rancangan pelajaran tahunan sains tingkatan 2

8/18/2019 Rancangan Pelajaran Tahunan Sains Tingkatan 2

1/31

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CYBERJAYA

Persiaran Fauna 2,

63000 Cyberjaya, Selangor Darul Ehsan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS TINGKATAN 2

TAHUN 2016


2/31

2

SMK CYBERJAYA

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2 16

DAN EVIDENS PBS

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

1/1/16 Cuti Tahun Baru 2016

BAB 1 : DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA1 -2

(4/1/16 –

15/1/16)

1.1

Memahami

organ deria

dan

fungsinya.

Menjalankan aktiviti

untuk menghubungkait

lima deria, organ deria

dan rangsangan.

Membincangkan apa yang

berlaku dalam badan kita

apabila rangsangan

dikesan.

1.1.1

Mengenal pasti dan mengaitkan

organ deria dengan

rangsangannya.

1.1.2

Menyatakan laluan daripada

rangsangan kepada gerak

balas:

Rangsangan Organ deria

Saraf Otak Saraf

Gerak balas.

TEMA D : BAND 4

Menghubungkait lima

deria, organ deria dan

rangsangannya melalui

aktiviti

Peta bulatan

Peta alir

Flow chart

Membuat urutan

1.2

Memahami

deria

sentuhan.


untuk mengkaji yang

berikut:

a)struktur kulit manusia

yang terlibat dalam

pengesanan rangsangan.

b) kepekaan kulit pada

bahagian badan yangberlainan terhadap

rangsangan.

Membincangkan

kepekaan kulit berhubung

situasi berikut:

a) menerima suntikan.

b) menggunakan Braille.

1.2.1

Mengenal pasti struktur kulit

manusia yang terlibat dalam

pengesanan rangsangan.

1.2.2

Menyatakan fungsi reseptor yang

berbeza-beza tekanan, haba,

sakit.1.2.3

Membuat kesimpulan tentang

kepekaan kulit pada bahagian

badan yang berlainan terhadap

rangsangan.

TEMA D : BAND 4

Menghubungkait

kepekaan kulit

terhadap rangsangan

melalui aktiviti

Menghubungkait

Peta titi

Menjana idea

Membuat

kesimpulan


3/31

3


1 -2

(4/1/16 –

15/1/16)

1.3

Memahami

deria bau.

Membincangkan struktur

hidung dan kedudukan

sel-sel deria bau

menggunakan model,

carta, perisian komputer

dan bahan bantumengajar yang lain.

1.3.1

Mengenal pasti struktur hidung.

1.3.2

Mengenal pasti kedudukan sel

deria bau dalam pengesananbau.

Menjana idea

Spider web

Peta alir

1.4

Memahami

deria rasa.


untuk mengesan kawasan

berbeza pada lidah yang

bergerak balas

terhadap rasa yang

berbeza

Menjalankan aktiviti untuk

menghubungkaitkan deria

rasa dengan deria bau.

1.4.1

Mengenal pasti kawasan

berbeza pada lidah yang

bergerak balas terhadap

rangsangan yang berbeza.

1.4.2

Menghubungkaitkan deria rasa

dengan deria bau.

TEMA D : BAND 4

Menghubungkait deria rasa

dengan deria bau melalui

aktiviti

Menghubungkait


4/31

4


3

(18/1/16-

22/1/16) 1.5

Memahami

deria

pendengaran

Memerhati dan mengenal

pasti struktur telinga

manusia.

Membincangkan fungsi

setiap bahagian pada

struktur telinga manusia.

Membincangkan

mekanisme

pendengaran.

1.5.1

Mengenal pasti struktur telinga

manusia.

1.5.2

Menerangkan fungsi bahagian

berbeza pada telinga manusia.

1.5.3

Memerihalkan bagaimana kita

mendengar.

TEMA D : BAND 2

Menerangkan mekanisme

pendengaran

Memahami dan

mengingati

Peta titi

Peta alir

1.6

Memahami

deria

penglihatan

Memeriksa mata lembu

atau model mata manusia.

Mengumpul maklumat

tentang struktur dan

fungsi setiap bahagian

mata.

Membincangkan

bagaimana kita

melihat.

1.6.1

Mengenal pasti struktur mata

manusia.

1.6.2

Menerangkan fungsi bahagian

yang berbeza pada mata.

1.6.3

Memerihalkan bagaimana kita

melihat.

TEMA D : BAND 2

Menerangkan mekanisme

penglihatan

Memahami dan

mengingati

Peta titi

Peta alir

Flow chart


5/31

5


4

(25/1/16-

29/1/16)

1.7

Memahami

cahaya dan

penglihatan.


mengkaji:

a) pantulan cahaya.

b) pembiasan cahaya di antara

dua medium yang berbeza

ketumpatan.

Mengumpul maklumat

tentang jenis kecacatan

penglihatan dan sumbangan/

penggunaan teknologi untuk

membetulkannya.


menunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta cara

membetulkanannya.

Membincangkan maksud

astigmatisme dan cara

membetulkannya.


mengkaji:

a) ilusi optik.

b) titik buta.

Membincangkan hubungan

antara penglihatan

stereoskopik dan monokular

dengan kemandirian haiwan.

Mengumpul maklumat

tentang alat untuk mengatasi

had deria

penglihatan.

1.7.1

Memerihalkan sifat-sifat

cahaya

(iaitu: pantulan dan

pembiasan).

1.7.2

Menyatakan pelbagai jenis

kecacatan penglihatan.

1.7.3

Menerangkan cara

pembetulan

kecacatan penglihatan.

1.7.4

Menyatakan dan memberi

contoh had deria

penglihatan.

1.7.5

Mengaitkan penglihatan

stereoskopik dan

monokular

dengan kemandirian

haiwan.

1.7.6

Mengenal pasti alat-alat

yang

sesuai untuk mengatasi had

deria penglihatan.

TEMA D : BAND 4

Menentukan pantulan dan

pembiasan cahaya di antara

dua medium yang berbeza

ketumpatan melalui aktiviti

TEMA D : BAND 1

Menamakan pelbagai jenis

kecacatan penglihatan

TEMA D : BAND 4

Menunjukkan rabun jauh,

rabun dekat ,cara

membetulkannya

TEMA D : BAND 2

Mengenalpasti ilusi optik dan

titik buta melalui aktiviti

TEMA D : BAND 2

Kemandirian haiwan dengan

penglihatan stereoskopik danmonokular

Membuat

kesimpulan

Peta bulatan

Step-by – step

chart

Peta pokok

Menjana idea

Peta pokok

Menjana idea

Garden gate


6/31

6


5

(1/2/16-

5/2/16)

1.8

Memahami

bunyi dan

pendengaran


mengkaji:

a) penghasilan bunyi.

b) keperluan medium untuk

pemindahan bunyi.

c) pantulan dan penyerapan

bunyi.

Mengumpulkan maklumat

tentang:

a) kecacatan pendengaran.

b) cara pembetulan kecacatan

pendengaran.

Membincangkan hadpendengaran dan cara

meningkatkan keupayaan

pendengaran.


mengkaji pendengaran

stereofonik yang diperlukan

bagi menentukan arah bunyi.

1.8.1

Memerihalkan sifat bunyi

1.8.2

Menerangkan pantulan dan

penyerapan bunyi

1.8.3

Menerangkan kecacatan

pendengaran

1.8.4

Menerangkan cara

pembetulan kecacatan

pendengaran

1.8.5

Menyatakan had

pendengaran

1.8.6

Menyatakan alat yang

digunakan untuk mengatasi

had pendengaran

1.8.7

Menerangkan pendengaran

stereofonik

TEMA D : BAND 4

Menghubungkait

penghasilan, keperluan

medium untuk

pemindahan, pantulan dan

penyerapan bunyi melalui

aktiviti

TEMA D : BAND 1

Menamakan pelbagai jenis

kecacatan pendengaran

Peta buih

Menghubungkait

Peta bulatan

Memahami dan

mengingati

Peta pokok

Ticktacktoe

Describing wheel


7/31

7


5

(1/2/16-

5/2/16)

1.9

Memahami

rangsangan

dan gerak

balas

tumbuhan

Menjalankan eksperimen

untuk mengkaji dan

mengenal pasti:

a) rangsangan-rangsangan

yang dikesan oleh

tumbuhan.

b) bahagian-bahagian

tumbuhan yang peka

terhadap rangsangan yang

tertentu.

Membincangkanbagaimana gerak balas

terhadap ransangan

penting untuk

kemandirian tumbuhan.

1.9.1

Menyatakan rangsangan yang

menyebabkan gerak balas

tumbuhan.

1.9.2

Mengenal pasti bahagian

tumbuhan yang peka terhadap

rangsangan tertentu.

1.9.3

Menghubungkait gerak balastumbuhan dengan

kemandiriannya.

TEMA D : BAND 5

Menjelaskan rangsangan

dengan gerak balas

tumbuhan

melalui eksperimen

Peta titi

Goal reasons

web

Membuat

kesimpulan

Menghubungkait

Menjana idea


8/31

8


6 (8/2/16-9/2/16) Cuti Tahun Baru Cina

BAB 2 : NUTRISI

6-7

(10/2/16-

19/2/16)

2.1

Menganalisa

kelas-kelas

makanan.

Membincangkan kelas

makanan serta menyatakan

fungsinya.


menguji kanji (larutan iodin),

glukosa (larutan Benedict),

protein (bahan uji Millon) dan

lemak (ujian alkohol-emulsi).

2.1.1

Menerangkan melalui contoh

kelas makanan.

2.1.2

Menyatakan fungsi setiap

kelas makanan.

2.1.3

Menguji kanji, glukosa, protein

dan lemak.

TEMA D : BAND 2

Menjelaskan fungsi 7

kelas makanan

TEMA D : BAND 4

Menentukan kehadiran

kanji, glukosa, protein dan

lemak melalui aktiviti

Peta pokok

Cluster/ world

web3

Peta titi

E-chart

Menganalisa

2.2

Menilai

kepentingangizi seimbang

Membincangkan:

a) apa maksud diet seimbang.

b) faktor yang menentukangizi seimbang seseorang:

umur, saiz, jantina, pekerjaan,

iklim, keadaan kesihatan.

Mengumpul pembungkus

makanan yang menunjukkan

nilai kalori makanan dan

membuat senarai untuk

menunjukkan nilai kalori bagisetiap jenis makanan.

Membincangkan untuk

menganggar nilai kalori

makanan dalam satu

hidangan.

Merancang gizi seimbang

untuk satu hari (sarapan,

makan tengahari dan makan

malam).

2.2.1

Menyatakan maksud gizi

seimbang.2.2.2

Menyatakan faktor yang mesti

dipertimbangkan apabila

merancang gizi seimbang.

2.2.3

Menerangkan bagaimana

faktor berkenaan memberi

kesan kepada gizi seimbang.

2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga

dalam setiap gram

karbohidrat, protein dan

lemak.

2.2.5Menganggar kalori

makanan yang diambil dalam

setiap hidangan.

2.2.6Merancang satu gizi

seimbang.

TEMA D : BAND 6

Menu gizi seimbang

Peta buih

Ice- cream cone

Persuasion map

Menjana idea

Mengaplikasi


9/31

9


8

(22/2/16-

26/2/16)

2.3

Memahami

sistem

pencernaan

manusia.

Membincangkan pencernaan

sebagai penguraian molekul

makanan yang besar kepada

molekul yang lebih kecil

yang boleh larut dan sedia

diserapoleh badan.


sistem pencernaan dan

aliran makanan melalui salur

pencernaan dengan

menggunakan model/

carta/CD ROM

2.3.1

Menerangkan maksud

pencernaan.

2.3.2


sistem pencernaan.

2.3.3

Memerihalkan aliran

makanan melalui salur

pencernaan.

2.3.4

Menyatakan fungsi organ

dalam sistem pencernaan.

2.4.5

Memerihalkan proses

pencernaan dalam salurpencernaan.

2.4.6

Menyenaraikan hasil

pencernaan karbohidrat,

protein dan lemak.

TEMA D : BAND 3

Sistem Pencernaan

Clock chart

Peta alir

Step by step

chart

Cluster/word

web 3

Membuaturutan

Peta pokok

2.4

Memahami

proses

penyerapanmakanan

tercerna.

Membincangkan proses

penyerapan hasil

pencernaan dalam usus

kecil.


untuk menunjukkan

penyerapan glukosa melalui

tiub Visking.

2.4.1

Menerangkan proses

penyerapan hasil

pencernaan.

2.4.2

Membuat inferens tentang

penyerapan glukosa melalui

tiub Visking.

TEMA D : BAND 5

Menunjukkan penyerapan

glukosa melalui tiub viskingmelalui eksperimen

Peta titi

Time order chart

Membuat

inferens


10/31

10


9

(29/2/16-

4/3/16)

2.5

Memahami

penyerapan

semula air dan

penyahtinjaan

Membincangkan

penyerapan semula air oleh

usus besar dan

proses penyahtinjaan.

Membincangkan

kepentingan amalan

pemakanan yang baik

untuk mengelakkan

sembelit.

2.5.1

Menyatakan bagaimana air

diserap semula dalam usus

besar.

2.5.2

Menerangkan

penyahtinjaan.

2.5.3

Mengaitkan masalah

penyahtinjaan dengan

amalan pemakanan.

TEMA D : BAND 3

Kepentingan penyerapan

semula air

Peta alir

Meramal

Menilai

2.6Mempraktikkan

amalan

pemakanan

yang sihat.

Merancang danmelaksanakan amalan

pemakanan yang sihat.

Membincangkan topik

berikut:

a) mempraktikkan amalan

pemakanan sihat (contoh:

makan makanan

seimbang

dan makan secara

sederhana).b) pengagihan makanan

kepada yang kurang

bernasib

baik/memerlukan.

c) membudayakan adab

makan yang menepati

sensitiviti dan

kepercayaan agama

2.6.1Mewajarkan kepentingan

makan makanan berkhasiat.

2.6.2

Mempraktikkan amalan

pemakanan yang betul.

2.6.3

Mewajarkan pengagihan

makanan kepada yangkurang bernasib

baik/memerlukan.

2.6.4

Mengaitkan adab makan

yang menepati sensitiviti dan

kepercayaan agama.

TEMA D : BAND 3

Amalan pemakanan

Peta buih

Four column

chart

MengaplikasiMenjana idea

Menghubungkait


11/31

11


10

(7/3/16-

11/3/16)

Ujian Bulanan 1 (UB1)

11

(12/3/16-20/3/16)

Cuti Pertengahan Penggal 1 2016

BAB 3 : BIODIVERSITI

12

(21/3/16-

25/3/16)

3.1

Memahami

kepelbagaian

organism

hidup dan

pengelasannya

Membincangkan

kepelbagaian ciri

umum organisma hidup

Mengumpul dan

mengelaskan pelbagai

tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.

- Haiwan:

Invertebrata, vertebrata,

mamalia, ikan, burung,

amfibia, reptilia.

- Tumbuhan:

Tumbuhan berbunga,

tumbuhan tidak

berbunga,

monokotiledon,

dikotiledon.

- Membina peta konsep

tentang organisma hidup

berdasarkan pengelasan

di atas.

3.1.1

Menerangkan kepelbagaian

organisma hidup dalam satu

habitat.

3.1.2

Mengelaskan kepelbagaianhaiwan berdasarkan ciri

sepunya.

3.1.3

Mengelaskan kepelbagaian

tumbuhan berdasarkan ciri

sepunya.

3.1.4

Menerangkan kepentingan

kepelbagaian kepada

persekitaran.

TEMA B : BAND 1

Contoh komponen dalam

biodiversiti

TEMA B : BAND 3

Pengelasan kepelbagaian

tumbuhan dan haiwan sertakepentingannya kepada

persekitaran

Peta pokok

Peta dakap

Mengelaskan

Tree chart

Menjana idea

Cluster/word

web 1


12/31

12

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN CATATAN

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

13

(28/3/16-

1/4/16)

4.1

Menganalisa

Saling

bersandaran

antara

organisma

hidup

Menjalankan kajian

lapangan untuk

mengkaji spesis, habitat,

populasi, komuniti

dalam suatu ekosistem.

Menjalankan

perbincangan

tentang saling

bersandaran

antara organisma hidup

dan persekitaran untuk

mewujudkan ekosistem

yang seimbang.

4.1.1

Menyatakan maksud spesis,

populasi dan komuniti.

4.1.2

Menyatakan maksud habitat dan

ekosistem.

4.1.3

Mengenal pasti pelbagai habitat

dalam satu ekosistem.

4.1.4

Menerangkan melalui contoh

saling bersandaran organisma

hidup dan persekitaran untuk

mewujudkan ekosistem yang

seimbang.

TEMA B : BAND 2

Maksud spesies, populasi,

komuniti, habitat dan

Ekosistem

TEMA B : BAND 4

Menghubungkait spesis,

habitat, populasi, komuniti

dengan saling bersandaran

antara organisma hidup dan

persekitaran dalam

mewujudkan ekosistem yang

seimbang melalui kajian

lapangan

Idea wheel chart

Peta alir

Menghubungkait

Sandwhich chart

4.2

Menilai

interaksi

antara

organisma

hidup.

Mengumpul dan

mentafsir data tentang

jenis interaksi antara

organisma hidup seperti

berikut:

a) mangsa-pemangsa.

b) simbiosis:

komensalisme,

mutualisme, parasitismepersaingan.

Menjalankan satu

aktiviti untuk

menunjukkan

kepentingan interaksi

antara organisma dan

persekitaran.

4.2.1

Menyenaraikan jenis interaksi

antara organisma hidup.

4.2.2

Menerangkan dengan contoh

interaksi antara organism hidup.

4.2.3

Mewajarkan kepentingan

interaksi antara organisma hidupdan persekitaran.

4.2.4Menerangkan melalui

contoh kebaikan dan keburukan

kawalan biologi dalam mengawal

bilangan musuh tanaman di

kawasan tertentu.

TEMA B : BAND 3

Menjelaskan pelbagai

interaksi di antara organisma

hidup

TEMA B : BAND 6

• Kepentingan interaksi

antara organisma hidup dan

persekitaran• Menjelaskan kebaikan dan

keburukan kawalan biologi

dalam pertanian

Tree chart

Menjana idea

Fact and opinion

Peta pokok

Fish bone

diagram


13/31

13


14

(4/4/16-

8/4/16)

4.3

Mensintesis

siratan

makanan.

Mengumpul dan

mentafsir data tentang

pengeluar, pengguna,

pengurai dan piramid

nombor.

Membina siratan

makanan

daripada beberapa

rantai

makanan dan mengenal

pasti pengeluar,

pengguna dan pengurai.

Membincangkan alirantenaga dalam siratan

makanan yang dibina.

Mengendalikan satu

permainan untuk

menunjukkan kesan

penambahan atau

pengurangan bilangan

organisma dalam

piramidnombor.

Membincangkan akibat

sekiranya satu

komponen

organisma hidup dalam

satu ekosistem tiada.

4.3.1

Menerangkan maksud

pengeluar, pengguna dan

pengurai.

4.3.2

Menggabungkan beberapa rantai

makanan untuk membina siratan

makanan.

4.3.3

Mengenal pasti pengeluar,

pengguna dan pengurai dalam

siratan makanan.

4.3.4

Membina piramid nombor

daripada rantai makanan.

4.3.5

Mengaitkan siratan makanan

dan piramid nompor dengan

aliran tenaga.

4.3.6

Meramal akibat sekiranya satu

komponen organisma hidup

dalam satu ekosistem tiada.

TEMA B : BAND 2

Memberi maksud pengeluar,

pengguna dan pengurai

dalam siratan makanan

TEMA B : BAND 3

Rantai makanan, siratan

makanan dan piramid

nombor

Peta bulatan

Peta titi

Membuat

urutan

Four column

chart

Menghubungkait

Meramal

Idea rake


14/31

14


15

(11/4/16-

15/4/16)

4.4

Menganalisa

fotosintesis

Menjalankan perbincangan

tentang fotosintesis.


menentukan faktor yangdiperlukan untuk

fotosintesis

(contoh: karbon dioksida,

air, cahaya dan klorofil).

Membincangkan

kepentingan fotosintesis

dalam mengekalkan

ekosistem yang seimbang.

Membincangkan kitar

karbon dan kitar oksigen.

4.4.1

Menyatakan maksud

fotosintesis.

4.4.2Menyatakan faktor yang

diperlukan untuk fotosintesis.

4.4.3

Menyatakan hasil fotosintesis.

4.4.4

Mengawal pembolehubah

yangdiperlukan untuk fotosintesis.

4.4.5

Menerangkan peranan

fotosintesis dalam

mengekalkan

ekosistem yang seimbang.

TEMA B : BAND 5

Faktor-faktor yang

mempengaruhi proses

fotosintesis melalui

eksperimen

TEMA B : BAND 6

Kepentingan proses

fotosintesis dalam

mengekalkan ekosistem

seimbang

Peta buih

Membuat

kesimpulan

Persuasion

map

KWL Chart

Menjana idea

Idea wheel


15/31

15


16

(18/4/16-

22/4/16)

4.5

Menilai

kepentingan

pemuliharaan

dan

pemeliharaan

organisma

hidup.

Mengumpul dan mentafsir data

tentang memulihara dan

memelihara organisma hidup.

Menjalankan kajian lapangan di

hutan simpan semulajadi (tanah

lembap, hutan tanah tinggi atau

hutan hujan tropika) atau

santuari haiwan untuk mengkaji

pemuliharaan dan pemeliharaan

organisma hidup.


tentang bagaimana kemajuan

dalam sains dan teknologimembantu pemuliharaan dan

pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan satu kempen yang

menekankan kepentingan


organisma hidup / menjalankan

‘main peranan’ yang melibatkan

pihak yang berkenaan dalam

penyelesaian masalah yang

berhubungkait dengan


organisma hidup.

4.5.1

Menerangkan maksud

pemuliharaan dan

pemeliharaan organisma

hidup.

4.5.2

Menerangkan langkah yang

diambil untuk memelihara

dan memulihara organisma

hidup.

4.5.3


pemuliharaan danpemeliharaan organisma

hidup.

4.5.4

Menyokong aktiviti yang

dianjurkan oleh pelbagai

pihak memelihara dan

memulihara organisma

hidup.

TEMA B : BAND 2

Menyatakan langkah-

langkah untuk

memulihara

dan memelihara

organisma hidupSequence chart

Menjana idea

Peta buih

Mengaplikasi

Step by step

chart


16/31

16


16

(18/4/16-

22/4/16)

4.6

Menilai

peranan

manusia

dalammengekalkan

keseimbangan

semulajadi.

Menjalankan sesi sumbangsaran

untuk membincangkan isu

persekitaran yang memberi

kesan kepada keseimbangan

semulajadi dan caramenyelesaikannya.


untuk mewajarkan bahawa

manusia memerlukan ekosistem

yang stabil dan produktif untuk

memastikan kehidupan yang

harmoni

4.6.1

Menerangkan kesan aktiviti

manusia terhadap

keseimbangan semulajadi.

4.6.2

Memerihalkan cara manusia

menyelesaikan masalah yang

berhubungkait dengan

persekitaran.

4.6.3

Mewajarkan bahawa

manusia memerlukanekosistem yang

stabil, produktif dan

seimbang

Peta pelbagai

alir

Meramal

Menjana idea

KWS Chart

Problem

solution chart


17/31

17


BAB 5 : AIR DAN LARUTAN

17

(25/4/16-

29/4/16)

5.1

Menganalisa

ciri fizikal air.


menentukan yang berikut:


memerhatikan kesan

bendasing ke atas ciri fizikal

air.

5.1.1

Menyatakan maksud takat

beku air.

5.1.2

Menyatakan maksud takat

didih air.

5.1.3

Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4

Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas ciri

fizikal air.

TEMA C : BAND 4

Menentukan takat beku dan

takat didih airberdasarkan Teori Kinetik

serta menentukan kesan

bendasing melalui aktiviti

TEMA C : BAND 1

Ciri-ciri fizikal air

Membuatkesimpulan

Peta bulatan

Spider map

5.2

Menganalisa

komposisi air.

Menjalankan elektrolisis

untuk menentukan nisbah

hIdrogen kepada oksigen

dalam satu molekul air.

5.2.1

Menentukan komposisi air.

5.2.2

Menguji kehadiran hidrogen

dan oksigen.

TEMA C : BAND 4

Menentukan komposisi air

melalui elektrolisis serta

menguji kehadiran hidrogen

dan oksigen melalui aktiviti

Membuat

kesimpulan

Step by step

chart


18/31

18


18

(2/5/16-

6/5/16)

5.3

Menganalisa

proses

penyejatan

air.


untuk

mengkaji faktor

mempengaruhi

penyejatan air iaitukelembapan,

suhu persekitaran, luas

permukaan dan pergerakan

udara.

Membincangkan faktor yang

mempengaruhi kadar

penyejatan

dan kaitannya dengan TeoriKinetik.

Membincangkan persamaan

dan perbezaan antara

penyejatan

dengan pendidihan.

Mengumpul maklumat

tentang

proses penyejatan danaplikasinya dalam kehidupan

harian iaitu mengeringkan

pakaian, pengawetan hasil

pertanian dan pemprosesan

makanan.

5.3.1

Menerangkan maksud

penyejatan

5.3.2Menerangkan melalui contoh

faktor yang mempengaruhi

kadar penyejatan air dengan

merujuk Teori Kinetik.

5.3.3

Membanding dan

membezakan

antara penyejatan denganpendidihan.

5.3.4

Memerihalkan aplikasi

penyejatan air dalam

kehidupan

harian.

TEMA C : BAND 5

Menyiasat proses penyejatan

melalui eksperimen

Peta pokok

Membanding

dan

membezakan

Veen diagram

Peta bulatan

Mengaplikasi


19/31

19


19

(9/5/16-

13/5/16)

5.4

Menganalisa

larutan dan

kelarutan.

Membincangkan perbezaan

antara zat terlarut, pelarut dan

larutan.


menyediakan larutan cair, larutanpekat dan larutan tepu.

Membincangkan persamaan dan

perbezaan antara larutan cair,

larutan pekat dan larutan tepu.


menunjukkan perbezaan antara

larutan dengan bahan terampai.

Menjalankan eksperimen untuk

menentukan faktor yangmempengaruhi kelarutan zat

terlarut

jenis pelarut,

jenis zat terlarut,

suhu pelarut.

Menjalankan eksperimen untuk

menentukan faktor yang

mempengaruhi kadar

keterlarutan:

suhu pelarut,

kadar kacauan,

saiz zat terlarut.

Membincangkan kepentingan air

sebagai pelarut universal dalam

kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang

aplikasi pelarut organik dalam

kehidupan harian.

5.4.1

Menerangkan maksud zat

terlarut, pelarut dan

larutan.

5.4.2

Membanding dan

membezakan antara

larutan cair, larutan pekat

dan larutan tepu.

5.4.3

Menerangkan maksud

bahan terampai.

5.4.4

Menerangkan maksud

kelarutan.

5.4.5

Menerangkan faktor yang

mempengaruhi kelarutan

zat terlarut di dalam air.

5.4.6

Menerangkan kepentingan

air sebagai pelarut universal

dalam kehidupan.

5.4.7Memberi contoh

kegunaan pelarut organik di

dalam kehidupan harian.

TEMA C : BAND 4

Membezakan antara

larutan cair, larutan pekat,

larutan tepu dan bahanterampai

TEMA C : BAND 5

Menerangkan faktor yang

mempengaruhi kelarutan

zat terlarut di dalam air

TEMA C : BAND 2

Menerangkan

kepentingan air sebagai

pelarut universal dalam

kehidupan.

Memberi contoh

kegunaan pelarut organikdi dalam kehidupan

harian.

Peta titi

Membanding

danmembezakan

Peta pokok

E chart

Peta bulatan

Peta bulatan

Cluster/word

web 3

Menjana idea

Garden gate

Describing

wheel


20/31

20


20&21

(16/5/16-27/5/16) Peperiksaan Pertengahan Tahun (PPT)

22&23

(28/5/16-12/6/16) Cuti Pertengahan Tahun 2015

24

(13/6/16-

17/6/16)

5.5

Menganalisa

asid dan alkali.


mengkaji:

sifat asid dari aspek nilai

pH, rasa, sifat

mengkakis, kesan

ke atas kertas litmus,

tindakan terhadap

logam seperti

magnesium dan zink.

sifat alkali dari aspek

nilai pH, rasa,

mengkakis, kesan keatas kertas litmus.


untuk mendefinisi secara operasi

asid dan alkali.

Menjalalankan aktiviti untuk

menentukan bahan berasid dan

bahan beralkali dalam kehidupan

harian.

Mengumpul maklumat tentang

kegunaan asid dan alkali dalam

kehidupan harian seperti bidang

pertanian dan industri.

Membincangkan maksud

peneutralan.

5.5.1

Mengenal pasti sifat asid.

5.5.2

Mengenal pasti sifat alkali.

5.5.3

Menyatakan asid dan alkali

hanya menunjukkan

sifatnya dengan kehadiran

air.

5.5.4

Menerangkan melalui

contoh definisi asid dan

alkali.

5.5.5

Mengenal pasti bahan

berasid dan beralkali dalam

kehidupan harian

5.5.6

Menyatakan kegunaan asid

dan alkali dalam kehidupan

harian.

TEMA C : BAND 4

Menentukan bahan yang

bersifat asid dan alkali

melalui aktiviti

Peta bulatan

Ladder chart

Idea rake

Membanding

dan

membezakan

Peta bulatan

Cluster/word

web 2

Tree chart


21/31

21


*smbgn

(13/6/16-

17/6/16


menentukan peneutralan dengan

menggunakan asid hidroklorik dan

natrium hidroksida pada

kepekatan yang sama.

Membincangkan aplikasi

peneutralan dalam kehidupan

harian (contoh: menggunakan

syampu dan perapi, dan

meneutralkan sengatan

serangga).

5.5.7

Menerangkan maksud

peneutralan.

5.5.8

Menulis persamaan

perkataan untuk

memerihalkan proses

peneutralan.

5.5.9

Menerangkan melalui

contoh kegunaan

peneutralan dalam

kehidupan harian.

Menjana idea

Peta bulatan

ISP Chart

25

(20/6/16-

24/6/16)

5.6

Menganalisa

kaedahpembersihan

air.

Membuat lawatan ke loji

pembersihan air.

Sumbangsaran tentang yangberikut:

sumber air semula jadi.

sebab pembersihan air.

Membincangkan pelbagai jenis

kaedah pembersihan air seperti

penurasan, pendidihan,

pengklorinan dan penyulingan.


mengkaji pelbagai jenis

kaedahpembersihan air seperti

penurasan, pendidihan dan

penyulingan.

Murid membentangkan dapatan

mereka untuk membincangkan

kelebihan dan kekurangan

pelbagai kaedah pembersihan air.

5.6.1

Menyenaraikan sumber air

semula jadi.

5.6.2

Menyatakan sebab

pembersihan air.

5.6.3

Memerihalkan pelbagai

jenis kaedah pembersihan

air.

5.6.4

Membandingkan kelebihan

dan kekurangan pelbagai

kaedah pembersihan air.

TEMA C : BAND 2Kaedah pembersihan air

Peta bulatan

Goal reasons

web

Peta bulatan

Menganalisis

Four column

chart


22/31

22


25

(20/6/16-

24/6/16)

5.7

Menganalisa

sistem

bekalan

air.

Melawat ke loji pemprosesan air

untuk mengkaji sistem bekalan air

dan peringkat yang terlibat dalam

pembersihan air.

Membincangkan cara menjimatkan

air.

Membuat projek untuk mengkaji

jumlah purata

kegunaan air di rumah.

5.7.1

Memerihalkan

bagaimana

sistem bekalan air

berfungsi.

5.7.2

Menerangkan cara untuk

menjimatkan air.

TEMA C : BAND 2

Sistem bekalan air

Peta alir

Menjana idea

Problem

solution chart

5.8

Memahami

pemeliharaan

kualiti air


tentang bahan cemar yang

merangkumi:

bahan buangan industri seperti

bahan kimia dan sisa radioaktif.

bahan buangan domestik seperti

sampah sarap dankumbahan.

bahan kimia daripada aktiviti

pertanian seperti baja dan racun

haiwan perosak.

pengelodakan yang berpunca

daripada pembinaan dan

penebangan hutan.

Tumpahan daripada kapal minyak.

Mengendalikan perbincangan

tentang kesan pencemaran air ke

atas benda hidup.

Menjana idea tentang cara

mengawal pencemaran air.

Membincangkan cara memulihara

dan memelihara air dan kualitinya.

5.8.1

Memberi contoh bahan

cemar air.

5.8.2

Menerangkan kesan

pencemaran air ke atasbenda hidup.

5.8.3

Menerangkan cara

mengawal pencemaran

air.

5.8.4

Menerangkan cara

memelihara air dan

kualitinya

TEMA C : BAND 6

Pencemaran alam sekitar

Menganalisis

Five W’s chart

Peta buih

Menjana idea

ISP chart


23/31

23


BAB 6 : TEKANAN UDARA

26

(27/6/16-

1/7/16)

28

(11/7/16-

15/7/16)

6.1

Memahami

tekanan udara.


membincangkan teori kinetik gas.


menunjukkan udara mengenakan

tekanan.


menunjukkan faktor yang

mempengaruhi tekanan udara

iaitu isipadu dan suhu.

6.1.1

Menerangkan

kewujudan

tekanan udara dengan

merujuk kepada Teori

Kinetik.

6.1.2

Menerangkan faktor

yang

mempengaruhi

tekanan udara.

TEMA C : BAND 4

Menghubungkait pergerakan

zarah udara dengan Teori

Kinetik gas, menunjukkan

udara mengenakan tekanan

Peta titi

Menganalisis

Persuasion map

6.2

Mengaplikasi

prinsip

tekanan udaradalam

kehidupan

harian.


pada alatan yang menggunakan

prinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat dan

membincangkan aplikasi tekanan

udara dalam picagari, sifon, pam

penyembur dan penyedut

minuman.

Membincangkan cara

menggunakan prinsip tekanan

udara untuk menyelesaikan

masalah harian seperti sinki

tersumbat dan menuang susu

pekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggi

berfungsi.

Membincangkan langkah

keselamatan yang perlu diambil

apabila menggunakan gas di bawah

tekanan tinggi.

6.2.1

Menerangkan dengan

contoh

alatan yangmenggunakan prinsip

tekanan udara.

6.2.2

Menjana idea untuk

menyelesaikan masalah

dengan menggunakan

prinsip tekanan udara.

6.2.3

Menghubungkaitkan

langkah

keselamatan yang perlu

diambil apabila

menggunakan

gas di bawah tekanan

tinggi.

TEMA C : BAND 4

Menyatakan prinsip aplikasi

tekanan udaradalam picagari, sifon, pam

penyembur dan

penyedut minuman

Peta bulatan

Menjana idea

Sequence chart

Menghubungkait

KWL chart


24/31

24


27

4/7/16-8/7/16

Cuti Hari Raya Aidilfitri

BAB 7 : DAYA

29

(18/7/16-

22/7/16)

7.1

Memahami

daya.


menunjukkan tolakan dan

tarikan adalah daya.


menunjukkan kesan daya

(perubahan bentuk,

kedudukan, kelajuan dan arah.


menunjukkan pelbagai jenis

daya (daya geseran, dayagraviti, daya elektrostatik dan

daya magnetik).

7.1.1

Menyatakan daya adalah

tolakan

atau tarikan.

7.1.2

Menerangkan kesan daya.

7.1.3

Menerangkan pelbagai jenis

daya

Menganalisis

Cluster/word

web 3

Peta bulatan

7.2

Memahami

pengukuran

daya.

Membincangkan unit daya dan

prinsip neraca spring.


mengukur magnitud daya

7.2.1

Menyatakan unit untuk daya.

7.2.2

Menerangkan bagaimana

neraca spring berfungsi.

7.2.3

Mengukur magnitud daya.

TEMA E : BAND 1

Menamakan unit daya

TEMA E : BAND 2

Konsep pengukuran daya

Step by step

chart

Time line chart

30

(25/7/16-

29/7/16)

7.3

Mengaplikasi

daya geseran.

Membincangkan dengan

contoh untuk menunjukkan

kewujudan daya geseran.


mengenal pasti arah bagi daya

geseran dan mengukur

magnitude bagi daya tersebut.

7.3.1


kewujudan daya geseran.

7.3.2

Menyatakan arah bagi daya

geseran dan magnitud bagi

daya tersebut.

Menjana idea

Five W’s chart

KWS chart


25/31

25


30

(25/7/16-

29/7/16)

7.3

Mengaplikasi

daya

geseran


untuk menunjukkan

bagaimana permukaan yang

berbeza mempengaruhi

magnitud daya geseran.

Mengumpulkan maklumat dan

membincangkan kebaikan dan

keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:

a) meningkatkan geseran.

b) mengurangkan geseran.

Membincangkan aplikasimeningkatkan dan

mengurangkan geseran dalam

kehidupan harian.

7.3.3


untuk menunjukkan

bagaimana permukaan yang

berbeza mempengaruhi daya

geseran.

7.3.4

Menerangkan kebaikan dan

keburukan geseran.

7.3.5

Menerangkan cara

meningkatkan geseran.

7.3.6

Menerangkan cara

mengurangkan geseran.

7.3.7


aplikasi geseran dalam

kehidupan harian.

TEMA E : BAND 5

Membuktikan

permukaan yang

berbeza

mempengaruhi

magnitud daya geseran

melalui

eksperimen

Membuat

kesimpulan

Flow chart

Peta pokok

Menjana idea

Problem solution

chart

Peta bulatan

Tcktacktoe

31

(1/8/16-

5/8/16)

7.4

Mengaplikasi

kerja.

Membincangkan dengan

contoh, kerja dilakukan apabila

objek

digerakkan oleh daya.


menentukan kerja dilakukan

dengan menggunakan rumus

berikut:

Kerja (J)

= Daya (N) X Jarak (m)

7.4.1


bagaimana kerja dilakukan.

7.4.2

Menyatakan unit untuk kerja.

7.4.3

Menentukan kerja yang

dilakukan.

TEMA E : BAND 4

Menentukan kerja

dilakukan dan kuasa

dengan menggunakan

rumus melalui aktiviti

Ladder chart

Mengaplikasi


26/31

26


32

(8/8/16-

12/8/16)

7.5

Mengaplikasi

kuasa


menentukan kuasa dengan

menggunakan rumus berikut:

Kuasa (W) = Kerja (J)

Masa (s)

7.5.1

Menyatakan maksud kuasa.

7.5.2

7.5.3

menentukan kuasa ke atas

kerja yang dilakukan.

TEMA E : BAND 4

Menentukan kerja

dilakukan dan kuasa

dengan

menggunakan rumus

melalui aktivitiMengaplikasi

7.6

Menganalisa

kepentingan

daya dalam

kehidupan

Mereka satu aktiviti contoh

melukis poster, melakonkan

sketsa atau lakonan untuk

menunjukkan bagaimana

kehidupan sekiranya tiada

daya.

7.6.1

Memerihalkan bagaimana

kehidupan jika daya tidak

wujud.

Meramal

KWS chart


27/31

27


BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN

33-34

15/8/16-

26/8/16

8.1

Memahami

sistem

sokongan dalam

haiwan

.

Mengumpul maklumat dan

membincangkan pelbagai

sistem sokongan bagi

a)haiwan vertebrata darat

dan akuatik

8.1.1

Menerangkan sistem

sokongan haiwan

vertebrata dan pelbagai

sistem sokongan haiwan

invertebrate

8.1.2

Membanding dan

membezakan sistem

sokongan antara haiwan

vertebrata darat dan

akuatik

8.1.3Membanding dan

membezakan sistem

sokongan antara haiwan

invertebrate darat dan

akuatik

TEMA E : BAND 3

Mengaplikasikan

pengetahuan saintifik

mengenai system sokongan

haiwan secara meluas

TEMA E: BAND 4

Menggunakan

pengetahuan saintifik dan

kemahiran saintifik untuk

mengkaji sistem sokongan

haiwan dan sistem

sokongan tumbuhan

mengikut prosedur yangbetul dengan bimbingan

Peta bulatan

Peta pokok

Membanding beza

Peta buih

berganda

Membanding beza

8.2

Memahami

sistem

sokongan dalam

tumbuhan

Menjalankan kajian

lapangan untuk mengkaji

pelbagai sistem sokongan

bagi tumbuhan


mengelaskan tumbuhan

berdasarkan sistem

sokongan

8.2.1

Menerangkan pelbagai

sistem sokongan bagi

tumbuhan berkayu dan

tidak bekayu

8.2.2

Mengelaskan tumbuhan

berdasarkan sistem

sokongannya

TEMA E : BAND 6

Mensintesis maklumat

dalam bentuk

persembahan mengenai

sistem sokongan secara

kreatif,inovatif dan lengkap

Menjana idea

ISP chart

Peta buih

berganda


28/31

28


33-34

15/8/16-

26/8/16

8.3

Menghargai

sistem

sokongan

dalam benda

hdup

Membincangkan isu seperti

berikut:

a)ketidakupayaan paus

kembali ke laut selepas

terdampar ke darat

b)orang kurang berupayayang menggunakan tongkat

ketiak untuk sokongan

8.3.1


sistem sokongan kepada

benda hidup

Peta buih

Goal reasons web

BAB 9 : KESTABILAN

35-36

(29/8/16-

9/9/16)

9.1

Memahami

bahawa

pusat graviti

mempengaruhi

kestabilan.


mencari titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan

tidak

sekata.


menyiasat bagaimana pusat

graviti mempengaruhi

kestabilan objek dengan

memanipulasikan:

a) tinggi.

b) luas tapak.

Membincangkan hubungan

antara pusat graviti dan

kestabilan.

9.1.1

Menentukan titik

keseimbangan

bagi bentuk sekata dan

tidak sekata.

9.1.2

Menghubungkait titik

keseimbangan sebagai

pusat graviti objek.

9.1.3

Menghubungkait pusat

gravitI dengan kestabilan

objek.

TEMA H : BAND 4

Menentukan titik

keseimbangan bagi bentuk

sekata dan

tidak sekata

TEMA H : BAND 5

serta menunjukkan

bagaimana luas tapak dan

kedudukan pusat graviti

mempengaruhi kestabilan

objek melalui aktiviti

Peta pokok

Menghubungkait

Time order chart

9.2

Menghargai

kepentingan

kestabilan.

Mengadakan sesi

sumbangsaran tentang cara

meningkatkan kestabilan.

9.2.1

Mencadangkan cara

meningkatkan kestabilan

objek di sekeliling mereka.

TEMA H : BAND 6

Membuat projek atau

permainan yang

mengaplikasikan

konsep kestabilan

Menjana idea

Problem solution

chart


29/31

29

Menjalankan aktiviti seperti

membuat projek atau

permainan untuk

membina model yang

mengaplikasi konsep

kestabilan.

9.2.2

Menerangkan dengan

contoh aplikasi kestabilan

dalam kehidupan.

Peta bulatan

Fact and opinion


30/31

30


37

(10/9/16-18/9/16)

Cuti Pertengahan Penggal 2

BAB 10 : MESIN RINGKAS

38-39

(19/9/16-

7/10/16)

10.1

Menganalisa

tuas.

Membincangkan bagaiamana daya yang

kecil mampu mengangkat beban yang

berat dengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentang

alat yang menggunakan prinsip tuas.

Mengenal pasti beban, daya dan

fulkrum, dan seterusnya

mengelaskan sistem kepada tuas kelas

pertama, kedua dan ketiga.

Membincangkan bagaimana

manusia mengaplikasi prinsip tuas untukmengatasi beban

yang berat.

Membincangkan momen daya

= daya X jarak tegak dari pangsi

ke daya.


menunjukkan hubungan momen

daya dan hasil darab daya dan jarak.

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan tuas dengan

menggunakan rumus berikut:

Beban (N) X jarak beban dari

fulkrum (m) = Daya (N) X jarak

daya dari fulkrum (m)

10.1.1

Menyenaraikan objek di

sekeliling mereka yang

menggunakan prinsip

tuas.

10.1.2

Menyatakan apa yang

boleh dilakukan oleh

tuas.

10.1.3

Mengenal pasti beban,daya dan fulkrum dalam

tuas.

10.1.4

Mengelaskan tuas.

10.1.5

Menerangkan maksud

momen daya.

10.1.6

Menyelesaikan masalah

berkaitan tuas.

TEMA H : BAND 1

Menamakan objek yang

menggunakan prinsip

tuas

TEMA H : BAND 2

Menentukan kedudukan

beban, daya dan

fulkrum,

TEMA H : BAND 3

Membuat pengelasan

tuas

TEMA H : BAND 4

Menghubungkait

momen daya dengan

daya dan

jarak melalui aktiviti

Peta bulatan

Ticktacktoe

Peta pokok

Menjana idea

Persuasion map

Peta pokok

Peta bulatan

Mengaplikasi

KWL chart


31/31

31


38-39

(19/9/16-

7/10/16)

10.2

Menghargai

usaha

inovatif dalam

mereka bentuk

mesin untuk

memudahkankerja.

Menjalankan projek

untuk membina alat

menggunakan prinsip

tuas.

10.2.1

Mereka bentuk atau

mengubahsuai alat yang

menggunakan prinsip

tuas

TEMA H : BAND 6

Membina model yang

menggunakan prinsip tuas

Mencipta

40

(10/10/16-

13/10/16)

Ulangkaji / Latih Tubi Soalan format PT3

41& 42

(17/10/16-

28/10/16)

Peperiksaan Akhir Tahun 2016

43-44(1/11/16-

11/11/16)

Ulangan PBS Tingkatan 2/ Kemaskini band PBS Offline / Masukkan markah@gred PBS Offline

45-46

(14/11/16-

21/11/16)

Semakan kertas peperiksaan bersama pelajar/ Semakan markah PAT dan pembetulan PAT

47-51

(26/11/15-

1/1/17)

Cuti Akhir Tahun 2016

Disediakan oleh

………………………………….

ZARAH BT AHMAD

Disemak oleh

…………………………………..

ROHAIZA MOHD NOR

Ketua Panitia Sains

Disahkan oleh

…………………………..

ROZIANA AMINORLAH

Guru Kanan Sains dan Matematik

*tarikh dicadangkan sebagai panduan guru

*cadangan penggunaan bahan grafik mengikut kreativiti dan kesesuaian waktu pdp guru

rancangan pelajaran tahunan sains tingkatan 2

Documents

Rancangan Pelajaran Tahunan Tingkatan Dua

Standard Rancangan Pelajaran Tahunan Johor Tingkatan 1

Rancangan Tahunan Pjpk Tingkatan 5

Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 3

rancangan pengajaran tahunan kimia tingkatan 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 3 PSV

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 3

Rancangan pengajaran tahunan 2012 matematik tingkatan 4

Rancangan Tahunan Pjpk Tingkatan 2

Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan

Rancangan Pelajarang Tahunan Tingkatan 3

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 5

Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tingkatan Tiga 2010

Rancangan tahunan Fizik Tingkatan 5 2016

Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 2

rancangan tahunan kemahiran hidup tingkatan 2

Rancangan Tahunan Pjpk Tingkatan 4

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1

Rancangan Pelajaran Tahunan Kimia Tingkatan 4

Rancangan Tahunan BM Tingkatan 1 Penuh

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 1

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 2

Rancangan Tahunan Pjpk Tingkatan 1

Rancangan Pelajaran Tahunan Tingkatan Satu

Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tingkatan lima

Rancangan Pelajaran Tahunan Tingkatan 2 o4

Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1

RANCANGAN TAHUNAN TINGKATAN 5.doc

Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tingkatan 4

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 4.docx

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 4

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 5

rancangan tahunan p.moral tingkatan satu

Rancangan Tahunan Tingkatan 3 2014