rancangan pelajaran pkbp -kbsr

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SCIENCE, SOCIAL & ENVIRONMENT COMPONENT.

Week Objectives Content Activities Teaching Aids

1-3 1. Human and Environmental Relationship.

Pupils should be able to:

1.1 Identify and name things in their surroundings.

1.1.1 Human beings

1.1.2 Pupils’ surroundings

a. Selfb.Classmates/ peer groupc. Family members (family/extended

family eg. Uncle, aunt, cousin, nephew)

d.Community (Neighbors)i. watch videos about familyii. recognize and name family

members and classmatesiii. Talk about oneself,

classmates, family members, and community.

iv. Colour relevant picturesv. Make family chartvi. Make scrap book, draw

picturesvii. Produce class albumviii. Take photographs

a. Things surrounding the pupils (desk, blackboard, chair, car, flag)

b. Plants (flowering plants, vegetables, grass, trees)i. name things that can be seen

around the pupilsii. colors pictures of thingsiii. name different kinds of plantsiv. colour pictures of plantsv. visit within the school

compoundvi. match pictures and wordsvii. grow flowering and non-

flowering plants

VideoCompact discCassetteFlash cardsChartsPhotoCamera

FurnitureChartsPotsFlower potsFlowering plantsFertilizerGardening tools

4-6 1.2 Identify and name living things

1.2.1 Human beings

a. Gender (male, female)b. Parts of body (head, ear, leg)c. The five Senses (smell, hearing, sight)d. Physical appearance (tall, short, fat,

thin)i. identify gender of oneself and

classmatesii. categorize pictures of people

based on genderiii. dress up doll with appropriate

dress according to gender

ChartsModelsFlash cardsPicture cardsDollHuman beings

1.2.2 Animals

1.2.3 Plants

iv. label and name parts of bodyv. state the function of body

partsvi. match body parts to the model

or picturesvii. show the parts of body linked

with the five senses

a. Names of animals (tiger, bird, frog)b. Parts of the body (trunk, tail, wing)c. Type (herbivore, carnivore,

omnivore)d. Characteristics (furry, scaly, hairy)e. Habitat (land, water, caves, trees)

i. watch video/ CD about animals

ii. color relevant picturesiii. name animalsiv. name body parts of animalsv. imitate sounds of animalsvi. games related to animalsvii. classify animals according to

types, characteristics and habitat

viii. sing songs about animalsix. tell animal storiesx. role play- movement of

animals

a. Name (orchid, carrot, fern)b. Parts of plants (trunk, root, branch)c. Characteristics (thorny, leafy, with

flowers)d. Habitat (land, water)

i. visit the school compoundii. name different kinds of plantsiii. colour pictures of plantsiv. label different parts of plantsv. dry/ press flowers and leavesvi. make scrap bookvii. grow vegetables/ herbs

ChartsPicturesFlash cardsVideosCassetteModels

Flowery plantsPotsFertilizerSoilGardening tools

7-8 1.3 Identify and name non-living things

1.3.1 Non-living things

a. Things in the classroomb. Things outside the classroom

i. name things inside and outside the classroom

ii. identify the characteristics of things (colours, shapes, sizes, weight, distance, height, texture of materials, through touch such as smooth or rough, things that float and sink, light and dark)

iii. colour pictures of things inside and outside the classroom

FurnitureChartsPicturesReal objects

iv. label pictures of things inside and outside the classroom

v. look for hidden things in the classroom

vi. treasure hunt, draw things inside and outside the classroom

9-10 1.4 Identify natural elements

1.4.1 Nature and its phenomena

a. Galaxy (moon, sun, stars, planets)b. Rotation of day and nightc. Physical features (hills, valleys, sea,

land, mountains, rivers)d. Weather (sunny, rainy, cloudy,

windy, thunderstorm)e. Natural phenomena (flood, storm,

drought, hurricane)i. watch videos/ CD about

weatherii. state weather based on

pictures or weather symbolsiii. make models of earth featuresiv. role play

Weather chartsPicturesModelsVideosCompact discPlasticineGlobe

11-12 1.5 Name the basic living needs

1.5.1 Human1.5.2 Animals1.5.3 Plants

a. Types of food and drinks (rice, dishes, hot drinks)

b. Air (oxygen, carbon dioxide)c. Clothesd. Dwelling places (house, flats)

i. relate the importance of food, air, clothes and dwelling places

ii. clothing used in various situations

iii. discuss the importance of dwelling places

iv. experiments

Types of food, drinkChartsPicturesFlash cardsModels

13-14 1.6 State the importance of living process

1.6.1 Living process

a. Growth (height, size, age)b. Respirationc. Self defensed. Safety

i. watch relevant video/ CDii. question and answer about the

needs of living thingsiii. act out/ sketchesiv. make scrap bookv. simple experiment

ChartsPicturesFlash cardsModel

15-16 1.7 State the importance and usage of animals and plants to human lives

1.7.1 Animals1.7.2 Plants

a. Different categories of food (rice, meat)

b. Source of clothing (animal, plants)c. Source of heat (wood)d. Source of medication (parts of

ChartsFlash cardsPicturesModels

plants, serum)e. Source of income (timber, farming)

i. discuss the importance of animals and plants to human beings

ii. state the importance roles of plants and animals to human lives

iii. demonstrate the use of parts of plants as a source of heat

iv. make scrap booksv. educational visits

17-18 1.8 State the needs for balance between human being and nature

1.8.1 Relationship between human beings and nature

a. Conservation (replanting)b. Maintenance (recycling, cleanliness,

pollution control)i. discuss conservation and

pollutionii. watch relevant video/ CDsiii. demonstrate care of plantsiv. recycling campaignv. produce handicraft from recycled

items

PicturesFlash cardsReal objectsRecyclable items

19-20 1.9 State individual roles in adapting oneself with family peers society

1.9.1 Individual roles

a. Socialization (greetings, visitings)b. Community services (gotong-

royong, rukun tetannga)i. question and answer between

pupils and teacherii. talk about situations relating

to community servicesiii. short sketches relating to

socialization (visiting families)

iv. practicing social greetingsv. celebrating birthdaysvi. family day

PicturesFlash cardsStories

21-23 2. Communication and transportation


2.1 Name types of communications and transportation

2.1.1 Types of communications and transportation

a. Different types of communication devices (by cable, satellite, electronic) and transportation (land, water, air)

b. Names of communication apparatus (telephone, facsimile, e-mail, handphone) and transportation (car, train, ferry, aeroplane)i. name communication devices

and transportation

ChartsPicture cardsWord cardsGames/ toys

Eg. RiddlesIt has 4 wheels

ii. explain how communication device/ transportation are used

iii. colour various picturesiv. use toys (car, lorry, bus)v. role playvi. solve riddles

It can carry 5 passengers. What is it?

24-26 2.2 State the importance of communication and transportation

2.2.1 The importance of communication devices and transportation

a. Receive information from various sources (radio, television)

b. Communicate with others (telephone, email)

c. Source of entertainment (radio, television)i. question and answer between

teacher and pupilsii. simulation/ role playiii. match pictures and words

VideosModelsChartsPictures cardsWord cardsTelephoneRadioTelevisionComputer

27-28 2.3 Describe the correct and appropriate ways to use communication devices and transportation

2.3.1 Usage of communication devices and transportation

a. Correct usage of devices (follow given instruction, care of devices)

b. Suitable usage of devices (at the correct time and place)

c. Safety rules for using devicesi. illustrate the consequences of

bad usage of devices/ transportation (vandalism)

ii. show the right and wrong ways of using devices

Charts Picture cardsWord cardsMatching cards

29-30 2.4 State ways of appreciating communication devices and means of transportation

2.4.1 Responsible usage of communication devices and transportation

a. Communication devices (telephone, email)

b. Transportation (bus, train, ferry)i. watch relevant videosii. show correct usage of

communication devices/ transportation

iii. show correct steps to ensure safe usage of devices

iv. rearrange pictures according to sequence

v. tell stories pertaining to the usage of communication devices/ transportation

vi. role play using communication devices/ transportation (telephone, television, computer, cassette player, bicycle)

Toy telephoneComputer aidsStory tellingPicture stories

31-33 3. Social services


3.1 recognize and name types of social services and institutes services

3.1.1 Social services and institutions

a. Types of social services (public, private, and voluntary services)

b. Names social services (schools, Telekom and Red Crescent Society, old folks homes, orphanages)

c. Functions of social servicesi. name types of social servicesii. classify types of social

services (public, private, and voluntary services)

Picture Charts, serial pictures, videos, word cardsSymbols/ logos of organizations/ services

34-35 3.2 State public services according to situations

3.2.1 Relating public services to various situations

a. Social services according to situationsi. watch relevant videosii. name appropriate services

based on situation giveniii. relate situation which involve

the usage of social servicesiv. question and answer sessions

based on situation that involve fire, theft, and accidents

VideosPicture cards

36-38 4. Outdoor Education

Pupils should be able to:4.1 recognize and

name types of outdoor activities

4.1.1 Types of outdoor activities

a. Visit (within the school)b. Excursionsc. Campingd. Picnicse. ‘Gotong-royong’

i. identify outdoor activitiesii. question and answer session

based on visits, camping, and ‘gotong-royong’

iii. relate outdoor activities

Camping devicesPicture cards

39-40 4.2 Adhere to rules and instructions during outdoor activities

4.2.1 Rules and instructions

a. During visits/ excursionsb. Basic camping activitiesc. Safety measures during picnicsd. ‘Gotong-royong’ activities

i. colours pictures (types of outdoor activities and devices used)

ii. match pictures with wordsiii. relate past experiencesiv. question and asnwer sessions

based on outdoor activities (visit/excursion, camping, picnic, ‘gotong-royong)

v. pitch tentsvi. name tools/devicesvii. state safety measures

PicturesWord cardsTentsTool/devices pictures

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK PENDIDIKAN KHASMASALAH PENGLIHATAN TAHUN 1

Week Objectives Content Activities Teaching Aids

1-4 1 PRE NUMBERS1.1 Name objects

1.2 Grouping objects

1.1.1 Classifications of objects through shapes, sizes, and colours.

1.2.1 Comparison of objects eg. Big, small, heavy, light, many and few

- introduce and recognize shapes- sizes- primary colours- secondary colours

- making comparison- classification- matching- grouping

RectangleSquareCircleBig SmallRedBlueGreenYellow

BeadsButtonsSpoonsMarbles

5-8 2 WHOLE NUMBERS2.1 Name numbers2.2 Count numbers2.3 Value of

numbers2.4 Write numbers

2.1.1 Numbers2.1.2 Number sequence2.2.1 Count on/ count

back2.3.1 Compare value of

numbers2.4.1 Write numbers

- recognize numbers 1 to 9- number recognition- count objects- count in sequence- count by twos- counting stairs- complete number sequence- match numbers and objects- write numerals 1-9- write number words

Flash cardsObjectsNumber cards

9. Ujian 1

10-12 3 ADDITION3.1 Situation of

addition in real life

3.2 Adding two numbers

3.3 Write mathematical sentences

3.4 Complete mathematical sentences

3.5 Add three numbers

3.6 Construct stories3.7 Solve problems

3.1.1 Combination of two groups

3.1.2 Addition with counting on

3.2.1 Addition with the total of 10

3.2.2 Grouping digits3.3.1Introduce symbols

of addition and equal

3.3.2 Number sentences in horizontal and vertical form

3.4.1 Completion of mathematical sentences

3.5.1 Adding three numbers

3.6.1 Stories from

- explain meaning of addition- drill work and practice- grouping of two objects- addition with one to six digits - recognize symbols addition in

horizontal and vertical form- completing mathematical

sentences- construct stories from

mathematical sentences- solve problems

Picture cardsChartsActivity cardsSymbols cardsWork sheets

mathematical sentences

3.7.1 Problem solving in real life

13-16 4 SUBSTRACTION4.1 Situation of

substraction in real life

4.2 Substract two numbers

4.3 Write mathematical sentences

4.4 Complete mathematical sentences

4.5 Substract three numbers


4.1.1 Substracting of two groups

4.1.2 Substraction with counting down

4.2.1 substraction within the range of 10

4.2.2 Substract without grouping

4.3.1 Introduce symbols of substraction and equal

4.3.2 Number sentences in horizontal and vertical form

4.4.1 Completion of mathematical sentences

4.5.1 Substract three numbers

4.6.1 Stories from mathematical sentences

4.7.1 Problem solving in real life.

- explain meaning of substraction- drill work and practice- substraction of two groups- substraction with one to six

digits- recognize symbols- substraction in horizontal and

vertical form- completing mathematical


mathematical sentences- solve problems involving

substraction - simple substraction problems


17-19 5 MULTIPLICATION5.1 State multiplication in daily use5.2 Multiply any two numbers5.3 Write mathematical sentences5.4 Complete mathematical sentences5.5 Construct stories5.6 Problem solving

5.1.1 Meaning of multiplication

5.2.1 one to nine timetable

5.3.1 Introduce multiplication symbol and equation

5.4.1 Mathematical sentences in horizontal and vertical form

5.5.1 completion of mathematical sentences

5.6.1 Basic multiplication facts


- explain meaning of multiplication

- drill work and practice- multiplication of two groups- recognize symbols- multiplication in horizontal and




multiplication- simple multiplication problems



20. Peperiksaan Pertengahan tahun21-24 6 DIVISION

6.1 State division in daily use6.2 Divide on any two numbers6.3 Write mathematical sentences6.4 Complete mathematical sentences6.5 Construct stories6.6 Problem solving

5.1.1 Meaning of division

5.2.1 one to nine timetable

5.3.1 Introduce division symbol and equation

5.4.1 Mathematical sentences in horizontal and vertical form

5.5.1 completion of mathematical sentences

5.6.1 Basic division facts



- explain meaning of division- drill work and practice- divisionof two groups- recognize symbols- division in horizontal and




division - simple division problems


25-28 7 MONEY7.1 Recognize

Malaysian currency

7.2 Recognize value of money (RM/sen)

7.3 Solve additional sums

7.4 Solve substraction involving money

7.5 Solve multiplication involving money

7.6 Solve division involving money


involving money

7.1.1 Coins7.2.1 Notes7.2.2 Ringgit and sen7.3.1 Additional sums7.4.1 Substraction operation7.5.1 Multiply coin value with a digit7.6.1 Division of sen with a digit7.7.1 Stories from number sentences7.8.1 Daily problems involving money value

- name Malaysian coins 1 sen up to RM 1

- identify coins of Malaysian currency

- equal value of money- costs of things- adding value- substract value- multiply coin value- divide coin value- construct stories involving

money- solve daily problems involving

money value.

Real coinsRinggit notesWords cardsPictures cards

29. Ujian 230-32 8 TIME

8.1 Tell the time8.2 Name the days of

the week8.3 Names the months

of the year8.4 determine time n

hours and minutes8.5 Solve problems

8.1.1 Concept of time in a day

8.1.2 Daily activities8.2.1 Days of the week8.3.1 Months of the

year8.4.1 Recognize the

clock face8.4.2 Time in hours and

minutes8.4.3 Duration of time

- mentioning time of the day- match everyday activities- name days of the weeks- name months of the year- recognize clock face- understand between hours and

minutes- state the duration in hours and

minutes- solve problems with time, days

and weeks

CardsClock faceCalendarChartsPictures cards

in hours and minutes

8.5.1 Problems solving

32-34 9 SHAPES AND MASS

9.1 Naming shapes9.2 Tell weight9.3 Solve problems

9.1.1 Naming shapes9.1.2 Drawing shapes9.2.1 Grams and

kilograms9.2.2 Weights9.3.1 Solving problems

- naming shapes- drawing shapes- identifying weighing

instruments- state the weight in grams and

kilograms- light and heavy

ObjectsPictures

35-37 10 LENGTH10.1 Tell length10.2 Solve problems

10.1.1 Length in metric unit

10.2.1 Length and distance

- state length in non standard unit like short or long

- length in metric unit- state the length

RulerTapeSignboard

38. Peperiksaan Akhir Tahun

39-40 11 VOLUME LIQUID

11.1 Tell volume11.2 Solve problems

11.1.1 Millilitre and litre

11.2.1 Volume

- recognize apparatus- recognize unit in milliliter

and litre- state the volume of liquid

41-42 12 FRACTIONS12.1 Name fractions12.2 Solve problems

12.1.1 Fractions12.2.1 Fractions in

daily life

- state fractions- solve problems involving

fractions

Fractions chartPictures

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KEMAHIRAN MANIPULATIF

MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN

1-15 1. Kemahiran Motor KasarMembolehkan murid:1.1 Melakukan pergerakan

asas kemahiran motor kasar

1.2 Melakukan pergerakan asas

1.3 Melakukan aktiviti mudah

1.4 Pergerakan anggota

1.1.1 Pergerakan tangan - mengangkat dan menjatuhkan tangan- memusing pergelangan tangan mengikut arah lawan jam

1.1.2 Pergerakan kepala - menggeleng ke kanan/ kiri - mengangguk ke atas/ bawah - menoleh ke kiri/ kanan1.1.3 Pergerakan kaki - berdiri sambil mengangkat kaki - memusing pergelangan kaki - membengkok lutut bergilir ke kanan/

kiri - menghentak kaki kanan/ kiri - menendang tanpa alatan dan alatan

1.4.1 Berdiri tegak1.4.2 Duduk

- di kerusi- berlunjur/ bersimpuh/bersila

1.4.3 Berjalan- bebas/ lurus/ bengkang-bengkok/ ikut arahan/ menjunjung benda

1.4.4 Memusing badan- bebas/ ikut arahan

1.4.5 Membongkok badan- sambil memegang lutut- sambil menyentuh kaki

1.4.6 Merangkak- bebas/ ikut arahan/ berhalangan

1.4.7 Menaiki tangga/ turun tangga- memegang palang tangga- tanpa memegang palang tangga- membawa beban

1.3.1 Menarik- tarik laci/ objek beroda- membuka / tutup pintu

1.3.2 Menolak- tolak laci/ objek beroda

1.3.3 Mengangkat/ meletak- benda ringan/ berat- beban secara berdua/ empat

1.3.4 Menyusun megikut urutan1.3.5 Menjunjung

1.4.1 Meregang- gelang/ tali getah/ spring

1.4.2 Melambung/ menyambut objek1.4.3 Meleret secara bebas menuju sasaran

Anggota badanLoceng

Loceng

Tali skippingBola

Pundi kacang

BolaYoyo

1.4.4Membaling menuju sasaran1.4.5Menghayun tanpa alatan/ dengan alatan1.4.6 Menendang

16-25 2 Kemahiran Motor HalusMembolehkan murid :2.1 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus

2.2 Melakukan pergerakan motor halus dengan menggunakan bahan

2.3 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus melalui peralatan

2.1.1 Latihan membezakan struktur sesuatu benda dengan jari- kasar/ halus- lembut/ licin

2.2.1 Mencubit- diri sendiri- benda-benda lembut

2.2.2 Merenyuk benda yang sesuai2.2.3 Meramas

- menggenggam2.2.4 Menggentel2.2.5 Mencebis / mengoyak2.2.6 Memicit2.2.7 Melipat2.2.8 Menguli

2.3.1 Mengikat2.3.2 Menampal2.3.3 Menggunting2.3.4 Menyusun bongkah2.3.5 Memasang/ mencantum bongkah2.3.6 Membuka bongkah2.3.7 Mencantum kad cantuman2.3.8 Memutar2.3.9 Memasukkan guli ke dalam bekas

pelbagai saiz2.3.10 Mencucuk manik2.3.11 Mencucuk benang2.3.12 Memotong bahan dengan alatan yang

sesuai2.3.13 Membuka dan memasang bahagian

asas komponen pelbagai alatan

Kertas pasirPlastesin

Enjit-enjit semut

Span/ daunHujung kain

Tali/ rebenKertas warna

Dawai/ manik

Pen/ lampu suluh/ jam

26-40 3 Pengamatana. Pengamatan pendengaran Membolehkan murid:

3.1 Membezakan bunyi yang didengar

b. Pengamatan PenglihatanMembolehkan murid:3.2 Menggunakan kemahiran

pengamatan penglihatan

3.1.1 Membezakan bunyi bukan bahasa3.1.2 Ingat kembali3.1.3 Mendengar dan menyusun ikut urutan

3.2.1 Diskriminasi- membeza bahan mengikut bentuk, saiz, warna, atau jenis

3.2.2 Ingat kembali3.2.3 Orientasi kedudukan- pengkelasan objek3.2.4 Urutan/ turutan

Benda wujudPita rakaman“kling-kling jual aiskrim”

Benda wujudGambar rajahAbjad

c. Pengamatan sensori dan kinestatik

Membolehkan murid:3.3 Menggunakan

kemahiran sensori

3.4 Menggunakan kemahiran kinestatik

3.2.5 Melengkapkan bentuk gambar

3.2.6 Menyalin3.2.7 Koordinasi motor mata3.2.8 Mencari jalan keluar (mazing)3.2.9 Menggunakan deria lihat

3.3.1 Deria dengar3.3.2 Deria rasa3.3.3 Deria sentuh

3.4.1 Latihan kekuatan otot tangan - bengkok/ lurus tangan- angkat beban

3.4.2 Latihan kekuatan otot kaki- bengkok/ lurus kaki- angkat beban- berjalan

Gambar bertitik

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KHAS

Minggu Objectif Kandungan Aktiviti Catatan

1-8 1. Pendidkan Jasmani

Membolehkan murid:

1.1 Melakukan pergerakan motor kasar

1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor

a. Berjalani. di atas garisan lurusii. di atas garisan bengkang

bengkokiii. bebas

b. Berlarii. larian bebasii. larian pecut

c. Melompati. tanpa alatanii. dengan alatan yang disediakan

d. Melompat (permainan kecil)e. Mengimbangf. Merangkakg. Bertatihh. Memanjati. Berjengketj. Menguakk. Skipl. Berenangm. Dudukn.Membongkoko. Mengilas badan ke kiri dan ke kananp. Memusingq. Menghayunr. Mendekam

i. dua tangan di lantaiii. dua tangan di dinding

Garisan di gelanggangTaliTali skippingGelang rotanSkitelTitiBangku panjang

9-16 1.2 Menamakan alatan dan kegunaannya

1.2.1 Jenis-jenis alatan

a. Mengenalkan alatani. mengelaskan alatanii. menamakan alatan

b. Kegunaan alatani. memegangii. melenturiv. menendangv. menolakvi. menarikvii. membalingviii. melantunix. menggolekx. menangkapxi. meregangxii. menahanxiii. menandukxiv. menggelecek

SkitelGelung rotanTali skippingBola sepakBola balingBola hokiKayu hokiRaketBulu tangkis dan peralatan yang sesuai dengan aktiviti

xv. menguis

17-20 1.3 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan

1.3.1 Penggunaan alatan

a. Menendang i. tendang leretii. tendang bebas

Skitel kayu hokiBola sepakBola hoki(semua aktiviti dijalankan menggunakan alatan)

21-24

25-28

29-32

33-34

1.4 Mengenal permainan dan memainkannya mengikut peraturan

1.4.1 Permainan dalaman

1.4.2 Permainan luaran

1.4.3 Olahraga balapan

1.4.4 Olahraga padang

a. Bermain secara individub. Bermain secara kumpulan

a. Menerangkan i. peraturan/ undang-undangii. teknik permainan

a. Lari pecutb. Lari berganti-gantic. Lari jarak sederhanad. Jalan kaki

i. menerangkan teknik secara ansur maju

ii. tunjuk caraiii. permainan kecil

a. Lontar pelurub. Rejam lembingc. Lompat jauhd. Lompat kijang

i. menerangkan teknikii. tunjuk cara

Congkak, karom, batu seremban, catur, jigsaw puzzle, shahiba, bowling

Bola sepakBola tamperBola jaringBadminton

BatonPagar

Lembing peluruPita ukurTilamPalang

35-40 1.5 Melakukan gerakan mengikut arahan

1.5.1 Pergerakan mengikut arahan

1.5.2 Asas pergerakan

1.5.3 Pergerakan kreatif

a. Tunjuk carab. Arahan lisanc. Arahan bertulis

a. Melompatb. Skippingc. Imbangand. Berlarie. Merangkak

i. secara individuii. secara berkumpulan

a. Tarianb. Larian gaya bebasc. Meniru pergerakan haiwand. Terbang seperti burung

Gelung rotanTali skippingBangku panjangTiti

1.5.4 Asas gimnastik

i. menggunakan muzikii. aktiviti secara individu,

berpasangan dan berkumpulan

a. Imbangan badanb. Guling ke hadapanc. Guling ke belakang

i. menerangkan teknikii. tunjuk cara

Tilam

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN KHAS

Week Objectives Content Activities Notes

1-4 1 GREETINGS AND SOCIAL EXPRESSION

1.1 Greet a person1.2 Use polite

expression1.3 Telephone

expression

1.1.1 Greetings1.1.2 1.1.2

Exchange greetings

1.1.3 Social situation

1.3.1 Usage of the picture1.3.2 Telephone messages

- introduce greetings- songs pertaining to greetings- exchange greetings- recognize social situation- giving suitable response- using the telephone making

calls- telephone messages

Good morningGood afternoonGood eveningGod nightWord cardsPicture cardsChartsTelephone

5-8 2 PERSONAL DETAILS

2.1 State own personal details

2.2 State one friend’s personal details

2.3 Filling forms

2.1 Introducing oneself2.1.2 Personal details2.2.1 Friend’s personal

details2.2.2 Introducing

others2.3.1 Filling various

types of forms

- personal details- recognize own personal

details- introducing oneself- introducing others- writing information

Sentence cardsName cardsPicturesForms

9-12 3 FAMILY MEMBERS

3.1 Name and differentiate members of the family

3.2 Identify gender of the family

3.3 Numbers of brothers and sisters one has

3.1.1 Family members3.2.1 Gender of family members3.3.1 My family3.3.2 Siblings

- recognize family members- name family members- differentiate gender of family

members- state numbers of brothers and

sisters one has- spelling- writing words

Picture of a familyWords cards

13-16 4 PLACES4.1 Identify and

recognize places within the school

4.2 Identify directions

4.1.1 Naming places within the school compound

4.2.1 Directions

- recognize and name places within the school compound

- read words- write words- colour pictures- introduce directions

Places within the school compoundWords cardsChartsDirection cards

17-20 5 THINGS / OBJECTS IN THE CLASSROOM AND AT HOME5.1 Identify things in the classroom5.2 Naming things in the classroom5.3 Identify things in the home

5.1.1 Objects in the classroom5.1.2 Naming objects in the classroom5.2.1 Spelling5.3.1 Naming objects at home5.4.1 Saying words and sentences

- naming objects in the classroom

- drill work and practice- recognize words- read words- read sentences- writing

Real objectsWords cardsSentences cards

21-24 6 PARTS OF THE BODY

6.1 Identify parts of the body

6.2 Identify parts of the head

6.3 Identify parts of the limbs

6.1.1 Parts of the body6.2.1 Parts of the head6.3.1 Parts of the limbs

- naming parts of the body, head and limbs

- labeling parts eg the body, head and limbs

- recognize words- saying sentences- matching pictures- write words- singing a song pertaining to

parts of the body

PicturesChartsWords cardsSentences cards

25-28 7 CLOTHING7.1 Identify types of

clothing7.2 Identify types of

uniform

7.1.1 Different kinds of clothes7.1.2 Naming different types of clothes7.2.1 Identify types of uniform

- identify and name types of clothes

- recognize and read words- write words- drill work and practise

ClothesPictures cardsWords cards

29-31 8 FOOD, FRUITS, AND VEGETABLES8.1 Identify different types of food8.2 State food one likes or dislikes8.3 Ordering food8.4 Identify fruits and vegetables

8.1.1 Different types of food

8.2.1 What one likes to eat or drink

8.2.2 What one dislikes to eat or drink

8.3.1 Price of food8.3.2 Ordering food

and payment8.4.1 Different types of

fruits and vegetables

- food sold in the canteen- naming food that one likes to

eat- recognize words- inquire price of food- reading menu- ordering food from the

canteen- making payments- naming fruits and vegetables

FoodFruitsvegetables

32-34 9 PLANTS / TREES AND FLOWERS9.1 Identify flowers9.2 Identify trees

9.1.1 Different kinds of flowers9.2.1 Different kinds of trees

- naming flowers- drawing pictures of flowers- recognize words- recognize phrases

FlowersPicturesChartsWords cards

35-36 10 TRANSPORTATION10.1 Identify different modes of transportation10.2 Use of public transportation10.3 Road sign and traffic rules

10.1.1 Naming different types of transport

10.2.1 Types of public transport

10.3.1 Road sign and traffic sign

- naming different types of transport

- draw pictures of transport- discuss / question and answer

about the bus station, railway, airport etc.

PicturesWords cards

37-38 11 ANIMALS AND INSECTS

11.1.1 Identify and naming animals

- naming domestic animals- drawing pictures of animals

PicturesCharts

11.1 Identify animals11.2 Wild animals11.3 Tame animals11.4 Pets

11.5 Insects

11.2.1 Identifying wild animals

11.3.1 Tame animals11.4.1 Pets

11.5.1 Identify common insects

- tell stories- having animals as pets- taking care of pets- naming common insects

- drawing insects- colouring pictures of animals

and insects

ToysWord cards

39-40 12 OCCUPATIONS12.1 Types of

occupations12.2 Places of work

12.1.1 Types of occupations

12.1.2 One’s ambition12.2.1 Places of work

- naming occupations- indicate one’s

ambition- pretend play / role

play- associate places of

work- describe nature of

work

PicturesChartsWord cards

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KEMAHIRAN HIDUP


1-7 1. MASAKANMembolehkan murid:1.1 Mengenal alatan

1.2 Menggunakan alatan dengan betul

1.3 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan

1.4 Mengamalkan kebersihan

1.5 Mengenalpasti bahan masakan

1.6 Membeli bahan masakan

1.7 Memasak dengan kaedah yang betul

1.8 Menjalankan projek keusahawanan

1.1.1 Alatan di dapur- alatan memasak- alatan menghidang- alatan mencuci- alatan menyukat

1.2.1 Fungsi alatan

1.8.1 Keselamatan diri1.8.2 Keselamatan alatan1.8.3 Keselamatan di dapur1.8.4 Cara menyimpan

1.4.1 Kebersihan diri1.4.2 Kebersihan alatan/ bahan1.4.3 Kebersihan bilik

1.5.1 Bahan masakan

1.6.1 Bahan masakan

1.7.1 Cara penyediaan1.7.2 Pelbagai jenis makanan

1.8.1 Projek keusahawanan- tata cara jual beli- sediakan bahan masakan- bungkus makanan/ minuman

PeriukKualiPinggan

8-15 2. JAHITANMembolehkan murid:2.1 Mengenalpasti alat jahitan

2.2 Menggunakan alat jahitan

2.3 Mengamalkan keselamatan di bilik/ bengkel jahitan


2.5 Menjahit jahitan asas

2.1.1 Alatan jahitan

2.2.1 Fungsi jahitan

2.3.1 Keselamatan diri2.3.2 Keselamatan alatan2.3.3 Keselamtan bilik/ bengkel2.3.4 Cara menyimpan alatan

2.4.1 Kebersihan bilik/ bengkel jahitan

2.5.1 Jenis-jenis jahitan asas- jelujur- sembat

JarumBenang

2.6 Menghasilkan kerja jahitan tangan

2.7 Menjual hasil keraja jahitan tangan

- kia- silang pangkah

2.6.1 Kerja tangan/ artikel mudah- memilih prijek jahitan- menggunting fabrik- menjahit fabrik a. jahitan tangan b. jahitan mesin

2.7.1 Projek jualan

16-21 3 PERTUKANGANMembolehkan murid:3.1 Mengenalpasti alatan pertukangan

3.2 Menggunakan alatan pertukangan

3.3 Mengamalkan keselamatan di bengkel/ bilik pertukangan


3.5 Mengenal bahan-bahan kayu

3.6 Membina projek mudah

3.7 Menjual hasil kerja kayu

3.1.1 Alatan di bengkel/ bilik pertukangan

3.2.1 Fungsi alatan

3.3.1 Keselamatan diri3.3.2 Keselamatan alatan3.3.3 Keselamatan bilik/ bengkel3.3.4 Cara menyimpan alatan

3.4.1 Kebersihan diri3.4.2 Kebersihan alatan3.4.3 Kebersihan bilik/ bengkel

3.5.1 Bahan kerja kayu

3.6.1 Merancang projek

3.7.1 Projek jualan

22-30 4 PERKEBUNAN

Membolehkan murid:4.1 Mengenalpasti alatan perkebunan

4.2 Menggunakan alatan perkebunan

4.3 Mengamalkan keselamatan di kebun


4.1.1 Alatan untuk berkebun

4.2.1 Fungsi alatan

4.3.1 Keselamatan diri4.3.2 Keselamatan rakan4.3.3 Keselamatan alatan4.3.4 Keselamatan bahan4.3.5 Cara menyimpan alatan

4.4.1 Kebersihan diri4.4.2 Kebersihan alatan

CangkulPungkis

4.5 Mengenalpasti bahan perkebunan

4.6 Menanam pokok

4.7 Menjaga pokok/ tanaman

4.8 Memungut dan menjual hasil

4.4.3 Kebersihan di kebun

4.5.1 Bahan perkebunan

4.6.1 Cara menanam- membersihkan kawasan- membaja- memilih biji benih- menyemai/ menanam

4.7.1 Cara penjagaan- merumput- menggembur- menyiram- membaja- mencantas- mengawal serangan haiwan

perosak dan penyakit

4.8.1 Memasarkan hasil

31-34 5 PEMELIHARAAN HAIWAN

Membolehkan murid:5.1 Mengenalpasti haiwan pemeliharaan

5.2 Memelihara haiwan peliharaan

5.3 Mengamalkan keselamatan haiwan peliharaan


5.5 Mengurus haiwan peliharaan

5.1.1 Jenis-jenis haiwan

5.2.1 Habitat haiwan

5.3.1 Keselamatan haiwan

5.4.1 Kebersihan habitat

5.5.1 Menternak haiwan

Gambar haiwan

35- 41 6 ASAS MENDOBI

Membolehkan murid:6.1 Mengenal dan menggunakan alatan mendobi

6.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan

6.3 Mengenalpasti bahan mendobi

6.1.1 Alatan mendobi yang asas6.1.2 Fungsi alatan

6.2.1 Keselamatan diri6.2.2 Keselamatan alatan6.2.3 Keselamatan tempat tinggal

6.3.1 Bahan-bahan mendobi

Mesin basuhSabun

SabunPelembut fabrik

6.4 Mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul

6.4.1 Cara mencuci pakaian- mengasing pakaian- merendam- mencuci pakaian- membilas- memerah- menyidai/ menjemur

6.4.2 Cara menggosok pakaian- melembabkan pakaian- menggosok pakaian- menggantung pakaian

6.4.3 Cara menyimpan pakaian- melipat- menyusun- menyimpan

Penyangkut bajuAmpaianPenyepit

SeterikaPapan penggosokPenyangkut pakaian

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU PENDIDIKAN KHAS

Minggu Objektif Kandungan Aktiviti Catatan

1-3 1 MENDENGAR1.1 Mengenal telinga (deria pendengaran)

1.2 Memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar

1.3 Mengenal bunyi dan mengenal arah bunyi

1.1.1 Deria pendengaran

1.2.1 Jenis-jenis bunyi

1.3.1 Jenis-jenis bunyi

Telinga- mengetahui deria pendengaran- bersoal jawab permainan

simulasi contoh telefon- mengetahui rajah telinga- berbincang / berbual secara lisan

- bersoal jawab mengenai bunyi yang didengar

- mengajuk bunyi- menyesuaikan bunyi dengan

gambar- bunyi-bunyi bahasa contoh

konsonan, vokal dan diftong

- meneka dan membezakan bunyi- menyatakan bunyi- mendengar dan mengajuk bunyi

TelefonGambar rajah

Bunyi haiwanKenderaanAlat muzik

Bunyi-bunyi bahasa (huruf)Bunyi-bunyi bukan bahasa (siren, loceng)

4-6 1.4 Mendengar dan memberi gerak balas

1.5 Mendengar, mengingat dan menyalin semula

1.6 Perbualan

1.4.1 Arahan, cerita, puisi, permintaan

1.5.1 Maklumat arahan cerita mudah

1.6.1 Perbualan dan cerita

- mendengar dan memberi gerak balas contoh senyum, marah, takut atau setuju

- teka-teki

- membuat pergerakan mengikut rentak lagu

- bergerak balas terhadap arahan dan permintaan

- bercerita berpandukan gambar- menceritakan semula- menyusun gambar bersiri- menyesuaikan gambar dan kad

7-10 2 BERTUTUR2.1 Mengenal alat

pertuturan

2.2 Ucapan bertata susila

2.1.1 Mulut

2.2.1 Pengucapan bertata susila

- mulut dan fungsinya- bersoal jawab- perbualan latihan otot mulut

- memberi dan menjawab salam- mengikut sebutan guru

Cermin muka

Kad perkataanKad gambar

2.3 Mengajuk bunyi perkataan dan ayat

2.4 Bersoal jawab untuk mendapat maklumat

2.3.1 Ayat mudah / perkataan

2.4.1 Maklumat diri, keluarga dan rakan

- mengikut bahan yang diperdengarkan

- bersoal jawab untuk mendapat maklumat diri, keluarga dan rakan

- main peranan- lakonan

Kad ucapan

SekolahTamanKantin

Kad gambarAktiviti kelas

11-13 2.5 Mencerita semula

2.6 Main peranan

2.7 Melafazkan puisi

2.5.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita

2.6.1 Dialog dan perbualan

2.7.1 Puisi mudah

- bercerita- berpandukan gambar- situasi sebenar

- melafazkan sajak, pantun dan syair

- membaca kuat dengan gaya yang betul

- menyanyi beramai-ramai- berbual / berlakon

- membaca puisi dengan intonasi yang betul

- mencerita semula puisi dengan ayat sendiri

- membaca puisi dengan emosi yang sesuai

AkhbarMajalah

14-17 3 PRA BACAAN3.1 Mengenal

persamaan dan perbezaan objek, warna, bentuk dan saiz

3.2 Mengelaskan benda mengikut jenis dan kumpulan

3.3 Mengenal dan mengecam huruf

3.1.1 Persamaan dan perbezaan objek

3.2.1 Jenis-jenis kmpulan benda contoh buah-buahan, pakaian, kenderaan

3.3.1 Huruf vokal dan konsonan3.3.2 Label dan simbol

- mengenal benda maujud- menamakan objek- menamakan warna- jenis rasa contoh kasar, keras,

lembut dll- menamakan bentuk- membezakan bentuk

- menyesuaikan objek- mewarnakan objek- memadankan objek- mengumpulkan objek yang

sama

- menyanyi lagu abjad- menyebut huruf- mengecam dan membaca label- menamakan label- mengumpul label- melukis gambar / label

GambarWarnaObjek

Benda maujudBenda bukan maujud

LaguLabel-labelPapan tandaMajalah

18-21 4 MEMBACA4.1 Membina dan membaca suku kata

4.2 Membaca perkataan dan rangkai kata

4.3 Perbendaharaan kata

4.1.1 Suku kata

4.2.1 Perkataan Rangkai kata

4.3.1 Perbendaharaan kata

- membunyi suku kata terbuka dan tertutup

- membina perkataan- memadankan perkataan- membaca perkataan- menyalin perkataan- mengeja perkataan- menulis perkataan

- membaca perkataan dan rangkai kata

- membina perkataan dari suku kata

- membaca perkataan- memahami perkataan- membina ayat- memahami teks

- mendengar dan menyebut perbendaharaan kata

- menyebut perkataan berdasarkan gambar

- menyalin perkataan

Huruf vokalHuruf konsonan

Kad bacaan Kad cantumanKad perkataan

Kad cantuman

22-24 4.4 Membaca dan memahami ayat

4.5 Membaca dan memahami bahan bacaan

4.6 Membaca beretika

4.7 Bercerita

4.8 Mmebuat

4.4.1 Ayat

4.5.1 Bahan bacaan4.5.2 Bacaan

terpilih

4.6.1 Etika membaca

4.7.1 Bacaan intensif

4.8.1 Kesimpulan

- menyalin ayat mudah- menyusun dan menulis ayat - menggunakan tanda baca

dengan betul- menyusun dan menulis ayat

mengikut urutan isi

- membaca ayat / perenggan dengan intonasi yang sesuai

- memahami bacaan- menyatakan isi-isi - menjawab soalan

- membaca teks dengan betul- membaca dengan intonasi yang

betul

- membaca secara latih tubi- membaca pelbagai bacaan- bercerita semula- membaca berkumpulan- bersoal jawab- bercerita semula- melakar cerita

- membaca secara berpasangan

Kad ceritaBuku ceritaKeratan akhbarSurat ucapanKad hari raya

AkhbarSuratKadPantunLagu-lagu

AkhbarMajalahBuku ceritaKad-kad

kesimpulan / rumusan berdasarkan teks

- bersoal jawab - mencerita semula- melukis gambaran

25-27 4.9 Menghayati puisi mudah

4.10 Membina minat membaca

4.9.1 Puisi mudah

4.10.1 Bahan bacaan

- menghayati puisi mudah- menyanyi lagu puisi

- membaca bahan bacaan intensif- membaca dan mengenal bahasa

dari bahan bacaan- meningkatkan mutu bacaan- membaca dan menerangan

maksud- bercerita semula- mencari sumber bacaan

Bahan bacaan mudah

28-31 5 PRA TULISAN5.1 Pergerakan tangan

5.2 Pergerakan tangan dengan alatan

5.3 Koordinasi mata dan tangan

5.1.1 Aktiviti pergerakan tangan

5.2.1 Aktiviiti menulis dengan alatan

5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan

- membuat aktiviti pergerakan tangan

- menggunting kertas- melakar corak- menconteng

- memegang alatan menulis dengan betul

- menulis dengan kedudukan yang betul

- memasukkan benang ke lubang jarum

- menyambung titik-titik- mengarang manik- menekap huruf- melengkapkan garis putus-putus- menulis huruf- menulis perkataan- menulis ayat

PasirUdaraKertas

Alatan menulisLembaran kerja

JarumBenangManik stensilHuruf kecil dan besar

32-35 6 TULISAN6.1 Mengenal dan

menekap bentuk huruf

6.2 Menulis dan menyalin huruf dan suku kata

6.3 Menyalin dan menulis ayat mudah

6.4 Melengkapkan

6.1.1 Bentuk huruf dan suku kata

6.2.1 HUruf, suku kata dan perkataan

6.3.1 Ayat mudah

6.4.1 Perkataan,

- menekap huruf- meniru semula huruf dan

perkataan

- menyalin semula huruf, suku kata, perkataan dan ayat

- menulis secara terkawal

- menulis secara berpandu- menulis perkataan- menulis rangkai kata- menulis ayat bermakna

- menulis secara terkawal dan

Alat tulisBlok tulisan

Kad nacaanKad ayat

Kad bacaanKad cerita

perkataan

6.5 Menyusun dan menulis semula

rangkai kata dan ayat

6.5.1 Perkataan

berpandu

- menulis perkataan- menulis rangkai kata- membina ayat- membina ayat mudah dari

perkataan yang diberi

36-38 6.6 Menyusun dan menulis rangkai kata

6.7 Menyusun ayat menjadi ayat yang betul

6.8 Memanjangkan ayat

6.9 Membina ayat

6.10 Menulis karangan

6.6.1 Rangkai kata

6.7.1 Ayat

6.8.1 Rangkai kata dan ayat

6.9.1 Ayat

6.10.1 Karangan berpandu

- menulis perkataan- menulis rangkai kata- menulis perkataan bermakna

- menyusun ayat berpandukan gambar

- menulis ayat

- menyambung ayat

- membina cerita mudah- melengkap tempat kosong- menggabungkan rangkai kata- membina ayat sendiri- membina perenggan

- menulis cerita berdasar gambar tunggal

Kad perkataanKad gambarGambar bersiri

39-40 7 KOMUNIKASI7.1 Bercerita tentang

diri dan persekitaran

7.2 Menggunakan bahasa dengan betul

7.3 Kemahiran bahasa melalui komputer

7.1.1 Maklumat tentang diri dan peristiwa semasa

7.2.1 Berkomunikasi7.2.2 Perbualan tema7.2.3 Perbualan bebas7.2.4 Penyampaian idea

7.3.1 Maklumat multimedia

- bercerita tentang diri- bercerita tentang peristiwa

semasa- bersoal jawab tentang diri dan

rakan

- bertutur dengan baik- berbual mengenai tajuk- berbual mengenai gambar

bersiri- berbual mengenai keratan

akhbar- berdialog- berpantun- menyanyi

- menyampaikan idea- mencari maklumat- menggunakan komputer

Permainan bahasaKad gambar

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN KHAS


1-4 1 MELUKIS

Membolehkan murid:

1.1 Melakukan kemahiran motor kasar

1.1.1 Contengan a. Contengan bebasi. contengan bebas di dindingii. contengan bebas di atas kertas

Pensel, pensel airWarna air, berus lukisan, kertas mahjong/kertas lukisan

5-8 1.2 Mengawal pergerakan motor halus

1.2.1 Pergerakan jari-jemari secara bebas

1.2.2 Pergerakan secara terkawal

a. Mengoyakb. Meramasc. Mengulid. Menggentele. Menggunting

a. Mengoyakb. Melakarc. Menekapd. Menggunting

i. mengikut bentuk yang disediakan oleh guru

ii. mengikut bentuk yang disediakan oleh murid

PlastesinDohKertas terpakai seperti surat khabar, gunting / kertas lukisanPenselKad-kad bentukGuntingKertas terpakai / kertas lukisan

9-12 1.3 Menguasai kemahiran melukis

1.3.1 Aktiviti-aktiviti melukis

a. Melukis tanpa alatani. melukis di udaraii. melukis di atas pasiriii. melukis di atas meja

Pensel warna, krayon, berus warna pelbagai saiz, kertas warna, gunting, gam dan lain-lain

13-16 1.4 Menggunakan alatan seni lukis

1.4.1 Pengenalan alatan seni lukis

1.4.2 Fungsi alatan seni lukis

a. Memperkenalkan alatan seni lukisi. melihat dan memegang alatan

seni lukisii. mini pameran alatan seni lukis

a. Mendengar dan melihat fungsi alatan seni lukis dan kegunaannyai. tunjuk caraii. tayangan video

Pensel, pensel warna, krayon, kertas lukisan, kapur warna.

Video, CD, pensel warna, warna air, krayon, kertas lukisan.

1.4.3 Penggunaan alatan seni lukis

1.4.4 Melukis menggunakan unsur seni

1.4.5 Penggunaan pelbagai media dan teknik

a. Melukis menggunakan alatan senii. melakar gambarii. mewarna gambar

a. Garisani. melukis menggunakan

pelbagai jenis garisan seperti garisan tebal, nipis, pendek dan panjang

b. Ruangi. melukis untuk menunjukkan

berbagai jenis ruang seperti luas, sempit, dekat dan jauh

c. Warna i. mewarna lukisan dengan

pelbagai jenis warna seperti warna asas dan warna sekunder

ii. mewarna di dalam ruangan dan di luar ruangan

a. Lukisan menggunakan warnab. Capan menggunakan bahan seperti

sayuran / buah-buahanc. Garisand. Gosokan di atas lantai, dinding

atau sebarang permukaan kesate. Percikan menggunakan berus gigif. Resis menggunakan titisan liling. Kolaj menggunakan tampalan

kertas warna atau bahan terbuang h. Catan mewarnakan gambari. Stensil menggunakan kad yang

ditebuk corak atau gambarj. Mozek menggunakan tampalan

kertas warna yang tidak bertindihan

k. Poster

Warna, gunting, kertas warna dan sebarang bahan tempatan yang sesuai.

17-20 1.5 Mengenal, membeza dan menggunakan warna dengan betul

1.5.1 Warna-warna asas

a. Memperkenalkan warna-warna asas iaitu merah, biru dan kuningi. menyesuaikan gambar dengan

kad warna yang sesuaiii. mewarnakan gambar dengan

warna asas yang sesuai

Kad warnaWarna airPensel warnaKrayonKad bergambar (berwarna)Poster gambar alam semula jadiPensel

1.5.2 Warna-warna sekunder

a. Memperkenalkan warna-warna sekunderi. mencampurkan warna-warna

asas untuk menghasilkan warna-warna sekunder- merah + biru = ungu- merah + kuning = jingga- biru + kuning = hijau

b. Memperkenalkan warna-warna alami. meneroka keindahan alam

dengan membuat lawatan ke luar sekolah

ii. melihat dan menghayati lukisan alam semulajadi

c. Memperkenalkan keadaan alam dan kaitannya dengan warnai. menyesuaikan warna dengan

gambarii. mewarna gambar dengan

warna yang sesuai iii. mewarna berdasarkan keadaan

sebenard. Warna secara bebas

i. mewarna secara rawak di atas ruang yang luas seperti dinding atau kertas mahjong tanpa gambar

ii. mewarna secara rawak tanpa gambar di ruang yang terhad seperti kertas lukisan

e. Warna secara terkawali. mewarna dalam ruang yang

disediakanii. mewarna mengikut bentukiii. mewarna gambar

Kertas lukisanBerus warnaBahan-bahan yang bersesuaian

21-30 2 MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

Membolehkan murid:

2.1 Mereka corak 2.1.1 Secara bebas a. Mencorak secara bebas menggunakan anggota badan seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan dan tapak kaki atau menggunakan alatani. Capanii. Garisaniii. Warnaiv. Jalinanv. Rupa bentuk

Kertas mahjongWarna airBerus warnaPensel Pensel warnaKrayonPapan hitamKapur tulisGamGunting

2.1.2 Secara terancang

2.1.3 Secara tidak terancang

2.1.4 Mencorak menggunakan komputer

a. Mencorak secara terancangi. Lukisanii. Cataniii. Resisiv. Cetakanv. Kolajvi. Capanvii. Lipatan dan guntinganviii.Kaligraf / khatix. Mozek

a. Mencorak secara tidak terancangi. marbleizing- membuat corak

menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air

ii. tiupan- membuat corak dengan tiupan warna air melalui penyedut makanan

iii. titisan- membuat corak menggunakan titisan warna air pasa kertas

iv. ikatan dan celupanv. renjisan dan celupan

a. Mereka cipta corak menggunakan komputer

Pen Bahan-bahan tempatan yang sesuai dengan aktiviti

Warna air, minyak, air, bekas air yang sesuai, kertas lukisan penyedut minuman, tali, kain Bahan-bahan yang sesuai dengan aktiviti.

Komputer dan perisian yang berkaitan

31-35 3 MEREKA DAN MEMBUAT BINAAN

Membolehkan murid:3.1 Menghasilkan binaan mengikut kreativiti

3.1.1 Jenis bahan binaan

3.1.2 Binaan bebas

3.1.3 Binaan terkawal

a. Meneroka dan menamakan bentuk-bentuk yang terdapat pada bahan-bahan binaan

b. Memperkenalkan jenis-jenis bahan binaani. Bongkahii. Bahan buangan

a. Membuat binaan daripada bahan-bahan secara bebas

a. Membuat binaan daripada bahan-bahan secara terkawal

Dawai, kertas, kayu, kotak, rotan, tali, bongkah kayu, penyedut minuman, gam, gunting, kadboard, buluh, benang, pisau dan bahan-bahan yang sesuai dengan aktiviti

3.1.4 Teknik membentuk

3.1.5 Ukiran mudah

a. Membuat bentuk binaan daripada pelbagai bahan secara :i. Gulunganii. Lipataniii. Renyukaniv. Selitanv. Sisipanvi. Potongan / koyakan /

guntingan

a. Ukiran mudah pada bahan-bahan yang lembut sepeti sabun, lilin dan buah-buahan

Sabun, lilin, buah-buahan dan pisau ukiran

36-37 4 MENGENAL KRAF TANGAN

Membolehkan murid :4.1 Mengenal kraf 4.1.1 Kraf

tradisionala. Memperkenalkan kraf tradisional

i. berceritaii. pameran permainan

Barang-barang kraf tradisional seperti tikar, wau, laying-layang, congkak, batik, sarung, gasing dan sebagainya

38-40 4.2 Mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu

4.2.1 Kraf tangan menggunakan bahan semula jadi

4.2.2 Kraf tangan menggunakan bahan kitar semula

a. Membuat kraf tangan menggunakan bahan semula jadii. anyaman – mengkuangii. wau – buluhiii. layang-layang – lidiiv. bakul – rotanv. tembikar – tanah liatvi. sarung cempedak – daun

kelapavii. gasing – kayuviii.senduk – tempurung

a. Membuat kraf tangan menggunakan bahan kitar semulai. anyaman – kertas terpakaiii. bakul – tali plastikiii. tembikar – dohiv. topeng – paper maschev. penanda buku – alas gelas /

daun getah yang delaminate

Mengkuang, buluh, lidi, rotan, tanah liat, daun kelapa, katu, tempurung

Bahan-bahan tempatan dan bahan kitar semula yang bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan

4.2.3 Mereka cipta kraf tangan

a. Membuat kraf tangan mengikut kreativiti muridi. hiasan diri seperti hiasan

kepala, rantai leher dan tanganii. hiasan dinding seperti ‘copper

tooling’, bingkai gambar / cermin dan batik

iii. hiasan rumah seperti pasu, bunga kertas, bunga dari daun getah dan porselin

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK, GERAKAN DAN DRAMA PENDIDIKAN KHAS


1-5 1. NYANYIAN

Membolehkan murid:1.1 Menguasai

kemahiran mendengar

1.1.1 Jenis-jenis bunyi dan nada

a. Memperkenalkan pelbagai jenis bunyi dan nadai. bunyi dan alam sekitarii. bunyi dari aktiviti manusia

Bunyi-bunyi, haiwan, pekerjaan, alam, kenderaan, manusia, lawatan ke persekitaran dan kaset

6-10 1.2 Meningkatkan bakat dan minat dalam nyanyian

1.2.1 Nyanyian a. Mengenal lagu-lagu berdasarkan melodinya : i. lagu kanak-kanakii. lagu patrioticiii. lagu nasyidiv. lagu modenv. lagu tradisional

b. Menyebut senikata dengan jelasc. Menyanyi secara ‘humming’

dengan muzikd. Menyanyi dengan melodi yang

betule. Menyanyi dengan penuh perasaanf. Menyanyi lagu yang telah

dipelajari dalam kumpulan tanpa muzik

g. Menyanyi lagu yang telah dipelajari dalam kumpulan dengan muzik

h. Menyanyi lagu yang telah dipelajari secara solo tanpa muzik

i. Menyanyi lagu yang telah dipelajari secara solo dengan muzik

Kaset laguCarta seni kata lagu

11-16 2 MUZIK DAN GERAKAN

Membolehkan murid :2.1 Melakukan

gerakan untuk menghasilkan bunyi

2.1.1 Anggota badan

a. Perlakuan anggota badan yang menghasilkan rentak dan iramai. tepukanii. hentakaniii. petikan

Kaset lagu- gembira- sedih- semangat

17-25 2.2 Melakukan gerakan mengikut irama

2.2.1 Gerakan mengikut warna :a. bebasb. terkawalc. kreatif

2.2.2 Apresiasi muzik

2.2.3 Jenis-jenis tarian

2.2.4 Asas gimrama

2.2.5 Asas senamrobik

a. Melakukan pergerakan bebas mengikut rentak

b. Melakukan pergerakan terkawal mengikut lirik / irama lagu yang ditetapkan oleh guru

c. Melakukan pergerakan kreatif mengikut rentak lagui. berjalanii. melompatiii. ketintingiv. lompat skipv. berjalan atas hujung jari kaki

a. Melahirkan perasaan melalui gerakan mengikut irama muziki. irama rancak – pergerakan

pantasii. irama perlahan – pergerakan

lambat

a. Memperkenalkan tarian mengikut jenisnya :i. tarian modenii. tarian tradisional

b. Melakukan pergerakan dalam tarian mengikut kreativiti murid

i menari tarian modenii. menari tarian tradisional

a. Mengawal koordinasi anggota badan

b. Mengawal pergerakan mengikut irama

a. Melakukan pergerakan berirama berbentuk senamrama

Kaset lagu berirama :-perlahan-rancak

Kaset tarian :-Moden-Tradisional-Video, CD

Kaset laguVideoCD

Kaset lagu

26-30 3 GENDERANG

Membolehkan murid : 3.1 Mengenal dan

memainkan alat genderang

3.1.1 Genderang a. Mengenal dan menamakan alat genderang / perkusi

b. Mendengar bunyi alat genderang yang tertentu dan meneka nama alat yang dimainkan

c. Membuat alat genderang dari bahan di sekeliling murid yang boleh mengeluarkan bunyi

d. Memegang dan mengendalikan alatan genderang dengan betul

e. Memainkan alatan dari

Kerincing, katu tik-tok, kastenet, tamborin, loceng, dram samping, dram tenor, simbal, kompang, maracas, tin kosong, buluh, tempurung dan lain-lain

persekitaran sebagai alat genderang

f. Memainkan alat genderang secara bebas

g. Memainkan alat genderang bagi mengiring lagu yang telah dipelajari mengikut rentak yang ditentukan

Setiap kumpulan memegang satu jenis alat genderang

31-32 4 DRAMA DAN TARIAN

Membolehkan murid : 4.1 Melakukan latihan asas lakonan

4.1.1 Latihan asas lakonan

a. Latihan pernafasanb.Latihan pemanasan badanc. Latihan pergerakan mengikut

ruang dan masa

33-35 4.2 Meningkatkan imaginasi melalui tingkahlaku / pergerakan

4.2.1 Penghayatan watak

a. Meniru watakb. Imaginasi

36-38 4.3 Meningkatkan penguasaan kemahiran berkomunikasi

4.3.1 Penghayatan skrip / dialog

a. Pembacaan skrip / dialog secara berkumpulan

b. Pembacaan dialog secara individu

c. Menghafal skripd. Melafazkan semula dialog

39-40 4.4 Menambahkan minat terhadap kerjaya melalui lakonan

4.4.1 Watak

4.4.2 Drama

4.4.3 Penerbitan drama

a. Melakonkani permainanii main perananiii dramaiv pantominv mini teatervi boneka

a. Melakonkani Permainanii Main perananiii Dramaiv Pantominv Mini teatervi boneka

a. Penataan cahayab. Penataan bunyic. Hiasan latard. Pakaiane. Solekan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MULTIMEDIA


1-12 1. LITERASI KOMPUTER

Membolehkan murid :

1.1 Menunjukkan minat terhadap komputer

1.2 Mengenal bahagian-bahagian komputer

1.3 Mengetahui penjagaan komputer

1.4 Mengoperasi komputer

1.1.1 Menarik perhatian murid melalui :- Menyentuh komputer- Menerokai komputer melalui

deria- Memberi peluang menggunakan

komputer- Menonton tayangan VCD- Mendengar lagu

1.2.1 Menamakan komponen-komponen pada komputer- Punca kuasa (plug)- Tetikus- Papan kekunci- Kabel- CPU- Pemacu cakera

1.2.2 Mengecam nama komponen utama1.2.3 Mengetahui kedudukan komponen

utama dalam satu set komputer

1.3.1 Peraturan penjagaan komputer1.3.2 Menjaga kebersihan komputer

- Organisasi makmal / bilik komputer1.3.3 Menjaga kebersihan makmal / bilik

komputer1.3.4 Keselamatan diri dan alatan

- Menjaga keselamatan diri dan komputer

1.4.1 Menentukan penyambung punca kuasa dengan sempurna

1.4.2 Prosedur membuka komputer1.4.3 Prosedur memahami arahan asas1.4.4 Prosedur menutup komputer1.4.5 Prosedur membuka program

- Menyimpan data dalam hard disk / disket

1.4.6 Prosedur mencetak- Mencetak data

VCD

CD

Set komputer

Carta

Komputer

Disket

13-26 2. TEKNOLOGI MAKLUMAT

Membolehkan murid :2.1 Menggunakan komputer

untuk memperolehi maklumat pendidikan

2.2 Membolehkan pembelajaran kendiri

2.3 Berinteraksi dengan komputer

2.4 Menggunakan komputer bagi memperkayakan pengalaman pembelajaran

2.1.1 Penggunaan perisian pendidikan - membuka / menutup program- latihan menjawab soalan- menggunakan maklumat untuk berbagai situasi yang berbeza

2.2.1 Penggunaan perisian- Menghasil bahan yang terancang- mencipta sesuatu melalui daya kreativiti dengan perisian komputer pendidikan

2.3.1 Penggunaan perisian Pendidikan

2.4.1 Penggunaan daya kreativiti dan imaginasi murid

KomputerDisket

Kelengkapan perisianInternet

27-41 3. MULTIMEDIA

Membolehkan murid : 3.1 Menggunakan komputer

sebagai alat, capaian sumber maklumat

3.2 Menggunakan komputer sebagai alat pemudah komunikasi

3.3 Pembelajaran penerokaan

3.4 Penghasilan berasaskan multimedia

3.1.1 Pengendalian rangkaian- menghantar e-mail- menerima e-mail

3.1.2 Melayari internet- melayari internet- mencari bahan pembelajaran melalui internet

3.2.1 Penghantaran dan penerimaan e-mail3.2.2 Etika

- menggunakan internet dengan cara beretika

3.3.1 Pencarian dan mengakseskan maklumat daripada CD Rom, internet, Portal maklumat

3.4.1 Menghasilkan pelbagai bahan dengan menggunakan kemahiran multimedia

KomputerPrinterDisket

Kelengkapan perisianInternet

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Minggu Objektif Aktiviti Catatan

1-5 A. ASUHAN MEMBACA ALQURAN

1. TILAWAH ALQURAN

Membolehkan murid :1.1 Mengenal, menamakan,

membunyikan huruf hijaiyah tunggal dan berbaris

1.2 Menyebut perkataan dan ayat dalam bahasa AlQuran dengan sebutan yang betul

1.1.1 Huruf-huruf hijaiyah tunggal dan berbaris- latih tubi menyebut huruf tunggal- menyebut / membunyikan huruf

hijaiyah yang berbaris - membandingkan huruf hijaiyah

yang sama bentuk- tasmi’ bacaan daripada guru

1.1.2 Menulis dan mengenal huruf Hijaiyah

1.2.1 Kalimah-kalimah dan ayat AlQuran - membaca ayat- mencantum kalimah ayat- menunjukkan ayat

Hurufhijaiyah

6-9 2. HAFAZAN

Membolehkan murid :2.1 Melafazkan doa-doa harian

dan surah-surah tertentu2.1.1 Menghafaz doa-doa berikut :

- doa belajar- doa makan- doa masuk / keluar tandas- doa tidur

2.1.2 Menghafaz surah-surah- surah Al-Fatihah- surah An-Nas- surah Al-Falaq- surah Al-Ikhlas- surah Al-Masad- surah Al-Nasr- surah Al- Kafirun- surah Al-Kausar- surah Al-Maun- surah Al- Fil- surah Al-Asr- surah Al-Baqarah ayat 1-5, 201,

284, 285, dan 286

10-12 3. KEFAHAMAN

Membolekan murid :3.1 Menerangkan pengajaran

dari doa-doa harian dan surah-surah tertentu.

3.1.1 Pengertian dan pengajaran ayat dan doa- menghafal doa / potongan ayat- menghafal makna doa / ayat- mengamalkan doa dan ayat

13-17 B. ULUM SYARIAH

1. AQIDAH

Membolehkan murid :1.1 Menerangkan 6 perkara

dalam Rukun Iman

1.2 Menerangkan 5 perkara dalam Rukun Islam

1.1.1 Rukun Iman- memahami pengertian Rukun

Iman- menerangkan dan menghurai

kandungan Rukun Iman

1.2.1 Rukun Islam- menerang dan menghuraikan

Rukun Islam- menghafal mengikut urutan- melafazkan dua kalimah

syahadah dengan betul

18-22 2. IBADAH

A) KONSEP IBADAH

Membolehkan murid :2.1 Menyatakan pengertian jenis-jenis ibadah

2.2 Membezakan fardu ain dan fardu kifayah

2.3 Membezakan hukum-hukum

2.1.1 Pengertian ibadah dan kepentingannya- ibadah umum- ibadah khusus

2.2.1 Pengertian fardu ain dan fardu kifayah

2.3.1 Jenis-jenis hukum- wajib- sunat- makruh- harus- haram

23-34 B. BERSUCI

Membolehkan murid :2.1 Mengamalkan cara bersuci mengikut Islam

2.2 Membezakan jenis-jenis najis

2.3 Membezakan di antara hadas kecil dan hadas besar

2.4 Menggunakan bahan bersuci dengan betul

C. SOLATMembolehkan murid :2.1 Melakukan amalan-amalan sebelum solat

2.2 Membezakan jenis-jenis solat

2.3 Mengamalkan solat dengan sempurna

D. IBADAH PUASAMembolehkan murid :2.1 Memahami erti puasa

2.2 Membezakan jenis-jenis puasa

2.3 Menunaikan ibadah puasa dengan sempurna

2.1.1 Pengertian dan kepentingan bersuci dalam Islam2.1.2 Cara-cara membersihkan kekotoran2.1.3 Jenis-jenis air untuk bersuci

2.2.1 Erti dan jenis-jenis najis2.2.2 Membersihkan najis

- mughallazah- mutawassitah- mukhaffafah

2.3.1 Hadas kecil dan hadas besar2.3.2 Erti hadas kecil dan hadas besar2.3.3 Cara menyucikan hadas kecil (wuduk / tayammum)2.3.4 Sebab-sebab hadas besar2.3.5 Cara menyucikan hadas besar

2.4.1 Alat bersuci2.4.2 Erti dan niat istinjak2.4.3 Alat istinjak2.4.4 Cara istinjak

2.1.1 Amalan sebelum solat (wuduk, azan dan iqamah)

2.2.1 Jenis-jenis solat- wajib- sunat

2.3.1 Kesempurnaan amalan solat2.3.2 Syarat wajib solat2.3.3 Syarat sah solat2.3.4 Rukun-rukun solat2.3.5 Perkara yang membatalkan solat2.3.6 Perkara sunat dan makruh dalam solat

2.1.1 Erti dan hikmah berpuasa dalam Islam

2.2.1 Jenis-jenis puasa- wajib dan sunat

2.3.1 Kesempurnaan berpuasa2.3.2 Syarat wajib berpuasa2.3.3 Syarat sah berpuasa2.3.4 Rukun-rukun puasa

Benda maujud

CD solatCarta

2.3.5 Perkara sunat dan makruh dalam berpuasa2.3.6 Keistimewaan bulan puasa2.3.7 Menghafal niat puasa

35-38 3. SIRAH

Membolehkan murid : 3.1 Mengetahui dan mencontohi sunnah Rasulullah SAW

3.1.1 Sirah nabi Muhammad SAW3.1.2 Kehidupan masyarakat Jahiliah Mekah3.1.3 Mekah diserang tentera bergajah3.1.4 Kejadian luar biasa sewaktu dan selepas kelahiran nabi3.1.5 Kehidupan nabi semasa kanak-kanak / remaja dan dewasa3.1.6 Sifat-sifat nabi Muhammad SAW3.1.7 Perisriwa perlantikan nabi menjadi rasul 3.1.8 Dakwah nabi Muhammad SAW

39-41 C. ADAB ISLAMIAH

Membolehkan murid :1.1 Mengamalkan adab Islamiah

dalam kehidupan seharian

1.2 Mengamalkan adab Islamiah ketika menuntut ilmu

1.1.1 Adab dan akhlak Islamiah1.1.2 Adab makan dan minum1.1.3 Adab qadak hajat1.1.4 Adab masuk / keluar rumah1.1.5 Adab pergaulan dalam masyarakat

1.2.1 Adab ketika menuntut ilmu1.2.2 Adab ke sekolah1.2.3 Adab bercakap dengan guru1.2.4 Adab menolong guru1.2.5 Adab dengan AlQuran

Bahan maujud

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI


1-14 1. URUS DIRIMembolehkan murid :1.1 Mengamalkan cara minum

yg betul

1.2 Mengamalkan cara makan

yang betul

1.3 Membuka dan memakai pakaian tanpa bantuan

1.4 Mengenal jenis-jenis pakaian mengikut situasi

1.5 Berdandan

1.1.1 Peralatan yang digunakan untuk minum

- menamakan alatan untuk minum

- memadankan gambar dengan objek

- melabelkan gambar peralatan1.1.2 Pelbagai cara minum

- latiham cara minum menggunakan beberapa alatan

1.1.3 Adab sebelum dan selepas minum

1.2.1 Peralatan yang digunakan untuk makan

- menamakan peralatan- memadankan gambar- mewarnakan peralatan- melukis gambar

1.2.2 Cara makan- latihan amali cara gunakan

peralatan1.2.3 Adab sebelum dan selepas makan

- membaca doa sebelum / selepas makan

1.3.1 Jenis-jenis pakaian- pakaian asas- pakaian mengikut jantina- pakaian mengikut bangsa

1.3.2 Prosedur membuka pakaian- pakaian tanpa butang / zip- pakaian berzip- pakaian berbutang- pakaian bercangkuk- pakaian bertali

1.3.3 Prosedur memakai pakaian - pakaian tanpa butang / zip- pakaian berzip- pakaian berbutang / cangkuk- pakaian bertali

1.4.1 Pakaian seragam sekolah1.4.2 Pakaian sukan1.4.3 Pakaian Unit Beruniform1.4.4 Pakaian menghadiri majlis

1.5.1 Kepala- alat dandanan kepala

GelasCawanStrawMinuman botol / tin

PingganMangkukPiringSudu / garpu

BajuSeluarBlaus

Kit membutangKit mencangkukKit tali kasut

PengakapBaju batik

Sikat Minyak rambut

1.6 Menguruskan diri semasa mencapai akil baligh

- cara menggunakan alat

1.5.2 Badan - alat dandanan badan- cara menggunakan alat

1.5.3 Tangan dan kaki- alat perhiasan dan dandanan

tangan dan kaki- cara menggunakan alat

1.6.1 Penjagaan diri sebelum, semasa dan selepas haid

- tanda awal sebelum haid- cara menggunakan tuala

wanita- cara membersihkan diri- cara yang betul membuang

tuala wanita

BedakDeoderan

Jam / cincinGelangInai

Tuala wanitaKertas plasticHygene / pencuci

15-20 2. KEBERSIHAN DAN KESIHATAN

Membolehkan murid :2.1 Menyebut, menama dan melabelkan anggota badan

2.2 Menyatakan fungsi anggota badan

2.3 Menama dan melabel alat penjagaan diri dan fungsi

2.4 Membersihkan bahagian anggota badan

2.1.1 Anggota badan

2.2.1 Fungsi anggota badan- deria – fungsi deria- rasa – lidah dan kulit- dengar – telinga- lihat – mata- bau – hidung

2.3.1 Alat penjagaan diri2.3.2 Fungsi alat penjagaan diri

- syampu dan sikat untuk rambut

2.4.1 Kepala2.4.2 Rambut, muka, gigi, dan telinga2.4.3 Hidung, mata2.4.4 Badan2.4.5 Tangan2.4.6 Kaki

Carta berganbar

Syampu rambutSyampu badan

Putik kapasSapu tanganSabunPengetip kuku

21-26 3. PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK AIR

Membolehkan murid :3.1 Memaklumkan apabila

perlu ke tandas

3.2 Mengenal symbol dan perkataan tandas

3.3 Menama dan kenalkan jenis-jenis tandas

3.4 Menggunakan tandas dengan cara yang betul

3.5 Menjaga kebersihan tandas / bilik air selepas menggunakannya

3.1.1 Simulasi memberitahu secara lisan apabila perlu ke tandas

3.2.1 Simbol dan papan tanda tandas untuk lelaki dan perempuan

3.3.1 Jenis-jenis tandas- cangkung / duduk

3.4.1 Cara penggunaan tandas

3.5.1 Penjagaan tandas / bilik air di sekolah, rumah dan di tempat lain

Berus tandasBaldiPencuci tandas

27-36 4. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH

Membolehkan murid :4.1 Menyebut dan menyenarai

alatan dalam bilik darjah

4.2 Mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah

4.3 Menyusun benda-benda dalam bilik darjah / ruang pada tempat yang sesuai

4.4 Menjalankan tugas harian dalam bilik darjah

4.5 Menceriakan kelas

4.6 Menamakan perkakas dan kegunaannya

4.7 Alatan untuk

4.1.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya

4.2.1 Peraturan menjaga kebersihan dalam bilik darjah

4.3.1 a) Barang sendiri di tempat khas - kasut – rak kasut

b) Kedudukan barang-barang di tempat tertentu

c) Susunan peralatan yang telah digunakan

4.4.1 a) Membuka / menutup pintu dan tingkap dengan cermat

b) Peraturan keselamatan menggunakan suis elektrik

c) Susunan perabot

4.5.1 Menghias kelas

4.6.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya

4.7.1 a) Kawasan kaki lima dan longkang

Gambar

membersihkan dan mengemas persekitaran luar bilik darjah

b) Kawasan sekitar bilik darjahc) Tempat makan

37-41 5. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL

Membolehkan murid :5.1 Mengenal pasti dan

membezakan jenis ruang / bilik di rumah dan fungsinya

5.2 Mengemas dan menyusun peralatan di setiap ruang / bilik

5.3 Menjaga kebersihan ruang / bilik

5.4 Mematuhi peraturan penggunaan ruang / bilik

5.1.1 Jenis-jenis ruang dan fungsi ruang di rumah

- ruang tamu- ruang makan

5.2.1 Alatan di setiap ruang- alatan mengikut ruang- mengasing alatan mengikut

ruang- menyusun alatan di ruang

yang betul

5.3.1 Cara-cara menjaga kebersihan ruang / bilik

5.4.1 Peraturan penggunaan ruang / bilik5.4.2 Peraturan / jadual penggunaan

Pinggan / mangkuk

Carta Gambar

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1. MENGENAL DIRI SENDIRI

Membolehkan murid :1.1 Bercerita tentang diri

1.2 Mengenal ahli keluarga

1.3 Mengenal organisasi masyarakat setempat

2. EMOSI

Membolehkan murid :2.1 Mengenal emosi

2.2 Memahami emosi

2.3 Menyatakan jenis-jenis emosi melalui perlakuan

2.4 Mengesan punca emosi

2.5 Memilih emosi

2.6 Mengurus dan mengawal emosi

2.7 Menunjukkan sikap dan semangat yang positif

2.8 Berkomunikasi dengan berkesan

3. PERLAKUAN KETARA DIRI SENDIRI

Membolehkan murid :3.1 Menyatakan perlakuan-

perlakuan yang tidak mencederakan diri

1.1.1 Butir-butir peribadi

1.2.1 Keluarga asas1.2.2 Keluarga kembangan

1.3.1 Rakan1.3.2 Sekolah1.3.3 Masyarakat

2.1.1 Emosi asas

2.2.1 Pengalaman melibatkan emosi asas

2.3.1 Gambar mimik muka2.3.2 Mimik muka2.3.3 Suara2.3.4 Bahasa badan

2.4.1 Kelebihan diri

2.5.1 Membuat pilihan antara emosi asas

2.6.1 Mengekalkan emosi positif 2.6.2 Memperbaiki, mengurus dan

mengawal emosi asas

2.7.1 Sikap dan semangat positif

2.8.1 Berkomunikasi

3.1.1 Perlakuan-perlakuan yang tidak mencederakan diri

GambarCarta pohon keluarga

Gambar ketawa, menangis, sedih dan takut

Gambar cara berkomunikasi

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

4. TATASUSILA DAN ADAB

Membolehkan murid :4.1 Menyatakan adab-adab dan

tatasusila bertingkah laku

5. KEMAHIRAN SOSIAL

Membolehkan murid :5.1 Menyatakan batas-batas

hubungan

5.2 Memilih dan menggunakan kemahiran berinteraksi

5.3 Membuat keputusan untuk menyelesaikan masalah

4.1.1 Sifat menghormati- pertuturan- ucapan- permintaan

4.1.2 Gerak geri- mendengar- memahami- mengikut arahan

4.1.3 Pergaulan- mengenal pangkat panggilan

kepada orang lelaki dan perempuan

4.1.4 Di rumah, sekolah dan tempat awam

5.1.1 Keperluan perasaan dan pandangan - keluarga - rakan - masyarakat

5.3.1 Batasan hubungan- keluarga- rakan- masyarakat

5.2.1 Kemahiran interaksi sosial5.2.2 Kemahiran kerja berpasukan

(interpersonal)

5.3.1 Kemahiran menyelesaikan masalah

Gambar-gambar- datuk- nenek- encik- tuan/ puan

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

6. JANTINA

Membolehkan murid :6.1 Mengenal jantina

7. KESELAMATAN DIRI

Membolehkan murid :7.1 Mengenal atau

menentukan situasi atau tempat yang memudaratkan diri

7.2 Mengenal pasti benda-benda yang membahayakan diri sendiri dan orang lain

7.3 Mengenali ancaman yang akan mendatangkan kemudaratan

8. KESELAMATAN

Membolehkan murid :8.1 Mengetahui atau

menyenaraikan cara berhubung apabila berlaku kecemasan

8.2 Mengenal pasti atau menyenaraikan tempat-tempat untuk mendapatkan rawatan dan perlindungan

6.1.1 Persamaan jantina6.1.2 Perbezaan jantina6.1.3 Perbezaan fisiologi antara lelaki dan

perempuan

7.1.1 Di dalam rumah- dapur- di bilik air (kolah / besen mandi / tempayan)

7.1.2 Di luar rumah- jalan raya- tempat air bertakung- kawasan tinggi- tangga

7.2.1 Benda-benda berbahaya di dalam rumah

7.2.2 Benda-benda berbahaya di luar rumah

7.3.1 Jenis-jenis ancaman- ancaman dalaman- ancaman luaran- ancaman mental

8.1.1 Cara berhubung waktu kecemasan

8.2.1 Tempat-tempat mendapat bantuan atau perlindungan

Gambar / modelBenda maujud

Nombor telefon-rumah-balai polis

Balai polisKlinikHospital

rancangan pelajaran pkbp -kbsr

Documents

colour pictures of plants

colors pictures of things

nonliving things things

classroom things

body parts of animals

importance of animals

match pictures

pictures of people