R E P U B L I K A H R V A T S K AŽUPANIJA ISTARSKA

GRAD LABIN

CENTAR „ LIČE FARAGUNA “ LABIN

Klasa: 602-02/11-02/1Urbroj: 2144-11-01

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA CENTRA

ŠKOLSKA 2011. /12. GODINA

LABIN, 29.rujna 2011.

OSOBNI PODACI O CENTRU

1

Naziv ustanove Centar „ Liče Faraguna „

Adresa ( mjesto, ulica i broj ) Labin, Šćiri 3

Broj i naziv pošte bLabin, 52220

Broj telefona i telefaxa

E mail:

Tel. / fax : 052-856-468Tel. 052-854-604 os-labin-oo3@skole.htnet.hr

Županija Istarska

Broj učenika15 učenika u odgojno-obrazovnom radu, od toga 6 učenika u petodnevnom domskom smještaju

Ukupno razrednih odjela1. odgojno-obrazovna skupina – AUTISTI2. odgojno-obrazovna skupina – UTMR3. odgojno-obrazovna skupina – UTMR4. odgojno-obrazovna skupina – UTMR5. PSP – AUTIST+ UMR6. PSP – UTMR

PSP – pri redovnim školama Labina

- Pružanje stručne pomoći učenicima, učiteljima i roditeljima učenika redovnih osnovnih škola koji se školuju po prilagođenom programu ili individualiziranom pristupu.

Broj djelatnika

Učitelji defektolozi /rehabilitatori 3Učitelji RN – nestruč.zamjena 2Prvostupnik socijalne pedagogije 1 Stručni suradnici 2 Ravnatelj 1Tajnik-računovođa 1Spremačice 2Kuharica 1Kućni majstor 1Noćni pazitelj 1 SVEUKUPNO djelatnika 15 Od toga: - s punim radnim vremenom: 14 djelatnika - s pola radnog vremena : 1 djelatnik*

Ravnateljica

Voditelj smjene

Voditelj područnog odjela

Sunčana Jokić, telefon 052- 854 – 604

/ // /

* NAPOMENA: psihologu se priznaje pravo na rad sa polovicom punog radnog vremena zbog njege djeteta s težim smetnjama u razvoju u skladu sa rješenjem Centra za socijalnu skrb Labin Klasa: Up/I-355-05/05-04/4 od 26. rujna 2005. godine.

Elementi godišnjeg plana rada za školsku 2010. / 11. godinu2

1.1. Podatci o prostoru 1.2. Prostorni uvjeti 1.3. Stanje okoliša i namjena

2. ZAPOSLENI DJELATNICI 2.1. Podatci o učiteljima 2.2. Podatci o ravnatelju i stručnim suradnicima 2.3. Podatci o ostalom osoblju 2.4. Podatci o stručnom sastavu zaposlenih djelatnika

3. ORGANIZACIJA RADA 3.1. Podatci o učenicima i odgojno-obrazovnim skupinama 8

3.2. Organizacija rada u domu 3.3. Organizacija smjena i dežurstvo 3.4 Godišnji kalendar rada 3.5. Raspored sati

4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA 4.1. Godišnji fond sati odg.-obraz. sadrzaja po odgojno-obrazovnim skupinama 4.2. Tjedni fond sati po odgojno-obrazovnim područjima

5. PLAN ORGANIZACIJE KULTURNO - JAVNE DJELATNOSTI 6. PLAN BRIGE CENTRA ZA ZDRAVSTVENU, SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

7. PODTACI O TJEDNIM RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA 7.1. Tjedno zaduženje učitelja 7.2. Tjedno zaduženje ostalih djelatnika Centra

8. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA UČITELJA I OSTALIH DJELATNIKA

9. PLAN RADA STRUČNIH TIJELA I TIJELA UPRAVLJANJA CENTROM

10. PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE OVISNOSTI,SMA- NJENJE NASILJA I POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLAMA

12. NACIONALNI PROGRAM SUZBIJANJA KORUPCIJE

Županija IstarskaGrad Labin

3

Centar «Liče Faraguna» Labin

U Labinu, 2010.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), i članka 11. Statuta Centra „Liče Faraguna“, a uz raspravu sa sjednice Učiteljskog vijeća od 28. rujna 2011. i na prijedlog Vijeća roditelja sa sjednice od 29. rujna.2011.,Školski odbor na sjednici održanoj 29. rujna 2011. godine donosi:

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA CENTRA ZA ŠKOLSKU 2011. / 12. GODINU

Predsjednik školskog odbora: Ravnateljica: _______________________

_______________________Nada Zupičić Sunčana Jokić

4

5

1. UVJETI RADA

1.1. PODATCI O PROSTORU

Upisno područje Centra ostaje nepromijenjeno i obuhvaća djecu s teškoćama u razvoju s područja grada Labina i okolice u odgojno-obrazovnim sadržajima školovanja na dnevnoj osnovi te za djecu s teškoćama u razvoju s područja cijele županije koji nakon obaveznog odgojno-obrazovnog školskog programa ostaju u stacionaru (domski smještaj štićenika u petodnevnom radnom tjednu).

Djecu u Centar dovoze roditelji. Centar se nalazi u naseljenom mjestu u blizini glavnih prometnica u

središtu grada, ali se nalazi u mirnom dijelu, u slijepoj ulici sa smanjenim dnevnim prometom (uglavnom stanari okolnih zgrada i roditelji učenika susjedne OŠ).

Upisno područje Centra „Liče Faraguna“ Labin

Centar polaze djeca iz grada Labina (5), općine Raša (1), općine Kršan (1), općine Sv. Nedjelja (2), općine Potpićan (1), općine Sv. Lovreč (1) te gradova Rovinja (1), Poreča(1) i Buzeta (2).

Kao što je vidljivo iz ovih podataka, djeca osim iz grada Labina, koji je ujedno i osnivač Centra, dolaze s područje šire i dalje okolice i za normalno funkcioniranje Centra nužno je što hitnije podići financiranje i ostalu podršku na razinu Županije Istarske.

1.2 PROSTORNI UVJETI Objekt u kojem djeluje Centar u vlasništvu je same škole i o njemu Centar ne posjeduje djelomičnu dokumentaciju o godini gradnje, nacrte i sl. 1975./76. školske godine useljeno je u postojeću zgradu i od tada je ona u namjeni odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju. Za potrebe obavljanja djelatnosti odgoja i obrazovanja, zgrada je obnavljana 1978. i 1986. godine, a u kolovozu 2009. je muški WC s kupaonicom rekonstrukcijom prilagođen za korištenje invalidnim osobama, a 2009/2010. i ženski WC s kupaonicom također. 2009./2010. klimatizirane su učionice i dnevni boravak, a 2010./2011. je zamijenjena dotrajala drvena stolarija u dnevnom boravku, četiri učionice i u dvije kancelarije.Ovu aktivnost treba nastaviti kao prioritetnu. Nastava se odvija u četiri (4) opremljene učionice i likovnoj radionici, dok se ostali oblici rada odvijaju u korektivnoj dvorani, igraonici – biblioteci (jer Centar nema knjižnicu ni knjižničara), dnevnom boravku, kabinetima logopeda i psihologa, servisnom i tehničkom dijelu, blagovaonici, kuhinji, praonici sa ukupnom površinom 835,68 m2 od kojeg je 705,68 m2 grijanog prostora s OŠ Matije Vlačića. Budući da nemamo samostalno grijanje, a za razliku od redovne OŠ radimo 24h/5 dana u tjednu, grijanje nije adekvatno riješeno, u kolovozu 2010. su postavljene klimatske jedinice u 4 učionice, 2 kancelarije (u dnevni boravak je uvedena klima još u prosincu 2009.) kako bi se u popodnevnim i večernjim satima osigurali normalni uvjeti za boravak i rad u Domu.

6

Ukupan prostor zadovoljava u fizičkom dijelu prihvata učenika, ali ne u funkcionalnom i jednim dijelom i higijensko - tehničkom. Od 2008./2009. radi se na prilagođavanju prostora za djecu s tjelesnim invaliditetom i nastoji se pribaviti opremu za učionice koja bi bila prikladna i sigurna s obzirom na sve teža stanja i dijagnoze učenika i štićenika (tjelesni invaliditeti, epi-napadaji, sve veća nesamostalnost u kretanju i sjedenju).

1.3. STANJ E ŠKOLSKOG OKOLIŠA I NAMJENA

Iako su djeca sigurna od prometnih nezgoda, jer je zgrada ograđena, gotovo u potpunosti, nisu primjereno riješene površine dvorišta. Prednji dio, kod glavnog ulaza u zgradu koji gleda na prometnicu, u potpunosti je asfaltiran i bez hladovine. Naime, uređenjem parkirnih mjesta na ulici, od strane grada Labina, Centru je oduzet dio zemljišta gdje su bila zasađena stabla koja su sada izvan našega dvorišta. Taj se prostor dvorišta koristi kao parkiralište za roditelje koji dovoze i odvoze djecu prije i nakon završetka nastave, a tijekom nastave kao poligon za vježbanje prometne kulture susjednoj OŠ i kao igralište za njihove učenike RN tijekom odmora i nastave u produženom boravku te povremeno provođenje tjelesne aktivnosti za naše učenike.

Zeleni dio dvorišta s lijeve strane zgrade, u odnosu na glavni ulaz, je neprimjeren radi betonskih ivičnjaka i neodgovarajućeg raslinja što otežava kretanje djece u invalidskim kolicima. S Osnivačem i Gradskim društvom Crvenog križa dogovorena je akcija preuređenja uz potporu roditelja, drugih volontera i donatora, jer je početkom pretprošle šk. god. s predstavnicima Grada snimiljeno stanje. Tada su obećali riješiti zelenu površinu na primjeren način kako bi bila u funkciji naših učenika koji za sada ne mogu provoditi niti nastavu TZK niti izvanučioničku nastavu u našem dvorištu.

2. ZAPOSLENI DJELATNICI

2.1 PODACI O UČITELJIMATablica 2.1RB Ime i prezime God.

rođenjaStaž

31. 12. Struka Školska

sprema Posao

1. Dragana Ninić 1982. 2 Dipl.defektolog-oligofrenolog

VSSUčitelj u nastavi

2. Elide Juričić 1955. 34 Učitelj defektolog VŠSUčitelj u nastavi

3. Ivana Marušić 1985. 0 Magistra primarnog obrazovanja

VSS

Učitelj u nastavi

4. Sanja Buzadžić 1982. 5 Diplomirani učitelj VSS

Učitelj u nastavi

7

5. Mira Pilipović 1948. 39 Učitelj defektolog VŠSUčitelj u PSP-u

6. Andrea Klapčić 1985. 1 Prvostupnik socijalne pedagogije

VŠSUčitelj u PSP-u

2.2 PODACI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA

Tablica 2.2RB Ime i prezime Godina

rođenjaStaž Struka Školska

spremaPosao

1. Sunčana Jokić 1968. 16 Učitelj razredne nastave VŠSRavnateljica

2. Lorena Černjul 1963. 13 Prof. psihologije VSSStručni suradnik

3. Nada Zupičić 1958. 26 Dipl. defektolog - logoped VSS Stručni suradnik

2.3. PODACI O OSTALOM OSOBLJU

Tablica 2.3RB Ime i prezime Godina

rođenjaRadni staž

Struka Školska sprema

Posao

1. Franka Kravanja 1954. 37 Gimnazija SSSTajnik i računovođa

2. Guerrino Gobbo * 1946. 37 Učitelj TZK VŠSNoćni pazitelj

3. Violeta Diminić 1973. 13 KV - kuharica SSS Kuharica

4. Edi Božičković 1957. 25 Tehničar SSSKućnimajstor

5. Grozdana Demetlika 1957. 35 OŠ NKV Spremačica

6. Ksenija Merlin 1972. 6 Slastičar(+njegovateljica)

SSS Spremačica

** Nilvana Černjul 1962. 16 Odgajatelj(+ njegovateljica)

SSSNoćni pazitelj(zamjena za bol.)

** Ratka Brezičević 1960. 18 Odgajatelj(+ njegovateljica)

SSSSpremačica(zamjena za

bol.)

* zaposlenik 4.10.2011. ispunjava uvjete za punu mirovinu i prestaje mu radni odnos – uslijedit će izmjene i dopune tablice** zaposlenice su trenutno na zamjeni za dugotrajna bolovanja

8

2.4. PODACI O STRUČNOM SASTAVU ZAPOSLENIH DJELATNIKA (bez osoblja koje je na zamjeni)

Tablica 2.4RB Naziv zanimanja VSS VŠS SSS KV NKV

1. Učitelji 3 3 - - -2. Stručni suradnici i ravnatelj 2 1 - - -3. Ostalo osoblje - 1* 4** - 1

U K U P N O: 5 5 4 - 1* zaposlenik 4.10.2011. ispunjava uvjete za punu mirovinu i prestaje mu radni odnos – uslijedit će izmjene i dopune tablice** trenutno rade još 2 zaposlenice sa SSS na zamjeni za dugotrajna bolovanja (prikazane u tablici 2.3)

9

3. ORGANIZACIJA RADA

3.1 PODACI O UČENICIMA I ODGOJNO-OBRAZOVNIM SKUPINAMAU školskoj 2011./ 2012. godini, sukladno propisanim zakonskim okvirima,Odlukom

Ureda državne uprave u IŽ, Centar će imati ukupno formiranih 6 odgojno-obrazovnih skupina i to 4 u redovnoj nastavi i 2 u produženom stručnom postupku (PSP-u) za štićenike doma, organizirane u poslijepodnevnim satima.

Ukupan broj učenika za tekuću školsku godinu je 15, od toga ih 6 koristi domski smještaj od ponedjeljka ujutro do petka poslijepodne.

Odgojno-obrazovne skupine su formirane, koliko je god bilo moguće, prema dobi djece i sličnim teškoćama. Podjela u skupine je uvijek iznimno zahtijevna i odgovorna, jer je sve veći broj učenika s tjelesnim oštećenjima koji koriste kolica kao pomagalo te postaje nemoguće učitelju biti mobilan, obzirom da ima troja kolica u skupini, a Centar nema bolničara niti osobnog asistenta. Pomoć oko odvoženja djece u nužnik, presvlačenja, hranjenja i podizanja te prevoženja, pružaju kućni majtor (za dječake) i spremačice.

Podaci o učenicima, odgojno-obrazovnim skupinama i razrednicima

Tablica 3.1-1: Odgojno-obrazovni rad ( nastava)

Odgojno-obrazovne skupine

Broj učenika

Ukupno Odjela Djevoj. Dječaci Razrednik

1. OOS

Autisti

2 1 1 1 DRAGANA NINIĆ

2. OOS

UTMR

3 1 1 2 SANJA BUZADŽIĆ

3. OOS

UTMR

4 1 1 3 ELIDE JURIČIĆ

4. OOS

UTMR

6 1 4 2 IVANA MARUŠIĆ

10

TABLICA 3.1-2: PSP ZA DJECU IZ DOMA

Odgojno-obrazovne skupine

Broj učenika

Ukupno Odjela Djevoj. Dječaci Učitelj u PSP - u

1. OOS

Autist+UMR

3 1 3 - Mira Pilipobvić

2. OOS

UTMR

3 1 2 1 Andrea Klapčić

3.2 ORGANIZACIJA RADA U DOMUZa djecu u domskom smještaju u jutarnjim satima, od 7.15 – 7.50 organizirano je

dežurstvo učitelja defektologa i to od utorka do četvrtka svaka učiteljica ima zaduženje uvijek isti dan u tjednu, a ponedjeljkom se izmjenjuju sve učiteljice i 2 struč.suradnice.

U 7.50 odlazak djece i učiteljica u učionice, priprema za početak nastave.Redovna nastava 8.00-12.20.Od 12.45 sati počinje rad sa štićenicima koji do 21.30 prema rasporedu provode

učiteljice defektolozi / rehabilitatori. U 21.30 kada su djeca već na počinku, preuzima ih noćni pazitelj i ostaje do 7.30

ujutro i dočekuje dežurne učiteljice.

Tablica 3.2: Dnevni raspored učenika štićenika

DNEVNI RASPORED UČENIKA-ŠTIĆENIKA

7,00- 7,30 Ustajanje i osobna higijena (noćni paz., dežurna učiteljica)

7,30-7.50 7.50-8.00

Doručak i priprema za nastavu,odlazak u učionice(dežurne učiteljice)-odlazak u učionice

8.00-12.20 Odgojno-obrazovni rad 12,20-12,45 Dežurst. učiteljica -

ručak 12,45-13,00 Dežurstvo PSP –

pospremanje blagovaonice

13,30-14,00 Priprema za pasivni odmor

14,00-15.00 Dežurstvo PSP – pasivni odmor

15.00-15.15 Ustajanje, pripreme za daljnji rad

15.15-16.00

15.55

Rehabilitacijski programi – 1 učit. PSP-aDolazak druge učit.

16.00-18.15Rehabilitacijski programi 2 učit. PSP-a

18.15-18.45 Večera 18.45-19.30 INA (vođene slobodne

aktivnosti) 19.30-20.30 Kupanje, pripreme za

spavanje

11

20.30-21.00 Slobodno vrijeme, TV 21.00 Počinak 21.00-21.30 Dežurstvo,

dokumentacija 21.30-07.30 Noćni pazitelj

3.3 ORGANIZACIJA SMJENA I DEŽURSTVO U Centru se nastava i život i rad u Domu isprepliću. Odgojno-obrazovni rad se provodi u jutarnjoj smjeni.

Dežurni učitelj počinje sa dežurstvom u 7,15 sati, s noćnim paziteljem budi štićenike, nadzire provođenje osobne higijene, oblačenje i pospremanje soba, vodi na doručak, dijeli terapiju, a nakon toga odlazi na početak nastave. U 12.20 nastavlja dežurstvo za djecu iz doma i vodi ih na ručak. U 12.45 djecu preuzima učitelj PSP-a. Učiteljice PSP-a:

Ponedjeljak do četvrtak (izmjenjuju se svaki tjedan):1.) 12.45 do 18.15 2.) 15.55 do 21.30

Petak (izmjenjuju se svaki tjedan):1.) 11.30 (zajedničke aktivnosti u nastavi do 12.20) - 14.00 2.) 14.00 – 16.30 (do odlaska zadnjeg djeteta kući)

Prijevoz i prehrana učenika Mreža i upisno područje su prostorno na udaljenostima od malih do jako velikih,ali nema više polaznika s istih područja pa roditelji sami organiziraju prijevoz i pratnju svoje djece, jer Centar nema vlastiti prijevoz. Završena je humanitarna akcija za prikupljanje novca za kupnju vozila kojim bi se djeca iz Labina i djeca iz bližih općina dnevno dovozila i odvozila, a moglo bi se organizirati i povratak štićenika petkom poslije nastave čime bi se znatno smanjili troškovi prijevoza učenika. Međutim, još uvijek MZOŠ nije odobrio vozača i materijalne troškove za vozilo. Stoga se do daljnjeg takav prijevoz ne može osigurati. U Centru se za naše štićenike priprema pet obroka, a učenici koji polaze samo nastavu korisnici su prijepodnevne užine.

Osnivač je u Centru osigurao prostor i plaća udruzi Centar za inkluziju i poršku u zajednici provođenje dnevnih aktivnosti za učenike koji nakon 21. godine prestaju polaziti našu ustanovu te i oni koriste uz određenu naknadu prijepodnevnu užinu i ručak.

Tablica 3.3: Prehrana i prijevoz učenika

UČ.U ŠKOLI UČ. U DOMUOBROCI Škola Dom Vlastiti prijevoz Vlastiti prijevoz

9 6ZAJUTRAK 6

12

UŽINA 9 6RUČAK 6UŽINA 6VEČERA 6 UKUPNO: 9 30 9 6

3.4 GODIŠNJI KALENDAR RADA PRAVILNIKOM O KALENDARU RADA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA SE PROPISUJE POČETAK I ZAVRŠETAK NASTAVNE GODINE, TRAJANJE POLUGODIŠTA I TRAJANJE UČENIČKIH ODMORA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

Nastava počinje 5. rujna 2011. godine, a završava 15. lipnja 2012. godine.

Nastava se ustrojava u dva polugodišta.

Prvo polugodište traje od 5. rujna 2011. godine do 23. prosinca 2011. godine Drugo polugodište traje od 16. siječnja 2012. godine do 15. lipnja 2012. godine.

Zimski odmor učenika počinje 27. prosinca 2011. godine, a završava 13. siječnja 2012. godine.

Proljetni odmor za učenike počinje 2. travnja 2012., a završava 6. travnja 2012. godine.

Ljetni odmor počinje 18. lipnja 2012. godine.

Tijekom šk. god. 181 je nastavni dan, a naš Centar će ostvariti 179 nastavnih i 2 radna dana (Stručno usavršavanje učitelja i zaposlenika – 30.09.2011. i 31.10.2011.).

Ukupan broj nastavnih radnih dana: ........................................179

Ukupan br. dana vikenda i praznika u šk.god. 2011./12.: ........113

Ukupan broj radnih dana u šk. god. 2011/2012.: .................. ..253

- 30 dana GO

________________

Ukupan br. radnih dana zaposlenika u šk. god. 2011/2012.: ....223

13

Tablica 3.4: GODIŠNJI KALENDAR RADA

Obrazovno Broj dana Učenički

razdoblje Mjesec Radnih

za učitelje

Nast. /radnih za učenike

praznici Blagdani

IX. 20 19

1. X. 21 20 8. X.. - Dan neovisnosti- subota

XI. 21 21 1.XI. Svi sveti - utorak

XII. 22 17 27. XII.11.– 13.I. 12. 25. XII. Božić –nedjelja

26.XII. Sv.Stjepan – pon.

Ukupno 1. O. R. 84 77

I. 21 12 1.I.Nova godina - nedjelja

6.I.Sveta tri kralja - petak

II. 21 21

2. III. 22 22

IV. 20 15 2.-6.IV. – proljetni učenički praznici

8. IV. Uskrs - nedjelja

9. IV. Uskrsni ponedjeljak

V. 22 22 1.V. Međunarodni praznik rada - utorak

VI. 19 10 7.VI. Tijelovo - četvrtak

22..Dan antifašist. borbe - petak

25. Dan državnosti - ponedjeljak

VII. 22 - -

VIII. 22 - - 5.VIII. Dan domovinske zahv. - nedjelja

15.VIII Velika Gospa - srijeda

Ukupno 2. O. R. 169 102

SVEGA: 253 179

14

NAPOMENA: UKOLIKO ĆEMO IMATI PROBLEMA S ORGANIZACIJOM NASTAVE ZA 30.4.2012. UOČI PRAZNIK A RADA I ZA 8.06.2012. NAKON TIJELOVA ZBOG ORGANIZACIJE OBITELJI DA DOVEDU DJECU U DOM, U DOGOVORU SA ŠKOLSKIM ODBOROM ĆEMO TE DANE IMATI NENASTAVNE AKO ĆEMO ISPUNJAVATI POTREBAN FOND NASTAVNIH RADNIH DANA. MOGUĆE IZMJENE I DOPUNE ĆEMO PRILOŽITI GODIŠNJEM PLANU I PROGRAMU RADA.

3.5. RASPORED SATI a) RASPORED SATI ZA ODGOJNO-OBRAZOVNE SKUPINE

U odgojno-obrazovnim skupinama izrađuje se raspored sati i to prema korištenju učionica i ostalih prostorija (dvorana, likovna radionica-glina). Primjenjuju se pedagoški normativi za predmete uz poštivanje nastavnog plana (broja sati) i dnevnog i tjednog opterećenja učenika.

Raspored izrađuju učitelji defektolozi i primjenjuje se od prvog nastavnog dana. Rasporedi su izvješeni u zbornicama i služe svima zainteresiranima. Roditelji

posjeduju rasporede sati za svoju djecu.Tijekom godine, učitelji mogu mijenjati raspored sati za svoju skupinu, ako imaju

pedagoški opravdane razloge i o tome su dužni obavijestiti roditelje i ravnatelja.

RASPORED RADA ODGOJNO-OBRAZOVNIH SKUPINA ZA ŠKOLSKU 2009. / 10. GODINU

1.odgojno-obrazovna skupina (AUTISTI) - razrednica DRAGANA NINIĆ

SAT PON UTO SRI ČET PET1. Komunikacija UŠUIO Komunikacija Komunikacija Komunikacija2. UŠUIO TZK TZK TZK TZK3. Skrb o sebi Socijalizacija Skrb o sebi Skrb o sebi UŠUIO4. Lik. kreat. Radni odgoj UŠUIO Glazb. kreat. Radni odgoj5. Glazb. kreat. Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Skrb o sebi

2. odgojno-obrazovna skupina (UTMR) - razrednica SANJA BUZADŽIĆ

SAT PON UTO SRI ČET PET1. Komunikacija UŠUIO UŠUIO UŠUIO Glazb. kreat.2. UŠUIO Komunikacija Komunikacija Komunikacija Radni odgoj3. Skrb o sebi LK/GK

(svaki dr.tj.)Skrb o sebi Radni odgoj Skrb o sebi

4. Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Socijalizacija5. Lik. kreat. TZK TZK TZK TZK

15

3. odgojno-obrazovna skupina (UTMR) - razrednica ELIDE JURIČIĆ

SAT PON UTO SRI ČET PET1. Komunikacija Komunikacija Komunikacija Komunikacija Radni odgoj2. UŠUIO UŠUIO UŠUIO UŠUIO Radni odgoj3. Skrb o sebi Skrb o sebi Skrb o sebi Glazb. kreat. Glazb. kreat.4. Lik. kreat. TZK TZK TZK TZK5. Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Socijalizacija

4. odgojno-obrazovna skupina (UTMR) – razrednica IVANA MARUŠIĆ

SAT PON UTO SRI ČET PET1. Komunikacija Komunikacija Komunikacija Komunikacija Glazb. kreat.2. UŠUIO TZK TZK TZK TZK3. Skrb o sebi UŠUIO UŠUIO Radni odgoj4. Lik. kreat. Skrb o sebi Skrb o sebi Radni odgoj Radni odgoj5. Lik. kreat. Radni odgoj Radni odgoj Radni odgoj Socijalizacija

15.30-17.0

Vjeronauk

RASPORED RADA STRUČNIH SURADNIKA ZA ŠKOLSKU 2011. / 12. GODINU

Učenicima s teškoćama u razvoju integriranim u redovne osnovne škole pruža se stručna pomoć stručnih suradnika Centra Odlukom Ureda državne uprave Istarske Županije (27.04.2006.g.) i primjenjuje se od 2006./2007. školske godine.Logopedinja će provoditi PSP za 2 gradske redovne OŠ (OŠ „Matija Vlačić“ 5 školskih sati i OŠ I.L.Ribara 5 školskih sati). Stručne suradnice logopedinja i psihologinja rade poslove predviđene za njihova radna mjesta u Centru.Planovi i programi rada stručnih suradnika su sastavni dio ovog Plana kao prilozi.

RASPORED SATI U PSP-u - DOMSKI SMJEŠTAJ

Raspored sati PSP-a za učenike iz doma je izrađen za 2 odgojno-obrazovne skupine (autist/UMR i UMR) i ima ista odgojno-obrazovna područje za obje skupine. U PSP-u rade defektologinja Mira Pilipović i prvostupnica soc. pedagogije Andrea Klapčić.

12,45-13,00 Dežurstvo PSP – pospremanje blagovaonice

13,30-14,00 Priprema za pasivni odmor

14,00-15.00 Dežurstvo PSP – pasivni odmor

15.00-15.15 Ustajanje, pripreme za

16

daljnji rad 15.15-16.00

15.55

Rehabilitacijski programi – 1 učit. PSP-aDolazak druge učit.

16.00-18.15Rehabilitacijski programi 2 učit. PSP-a

18.15-18.45 Večera 18.45-19.30 INA (vođene slobodne

aktivnosti) 19.30-20.30 Kupanje, pripreme za

spavanje 20.30-21.00 Slobodno vrijeme, TV 21.00 Počinak 21.00-21.30 Dežurstvo,

dokumentacija 21.30-07.30 Noćni pazitelj

17

4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA CENTRA4.1. GODIŠNJI FOND SATI ODG.-OBRAZ. SADRŽAJA PO ODGOJNO-OBRAZOVNIM SKUPINAMA

Br./ PODRUČJE RADA 1.OOS

2.OOS

3.OOS

4.OOS

1.Tjelesno-zdravstvena kultura 140 140 140 140

2. Radni odgoj 210 210 210 210

3. Upoznavanje škole i uže okoline 140 140 140 140

4. Skrb o sebi 105 105 105 105

5. Komunikacija 140 140 140 140

6. Razvoj kreativnosti (GK,LK) 105 105 105 105

7. Socijalizacija 35 35 35 35

8. Vjeronauk 70

875 875 875 945NAPOMENA: Vjeronauk predaje vanjska suradnica, sestra Biserka Kos, VŠS, 19 god. radnog staža

4.2. TJEDNI FOND SATI ODG.-OBRAZ. PODRUČJA PO SKUPINAMATjedni nastavni plan po predmetima propisuje broj sati za svako odgojno-obrazovno

područje, izbornu nastavu vjeronauka i izvannastavne aktivnosti.

Ostvarenje plana i programa odvija se u min. 35 tjedana nastavne godine sa min.175 nastavnih dana. Neće biti odstupanja od propisanog nastavnog plana. Izvješća ostvarenja pratit će razredno i učiteljsko vijeće i ravnateljica.

Planiranje i programiranjeProvesti temeljito izvedbeno programiranje na sljedeći način:- globalno u Godišnjem planu rada- tematski – mjesečno planiranje-planiranje i programiranje provesti po propisanom nastavnom planu odgojno-

obrazovnih područja (mjesečno planiranje) koristeći najnovije programe Ministarstva prosvjete i športa (HNOS) te specifičnostima odgoja i obrazovanja djece s teškoćama.

Svi sadržaji izvanučioničke nastave planirani u Kurikulumu moraju biti detaljno isplanirani i dostavljeni ravnateljici minimalno 10 dana prije realizacije (posao koordinatora),

18

zajedno sa suglasnostima roditelja za koje su zaduženi razrednici, a izvješće o ostvarenjima najkasnije 3 dana nakon provedenih sadržaja (koordinator).

Aktivnosti koje se neće pravovremeno isplanirati i koje neće pravovremeno biti dostavljene ravnateljici, NEĆE SE MOĆI OSTVARITI.

5. PLAN ORGANIZACIJE KULTURNO - JAVNE DJELATNOSTI

Uz odgoj i naobrazbu djece nužno je kod djece poticati i razvijati različite sposobnosti osobnog umijeća u kulturi, športu i ostalim aktivnostima. Sav takav rad i stvaralaštvo proizlaze iz aktivnog rada u vannastavnim i vanškolskim aktivnostima učenika.

On će se pozitivno usmjeriti na javnu, kulturnu i ostalu aktivnost škole u sredini u kojoj djeluje, a težit će i prema rezultatima višeg dometa.

Budući da su naši učenici nerijetko marginalizirana skupina društva i da imaju smanjen izbor aktivnosti svakodnevnog života sredine u kojoj žive, a neki su kao štićenici izdvojeni iz obitelji, te pet dana žive u domu našeg Centra, izuzetno je važno:

a) osigurati im maksimalni angažman u dometu njihovih sposobnosti i interesa

b) stalno uključivati zajednicu u naše aktivnosti i educirati sugrađane o problematici djece s teškoćama u razvoju

c) osiguravati kontakte s vršnjacima iz redovnih škola

d) poticati njihovu samosvijest, vjeru u vlastite sposobnosti i kreativnost kojoj su ionako vrlo skloni

e) promovirati ideje tolerancije i sretnog suživota sa svima koji su drugačiji

Kroz godinu će se ova djelatnost korigirati i izmjenjivati sukladno pozivima redovnih škola, organizacija, udruga i društava koji će nuditi svoju pomoć i suradnju, a koji će se realizirati uz pomoć roditelja i volontera, ali uvijek u okvirima aktivnosti zacrtanih Kurikulumom. Jedan dio aktivnosti koje nisu isplanirane, a učitelji procijene kao vrijedne za ostvarivanje ciljeva na dobrobit djece, moći će se predložiti Školskom odboru da ih naknadno izglasa te će se u obliku dopuna priložiti Kurikulumu.

Obilježavat će se važni državni, općinski i vjerski blagdani, u suradnji škole, učenika i roditelja i zajednice.

Detaljan plan aktivnosti može se vidjeti u Kurikulumu.

19

6. PLAN BRIGE CENTRA ZA ZDRAVSTVENU, SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

Red. broj Sadržaj zadatka Nositelj aktivnosti

Orjentaciono vrijeme ostvarenja

1. Mjere zaštita zdravlja učenika- dnevno održavanje i čišćenje učioničkog i ostalog

prostora, svakodnevno sredstvima za dezinfekciju - spremačice - dnevno, tjedno

- dnevno održavanje sanitarnog čvora, tjedno osvježenja sredstvima za dezinfekciju, mjesečno jačim sredstvima za ispiranja

- spremačice i kućni majstor

- dnevno, tjedno, godišnje

- održavanje okoliša, svakih 14 dana košnja okoliša, dnevno metenje i pobiranje smeća,

- odvajanje otpada u kante za recikl.

- kućni majstor

- PSP, svi u školi, komunalno poduzeće Grada

- dnevno, svakih 14 dana- tijekom nastavne godine

- godišnje održanje tavana i drugih prostora od suvišnih materijala, zaštite od požara

- domar i spremačice - godišnje

- jedan puta god. izvršiti zaštitu od glodavaca - deratizacija, a mjesečno u prostorima škole i ostalog prostora

- domar i spremačice, djelatnici službe za deratizaciju

- 1 puta godišnje, mjesečno

2. Prehrana učenika- obuhvatiti sve učenike i štićenike - razrednici -godišnje- jelovnici mliječno - kuhani sa potrebnim

vitaminskim i ostalim sastojcima- kuharica, razrednici, psihologinja i učit. PSP

- tjedno

- tjedni jelovnik " - tjedno na početku- zdravstveni pregledi kuhara svakih 6 mjeseci, -

redoviti pregledi prema procjeni od opasnosti, sistematski pregledi djelatnika

- tajnica,HZZO, Dom zdravlja, poliklinika

- polugodišnje-prema planu procj.-svake 3 god.

- upoznati roditelje sa stanjem prehrane i mjerama za poboljšanje

- razrednici - roditeljski sastanak

- organizirati higijenu ruku prije obroka - učiteljice i spremačice - dnevno- dnevno i tjedno održanje prostora kuhinje, pranje

posuđa u “halarnidu” uzimanje “brisa” dva puta godišnje, pregledi vode i ljudi

- kuhari, Higijenski zavod - dnevno, tjedno - polugodišnje

- mjere za zdravu prehranu - kuharica, tajnica, ravnatelj

- dnevno

3. Sistematski pregledi i zaštita zdravlja učenika- provođenje tjelesnog vježbanja u dvorani i na

dvorištu učenika po nastavnu planu- učitelji - dnevno i tjedno

- Izleti učenika - razrednici - godišnje po planu- predavanja za zaštitu zdravlja učenika i kontakti s

hitnom medicinskom ambulantom te stanicom hitne pomoći po potrebi

- medicinska služba i škola “

- cijepljenje štićenika protiv gripe - Centar i Dom zdravlja - studeni- prevencija zaštite zuba svakodnevnim pranjem

poslije obroka- razrednici i odgajatelji - svakodnevno

4. Socijalne akcije- ustanoviti brojno stanje učenika sa socijalnim

iskaznicama, socijalnom pomoći i posebno slabih socijalno ekonomskih prilika u obitelji

- razrednici - rujan

- sudjelovanje u akcijama Crvenog križa i Caritasa za prikupljanje novca

- škola, učenici i roditelji - listopad - kraj

- stalni kontakti s Centrima za soc. skrb i ostalim ustanovama te po potrebi s obit. liječnikom

- psihologinja, ravnateljica - godišnje po potrebi

20

21

7. PODACI O TJEDNIM RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA

7.1. TJEDNO ZADUŽENJE UČITELJANa temelju broja odjela učenika i odrednica nastavnog plana i programa te

Pravilnika o tjednoj radnoj obvezi učitelja, provedenom natječaju za stručnu zastupljenost u nastavi, prikazuju se svi elementi u tablici. Ostali djelatnici radit će po potrebama unutarnje organizacije i drugim zakonskim obvezama.

Broj izvršitelja u nastavi i ostalim djelatnostima u šk. 2010. / 11. g.Broj izvršitelja

Redni Naziv skupine poslova Puno radno vrijeme40 h tjedno

Nep. radno vrijeme UKUPNO

broj Neodr. Određ. Neodr. Određ.1. Učitelj-defektolog/rehabilitator 3 3 - - 62. Ravnatelj 1 - - - 13. Defektolog-logoped, stručni. sur. 1 - - - 1

4. Psiholog, str.sur. - - 1/20h tj. - 15. Noćni pazitelj 1 - - - 16. Tajnik/ Računovođa 1 - - - 17. Kućni majstor 1 - - - 18. Kuharica 1 - - - 19. Čistačice 2 - - - 2

UKUPNO: 11 3 1 - 15

SVEUKUPNO UČITELJI: 3 3 - - 6SVEUKUPNO OSTALI: 8 - 1 - 9S V E G A: 11 3 1 - 15

22

2.1. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole

2.1.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja razredne nastave

Zaduženje u satima neposrednog rada s učenicima tjedno.Zaduženje treba biti u skladu s Zakonom. Potrebno je komentirati

nestručno zastupljenu nastavu (ako je u školi ima) i druge probleme koji utječu na organizaciju i kvalitetu odgojno-obrazovnog programa.

RRed.

bbroj

Ime i prezime učitelja

Odg.-obr.

skupinaRedovna nastava

IINA

Rad u PSP-u

(reh.prog.)

Ukupno neposr.

radOstali

poslovi

UKUPNO

tjedno

Ggodišnj

e1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

7.2 Tjedno zaduženje ostalih djelatnika CentraTablica 7.2

R B Ime i prezime djelatnikaStruka

Naziv posla kojeg obavlja

Broj sati

tjedno

Radno vrijeme

1. Sunčana Jokić učiteljica RN ravnateljica 40 7.00 - 15.00

(i po potrebi u popodnevnoj smjeni 2x tjedno)

2. Franka Kravanja gimnazija tajnik/računovođa

40 06.30-14.30(i po potrebi u popodnevnoj

smjeni 2x tjedno) 3. Violeta Diminić kuharica kuharica 40 6.30 - 14.30*

4. Ksenija Merlin Slastičar +njegovatelj

spremačica 40 7.00-15.00 ili13.30-21.30

5. Grozdana Demetlika NK spremačica 40 7.00-15.00 ili13.30-21.30

6. Edi Božičković strojar kućni majstor 40 7.00 - 15.00

23

7. Guerrino Gobbo Učitelj TZK noćni pazitelj 40 21.30-07.30**

* Djelatnica će samo po potrebi raditi dvokratno, jer će podjelu večere izvršavati spremačica koja ima higijenski minimum.

**Djelatnik radi od ponedjeljka uvečer do petka ujutro (4 dana) 10 sati tjedno s neradnimperiodom od petka ujutro do ponedjeljka uvečer.

8. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJANJA UČITELJA I OSTALIH DJELATNIKA

1. Provođenje stalnog osposobljavanja u struci provodit će se kroz sljedeće dijelove:1. učitelji koji rade sa učenicima (učit. defektolozi)2. stručni suradnici 3. ravnatelj škole4. ostali djelatnici - tajnik i računovođa

2. Osposobljavanje će se provoditi: 1. samostalno: Stručna literatura, časopisi, mediji, predavanja, TV

2. u školi: Stručni skupovi učitelja defektologaStručni skupovi stručnih suradnikaUčiteljsko vijeće škole

Projekt: „Zajedno s THAI“ – edukacija za roditelje i zaposlenike Projekt: „Umijeće putovanja od učinkovitosti do izvrsnosti“ –

edukacija za članove UV + edukacija za ostale zaposlenike3. Izvan škole: Stručni skupovi učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja

na lokalnoj razini na razini županije na međužupanijskim razinama

na državnoj razini

Doškolovanje učiteljaEdukacijski seminari

Stručni skupovi učitelja u školi radit će po planu rada koji je sastavni dio godišnjeg plana rada škole s učiteljima voditeljima uz stručnu pomoć psihologinje.

Ostali oblici provodit će se po planu nadležnih stručnih tijela, a odluku o upućivanju donosit će ravnatelj škole sukladno potrebama i odlukama učiteljskog vijeća i materijalnih mogućnosti škole.

Sva stečena dokumentacija pohranjivat će se u osobne obrasce djelatnika.

24

Program rada Aktiva učitelja defektologaVoditeljica:

RB Sadržaj/ zadaće Vrijeme ostvarenja

1. - Dogovor o organizaciji rada u šk.god. 2011. / 12. godini- Nabava potrebnih sredstava i pomagala, nacrti za izradu specifičnih didaktičkih materijala, podjela zaduženja i rokova-Izrada kulturne djelatnosti škole i izvanučioničke nastave, kurikuluma, praćenje i ocjenjivanje učenika – pravilnik interni- Planiranje i programiranje nastave

Rujan-listopad

2. -Planiranje prosinačkih aktivnosti i ostalih aktivnosti iz Kurikuluma- Radionice za roditelje i učenike – božićne teme- Izvješća s održanih edukacija i seminara- Analiza djelotvornosti i iskoristivosti novih didaktičkih materijala- Mjesečno planiranje nastave- Praćenje ostvarivanja Kurikuluma- Tekuće teme

Studeni-veljača

3.- Vježbe i igre za motoriku- Pripreme za sportske igre- Planiranje proljetnih aktivnosti - Izvješća s održanih edukacija i seminara- Mjesečno planiranje nastave- Praćenje ostvarivanja Kurikuluma- Tekuće teme

Ožujak- travanj

4. - Odgovornosti učitelja i roditelja- Emocije u razredu i obitelji- Izvješća s održanih edukacija i seminara- Mjesečno planiranje nastave- Praćenje ostvarivanja Kurikuluma- Tekuće teme

Svibanj-lipanj

Ovaj će se program dopunjavati i mijenjati prema potrebama koje će proizlaziti iz situacija i dinamike rada s djecom te njihovim stanjima u odnosu na dijagnoze.

25

9. PLAN RADA STRUČNIH TIJELA I UPRAVLJANJA CENTROM

Naziv tijela Zadaća i sadržaj Vrijeme ostvarenja

Ostvaritelj

Učiteljsko vijeće

1. Održati najmanje 4 sjednice učiteljskog vijeća (dvije u 1. i dvije u 2. obraz. razdoblju)

Tijekom godine

ravnatelj

2. Izvješća o radu za proteklu šk. godinu i na kraju svakog obrazovnog razdoblja

kolovoz, siječanj

ravnatelj

3. Organizacija rada na početku školske godine i donošenja godišnjeg plana i programa rada i Kurikuluma

kolovoz, rujan ravnatelj

4. Mjere i zadaće za unapređivanje odgoja i znanja učenika

studeni, travanj

ravnatelj, stručne suradnice, učitelji

5. Unapređivanje rada Centra i Vijeća roditelja6. Ostale zadaće iz Plana rada Centra

rujan, travanjstalno

ravnatelj,defektol., učiteljiravnatelj, voditelji, učitelji

Razredno vijeće

1. Održati najmanje 4 sjednice vijeća u toku školske godine

9., 12., 4., 6. mjesec

razrednicirazrednici

2. Donijeti plan i program aktivnosti tijekom godine

9. mjesec razrednici

3. Donijeti plan izleta 9. mjesec razrednici4. Raspraviti plan održanja roditeljskih sastanaka i pojedinačnih razgovora

9. mjesecRazrednici, struč.sur.

5. Pratiti napredovanje učenika u znanju i ponašanju i poduzimati zadaće za unapređivanje rezultata

stalnoRazrednici, struč.sur.

6. Provoditi i ostale zadaće skupa, ekološke akcije, izvannastavne aktivnosti

stalnorazrednici

Vijeće roditelja

1. Održati najmanje 2 sastanka Vijeća roditelja

rujan, veljača, lipanj

2. Raspraviti izvješće o radu u protekloj školskoj godini

rujan

3. Raspraviti o prijedlogu novog godišnjeg plana rada i Kurikuluma

rujan

4. Poboljšanje rada Centra i suradnje doma i učeničke sredine

Tijekom godine

5. Izleti, priredbe Veljača, travanj

6. Analiza rada lipanjŠkolski odbor

1. Razmatranje izvješća o radu Centra za proteklu školsku godinu i za svako obrazovno razdoblje

rujan, veljača ravnatelj, predsjednik

školskog odbora2. Razmatranje i usvajanje Godišnjeg plana i programa rada Centra i Kurikuluma rujan ravnatelj3. Donošenje plana investicijskog ulaganja za tekuću i novu školsku godinu listopad ravnatelj4. Ostale zadaće iz Statuta i rada Centra stalno ostali

5. Davanje mišljenja i suglasnosti na prijedlog ravnatelja pri zapošljavanju novih djelatnika

prema potrebi (natječaju)

članovi

26

10. PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE OVISNOSTI, SMANJENJE NASILJA I POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLAMAPreventivni program izrađen je sukladno Nacionalnoj strategiji suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti u Republici Hrvatskoj ( dio koji se odnosi na školstvo ) i Programu za smanjenje nasilja i povećanju sigurnosti u školama.

PLAN AKTIVNOSTI PREVENTIVNOG PROGRAMA U ŠKOLSKOJ 2009./2010. GODINI

1. SURADNJA S RODITELJIMAOsnovni ciljevi suradnje s roditeljima su:

- poučavanje roditelja kojim pristupom odgajati djecu- poticanje roditelja da nauče djecu vrjednovati i ocjenjivati pojedine važne životne uloge- pomoći roditeljima kako bi, zajedno sa svojom djecom, prevladali njihovu adolescentnu krizu.Osnovni oblici suradnje s roditeljima će biti roditeljski sastanci, informacije i radionice.

Teme se mogu mijenjati i nadopunjavati s obzirom na sastav, a time i potrebe pojedinog razrednog odjela. Razrednici mogu i sami predlagati teme prema svojim sklonostima, odnosno potrebama roditelja ili djece, a koje će se svake školske godine pri planiranju uvrstiti u godišnji program.

2. RAD S UČENICIMAOpće preventivne mjere odnose se na specifične edukativne programe kojima je cilj unapređenje tjelesnog i

duševnog zdravlja i društveno prihvatljivo ponašanje mladih te prevenciji štetnih ponašanja ( konzumiranje ilegalnih droga, pušenju duhana, pijenju alkohola, prometnim rizicima, kršenju zakona, nezdravoj prehrani, rizicima u sferi seksualnog ponašanja i sl.).Mjere koje će se poduzeti podrazumijevaju učenje socijalnih vještina:

- vježbanje samokontrole- vještine nadvladavanja životnih problema- vještine odupiranja pritiska grupe- adekvatni načini iskazivanja osjećaja- razvoj ustrajnosti- vježbanje komunikacije- stvaranje i održavanje zdravih međuljudskih odnosa

Edukacija učenika će biti:- putem redovne nastave - putem zidnih novina, plakata, panoa- radom u kurikularnim aktivnostima - videokazetama u slobodno vrijeme učenika u Centru- predavanjima stručnih predavača (školski liječnik, djelatnici policijske uprave i sl.).- pedagoške radionice

3. DISKRETNI PROGRAM ZAŠTITEUčitelji će pratiti događanja u životu obitelji učenika kako bi uočili djecu čiji je život opterećen teškim

problemima putem suradnje s roditeljima, razgovori s roditeljima, promatranje ponašanja učenika, individualni razgovori s učenicima.

Pri identifikaciji učenika kojima je potreban diskretni program zaštite, stručni suradnici Centra izradit će dosje praćenja za svakog takvog učenika ukoliko ih bude, gdje će evidentirati personalni zaštitni program, tj. metode i načine razvoja samopouzdanja i samopoštovanja. Učenike koji manifestiraju bilo koji oblik psihičkih smetnji treba uputiti nadležnim službama ( liječnik, psiholog i sl. ).

4. RAD S UČITELJIMA

27

Osnovni preduvjet uspješnog rada je edukacija koordinatora i učitelja koji će educirati učenike i roditelje. Potrebno je educirati učitelje kroz višegodišnje razdoblje, uglavnom kroz predavanja koja će se realizirati u suradnji s ravnateljicom, samostalno ili u suradnji sa stručnjacima Centra za ovisnosti i izvanbolnički tretman.

Osim predavanja, učitelji će samostalno proučavati literaturu vezanu za ovu problematiku prema svojim interesima unutar individualnog stručnog usavršavanja.

Svojim osobnim primjerom i njegovanjem zdravih navika kao i kulturom nenasilničkog suradničkog komuniciranja među sobom, kao i s djecom, njihovim obiteljima i u svakodnevnim situacijama u školi i izvan nje, učitelji i svi zaposlenici najupečatljivije će djelovati na percepciju učenika.

5. ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENAZa aktivno i sadržajno provođenje slobodnog vremena učenika, u školi se održavaju 2x tjedno aktivnosti

radionica Zdravog grada u poslijepodnevnim satima za djecu s teškoćama u razvoju.U školi djeluju izvannastavne aktivnosti iz različitih područja u koje su uključeni štićenici doma. Zbog

nedostatka financijskih sredstava za djecu se ne mogu organizirati drugi sadržaji.

7. VREDNOVANJE I ANALIZA AKTIVNOSTI ŠPP Na kraju školske godine nositelji će programa analizirati ostvarenje plana, utvrditi što je, a što ( i zašto ) nije

ostvareno, istaknuti ono što se pokazalo uspješnim i to uvažiti pri donošenju idućeg programa, te predlagati daljnje aktivnosti ŠPP-a.

Afirmacijom pozitivnih vrijednosti, osim na prevenciju ovisnosti, djeluje se na razvoj tolerantnog ponašanja te smanjenje nasilja i drugih oblika nepoželjnog ponašanja učenika.

8. PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE BOLJIH UVJETA RADA, PREVENCIJU OVISNOSTI I NASILJA TE KREATIVNOG PROVOĐENJA SLOBODNOG VREMENA

- Napraviti dugoročne planove i programe investicijskog ulaganja u nabavu opreme i sredstava kako bi se postigli bolji uvjeti rada škole, posebno u dogovoru s lokalnom zajednicom i županijom- U programima nastavnih predmeta odgojno-obrazovnih skupina i drugim područjima označiti i kroz sve oblike ostvarivati odgojnu ulogu škole, roditeljskog doma, društva u cjelini i time poboljšati odgojni rad - Proučavati i primjenjivati u radu te naručivati stručnu literaturu za Centar- Provoditi edukaciju roditelja i značajno više surađivati s roditeljima u afirmaciji pozitivnih vrijednosti- Težiti za zanimljivom nastavom uz upotrebu svih medijskih izvora informacija, nastavnih sredstava i pomagala- Obzirom da je Pravilnik o normi rada učitelja u izvjesnoj mjeri onemogućio intenzivni rad izvannastavnih aktivnosti, predložiti dodatne programe oživljavanja i provođenja ovih važnih dijelova rada škole i sredine- Napraviti plan i osigurati sredstva u lokalnoj samoupravi za korištenje prostora za aktivnosti učenika u školi za vrijeme praznika

11. NACIONALNI PROGRAM SUZBIJANJA KORUPCIJEKorupcija se definira kao svaki oblik zlouporabe ovlasti radi osobne ili skupne koristi.

Naša škola, kao javna ustanova u okviru obavljanja javne službe, poduzimat će preventivne mjere i djelovati na suzbijanju korupcije (temeljem Nacionalnog programa suzbijanja korupcije 2006.-2008. kojeg je donio Hrvatski sabor 31.ožujka 2006.) kroz sljedeće:

I. ODGOJNO – OBRAZOVNI PROGRAMI

U redovnoj nastavi: provoditi teme vezane uz korupciju kako bi djeca na njima razumljiv način mogla pojmiti korupciju i njene opasnosti.Razvijati kod učenika poštenje, pravednost, ravnopravnost, jednakost i sigurnost.Ukazivati da korupcija povećava i zaoštrava društvene razlike, potiče nastojanja da se nepoštenim načinom živi iznad mogućnosti i bogati omalovažavanjem vrijednosti strpljivog rada, štednje i poštenja.

28

U opredijeljenosti za europski suživot prihvaćanje novih društveno-kulturnih vrijednosti te nacionalnog identiteta, a sve kroz aktivnosti primjerene intelektualnim sposobnostima naših polaznika.Razvijanje etičke dimenzije potrebne za život dostojan čovjeka: razvoj stavova, javno iskazivanje mišljenja, motivacije, volje, rječnik važnih pojmova, međusobno poštivanje ( suodnos učenik-učitelj-djelatnik).

Kroz odgojno-obrazovne zadaće ukazivati na vrijednost znanja i učenja kao individualnog i društvenog dobra, poučavati individualnim i kolektivnim pravima i odgovornostima, stavovima, vještinama i činjenicama.

II. UPRAVLJANJE ŠKOLOM

Odgovorno i zakonito postupati pri donošenju odluka prema načelu savjesnosti, poštenja, dobrog gospodara i prema pravilima struke:

- u sferi materijalnog poslovanja škole- u sferi zasnivanja radnih odnosa- obavljanje računovodstvenih poslova- obavljanje tajničkih poslova- u radu i poslovanju općenito.

Razvijati redovitu i trajnu suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom na području poslovanja škole i donošenja odluka, te dostupan protok informacija.Osmisliti zajedničke radionice učenika i roditelja vezane uz moralne i društvene vrijednosti, zajednički roditeljski sastanci.Puna odgovornost i transparentnost škole u korištenju namjenskih materijalnih sredstava.Transparentnost financijskog sustava škole i stručnog rada u njoj.

Ravnateljica Centra:

_____________________ Sunčana Jokić

29

PLAN RADA RAVNATELJA

RB Programski sadržaji

Razdoblje planiranog ostvarenja

1. Poslovi planiranja i programiranja- Pregled pedagoške dokumentacije i ustanovljenje nedostataka kolovoz

prosinac,lipanj- Izrada izvješća o ostvarenju rezultata rada škole u prethodnoj

godiniKolovoz, rujan

- Održavanje sjednice Učiteljskih vijeća Tijekom godine- Održavanje sjednice školskog odbora- Pregled i preuzimanje poslova investicijskog održavanja

objekata škole

- Izrada programa rada ravnatelja- Prikupljanje podataka, tablica za izradu godišnjeg plana i

programa - Izrada plana i programa - Praćenje i pregled ostvarenja zadataka kod planiranja i

programiranja učitelja po predmetima i područjima- Izrada tjednih zaduženja učitelja i izdavanje rješenja- Planiranje nabave učila, udžbenika i struč. literature za učitelje

Tijekom godineTijekom godine

prema kvartalnim planovima

Kolovoz, rujanKolovoz, rujan

RujanTijekom godine

RujanRujan, prosinac

2. Poslovi organizacije rada - Izrada prijedloga koncepcije org. rada u nastavi i ostalim

oblicima sukladno svim uvjetima rada Centra i donošenje zaključaka na Učitelj. vijeću

Kolovoz, rujan

- Izrada smjernica i pristup izrade rasporeda sati u nastavi rujan- Određivanje tjednog zaduženja u nastavi i ostalim oblicima

stručnog usavršavanjaRujan, tijekom godine

- Prijedlog organizacije prehrane učenika, izrada i izračun jelovnika prehrane i početak prehrane

Rujan, listopad

3. Poslovi vođenja- Pripremanje i vođenje sjednica Uč. vijeća tijekom godine po

planu str. tijela- Pripremanje i vođenje sjednica Vijeća roditelja tijekom godine po

planu str. tijela- Izrada podsjetnika učiteljima - razrednicima za vođenje i

sudjelovanje na sjednicama razrednih vijećado 30. rujna

- Izrada i ispis ljetopisa Centra za proteklu godinu- Provođenje i praćenje svih oblika stručnog usavršavanja učitelja

i ostalih zaposlenih početkom i tijekom školske godine- Izrada i provođenje plana i programa uvođenja učitelja

pripravnika i osiguranje polaganja stručnog ispita- Zapošljavanje djelatnika

rujanstalna zadaćatijekom godine

početkom školske godine

po potrebi

4. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja plana i programa rada - Pedagoško instruktivni rad u nastavi listopad, prosinac,

ožujak, svibanj- Praćenje ostvarenja i nedostataka u provođenju programa rada listopad, prosinac,

30

(hospitacije na nastavi učitelja) ožujak, svibanj- Izrada analiza i izvješća o ostvarenju programa i nastavi za

svako obrazovno razdobljesiječanj, lipanj

5. Savjetodavni rad- Razgovor sa svim učenicima i roditeljima na početku šk. god. i

upoznavanje sa osnovnim zadaćama iz kućnog reda do 10. rujna

- Susret s učenicima i roditeljima učenika na prvom danu nastave 05. rujna- Suradnja, pomoć i izrada naputaka za rujan učiteljima oko

ostvarenja zadaćakolovoz, rujan

- školskog odbora: stalni rad s roditeljima u svezi svih problema na početku i tijekom šk. godine

- Sudjelovanje na roditeljskim sastancima razrednih odjela s većim problemima

- Svakodnevni savjetodavni rad s učenicima u rješavanju problema, kao i s učiteljima, stručnim suradnicima i rodit.)

tijekom godine

prosinac, svibanj(po potrebi)

stalna zadaća

6. Zdravstvena i socijalna zaštita učenika- Suradnja s liječnikom i zubarom šk. medicine kod liječničkog

pregleda tijekom upisa u Centarlipanj

- Preventivni programi zaštite zdravlja učenika (cijepljenje, pregled zubi) tijekom šk. g. ( Zavod za javno zdravstvo,Centar )

tijekom godine

- Suradnja s ustanovama socijalne skrbi u zbrinjavanju učenika s lošim stanjima socio-ekonomskih prilika roditelja

rujan i cijela šk. godina

- Suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo, Medicinom rada, Poliklinikom za sistematski pregled, sa poduzećem Elkron – procjena opasnosti i dr.

Po potrebi cijele godine

7. Administrativno - upravni poslovi- Rad i suradnja s tajnicom na izradi programa rada Centra i ostalih zadaća u poslovanju- Praćenje i primjena zakona i provedbenih propisa i naputaka Ministarstva - Pravodobna izrada pedagoške i druge dokumentacije za potrebe gradskog Ureda i Ministarstva- Pomoć učiteljima kod suradnje sa tajništvom u rješavanju osobnih i učeničkih potreba

stalna zadaća

stalna zadaća

stalna zadaća

stalna zadaća

8. Financijsko - računovodstveni poslovi- Suradnja s računovođom kod izrade financijskih izvješća i završnih računa, stalno nadziranje namjenskog trošenja sredst.- Pribavljanje financijskih sredstava kod lokalne samouprave i donatora za poboljšanje higijensko-tehničkih i prostorno-materijalnih uvjeta rada škole i učenika- Izrada programa i izvješća za lokalnu samoupravu kod zahtjeva, ostvarenja i utroška sredstava

tijekom šk. godine

listopad, studeni,i tijekom godine

siječanj, listopad

9. Poslovi održavanja- Izrada plana investicijskog održavanja objekata i opreme

- Izrada prijedloga nabave nastavnih sredstava i pomagala- Praćenje održavanja okoliša i ostvarenja KV majstora i čistača

rujan, listopad, siječanj

rujan, siječanjstalno

31

- Svakodnevna kontrola čistoće Centra i okoliša stalno

10.

Suradnja s važnijim ustanovama- S Ministarstvom - S gradskim uredom- Suradnja s gradovima i općinama iz kojih dolaze učenici/štićenici i na području kojih djeluje mobilni tim- Stručnim skupom ravnatelja županije i Udrugom ravnatelja Hrvatske- Sa športskim klubovima u mjestu, Školskim sportskim savezom- S liječnikom i zubarom na području grada-S izvanškolskim organizacijama i drugim institucijama kulture, naobrazbe i sl.

stalna zadaćastalna zadaćastalna zadaća

stalna zadaća

stalna zadaćastalna zadaćastalna zadaća

Ravnateljica: Sunčana Jokić

32

GODIŠNJI PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA

DEFEKTOLOGA - LOGOPEDA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

 

 Stručni suradnik defektolog-logoped, zaposlen je u Centru «Liče Faraguna» Labin  na

puno radno vrijeme. Temeljem Odluke Ureda državne uprave Istarske županije, na temelju članka 60. stavka 2. Zakona o osnovnom školstvu ( «Narodne novine» broj 59/90, 26/93, 29/94, 7/96, 59/01, 114/01, 76/05,) te članka 11. stavak 2. u svezi s člankom  6. Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju                   ( «Narodne novine» broj 23/91), stručni suradnik dipl. Defektolog-logoped provodi produženi stručni postupak  za učenike s teškoćama u razvoju integrirane u redovne osnovne škole:

-         OŠ « Ivo Lola Ribar» Labin, pet sati tjedno 

-         OŠ «Matija Vlačić» Labin, pet sati tjedno

-         deset sati tjedno sa učenicima Centra  « Liče Faraguna»

 

Prema Pravilniku o obvezama učitelja i stručnih suradnika u osnovnoj školi, stručni suradnik defektolog obavezan je  u sklopu neposrednog pedagoškog rada obavljati poslove u neposrednom odgojno obrazovnom radu s učenicima 20 nastavnih sati tjedno, ( NN 23/91).

 

Najveći dio svojeg radnog vremena stručni suradnik provodi u neposrednom individualnom radu sa učenicima,

 

 

 

 

 

 

 

33

SADRŽAJ RADA:

 

Neposredni rad  s učenicima

-         identifikacija učenika sa poteškoćama govornoglasovne komunikacije

-         defektološko-logopedski tretman učenika sa poteškoćama govorno glasovne komunikacije ( teškoće izgovora, usporeni razvoj govora,  dizartrije, jezične teškoće)

-         rad na  otklanjanju poteškoća u čitanju, pisanju i računanju( poteškoće početnog  ovladavanja čitanja  i pisanja , disleksija,disgrafija i diskalkulija)

-         rad sa djecom koja imaju specifične teškoće u učenju i teškoće učenja drugih etiologija

 

Rad sa roditeljima

-         Uspješan defektološko- logopedski rad u velikoj mjeri ovisi o suradnji stručnog suradnika  i roditelja, zato je   važno redovito imati individualne razgovore s roditeljima, savjetovanje i upoznavanje roditelja sa pravima djece i nastojati ih uključiti u rehabilitacijske postupke.

 

 

Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima

-         Jedna od uloga defektologa- logopeda u  školi je unapređenje odgojno obrazovnog procesa, a on se ostvaruje kroz stručnu suradnju sa učiteljima i stručnim suradnicima  u cilju što bolje integracije i inkluzije učenika s posebnim potrebama u redovno obrazovanje.

 

Rad u stručnom timu

-         pregled djece pri upisu u prvi razred

-         timski rad na otkrivanju i dijagnosticiranju učenika s posebnim potrebama

-         suradnja sa drugim stručnjacima izvan škole

-         rad u komisiji za određivanje primjerenog oblika školovanja učenika

34

Individualni rad sa učenicima  Centra « Liče Faraguna  i učenicima OŠ «Matija Vlačić» odvija se u logopedskom kabinetu u Centru «Liče Faraguna», a za učenike OŠ «Ivo Lola Ribar» u prostorijama te škole.

 

RUJAN 2011  –  LIPANJ 2012

-         Planiranje i programiranje

-         Suradnja s učiteljima, nastavnicima i defektolozima  prilikom planiranja i programiranja rada po skupinama/razredima

-         Rad na izradi školskog kurikuluma

-         Uvođenje novih djelarnika u rad ( pomoć)

-         Suradnja s roditeljima, individualni razgovori,

-         Suradnja s vanjskim suradnicima, stručnim suradnicima ostalih škola Istarske županije i grada Labina

-         Neposredni individualni rad s učenicima: planiranje i  realizacija

-         Neposredni rad u razredu (grupni rad)

-         Rad na digitalnoj dokumentaciji

-         Edukacija – sudjelovanje na stručnim skupovima prema katalogu

-         Prisustvovanje sjednicama UV i RV

-         Praćenje stručne literature

-         Poslovi sindikalnog povjerenika

-         Sudjelovanje u aktivnostima Škole u dječjem tjednu i za Dane kruha, obilježavanje blagdana, obilježavanje Dana škole, sudjelovanje u kulturno zabavnim zbivanjima u školi

-         Suradnja s učiteljima defektolozima – pomoć pri organizaciji izvanučioničke nastave, individualni razgovori, pomoć pri opremanju učionica didaktičkim materijalom

-         Suradnja s roditeljima – individualni razgovori

35

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PSIHOLOGA

ŠKOLSKA GODINA: 2011/2012.

PSIHOLOG: LORENA ČERNJUL

POSLOVI I ZADACI PSIHOLOGASURADNICI VRIJEME

1.ORGANIZACIJA RADA ŠKOLE

Suradnja u organizaciji i planiranju rada škole za školsku godinu 2011/12.

2.PLANIRANJE,PROGRAMIRANJE I REALIZACIJA RADA ŠKOLE

Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada škole te školskog kurikuluma za školsku godinu2011/12.Izrada plana i programa rada stručnog suradnika psihologa za školsku godinu2011/12.Planiranje rada za učenike s teškoćama u razvojuPriprema dokumentacijeSudjelovanje u izradi plana i programa stažiranja nastavnika početnikaStatistika za kraj i početak školske godine

3.STATISTIČKI PODACI NA POČETKU I NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

Sudjelovanje u prikazu statističkih podataka Ministarstvu znanosti obrazovanja i sporta, Županijskom i gradskom uredu

4. RAD SA UČENICMA NA INDIVIDUALNOJ I / ILI SKUPNOJ RAZINI OD PRIPREME,REALIZACIJE DO EVALUACIJE RADA

Utvrđivanje stanja učenika na području- intelektualne razvijenosti- emocionalnog razvoja i osobina ličnosti- socijalnih vještina i značajki ponašanja

RavnateljUčiteljiStručni suradnik

RavnateljUčitelji Stručni suradnik

Stručni suradnik

UčiteljiStručnisuradnikStručnjaci određenih specijalnostiRoditelji

rujan

Rujanlipanj

RujanLipanj

TijekomŠkolske godine

36

- školske/razredne klime- posebnih potreba- psihofizičke spremnosti za upis u prvi razred osnovne škole

Savjetodavni rad sa učenicimaIntervencije u radu sa učenicimaRad s učenicima na promjenama u području prepoznatih teškoćaIntervencije na razini škole/razreda u svrhu poboljšanja uvjeta učenja i prilagodbe na školsku okolinuPrevencijaPozitivan odnos učenika s vršnjacima i odraslim osobamaPodupiranje uvažavanja različitosti

5. RAD SA RODITELJIMA

Utvrđivanje stanja učenika provođenjem anamnestičkog intervjuaIndividualni i /ili grupni savjetodavni rad sa svrhom pomoći roditelju u razumijevanju razvojnih potrebaIntervencija odnosno rad s roditeljima na promjenama u području prepoznatih teškoćaEmocionalna podrška roditeljima u savladavanju svakodnevnih problema vezanih za dijete sa težim intelektualnim oštećenjima (radionice)Izmjena informacija o stanju i napredovanju djeteta

6. RAD SA UČITELJIMA

Utvrđivanje stanja učenika prikupljanjem anamnestičkih podatakaIndividualni i/ili grupni savjetodavni rad s učiteljima u razumijevanju razvojnih potreba učenika te dogovori o najboljim načinima pružanja podrške učeniku u svladavanju specifičnih teškoćaIntervencijaRazvijanje strategija individualizacije u poučavanju u svrhu optimalnog učenikovog napredovanja

7. ISTRAŽIVANJE I RAZVOJNI PROGRAMI

Pomoć učiteljima u ostvarivanju i organizaciji projekata i integrativnih oblika nastave

UčiteljiStručnjaci određenih specijalnostiStručni suradnik

Stručni suradnikStručnjaci određenih specijalnosti

Stručni

Tijekom školske godine

Tijekom školske godine

Tijekom školske godine

37

Pomoć u realizaciji:- izvanučioničke nastave: Dan policije Posjet vatrogasnoj postaji

- terenske nastave: Tunarica Dubrova Rezervat magaraca Skitača Rabac- aktivnosti: prosinačke svečanosti, maskenbal, valentinovo- projekata: Dani kruha-dani zahvalnosti za plodove zemlje Kad se male ruke slože I u mojoj školi miriše lavanda Koordiniranje vanjskih programa u školi: Grad prijatelj djeci

Humanitarne aktivnosti

8. SKRB ZA MENTALNO ZDRAVLJE

Suradnja s ostalim stručnjacima u području mentalne, zdravstvene i socijalne skrbi Partnerstvo s roditeljima i učiteljima kako bi se postigla zdrava školska i obiteljska klimaSuradnja sa školskom liječnicom, socijalnim radnikom i drugim stručnim osobama prema potrebi odgojno obrazovnih problema učenikaSuradnja sa stručnim, upravnim, građanskim, gospodarskim i političkim organizacijama i tijelima van centra

9. SUDJELOVANJE U ANALIZI REZULTATA ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA

Prisustvovanje nastavi prema potrebi s ciljem praćenja rada pojedinih učenika i/ili učiteljaPrisustvovanje sjednicama Razrednih i Nastavničkih vijeća

10. RAD U FUNKCIJI ČLANA PRVOSTUPANJSKE

suradnik

Stručni suradnik

29.rujan04.svibanj

23.rujan14.listopad27.ožujka20. travanj04. lipanj

Tijekomškolskegodine

Tijekom školske godine

Tijekom školske godine

38

KOMISIJE ZA UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKOG STANJA DJETETA I UTVRĐIVANJE PRIMJERENOG OBLIKA ŠKOLOVANJA

11. OSOBNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

Sudjelovanje i prisustvovanje na stručnim vijećima, seminarima, konferencijama, verificiranim edukacijama (u organizaciji i/ili s preporukom AZOO, MZOŠ, DPH, Komore)Praćenje inovacija putem literature i internetaIzvanškolski stručni rad (predavanja i sl.)

12. VOĐENJE DOKUMENTACIJE O RADU Dnevnik rada (svakodnevno) Individualni dosjei učenika

Tijekom školske godine

Tijekom školske godine

39

PLAN RADA TAJNIŠTVA I ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKE SLUŽBE TAJNICA: FRANKA KRAVANJA

PLAN I PROGRAM RADA TAJNIKA

1.NORMATIVNO PRAVNI I UPRAVNI POSLOVI -praćenje pravnih propisa -izrada ugovora,rješenja i odluka

2.PERSONALNO-KADROVSKI POSLOVI -raspisivanje oglasa,natječaja,prikupljanje zahtjeva,odgovori kandidatima -evidentiranje primljenog radnika/prijave i odjave/ -izrada rješenja o godišnjem odmoru radnika -vođenje matične knjige radnika -izrada prijedloga godišnje odmora,organizacija i kontrola pomoćno-

tehničkog osoblja,evidencija odsustvovanja 3.OPĆI POSLOVI -rad na izradi godišnjeg plana i programa Centra,izrada statističkih evidencija,spiskova

4. SURADNJA -suradnja sa Ministarstvo znanosti,obrazovanja i športa -suradnja sa Županijskim uredom za prosvjetu i kulturu Labin i Pazin -suradnja sa Crvenim križem,Caritasom,Centrom za socijalnu skrb i sl. -suradnja sa ostalim centrima i školama za odgoj i

obrazovanje(Pula,Rijeka) -suradnja s radnicima

5. ADMINISTRATIVNO-DAKTILOGRAFSKI POSLOVI -pripremanje,zavođenje i razvrstavanje pošte -izrada dopisa -izdavanje uvjerenja i potvrda -izvođenje i arhiviranje pošte -otpremanje pošte -daktilografski poslovi

6.OSTALI POSLOVI -nabava OSA i slično -rad sa strankama -rad na osiguranju -stručno usavršavanje

7.FINANCIJSKI POSLOVI -obračun i isplata plaća -obračun i isplata putnih troškova,putnih naloga,obračun i isplata

prijevoza

40

učenicima-štičenicima -prijem uptata,obračun gotovine -vođenje blagajničkog dnevnik -vođenje poreznih kartica i sl. UKUPNO TJEDNO: 2O SATI

PLAN RADA RAČUNOVOĐE RAČUNOVOĐA: FRANKA KRAVANJA 1. IZRADA REBALANSA I FINANCIJSKIH POSLOVA -praćenje prihoda i rashoda Centra -praćenje svih propisa koji se odnose na poglavlje računovodstva

2. IZRADA IZVJEŠTAJA O POSLOVANJU PO PERIODIČNOM I ZAVRŠNOM RAČUNU-izrada poslovanja po izvještaju-izrada statističkih izvještaja-kontrola izvršenja plana i programa za buduće planiranje

3. SASTVALJANJE PERIODIČNIH OBRAČUNA U TOKU GODINE,NA

KRAJU ZAVRŠNI RAČUN

4. UVOĐENJE FAKTURA U KNJIGU EVIDENCIJE-plaćanje faktura(upis u knjigu faktura)-mjesečno i ostale obrasce vezane za plaće-pravljenje faktura kupcima

5. USAGLAŠAVANJE POTRAŽIVANJA I OBVEZA

6. KONTIRANJE I KNJIŽENJE IZVODA BANAKA-kontiranje i knjiženje blagajničkih dnevnika,raspodjele dobiti

7. ZBRAJANJE KARTICA GLAVNE KNJIGE I DNEVNIKA-izrada bruto bilance na kraju godine

8. IZRADA GODIŠNJEG OBRAČUNA OSA-izrada i knjiženje godišnjeg otpisa sitnog inventara,OSA i revalorizacije

sredstava

9.USKLAĐIVANJE KNJIGOVODSTVENE EVIDENCIJE SA STVARNIM STANJEM

10. SASTAVLJANJE GODIŠNJEG OBRAČUNA AMORTIZACIJE NA DAN 1.SIJEČNJA

11. ZAKLJUČIVANJE POSLOVNIH KNJIGA NA KRAJU KALENDARSKE GODINE

41

12. OSTALI POSLOVI PO POTREBI UKUPNO TJEDNO: 2O SATI

42

CENTAR LIČE FARAGUNA LABINŠk. god.: 2011./2012.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADAZA 1. ODGOJNO – OBRAZOVNU SKUPINU (AUTISTI)

RAZREDNI UČITELJ: Dragana Ninić

43

PODRUČJE RADA: Tjelesna i zdravstvena kulturaRU

JAN - Vježbe iz svakodnevnog praktičnog života (oblačenje i

svlačenje)- Hodanje i trčanje sa zadacima- Opće pripremne vježbe bez pomagala- Hvatanje i dodavanje lopte- Korektivna gimnastika- Prirodni oblici kretanja

LIST

OPA

D - Hodanje i trčanje sa zadacima- Skokovi i poskoci- Hvatanje i dodavanje lopte- Kolutanje i kotrljanje- Udaranje lopte nogom- Korektivna gimnastika, prirodni oblici kretanja

STU

DEN

I - Opće pripremne vježbe u parovima- Kolutanje i kotrljanje- Puzanje- Igre s loptom- Skokovi i poskoci- Korektivna gimnastika

PRO

SIN

AC - Puzanje- Penjanje i provlačenje- Pokreti uz glazbu- Vježbe opuštanja- Prirodni oblici kretanja

SIJE

ČAN

J

- Pokreti uz glazbu- Penjanje i provlačenje- Puzanje- Elementarne igre

VELJ

AČA - Gađanje u cilj

- Puzanje- Pokreti uz glazbu- Hvatanje i dodavanje lopte- Prirodni oblici kretanja

44

OŽU

JAK - Gađanje u cilj

- Opće pripremne vježbe uz švedske ljestve- Bacanje i kotrljanje predmeta- Korektivna gimnastika- Prirodni oblici kretanja

TRAV

ANJ - Poligon sa umjetnim preprekama

- Hodanje i trčanje sa zadacima- Poskoci i skokovi- Hvatanje i dodavanje lopte- Igre s obručima- Igre s vijačom (zmija, ribice)

SVIB

ANJ - Opće pripremne vježbe s palicom

- Gađanje u cilj- Vođenje lopte- Vježbe s vijačom- Korektivna gimnastika- Prirodni oblici kretanja

LIPA

NJ - Vođenje lopte

- Elementarne igre- Udarci lopte nogom- Korektivna gimnastika- Prirodni oblici kretanja

PODRUČJE RADA: Briga o sebi

RUJA

N - Održavanje čistoće i reda u razredu- Adekvatno pranje ruku- Pranje zubi- Pribor za higijenu

LIST

OPA

D - Osobna njega i čistoća- Pranje zubi i lica- Češljanje i četkanje kose- Čišćenje ušiju i noktiju

45

STU

DEN

I - Pribor za osobnu urednost- Uporaba papirnatih maramica- Adekvatno mazanje kremama- Adekvatno obavljanje nužde i odijevanje

PRO

SIN

AC - Navike ishrane - kulturno ponašanje za stolom- Samoposluživanje - potreban pribor za jelo- Samoposluživanje - adekvatna priprema stola za obrok- Adekvatno hranjenje

SIJE

ČAN

J

- Navike svlačenja i oblačenja (obuća i odjeća)- Oblačenje gornjeg dijela odječe (košulja, vesta, majice, jakne)- Izuvanje i obuvanje obuće

VELJ

AČA - Vezivanje vezica na cipelama

- Ispravna uporaba dugmadi i zatvarača- Uporaba zaštitne odjeće i dodataka (pregača, ubrusi pri jelu,

šalovi i rukavice)- Odijevanje u skladu sa vremenskim prilikama

OŽU

JAK - Sigurnost i čuvanje zdravlja

- Ozljede (tuđe i vlastite) – svjesnost- Samopomoć- Zaštita od struje

TRA

VAN

J - Zaštita od oštrih i šiljatih predmeta- Opasnosti (promet, stube, prozori, skliske površine)- Stavljanje jela u tanjure

SVIB

ANJ

- Jednostavni poslovi (brisanje prašine, metenje)- Adekvatno održavanje odječe- Adekvatno održavanje obuće

LIPA

NJ - Skladištenje obuće i odjeće

- Tuširanje- Zaštita od sunca

PODRUČJE RADA: Komunikacija

46

RUJA

N

- Spontani razgovor (Kako sam proveo raspust)- Imenovanje zanimanja i prostorija u školi- Uočavanje i opisivanje promjena u prirodi- Obrada pjesmica: VINOGRAD, JESEN- Vježba grafomotorike

LIST

OPA

D - Poticanje na spontano izražavanje- Opisivanje slikovnog materijala- Vježba grafomotorike- Imenovanje životinja (po slikama i po glasanju)- Pjesmice za razvoj govora

STU

DEN

I - Poticanje na samostalno izražavanje- Opisivanje slikovnog materijala- Prepričavanje po nizu slika- Test nedovršenih rečenica (Moja mama je, moj tata je…)

PRO

SIN

AC - Obrada tekstova o Sv. Nikoli, Božiću- Usvajanje prigodnih oblika čestitanja- Opisivanje slikovnog materijala- Pjesme i igre za razvoj govora

SIJE

ČAN

J - Prepričavanje osobnih doživljaja (zimski praznici)- Poticanje na izražavanje cjelovitom rečenicom- Imenovanje dana u tjednu- Imenovanje dnevnih aktivnosti i samostalno opisivanje

VELJ

AČA

- Samostalno opisivanje maski- Obrada pjesme o Danu zaljubljenih- Imenovanje dijelova tijela- Imenovanje pribora za osobnu higijenu i pravilna upotreba- Obrada slova- Vježba grafomotorike

OŽU

JAK - Opisivanje slikovnog materijala

- Opisivanje radova u vrtu, voćnjaku- Imenovanje kukaca- Obrada teksta PROLJEĆE, VISIBABA, PAUK I MUHE

TRAV

ANJ - Obrada tekstova o Uskrsu

- Sudionici u prometu, imenovanje- Imenovanje gradskih objekata- Opisivanje slikovnog materijala

47

SVIB

ANJ - Poticanje na samostalno izražavanje

- Pjesme za razvoj govora PASTIR I KOZLIČI, MAČKA I VRAPČIĆI,- Imenovanje voća i povrća- Opisivanje prirode

LIPA

NJ - Poticanje na izražavanje cjelovitom rečenicom

- Imenovanje i opisivanje ljetnih sportova i igara- Imenovanje životinja u moru- Obrada tekstova RIBA DUGINIH BOJA, LJETO

PODRUČJE RADA: Radni odgoj

RUJA

N - Dekoracija panoa povodom početka školske godine- Priprema jednostavnih napitaka- Rad u kuhinji ( pranje i rezanje voća)- Serviranje stola

LIST

OPA

D - Izrada plakata povodom Dječjeg tjedna, Dana kruha- Slano tijesto – bojanje- Priprema slastica od jabuka- Pospremanje učionice

STU

DEN

I - Vježbe za razvoj fine motorike i okulomotorne koordinacije- Odlazak na tržnicu, kupovina i priprema kestena- Priprema sendviča- Dekoracija učionice

PRO

SIN

AC - Vježbe za razvij fine motorike- Priprema za dolazak Sv. Nikole i Djeda Božičnjaka- Dekoracija učionice i božičnog drvca- Rad u kuhinji (priprema toplog napitka)

SIJE

ČAN

J

- Pranje i brisanje posuđa- Priprema jednostavnog obroka (hrenovke)- Izrada plakata – zimske radosti

48

VELJ

AČA - Izrada čestitke za Valentinovo

- Dekoracija učionice i školskog hodnika- Priprema doručka- Postavljanje stola za doručak- Čišćenje učionice

OŽU

JAK - Izrada plakata – vrt u proljeće

- Serviranje i točenje napitka- Izrada plakata – životinje- Priprema svježih napitaka

TRAV

ANJ

- Uređivanje školskog dvorišta- Izrada pisanica i uskršnjih čestitki- Sadnja cvijeća

SVIB

ANJ - Izrada plakata sa životinjama

- Korištenje tupog noža za mazanje- Priprema stola za objed- Izrada plakata sa obilježjima ljeta

LIPA

NJ - Priprema salate (povrtna)

- Priprema salate (voće)- Mazanje palačinki

PODRUČJE RADA: Upoznavanje škole i uže okoline

RUJA

N - Vratili smo se u školske kupe- Život i rad u školi- Vrijeme i priroda, vremenske prilike- Vremenska orijentacija: glavna obilježja jeseni

LIST

OPA

D - Promjene u prirodi, jesenji plodovi- Životinje u jesen- Ptice selice i ptice sanjarice- Domače životinje- Kućni ljubimci

49

STU

DEN

I - Obitelj i dom- Članovi obitelji- Moj dom- Odgovorno ponašanje u domu i briga za obitelj

PRO

SIN

AC - Vremenska orijentacija, glavna obilježja zime- Obilježavanja blagdana Sv. Nikole, Božića i Nove godine- Adekvatno odijevanje zimi- Zimski sportovi

SIJE

ČAN

J - Kako smo proveli zimske praznike- Snalaženje u vremenu, dani u tjednu- Dan i doba dana- Jučer, danas, sutra- Zimske radosti

VELJ

AČA - Valentinovo, obilježavanje

- Moje tijelo- Briga o zdravlju- Osobna čistoća i čistoća okoline

OŽU

JAK - Poklade, obilježavanje

- Vremenska orijentacija: glavne karakteristike proljeća- Priroda se budi- Proljeće u šumi i parku, proljetnice

TRAV

ANJ - Mjesto gdje živim

- Grad i selo- Prostorni odnosi- Promet

SVIB

ANJ - Obilježje Majčinog dana

- Zanimanje ljudi- Uzgoj životinja- Vremenska orijentacija: glavne karakteristike ljeta

LIPA

NJ - Morske životinje

- Adekvatna zaštita od sunca- Što raditi ljeti?- Ljetna hrana

PODRUČJE RADA: Socijalizacija

50

RUJA

N - Igre upoznavanja (kroz pokret, s loptom)- Igre povjerenja (igre u parku, uspostavljanje tjelesnog kontakta)- igre s pjevanjem- Društvene igre

LIST

OPA

D - Igre upoznavanja (imenovanje – ime i dio tijela)- Igre povjerenja (igre u paru)- Ritmičko oblikovanje (zaustavljanje aktivnosti na zadani signal)- Društvene igre

STU

DEN

I - Igre upoznavanja ( imenovanje – ime i dio tijela)- Igre povjerenja (igre u krugu)- Ritmičko oblikovanje (promjena smjera ili aktivnosti na zadani

signal)- Igre natjecanja (pogodi tko sam – imitacija životinja)

PRO

SIN

AC - Igre povjerenja (igre u krugu – slobodan pad)- Ritmičko oblikovanje (formiranje kruga)- Igre natjecanja – gađanje loptom-

SIJE

ČAN

J

- Igre povjerenja- Ritmičko oblikovanje (formiranje kruga)- Igre natjecanja (glazbeni obruč)

VELJ

AČA - Ritmičko oblikovanje (formiranje kolone)

- Igre natjecanja ( koliko se sati)- Društvene igre

OŽU

JAK - Igre povjerenja (palačinke)

- Ritmičko oblikovanje (formiranje vrste)- Igre natjecanja ( Koliko je sati)- Društvene igre

TRAV

ANJ - Igre povjerenja po izboru učenika

- Igre natjecanja (ide maca oko tebe, mačka i miš)- Vježbe opuštanja- Odlazak na gradsku tržnicu

51

SVIB

ANJ - Motoričke igre sa sredstvima (lopta, obruč, čunj)

- Igre na zraku- Igre u krugu (naokolo salata, slijepi miš)- Vježbe opuštanja

LIPA

NJ - Motoričke igre na zraku

- Brojalice- Oblikovanje različitih formi uz ritam

PODRUČJE RADA: Glazbena kreativnost

RUJA

N - Naša škola- Kako se što radi (hrvatska narodna)- Slušanje glazbe po izboru učenika- En, ten, tini

LIST

OPA

D - Zvukovi vremenskih nepogoda- Jesen (Hristo Nadjalkov)- Mlin (Janez Bitenc)- Slušanje glazbe

STU

DEN

I - Svatko ima dom (hrvatska narodna)- Dječja poskočica (Istra)- Rođendanska pjesma- Praćenje ritma pljeskanjem

PRO

SIN

AC - Sv. Nikola - Spavaj mali Božiću- Slušanje prigodnih pjesama- Zvončići

52

SIJE

ČAN

J

- Tika-taka- Zvukovi satova- Padaj, padaj snježiću

VELJ

AČA - Životinjski glasovi

- Zvukovi seoskog dvorišta- Djeca i maca

OŽU

JAK - Združena slova

- Zvončić u proljeće- Kišica- Slušanje i oponašanje zvukova – proljetni zvuci

TRAV

ANJ - Semafor

- Miš mi je polje popasel- Veseljak- Slušanje i oponašanje zvukova – glasanje ptica

SVIB

ANJ - Naokolo salata

- Praćenje ritma udaraljkama- Čestitka majčici- Mi smo djeca vesela

LIPA

NJ -Veselo mi plovimo

- Teče, teče bistra voda- Ribice i kit

PODRUČJE RADA: Likovna kreativnost

RUJA

N - Moje ljeto – drvene bojice- Moja škola – tehnika po izboru učenika- Jesenji plodovi – tempere- Jesenji listovi – otisak

LIST

OPA

D - Ptice – kolaž- Izrada kučice za ptice – kombinirana tehnika- Izrada jesenjih motiva od slanog tijesta- Izrada životinja od jesenjih plodova

53

STU

DEN

I - Moja obitelj – pastele- Crtanje uz pomoć šablona- Bojanje prstima – tema po izboru učenika- Bojanje raspuhivanjem – kiša

PRO

SIN

AC - Izrada novogodišnjih ukrasa – kombinirana tehnika- Izrada čestitki- Izrada čizmica- Božićno drvce – vodene boje

SIJE

ČAN

J - Zima – izrada plakata (rezanje i ljepljenje)- Izrada snjegovića – krep papir- Zimske radosti – flomaster- Zima, snijeg, pahuljice – tempere

VELJ

AČA - Izrada srca

- Izrada maski – kaširanje- Bojanje i ukrašavanje maski

OŽU

JAK - Prešanje bilja

- Izrada herbarija- Proljetnice – tehnika po izboru učenika- Koka i pilići – kolaž

TRAV

ANJ - Bojanje pisanica

- Izrada proljetnog vjenčića – prirodni materijali- Maketa proljetne livade – kombinirana tehnika- Cviječe – krep papir

SVIB

ANJ - Košarica sa voćem – glinamol

- Jagode, trešnje – plastelin- Izrada čestitki povodom Majčinog dana- Moja mama i ja – tehnika po izboru učenika

LIPA

NJ - Ljetna obuća i odjeća (rezanje i ljepljenje)

- Morsko dno – tempere- Riba – kolaž

54

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA UPOZNAVANJE ŠKOLE I UŽE

OKOLINE

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

TJEDNI BROJ SATI: 4GODIŠNJI FOND SATI: 140CILJEVI AKTIVNOSTI: upoznati rad djelatnika i prostorije u školi, razvijati osjećaj za orijentacijom u prostoru i

vremenu, uočavati odnose među predmetima, uočavati vremenska obilježja pri izmjeni godišnjih doba, naučiti upotrebljavati prikladnu odjeću s obzirom na godišnja doba, uočavati važnost obilježavanja blagdana i razvijati kulturu ponašanja pri obilježavanju istih, naučiti razlikovati život i rad u gradu i na selu, naučiti imenovati članove obitelji, razvijati poštovanje prema drugim članovima obitelji i ljudima iz životne zajednice, razvijati odgovorno ponašanje u domu, usvojiti dijelove tijela, naučiti razlikovati spolove, isticati važnost očuvanja zdravlja, naučiti imenovati i razlikovati pojedine kulturne i zdravstvene ustanove, naučiti imenovati nekoliko osnovnih zanimanja ljudi iz učenikovog okruženja te upoznati njihovu djelatnost, razlikovati prometna sredstva i usvojiti pravilno ponašanje u prometu, osvijestiti moguće opasnosti sudjelovanja u prometu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava, različite metode rada u nastaviTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni papir, CD player, TV, DVD

player, CD i DVD mediji.NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema radu.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

IX. ŠkolaOrijentacija u prostoruOdnosi među predmetimaZanimanja ljudi: Policajac

16

X. Godišnja doba: Ususret jeseni (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje)Blagdani: Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemljeSvi svetiŽivot u gradu i na selu

16

XI. Život u gradu i na seluPlodovi zemljeDom i obitelj: Članovi obiteljiŽivim u stambenoj zgradi / obiteljskoj kućiOdnosi među članovima obiteljiOdgovorno ponašanje u domu (Kućanski aparati, Zaštita od nezgoda)

17

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

XII. Odnosi sa susjedima i ponašanje prema starijim osobamaBlagdani: Sveti NikolaBožić

13

I. Godišnja doba: Zima (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje) Orijentacija u vremenu: Izmjena dana i noćiDoba danaPozdraviI u mojoj školi miriše lavanda - projekt

10

II. Orijentacija u vremenu: Jučer, danas, sutraLjubav nas veže i spajaPles pod maskamaI u mojoj školi miriše lavanda - projekt

17

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

III. Kulturne i zdravstvene ustanoveNaše tijelo i zdravljeBlagdani: UskrsI u mojoj školi miriše lavanda - projekt

17

IV. Zanimanja ljudiGodišnja doba: Proljeće (vremenska obilježja, promjene u prirodi, vjesnici proljeća, odijevanje)Zanimanja ljudi: StomatologI u mojoj školi miriše lavanda - projekt

12

V. Promet: Prometna sredstvaPonašanje učenika u prometuZanimanja ljudi: VatrogasacŠto smo učili tijekom nastavne godine?I u mojoj školi miriše lavanda – predstavljanje projekta

18

VI. Obilježavamo Dan školeGodišnja doba: Bliži se ljeto (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje); Život uz more i u moruUsusret praznicima (slobodno vrijeme)

7

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA KOMUNIKACIJA

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

BROJ SATI TJEDNO: 4GODIŠNJI FOND SATI: 140

CILJEVI AKTIVNOSTI: osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju, razvijati jezično - komunikacijske sposobnosti, razvijati verbalnu i neverbalnu komunikaciju s drugim učenicima i učiteljima, vježbati koncentraciju učenika pri izvršavanju zadataka.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava, različite metode rada u nastaviTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni papir, CD player, TV, DVD

player, CD i DVD mediji.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema radu.

NAPOMENA: Navedene teme obrađivat će se svaki mjesec tijekom nastavne godine. Teme će se pri mjesečnom planiranju raščlanjivati na nastavne jedinice.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

IX. –

VI.

SporazumijevanjePjesmaPričaVježbe i igre za razvoj govora Izgovor glasovaSlikovnicaVidni i slušni doživljajSlušanje i govorenjeAnimirani filmDopunjavanje rečenicaPravila pristojnog komuniciranjaObjava doživljaja

Dječja predstava* (siječanj, ožujak)

IX. mj. 16

X. mj. 15

XI. mj. 17

XII. mj. 13

I. mj. 10

II. mj. 17

III. mj. 17

IV. mj. 12

V. mj. 18

VI. mj. 7

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA RADNI ODGOJ

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

BROJ SATI TJEDNO: 6GODIŠNJI FOND SATI: 210

CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijati radne navike, vještine i sposobnosti, razvijati manuelne sposobnosti, razvijati samostalnost učenika.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava, različite metode rada u nastaviTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni papir, pribor za likovnu

kulturu.NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema radu.

NAPOMENA: Navedene teme obrađivat će se svaki mjesec tijekom nastavne godine. Teme će se pri mjesečnom planiranju raščlanjivati na nastavne jedinice.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

IX. –

VI.

Rad s nizaljkama (horizontalno, vertikalno)Rad s umetaljkamaIgre razlikovanja veličinaIgre razlikovanja oblikaIgre razlikovanja bojaKonstruktivne igre kockicama (samostalno)Konstruktivne igre kockicama (po zadatku)Rad papirom (trganje, savijanje, ljepljenje)Rad sa škaramaRad olovkomRad vezicom na zadanom predloškuRad masom za modeliranjeRad sa slagalicamaVježbe motorikeSkupljanje prirodnih materijalaUređenje radnog prostoraPripremanje školskog priboraIzrada plakataOblikovanje materijala iz prirodeČišćenje okolišaSadnja biljakaBriga o životinjamaSituacije iz svakodnevnog života (otključavanje/zaključavanje brave, stavljanje jakne na vješalicu,...)

IX. mj. 22

X. mj. 24

XI. mj. 25

XII. mj. 21

I. mj. 14

II. mj. 25

III. mj. 27

IV. mj. 18

V. mj. 27

VI. mj. 11

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA GLAZBENA KREATIVNOST

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: uvoditi učenike u glazbenu kulturu, razvijati glazbene kreativnosti, razvijati osjećaj za ritam, tempo i pokret, poticati pozitivne emocije pri slušanju glazbe.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava, različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni papir, CD player, glazbeni instrumenti, synthesizer

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća (slušanje, sviranje, glazbeno stvaralaštvo) i odnosa prema radu

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC NASTAVNA TEMA Planiranbr. sati

IX. Izrada zvečaka i improvizacija ritmaPonavljanje zadanog ritmaImprovizacija malih glazbenih cjelinaPjevanje i recitiranje pjesmicaSlušanje i ritmiziranje dječje pjesme

5

X. Sviranje ritmaSlušanje i ritmiziranje brojalicaUpoznavanje folklorne glazbePonavljanje zadanog ritmaGlazbena pričaSlušanje dječjih skladbi

6

XI. Sviranje dobaSlušanje i ritmiziranje dječje pjesmeUpoznavanje folklorne glazbeImprovizacija ritmaGlazbena igraSlušanje popularne glazbe

6

XII. Sviranje ritma; Ponavljanje zadanog ritmaUpoznavanje folklorne glazbeSlušanje prigodnih pjesama (sv. Nikola, Božić)Glazbena priča

6

Oponašanje zvukova iz prirode

MJESEC NASTAVNA TEMA Planiranbr. sati

I. Glazbena igraImprovizacija i ponavljanje zadanog ritmaUpoznavanje dječjih glazbala

3

II. Slušanje i ritmiziranje dječje pjesmeUpoznavanje folklorne glazbeGlazbena igraSviranje dobaUpoznavanje dječjih glazbalaSlušanje dječjih skladbi

6

III.Glazbena igraSlušanje i ritmiziranje brojalicaPrepoznavanje i oponašanje zvukova iz prirodePonavljanje zadanog ritmaSlušanje prigodnih pjesama (Uskrs)Slušanje dječjih skladbi

7

MJESEC NASTAVNA TEMAPlaniranbr. sati

IV. Glazbena pričaUpoznavanje folklorne glazbePrepoznavanje i oponašanje zvukova iz prirodeSviranje dobaSlušanje i ritmiziranje dječje pjesme

5

V. Prepoznavanje i oponašanje zvukova iz prirodeUpoznavanje folklorne glazbeSviranje ritmaSlušanje dječjih skladbiSlušanje popularne glazbeSlušanje i ritmiziranje brojalica

6

VI.Ponavljanje naučenih dječjih pjesama uz sviranje ritmaPonavljanje naučenih brojalicaSlušamo najdraže skladbe 3

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA LIKOVNA KREATIVNOST

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijati kreativne sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, vizualnoj komunikaciji, razvijati vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, likovni pribor, magnetići za ploču, CD player

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema radu.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC NASTAVNA TEMA Planiranbr. sati

IX. Modeliranje (plastelin)Simbolika bojaIzrada slika salvetnom tehnikomLakiranje slikaSlikanje – boja – tempera (Prirodne ljepote moga zavičaja)

5

X. Slikanje – boja – osnovne i izvedene bojeGlatka i hrapava površina – prirodni materijaliModeliranje – slobodna tijela (Kruh)Izrada slika salvetnom tehnikom

7

XI. Slikanje – simbolika boja – vodene boje (Svi sveti)Slikanje – boja – tonovi boja - tempereSlikanje – boja – tonovi boje

6

XII. Primijenjeno oblikovanje – dizajn (Čestitka)Izrada ukrasa za bor – prirodni materijali 4

MJESEC NASTAVNA TEMA Planiranbr. sati

I. Kromatski i akromatski tonovi boje – kreda (Zima)Modeliranje i građenje – slobodna tijela Grafika – otisak prsta – tempere

5

II. Slikanje – boja, površina – kombinirana tehnika (Maske)Slikanje – miješanje bojaPrimijenjeno oblikovanje – dizajn naslovnice

6

III.Izrada slika salvetnom tehnikomSlikanje – simbolika boja – tempere (Proljeće)Modeliranje i građenje – kolaž papir i prirodni materijali (Livada)Ukrašavanje pisanica 6

MJESEC NASTAVNA TEMAPlaniranbr. sati

IV. Boja – slikanje prstima – tempere (Cvijet)Slikanje – tonovi boja – gvaš (Nebo)Modeliranje i građenje – izrada reljefne slike – prirodni materijali

4

V. Modeliranje i građenje – oblikovanje žicom i sintetičkim materijalom (Cvijet za mamu)Slikanje – boja – osnovne i izvedene boje (Sunčan dan)Izrada oblika origami tehnikom 6

VI.Slikanje – boja – kontrast – akvarel i tempere (More)Modeliranje – površina - glinamol (Medalja)

3

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG PODRUČJA SOCIJALIZACIJA

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

TJEDNI BROJ SATI: 1GODIŠNJI FOND SATI: 35

CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijati svijest o emocijama, razvijati različite interese, mišljenja, socijalne vještine, usvajati pravila ponašanja u različitim situacijama, razvijati empatiju.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava, različite metode rada u nastaviTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni papir, CD player, TV, DVD

player, CD i DVD mediji.NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema radu.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

IX. Društvene igreIgre s pjevanjemPonašanje u vožnji

3

X. Bonton u prirodiZrno do zrna – pogača (zajednička aktivnost učenika i roditelja)BundevijadaSvi sveti – primjereno ponašanje

4

XI. Podjela obveza unutar obiteljiObavljanje jednostavnih poslovaPomaganje vršnjacimaIgra pantomime

4

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

XII. Veselimo se svetom NikoliVeselimo se Djedu BožićnjakuIzrada čestitki – suradnja s drugim učenicima i roditeljimaMoje - tuđe

4

I. Dječja predstava – primjereno ponašanjeDruštvene igre

2

II. U ljubavi svi zajednoBal pod maskamaČarobne riječiBonton za stolom

4

III. Bonton na javnim mjestimaSocijalizacijske igreŠarana jaja bojama proljećaIgre s pjevanjem

5

MJESEC T E M A Planiranbr. sati

IV. Na svježem zraku u društvu prijateljaPrihvaćanje mađusobnih različitostiSposobnost traženja pomoći (informacija o nepoznatom)

3

V. Šetnja parkomObavljanje jednostavnih poslova (samostalno bez uputa)Prihvaćanje autoriteta odraslihIgre s pjevanjem

4

VI. Sudjelujemo u obilježavanju Dana školePonašanje na plažiPrijatelji u sjećanju

3

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA SKRB O SEBI

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

TJEDNI BROJ SATI: 3

GODIŠNJI FOND SATI: 105

CILJEVI AKTIVNOSTI:razvijanje osjećaja za uređenje radnog prostora,

upoznavanje vlastitog tijela i isticanje osobne higijene, upoznavanje i isticanje važnosti

pravilne prehrane, upoznavanje učenika sa prikladnim ponašanjem za stolom te razvijanje

samostalnosti pri hranjenju, odlasku na wc, rukovanju kućanskim aparatima, upoznavanje

učenika sa prikladnim odijevanjem sukladno odgovarajućem godišnjem dobu, isticanje

važnosti očuvanja odjeće i obuće, upoznavanje sa opasnostima, ozljedama i njihovom

saniranju, upoznavanje dobi dana, upoznavanje sa važnijim ustanovama i zanimanjima,

upoznavanje sa prometnim sredstvima, te isticanje važnosti snalaženja u prometu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni

papir

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC TEMAPlaniran

broj sati

IX.

Uredan prostor

Dijelovi tijela

Higijena tijela

Pravilno pranje ruku

Pravilno pranje zubi i održavanje usne šupljine

Češljanje

11

X.

Različita hrana- zdravo-nezdravo

Voće- povrće

Meso- riba

Ponašanje za stolom

Držanje i ispijanje tekućine

Postavljanje stola

Upotreba pribora za jelo

Samostalno točenje u čaše

Upotreba ubrusa

Čišćenje i sklanjanje stola nakon objeda

12

XI.

Priprema jednostavnih zdravih obroka

Odjeća i obuća – uredna i čista odjeća i obuća

Slaganje odjeće i obuće

Vezanje vezica

Svlačenje i oblačenje

Prikladna odjeća

Briga za sebe: upotreba odgovarajuće odjeće po odgovarajućem god. dobu

13

XII.

Pravilna uporaba kućanskih aparata

Požar

Nenasilje

Pravo na privatnost

Zima - prikladna odjeća i obuća

- Zaštita od hladnoće

10

I.

Igre na snijegu i ledu- opasnosti

Terapija smjehom

Doba dana: dan- noć

Prikladni pozdravi za doba dana

Odgovorno ponašanje pri ophođenju prema vršnjcima te starijim osobama

7

II.

Ljubav- to smo mi

Maskenbal

Tijelo i zdravlje: važnost pravilne prehrane

Važnost osobne higijene

Pravilno kihanje i kašljanje

Bolest- kome se obratit

Ozljeda- prva pomoć

13

III.

Važne ustanove : Bolnica

Policija

Vatrogasna postaja

Kazalište i škola

Zanimanja: liječnik, policajac, vatrogasac

Igra: Kod doktora

U trgovini

Kod stomatologa

13

IV.

Ususret proljeću – odijevanje

Samostalnost: odlazak na wc

Samostalno hranjenje

Osobna higijena

Briga o odjeći i obući

Kućanski aparati

Kretanje u prirodi- Skitača

9

V.

Promet: ponašanje na cesti ( pješaci)

Semafor i zebra

Kod vatrogasaca

Što smo dosad naučili?

13

VI.

Ljeto-odijevanje

Na moru

Ususret praznicima6

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

ŠK. GOD. 2011./2012.

II. UTMR SKUPINA

TJEDNI BROJ SATI: 4GODIŠNJI FOND SATI: 140

CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijati osnovne psihosomatske sposobnosti, razvijati koordinaciju, preciznost, ravnotežu, gibljivost, snagu, osposobiti učenike za primjenu motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja, razvijati motoričke sposobnosti u svrhu promicanja zdravlja kao nezamjenjivog čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: nastava u dvorani, na školskom ili drugom igralištu, u prirodi, različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, sportska oprema za provođenje nastave TZK.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje motoričkih znanja i sposobnosti, funkcionalnih sposobnosti, odnosa prema radu, usvojenosti higijenskih navika.

Učiteljica: Sanja Buzadžić

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

RUJA

N

1. Vježbe opuštanja2. Vježbe istezanja3. Igre s papirnatom lopticom4. Vježbe disanja i relaksacije5. Gađanje nepokretne mete6. Gađanje nepokretne mete7. Bacanje i hvatanje taktilne vrećice8. Vježbe oblikovanja ramenog pojasa9. Vježbe jačanja ramenog pojasa10. Vježbe na strunjači – valjanje11. Elementarne igre12. Bacanje kamenčića u more13. Igre papirnatom lopticom14. Elementi košarke15. Oponašanje prirodnih pojava

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

LIST

OPAD

16. Vježbe oblikovanja17. Vježbe istezanja18. Igre različitim pomagalima19. Vježbe disanja20. Gađanje nepokretne mete21. Vježbe na strunjači22. Bacanja i hvatanja23. Elementarne igre24. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa25. Elementi košarke26. Vježbe opuštanja27. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti

28. Igre loptom29. Gađanje nepokretne mete30. Elementi košarke31. Vježbe na strunjači

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

STUD

ENI

32. Vježbe oblikovanja33. Vježbe istezanja34. Igre različitim pomagalima35. Vježbe disanja36. Gađanje nepokretne mete37. Vježbe na strunjači38. Bacanja i hvatanja39. Elementarne igre40. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa41. Elementi košarke42. Vježbe opuštanja43. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti44. Igre loptom45. Gađanje nepokretne mete46. Elementi košarke47. Vježbe na strunjači48. Vježbe disanja

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME

PROS

INAC

49. Vježbe oblikovanja50. Vježbe istezanja51. Igre različitim pomagalima52. Vježbe disanja53. Gađanje nepokretne mete54. Vježbe na strunjači

55. Bacanja i hvatanja56. Elementarne igre57. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa58. Elementi košarke59. Vježbe opuštanja60. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti61. Igre loptom62. Gađanje nepokretne mete

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

SIJE

ČANJ

63. Vježbe istezanja64. Igre različitim pomagalima65. Vježbe disanja66. Gađanje nepokretne mete67. Vježbe na strunjači68. Bacanja i hvatanja69. Elementarne igre70. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa71. Elementi košarke

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

VELJ

AČA

72. Vježbe oblikovanja73. Vježbe istezanja74. Igre različitim pomagalima75. Vježbe disanja76. Gađanje nepokretne mete77. Vježbe na strunjači78. Bacanja i hvatanja79. Elementarne igre80. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa

81. Elementi košarke82. Vježbe opuštanja83. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti84. Igre loptom85. Gađanje nepokretne mete86. Elementi košarke87. Vježbe na strunjači88. Vježbe disanja

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

OŽUJ

AK

89. Vježbe oblikovanja90. Vježbe istezanja91. Igre različitim pomagalima92. Vježbe disanja93. Gađanje nepokretne mete94. Vježbe na strunjači95. Bacanja i hvatanja96. Elementarne igre97. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa98. Elementi košarke99. Vježbe opuštanja100. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti101. Igre loptom102. Gađanje nepokretne mete103. Elementi košarke104. Vježbe na strunjači105. Vježbe disanja106. Igre loptom

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

TRAV

ANJ

107. Vježbe oblikovanja108. Vježbe istezanja109. Igre različitim pomagalima110. Vježbe disanja111. Gađanje nepokretne mete112. Vježbe na strunjači113. Bacanja i hvatanja114. Elementarne igre115. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa116. Elementi košarke117. Vježbe opuštanja118. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

SVIB

ANJ

119. Igre loptom120. Gađanje nepokretne mete121. Elementi košarke122. Vježbe na strunjači123. Vježbe disanja124. Igre loptom125. Vježbe oblikovanja126. Vježbe istezanja127. Igre različitim pomagalima128. Vježbe disanja129. Gađanje nepokretne mete130. Vježbe na strunjači131. Bacanja i hvatanja132. Elementarne igre133. Vježbe jačanja ruku i ramenog pojasa134. Elementi košarke

135. Vježbe opuštanja136. Igre za razvoj ravnoteže i spretnosti

MJESEC RED.BR. SATA NASTAVNE TEME / JEDINICE

LIPA

NJ

137. Vježbe oblikovanja138. Vježbe istezanja139. Igre različitim pomagalima140. Vježbe disanja141. Gađanje nepokretne mete142. Vježbe na strunjači143. Bacanja i hvatanja144. Elementarne igre

OKVIRNI GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA III. UTMR SKUPINU ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

PROGRAM IZRADILA : Elide Juričić, učitelj defektolog

1. TJELESNO ZDRAVSTVENA KULTURA

vježbe razigravanjao opuštanje, vježbe ravnoteže, vježbe jačanja

elementarne igreo razvijanje brzine reagiranja i oponašanja

prirodni oblici kretanjao puzanje, hodanje uz pripomoć, snalaženje u invalidskim kolicima (izvježbati

sjedanje i ustajanje), valjanjeo razaznavanje prepreka (samostalno ili uz pripomoć)

vježbe za razvijanje navika organiziranog skupljanja i kretanjao na lijevo – na desno; cijeli krug; kretanje u parovima – inv. kolica; kolona i

pojam gore – dolje; iza – iznad – pokraj boravak na zraku (školsko dvorište ili park)

CILJEVI: povećanje gibljivosti poticanje međusobne komunikacije (učenik – učenik, učenik - rehabilitator) razvoj koordinacijskih sposobnosti (UŠ i UO) primjereno ponašanje na javnim mjestima sprječavanje pretilosti naglasak na vježbama motorike (fine i grube)

2. UŠ i UO

CILJEVI: kretanje školom (samostalno ili uz pomoć) pravilna uporaba njenih sadržaja prepoznavanje bliže okolice škole primjereno ponašanje

škola (prostor za igru i rad)o blagovaonicao sanitarni čvoro garderobao školsko dvorište i parko korektivna dvorana

razvijanje prostornih i vremenskih pojmovao upoznavanje veličina

o prostor : gore – dolje; bliže – daljeo vrijeme: dan – noć; godišnja dobao karakteristike vremena: vedro, oblačno, kišovito, vjetrovito, snježnoo upoznavanje životinjskog svijeta: slikovnice i didaktičke igračkeo prometna sredstva: opasnosti u prometuo nekoliko važnijih zanimanja: slikovnice i konkreti

3. SKRB O SEBI

CILJEVI: pravilna uporaba odjeće i obuće: upoznavanje svlačenje i oblačenje (s obzirom na ind. sposobnosti) samostalnost u održavanju osobne njege i čistoće

o češljanjeo pranje rukuo odlazak na WC

pravilna prehranao primjereno ponašanje za vrijeme obrokao brisanje ustiju i rukuo prihvačanje različitih okusa hraneo pokušaj razvijanja samostalnosti za stolomo razlikovanje pribora za jeloo razvijanje samostalnosti pri držanju i ispijanju tekućine

sigurnost i zdravljeo svijest o ozlijedi (opasnosti)o zaklanjanje usta prilikom kihanja i kašljanjao ponašanje u prometu (cesta – igra)

ponašanje u prijevoznim sredstvima

4. KOMUNIKACIJA

CILJEVI: povećanje interakcije među učenicima komunikacija (verbalna i neverbalna) sa rehabilitatorom i ostalim djelatnicima

centra usmjeravanje pažnje na zadani sadržaj (povećanje koncentracije)

o pozdravljanje (dodirom, davanjem petice)o izražavanje osnovnih potreba (glad, žeđ, bol, WC, sreća, tuga)

o gledanje slika i konkreta (pokazivanje interesa; selektivno prepoznavanje osoba i predmeta)

OSNOVNE POSTAVKE (vježbe)

otvaranje usta, dodirivanje gornje usne zubima, dodirivanje zubiju vrhom jezika pa sve do pokušaja usvanjanja slova, jednostavne riječi

o potrebna je velika suradnja sa logopedom nastavni listići

o veoma konkretni i jednostavni učenje pojedinih glasova uz igru ili uz ilustraciju memoriranje (sudjelovanje) pjesmica uz različita muzička pomagala

5. SOCIJALIZACIJA

razvijanje znanja vještina i navika koje će učeniku omogućiti da se što adekvatnije ponaša u svojoj prirodnoj sredini

o primjereno ponašanje za vrijeme obrokao primjereno ponašanje na radnom mjestu (učionica, korektivna dvorana)o primjereno ponašanje na javnim mjestima (trgovina, park, promet)o poticanje interakcije s drugim učenicima i djelatnicima centra

OSNOVNE POSTAVKE (vježbe)

moje – tuđe, pomaganje i briga za druge, učenje pravila ponašanja, surađivanje sa drugima, čekanje u redu, prihvaćanje autoriteta, ispunjavanje obaveza, sposobnost traženja pomoći, primanje i prenošenje uputa, obavljanje jednostavnih poslova (sa uputom ili bez upute)

6. RADNI ODGOJ

CILJEVI: stvaranje radne navike pravilna upotreba materijala za rad učenje redoslijeda rada (priprema materijala; obavljanje zadanog; raspremanje

materijala; vraćanje pribora za rad na postojeće mjesto)

PRAVILNO RUKOVANJE DIDAKTIČKIM SREDSTVIMA

Osnovne postavke rekreativno proizvodni rad

o izrada prigodnih ukrasnih i upotrebnih predmeta: tema ovisna o godišnjim dobima i prigodnim danima (Božić, Nova godina, Valentinovo, Uskrs ...)

rukovanje predmetima i didaktičkim materijalom (razvrstavanje, pridruživanje prema nekim osnovnim karakteristikama)

vježbe iz svakodnevnog praktičnog života kućanski poslovi (s obzirom na ind. sposobnosti)

KREATIVNOST

važno područje za relaksaciju i opuštanje

7. LIKOVNA KREATIVNOST

CILJEVI:o razvijanje kreativnostio razvijanje fine motorikeo razvijanje radnih navika (počistiti radno mjesto i pribor spremiti na svoje

mjesto)

upotreba škara modeliranje (glina, valjanje, gnječenje i oblikovanje plastelina, glinamola) razlikovanje boja različite tehnike (s obzirom na sposobnosti)

o drvene bojice, flomasteri, vodene bojice, tempere, voštane bojice (kistovi, spužve, pečati, prsti, puhanje (slamka))

bockanje ljepilo, ljepljiva traka

8. GLAZBENA KREATIVNOST

CILJEVI:o opuštanje i relaksiranjeo učenje izgovora pojedinih glasovao razlikovati i naučiti pojam glasno – tiho

slušanje muzike

učenje jednostavnih pjesmica i brojalica razvijati osjećaj za ritam, tempo i pokret oponašanje zvukova iz prirode upotreba ritmičkih pomagala i instrumenata

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA UPOZNAVANJE ŠKOLE I UŽE OKOLINE

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: upoznati rad djelatnika i prostorije u školi, razvijati osjećaj

za orijentacijom u prostoru i vremenu, uočavati odnose među predmetima, uočavati

vremenska obilježja pri izmjeni godišnjih doba, naučiti upotrebljavati prikladnu odjeću s

obzirom na godišnja doba, uočavati važnost obilježavanja blagdana i razvijati kulturu

ponašanja pri obilježavanju istih, naučiti razlikovati život i rad u gradu i na selu, naučiti

imenovati članove obitelji, razvijati poštovanje prema drugim članovima obitelji i ljudima iz

životne zajednice, razvijati odgovorno ponašanje u domu, usvojiti dijelove tijela, naučiti

razlikovati spolove, isticati važnost očuvanja zdravlja, naučiti imenovati i razlikovati pojedine

kulturne i zdravstvene ustanove, naučiti imenovati nekoliko osnovnih zanimanja ljudi iz

učenikovog okruženja te upoznati njihovu djelatnost, razlikovati prometna sredstva i usvojiti

pravilno ponašanje u prometu, osvijestiti moguće opasnosti sudjelovanja u prometu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magneti za ploču, fotokopirni

papir, CD player, TV , CD mediji.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

MJESEC TEMA PLANIRAN

BROJ SATI

IX.

Škola

Orijentacija u prostoru

Odnosi među predmetima

Zanimanja ljudi: Policajac16

X.

Godišnja doba: Ususret jeseni (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje)

Blagdani:

Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

Svi sveti

Život u gradu i na selu

16

XI.

Život u gradu i na selu

Plodovi zemlje

Dom i obitelj:

Članovi obitelji

Živim u stambenoj zgradi / obiteljskoj kući

Odnosi među članovima obitelji

Odgovorno ponašanje u domu (Kućanski aparati, Zaštita

od nezgoda)

17

XII.

Odnosi sa susjedima i ponašanje prema starijim osobama

Blagdani:

Sveti Nikola

Božić

13

I.

Godišnja doba: Zima (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje)

Orijentacija u vremenu:

Izmjena dana i noći

Doba dana

Pozdravi

I u mojoj školi miriše lavanda - projekt

10

II.

Orijentacija u vremenu: Jučer, danas, sutra

Ljubav nas veže i spaja

Naše tijelo i zdravlje

Ples pod maskama

I u mojoj školi miriše lavanda - projekt

17

III.

Kulturne i zdravstvene ustanove

U trgovini

Zanimanja ljudi

I u mojoj školi miriše lavanda - projekt

17

IV.

Blagdani: Uskrs

Godišnja doba: Proljeće (vremenska obilježja, promjene u prirodi, vjesnici proljeća, odijevanje)

Zanimanja ljudi: Stomatolog

I u mojoj školi miriše lavanda - projekt

12

V.

Promet:

Prometna sredstva

Ponašanje učenika u prometu

Zanimanja ljudi: Vatrogasac

Što smo učili tijekom nastavne godine?

I u mojoj školi miriše lavanda – predstavljanje projekta

18

VI.

Obilježavamo Dan škole

Godišnja doba: Bliži se ljeto (vremenska obilježja, promjene u prirodi, odijevanje)

Život uz more i u moru

Ususret praznicima (slobodno vrijeme)

7

Učiteljica : Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: osposobiti učenike za primjenu motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja, razvijati motoričke sposobnosti u svrhu promicanja zdravlja kao nezamjenjivog čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: nastava u dvorani, na školskom igralištu, u

prirodi, različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, sportska oprema za provođenje

nastave TZK.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje motoričkih znanja i sposobnosti,

funkcionalnih sposobnosti, odnosa prema radu, opisno praćenje usvojenosti higijenskih

navika.

MJESEC TEMA PLANIRAN BROJ SATI

IX.

Hodanje s poskocimaHodanje po zadanom okviruPlesoviElementarne igreVježbe disanjaVježbe relaksacijePrenošenje predmetaPuzanje i provlačenje

15

X.

Bacanje loptice u daljŠtafetne igreCiklička poigravanjaVođenje i provlačenje lopte Bacanje lakših lopti u vis na različite načine i hvatanje loptiBacanje lakših lopti o tlo na različite načine i hvatanje lopti

16

XI.

Preskakanje kratke vijačeElementarne igrePoskoci na označenim mjestimaBočno valjanje ulijevo i udesnoHodanje i trčanje na različite načineHodanje uzduž prepreka

17

XII.

Hodanje i trčanje uz glazbenu pratnjuOponašanje prirodnih pojava raspoloženja uz glazbenu pratnjuHodati što dužim koracima ( sa ili bez prepreka)

14

I.

Bacanje loptica u zadanu metu ( pokretna i nepokretna)Bočno valjanjeCiklička kretanjaŠtafetne igre

9

II.

Preskakanje kratke vijačeVođenje lopte nogom(N)Udarci po lopti(N)Vođenje lopte rukom(R)Dodavanje i hvatanje lopte u pokretu(R)

17

III.

Dodavanje lopte objema rukama od prsiju(K)Vođenje lopteVođenje lopte s promjenom smjera kretanja(K)Ubacivanje u koš(K)

18

IV.

Dizanje i nošenje predmetaPotiskivanjeBacanje lopti u daljGađanje meteŠtafetne igre

12

V. Bočno valjanjeCiklička kretanjaPoligon*Plesovi

18

Vježbe opuštanja

VI.

Vođenje lopte rukomVođenje lopte nogom Ubacivanje u košUdarci loptomElementarne igre

8

* zavisno o opremljenosti dvorane

Učiteljica: Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA SKRB O SEBI

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI:razvijanje osjećaja za uređenje radnog prostora,

upoznavanje vlastitog tijela i isticanje osobne higijene, upoznavanje i isticanje važnosti

pravilne prehrane, upoznavanje učenika sa prikladnim ponašanjem za stolom te razvijanje

samostalnosti pri hranjenju, odlasku na wc, rukovanju kućanskim aparatima, upoznavanje

učenika sa prikladnim odijevanjem sukladno odgovarajućem godišnjem dobu, isticanje

važnosti očuvanja odjeće i obuće, upoznavanje sa opasnostima, ozljedama i njihovom

saniranju, upoznavanje dobi dana, upoznavanje sa važnijim ustanovama i zanimanjima,

upoznavanje sa prometnim sredstvima, te isticanje važnosti snalaženja u prometu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni

papir

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

MJESEC TEMA Planiran broj

sati

IX.

Uredan prostor

Dijelovi tijela

Higijena tijela

Pravilno pranje ruku

Pravilno pranje zubi i održavanje usne šupljine

Češljanje

Umivanje

13

X.

Različita hrana- zdravo-nezdravo

Voće- povrće

Meso- riba

Ponašanje za stolom

Držanje i ispijanje tekućine

Postavljanje stola

Upotreba pribora za jelo

Samostalno točenje u čaše

Upotreba ubrusa

Čišćenje i sklanjanje stola nakon objeda

13

XI.

Priprema jednostavnih zdravih obroka

Odjeća i obuća – uredna i čista odjeća i obuća

Slaganje odjeće i obuće

Vezanje vezica

Svlačenje i oblačenje

Prikladna odjeća

Briga za sebe: upotreba odgovarajuće odjeća po

odgovarajućem god. dobu

13

XII. Pravilna uporaba kućanskih aparata

Požar

9

Nenasilje

Pravo na privatnost

Zima - prikladna odjeća i obuća

- Zaštita od hladnoće

I.

Igre na snijegu i ledu- opasnosti

Terapija smijehom

Doba dana: dan- noć

Prikladni pozdravi za doba dana

Odgovorno ponašanje pri ophođenju prema vršnjacima

te starijim osobama

8

II.

Ljubav- to smo mi

Maskenbal

Tijelo i zdravlje: važnost pravilne prehrane

Važnost osobne higijene

Pravilno kihanje i kašljanje

Bolest- kome se obratit

Ozljeda- prva pomoć

13

III.

Važne ustanove : Bolnica

Policija

Vatrogasna postaja

Kazalište i škola

Zanimanja: liječnik, policajac, vatrogasac

Igra: Kod doktora

U trgovini

Kod stomatologa

12

IV.

Ususret proljeću – odijevanje

Samostalnost: odlazak na wc

Samostalno hranjenje

Osobna higijena

Briga o odjeći i obući

Kućanski aparati

9

V. Promet: ponašanje na cesti ( pješaci)

Semafor i zebra

13

Kod vatrogasaca

Što smo dosad naučili?

VI.

Ljeto-odijevanje

Na moru

Ususret praznicima

6

Učiteljica : Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA KOMUNIKACIJA

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju, razvijati

jezično - komunikacijske sposobnosti, razvijati verbalnu i neverbalnu komunikaciju s drugim

učenicima i učiteljima, vježbati koncentraciju učenika pri izvršavanju zadataka.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni

papir, CD player, TV, DVD player, CD i DVD mediji.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

NAPOMENA: Navedene teme obrađivat će se svaki mjesec tijekom nastavne

godine. Teme će se pri mjesečnom planiranju raščlanjivati na nastavne jedinice.

MJESEC TEMA Planiran broj sati

IX - VI

Sporazumijevanje

Pjesma

Priča

Slikopriča

Vježbe i igre za razvoj govora

Izgovor glasova

Slikovnica

Vidni i slušni doživljaj

Animirani film

Dopunjavanje rečenica

Pravila pristojnog komuniciranja

Objava doživljaja

Prepričavanje

Opisivanje

Obrada tiskanih slova

Dječja predstava* (prosinac, siječanj, ožujak)

143

Učiteljica: Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA

RADNI ODGOJ

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI:Stvaranje radne navike, razvijanje osjećaja za spretnost i

koordinaciju, osamostaljivanje u radu, pravilna uporaba radnog materijala te razvijanje navike

za provođenje sustavnih predradnji tijekom rada.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magneti za ploču, fotokopirni

papir

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

NAPOMENA: Navedene teme obrađivat će se svaki mjesec tijekom nastavne

godine. Teme će se pri mjesečnom planiranju raščlanjivati na nastavne jedinice.

MJESEC TEMA Planiran broj sati

IX - VI

Rad s nizaljkama

Rad s umetaljkama

Konstruktivne igre kockicama

Slaganje materijala

Uređivanje panoa

Rad sa slanim tijestom

Vježbe fine motorike

Pripreme za priredbe

Dekoracija povodom blagdana

Izrada plakata

Izrada čestitki

Čišćenje radnih površina

Izrada pisanica

Izrada figurica

Upotreba škara

Rad vezenjem

Rad s papirom

Rad olovkom

Oblikovanje papira

Oblikovanje materijala iz prirode

Oblikovanje kartona

Izrada vjetrokaza

Izrada oblaka*

Izrada vulkana*

Uređenje okoliša

Pravilna uporaba kućanskih aparata

Izrada makete učionice

216

*Zavisno od materijala

Učiteljica: Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA LIKOVNA KREATIVNOST

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijanje kreativnosti, razvijanje osjećaja za finu

motoriku, usvajanje radnih navika, usvajanje različitih likovnih tehnika

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, različite metode rada u

nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magneti za ploču, fotokopirni

papir, pibor za likovnu kulturu

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu

MJESEC TEMA PLANIRAN

BROJ SATI

IX.

Izrada zijevalica ( lutki od kolaž papira)

Izrada dijela slovarice ( 1.dio)

Boja- crtanje i slikanje 6

X.

Točka i crta

Skupljeno i raspršeno

Vrste crta

Obrisna crta

Likovi

Otvorena i zatvorena crta

Modeliranje ( glina)

Crtanje i slikanje prema izmišljanju

10

XI.

Imenovanje boja

Osnovne i izvedene boje

Tonovi boja

Mehaničko miješanje boja

8

XII.

Slikanje prema priči

Izrada božićnih i novogodišnjih čestitki

Izrada božićnih i novogodišnjih ukrasa

6

I.

Kontrast svijetlo – tamno

Crtani film ( omiljeni lik)

Moja obitelj

Izrada slike od stiropora

6

II.

Izrada čestitki za zaljubljene

Optičko miješanje boje

Slikanje po promatranju

Izrada dijela slovarice (2. dio)

Karneval

8

III.

Reljefna slika

Mrtva priroda

Crtanje prema taktilnom osjetu

Izrada pisanica

8

IV.

Oslikavanje platnenih vrećica

Glatko – hrapavo

Znak moga razreda( papirna ambalaža)

Ukrasna vrećica

6

V.

Modeliranje ( plastelin)

Oslikavanje kamenja

Izrada dijela slovarice (3. dio)

Modeliranje ( das masa)

Salvetiranje

8

VI.Slikanje po sjećanju

Pozivnica za razrednu priredbu4

Učiteljica : Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA

GLAZBENA KREATIVNOST

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOTI: razvijanja osjećaja za ritam, poticati interes za glazbenim sadržajima, poticati potrebu za glazbenim izražavanjem,naučiti pjevati i izgovarati tekst naučenih pjesama

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magneti za ploču, fotokopirni

papir, CD player, CD mediji.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

MJESEC TEMAPLANIRAN BROJ

SATI

IX.

Slušanje pjesmica te izvođenje pokreta na zadane pjesme

Pljeskanje dlanovima na zadani ritam

Pjevanje i recitiranje pjesmica( terenska nastava u Tunarici)

3

X.

Brojalice

Oponašanje životinja

Obrada pjesme «Jesen»

Jesenska razglednica

4

XI.

Obrada pjesme «Ovako se..»

Bim-bam –bom

Obrada pjesme « Blistaj, blistaj zvijezdo mala»

4

XII.

Padaj, padaj snježiću

Veselimo se blagdanima

Božićne pjesme

4

I.Tko se boji zime još

Mačke i miševi2

II.

Raspjevana veljača

Obrada pjesme « Združena slova»

Maskenbal

4

III.

Stare pjesme i običaji

Naša himna

Obrada pjesme « Pjevala je ptica kos»

Obrada pjesme i plesa « Zeko pleše»

5

IV. Ptičji razgovori

Zapjevajmo proljeću

3

Dragi dome

V.

U majčinu krilu

S pjesmom u prirodi

Obrada pjesme « Semafor»

4

VI. Vodene radosti 2

Učiteljica: Ivana Marušić

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZ ODGOJNO – OBRAZOVNOG

PODRUČJA SOCIJALIZACIJA

ŠK. GOD. 2011./2012.

IV. UTMR ODGOJNO – OBRAZOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: osposobiti učenika za jezičnu komunikaciju u društvu,

stjecati potrebna znanja za razvijanje samostalnosti, isticati važnost primjerenog ponašanja u

društvu, razvijati vještine socijalizacije

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: učionička nastava, izvanučionička nastava,

različite metode rada u nastavi

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: nastavni materijali, magnetići za ploču, fotokopirni

papir, CD player, TV,CD mediji.

NAČIN VREDNOVANJA: opisno praćenje učenikovih postignuća i odnosa prema

radu.

MJESEC TEMA PLANIRAN BROJ SATI

IX.Društvene igre

Igre s pjevanjem

Druženje u prirodi

3

X.

Bonton u prirodi

Zrno do zrna – pogača (zajednička aktivnost učenika i roditelja)

Bundevijada

Svi sveti – primjereno ponašanje

4

XI.

Podjela obveza unutar obitelji

Obavljanje jednostavnih poslova

Pomaganje vršnjacima

Igra pantomime

4

XII.

Veselimo se svetom Nikoli

Veselimo se Djedu Božićnjaku

Izrada čestitki – suradnja s drugim učenicima i roditeljima

Moje - tuđe

4

I.

Dječja predstava – primjereno ponašanje

Društvene igre

Igre s pjevanjem

2

II.

U ljubavi svi zajedno

Bal pod maskama

Čarobne riječi

Bonton za stolom

4

III.Bonton na javnim mjestima

Socijalizacijske igre

Šarana jaja bojama proljeća

5

IV.

Na svježem zraku u društvu prijatelja

Prihvaćanje međusobnih različitosti

Sposobnost traženja pomoći (informacija o nepoznatom)

3

V.

Šetnja parkom

Obavljanje jednostavnih poslova (samostalno bez uputa)

Prihvaćanje autoriteta odraslih

Igre s pjevanjem

4

VI.

Sudjelujemo u obilježavanju Dana škole

Ponašanje na plaži

Prijatelji u sjećanju

2

Učiteljica: Ivana Marušić

PROGRAM RADA RAZREDNIKA

Razrednici: Dragana Ninić, Sanja Buzadžić, Elide Juričić, Ivana Marušić (sve skupine)

PODRUČJE – SADRŽAJ,

AKTIVNOST

CILJEVI RADA, NAMJENA, ZADAĆA

METODE, NAČIN REALIZACIJE NOSITELJI VREMENIK TROŠKOVNIK,

RESURSI

NAČIN VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA REZULTATA

Suradnja s učenicima kroz odgojno – obrazovna područja

Pedagoško – psihološke aktivnosti

Formiranje odgojno – obrazovne skupine;Analiza rada i ponašanja;Radionice;Sudjelovanje u organizaciji priredbe

učiteljicačlanovi RV – a

stručni suradniciroditelji

ravnateljica

Tije

kom

nas

tavn

e i š

kols

ke g

odin

e

PapirHamer papiriFlomasteri

Samoprocjena rada i uporaba za daljnje planiranje aktivnosti

Suradnja s roditeljima

Pedagoško – psihološke aktivnosti

Roditeljski sastanciIndividualni razgovoriPredavanja i radionice

učiteljicastručni

suradniciravnateljica

PapirRačunaloStručna literatura

Evaluacijski listići, upitnici, uporaba za daljnje planiranje aktivnosti

Suradnja s članovima RV – a i stručnom službom

Mjesečni plan rada po odgojno – obrazovnim područjima (planiranje sadržaja i aktivnosti), učenje i disciplina u skupini – analiza stanja

IzlaganjeStatistička obrada podatakaSjednice RV – a

učiteljicastručni

suradnicičlanovi RV – a

ravnateljica

PapirRačunalo

Realizacija plana, programa, zadaća i aktivnosti kroz statističku obradu i izvješća, uporaba za daljnje planiranje i korekcije u radu

Kulturna i društvena djelatnost

Njegovanje kulturne baštine, socijalizacija, edukacija; razvoj tolerancije

Individualni, skupni rad, prezentacijske izložbe, prigodne priredbe

Hamer papir, kolaž papir, fotokopirni papir

Evaluacijski listići, vrjednovanje uradaka

Zdravstvena i socijalna zaštita

Preventivne aktivnosti i edukacija

Radionice, predavanja, cijepljenja, liječnički pregledi

Škola, Javno zdravstvo

Fotokopirni papir

Realizacija planiranih aktivnosti

Razredna administracija

Pravodobno vođenje pedagoške i učeničke dokumentacije

Pisanje, organizacija, obrada podataka učiteljica Papir, računalo,

pribor za pisanjeUvid u izvršene radnje

Aktivnost, program ili

projektKatolički vjeronauk

Nositelji aktivnosti,

programa ili projektas. Biserka (Nevenka) Kos

Ciljevi aktivnosti

Duhovni odgoj i razvoj duhovne dimenzije postojanja.

Upoznati bitne značajke rimokatoličke vjere.

Razviti pozitivan odnos prema vjeri, molitvi i slavljenju

blagdana.

Osnovna namjena aktivnosti

Učvršćivanje i izgradnja stava prema Božjoj objavi, te

pozivanje iste sa životnim iskustvom, tj. spremnost na

djelovanje u skladu sa vjerom.

Način realizacije aktivnosti,

programa ili projekta

Nastava se izvodi u učionici posebnim odgojno –

obrazovnim skupinama i izvan ustanove, terenska nastava –

posjet sakralnim objektima.

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Odgojno – obrazovna skupina vrednuje se opisnim

praćenjem prema vlastitim mogućnostima, po propisu i

standardima Odgojno – obrazovne ustanove.

Detaljan troškovnik

aktivnosti, programa ili

projekta

Troškovi se podmiruju iz materijalnih sredstava Odgojno –

obrazovne ustanove.

Centar „Liče Faraguna“ Labin

Vjeroučiteljica: s. Biserka (Nevenka) Kos

Godišnji plan i program iz vjeronauka (2011. – 2012. šk. god.)

Mjesec

(broj sati)Nastavne cjeline i teme

Broj

sati

Rujan

(6 sati)

Uvodni sat – upoznavanje s nastavnim programom 2

Isus Krist je naš učitelj 2

Crkva je zajednica ljudi 2

Listopad

(8 sati)

Ponavljanje i uvježbavanje 2

Bog je naš dobri otac 3

Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje 3

Studeni

(8 sati)

Novi život s Bogom 3

Sveci su prijatelji Božji 3

Ponavljanje 2

Prosinac

(7 sati)

Radujem se sv. Nikoli 2

Marija – Isusova majka – NAVJEŠTENJE 2

Božić – Isusovo rođenje 2

Ponavljanje – uvježbavanje 1

Siječanj

(6 sati)

Poklon mudraca 2

Isusa prikazuju u hramu 2

Dvanaestogodišnji Isus ide u hram 2

Mjesec

(broj sati)Nastavne cjeline i teme

Broj

sati

Veljača

(8 sati)

Ponavljanje 2

Ivan krstitelj krsti Isusa 2

Isus pretvara vodu u vino (prvo čudo) 2

Isus propovjeda radosnu vijest 2

Ožujak

(9 sati)

Ponavljanje 2

Isusova čudesa 4

Korizma 2

Ponavljanje 1

Travanj

(6 sati)

Veliki tjedan 3

USKRS 3

Svibanj

(8 sati)

Ponavljanje 2

Krist živi i djeluje u Crkvi 2

Sveta misa – euharistija 4

Lipanj

(4 sata)

Na praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu 1

Ponavljanje gradiva 2

Zaključivanje ocjena 1

70 SATI

OKVIRNI PLAN I PROGRAM RADA U

PRODUŽENOM STRUČNOM POSTUPKU (PSP)

SA SKUPINOM UMR, TUMR I AUTISTA ZA

ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

ODGAJATELJI PSP-a: MIRA PILIPOVIĆ, učitelj defektolog ANDREA KLAPČIĆ, prvostupnik socijalne

pedagogije

LABIN, 16.09.2011.

Planirani godišnji program u PSP-u potpuno je prilagođen skupini djece koja imaju teža oštećenja. Program prvenstveno obuhvaća aktivnosti, zadaće i ciljeve osobnog životnog osposobljavanja djeteta u okviru njegovih psihofizičkih mogućnosti.

Što to znači?Da dijete s godinama nauči prevladati prepreke između sebe i

okoline; da komunicira, poštuje se, samo se opslužuje, kreće se užom i širom okolinom da bi zadovoljilo svoje osnovne potrebe kao član ljudske zajednice. Program mora pomoći djetetu da razvija osobnu higijenu, kulturu, da se socijalizira i da razvija radne navike, te da razvija maksimum potrebne skrbi o samome sebi.

Program u PSP-u se realizira kroz cjelodnevni život u Centru (domu) da bi dijete osjetilo što manji nedostatak obiteljskog okruženja. Život i ponašanje u Centru su do maksimuma prilagođeni obiteljskoj atmosferi: spavaće sobe, kupatila, kuhinja, praonica rublja, igraonica, korektivna dvorana i dnevni boravak. Svi ti elementi koriste se u cilju dječjeg osamostaljenja, stjecanja korisnih navika za osobni život. Kroz program dijete uči biti socijalizirano, te ga se također potiče na pravilnu komunikaciju. Posebno se svakodnevno trudimo savjetovati se s roditeljima/skrbnicima te si međusobno pomažemo s ciljem dobrobiti djeteta.

Odgojno-obrazovni dio programa realizira se kroz tri područja, koja su međusobno veoma povezana i nadopunjuju se:

1. RADNO-LIKOVNO PODRUČJE2. GLAZBENO-JEZIČNO PODRUČJE3. TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA

Sva tri područja podrazumijevaju strogi individualni rad, budući je riječ o teškoj populaciji djece.

1. RADNO-LIKOVNO PODRUČJERazvijanje radnih, kulturno-higijenskih i navika samoposluživanja

a) RADNI ODGOJ: Briga oko školskih i osobnih stvari (održavanje i spremanje pribora,

igračaka, odjeće i obuće) Čišćenje obuće i uređivanje ormarića za obuću Održavanje urednosti po sobama (slaganje odjeće u ormare,

pospremanje kreveta)

Održavanje osobne urednosti, osposobljavanje za samostalno i pravilno oblačenje, otkopčavanje, zakopčavanje, obuvanje, vezanje obuće

Pravilno korištenje sanitarnog čvora (wc, tuš, voda), te nakon korištenja održavati urednost (kupanje, prljava odjeća, menstruacija)

Briga o okolišu (sakupljanje papira, razvrstavanje otpada, čupanje korova)

Dežuranje i posluživanje u blagovaonici, ispomoć u kuhinji i vešeraju Međusobno pomaganje

b) LIKOVNO KREIRANJE Upoznavanje s tehnikama rada, materijalima, bojama (kolaž,

rad sa papirom, žicom, glinom, plastelinom i prirodnim materijalima)

Posebne tehnike oblikovanja materijala (tijesto, glinamol) Stvaralački radovi i ukrasi za prodaju, poklone i izložbe

(ukrasne kutijice, okviri za slike ukrašeni raznim školjkama, figuricama, perlicama, kolaž slike, izrada nakita)

Posebna izrada ukrasa i čestitki za razne prigode (uskrsne pisanice,ukrasi za Sv. Nikolu, ukrasi za bor, maškare, ukrasi za Valentinovo, Majčin dan i sl.)

2. GLAZBENO-JEZIČNO PODRUČJE Razvijanje i poticanje usmenog govora kroz individualni rad i teme iz

svakidašnjeg života: priče o obitelji-tko živi u obitelji, u kojem gradu (selu), imena roditelja/skrbnika i uže rodbine; „moj drugi dom“-prijatelji iz Centra, učitelji, tehničko osoblje i sl.

Gledanje, slušanje i oponašanje; TV program, slikovnice, bajke, basne, dnevna štampa, dramske grupe-izvlačenje pozitivnih poučaka, te razlikovanje dobrog od lošeg

Pjesmice, recitacije, brojalice, glasovne priče (muzikaši, oluja na moru, ježeva kućica)

Imitiranje glasova i zvukova iz prirode, te glasova životinja Prigodne pjesme: božićne, majčine, domoljubne i rođendanske

Stvaranje ritma i muzike, udaraljke, staklene boce, štapići, frulice i bubnjevi

Zabavne pjesme i moderni ritam-opuštanje uz glazbu Jezično pisanje i izgovaranje osobnog imena, mjesta stanovanja, te

godina starosti Individualni razgovori na temu obaveza u obitelji, školi, domu,

pozitivni oblici ponašanja prema okolini, oslovljavanje, „čarobne riječi“ (molim, izvoli, hvala, oprosti)

Ponašanje u određenim situacijama (putovanje, trgovina, posjeti, priredbe, na ulici)

Poticanje i obučavanje na samostalno kretanje i komunikaciju sa okolinom

Vremenska orijentacija: jutro, podne, večer, sat, tjedan, mjesec, godina

Telefon i pozivi u pomoć-važni telefonski brojevi (hitna služba, policija, vatrogasci), opasnost od nepoznatog, zlostavljanje u obitelji, razne ovisnosti

Proslave rođendana, obilježavanje važnih datuma, blagdani, posebne aktivnosti u Centru (Dan Centra), posjeti, gostovanja

Putovanja i izleti

3. TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA Pješačenje do 1,5 km Hodanje, ubrzano i sporo, hodanje uz i niz stepenice, samostalno

hodanje po malim zidićima Opušteno šetanje Boravak u prirodi i igre u prirodi Dječji park i igre: tobogan, ljuljačke, vrtuljak, penjalice, klackalice Vježbe oblikovanja za sve mišićne skupine Vježbe ravnoteže (hodanje po zadanoj crti, stajanje na jednoj

nozi, hodanje zatvorenih očiju i prenošenje predmeta prstima) Vježbe sa rekvizitima (lopta, palice, kolutovi)

Kolektivne igre (lovice, žmurice, polupani lončići, školice, ribica u mreži i sl.)

Igre i vježbe opasnosti (avioni, vatra, poplava i sl.) Igre u pješčaniku Ritmičke vježbe uz glazbu

* SKRB O SEBI Osobna higijena, redovita provedba radnji i poticanje na

samostalnost (kupanje, presvlačenje, pranje zubi, pranje ruku prije jela, pranje kose)

Čuvanje vlastitog zdravlja: važnost kretanja, umjerenost u jelu, pohlepa, pravilna prehrana, kulturne navike za stolom

Prehlade: kihanje, kašljanje-stavljanje ruku na usta, uporaba maramice

Vid i nošenje naočala; pravilno i ravno držanje Lijekovi-važnost pravilnog i redovitog uzimanja propisanog lijeka

(suradnja sa roditeljima i osobnog liječnika) Oblačenje u skladu sa vremenskim prilikama Štetnost pušenja, konzumiranja alkohola i droga Razvijanje sposobnosti samozaštite od kućanskih aparata (struja i

voda), samozaštita od nepoznatih osoba i predmeta Organiziranje slobodnog vremena (igra, TV program, učenje i

društvene igre)