5. 以正确的读音朗读记叙文。[3.1b(i)层次 2]。

6. 适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。[3.2a(i)层次 1]

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语文知识：

汉字的起源和结构。

名句精华：

1.尺有所短，寸有所长；物有所不

足，智有所不明。

2.知己之短，不掩人之长。

2

9/1/17-

13/1/17

（二）从今天起

1. 专注地聆听宣传广播，抓住中心和要点，边听边作记录。[2.1a(ii)层次 1]

2. 专注地聆听新闻广播，抓住中心和要点，边听边作记录。[2.1a(ii)层次 2]

3. 专注地聆听广播剧，抓住中心和要点，边听边作记录。[2.1a(ii)层次 3]

4. 审阅有关校园生活的信息，比较其内容的异同。[2.2a(i)层次 3]

5. 欣赏与评析说明文。[3.1a(i)层次 1]


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语文知识：

熟语：谚语

名句精华：

1.泰山不让土壤，故能成其大。

2.春种一粒粟，秋收万颗子。

2


3

16/1/17-

20/1/17

（三）一件小事

1. 针对日常生活课题有组织地进行讨论。[1.1b(i)层次 1]

2. 以适当的语言向同学提出要求。[1.1c(i)层次 1]

3. 以适当的语言，有礼貌、有风度地针对同学的要求，作出理性的反应。

[1.1c(ii)层次 1]

4. 细心地观察人物以获取信息。[2.1c(i)层次 1]

5. 针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i)层次 1]

6. 根据日常生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i)层次 1]


8. 根据教材改写人称，不乖离原意。[3..2c(i)层次 1]

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E1

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E1

语文知识：

多音多义字

实词：名词、数词、代词

名句精华：

1.物以类别‘人以群分。

2.出淤泥而不染。

4

23/1/17-

27/1/17

（四）高下之争

1. 专注地聆听班级委员的报告，抓住中心和要点，边听边作记录。[2.1a(i)层

次 1]

2. 专注地聆听校长的训话，抓住中心和要点，边听边作记录。[2.1a(i)层次 3]

3. 集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii)层次 2]

4. 欣赏与评析记叙文。[3.1a(i)层次 2]

5. 认识楷书和有关的名家作品。[3.1c(i)层次 1]

6. 把文言文改写成白话文，不乖离原意。[3.2c(i)层次 2]

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--

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语文知识：

汉字形体的演变

名句精华：

1.小不忍则乱大谋。

2.犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为

人。

3


5

30/1/17-

3/2/17

（五）养成好习惯

1. 在校内诚恳地与同学和师长交流经验。[1.1a(iii)层次 1]

2. 针对日常生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次 1]

3. 针对家庭生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次 2]

4. 针对校园生活课题有组织地谈论。[1.1b(i)层次 3]


6. 根据家庭生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。 [2.3c(i)层次 2]

7. 根据校园生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。 [2.3c(i)层次 3]

8. 欣赏和评析说明文。[3.1a(i)层次 1]

9. 以正确的语音朗读说明文段落。[3.1b(i)层次 1]

10. 适当地选择和组织写作材料，创作说明文。[3.2a(i)层次 3]

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语文知识：

熟语；成语、格言。

名句精华：

1.星星之火，可以燎原。

2.健儿须快马，快马须健儿。

6

6/2/17-

10/2/17

CUTI TAHUN BARU CINA

7

13/2/17-

17/2/17

(六)寄小读者通讯

十

1. 以真实的感情表达自己的喜怒哀乐。[1.1a(ii) 层次 1]

2. 默读记叙文，并写下要点。[2.1b(i) 层次 1]

3. 以顺叙的方式，使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次 1]

4. 以顺叙的方式，使用第一人称生动地进行书面叙述。[2.3a(i) 层次 2]

5. 欣赏与评析记叙文。[3.1a(i) 层次 2]

6. 清晰地朗读记叙文段落。[3.1b(i) 层次 2]

7. 适当地选择和组织写作材料，创作叙事的记叙文。[3.2a(i) 层次 1]

8. 书写线条丰满的楷书。[3.2d(i) 层次 1]

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词汇：

同音字、多音多义字

名句精华：

1.士别三日，即更刮目相待。

2.积财千万，不如薄伎在身。

4


8 & 9

20/2/17-

3/3/17

（七) 陈太丘与友

人期

1. 以诚恳的态度向人道歉。[1.1a(ii) 层次 1]

2. 以真实的感情和诚恳的态度慰问别人，向人致谢。[1.1a(ii) 层次 2]

3. 细心观察人物，以获取信息。[2.1c(i) 层次 1]

4. 细心观看人物的图片与录象，以获取讯息。[2.1c(ii) 层次 1]

5. 根据日常生活的信息，有条理地作口头报告或书面报告。[2.3c(i) 层次 1]

6. 根据校园生活的信息，清晰地作口头报告或书面报告。[2.3c(i) 层次 3]

7. 欣赏和评析记叙文。[3.1a(i) 层次 2]

8. 把文言文改写成白话文，不乖离原意。[3.2c(i) 层次 2]


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词汇：

语素、单纯词、合成词

名句精华

1.差之毫厘，缪以千里。

2.信言不美，美言不信。

10&11

6/3/17-

17/3/17

UJIAN SELARAS

12

20/3/17-

24/3/17

CUTI SEKOLAH

5


13

27/3/17-

31/3/17

（八）爱护我们的

家园

1. 针对日常生活课题有重点地进行讨论。[1.1b(i) 层次 1]

2. 以适当的语言和理由，向同学提出要求。[1.1c(i) 层次 1]

3. 针对同学的要求，以适当的语言作出理性的反应。[1.1c(ii) 层次 1]

4. 针对亲戚的要求，以适当的语言，有礼貌地作出理性的反应。[1.1c(ii) 层

次 2]

5. 聆听指示和阅读启事，并作出反应。[1.2a(i) 层次 1]

6. 集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次 2]

7. 集合、整理有关校园生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次 3]

8. 欣赏与评析说明文。[3.1a(i) 层次 1]

9. 根据所提供的片段，书写开头部分以完成篇章。[3.2b(i) 层次 1]


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语文知识：

实词：数词、量词、代词、

形容词。

名句精华：

1.千里之行，始于足下。

2.万事俱备，只欠东风。

6


14

3/4/17-

7/4/17

（九）火柴

1. 以诚恳的态度向人道歉。[1.1a(ii) 层次 1]

2. 以真实的感情和诚恳的态度慰问别人。[1.1a(ii) 层次 2]

3. 针对日常生活课题有重点地进行谈论。[1.1b(i) 层次 1]


5. 以适当的语言，邀请师长参加活动。[1.1c(i) 层次 2]

6. 以适当的语言和理由，向校方请求批准举办活动。[1.1c(i) 层次 3]

7. 以适当的语言，有礼貌、有风度地针对同学的要求，作出理性的反应。

[1.1c(ii) 层次 1]

8. 以适当的语言，有礼貌、有风度地针对师长的要求，作出理性的反应。

[1.1c(ii) 层次 3]

9. 欣赏和评析新诗。[3.1a(i) 层次 3]

10. 根据所提供的片段，书写结尾部分以完成篇章。[3.2b(i) 层次 1]


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--

词汇：

词义：褒义词、贬义词、

中性词。

名句精华：

1.城门失火，殃及池鱼。

2.野火烧不尽，春风吹又生。

7


15

10/4/17-

14/4/17

（十）理想的风筝

1. 以真实的感情和诚恳的态度鼓励别人。[1.1a(ii) 层次 1]

2. 以真实的感情和诚恳的态度安慰别人。[1.1a(ii) 层次 2]

3. 以真实的感情和诚恳的态度向人祝贺。[1.1a(ii) 层次 3]

4. 默读记叙文，并写下要点。 [2.1b(i) 层次 1]

5. 默读图表，并根据规定作记录。[2.1b(i) 层次 2]

6. 针对有关日常生活的信息内容，鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次 1]

7. 针对有关家庭生活的信息内容，鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次 2]

8. 针对有关校园课题的信息内容，鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次 3]

9. 根据对日常生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层

次 1]

10. 根据对家庭生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层

次 2]

11. 根据对校园课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次 3]

12. 根据校园生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次 3]


14. 书写间架结构工整匀称的楷书。[3.2d(i) 层次 1]

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B5DL1E1/B5

DT1E1

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语文知识：

句子类型：主谓句、

非主谓句。

名句精华：

1.老吾老以及人之老，幼吾幼以及

人之幼。

2.金玉其外，败絮其中。

16 &17

17/4/17-

28/4/17

（十一）唐诗二首



3. 以适当的语言和理由，向校方请求批准举办活动。[1.1c(i) 层次 3]

4. 集合、整理有关日常生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次 1]

5. 欣赏和评析古典诗歌。[3.1a(i) 层次 3]

6. 朗读和朗诵古典诗歌，做到抒发强烈的感情，表现优美的韵律。[3.1b(i)

层次 3]

7. 把古典诗歌改写成白话文，不乖离原意。[3.2c(i) 层次 2]


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词汇：

语素：双音节语素

语文知识：

修辞：引用

名句精华：

1.临河而羡鱼，不如归家织网。

2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬

行。

8


18

1/5/17-

5/5/17

（十二）荒芜了的

花园

1. 针对校园生活课题有重点地进行讨论。[1.1b(i) 层次 3]

2. 集合、整理有关校园生活的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次 3]

3. 根据校园生活的信息，清晰地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次 3]



6. 把对话改写成记叙文，不乖离原意。[3.2c(i) 层次 3]


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语文知识：

修辞：反问

标点符号：省略号

名句精华：

1.由俭入奢易，由奢入俭难。

2.从来好事天生俭，自古瓜儿苦后

甜。

19,20 &21

8/5/17-

26/5/17

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

22 &23

29/5/17-

9/6/17

CUTI SEKOLAH

9


24

12/6/17-

16/6/17

（十三）我是谁？

1. 以适当的称呼和客套话，埃学校活动中跟校外人士互相介绍。[1.1a(i) 层次

2]

2. 以适当的称呼和客套话，跟校外团体的领导互相介绍。[1.1a(i) 层次 3]

3. 在校内诚恳地与同学和师长交流经验。[1.1a(iii) 层次 1]

4. 在学校活动中诚恳地跟校外人士交流经验。[1.1a(iii) 层次 2]

5. 在校外的活动中，诚恳地与校外团体的领导交流经验。[1.1a(iii) 层次 3]


7. 根据日常生活的信息，条理分明地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次

1]

8. 欣赏和评析说明文。[3.1a(i) 层次 1]

9. 根据教材改写人称。[3.2c(i) 层次 1]


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词汇：

词义：褒义词、贬义词、

中性词。

名句精华：

1.自知不自见，自爱不自贵。

2.工欲善其事，必先利其器。

10


25

19/6/17-

23/6/17

26

26/6/17-

30/6/17

（十四）慈乌夜啼

1. 针对日常生活课题进行讨论。[1.1b(i) 层次 1]

2. 针对家庭生活课题进行讨论。[1.1b(i) 层次 2]

3. 细心地观察动物以获取信息。[2.1c(i) 层次 2]

4. 以顺叙的方式，使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次 1]

5. 以顺叙的方式，使用第一人称详细地进行书面叙述。[2.3a(i) 层次 2]

6. 以顺叙的方式，使用第三人称生动地进行叙述。[2.3a(i) 层次 3]

7. 根据日常生活的信息，有条理地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次 1]

8。根据家庭生活的信息，清晰地作口头报告和书面报告。[2.3c(i) 层次 2]

9. 欣赏和评析古典诗歌。[3.1a(i) 层次 3]

10. 朗读和朗诵古典诗歌，做到抒发强烈的感情，进入诗的意境，表现优美的

旋律。

CUTI HARI RAYA PUASA

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语文知识：

修辞：设问。

名句精华：

1.不入虎穴，焉得虎子？

2.水清出石鱼可数，林深无人鸟相

呼。

27

3/7/17-

7/7/17

[3.1b(i) 层次 3]

11. 根据开头片段完成篇章，做到前后呼应。[3.2b(i) 层次 2]

12. 把古典诗歌改写成白话文，不乖离原意。[3.2c(i) 层次 2]

13. 书写楷书，做到线条丰满，笔画有力，间架结构工整匀称。[3.2d(i) 层次

1]

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--

11


28

10/7/17-

14/7/17

（十五）篮球比赛

1. 聆听指示和阅读通告与公函, 并作出反应。 [1.2a(i) 层次 1]

2. 审阅有关日常生活的信息, 比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次 1]

3. 欣赏与评析记叙文。[3.1a(i) 层次 2]

4. 适当地选择和组织写作材料,创作叙事的记叙文。 [3.2a(i) 层次 1]

5. 书写楷书，做到线条丰满,，笔画有力, 间架结构工整均称。 [3.2d(i) 层次

1]

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语文知识:

句子的类型 : 疑问句、

祈使句、

陈述句

名句精华：

1.负笈从师，不远千里。

2.读书破万卷，下笔如有神。

29

17/7/17-

21/7/17

（十六）治安先锋

1. 专住地聆听访谈, 抓住中心和要点,边听边作记录。[2.1a(i) 层次 2]

2. 默读说明文.并写下要点。[2.1b(i) 层次 3]

3. 有礼地与同学进行访谈, 并作记录。[2.1d(i) 层次 1]

4. 有礼地与亲戚朋友进行访谈,并作记录。[2.1d(i) 层次 2]

5. 有礼地与师长进行访谈.并作记录。[2.1d(i) 层次 3]

6. 针对有关家庭生活的信息内容.鉴定其主次或正误。[2.2b(i) 层次 2]

7. 针对有关校园课题的信息内容, 监定其主次或正误。[2.2b(i) 层次 3]

8. 根据对家庭生活课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层

次 2]

9. 根据对校园课题的分析结果, 以摘录和缩写方式作笔记。[2.2b(ii) 层次 3]


11. 把对话改写成记叙文,不乖离原意。[3.2c(I) 层次 3]

12. 书写楷书, 做到线条丰满.笔画有力,间架结构工整均称。[3.2d(i) 层次 1]

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语文知识：

修辞：引用

句子类型：感叹句

名句精华：

1.射人先射马，擒贼先擒王。

2.蜀中无大将，寥化作先锋。

12


30

24/7/17-

28/7/17

（十七）马六甲记

游

1. 表达自己的喜怒哀乐。[1.1a(ii) 层次 1]

2. 默读说明文.并写下要点。[2.1b(i) 层次 3]

3. 细心观察各民族的风俗习惯以获取信息。[2.1c(i) 层次 3]

4. 细心观看各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。 [2.1c(ii) 层次 3]

5. 审阅有关日常生活的信息. 比较其内容的异同。 [2.2a(i) 层次 1]

6. 集合、整理所获取的信息，加以分类和归类。[2.2a(ii) 层次 1]

7. 以顺叙的方式,使用第一人称清楚地进行口头叙述。[2.3a(i) 层次 1]

8. 以顺叙的方式,使用第三人称完整地进行叙述。[2.3a(i) 层次 3]

9. 针对各民族的风俗习惯, 以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i) 层次

3]


11. 清晰地朗读记叙文段落。[3.1b(i) 层次 2]

12. 认识隶书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次 2]

13. 适当地选择和组织写作材料, 创作叙事的记叙文。[3.2 a(i) 层次 1]

14. 适当地选择和组织写作材料, 创作描写和抒情的记叙文。[3.2a(i) 层次 2]

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语文知识:

熟语: 成语

名句精华 :

1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2.远上寒山石径斜，白云深处有人

家。

31

31/7/17-

4/8/17

（十八）武松打虎

1. 聆听有关职务分配的指示和阅读规章, 理解要求，并作出适当的反应。

[1.2a(i) 层次 2]

2. 听读叙事的记叙文,边听边作记录。[2.1a(iii) 层次 1]

3. 听读描写和抒情的记叙文, 边听边作记录。[2.1a(iii) 层次 2]

4. 听读写人与物的说明文, 边听边作记录。[2.1a(iii) 层次 3]

5. 有重点地细心观察动物以获取信息。 [2.1c(i) 层次 2]

6. 有重点地细心观看动物的图片与录像以获取信息。[2.1c(ii) 层次 2]

7. 针对动物, 以口头和书面的方式作浅易的说明。[2.3b(i) 层次 2]


9. 根据结尾片段完成篇章,做到情节合理,内容前呼后应。[3.2b(i) 层次 3]

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B2DT1E1

B2DT1E1

B2DT1E1

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B3DL1E1/B3

DT1E1

B5DT1E1

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语文知识:

修辞: 仿拟

名句精华:

1.知彼知己，百战不殆。

2.一人传虚，万人传实。

13


32

7/8/17-

11/8/17

(十九) 落花生

1. 聆听有关器具使用方法的讲解和阅读说明书，并作出适当的反应。[1.2a(i)

层次 3]

2. 细心观察植物以获取信息。[2.1c(i) 层次 2]

3. 细心观看植物的图片与录象以获取信息。[2.1c(ii) 层次 2]

4. 审阅有关日常生活的信息，比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次 1]

5. 审阅有关家庭生活的信息，比较其内容的异同。[2.2a(i) 层次 2]

6. 针对植物，以口头和书面的方式作浅易的说明。[2.3b(i) 层次 2]


8. 认识行书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次 3]

9. 根据开头片段完成篇章，要做到情节合理，内容前呼后应。[3.2b(i) 层次

2]

B2DL1E1

--

--

B4 DB1E1

B4DB1E1

B3DL1E1/B3

DT1E1

B5DT1E1

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B6DT1E1

语文知识：

实词：量词、动词、形容词

标点符号

名句精华：

1.物极则反，器满则倾。

2.黑发不知勤学早，白首方悔读书

迟。

33 & 34

14/8/17-

18/8/17

(二十) 古文二则

1. 听读写人与物的说明文，边听边作记录。[2.1a(iii) 层次 3]

2. 默读记叙文，并写下要点。[2.1b(i) 层次 1]

3. 针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i) 层次 1]


5. 认识行书和有关的名家作品。[3.1c(i) 层次 3]


7. 把文言文改写成白话文，不乖离原意。[3.2c(i) 层次 2]

B2DT1E1

B4DT1E1

B3DL1E1/B3

DT1E1

B5DT1E1/

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B6DT1E1

B3DT1E1

语文知识：

词汇：多音多义字

文言实词

名句精华：

1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年

时。

2.莫等闲，白了少年头，空悲切。

14


35

28/8/17-

1/9/17

36

4/9/17-

8/9/17

（二十一）背影

CUTI SEKOLAH

1. 以真实的感情表达自己的喜怒哀乐，鼓励别人。[1.1a(ii) 1]

2. 细心观察人物以获取信息。[2.1c(i)层次 1]

3. 针对某个人物，以口头和书面的方式作客观的说明。[2.3b(i)1]


5. 感情真挚地朗读记叙文。[3.1.b(i)层次 2]


B1DL1E1

B2DT1E1

B3DT1E1

B5DB1E1

B1DB1E1

B6DT1E1

语文知识：

句子类型：陈述句、祈使句、

感叹句、疑问句

37，38&

39

11/9/17-

29/9/17

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

40 & 41

2/10/17-

6/10/17

（二十二）水的希

望

1. 以顺叙的方式，使用第一人称生动地进行口头叙述。[2.3a(i)层次 1]

2. 以顺叙的方式，使用第一人称生动地进行书面叙述。[2.3a(i)层次 2]

3. 以顺叙的方式，使用第三人称生动地进行叙述。[2.3a(i)层次 3]


5. 以正确的读音朗读记叙文。[3.1b(i)层次 2]


B3DL1E1

B3DT1E1

B6DL1E1

B5DB1E1

B1DB1E1

B5DT1E1

语文知识：

实词：名词、形容词、动词、

数词、量词、代词

42

16/10/17-

20/10/17

DEEPAVALI

15


43&44

23/10/17-

3/11/17

（二十三）爝火

1. 在校内与同学交流经验。[1.1a(iii)层次 1]

2. 亲切有礼地与同学进行访谈，并作记录。[2.1d(i)层次 1]



5. 感情真挚地朗读记叙文。[3.1.b(i)层次 2]

B2DL1E1

B2DT1E1

B1DL1E2/DT1

E1

B6DB1E1

B1DB1E1

词汇：

多音多义字

语文知识：

熟语：成语

45

6/11/17-

10/11/17

（二十四）咬

碎书的骨头

1. 听读叙事的记叙文，边听边作记录。[2.1a(iii)层次 1]



B2DT1E1

B6DB1E1

B4DT1E1

语文知识：

熟语：成语、谚语、格言

13/11/17-24/11/17 第四十六和四十七周 PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

27/11/17-1/1/18 第四十八周 CUTI AKHIR TAHUN

rancangan tahunan bahasa cina tingkatan 2 2017...

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