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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 2º de administración y
dirección de empresas
segundo cuatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración global
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Macroeconomía I
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Contabilidad de sociedades
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Derecho mercantil
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Dirección de producción
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Economía mundial
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Competencias específicas
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Competencias transversales
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Contenidos
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Metodología clases teóricas
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Metodología clases prácticas
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Sesiones de tutoría
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Participación alumno
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Tiempo
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Recursos
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Actividades prácticas
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Materiales elaborados
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Procedimientos de evaluación
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Coordinación profesorado
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Satisfacción con el coordinador
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Calificaciones obtenidas (global)
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Calificaciones obtenidasMacroeconomía I
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Calificaciones obtenidasContabilidad de sociedades
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Calificaciones obtenidasDerecho mercantil
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Calificaciones obtenidasDirección de producción
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Calificaciones obtenidasEconomía mundial
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Mejoras en el proyecto de innovación Macroeconomía I
• Formación docente con indicativos de aprovechamiento incentivados en términos de dedicación
docente.
Mejoras en el proyecto de innovación Contabilidad de sociedades
• Mayor flexibilidad al establecer la presencialidad y el trabajo personal del estudiante.
Mejoras en el proyecto de innovación Derecho mercantil
• Organización de actividades conjuntas de las distintas asignaturas (clases prácticas,
seminarios, simulaciones…).
Mejoras de las asignaturaMacroeconomía I
Equilibrar en mayor medida el trabajo autónomo y el presencial.
Seguir aumentando el enfoque práctico de la asignatura.
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Otros datos Macroeconomía I
• Los alumnos han tenido un rendimiento notable en cuanto a competencias específicas y transversales.• A veces la densidad de trabajo diario dificulta la asimilación de los contenidos. No obstante, la asimilación de
contenidos la considero buena.• Considero que la combinación entre clase magistral y trabajo autónomo para la parte teórica de la asignatura ha
sido muy adecuada.• Considero que las clases prácticas han necesitado un mayor apoyo. Asimismo, se ha de seguir profundizando en
un enfoque mucho más aplicado.• Todas las actividades, con la excepción de las clases teóricas, han sufrido una falta notable de tiempo.• Considero que, dadas las características de los alumnos, las prácticas han tenido demasiado componente de
trabajo autónomo.• Siempre se puede mejorar buscando procedimientos más individualizados. No obstante, considero que la
evaluación ha sido bastante adecuada.• La coordinación para la distribución de la carga de trabajo del alumno ha sido considerablemente buena. El paso
siguiente sería una mayor coordinación de contenidos.
Otros datos Derecho mercantil
El grupo, como se refleja en las calificaciones, estaba muy motivado con la asignatura y las sesiones presenciales han sido muy fluidas, enriquecedoras y participativas.
Otros datos Economía mundial
El mobiliario (que se encuentra pegado a suelo) y el espacio del aula no son los más adecuados para algunas metodologías docentes.
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
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Contabilidad de sociedades
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Economía mundial
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Macroeconomía I
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Dirección de producción
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Derecho mercantil
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Guía docente
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Teoría
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Prácticas
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Tutorías
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Actividades
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Orientación competencias
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Competencias específicas
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Competencias genéricas
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Tiempos
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Esfuerzos
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Recursos
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Evaluación
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Compromiso
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Coordinación
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Utilidad
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Contabilidad de las sociedades•Más clases prácticas. 19,3%•El material debería estar colgado en Suma antes de las clases. 3,2%•Poner preguntas teóricas en los exámenes. 3,2%•Mejor coordinación en las actividades de las asignaturas. 3,2%•Más supuestos colgados en Suma. 3,2%•Ampliar el horario. 3,2%•Más tiempo para la asignatura. 3,2%
•Más prácticas. Apuntes escasos. 3,2%•Explicar más la bibliografía que entra para el examen. 3,2%•Menos teoría. 3,2%•Quitaría la práctica y enfocaría más la asignatura a temas políticos y sociales de la actividad para que nos involucre un poco más. 3,2%
Economía mundial
•Más prácticas. 6,4%•El material debería estar colgado en Suma antes de las clases. 3,2%•Las penalizaciones son exageradas y no motivan el estudio. 3,2%•Mejor coordinación en las actividades de las asignaturas. 3,2%
Macroeconomía I
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•La guía docente la puso al final del curso. 3,2%•Más prácticas. 3,2%•Falta tiempo. 3,2%•Recurso y materiales poco organizados. 3,2%•No ha respetado los procedimientos de evaluación. 3,2%•El profesor no intenta involucrar a los alumnos en sus clases. 3,2%•La clase podría estar dividida en dos días y no en dos horas. 3,2%•No he visto la guía docente. 3,2%•Menos horas de clase. 3,2%
Dirección de producción
• Más prácticas. 6,4%•Los recursos tecnológicos y material didáctico son poco explicativos, falta información en sus partes. 3,2%•Mejor coordinación entre las asignaturas. 6,4%•Más horas de clase presenciales. 3,2%
Derecho mercantil