qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq … · 2014-10-21 · povijest Škole poĉetkom ......

0

Qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui33

333333333opšđasdfghjklčćžyxcvbn

mqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnm

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiop

šđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđ

asdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđas

dfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdf

ghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfgh

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

15.9.2014

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB

1

SADRŢAJ:

1. Osnovni podatci o ustanovi ………………………………………...2

2. Nacionalni i školski kurikulum …………………………………….3

3. Osobna karta škole ( Vizija i ciljevi školskog kurikuluma). ………5

4. Plan aktivnosti i obiljeţavanja tijekom školske godine ………….. 6

5. Programi izborne nastave……………………………………………9

6. Programi dopunske nastave..………………………….……………13

7. Programi dodatne nastave……..………………………………...….26

8. Programi izvannastavnih aktivnosti…..……………….…………….44

9. Školski projekti i programi

9.a – Comenius projekt „Healthy P.i.c.n.i.c…………………………….66

9.b – Ostali projekti……………………………………………………….74

10. Terenska i izvanuĉioniĉka nastava …..…………………………….84

2

1. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA

ŢUPANIJA - GRAD ZAGREB

Gundulićeva 23a

10000 Zagreb

Broj telefona: 01/4854-186

Broj telefaxa: 01/4854-187

e-mail : [email protected]

web stranica: www.os-igundulica-zg.skole.hr

BROJ UĈENIKA : I . - IV. : 89 V. - VIII. : 107

UKUPNO : 205

BROJ RAZREDNIH ODJELA : I. - IV. : 4

V. - VIII. : 5

kombinirani raz.odjel : I.- IV. : 2

UKUPNO : 11

BROJ DJELATNIKA :

1. UĈITELJA RAZREDNE NASTAVE : 10 2. UĈITELJA PREDMETNE NASTAVE : 18 3. STRUĈNIH SURADNIKA : 3 4.ADMINISTRATIVNO I TEHNIĈKO OSOBLJE : 13 UKUPNO : 44

RAVNATELJICA ŠKOLE : mr.sc. Višnja Reljić

ŠKOLE PRIJATELJI:

„Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĊarska Osnovna šola Antona Tomaţa Linharta, Radovljica, Slovenija

POVIJEST ŠKOLE

Poĉetkom šezdesetih godina poĉela se graditi nova školska zgrada u velikom prostranom dvorištu izmeĊu ĉetiriju ulica: Gundulićeve, Masarykove, Preradovićeve i Ulice braće Kavurića (današnje Ulice Andrije Hebranga). Za ono doba bila je to jedna od najmodernijih zgrada namijenjenih osnovnom školstvu. Škola je bila osposobljena za izvoĊenje kabinetske nastave koja je bila pedagoška novost u školstvu tadašnjih zemalja socijalistiĉkog ureĊenja. Škola je imala 16 uĉionica.

mailto:[email protected]

3

Sveĉano otvaranje nove školske zgrade bilo je 15. rujna 1961. Godine. Škola je na prijedlog Nastavniĉkog vijeća dobila ime po pjesniku Ivanu Gunduliću. Dvije godine kasnije poĉela je izgradnja školske dvorane koja je dovršena za godinu dana. Nekada se u školu dolazilo iz Masarykove i današnje Hebrangove ulice. U drugoj polovici šezdesetih godina sastavni dio osnovnih škola postale su školske kuhinje i blagovaonice te je dio ulaznog trijema naše škole bio zazidan i pretvoren u blagovaonicu. U tom razdoblju uveden je i cjelodnevni boravak. U pedeset godina postojanja škole djelovalo je preko stotinu uĉitelja i profesora te više desetaka administrativnog i tehniĉkog osoblja. Prvi ravnatelj OŠ Ivana Gundulića bio je Valent Horvat. Potom slijede: Katica Lang, Nada Fabijanić – Jovanović, Mirjana Grdović te današnja ravnateljica Višnja Reljić. Danas je u školi zaposleno deset uĉiteljica razredne nastave te osamnaest uĉitelja predmetne nastave i tri struĉna suradnika. Kolektiv ĉine struĉne osobe koje se bave pisanjem i recenzijom udţbenika i vjeţbenica, mentori su i savjetnici te na druge naĉine prisutni u kulturnom, prosvjetnom i sportskom ţivotu. Uĉionice su velike, moderno opremljene. Škola ima vlastitu kuhinju i blagovaonicu, školsku knjiţnicu, sportsku dvoranu, dva igrališta i parkić sa spravama za igranje. Ove školske godine imamo u školi 205 uĉenika u 11 odjeljenja, od kojih su dva kombinirana dvojeziĉna hrvatsko-maĊarska odjeljenja za djecu maĊarske nacionalnosti. Prosjeĉan broj uĉenika u odjeljenju se kreće oko 20 što omogućava kvalitetnu nastavu i individualni pristup u radu s uĉenicima. Na trima katovima škole smješteni su kabineti i uĉionice opremljeni televizorima i video opremom ili raĉunalima i projektorima, a posjedujemo i „pametnu ploĉu“. Neke od uĉionica su klimatizirane. Ispred uĉionica ,na prostranim svijetlim hodnicima nalaze se uĉeniĉki ormarići . Škola posjeduje umreţenu informatiĉku uĉionicu s internetom dostupnim svakom uĉeniku. U školi se takoĊer školuju uĉenici od 5. do 8.razreda koji pohaĊaju nastavu njegovanja maĊarskog jezika i kulture, te ruskog i poljskog jezika i kulture po Modelu C s podruĉja cijelog Grada Zagreba. Dio prostora ustupljen je na korištenje Školi za klasiĉni balet.

2. NACIONALNI I ŠKOLSKI KURIKULUM

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 30. srpnja 2010. Godine donijelo je prvi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje – dokument na kojemu se temelji odgoj i obrazovanje na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, naĉela i ciljevi odgojno-obrazovnih podruĉja, vrjednovanje uĉeniĉkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Ukratko su opisane i meĊupredmetne teme i njihovi ciljevi. OdreĊena su oĉekivana uĉeniĉka postignuća za odgojno-obrazovna podruĉja po ciklusima. Naznaĉena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog podruĉja. Nacionalni okvirni kurikulum će sustav uskladiti s potrebama djece koja su razliĉita po predznanjima, predispozicijama i sposobnostima. Umjesto krutih nastavnih programa uĉiteljima daje dodatnu slobodu te odreĊuje optimalnu opterećenost djeteta u školi i kod kuće. MeĊu ostalim, njime se ureĊuje sustav odgoja za djecu s posebnim potrebama, izrada udţbeniĉkih standarda i programa sustavnog usavršavanja uĉitelja, nastavnika, ravnatelja te licenciranje. Temeljne kompetencije koje uĉenici tijekom školovanja trebaju savladati :

4

• komunikacija na materinskom jeziku • komunikacija na stranim jezicima • matematiĉka kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i

tehnologiji • digitalna kompetencija • uĉiti kako uĉiti • socijalna i graĊanska kompetencija • inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izraţavanje.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su: - osigurati sustavan naĉin pouĉavanja uĉenika,

poticati i unaprjeĊivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati u uĉenicima svijest o oĉuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta - odgajati i obrazovati uĉenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za ţivljenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje razliĉitosti i snošljivost - razvijati samostalnost, samopouzdanje,odgovornost i kreativnost - osigurati uĉenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i struĉnih kompetencija, osposobiti ih za ţivot i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu - osposobiti uĉenike za cjeloţivotno uĉenje.

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum odnosi se na naĉine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete uĉenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, izborne, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne aktivnosti, projekata na razini škole, razreda ili skupine, izvanuĉioniĉku nastavu, ekskurzije, izlete i sl. koji se planiraju na poĉetku školske godine vodeći raĉuna o odgojno-obrazovnim potrebama i opterećenjima uĉenika i prioritetima škole; programi nisu obavezni i uglavnom se osim izborne nastave ne ocjenjuju. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje struĉne kompetencije uĉitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, meĊunarodna suradnja, podrška i pomoć lokalne zajednice. Posebnost ovogodišnjeg kurikuluma je naglasak na sudjelovanju u Comenius multilateralnom projektu sa još 7 partnerskih škola/zemalja pod nazivom „HEALTHY P.I.C.N.I.C.“ Veći broj izvannastavnih aktivnosti, izvanuĉioniĉkih nastava, kao i podprojekata bit će povezani s navedenim projektom. Sukladno ĉlanku 28. Stavak 7. „Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi“ Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploĉi Škole i internetskoj stranici na

adresi: www.os-igundulica-zg.skole.hr

http://www.os-igundulica-zg.skole.hr/

5

3. OSOBNA KARTA ŠKOLE ( VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG

KURIKULUMA)

MOTO ŠKOLE : „U našoj školi Gundulićev san živimo svaki dan“

Misija škole: - afirmirati vrijednosti odgojno –obrazovnog procesa kao prepoznatljivog kurikuluma pri ĉemu se maksimalno koristimo i promoviramo posebnosti i komparativne prednosti Škole.

- afirmirati postignuća i izvrsnosti pojedinaca i timova kako bi se steklo trajno i primjenjivo znanje

- afirmirati kulturu rada, odgovornosti, profesionalnog odnosa i uspješnosti te pozitivnog i poticajnog ozraĉja u školi - biti poticajna multikulturalna sredina u kojoj se uĉenici osjećaju uspješno i sigurno, koja se projektima ukljuĉuje u EU i ostvaruje raznoliku suradnju s europskim školama.

Ciljevi i zadaće: Ţelimo školu koja će biti otvorena, multikulturalna, umreţena, opremljena, koja postiţe visoke standarde pouĉavanja i uĉenja okrenuta pozitivnim promjenama, školu u koju će uĉenici rado dolaziti, školu zadovoljnih i sretnih uĉenika, uĉitelja i roditelja, u kojoj ne toleriramo nasilje, njegujemo prijateljstvo i poštujemo jedni druge. Naša je VIZIJA suvremena, sretna i kvalitetna škola. Tim za kvalitetu škole za ovu je školsku godinu odredio slijedeće prioritete u našem razvojnom planu : Dugoroĉni ciljevi:

Promovirati vrijednosti nacionalne i zaviĉajne kulture kroz programski orijentiranu izvanuĉioniĉku nastavu, izvannastavne aktivnosti i kulturno- javnu djelatnost škole, koristeći se svim dostupnim resursima iz okoline. Promicati ljubav i ponos prema zaviĉaju i domovini.

Razvijati obrazovne i kreativne potencijale uĉenika, te podizati struĉnost i profesionalni razvoj nastavniĉkog kadra.

Pruţati uĉenicima jednake mogućnosti i napredovanje prema njihovim sposobnostima, poštovati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove,poticati njihovu kreativnost i originalnost te pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

Njegovati i stvarati kvalitetne meĊuljudske odnosa izmeĊu uĉenika i nastavnika. Odgajati uĉenike u duhu tolerancije, humanosti, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti i meĊusobnog razumijevanja . Uvjeţbavati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz razliĉite oblike timskog rada i suradnje.

Razvijati demokratsku svijest uĉenika, poticati njihovo aktivno i uĉinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i

6

društvu u cjelini s osloncem na naĉela ljudskog dostojanstva, demokracije, pravde i mirotvorstva.

Razvijati pozitivan odnos uĉenika prema zdravoj prehrani i fiziĉkoj aktivnosti

Zastupati ideju otvorenosti škole prema roditeljima i lokalnoj zajednici putem

ukljuĉivanja u nastavu, projekte i promociju škole.

Poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama

posebno ĉlanicama EU povezivanjem, usavršavanjem i razmjenom iskustva;

nastavak suradnje s dvjema školama iz MaĊarske, te meĊunarodnom

suradnjom u Comenius projektu.

Pratiti i evaluirati ostvarivanje ovih ciljeva radi unapreĊivanja rada.

4. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI

- KALENDAR DOGAĐANJA I OBILJEŢAVANJA PRIGODNIH DATUMA

VRIJEME

ODRŢAVANJA

MANIFESTACIJA – SADRŢAJ NOSITELJI

AKTIVNOSTI

8.9.2014. „Dobro došli“ – priredba za uĉenike 1.r. Uĉiteljice RN

13.-16.9.2014. Terenska nastava 8.razreda – Istra Razrednica 8.raz

22.09.2014. Sadnja drveta u školskom dvorištu ravnateljica

23.9.2014. Dan gradske ĉetvrti Donji Grad;

Ravnateljica,

uĉiteljica glazbene k.

razrednici

27.9.2014. Dan ĉistih planina – ĉišćenje Parka

Medvednice

Uĉiteljica prirode

30.09.2014. Dan Slovenije – projekt Healthy PICNIC H.H.Rubĉić,

ravnateljica

1.10.2014. MeĊunarodni dan starijih osoba – posjet

Domu za stare i nemoćne

Ravnateljica,

uĉiteljice RN

3.10.2014. Posjet imanju Repro-eko- 2.,3., maĊ. razred uĉiteljice

5.10.2014. MeĊunarodni Dan uĉitelja Ravnateljica

15.10. –

15.11.2014.

Obiljeţavanje Mjeseca hrvatske knjige - kviz Knjiţniĉarka

13.-19.10.2014. Healthy PICNIC u Salernu, Italija – susret

uĉenika i uĉitelja

Ravnateljica,

H.H.Rubĉić, projektni

tim

7

16.10.2014. Kestenijada –druţenje uĉenika 3. R. OŠ

općine Centar

Uĉiteljica RN 3.razred

16.10.2014. “Dani kruha „ – obiljeţavanje po razredima,

zajednićko blagovanje

Uĉiteljice RN,

Vjerouĉiteljica

9.11.2014. Dan izumitelja - radionice Uĉitelj fizike i TZK

14.11.2014. MeĊunarodni dan tolerancije – posjet

Tiflološkom muzeju-5.razred

Razrednici

17.11.2014. Svjetski dan borbe protiv ovisnosti - Tribina

za 7.raz

Uĉiteljica biologije,

zdravstvena grupa

Listopad 2014. Dan sjećanja na Vukovar – posjet Vukovaru

– 8.razred

Knjiţniĉarka,

razrednica 8.razreda

18.11.2014. Posjet „Cedeviti“ – 3.a razred Razrednica 3.a

razreda

Studeni, 2014. Healthy PICNIC u La Reunionu – susret

uĉitelja

Ravnateljica,


tim

1.12.2014 . Svjetski dan borbe protiv AIDS-a Uĉiteljica biologije,

zdravstvena grupa

3.12.2014. MeĊunarodni dan osoba s invaliditetom Defektolog

5.12. 2014. Obiljeţavanje sv. Nikole Vjerouĉiteljica, D.

Furlan

15.12.2013. Odlazak u Beĉ po Betlehemsko svjetlo D.Furlan

19.12.2014. Prodajni sajam i Sveĉana priredba povodom

boţićnih blagdana

Uĉiteljice, KUD

20.1.2015. Gundulićeva obljetnica– radionice i likovna

kolonija

Ravnateljica, tim za

proslavu

Sijeĉanj 2015. Posjet kazalištu ili plesnom ansamblu Lado Uĉiteljice RN

14.02.2015. Valentinovo – ples Razrednici

Veljaĉa 2015. LIDRANO – općinski susreti Nastavnici HJ,

novinarska grupa

Veljaĉa 2015. Posjet vrtića školi Uĉiteljice RN

4.3.2015. FAŠNIK – Ples pod maskama, priredba Uĉiteljice RN

12.3.2015. Obiljeţavanje Dana hrvatskog jezika –

posjet Hrvatskom drţavnom arhivu

Knjiţniĉarka,

nastavnici HJ

15.3. 2015. Obiljeţavanje Dana MaĊarske u hrvatsko-

maĊarskom razredu

Ravnateljica,

Draganić, H.H.Rubĉić

8

21.3. 2015. Dani ekologije uz Svjetski dan voda -

integrirana nastava u Botaniĉkom vrtu

Uĉiteljice RN, 3. I

4.razred

21.3.2015. Dan darovitih uĉenika – kreativne radionice Psihologinja

23.3.2015. Obiljeţavanje Svjetskog dana meteorologa

– posjet Meteorološkom zavodu

Uĉiteljica geografije

Veljaĉa –svibanj „Znanost mladima“ – školska i ţupan.

Natjecanja u znanju

predmetni nastavnici

Oţujak 2014. Healthy PICNIC u Lyonu – susret uĉenika i

uĉitelja

Ravnateljica,


tim

2.4.2015 MeĊunarodni Dan djeĉje knjige – posjet

DHK

Knjiţniĉarka,

razrednici

13.- 17.4.2015. ŠUP Novi Vinodloski Razrednica 4.razreda

27.- 30.4.2015. ŠUP Novi Vinodloski Razrednica 3.razreda

09.05.2015. Akcija ureĊenja škole Vijeće roditelja

9.5.2015. Obiljeţavanje Dana Europe Nastavnici stranih

jezika, uĉiteljice

10.5.2015. Obiljeţavanje Majĉinog dana u RN Uĉiteljice RN

15.5.2015. Jednodnevna terenska nastava PN razrednici

22.5. 2015. Proslava Dana škole Ravnateljica,

organizacijski tim

28.5.2015. PROJEKT HEALTHY PICNIC – završni

susret uĉitelja u Radovljici , Slovenija

Ravnateljica,

projektni tim

27.05.2015. Svjetski Dan sporta-Sportski susreti sa

susjednim školama

Uĉitelj TZK

12.6.2015. Jednodnevna terenska nastava RN razrednici

9

5. IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti, programa/projekta

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE 5.-8. Razred

Nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Predmetni uĉitelj: Jasna Atanasov Uĉenici od V. – VIII. razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje raĉunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Aktivnosti: Jezik raĉunala (5.r.)Osnove IKT(5,6,8)Bojanje(5)Word(5,6,)Programiranje – QBasic(5,6,7,8) Internet (5,6,7,8) Multimedija(6) Prezentacije – PowerPoint (6,7,8) , Tabliĉne kalkulacije – Excel (7) Izrada web stranica – (7,8) Baze podataka – Access (8)

Svrha aktivnosti, programa/projekta

Koristiti steĉena znanja i vještine u svakodnevnom ţivotu kako bi lakše razumjeli i svladavali nastavno gradivo u drugim predmetima, brţe i kvalitetnije rješavali postavljene zadatke, proširili znanje na komunikaciju i zabavu

Naĉin realizacije Praktiĉna nastava u specijaliziranoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: Pouĉavanje korištenjem tiskanog udţbenika. Pouĉavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na DVD-u. Rješavanje digitalnih mentoriranih i nementoriranih vjeţbi. Rješavanje kvizova, igara i testova. Izravan rad u programima kroz pripremljene zadatke.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine po 2 sata tjedno u grupama od 10 do 24 uĉenika

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Opisno i brojĉano vrednovanje postignuća uĉenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadrţajima kroz praktiĉni rad , pismene i usmene provjere znanja, te zalaganje i individualno napredovanje uĉenika.

Troškovnik programa,/projekta

Potrebna obnova informatiĉke opreme- minimum 1 novo raĉunalo = 2000 kn

10


VJERONAUK – izborna nastava 1. – 4. razred


Iva Dorić, vjerouĉiteljica Uĉenici 1.-4. razreda koji su izabrali ovaj predmet


-upoznati katoliĉku vjeru -usvajati znanja iz podruĉja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim uĉenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bliţnjima - prepoznati i opisati glavna obiljeţja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


-upoznavanje vjerouĉenika s osnovnim pojmovima i sadrţajima iz podruĉja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre meĊuljudske odnose vjerouĉenika

Naĉin realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka -samostalan rad, rad u paru, timski rad -primjena nauĉenog u odnosu prema bliţnjima

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj ukljuĉenih uĉenika)

2 sata tjedno, 70 sati godišnje prema izboru uĉenika


- opisno i brojĉano vrednovanje uĉenikovog znanja i zalaganja - praćenje napretka i primjena nauĉenog u svakodnevnom ţivotu -ukljuĉenost u kršćansku zajednicu

Troškovnik aktivnosti, programa,/projekta

oko 80 kuna za kupovinu pribora za rad

11


VJERONAUK – izborna nastava 5. – 8. razred


Iva Dorić, vjerouĉiteljica


-upoznati katoliĉku vjeru -usvajati znanja iz podruĉja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim uĉenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bliţnjima - prepoznati i opisati glavna obiljeţja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


- upoznavanje vjerouĉenika s osnovnim pojmovima i sadrţajima iz podruĉja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre meĊuljudske odnose vjerouĉenika

Naĉin realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka - samostalan rad, rad u paru, timski rad - primjena nauĉenog u odnosu prema bliţnjima i kršćanskoj zajednici


- 2 sata tjedno, 70 sati godišnje - prema izboru uĉenika


- opisno i brojĉano vrednovanje uĉenikovog znanja i zalaganja -praćenje postignuća i napredovanja - ukljuĉenost u kršćansku zajednicu - posebno zainteresiranim uĉenicima pruţiti mogućnost sudjelovanja u natjecanju


Oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad

12


IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA UĈENICI 4. - 8. RAZREDA


Uĉiteljica njemaĉkog jezika Ivana Aniĉić i uĉenici koji su odabrali ovu izbornu nastavu.


Usvajati gradivo propisano planom i programom, proširivati već steĉene jeziĉne kompetencije, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja njemaĉkog govornog podruĉja.


Osposobljavanje uĉenika za osnovnu komunikaciju na njemaĉkom jeziku kroz slušanje, ĉitanje, pisanje i meĊusobno komuniciranje. Razvijanje interesa za jezik i motiviranje uĉenika za cjeloţivotno uĉenje stranog jezika.

Naĉin realizacije Frontalni rad, rad u grupi, rad u paru, usmeno izlaganje, objašnjavanje, ĉitanje i pisanje , komunikacija na stranom jeziku. Prouĉavanje dodatne literature interesantne uĉenicima. Suradnja s Goethe institutom.


Tijekom školske godine 2 sata tjedno.


Provjeravanje znanja usmenim i pismenim putem, provoĊenje analize postignutih rezultata kao i vrednovanje uĉeniĉkih radova i prezentacija. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije nastave, razvijanje interesa za korištenje literature na njemaĉkom jeziku,kao i na komunikaciju s osobama njemaĉkog govornog podruĉja.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabava CD-a i dodatne literature (oko 50 kn po uĉeniku)

13

6. DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA – 1.razred


-skupina uĉenika 1.a razreda i uĉiteljica Sanja Karl


-razviti poĉetne jeziĉno-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika -razviti vještinu poĉetnog pisanja i ĉitateljske interese -osvješćivanje vaţnosti znanja hrvatskoga jezika


- pomoći uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja -osposobiti uĉenike za uspješno snalaţenje u svakodnevnim situacijama -ovladavanje jeziĉnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju -stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi -stvaranje ĉitateljskih navika

Naĉin realizacije -priprema za poĉetno ĉitanje i pisanje usvajanje glasova i slova -poĉetno ĉitanje i pisanje, ĉitanje kraćih tekstova s razumijevanjem metode: -usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje, opisivanje) -razgovor, rasprava, dijalog ,demonstracije, dramatizacija , igra -metoda ĉitanja i pisanja te praktiĉnog rada

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom šk. god. 2014./ 2015. -uĉenici se ukljuĉuju po potrebi


-praćenje napredovanja i uspješnosti uĉenika Razina postignuća: -izvrsno , vrlo uspješno ,uspješno, zadovoljavajuće ,nezadovoljavajuće


/

14

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 1.a razred

Nositelji aktivnosti,

programa/ projekta

Uĉiteljica Sanja Karl

Uĉenici 1. a razreda kojima je potrebna pomoć u radu i

svladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje matematikom na dopunskoj razini. Uvjeţbati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti dijelove gradiva koje uĉenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Rad na predlošcima i zadacima primjerenim dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija raĉunanja do 20,

uvjeţbavanje matematiĉkog gradiva koje uĉenicima

zadaje poteškoću.

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i razumijevanje

zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje straha

od matematike

Naĉin realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, zadaci

kroz igru

Uvjeţbavanje zadataka individualno i u grupi

Vremenik aktivnosti

(broj sati tjedno, broj

ukljuĉenih uĉenika)

Jedan sat tjedno (35 sati).

Skupina do 8 uĉenika, ovisno o potrebi

Naĉin vrednovanja i

naĉin korištenja

rezultata vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi

Troškovnik aktivnosti,

programa,/projekta

Fotokopiranje materijala – cca 30 kn po uĉeniku

15

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 2.a

razred


programa/ projekta

Uĉiteljica Sanela Škevin



Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje hrvatskog standardnog jezika na dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija i

uvjeţbavanje tehnike ĉitanja i pisanja..

Uspješno savladavanje redovne nastave

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i razumijevanje

proĉitanog.

Osposobljavanje uĉenika za lakše i kontinuirano praćenje

redovne nastave. Razvoj jeziĉnih kompetencija.

Razvijanje interesa za ĉitanje i razumijevanje proĉitanog.

Razvoj samopouzdanja i samostalnosti.

Usmjeravanje uĉenika na promatranje, mišljenje, lijepo

izraţavanje i ustrajnost.

Naĉin realizacije Individualan pristup uĉenicima.

Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi.

Zornost, razgovor, demonstracija, igra, dramatizacija.

Ĉitanje teksta na glas i s razumijevanjem.

Vremenik aktivnosti (broj

sati tjedno, broj ukljuĉenih

uĉenika)


Broj uĉenika do 8 ,ovisno o potrebi

Naĉin vrednovanja i naĉin

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata aktivnosti. Uspješnost

u savladavanju redovnog gradiva


programa,/projekta


16

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 2.a razred


programa/ projekta




Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Razvijanje mišljenja, automatizacija raĉunanja do 100,

uvjeţbavanje matematiĉkog gradiva koje uĉenicima

zadaje poteškoću

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti uĉenike za apstraktno mišljenje i

razumijevanje zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje

straha od matematike

Stjecanje radnih navika, uĉenje uĉenika kako lakše uĉiti.

Razvijanje samostalnosti, urednosti i preciznosti u radu.

Naĉin realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, igra,

Uvjeţbavanje zadataka individualno i u grupi



uĉenika)


Skupina do 8 uĉenika, ovisno o potrebi



vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi


programa,/projekta


17


DOPUNSKA NASTAVA -HRVATSKI JEZIK – 3.a razred


Uĉiteljica Andrea Caharija Jagatić, uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


- pomoć uĉenicima po prilagoĊenom programu i ostalim uĉenicima u ovladavanju temeljnim znanjima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - pomoć pri usvajanju nastavnih sadrţaja, razvoj govornih i pismenih vrednota i razvijanje vještine ĉitanja i razumijevanja proĉitanog - razvijanje interesa za tekstualne sadrţaje - razvoj samopouzdanja, ustrajnosti i samostalnosti u radu

Naĉin realizacije Individualnim pristupom svakom uĉeniku usmjeriti pozornost najslabijim toĉkama njegova znanja Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi. Ĉitanje interesantnih sadrţaja, pismene vjeţbe, usvajanje gramatiĉkih I pravopisnih zakonitosti Dramatizacija teksta, igra.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje napredovanja


100kn za potrošni materijal i zadatke

18


DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA – 3.a razred


Uĉiteljica Andrea Caharija Jagatić, uĉenici koji teţe savladavaju odreĊene dijelove gradiva


- pomoć uĉenicima koji rade po prilagoĊenom programu i ostalim uĉenicima koji imaju teškoće u ovladavanju temeljnim znanjima I matematiĉkim zadacima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka uĉenja matematike - razvijanje sposobnosti izraţavanja općih ideja matematiĉkim jezikom, razvijanje logiĉkog mišljenja, raĉunanja, pisanja i geometrijskih sadrţaja Objašnjavanje matematiĉkih zadataka, naroĉito zadataka rijeĉima

Naĉin realizacije Individualan rad, rad u paru i u grupi, Uvjeţbavanje uz usmena pojašnjenja Razvijanje toĉnosti u raĉunanju, urednosti i ustrajnosti Usmjeravanje pozornosti individualnim teškoćama Uĉenje uĉenika kako lakše uĉiti.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Oko 6 uĉenika, ovisno o potrebi i trenutnom gradivu


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Uspješnost praćenja redovne nastave


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnihmaterijala – cca 200 kn

19


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4. a razred


Uĉiteljica Anita Letica , uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Osposobljavati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno praćenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći uĉenicima koji nisu usvojili nastavne sadrţaje na redovnim nastavnim satovima Razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku, savladavanje straha prema pismenom izraţavanju

Naĉin realizacije Uĉioniĉki tip rada s uĉenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići,radna biljeţnica, ĉitanka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno) uĉenici koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika (do 8 uĉenika u skupini).


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala. – cca 100 kn

20


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 4. a razred


uĉiteljica Anita Letica, uĉenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Poticati uĉenike na usvajanje nastavnih sadrţaja Osposobljavati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno pradenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći uĉenicima koji nisu usvojili nastavne sadrţaje na redovnim nastavnim satovima

Naĉin realizacije Uĉioniĉki tip rada s uĉenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uklj. uĉenika)

Tijekom nastavne godine (35 sati) - oko 8 uĉenika po razredu


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće

Troškovnik aktivnosti, programa

Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala (100)

21

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA – MAĐARSKI JEZIK


programa/ projekta

Uĉiteljica Hajnalka Draganić, uĉenici dvojeziĉnog

kombiniranog razrednog odjela kojima je potrebna

pomoć u savladavanju redovnog programa

Ciljevi aktivnosti, programa/

projekta

Osposobiti uĉenike za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju

Osposobiti uĉenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom. Poticati uĉenike na svakodnevno praćenje rada u

razredu i izvršavanje obaveza

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Uspješno savladavanje jeziĉno-komunikacijskog

podruĉja,

pomoć u savladavanju gradiva

s ciljem uspješnog praćenja redovne nastave

Naĉin realizacije Individualni, rad u paru i grupi, vjeţbe pisanja i ĉitanja



uĉenika)

Tijekom školske godine 35 sati, prema rasporedu



vrednovanja

Zadatci objektivnog tipa na osnovnoj razini znanja

maĊarskog jezika

Uĉenje kroz jednostavne i zabavne materijale


programa,/projekta


22


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE u dvojeziĉnom kombiniranom odjeljenju


Uĉiteljica Henrieta H.Rubĉić, , uĉenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju redovnog programa


Uvjeţbati uĉenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti teme koje uĉenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom Savladati strah od matematike


Individualno objasniti uĉenicima gradivo koje je zadano planom i programom objasniti i usvojiti zadatke koje uĉenici teţe usvajaju ( naroĉito zadatke rijeĉima)

Naĉin realizacije Matematiĉkim igrama,kvizom,zadacima rijeĉima Individualan rad, radu paru - izlaganje, objašnjavanje, uvjeţbavanje


1 školski sat tjedno , 4-5 uĉenika, ovisno o potrebi


Opisno ocjenjivanje i praćenje Napredak uĉenika u usvajanju redovnog gradiva


Potrošni materijal, fotokopiranje – cca 30 kn po uĉeniku

23


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. - 8. RAZRED


Nositelij aktivnosti: Marcela Boban, Sunĉana Bartaković, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti


Osposobljavanje uĉenika za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadrţaja propisanih planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojećeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka razliĉitog tipa, ĉitanje teksta s razumijevanjem.

Naĉin realizacije Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udţbenik, radna biljeţnica, nastavni listići…) Rad u paru i grupni rad, metoda ĉitanja i pisanja, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, 1 sat tjedno. -sudionici: uĉenici koji povremeno imaju poteškoće u usvajanju gradiva te uĉenici koji se školuju po prilagoĊenom programu.


Opisno ocjenjivanje i praćenje Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima hrvatskoga jezika. Zadovoljavajući rezultati rada omogućit će uĉeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( oko 100 kn).

24


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Uĉiteljica matematike Brigita Peĉek


Pomoć uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina u matematici


Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju

poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli

pratiti redovnu nastavu

Pomoć uĉenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo

Naĉin realizacije Uputiti uĉenike kako savladati poteškoće u uĉenju Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu nastavnih

sredstava (udţbenik, zbirka, nastavni listići,

multimedija).

Rad u paru i grupni rad.

Posebni pristup uĉenicima koji rade po individualiziranom ili prilagoĊenom programu.


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno (35 sati godišnje) Uĉenici viših razreda (oko 8 u skupini) koji ne savladavaju pojedine dijelove gradiva te uĉenici koji se školuju po individualiziranom i prilagoĊenom programu


Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi Praćenje napredovanja uvidom u individualne rezultate


Potrošni materijal , fotokopiranje -100 kn

25

Naziv aktivnosti, programa / projekta

DOPUNSKA NASTAVA - FIZIKA (7. I 8. razred)

Nositelji aktivnosti, programa / projekta

Uĉitelj fizike Pavao Jerolimov i uĉenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna dopunska nastava.

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Pomoć uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u fizici. Pomoć uĉenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Svrha aktivnosti, programa / projekta

Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu. Uputiti uĉenike kako savladati poteškoće u uĉenju.

Naĉin realizacije

Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udţbenik, zbirka, nastavni listići, multimedija). Vjeţbati nauĉeno gradivo. Rad u paru i grupni rad. Posebni pristup uĉenicima koji rade po individualiziranom ili prilagoĊenom programu.


Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno VII. i VIII: razred dvije grupe -10 do 15 uĉenika

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi. Uspješnost savladavanja redovnog plana i programa rada iz fizike

Troškovnik aktivnosti, programa / projekta

Fotokopiranje radnog materijala (pismene vjeţbe i zadaci, nastavni listići, testovi) – cca 50 kuna.

26

7. DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE- 1.a razred


učiteljica Sanja Karl


Razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.

Način realizacije - učionički tip rada - teme de se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

Tijekom školske godine 2014./2015. (35 sati)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad.

Razina postignuda : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajude • nezadovoljavajude


Troškovi preslikavanja radnih listida i dodatnih radnih materijala ( 200 kn)

27


DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK- 1.a razred


Uciteljica Sanja Karl


- ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini, razvoj jeziĉnih kompetencija - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu


- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva, rijeĉnika, interesa za ĉitanje - Razvoj samopouzdanja i samostalnosti

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, dramatizacija kraćih tekstova




Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Izloţbe pismenih radova Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Fotokopiranje materijala, didaktiĉka pomagala – 200 kn

28




Uciteljica Sanela Škevin


- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini -stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadrţaja prirodnih I društvenih znanosti - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu


- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva -vjeţbanje kreativnog pisanja

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, dramatizacija Poticanje samostalnosti u radu







29


DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA -2.a razred




Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema. Proširivanje matematiĉkih znanja koja nisu obuhvaćena redovnom nastavom


Proširivanje osnovnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u svakodnevnom ţivotu. Razvijanje sposobnosti za samostalni i istraţivaĉki rad, toĉnost i urednost.

Naĉin realizacije - uĉioniĉki tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magiĉnih kvadrata, zadataka rijeĉima, problemskih zadataka, slagalica, jednadţbi i nejednadţbi, procjenjivanja, analiziranja i usporeĊivanja, matematiĉkih igara




Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti uĉenike na kontinuirani rad. Poticanje sudjelovanja uĉenika na natjecanjima znanja, rezultati



30




Uciteljica Andrea Caharija Jagatić


- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih nastavnih sadrţaja i predmeta - povećanje kvalitete nastavnog rada - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu


- poticanje motiviranih i darovitih uĉenika na proširenje nastavnih sadrţaja - razvoj interesa za dodatne sadrţaje, ĉitanje lijepe knjiţevnosti i interpretaciju teksta - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjiţevnost općenito -proširivanje gramatiĉkog i pravopisnog gradiva -vjeţbanje kreativnog pisanja, dramatizacije

Naĉin realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vjeţbe, rad na tekstu, diskusije, dramatizacija







31




Uĉiteljica Anita Letica


Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema.


Proširivanje osnovnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, integracija usvojenih znanja , praktiĉnost i primjenjivost u svakodnevnom ţivotu

Naĉin realizacije - uĉioniĉki tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magiĉnih kvadrata, zadataka rijeĉima, problemskih zadataka, slagalica, jednadţbi i nejednadţbi, procjenjivanja, analiziranja i usporeĊivanja, matematiĉkih igara - poticanje pronalaţenja razliĉitih naĉina rješavanja matematiĉkih problema - razvijanje matematiĉkog jezika, toĉnosti i urednosti u radu







32


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4.A razred


Učiteljica Anita Letica i skupina učenika 4.a


Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, ĉistoći i pravilnosti govora i pisanja te njihovoj pravilnoj uporabi, osposobiti uĉenike za govornu i pisanu komunikaciju, njegovanje samostalnog rada i spremnost na rad u zajednici.


Razvoj interesa uĉenika za dodatne sadrţaje. Povećanje kvalitete nastavnog rada. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini. Nauĉiti uĉenike pravopisnim i pravogovornim zakonitostima hrvatskog standardnog jezika.

Način realizacije Vježbe( metode) čitanja, pisanja, usmenog izražavanja. Diskusije, debata, dramatizacija tekstova. Razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni rad na tekstu. Suradničko učenje.


Dodatna nastava 1 sat tjedno


Pismeno praćenje napredovanja uĉenika. Sudjelovanje na školskim priredbama, te literarnim natjeĉajima. Izlaganje radova na školskim panoima te u školskim novinama .


Nabava potrebnog materijala ( papiri,olovke – oko 20 kn po učeniku )

33




Uĉiteljica Anita Letica


Razvoj interesa uĉenika za dodatne matematiĉke sadrţaje. Proširivanje matematiĉkih znanja sadrţajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Razvijanje logiĉkog mišljenja, sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema.


Proširivanje osnovnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Razvijanje sposobnosti za samostalni i istraţivaĉki rad, rješavanje problemskih zadataka razliĉite sloţenosti. Razvoj samopouzdanja, sistematiĉnosti i preciznosti u radu.

Naĉin realizacije - uĉioniĉki tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magiĉnih kvadrata, zadataka rijeĉima, problemskih zadataka, slagalica, jednadţbi i nejednadţbi, procjenjivanja, analiziranja i usporeĊivanja, matematiĉkih igara






Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( oko 200 kn )

34


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA -7. i 8. Razred


Uĉiteljica hrv. jezika Marcela Boban i uĉenici koji su odabrali dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika.


Osposobljavanje uĉenika za samostalan istraţivaĉki rad i suradniĉko uĉenje te jaĉanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu hrvatskoga knjiţevnoga jezika. Pripremanje uĉenika za natjecanje.


Razvijanje interesa za hrvatski jezik, usvajanje novih spoznaja i proširivanje postojećeg znanja o hrvatskome jeziku s posebnim teţištem na jeziĉnim i pravopisnim sadrţajima. Proširivanje sadrţaja gramatiĉkog i pravopisnog gradiva izbornim sadrţajima.

Naĉin realizacije Metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u grupi, ĉitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, veći dio aktivnosti odvijat će se tijekom 1. polugodišta i neposredno pred školsko i ţupanijsko natjecanje. Broj uĉenika ovisit će o zainteresiranosti uĉenika, 3 do 4 uĉenika.


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz poznavanja hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića , troškovi nabave novih rjeĉnika, gramatika, pravopisa, ĉasopisa Jezik i sl. – cca 200 kn

35


DODATNA NASTAVA IZ KLASIĈNIH JEZIKA


Uĉitelj Dubravko Furlan i uĉenici 8. razreda


Osposobljavanje uĉenika za samostalan istraţivaĉki rad i suradniĉko uĉenje te jaĉanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu klasiĉnih jezika, nauĉiti više od zadanog godišnjim planom i programom, pripremiti uĉenike za natjecanje znanja


Dodatno motivirati uĉenike za samostalno uĉenje i prevoĊenje klasiĉnih jezika. Senzualizirati uĉenike za poznavanje povijesti i zemljopisa, mitologije te antiĉke kulture i umjetnosti.

Naĉin realizacije Rad u uĉionici te posjet Arheološkom muzeju i rimskim spomenicima na podruĉju Zagreba, istraţivaĉki i problemski pristup radu s uĉenicima.


Jedan sat tjedno, 35 sati u godini. Sudjeluje oko 5 uĉenika 8. razreda.


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja gradiva. Bodovanje i vrednovanje se vrši prema uputama koje izdaje povjerenstvo za provedbu natjecanja u poznavanju klasiĉnih jezika. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Ulaznice za kulturne institucije i manifestacije - troškove snose roditelji – cca 100 kn

36


Dodatna nastava- ENGLESKI JEZIK - 8.razred


Ivana Aniĉić ,uĉiteljica engleskog jezika, uĉenici 8. razreda zainteresirani za dodatne sadrţaje


Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj interesa za jezik, kulturu, razvoj logiĉkog mišljenja, stjecanje i razvoj jeziĉnih kompetencija


UnapreĊenje znanja uĉenika koji s lakoćom usvajaju sadrţaje nastave, upoznavanje uĉenika s ispitnim elementima i priprema za natjecanje Povećanje kvalitete nastavnog rada. Stjecanje radnih navika, poticanje logiĉkog mišljenja, ustrajnosti, samostalnosti.

Naĉin realizacije Metode rada: slušanje i ĉitanje s razumijevanjem, pisanje, razgovor, izlaganje, rješavanje gramatiĉkih zadataka. MeĊusobna komunikacija i dramatizacija teksta. Oblici rada: Individualno, u grupi


Tijekom školske godine 1 sat tjedno (pojaĉano prije natjecanja) Oko 7 uĉenika


Usmeno i pismeno provjeravanje Vrednovanje na redovnoj nastavi Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


300 kn za potrošni materijal i dodatne sadrţaje

37

Nazivaktivnosti,programa/projekta

DODATNA NASTAVA -GEOGRAFIJA 5.-8.razred

Nositelji aktivnosti,programa/ projekta

VODITELJ: Mirjana Vasilj, uĉiteljica geografije


Omogućiti uĉenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te uzroĉno-posljediĉnih veza u njemu. Poticanje na istraţivaĉki naĉin rada i kritiĉki naĉin razmišljanja Pripremati uĉenike za natjecanje iz geografije.


Nastava je namijenjena uĉenicima koji pokazuju veći interes i zanimanje za nastavu geografije. Uĉenici proširuju svoje znanje i spoznaje kroz dodatni nastavni materijal, izradu prezentacija, gledanje dokumentarnih filmova. Uĉenici će razvijati logiĉno geografsko mišljenje na primjerima iz zaviĉaja, domovine i svijeta. Pripremanje uĉenika za izradu samostalnih projekata i za natjecanje iz geografije.

Naĉin realizacije

Individualni pristup, timski rad, rad u paru. Nastava izvan uĉionice, posjet muzejima. Istraţivaĉki rad.


1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa uĉenika 5.-8. razreda ( oko 5 uĉenika po skupini)


1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa uĉenika 5.-8. razreda ( oko 5 uĉenika po skupini)


Troškovi grupe se svode na korištenje potrošnog materijala, troškovi za ulaznice prilikom posjeta muzejima. Troškovi javnog prijevoza. Troškovi tiskanja radova – oko 100 kn po uĉeniku

38


DODATNA NASTAVA POVIJESTI 7. i 8. Razred


Zrinka Škarica, prof. povijesti Uĉenici sedmih i osmih razreda, prema osobnim interesima


Proširiti znanje iz povijesti u sedmim i osmim razredima, te pripremati uĉenike za natjecanje iz povijesti Povećanje kvalitete nastavnog rada. Razvoj interesa za povijesne sadrţaje i zakonitosti.


Uĉenici će detaljnije biti upoznati s pojedinim povijesnim temama te će sami moći istraţivati, koristiti rezultate svog istraţivanja i upotrijebiti steĉeno znanje za natjecanje iz povijesti Razvijat će logiĉko mišljenje i razumijevanje povijesnih uzroĉno – posljediĉnih veza. Razvoj samostalnosti, ustrajnosti, pozitivnih ţivotnih stavova.

Naĉin realizacije Uĉioniĉka nastava uz povremene izlaske na teren (muzeji, povijesne institucije) Pripremanje uĉenika za samostalnu izradu projekata, prezentacija i izloţbi Integracija usvojenih znanja i primjenjivost u svakodnevnom ţivotu.


1 sat tjedno, ukupno 30 sati Broj uĉenika: ovisno o interesu uĉenika (grupa do 10 uĉenika)


Vrednovanje rezultata u redovnoj nastavi, te putem raznih ispita znanja s prethodnih natjecanja Uspjeh uĉenika na natjecanjima


Fotokopiranje dodatnih materijala, nabavka literature – cca 300 kn. Odlazak u muzeje ili sliĉne ustanove koje bi uĉenici posjetili financirat će roditelji prema potrebi i interesu uĉenika

39


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Nositelj aktivnosti: uĉiteljica matematike Brigita Peĉek Sudionici: uĉenici od 5. do 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu matematike


Razvijati interes za matematiku Proširivati matematiĉka znanja sa sadrţajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Razvijati logiĉko i matematiĉko zakljuĉivanje. Rješavati problemske zadatke. Pripremiti uĉenike za natjecanje


Steći temelje za cjeloţivotno uĉenje i nastavak matematiĉkog obrazovanja Pripremiti uĉenike za kvalitetno sudjelovanje na natjecanjima znanja.

Naĉin realizacije Postaviti i analizirati postavljeni problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematiĉkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak Individualni rad, rad u skupinama Predavaĉka metoda, metoda dijaloga, heuristiĉka metoda, metoda istraţivanja, interaktivna nastava i uĉenje


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno za 5. i 6. razred- ( 6 uĉenika) – jedan sat tjedno za 7. i 8. Razred ( 8 uĉenika) Dodatna aktivnost neposredno pred školsko, općinsko i ţupanijsko natjecanje. Uĉenici viših razreda (oko 8 u skupini)


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz matematike. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih uĉenika.


Potrošni materijal, fotokopiranje, dodatna literatura - oko 300 kn

40


DODATNA NASTAVA KEMIJE - 7. i 8. razred


Jasna Atanasov, uĉiteljica kemije Uĉenici osmih i sedmih razreda koji su odabrali program dodatne nastave kemije


Stjecanje proširenih znanja iz kemije. Usavršavanje vještine eksperimentalnog rada. Razvijanje samostalnosti i timskog rada. Usavršavanje vještine rješavanja zadataka više razine.


Pripremanje uĉenika za natjecanje. UvoĊenje u istraţivaĉki rad. Poticanje kreativnosti. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema ţivotnom okruţenju.

Naĉin realizacije Praktiĉna nastava kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: Pouĉavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na nacionalnom portalu „Nikola Tesla“. IzvoĊenje praktiĉnih radova. Rješavanje zadataka iz zbirke zadataka. Rješavanje kvizova, igara i testova. Posjeti izloţbama.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine za uĉenike osmih razreda, dok će se uĉenici sedmih razreda prikljuĉiti u drugom polugodištu


Sustavno praćenje i biljeţenje uĉeniĉkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadrţaja kemije Sudjelovanja i postignuća na natjecanjima – plasman na ţupanijsku ili drţavnu razinu Razina postignuća: izvrstan, vrlo uspješan, uspješan,zadovoljava, ne zadovoljava


Materijali za izradu panoa(flomasteri, hamer papiri, toneri za printer )100kn, Kemikalije za pokuse izvan inventara kemijskog kabineta 100kn Materijal za izradu modela 100 kn

41


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 7. i 8. razred


- predmetna uĉiteljica Iva Krajaĉić Sokol - uĉenici 7. i 8. Razreda


- razvijati prirodoznanstveni naĉin mišljenja, proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj graĊi i funkcijama ţivih bića,

- primijeniti nova znanja u svakodnevnom ţivotu, razvijati pozitivan stav prema ţivotu kao vrijednosti, pripremiti uĉenike za natjecanje u znanju

- razvijati svijest o svojem tijelu i o odgovornosti za vlastito zdravlje

- uĉvrstiti stavove o izbjegavanju sredstava ovisnosti, pravilnoj prehrani i zdravom naĉinu ţivota


- usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti ţivog svijeta i postupnosti njegova razvoja

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraţivanja, - vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja

promatranog - samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraţivaĉke

radove - nauĉiti raspravljati o pokusima, analizirati, vrjednovati i

tumaĉiti podatke - prikazati rezultate opaţanja i mjerenja grafikonom,

tablicom - poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost i kreativnost - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/uĉenike

Naĉin realizacije - razgovor, praktiĉan rad, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, crtanje,

- izrada modela (npr. stanice i organela, DNA, mitoze i mejoze, neurona, mješovitog ţivca ), plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava - sudjelovanje u natjecanju u znanju


- tijekom školske godine 2013./2014., 1 sat tjedno - oĉekivani broj 10 uĉenika


- evaluacijski listići, upitnici, igre i kvizovi znanja - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i modela, demonstracija u redovnoj nastavi - postignuti rezultati na natjecanjima u znanju


- plastelin ili glinamol, karton, kolaţ papir, ţice, pribadaĉe, škare, ljepilo, papir, toner za pisaĉ (do 500kn)

42

Naziv aktivnosti, programa / projekta

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7.i 8.razred)

Nositelji aktivnosti, programa

Uĉitelj fizike Pavao Jerolimov i uĉenici 7. i 8. razreda koji ţele proširiti svoja znanja iz nastave fizike.

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Razvoj interesa za dodatne nastavne sadrţaje iz fizike. Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje. Razvijati smisao za uoĉavanje uzroĉno-posljediĉnih veza. Razvijati smisao za savjesnost, sistematiĉnost, urednost, preciznost, upornost, strpljivost i marljivost. Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada. Razvijati dobre suradniĉke odnose s vršnjacima. Razvijati smisao za ispravno vrednovanje svoga i tuĊeg rada.

Svrha aktivnosti, programa / projekta

Pripremanje uĉenika za istraţivaĉki i znanstveni rad. Razvijati pozitivan odnos prema radu i radnim navikama. Priprema uĉenika osmih razreda za raznovrsna natjecanja.

Naĉin realizacije

Individualni rad s uĉenicima uz upotrebu dodatnih nastavnih sredstava Rad u paru i grupni rad. Izvedba power point prezentacija, izrade plakata, web-stranica i panoa, ĉlanci za školske i zidne novine, predavanja.

Vremenik aktivnosti, (broj sat tjedno, broj uĉenika)

Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno(Ukupno 35 sati) Ponedjeljak: (2 x 3 do 5 uĉenika).


Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi. Samostalni rad izvan programa redovne nastave. Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz fizike. Obogaćivanje redovne nastave prigodnim uĉeniĉkim predavanjima i pokusima.

Troškovnik aktivnosti, programa /

Fotokopiranje radnog materijala (pismene vjeţbe i zadaci, nastavni listići, testovi) – cca 50 kuna.

43

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA- 8.

razred


Uĉiteljica njemaĉkog jezika Ivana Aniĉić i uĉenici 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu iz njemaĉkog jezika.


Proširivanje i produbljivanje znanja jezika, razvijanje interesa za jezik i stjecanje jeziĉnih kompetencija. Pripremanje uĉenika za natjecanje.


Osposobljavanje uĉenika za primjenu steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu i komunikaciji na stranom jeziku kao i motiviranje za cjeloţivotno uĉenje stranog jezika. Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje. Razvijanje sposobnosti za samostalni rad, ustrajnost i logiĉko mišljenje.

Naĉin realizacije Ĉitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, na internetu, rješavanje gramatiĉkih zadataka, igre, slušanje i kritiĉko mišljenje, usmeno izlaganje, meĊusobna komunikacija uĉenika.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj ukljuĉenih

uĉenika)

Tijekom školske godine, veći dio aktivnost odvijat će se krajem 1.polugodišta i neposredno pred školsko i ţupanijsko natjecanje.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Pisanje pismenih provjera i razgovor o postignutim rezultatima. Usmeno izlaganje. Poticajne ocjene na nastavi njemaĉkog jezika. Sudjelovanje na natjecanjima.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabave rjeĉnika, CD-a i dodatnog udţbenika.

44

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


LIKOVNA GRUPA NIŢIH RAZREDA


Voditeljice Anka Kriĉković i Julijana Jelić, uĉenici koji su odabrali ovu grupu


Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom i grafiĉkom izraţavanju, te vizualnoj komunikaciji. Proširiti znanja i vještina koje se uĉe u redovnom programu te dopuna i poticanje osjećaja za likovno stvaralaštvo kod uĉenika.


Pomagati uĉenicima u razvijanju kreativnosti, slobodi likovnog izriĉaja te usvajanju elemenata likovnog jezika Osposobiti uĉenike za samostalan rad, te razvijanje radnih sposobnosti i samopouzdanja uĉenika.

Naĉin realizacije -osmisliti i objasniti zadatke za praktiĉan i stvaralaĉki rad - likovno izraţavanje uĉenika u izradi likovnih radova, nakita i ĉestitki za boţićni sajam i -estetsko ureĊenje škole -rješavanje likovnih problema . Razgovor, demonstracija, likovno stvaralaĉko izraţavanje, prouĉavanje literature, -individualni rad i rad u skupini


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno. 8-10 uĉenika koji su izabrali ovu aktivnost


Interno vrednovanje radova likovne grupe provode voditeljice grupe. Sudjelovanje na izloţbama u školi i van nje, Priprema radova za školski list Poticajno vrednovanje u redovnoj nastavi likovne kulture


većinu materijala donose sami uĉenici, škola sudjeluje s oko 200 kn

45


ZBOR UĈENICA I UĈENIKA OD 1.- 7. RAZREDA


Uĉenici koji su odabrali ovu slobodnu aktivnost u suradnji s nastavnicom Ljiljanom Paraman.


Razvijati glazbenu kreativnost i sposobnosti glazbenog izraţavanja, razvijati pozitivan stav prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju, razvijati samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima, razvijati emocionalnu inteligenciju.


Proširiti glazbeni kurikulum projekta „Glazbeni vremeplov“ u sklopu meĊunarodnog projekta „Healthy P.I.C.N.I.C.“ Njegovanje glazbenog ukusa. Stjecanje vještine slušanja i zapaţanja. Stjecanje znanja iz tradicijske kulturne baštine Iskustvo i radost zajedniĉkog rada, nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama.

Naĉin realizacije Upjevavanje, vjeţbe disanja, rad na upoznavanju teksta i pjevaĉkom izgovoru teksta, demonstracija tuĊih glazbenih izvedbi. Formiranje male novinarske grupe koja bi pratila glazbena, scenska dogaĊanja, obljetnice skladatelja i glazbenika, umjetnika. Izvještavanje o tradicijskoj glazbi, igrama, obiĉajima hrvatskih krajeva vezanih uz odreĊeno godišnje doba ili datum.


Zbor: 2 školska sata tjedno, 70 sati godišnje, Projekt „glazbeni vremeplov“, u sklopu nastave glazbene kulture, te sastanci i aktivnosti prema dogovoru izvan termina nastave. Broj sudionika: 20-30 uĉenika


Zadovoljstvo uĉenika zbog proširivanja spoznaja o tradicijskoj glazbi, hrvatskim glazbenicima te sudjelovanju na priredbama i drugim manifestacijama Ocjena zalaganja u nastavnom predmetu glazbene kulture. Uspješnost nastupa na priredbama


Troškovi radnih materijala ( cca 200 kn )

46


ORIGAMI


Uĉiteljice Martina Grgec i Jasminka Butorac


Kod uĉenika razvijati maštu i kreativnost, razvijati sposobnost i vještinu tehnike savijanja papira, razvijati motoriku presavijanjem papira.


Pomagati uĉenicima u razvijanju kreativnosti te usvajanju tehnike presavijanja papira. Razvijanje preciznosti, fino-motoriĉkih sposobnosti, strpljivosti,samostalnosti i kreativnosti. Jaĉanje samopouzdanja, sistematiĉnosti i urednosti.

Naĉin realizacije IzraĊivanje dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih radova presavijanjem papira te njihova prezentacija u prostoru škole (pano, hodnici...).


Jednom tjedno tijekom šk. godine, ukljuĉeno oko 15 uĉenika 1.- 4.razreda (ovisno o interesima uĉenika).


Samovrednovanje i redovito praćenje i analiziranje uĉeniĉkog napredovanja. Zadovoljstvo uĉenika zbog proširivanja spoznaja o tehnici presavijanja papira i sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole.


Troškovi za nabavu kolaţ papira i ostalog priruĉnog materijala.( 100 kn)

47


DRAMSKO - PLESNA SKUPINA


-uĉiteljice Andrea Caharija Jagatić i Sanja Karl,

uĉenici RN koji iskaţu interes za ovu vrstu aktivnosti


- Darovitoj djeci omogućiti razvoj i ostvarenje njihovih potencijala. Razvijati govorno izraţavanje, poticati i razvijati umijeće komunikacije, maštanja i zamišljanja - razvoj senzibiliteta za kreativno izraţavanje kroz rijeĉ i pokret

- razvijanje govornih sposobnosti i izraţajnosti, lakoću

javnog nastupa

- upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim

medijem


.- pokazati roditeljima i široj društvenoj zajednici postignuća uĉenika u ritmiĉnom dramskom izriĉaju - radom u skupini poticati socijalizaciju i potrebu da se uĉenik osjeća uspješno i zadovoljno - poticanje prijateljstva, socijalizacija kroz zajedniĉke aktivnosti - osvijestiti spoznaju o vlastitom tijelu i njegovim mogućnostima, razvijati izraţajno govorenje - povezati razliĉite naĉina umjetniĉkih izraţavanja u cjelinu. - nastupanje na priredbama i manifestacijama.

Naĉin realizacije

Rad u uĉionici, rasprava, komentar, rad kroz projekte o odreĊenim temama i korištenja CD-a. Rad u skupinama u školi i izvan škole Uvjeţbavanje ĉitanja, glume, kretanja po sceni, izrada scenografije po potrebi Izvedba igrokaza na školskim priredbama Suradnja s likovnom grupom u izradi scenografije


Tijekom školske godine; 1 sat tjedno


Prezentacija usvojenih sadrţaja na raznim manifestacijama- Praćenje uĉenika u napredovanju i zalaganju uspješnost realiziranja predstave bit ce vidljivi na samoj izvedbi. Osobno zadovoljstvo uĉenika


kostimi, plakati,rasvjeta, mikrofon,postava scene,

dramski rekviziti, usluge šivanja, sitni inventar - cca

700 kn

48


RADIONICA KREATIVNOG I ZDRAVOG ŢIVLJENJA


Uĉiteljica Hajnalka Draganić, uĉenici RN


- Upoznati uĉenike s osnovnim kućanskim poslovima kao što su šivanje, kuhanje, ĉišćenje, briga o ureĊenju - Uĉenike upoznati s potrebom oĉuvanja zdravlja i prevencije bolesti te naglasiti vaţnost higijene u svakodnevnom ţivotu, te osnovama bontona - Upoznati uĉenike s potrebom oĉuvanja okoliša te potrebom za recikliranje otpada


Osvijestiti potrebu kod uĉenika za praktiĉnim radom, probuditi volju za obavljanjem kućanskih poslova i pomaganje ukućanima Osvještavanje potrebe za redovitom higijenom kroz igru Pomoći uĉenicima da se osamostale u ţivotu, razviju samopouzdanje i pokaţu samoinicijativu Osvijestiti potrebu oĉuvanja okoliša kao zaloga za budućnost, te uz pomoć reciklaţe ĉuvati okoliš Razvijanje motorike kroz kreativni rad

Naĉin realizacije ProvoĊenje nastave kroz nizom praktiĉnih aktivnosti u školi i oko škole. Svladavanje:

- Osnove šivanja - Osnove kuhanja - Ĉišćenje prostorija i okoliša - Briga o biljkama - Usvajanje pravilnog naĉina pranja ruku - IzraĊivanje dekorativnih i uporabnih predmeta - Usvajanje naĉina pravilnog zbrinjavanja otpada - Usvajanje navika pristojnog ponašanja u kući,

školi i izvan njih

Vremenik aktivnosti (broj sat, broj uĉenika)

Tijekom školske godine, 35 sati godišnje u vremenu predviĊenom za slobodne aktivnosti


Praćenje individualnog napredovanja uĉenika i njihova interesa za rad. Samovrednovanje uradaka i procesa nastajanja istih. Predstavljanje uradaka drugim uĉenicima škole, te djelatnicima škole. Sudjelovanje na školskim priredbama, projektima, prodajnim sajmovima, humanitarnim akcijama. Steĉene vještine primjenjivati u svakodnevnom ţivotu i radu te ih sustavno njegovati i razvijati. Potaknuti ostale uĉenike na praktiĉan rad i pomaganje u kućanstvu.


Trošak za potreban pribor za rad: igle, konci, namirnice za kuhanje, kuhalo, osnovni jedaći pribor, ĉaše,

49


ETNO GRUPA niţih razreda


Uĉiteljice Sanela Škevin i Anita Letica


Razvijanje svijesti uĉenika o estetskoj i kulturno-umjetniĉkoj vrijednosti materijalnih i ne materijalnih ostataka iz dalje i bliţe prošlosti našeg zaviĉaja – bolje upoznati hrvatsku tradicijsku kulturu kroz pjesme, plesove, brojalice i igre, te druge oblike i izriĉaje


Kod uĉenika razvijati interes za tradicijske pjesme, plesove, stare igre, tradicijske obrte i rukotvorstvo te narodna vjerovanja i obiĉaje Razvijati sposobnosti izraţajnog ritmiĉkog govorenja, pjevanja i plesanja. Razvoj fine motorike, samostalnosti, znatiţelje i suradnje i odgovornosti.

Naĉin realizacije Uĉenje pjesama, brojalica i lakših plesova našeg zaviĉaja. Izrada tradicijskih predmeta. Igranje starih igara. Posjet muzejima u okolici koji ĉuvaju tradicijske predmete (Etnografski muzej i Muzej grada Zagreba) Prezentacije usvojenih vještina i znanja.


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno)


- Poticaji, pohvale, nagrade, sudjelovanje na priredbama i u Comenius projektu


Troškovi materijala potrebnih za izradu tradicijskih predmeta, ulaznica u muzej (15 kn), troškovi kopiranja listića

50


LIKOVNO- KERAMIĈARSKA GRUPA VIŠIH RAZREDA


Voditeljica Darija Odorĉić Matijević, uĉenici koji su odabrali ovu grupu


Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom, grafiĉkom izraţavanju i modeliranju, te vizualnoj komunikaciji. Proširiti znanja i vještina koje se uĉe u redovnom programu. Dopuniti i poticati emocije i interes za likovno stvaralaštvo kod uĉenika.


Pomagati uĉenicima u razvijanju kreativnosti, slobodi likovnog izriĉaja te usvajanju elemenata likovnog jezika. Osposobiti uĉenike za samostalan rad, te razvijanje radnih sposobnosti i samopouzdanja uĉenika.

Naĉin realizacije -osmisliti i objasniti zadatke za praktiĉan i stvaralaĉki rad - likovno izraţavanje uĉenika raznim likovnim tehnikama i sredstvima, modeliranje u glini , te ureĊenje interijera u svrhu estetskog ureĊenja škole -rješavanje likovnih problema - izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od gline, peĉenje u keramiĉkoj peći, bojanje glazurnim bojama Posjet izloţbama i druţenje u kreativnom okruţenju. Razgovor, demonstracija, likovno stvaralaĉko izraţavanje, prouĉavanje literature. -individualni rad i rad u skupini


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno. 8-10 uĉenika koji su izabrali ovu aktivnost


Interno vrednovanje radova likovne grupe provode voditeljice grupe. Sudjelovanje na izloţbama u školi i van nje, ureĊenje prostora škole. Priprema radova za školski list. Poticajno vrednovanje u redovnoj nastavi likovne kulture. Sudjelovanje u školskim projektima.


većinu materijala donose sami uĉenici, škola sudjeluje s oko 200 kn

51


DEBATA


-knjiţniĉarka Iskra Osmanĉević, prof. -uĉenici od 7. i 8. razreda


Unaprijediti kvalitetu govora kod uĉenika Jaĉati sigurnost u javnom nastupu Poticati samostalnost i ustrajnost u radu Razvijati samopouzdanje uĉenika Osvijestiti i razvijati osjećaj tolerancije i zajedništva kod uĉenika


-promicati kritiĉko i logiĉko mišljenje -razvijati komunikacijske vještine -kvalitetno provoditi slobodno vrijeme -poticati na razmišljanje -nauĉiti argumentirano iznositi i braniti vlastite stavove -razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke

Naĉin realizacije -upoznavanje s pojmom debate i naĉinom provoĊenja rasprave - radionice poslije redovne nastave tijekom školske godine - prezentacije na zadanu temu , ili natjecanje u debati


-mjeseĉno po 2 školska sata (ĉešće po dogovoru) -po 6 uĉenika iz razreda


-u nastavi hrvatskog jezika -kroz organizirane debate u školi -prezentiranje debate roditeljima i uĉenicima -sudjelovanje na natjecanjima


Potrošni materijal ( cca 200 kn)

52


MITOVI I LEGENDE


Dubravko Furlan, uĉitelj klasiĉnih jezika Uĉenici 4. razreda


-uĉenike upoznati s najpoznatijim mitovima Grĉke i Rima - napraviti usporedbu grĉke mitologije s egipatskom -obraditi najpoznatije slavenske mitove i upoznati se s glagoljicom - prouĉiti keltsku mitologiju


-potaknuti uĉenike na ĉitanje, samostalno istraţivanje, logiĉko mišljenje -senzibilizirati uĉenike za antiku, povijest, arheologiju, geografiju, klasiĉne jezike, - poticati znatiţelju za traţenjem dodatnih informacija

Naĉin realizacije - u uĉionici (pripovijedanje, ĉitanje, izrada mentalnih mapi, video filmovi na internetu, izrada plakata, dramatizacija mitova i scenski igrokazi - posjet arheološkom muzeju - posjet Andautoniji (Šĉitarjevo) - posjet kinu i kazalištu


Slobodna aktivnost bi se odvijala 1 do dva sata mjeseĉno.


Vrjednovanje rezultata vrši se kroz igru, razgovor, a isto tako uĉenicima se daje mogućnost vrjednovanja rada slobodne aktivnosti. Pratiti i analizirati napredovanje Osobno zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja


Za odvijanje aktivnosti školska knjiţnica bi svakako trebala nabaviti dva naslova: 1) Zamarovsky, Junaci grĉkih mitova 2) Grĉki mitovi / Robert Graves ; [prijevod Ana Luketina Ulaznice – troškove snose roditelji

53


PRVA POMOĆ UĈENIKA 7. RAZREDA


Iva Krajaĉić Sokol, uĉiteljica prirode i biologije, vanjski suradnici Crvenog kriţa


Savladati sadrţaje prve pomoći ozlijeĊenoj i unesrećenoj osobi -osposobiti uĉenike za prepoznavanje i procjenu rizika u razliĉitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke


- Usvojiti osnovna znanja i uvjeţbati pruţanje prve pomoći prema programu Crvenog kriţa -Razvijati meĊusobnu pomoć i suradnju meĊu uĉenicima u ekipi -razvijati osjećaj i potrebu za društveno koristan rad -razvoj humanih vrednota kod uĉenika

Naĉin realizacije Usvajanje sadrţaja u teoretskim i praktiĉnim vjeţbama prema literaturi : repetitorij za pomladak, praktikum na radilištu prve pomoći


2 školska sata tjedno, 70 sati godišnje


-individualni rad, rad u parovima, rad u grupama, rad u ekipi prve pomoći -rezultati na natjecanjima - osobno zadovoljstvo uĉenika usvojenim vještinama i znanjima


( prema potrebi )

54


DRAMSKA GRUPA– VIŠI RAZREDI

Nositelji aktivnosti, programa

Nositeljica aktivnosti: Sunĉana Bartaković, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti


Promicanje kulture izraţavanja, oblikovanje buduće publike kao kazališno aktivne i sa sviješću o estetskim vrednotama scenskoga izraza kao i suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.

Svrha aktivnosti, programa

- razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izraţavanja - poticanje mašte i kreativnosti - razvijanje govorne izraţajnosti dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog

stvaranja - ovladavanje razliĉitim tehnikama animacije lutke - razvijanje suradnje i odgovornosti , kritiĉnosti i

discipline u radu - povezivanje razliĉitih naĉina umjetniĉkih izraţavanja u

cjelinu

Naĉin realizacije Ĉitanje, govorenje, gluma, improvizacija, plesanje, modeliranje, crtanje, kombinacija razliĉitih oblika rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini. Rad druţine temelji se iskljuĉivo na radu s uĉenicima koji ukljuĉuje – prikupljanje ideja, razradu, odabir sudionika , podjelu zadataka i odabir prigoda u kojima će se rad grupe prikazati.


- sudionici su uĉenici petog - osmog razreda (10 – 15 uĉenika) - stalna grupa koja je na poĉetku nastavne godine odbrala ovu aktivnost

- jednom tjednom tijekom nastavne godine.. - aktivnosti grupe će se intenzivirati pred nastup na

Lidrano (od kraja sijeĉnja do oţujka), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit će o plasmanu i drugim nastupima


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz izraţavanja. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izraţajnih i stvaralaĉkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja dramskim izrazom u drugim dramskim radionicama kao i sliĉnim oblicima izraţavanja.


- nabavka potrebnog materijala potrebnog u ostvarivanju igrokaza, troškovi odlaska na kazališne predstave (po jedna u polugodištu), troškovi putovanja vezana uz sudjelovanje na razliĉitim smotrama

- prema predviĊanjima bilo bi potrebno oko 500 kn

55


PROJEKT „MALI LJUDI U VELIKIM VREMENIMA“


Zrinka Škarica, prof. povijesti


Upoznati uĉenike sa ţivotom, obiĉajima i ulogom obiĉnih ljudi u prošlosti


Cijeniti „malog“ ĉovjeka i shvatiti da prošlost ne ĉine samo vladari nego da smo svi mi dio povijesti Obogaćivanje uĉeniĉkog doţivljajnog, spoznajnog i imaginarnog svijeta, razvijanje sposobnosti rašĉlambe i vrednovanja povijesnih dogaĊaja

Naĉin realizacije - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta

- uĉenje u neposrednoj stvarnosti, posjet muzejima


Jedan sat tjedno ili dva sata svaki drugi tjedan, grupa uĉenika 5. i 6. razreda prema interesima


Uĉenici će prouĉavati dodatnu literaturu, povijesne izvore koji opisuju svakodnevni ţivot u prošlosti te izraditi plakat i prezentaciju koju će prezentirati ostalim uĉenicima Poticanje i analiza napredovanja Bolje razumijevanje predmeta povijest, osobno zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja


Potrošni materijal Ulaznice za muzeje Cca 50 kn po uĉeniku

56

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

EKOLOŠKO GLJIVARSKA GRUPA


programa/ projekta

Dubravko Furlan, uĉitelj klasiĉnih jezika

Uĉenici od 5. do 8. razreda

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

- potaknuti zanimanje uĉenika za cjelovitost prirode, za njezino istraţivanje, razumijevanje i zaštitu

- razumjeti kako tjelesna aktivnost, boravak u prirodi i prehrana pomaţu oĉuvanja zdravlja, determinizacija gljiva,

-Suradnja s planinarskim društvom te gljivarskim društvom

„Kamilo Blagaić“

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

-Odlazak u zaštićene dijelove prirode, promatranje pojava

i procesa u prirodi u razliĉitim godišnjim dobima, razumjeti

i objasniti osnovne zakonitosti prirode

- Prepoznavanje najopasnijih i najukusnijih gljiva

Naĉin realizacije - Predavanja o gljivama u uĉionici uz pomoć interneta

-Sudjelovanje u berbi gljiva i njihovom razvrstavanju

- Sudjelovati u velikoj izloţbi gljiva (Studentski Centar)

-Fotografirati gljive, izrada što kvalitetnijih fotografija i

izloţba u školi

-Sudjelovanje u planinarskim akcijama ĉišćenja

Medvednice i drugim izletima

- ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta , razgovor, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i ppt prezentacija,

- organizirati s roditeljima sadnju cvijeća u proljeće u

dvorištu škole

Vremenik aktivnosti

(broj sati tjedno,

broj ukljuĉenih

uĉenika)

Ukljuĉeni su uĉenici od 5. do 8. razreda.

Berba gljiva kada je njihova sezona (proljeće, jesen)

organizacija izloţbe gljiva

Planinarenje U organizacijom Planinarskog društva

Vremenik:

listopad – Dani otvorenih vrata Edukacijskog centra „Svijet

gljiva“ – Muzej gljiva (TJBJ)

10.-12. listopada 36. IZLOŢBA GLJIVA

18. listopada Gljivarijada Pila

25. listopada Struĉni izlet – Ţerjavinec (ZET)

08. studenog Struĉni izlet Pušeni kamen

Naĉin vrednovanja

i naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrjednovanje rezultata vrši se kroz igru, razgovor, a isto

tako uĉenicima se daje mogućnost vrjednovanja rada

slobodne aktivnosti. Posebno se vrednuju najbolje

fotografije gljiva i to je korelacija sa školskom fotografskom

grupom.

Troškovnik

aktivnosti,

programa,/projekta

Troškovi karte gradskog prijevoza

Troškovi putovanja – izlet – snose roditelji

Ispis fotografija u boji, materijal za pano i dr.

57


„S RIJEĈIMA PRIJATELJUJEMO“ SKUPINA ZA POTICANJE KREATIVNOG PISANJA


Uĉiteljica hrv. jezika Marcela Boban i uĉenici 5. i 7. razreda koji ţele sudjelovati u radu skupine.


Razvijanje interesa za ĉitanje knjiţevnih djela,

razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog

izraţavanja, razvijanje ljubavi prema pisanoj i

izgovorenoj rijeĉi, bogaćenje rjeĉnika, jaĉanje svijesti o

vrijednostima i bogatstvu hrvatskoga knjiţevnoga jezika.

Poticanje kreativnosti i uĉeniĉkog stvaralaštva.


Obogaćivanje uĉeniĉkog doţivljajnog, spoznajnog i imaginarnog svijeta, razvijanje sposobnosti rašĉlambe i vrednovanja pismenih radova. Upoznavanje sa suvremenom knjiţevnosti za djecu i mlade.

Naĉin realizacije Slušanje knjiţevnih tekstova, izraţajno ĉitanje, krasnoslov, usmeno izlaganje, knjiţevna analiza, sudjelovanja u diskusiji s iznošenjem osobnih stavova i prosudbi o vrijednostima vlastitih i tuĊih literarnih radova, stvaranje (pisanje) vlastitog poetskog i proznog teksta, metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u grupi, ĉitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, jedan sat tjedno. Broj uĉenika ovisit će o njihovom slobodnom vremenu i interesu, od 4 do 6 uĉenika.


Zajedniĉka analiza uspješnosti uĉeniĉkih radova, sudjelovanje na Lidranu i na razrednim priredbama te u školskom listu. Praćenje i analiza napredovanja.


Preslike knjiţevnih i neknjiţevnih tekstova, cijenu ulaznica za posjete kulturnim institucijama snose roditelji uĉenika – oko 200 kn po uĉeniku

58

Naziv aktivnosti

NOVINARSKA GRUPA ( 1. -8. razred)


programa / projekta

Uĉitelji: Pavao Jerolimov (glavni i odgovorni

urednik), Uĉenici od I. do VIII. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa / projekta

Razvijanje kreativnosti, stvaralaštva i razliĉitih

vidova umjetniĉkog izraţavanja. Razvijanje kritiĉkog

razmišljanja i formiranje vlastitih stavova.

Razvijanje smisla za praćenje i vrednovanje

kulturno-umjetniĉkih, prosvjetnih te športskih

dogaĊanja.

Razvijanje smisla i osjećaja za lijepo, estetsko,

etiĉko, moralno itd.

Svrha aktivnosti,

programa / projekta

Njegovanje i promicanje vrijednosti odgojno-

obrazovnog rada u OŠ Ivana Gundulića.

Nauĉiti ulogu i vaţnost praćenja, dokumentiranja i arhiviranja raznih dogaĊaja u svakodnevnom ţivotu. Razvijanje istraţivaĉke nastave. Njegovanje uloge i vaţnosti kulturno-umjetniĉkog

rada.

Naĉin realizacije

Prikupljanje likovnih, literarnih i fotografskih radova

Rad u interesnim grupama

Samostalni radovi uĉenika. Izvedba razgovora

(inervjua), anketa, top-lista i sliĉnog.

Izrada školskih i zidnih novina te web stranica

škole.

Vremenik aktivnosti

(broj sati tjedno, broj

ukljuĉenih uĉenika)

Prikupljanje graĊe tijekom cijele školske godine

2014./2015.

Izdavanje tijekom školske godine :

ZADNJA KLUPA - broj 41 – sijeĉanj 2015. (za LIDRANO).

ZADNJA KLUPA - broj 42 – svibanj 2015. (za DAN ŠKOLE).

ZADNJA KLUPA - broj 43 – lipanj 2015. (za ISPRAĆAJ OSMAŠA).


naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz pojedinih nastavnih predmeta. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za

obogaćivanje redovne nastave prigodnim i

objavljenim uĉeniĉkim radovima. Predstavljanje i

prodaja ĉasopisa za uĉenike i roditelje.

Troškovnik

aktivnosti

ZADNJA KLUPA – tri izdanja fotokopiranje cca 40 komada - oko 200 kn. (svaki broj ima 20 stranica A-4 formata).

59

Naziv aktivnosti

FOTOGRAFSKA GRUPA (5.-8. razred)

Nositelji aktivnosti, Uĉitelj tehniĉke kulture: Pavao Jerolimov. Uĉenici od 5. do 8. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa / projekta

Razvijati potrebu i osjećaj za praćenje dogaĊanja u školi i oko nje. Razvijanje smisla za dokumentiranje i arhiviranje snimljene graĊe,za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje. Razvijati smisao za savjesnost, sistematiĉnost, urednost, preciznost, upornost, strpljivost i marljivost. Razvijati smisao za skladno i lijepo te za estetske vrijednosti. Razvijati dobre suradniĉke odnose s vršnjacima.

Svrha aktivnosti,

programa / projekta

Nauĉiti osnove i vaţnost fotografiranja. Nauĉiti ulogu i vaţnost praćenja, dokumentiranja i arhiviranja raznih dogaĊaja u svakodnevnom ţivotu. Razvijanje smisla za odnos boja, ravnoteţu i kompoziciju (umjetniĉke) slike i (umjetniĉke) fotogr.

Naĉin realizacije

Rad uĉenika u grupama ili individualno prema dogovorenim zadacima. OdreĊivanje motiva i priprema za rad na projektu, formuliranje cilja. Praćenje i fotografiranje školskih dogaĊanja tijekom školske godine. Likovno-tehniĉka analiza snimljenih fotografija. Prilozi za izvedbe power point prezentacija, prilozi za

izrade plakata, web-stranica i panoa, prilozi za

školske i zidne novine, predavanja.

Vremenik aktivnosti

Ukupno sati godišnje: 70

Ukupno 10 uĉenika. Ostvarenje programa

kontinuirano tijekom školske godine


naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz tehniĉke i likovne kulture. Rad se vrednuje prema tablici vrednovanja individualnog rada. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje redovne nastave prigodnim uĉeniĉkim izloţbama i predavanjima.

Troškovnik aktivnosti Foto-papiri za plakate i panoe, ljepila, toner u boji –

cca 400 kuna.

60


ZDRAVSTVENA GRUPA VIŠIH RAZREDA


- predmetna uĉiteljica Iva Krajaĉić Sokol - uĉenici 7. i 8. razreda


- realizacija projekata: 1. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja

uz suradnju Sluţbe za reproduktivno zdravlje pri Klinici za djeĉje bolesti u Zagrebu, vanjski suradnik Mirjana Vurnek, pedagog, kliniĉki lijeĉnici

2. Nepušenje - zdrav naĉin ţivota 3. Prevencija alkoholizma 4. Pravilna prehrana - razviti spremnost i odgovornost za primjenu steĉenih znanja u ţivotu - usvojiti zdrav naĉin ţivota i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utjeĉu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje -razvijati komunikacijske kompetencije


- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - osposobiti uĉenike za prepoznavanje i procjenu rizika u razliĉitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke

Naĉin realizacije - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta

- sudjelovanje u radionicama u školi i Sluţbi za reproduktivno zdravlje u Klinici za djeĉje bolesti


- tijekom školske godine 2014./2015., 1 sat tjedno, 10 – 15 uĉenika


- evaluacijski listići, upitnici, anketa - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i scenskog izraza - prezentacija prigodom obiljeţavanja datuma i u redovnoj nastavi prilikom obrade tema o ovisnostima (5. i 8. razredi)


Papir (bijeli i u boji, vel. A2, A3, A4), flomasteri, ljepilo, krep papir, karton, laptop, projektor, boje za pisaĉ (do 500 kn)

61


VJERONAUK: karitativna grupa


Iva Dorić, vjerouĉiteljica


- poticati solidarnost prema potrebitima i ljudima u nevolji - senzibiliziranje uĉenika za pomoć drugima - stjecati odgovornost, suradnju i disciplinu u radu te graditi meĊuljudske i prijateljske odnose - ţivjeti ljudske i duhovne vrednote sluţeći drugima nesebiĉno u ljubavi


-stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji ţivot;

- razvijanje svijesti o humanim vrednotama

- osvijestiti uĉenike za potrebu pomaganja i solidarnosti

Naĉin realizacije Karitativna grupa ove godine prikuplja donacije hrane i higijenskih potrepština tijekom cijele školske godine, s time da je u svakom mjesecu za prikupljanje zaduţen jedan razred, poĉevši od rujna, a zakljuĉno sa svibnjem. Prikupljeno će se donirati Caritasovim i drugim djeĉjim domovima koji su u potrebi. Donacije će biti prigodom Dana kruha, Boţića, te Uskrsa i Dana škole TakoĊer ćemo donirati sredstva za oporavak od operacije djevojci Hermini Stefanović i obitelji pokojne uĉiteljice Ivane Zuppe.


- jedan sat tjedno, ĉešći susreti pred boţićne blagdane

- 5 - 8 uĉenika


-pohvalom potaknuti uĉenike da općenito u svom ţivotu razvijaju osjećaj za druge - zadovoljstvo uĉenika i nastavnika; prezentacije rada skupine u školi te darivanje sakupljenih dobrovoljnih priloga u humanitarne svrhe -izrada filma i spremanje materijala na cd


- dobrovoljni prilozi

62


MALI INFORMATIĈARI


Violeta Atanasov, vanjska suradnica


Steći temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje raĉunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Razvijanje interesa za nastavni predmet informatike Usvajanje informatiĉkih kompetencija


Praktiĉna nastava u specijaliziranoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: LOGO, Wordpad, Paint, Uĉilica Pozornost se usmjerava na napredak uĉenika u pozornosti, logiĉnom mišljenju, izraţavanju, kreativnosti i finoj motorici.

Naĉin realizacije Informatiĉka igraonica u kojoj se postepeno usvajaju osnovna znanja korištenja raĉunala i raĉunalnih programa, prilagoĊeno uzrastu uĉenika Razvijanje samostalnosti, ustrajnosti i preciznosti u radu.


Tijekom nastavne godine po 1 sat tjedno u grupama od 10 do 20 uĉenika ( po razredima od 1. do 4.)


Provjera nauĉenog kroz rješavanje praktiĉnih zadataka na raĉunalu, praćenje interesa i motivacije za rad na raĉunalu Izlaganje uĉeniĉkih radova u razredu Zadovoljstvo uĉenika ovom raĉunalnom igraonicom


Potrošni materijal za odrţavanje raĉunala i pisaĉa, papir – oko 50 kn po uĉeniku

63


ŠPORTSKA GRUPA - ODBOJKA


Robin Rašperger, uĉitelj tjelesne i zdravstvene kulture


-usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika te

razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i

zdravomu naĉinu ţivljenja kako bi se omogućilo

dosizanje najboljih tjelesnih i duševnih potencijala

svakog pojedinca.


-Poticati uĉenike na sportske aktivnosti, radi stjecanja

navika bavljenja sportom, poboljšanja zdravstvenog

statusa.

-Razvijati sportski duh i ljubav prema sportu, razvijati

timski rad i suradnišvo.

Naĉin realizacije Aktivno i dobrovoljno ukljuĉivanje u aktivnosti.

Aktivnosti će se odvijati prema priloţenim mjeseĉnim

planovima, prema kome će se izraĊivati izvedbeni

program rada, koji će se predavati u struĉnu sluţbu.


1 sat tjedno tijekom školske godine, poslije redovne

nastave, uĉenici viših razreda, zainteresirani za

rekreativno bavljenje športom.


Vrednovat će se motoriĉka znanja i motoriĉka

postignuća, zalaganje na nastavi i izvannastavnim

aktivnostima, redovitost pohaĊanja nastave i

aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme za

nastavu.


10 odbojkaških lopti (500 kn)

64


ŠPORTSKA GRUPA NOGOMET


Robin Rašperger, uĉitelj tjelesne i zdravstvene

kulture


Svrha tjelesnog i zdravstvenog obrazovnog

podruĉja jest usvajanje znanja, stjecanje vještina i

navika te razvijanje pozitivnog stava prema

tjelesnoj aktivnosti i zdravomu naĉinu ţivljenja

kako bi se omogućilo dosizanje najboljih tjelesnih i

duševnih potencijala svakog pojedinca.


Poticanje uĉenika na sportske aktivnosti, radi

stjecanja navika bavljenja sportom, poboljšanja

zdravstvenog statusa. Razvijati sportski duh i

ljubav prema sportu, razvijati timski rad.


Aktivnosti će se odvijati prema priloţenim

mjeseĉnim planovima, prema kome će se izraĊivati

izvedbeni program rada, koji će se predavati u

struĉnu sluţbu.


1 sat tjedno tijekom školske godine, poslije

redovne nastave, uĉenici viših razreda,

zainteresirani za rekreativno bavljenje športom.





aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme

za nastavu.


10 nogometnih lopti

(500 kn)

65


UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA


Robin Rašperger, uĉitelj tjelesne i zdravstvene

kulture


Svrha tjelesnog i zdravstvenog obrazovnog

podruĉja jest usvajanje znanja, stjecanje vještina i

navika te razvijanje pozitivnog stava prema

tjelesnoj aktivnosti i zdravomu naĉinu ţivljenja

kako bi se omogućilo dosizanje najboljih tjelesnih i

duševnih potencijala svakog pojedinca.


Poticanje uĉenika na sportske aktivnosti, radi

stjecanja navika bavljenja sportom, poboljšanja

zdravstvenog statusa. Razvijati sportski duh i

ljubav prema sportu, razvijati timski rad.


Aktivnosti će se odvijati prema priloţenim

mjeseĉnim planovima, prema kome će se izraĊivati

izvedbeni program rada, koji će se predavati u

struĉnu sluţbu.


1 sat tjedno tijekom školske godine, poslije

redovne nastave, uĉenici niţih razreda,

zainteresirani za rekreativno bavljenje športom.





aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme

za nastavu.


5 rukometnih lopti, 5 nogometnih lopti, 5 košarkaških lopti, 10 odbojkaških lopti, 10 markera, 10 ĉunjeva, 10 obruĉa, 5 strunjaĉa, 10 spuţvastih loptica, 5 medicinki od 1kg, 5 medicinki od 3 kg, odskoĉna daska, kozlić mali (3000 kn)

66

9. ŠKOLSKI PROJEKTI i POGRAMI 9.a COMENIUS PROJEKT HEALTHY P.I.C.N.I.C.


COMENIUS PROJEKT HEALTHY P.I.C.N.I.C.


Ravnateljica ,voditeljica projekta H.Herjavec Rubĉić, projektni tim uĉitelja, tim roditelja i uĉenika


Glavni cilj Projekta je razvijanje zdravog stila ţivota kod uĉenika te razliĉitih kompetencija (komunikativnost, strani jezici, informatiĉka pismenost, kulturna osviještenost, interkulturalnost i tolerantnost prema razliĉitostima) Uĉitelji će razmijeniti iskustva s kolegama iz drugih zemalja, primjere dobre prakse, inovacije u nastavi, te razvijati vještine provoĊenja projekta, produbljivati komunikaciju s našim i stranim partnerima, a sve u svrhu cjeloţivotnog uĉenja. U projekt će se ukljuĉiti uĉenici, cjelokupno osoblje škole, roditelji i predstavnici lokalne zajednice


Multikulturalni projekt izmeĊu partnerskih škola ( 8 zemalja) rezultirat će zdravijim ţivotnim navikama, aktivnim europskim graĊanima koji će cijeniti kulturne razliĉitosti svojih vršnjaka. Škola će razviti europsku dimenziju kroz kooperaciju meĊu partnerskim školama, brojne podprojekte i aktivnosti za razvoj zdravih ţivotnih navika, empatije i socijalnih vještina , informatiĉke komunikacije i komunikacije na stranim jezicima, a koje će ukljuĉivati i roditelje te ĉlanove lokalne zajednice. Naglasak će se staviti i na razvijanje nacionalnog identiteta, tradicije i kulture u okruţju Europske multikulturalne dimenzije.

Naĉin realizacije Osmišljavanje brojnih projektata i aktivnosti kroz koje ćemo ostvariti navedene ciljeve. Stalna komunikacija meĊu uĉenicima, uĉiteljima i ukljuĉenim roditeljima partnerskih zemalja putem IC tehnologije , uz evaluacije i feedback. Razradit će se vremenski plan aktivnosti i posjeta partnerskim školama. Sadrţaj projekta i aktivnosti prezentirat će se uĉenicima i roditeljima.


Tijekom cijele šk.god. 2013./14. I 2014./15. Ukljuĉeni uĉenici 3.-7.razreda, u „Piknike“ ukljuĉeni svi uĉenici škole


- Upitnici zadovoljstva sudjelovanja u projektu - rezultati Upitnika o zdravom stilu ţivota - zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja sudjelovanjem u aktivnostima, podprojektima, komunikaciji s uĉenicima partnerskih škola, te sveukupnim novim spoznajama


Mobilnosti pokriva EU preko Agencije za Mobilnost, dok ostale troškove potrošnog materijala i ostalih aktivnosti pokriva škola i sponzori

67

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

KRETANJEM DO ZDRAVLJA


programa/ projekta

Uĉiteljice i uĉenici razredne nastave

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

- Podsjetiti i upozoriti na vaţnost kretanja

(hodanja, trĉanja, vjeţbanja) za zdravlje svakog

ĉovjeka

- Promicati svijest o vaţnosti kretanja radi

poboljšanja kvalitete ţivljenja

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

- Usvajanje znanja o oĉuvanju i promicanju

zdravlja

- Poticanje na aktivan boravak na otvorenom

- Poticanje pozitivnog odnosa prema bavljenju

fiziĉkim aktivnostima

- Razvijanje osjećaja zadovoljstva bavljenjem

fiziĉkim aktivnostima i brigom o vlastitom tijelu i

zdravlju

Naĉin realizacije - Pješaĉenje povodom MeĊunarodnog dana

pješaĉenja od Trga bana Jelaĉića do trga kralja

Tomislava



uĉenika)

- 15.10.2014. povodom MeĊunarodnog dana

pješaĉenja



vrednovanja

- Vrednovanje suradniĉkog rada i individualnog

zalaganja

- Osobno zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja


programa,/projekta

- Troškovi materijala za izradu prigodnih

transparenata

68


- ZDRAVI NAĈIN ŢIVOTA


- Uĉiteljice RN, uĉiteljica prirode i biologije Iva Krajaĉić Sokol - uĉenici 1. - 8. razreda


- usvojiti zdrav naĉin ţivota i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o izbjegavanju sredstava ovisnosti te o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utjeĉu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje - razviti spremnost i odgovornost za primjenu steĉenih znanja u ţivotu -razvijati komunikacijske kompetencije


- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - osposobiti uĉenike za prepoznavanje i procjenu rizika u razliĉitim situacijama -upoznati uĉenike s namirnicama vaţnim za njihovo zdravlje, te ih pouĉiti koliko su raznolika i redovita prehrana bitne za zdrav ţivot. -kušati razliĉite vrste namirnica. - odgovorno izvršavati preuzete zadatke - razvijati kreativne sposobnosti

Naĉin realizacije -Uvoditi sadrţaje projekta u nastavu - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno

izlaganje, izrada plakata i prezentacija - istraţivaĉka nastava (postavljanje problema,

sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine),priprema zdrave hrane, ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta


- tijekom školske godine, kroz nastavne sadrţaje


- izrada i predstavljanje plakata, prezentacija - provedba i analiza upitnika o pravilnim ţivotnim navikama - osobno zadovoljstvo uĉenika, uĉitelja i roditelja


- Papir ,flomasteri, ljepilo, karton, hrana, laptop, projektor, boje za pisaĉ (500 kn)

69


PROJEKT „VRTEK“ u suradnji s Botaniĉkim vrtom PMF-a


Uĉiteljica Sanela Škevin, uĉenici i uĉiteljice razredne nastave


Konkretnim aktivnostima sijanja i saĊenja osvijestiti vaţnost ljudskog utjecaja na prirodu Potaknuti uĉenike na razmišljanje o oĉuvanju prirode i o vaţnosti zdrave prehrane (konzumacija vlastitog voća i povrća) Povećanje motivacije za nastavu prirode i društva


Razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema zdravim i pozitivnim ţivotnim navikama Stjecanje praktiĉnih znanja i razvijanje radnih navika Razviti spremnost i odgovornost za primjenu steĉenih znanja u ţivotu Razvijanje ekološke svijesti kod uĉenika Razvijanje zajedništva, dijeljenja informacija i vještina s drugima

Naĉin realizacije Sijanje i sadnja povrća i voća u Botaniĉkom vrtu Stalna briga uĉenika za svoje gredice Komunikacija s djelatnicima Botaniĉkog vrta Branje plodova iz vrta, prezentacija roditeljima


- Tijekom cijele školske godine za vrijeme satova razrednika ili slobodnog vremena

- Uĉenici niţih razreda


Proširivanje znanja iz predmeta prirode i društva Vrednovanje suradniĉkog rada i individualnog zalaganja Prezentacija projekta ostalim uĉenicima i roditeljima Zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja vlastitim uratkom


- Sjeme za sijanje

70


„JUTARNJA GIMNASTIKA“


-svi uĉenici i uĉitelji RN, roditelji, uĉiteljica Sanja Karl


- usvajati zdrave ţivotne navike, - osvjestiti vaţnosti tjelovjeţbe u svakodnevnom ţivotu, - utjecati na razvoj na tjelesnog, mentalnog,

emocionalnog i socijalnog zdravlja


-POPULARIZIRATI IZREKU 'u zdravom tijelu zdrav duh’ -probuditi kod uĉenika potrebu za samostalnim izvoĊenjem raznih tjelesnih aktivnosti -uoĉavanje vaţnosti provoĊenja vremena na svjeţem zraku

Način realizacije Jednom tjedno pred poĉetak nastavnog dana na prostoru školskog igrališta tjelovjeţba od 10 min uz muziku


tijekom dvije školske godine, 2013./2014. i 2014./2015. Svi zainteresirani uĉenici i uĉitelji


Radost i veselje uĉenike u izvoĊenju tjelesnih

aktivnosti


/

71


„ACQUA CORNER“


-svi uĉenici i uĉitelji RN, roditelji, uĉiteljica Sanja Karl


- usvajanje zdravih ţivotnih navika, - osvješćivanje vaţnosti konzumacije vode na dnevnoj bazi


-razvijanje svijesti o potrebi ţivljenja u skladu s prirodom , razumijevanje izreke 'u zdravom tijelu zdrav duh’ uz njenu praktiĉnu primjenu - stvaranje navike konzumiranja „zdravih“ tekućina za piće

Naĉin realizacije Svaki razredni odjel će imati tzv. „acqua cornere“ ( kutiće s vodom) gdje će moći konzumirati vodu za piće, a uĉiteljice će ih poticati na konzumiranje što više vode i što manje nezdravih napitaka.


tijekom nastave kroz dvije školske godine, 2013./2014. i 2014./2015.


Radost i veselje uĉenike u konzumaciji

najzdravijeg pića-vode


/

72


PROJEKT „GLAZBENI VREMEPLOV“ u sklopu meĊunarodnog projekta „Healthy P.I.C.N.I.C.“


Uĉenici koji pohaĊaju nastavu glazbene kulture i zbora u suradnji s nastavnicom Ljiljanom Paraman.


-Lijepo i izraţajno pjevanje -Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedniĉkim muziciranjem -Cilj projekta „Glazbeni vremeplov“ jest posjet koncertima koje organizira HGM u KIC-u - PredviĊa se posjet Etnografskom muzeju na temu „Hrvatska tradicijska kulturna baština“


Njegovanje glazbenog ukusa. Stjecanje vještine slušanja i zapaţanja. Vrednovanje kulturne baštine. Stjecanje znanja iz tradicijske kulturne baštine.

Naĉin realizacije U sklopu nastave glazbene kulture ;formiranje male novinarsku grupu koja bi pratila glazbena, scenska dogaĊanja i sliĉno. Praćenjeobljetnice skladatelja i glazbenika, umjetnika. Izvještavanje o tradicijskoj glazbi, igrama, obiĉajima hrvatskih krajeva vezanih uz odreĊeno godišnje doba ili datum.


Tijekom školske godine Zbor: 1 školski sat tjedno, 35 sati godišnje, Projekt „Glazbeni vremeplov“, u sklopu nastave glazbene kulture, te sastanci i aktivnosti prema dogovoru izvan termina nastave.


Razvijati samostalnost i inicijativu, njegovati suradnju. Poticajne ocjene u nastavi glazbene kulture. Osobno zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja


prema potrebi – ulaznice, prijevoz – troškove snose roditelji

73


OBILJEŢAVANJE DANA KRUHA


Iva Dorić, vjerouĉiteljica, uĉiteljice razredne nastave


Poticanje solidarnosti prema potrebitima Senzibiliziranje uĉenika za pomoć drugima Osvješćivanje vaţnosti zdrave prehrane i zdravih ţivotnih navika, upoznavanje s procesom izrade i peĉenja kruha


- osvijestiti kod uĉenika potrebu pomaganja i solidarnosti

- uputiti uĉenike u proces nastajanja kruha - uputiti uĉenike kako prepoznati zdravu hranu i

kako ju ukljuĉiti u svoju jelovnik

Naĉin realizacije - U sklopu dana kruha organizirati će se posjet Seoskom imanju Repro-EKO. - U predvorju škole urediti će se pano s prigodnim porukama i poslovicama na temu zdrave hrane. - Prikupljanje domaćih pekarskih proizvoda od roditelja, prigodni program, blagoslov i blagovanje u blagovaoni - U suradnji s karitativnom grupom organizirati će se prikupljanje i doniranje zapakirane hrane koju će uĉenici odnijeti u jedan Caritasov dom u Zagrebu.


- Tijekom obiljeţavanja Dana kruha 16.10. - Uĉenici Tima „Comenius projekta“, uĉenici

niţih razreda


- zadovoljstvo uĉenika u procesu izrade pekarskih proizvoda zajedno s roditeljima, te darivanja potrebitima - fotografiranje, dokumentiranje


- dobrovoljni prilozi

74

9.B OSTALI PROJEKTI


ĈITANJE NAGLAS


- uĉiteljica hrv. jezika Marcela Boban, knjiţniĉarka Iskra Osmanĉević i uĉenici petih i šestih razreda


Razvoj jeziĉnih kompetencija Razvijanje interesa za ĉitanje i ĉitalaĉkih navika Senzibiliziranje uĉenika za prijam knjiţevnih tekstova Razvijanje ljubavi prema pisanoj rijeĉi Bogaćenje rjeĉnika Razvijanje govorne izraţajnosti


Razvijanje ĉitateljskih vještina, sposobnost izraţajnog ĉitanja i govorenja Poticanje ĉitanja knjiţevnih tekstova Ovladavanje jasnim i razgovijetnim ĉitanjem Razumijevanje proĉitanog teksta Poticanje kritiĉkog i logiĉkog mišljenja Odgajanje ĉitatelja

Naĉin realizacije - ĉitanje i slušanje razliĉitih vrsta tekstova - iznošenje osobnih stavova i dojmova o naĉinu

ĉitanja pojedinih ĉitatelja - preporuka prijateljima knjiga po izboru - odabir najboljih ĉitatelja


- mjeseĉno po 2 sata - svi uĉenici petih razreda


- zajedniĉka analiza izraţajnosti u ĉitanju kao i razumijevanje proĉitanog

- sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

- korištenje steĉenih vještina u nastavi


- troškovi preslika knjiţevnih i neknjiţevnih tekstova – oko 100 kn po uĉeniku

75


PROJEKT DAN ZDRAVLJA


Predmetni uĉitelji: Jasna Atanasov (kemija) i profesor biologije, Robin Rašperger (TZK), Uĉiteljice razredne nastave Uĉenici od 1. – VIII. razreda


-usvojiti zdrav naĉin ţivota i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost te svijest o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utjeĉu na zdravlje - uoĉiti povezanost ĉovjeka i prirode, te razumjeti uzroĉno-posljediĉne veze -razviti spremnost i odgovornost za primjenu steĉenih znanja o zdravlju u svakodnevnom ţivotu razvijati komunikacijske kompetencije


Donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora Razvijati samopoštovanje i samopouzdanje Osposobiti uĉenike za prepoznavanje i procjenu rizika u razliĉitim situacijama Odgovorno i motivirano izvršavati preuzete zadatke Razvijati kreativne sposobnosti, logiĉko mišljenje, motiviranost za znanstveni i istraţivaĉki rad, samostalnost Nauĉiti traţiti informacije i dijeliti svoje spoznaje s drugima

Naĉin realizacije -Radionice : Aditivi u hrani, Skrivene kalorije, Tjelesna aktivnost -Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i prezentacija, tjelesne vjeţbe -istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), prouĉavanje struĉne literature,


IV. mjesec


- izrada i predstavljanje plakata, prezentacija drugim uĉenicima i roditeljima - povećana motiviranost za rad u nastavi biologije, kemije i TZK


Materijali za izradu plakata

76


VEĈER MATEMATIKE I FIZIKE


Brigita Peĉek, uĉiteljica matematike, Pavao Jerolimov, uĉitelj fizike


Cilj druţenja na ovoj radionici je popularizacija matematike

i fizike, te poticaj uĉenika za nastavak matematiĉkog

obrazovanja. Uĉenici i roditelji svojim će zajedništvom s

uĉiteljima doprinijeti razvoju


Veĉer matematike i fizike je skup interaktivnih radionica koje potiĉu izgradnju pozitivnog stava uĉenika prema matematici i fizici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva ĉesto zaboravljenu - zabavnu stranu matematike i fizike, stvara nove ideje o tome što matematika i fizika jest i ĉime se bave te dokazuje da matematiĉke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.

Naĉin realizacije Radionice s teoretskim i praktiĉnim zadacima


VEĈER MATEMATIKE I FIZIKE odrţat će se 4.

prosinca 2014. godine u 18 sati. U radionicama mogu

sudjelovati svi zainteresirani uĉenici i roditelji viših

razreda.


Zadovoljstvo sudjelovanja u radionicama, popularizacija znanosti , veća motivacija za rad u redovnoj nastavi i uspješnost u rezultatima.


Potrošni i didaktiĉki materijal potreban za radionice (cca. 200 kn)

.

77


UNICEF - PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“


VODITELJ:Jasna Atanasov SURADNICI: Uĉiteljice razredne nastave , Predmetni nastavnici, Delegirani uĉenici- razredni voditelji SUDIONICI: Svi uĉenici škole (2. do 8. razreda), *roditelji uĉenika, Svi predmetni uĉitelji i osoblje škole,graĊani dobre volje


ZADACI: Razvijanje solidarnosti i pripremanje za ulogu odgovornih graĊana i graĊanki svijeta. Uĉiti o djeĉjim pravima, toleranciji, volonterstvu , vaţnosti obrazovanja. Uĉiti o ţivotu svojih vršnjaka u Africi , o njihovoj kulturi, naĉinu ţivota, povijesti…


Prikupiti novĉana sredstva za školovanje vršnjaka u Africi-Burkini Faso, pod geslom“ jedan uĉenik- jedan udţbenik“

Naĉin realizacije AKTIVNOSTI: Edukacijske i umjetniĉke radionice, sportske i umjetniĉke priredbe te prodajne izloţbe uĉeniĉkih radova.


Tijekom Šk. g. 2014/15. PRIKUPLJANJE PLASTIĈNIH BOCA I NOVĈANIH PRILOGA IX . i X. mj. RADIONICA I PRODAJNA IZLOŢBA ZA DANE KRUHA XII.mj. BOŢIĈNA RADIONICA I BOŢIĈNI SAJAM II.mj.RADIONICA- AFRIĈKE MASKE ,PRODAJNA IZLOŢBA ZA FAŠNIK


Način vrednovanja: izvješća voditelja , radovi uĉenika (video snimke fotografije, prezentacije, upotrebni i umjetniĉki predmeti), odaziv posjetitelja na priredbe, sajam, izloţbe i akcije, medijska popraĉenost, prikupljena sredstva. Vrednovanje postignuća: Najuspješniji uĉenici-pohvala Uĉiteljskog vijeća, najuspješniji razred odlazak u kino ,zahvalnice svim sudionicima i voditeljima


Materijalna sredstva prikupiti putem donacija pojedinih tvrtki

78


PREVENTIVNI PROGRAM RADA DJECE S RIZIĈNIM FAKTORIMA U PONAŠANJU


Centar za socijalnu skrb Zagreb-Podruţnica Donji grad, psiholog, defektolog


Razvijanje pozitivnih stavova, znanja i socijalnih vještina,te samopouzdanja i pozitivne slike o sebi. Uvaţavanje razliĉitosti i razvijanje tolerancije. Senzibilizacija roditelja i pomoć u odgojnim postupcima.


Uĉenje nenasilnog rješavanja sukoba, prevencija razvijanja poremećaja u ponašanju i prevencija stvaranja ovisnosti.

Naĉin realizacije Planiranjem aktivnosti za svaki susret i realiziranje kroz razliĉite ciljane igre, diskusije, pisane i likovne sadrţaje, te aktivnosti vezane uz kulturne i zabavne sadrţaje izvan škole. Realiziranje razgovora, predavanja i radionica sa roditeljima.


Aktivnosti se odrţavaju : sa skupinom jednom tjedno dva školska sata neposredno, sa roditeljima jednom mjeseĉno jedan školski sat Ukljuĉeni su uĉenici 3.razreda – do 20 uĉenika


Poslije svakog susreta vrši se procjena za svakog pojedinog uĉenika. Na struĉnim sastancima sa struĉnim djelatnicima škole i razrednicima se procjenjuje napredak tijekom godine i kasnije. Kroz suradnju s roditeljima procjenjuje se napredak i izvan škole.


radni materijal, izleti, kino, kazalište, naknada voditeljima programa i dr. ( financira CZSS), korištenje prostora donira škola

79


PREVENTIVNI PROGRAM „MALE SKUPINE“


Mirjana Vukov-Colić, dipl.defektolog Ksenija Sviben, prof.psiholog ( CZSS)


Cilj rada je razvijanje pozitivnih stavova, novih znanja i razliĉitih socijalnih vještina, kako bi djeca mogla cjelovito iskoristiti sve svoje potencijale i razviti se u zadovoljne i društveno prilagoĊene osobe.


U radionicama će se raditi na razvijanju samopouzdanja i pozitivne slike o sebi, percepcije drugog, zdravog naĉina ţivota izbjegavajući bilo kakva sredstva ovisnosti, uĉenju nenasilnog rješavanja sukoba kroz razvijanje suradnje i tolerancije, te kreativno provoĊenje slobodnog vremena. Potrebno je ukljuĉiti i senzibilizirati roditelje na neke pojave, te im ukazati na njihovu ulogu glede prevencije ovisnosti i poremećaja u ponašanju kod vlastitog djeteta.

Naĉin realizacije SKUPNI RAD S RODITELJIMA Kod znatnog dijela roditelja ove djece prisutno je nesnalaţenje u odgoju, loši roditeljski postupci, loša komunikacija i prisutni problemi za koje je potrebna struĉna pomoć. Kako bi se tim roditeljima pomoglo, a i rad grupa bio kvalitetniji, predviĊeni su roditeljski sastanci s odreĊenim unaprijed planiranim temama. RAD S DJECOM Sadrţaji će biti unaprijed planirani za svaki susret ovisno o napretku i uoĉenim ili iskazanim potrebama sudionika grupa. Planirat će se sadrţaji bitni za razvoj osobnosti, modificiranje neprilagoĊenog ponašanja, odnosa prema sebi i drugima, društvenim vrijednostima i dr. U radu će se koristiti razliĉite tehnike koje su djeci bliske i zanimljive : razliĉite igre, crtanje, modeliranje i oblikovanje, igranje uloga, obraĊivanje razliĉitih tematskih cjelina razgovorima i diskusijama - korištenje kulturnih i zabavnih sadrţaja izvan škole


Rad s uĉenicima jednom tjedno nakon nastave. Rad s roditeljima jednom mjeseĉno tijekom šk.god

2014/15.


Broj prijavljenih sluĉaja nasilniĉkog ponašanja. Analiza odgojne situacije u razredu. Izviješća uĉitelja. Zadovoljstvo uĉenika sudjelovanjem u programu


/

80


PREVENTIVNI PROGRAM SPRJEĈAVANJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA „UĈINI NEŠTO“


psihologinja, defektolog, uĉiteljica informatike,uĉiteljice i razrednici


Svladavanje strategija sprjeĉavanja nasilniĉkog ponašanja meĊu djecom. Usvajanje strategija prevencije i korištenje istih u svakodnevnom ţivotu. Uĉenje nenasilnog rješavanja sukoba, prevencija razvijanja poremećaja u ponašanju i prevencija stvaranja ovisnosti. Osvijestiti što je nasilje, kako se ponaša nasilnik,ţrtva i promatraĉ. Otkrivati razliĉite naĉine ponašanja kao odgovor na nasilništvo. Osvještavanje osjećaja vlastite vrijednosti, usvajanje strategija podrške. Poznavanje etapa mirnog rješavanja problema. Razvoj sposobnosti donošenja odluka i rješavanja sukoba. Razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina Stvaranje razrednog i školskog ozraĉja bez ruganja i ismijavanja.


Prevencija neprihvatljivog nasilniĉkog naĉina ponašanja od strane vršnjaka i odraslih osoba, te razvoj socijalizacijskih vještina

Naĉin realizacije ProvoĊenje radionica „Uĉini nešto“ (svaĊanje,ogovaranje,tuĉnjava, nasilništvo,pritisak vršnjaka) za uĉenike od 1. do 8. razreda. Radionice o prevenciji elektroniĉkog nasilja za uĉenike od 4- do 8. razreda. Planiranjem aktivnosti za svaki susret i realiziranje kroz razliĉite ciljane igre, diskusije, pisane i likovne sadrţaje, Realiziranje razgovora, predavanja i radionica sa roditeljima.

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine prema Godišnjem planu i programu. Ukljuĉeni svi uĉenici.


Evaluacijske liste za uĉenike. Broj prijavljenih sluĉaja nasilniĉkog ponašanja. Analiza odgojne situacije u razredu. Izviješća uĉitelja.


Potrošni materijal – CCA 200 kn

81


ZDRAVSTVENI ODGOJ


Razrednici, uĉitelji prirode i biologije, uĉitelji TZK, struĉni suradnici


- usvojiti zdrav naĉin ţivota i razumjeti kako pravilna

prehrana, higijenske navike, tjelesna aktivnost i

odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim

ljudima utjeĉu na tjelesno, mentalno, emocionalno i

socijalno zdravlje

-razviti spremnost i odgovornost za primjenu

steĉenih znanja u ţivotu

- spoznati oblike zdravog stila ţivljenja i mogućnost

izbora oblika ponašanja, te pozitivne vrijednosti

ţivota

- razviti vještinu samostalnog donošenja odluka o

zdravom stilu ţivota


- razviti stav o odgovornosti za vlastito zdravlje

- razviti stav prema ţivotu kao vrijednosti

- spoznati vaţnost higijenskih navika,

- razumjeti utjecaj prehrane na zdravlje

- usvojiti odgovorno spolno ponašanje

- razviti odgovornost, samopoštovanje i

samopouzdanje

- uoĉiti kako odluke o zdravlju mogu utjecati na

ciljeve u ţivotu

Naĉin realizacije Kroz predavanja i radionice na satovima RZ, prirode i društva, prirode/biologije i TZK obraĊivati slijedeće module: Ţivjeti zdravo, prevencija ovisnosti, Prevencija nasilniĉkog ponašanja, Spolna /rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje.

Vremenik aktivnosti Sadrţaji će se integrirati u postojeće planove i programe predmeta priroda i društvo, priroda, biologija, TZK, te u satove razredne zajednice. U program će se ukljuĉiti svi uĉenici od 1.10.2012.

Naĉin vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja sudjelovanja u programu, primjena nauĉenog u svakodnevnom ţivotu, poticajne ocjene za zalaganje


Nabavka materijala za radionice, potrošni materijal – oko 500 kn

82


ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE


Psihologinja, svi uĉenici i uĉiteljice kao nositelji humanitarnih aktivnosti, radionica o bontonu, razliĉitostima i sl.


-buditi, poticati i razvijati humani i humanitarni svjetonazor uĉenika i roditelja -potaknuti svijest kod uĉenika o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta -potaknuti uĉenike na razmišljanje o razliĉitostima (fiziĉkim i mentalnim) -razvijati socijalnu svijest, razumijevanje i suosjećanje kod uĉenika -usvajati pravila lijepog ponašanja prilikom komuniciranja s odraslima, druţenja s vršnjacima, objedovanja


-razvijati kod uĉenika osjećaj i ţelju za sudjelovanjem u zajedniĉkim humanitarnim akcijama: -prikupljanje novĉanih priloga kroz aukciju darovanih igraĉaka i knjiga u sklopu humanitarnog sajma -prezentirati i usvajati pravila lijepog ponašanja u svim ţivotnim situacijama

Naĉin realizacije -Posjet paraolimpijaca školi povodom MeĊunarodnog dana osoba s posebnim potrebama -posjet Tiflološkom muzeju, Maloj kući -darivanje prikupljenih novĉana sredstva ili poklona u neku humanitarnu udrugu-kao pomoć djeci ili unaprijed dogovorenom korisniku -razgovor i demonstracija bontona na radionicama - pozitivna komunikacija meĊu uĉenicima -metoda rješavanja problema, iskustvenog uĉenja, praktiĉnog rada, kritiĉkog mišljenja

Vremenik aktivnosti -prema predviĊenom Godišnjem planu rada škole, tijekom nastavne šk. god. -tijekom Boţićnog sajma,povodom Dana škole

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rez. vrednovanja

prezentiranje rezultata, video snimke, fotografije, akcije, medijska popraćenost, Primjeri lijepog ponašanja uĉenika

Troškovnik programa,/projekta

Karte za prijevoz, potrošni materijal – oko 30 kn po uĉeniku

83


G L O B E


Uĉenici viših razreda , voditeljica Mirjana Vasilj,uĉiteljica geografije Uĉiteljica kemije i informatike Jasna Atanasov


Primijeniti školska teoretska znanja iz razliĉitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša. Integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti. Razvijati svijest o potrebi oĉuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša.


Mjereći i opaţajući u neposrednom okolišu škole uĉenici upoznaju na neposredan naĉin svoje okruţenje, znanstvene metode mjerenja, prikazivanje i tumaĉenje podataka. Realizacija projekta u prirodnim uvjetima

Naĉin realizacije -Svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tlak zraka), -realizacija malog projekta s 4.a razredom -unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu -ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, svakodnevne aktivnosti

Skupina uĉenika viših razreda; 4.a razred


usporedbom podataka prikupljenih mjerenjima u odnosu na prethodnu godinu

provedenom evaluacijom sudionika – jednom godišnje

prikazom rada škole preko web i blog stranica

prezentacija projekta

Troškovni k aktivnosti, programa,/projekta

- sredstva potrebna za potrošni materijal, oko 100 kn

84

10.TERENSKA I IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA


VIŠEDNEVNA TERENSKA NASTAVA U ISTRI za uĉenike 8.a razreda


Uĉenici 8.a razreda, razrednica Jasna Atanasov, uĉiteljica Mirjana Vasilj.


Razgled povijesnih, geografskih, kulturnih i prirodnih znamenitosti Istre. Upoznavanje povijesti istarskoga poluotoka i gradova: Huma, Roĉa, Motovuna, Pule, Rovinja i Poreĉa te Brijuna, prepoznavanje geografskih obiljeţja poluotoka, klime,vrste tla..., upoznavanje flore i faune toga kraja, znaĉenje istarskih glagoljaških spomenika,ukazivanje na turistiĉko znaĉenje Istre.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druţenje upoznati povijesne, kulturne, gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i naĉin ţivota ljudi toga kraja u prošlosti i sadašnjosti. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje Gorskoga kotara, Kvarnera i posebno Istre. Tijekom putovanja kod uĉenika se razvija kultura putovanja, osjećaj za ljepotu, upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Vaţan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje tolerancije i suradnje. Terenska je nastava izravno povezana i s nastavom geografije u 8. Razredu jer će se tijekom boravka u Istri obraditi većina nastavnih sadrţaja vezanih uz Istru.

Naĉin realizacije U suradnji s roditeljima i putniĉkom agencijom


Ĉetverodnevna terenska nastava od 8. do 11 9. 2013. Ukljuĉeni svi uĉenici 8.razreda


Dojmovi uĉenika, zadovoljstvo viĊenim i nauĉenim, analiza nastavnih listića i uĉeniĉkih predavanja, analiza ostvarenih ciljeva i postignuća na terenskoj nastavi, izrada plakata.


Troškove putovanja i organizacije snose roditelji.

85


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA – KRK


uĉitelji predmetne nastave, - uĉenici 7. i 8. razreda


Potaknuti zanimanje uĉenika za cjelovitost prirode, za njezino istraţivanje i razumijevanje te povezivanje s razvojem znanstvene misli u prošlosti Razumjeti povezanost prirodnih i društvenih znanosti Osposobljavati uĉenike za samoorganizirano uĉenje, povećanje motivacije za istraţivaĉku nastavu. Osposobljavati uĉenike za cjeloţivotno uĉenje Razvijati interdisciplinarnost u pripremi terenske nastave


Otkrivati i uspostavljati višestruke i raznolike odnose izmeĊu prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija Poticati i razvijati samostalnost i timski rad Razvijati samopouzdanje, odgovornost i kreativnost Vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja promatranog Usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti ţivog svijeta i postupnosti njegova razvoja

Naĉin realizacije Priprema: ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta - pripremanje referata, rješavanje nastavnih listića, rad na tekstu, usmeno izlaganje -po povratku : izrada plakata i ppt prezentacija - razgovor, intervju, praktiĉan rad na terenu


Svibanj 2015.


- rješavanje nastavnih /radnih listića - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz na roditeljskom sastanku


Papir i boje za pisać, kolaţ papir, flomasteri, ljepilo (do 500kn) Troškove prijevoza, ulaznica i voditelja radionica snose roditelji. PredviĊeno: 200 kn

86


IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA TREĆIH I ĈETVRTIH RAZREDA - ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI


Uĉiteljice Anita Letica, Hajnalka Draganić, Andrea Caharija Jagatić, Martina Grgec


- Nauĉiti poštivati izvorne vrijednosti i kulturno povijesno nasljeĊe. -Razvijati osjećaj domoljublja, nacionalne svijesti i

pripadnosti.

-Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje,

zakljuĉivanje. Uĉiti otkrivanjem u neposrednoj

ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s

prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj

ţive i koji su utjecali na okolinu


-poticanje radosti otkrivanja, istraţivanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina, poticati timski rad -poticanje intelektualnih ĉuvstava - razvijati zajedništvo i poštivanje meĊu uĉenicima u razredu -razvijati zdrave ţivotne navike

Naĉin realizacije - istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski zaviĉaj -izvanuĉioniĉki tip rada s uĉenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, razliĉitim izletima -organiziranje zajedniĉkih zabavnih aktivnosti za uĉenike

Vremenik aktivnosti travanj 2014. Uĉenici 3.a i 4.a razreda


- rješavanje nastavnih /radnih listića , uspješno savladavanje redovnog programa PiD - zadovoljstvo uĉenika provedenim programom - praćenje zalaganja i aktivnosti uĉenika -vrednovanje prema ostvarenosti zadataka -pohvale i diplome, pregled i ocjenjivanje dnevnika aktivnosti -poticajne ocjene iz pojedinih nastavnih predmeta - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz TN roditeljima


350 kn po uĉeniku , trošak snose roditelji uz participaciju Grada Zagreba

87


TERENSKA NASTAVA KUMROVEC, VELIKI TABOR


Svi uĉenici i uĉiteljice razredne nastave


Nastavno gradivo koje uĉenici uĉe o svojem zaviĉaju pokazati na raznim mjestima, zornim naĉinom nauĉiti uĉenike kako na licu mjesta mogu vidjeti neke promjene i razlike prošlosti i sadašnjosti , uĉiti ih kulturnom ponašanju i navikama posjeta kulturnim ustanovama Upoznati dvorce zagorskog kraja, izloţene povijesne eksponate, ţivot predaka i okoliš dvorca Poticati posjećivanje kulturnih ustanova uz razvijanje pristojnog ponašanja u takvim ustanovama Upoznati se s naĉinom ţivota ljudi u prošlosti, obiĉajima i uobiĉajenim zanimanjima u to doba


Upoznati uĉenike sa ţivotom ljudi u prošlosti breţuljkastog zaviĉaja Upoznati kulturnu baštinu te izgled zaviĉajne regije Omogućiti djeci uĉenje iz neposredne stvarnosti Razvijati sposobnost opisivanja i usporeĊivanja kulturno-povijesnih znamenitosti Usvajanje i uvjeţbavanje nastavnih sadrţaja na terenu Poticati istraţivanje, promatranje i suradniĉki odnos Druţenje uĉenika, razvijanje timskih kompetencija, prijateljske komunikacije, osjećaja pripadnosti skupini, tolerancije, miroljubivosti, samokontrole i empatije.

Naĉin realizacije Razgovor i usmeno izlaganje o doţivljenom i nauĉenom, izrada plakata po povratku s terenske nastave


Jednodnevna terenska nastava 12. lipnja 2015.


- Izraditi plakat, umne mape i prezentacije nauĉenog po dolasku s terenske nastave


Prijevoz, ruĉak i vodiĉ oko 180 kn po uĉeniku, troškove snose roditelji

88


TERENSKA NASTAVA U KOPRIVNICU, ĐURĐEVAC I HLEBINE za uĉenike 5. i 6. razreda


Uĉenici 5.a, 6.a i i.b razreda te razrednice Marcela Boban. Anita Vidović i Mirjana Vasilj.


Upoznati grad Koprivnicu i njezine znamenitosti, posjetiti Muzej hrane, obići obiteljsko gospodarstvo obitelji Generalić, atelje i galeriju Josipa Generalića, posjetiti „ĐurĊevaĉke peske“ te primijeniti znanja o povijesnim, kulturnim, jeziĉnim, geografskim poebnostima toga kraja te prepoznati floru i faunu na terenu.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druţenje. Upoznati povijesne, kulturne, gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i naĉin ţivota ljudi toga kraja. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje kulturne i povijesne baštine tih mjesta, upoznavanje s geografskim i prirodnim posebnostima tog kraja i ulogom grada Koprivnice u hrvatskoj prehrambenoj industriji. Uĉenici će imati priliku vidjeti neka od najpoznatijih djela slikara Hlebinske škole likovne umjetnosti. Tijekom putovanja se kod djece razvija kultura putovanja i osjećaj za ljepotu u upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Vaţan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i meĊu razrednim odjelima

Naĉin realizacije U suradnji s roditeljima i odabranom putniĉkom agencijom.


Jednodnevna terenska nastava 15. 5. 2015.


Dojmovi uĉenika i nastavnika, zadovoljstvo viĊenim i nauĉenim, rješavanje nastavnih listića, analiza uspješnosti terenske nastave, izrada plakata.


Troškove putovanja i organizacije radionica snose roditelji.

89


TN BANOVINA – JUNAĈKO SRCE HRVATSKE


Zrinka Škarica, prof. povijesti i razrednica 7.a razreda


Educirati sadašnje i buduće naraštaje o povijesnoj i zemljopisnoj vaţnosti Banovine. Pribliţiti Banovinu uĉenicima i mladeţi kroz izvannastavnu aktivnost na povijesnim lokacijama vaţnim za hrvatsku drţavnost. Povezivanje povijesti, prostora i prirodnih ljepota Banovine.


Promicanje domoljublja, ĉovjekoljublja i meĊuetniĉke tolerancije. Produbljivati interes i sposobnost povezivanja znanja razliĉitih nastavnih podruĉja. Upoznati povijesne, kulturne , gospodarske i prirodne znamenitosti Banovine.

Naĉin realizacije - istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz povijesne i geografske znaĉajke kraja -izvanuĉioniĉki tip rada s uĉenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, razliĉitim izletima


Listopad, uĉenici 7. razreda


Listići, izrada power point prezentacije i plakata


Troškove snose roditelji temeljem izbora Turistiĉke agencije – cca 200 kn

90


TN - VUKOVAR – GRAD HEROJ


Zrinka Škarica, prof. povijesti, uĉenici 7.razreda


Upoznati uĉenike sa stradanjima Vukovara i Vukovaraca tijekom Domovinskog rata, ali isto tako istaknuti stradanja cijele Hrvatske. Upoznati uĉenike s uzrocima, tijekom i posljedicama Domovinskog rata.


Odati poĉast svim stradalima tijekom Domovinskog rata. Cijeniti ţrtvu za samostalnost Republike Hrvatske i ne zaboraviti dogaĊaje u kojima se raĊala Republika Hrvatska.

Naĉin realizacije - istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski zaviĉaj -izvanuĉioniĉki tip rada s uĉenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, razliĉitim izletima


Jednodnevna terenska nastava krajem listopada


Uĉenici će na terenu biljeţiti svoje dojmove kao i struĉno vodstvo, fotografirati te izraditi plakat, power poit prezentaciju koje će prezentirati ostalim uĉenicima te obiljeţiti Dan sjećanja na Vukovar



91


TERENSKA NASTAVA – KOBARID, Slovenija


Zrinka Škarica, prof. povijesti


Upoznati uĉenike sa stradanjima u Prvom svjetskom ratu, frontom na rijeci Soĉi. Poticati interes uĉenika za povijesne i geografske sadrţaje te istraţivaĉku aktivnost Vjeţbati u neposrednoj stvarnosti povezivanje sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta Razvijati svijest o oĉuvanju materijalne i duhovne kulturno-povijesne baštine


Poštivati ţrtve Prvog svjetskog rata Upoznati povijesne, kulturne , gospodarske i prirodne znamenitosti tog kraja.

Naĉin realizacije Terenska nastava – priprema u školi, istraţivanje povijesno-geografskih znaĉajki podruĉja Izvedba prema planu i programu puta, prikupljanje materijala Analiza viĊenog i nauĉenog, izrada prezentacije


Jednodnevna terenska nastava, grupa uĉenika 7. i 8. Razreda


Uĉenici će na terenu biljeţiti svoje dojmove kao i struĉno vodstvo, fotografirati te izraditi plakat, powerpoint prezentaciju koje će prezentirati ostalim uĉenicima te obiljeţiti stotu godišnjicu od poĉetka Prvog svjetskog rata



92


TERENSKA NASTAVA U ŠĆITARJEVU za uĉenike 5. i 6. razreda


Uĉenici 5.a, 6.a i i.b razreda te razrednice Marcela Boban. Anita Vidović i Mirjana Vasilj.


Razgled arheološkog parka ANDAUTONIJA. Sudjelovanje u arheološkim radionicama. Primjena znanja o flori i fauni na terenu.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druţenje. Upoznati povijesne, kulturne i gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i naĉin ţivota ljudi toga kraja. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje Šćitarjeva, odnosno arheološke, kulturne, povijesne i graditeljske baštine mjesta. Tijekom putovanja se kod djece razvija kultura putovanja i osjećaj za ljepotu u upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Vaţan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i meĊu razrednim odjelima

Naĉin realizacije U suradnji s roditeljima i odabranom putniĉkom agencijom.


Jednodnevna terenska nastava u 10. mjesecu 2014.


Dojmovi uĉenika i nastavnika, zadovoljstvo viĊenim i nauĉenim, rješavanje nastavnih listića, analiza uspješnosti terenske nastave.


Troškove putovanja i organizacije radionica snose roditelji.

93


IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA GRAD MLADIH – TERENSKA NASTAVA JESEN


Uĉiteljica Sanja Karl, uĉenici 1.a razreda


- Uoĉavati i istraţivati promjene prirode u jesen(PID),

- Pripovijedati o izgledu prirode(HJ); - Uĉenje napjeva o jeseni (GK); - Pozitivan odnos prema prirodi i provoĊenju

slobodnog vremena u prirodi (SR)


-poticanje radosti otkrivanja, istraţivanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina -poticanje intelektualnih ĉuvstava - Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada.

Naĉin realizacije -pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz prirodu u jesen; - istraţivanje okoline promatranjem biljaka i ţivotinja i opisivanjem promjena u jesen -izvanuĉioniĉki tip rada s uĉenicima


25. rujna 2013. Oko 60 uĉenika 1.-3. razreda


- rješavanje nastavnih /radnih listića - zadovoljstvo uĉenika provedenim programom - praćenje zalaganja i aktivnosti uĉenika -vrednovanje prema ostvarenosti zadataka - izrada i predstavljanje plakata,


50 kn po uĉeniku (ukljuĉeni prijevoz, ruĉak I animatori)

94


IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA – PRIRODA


predmetna uĉiteljica Iva Krajaĉić Sokol uĉenici 5. - 8. Razreda , razrednici po dogovoru


Potaknuti zanimanje uĉenika za cjelovitost prirode, za njezino istraţivanje i razumijevanje - osposobljavati uĉenike za samoorganizirano cjeloţivotno uĉenje razvijati interdisciplinarnost u pripremi izvanuĉioniĉke nastave


Razvijati interes za prirodoznanstvena istraţivanja, poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost ,vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja promatranog,usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti ţivog svijeta i postupnosti njegova razvoja, prepoznavati i pratiti darovite uĉenike, nastavu osuvremeniti interdisciplinarnim pristupom

Naĉin realizacije istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine), ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta rad izvan uĉionice pripremanje referata, rješavanje nastavnih listića, rad na tekstu, usmeno izlaganje izrada portfolia,plakata i ppt prezentacija razgovor, intervju


Tijekom školske godine 5. razred: ZOO vrt, Školsko dvorište (ţiva i neţiva priroda), Hrvatski prirodoslovni muzej (graĊa tijela kraljeţnjaka), Botaniĉki vrt (biljka cvjetnjaĉa, od cvijeta do ploda), Trţnica (povrće, voće, ţitarice) 6. razred: Botaniĉki vrt (kontinentalna listopadna šuma), Vode na kopnu, Travnjak 7.razred: Hrvatski prirodoslovni muzej (raznolikost beskraljeţnjaka), Zoološki vrt (raznolikost kraljeţnjaka), Botaniĉki vrt (raznolikost biljaka) 8. razred: Muzej neandertalca u Krapini, Posjet institutu za mozak, Dan biologije na PMF-u


- rješavanje nastavnih /radnih listića, izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - demonstracija u redovnoj nastavi i na Danima integrirane nastave u školi - prezentacija na roditeljskim sastancima


Papir i boje za pisaĉ, kolaţ papir, flomasteri, ljepilo (do 500kn) Troškove ulaznica i voditelja radionica snose roditelji

95


ŠETNJA PARKOVIMA I ULICAMA GRADA ZAGREBA


Uĉiteljice: Anita Letica i Jasminka Butorac, uĉenici 3.a razreda, roditelji


Upoznati ljepote zelenih površina grada, upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti, razvijanje svijesti o vaţnosti kretanja za oĉuvanje i unapreĊenje zdravlja, zajedništvo, kulturno ponašanje


Zorno povezivanje nauĉenog gradiva,povezivanje teorije i prakse UvoĊenje u istraţivaĉku nastavu (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine),

Naĉin realizacije Obilasci Donjeg i Gornjeg grada prema planu i programu i postavljenim zadacima – proširivanjem sadrţaja redovne nastave Izvan škole- šetnja ulicama i parkovima garda


Tijekom šk.godine 2013./ 2014. Prema nastavnom planu i programu


Razgovor s uĉenicima o nauĉenom i uoĉenom,usmene pohvale uĉenicima koji se istaknu svojim zalaganjem i pristojnim ponašanjem, prezentacija na panou ispred razreda


Nema troškova

96

Naziv aktivnosti,

programa /projekta

TEHNIĈKI MUZEJ ( 5. – 8. razred)

Nositelji aktivnosti, Uĉitelj tehniĉke kulture: Pavao Jerolimov. Uĉenici 5. - 8. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa /

projekta

Nauĉiti poštivati izvorne vrijednosti i kulturno povijesno nasljeĊe. Razvijati osjećaj domoljublja, nacionalne svijesti i

pripadnosti. Razvijati smisao za istraţivanje,

zapaţanje, zakljuĉivanje.

Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada. Razvijati smisao za ispravno vrednovanje svoga i tuĊeg rada.

Svrha aktivnosti,

programa /

projekta

Nauĉiti ulogu i vaţnost tehnike u svakodnevnom ţivotu. Upoznati prirodne zakonitosti i njihovu primjenu u svakodnevnom ţivotu. Upoznati uĉenike s poznatim hrvatskim izumiteljima kroz povijest. Ponoviti, proširiti, uĉvrstiti i povezati usvojena znanja i vještine steĉene u razliĉitim nastavnim predmetima tijekom osnovnog školovanja.

Naĉin realizacije

Rad uĉenika u grupama ili individualno prema utvrĊenim zadacima. Korištenje literature, web stranica i sliĉnog. Prouĉavanja i zapaţanja na terenu, prikupljanje slika, fotografiranje, usporeĊivanje prikupljene graĊe. Izvedba PP prezentacija, izrade plakata, web-

stranica i panoa, ĉlanci za školske i zidne novine,

predavanja.

Vremenik

aktivnosti

(broj sati tjedno,

broj ukljuĉenih

uĉenika)

Posjet stalnom postavu – 2 školska sata. Posjet Planetarijumu – 1 školski sat. Pripreme za terensku nastavu: dva tjedna prije odlaska u muzej. Ostvarenje terenske nastave prema planu i programu. Predstavljanje projekta: dva tjedna nakon posjeta muzeja

Naĉin vrednovanja

i naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz tehniĉke kulture i fizike. Rad se vrednuje prema tablici vrednovanja grupnog rada. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje

redovne nastave prigodnim uĉeniĉkim predavanjima.

Troškovnik

aktivnosti,

programa

Ulaznice 10 kuna (plaćaju roditelji). Kartoni i papiri za plakate i panoe, ljepila, toner u boji – cca 400 kuna.

97


GLAZBENA KULTURA- POSJET JAVNIM PRIREDBAMA, KONCERTIMA, PREDSTAVAMA „U POSJET GLAZBENIM MUZAMA“


Učiteljica Ljiljana Paraman - u suradnji s Hrvatskom glazbenom mladeži, tematsko sudjelovanje u međunarodnom projektu škola „Healthy p.i.c.n.i.c.“ (npr. Tradicijska glazba i kulturna baština, Hrvatski skladatelji,Suvremena glazba Hrvatske.)


Upoznati i očuvati glazbu svoje i drugih zemalja, staru glazbu i glazbu sadašnjosti. Upoznati raznolikost tradicije i kulturne baštine, estetski procijeniti , vrednovati stilove, upoznati instrumente, tehnike sviranja, glazbenike, skladatelje, dirigente, djela. Razvijati interes prema scenskom i glazbenom izričaju.


Cilj i svrha su u korelaciji s nastavnim predmetom, a to je socijalizacija mladih, razvijanje mašte,kreativnog izražavanja,glazbene percepcije, umijeda stvaranja i učenja o estetskim vrijednostima u glazbi , umjetnosti i drugim sadržajima.

Način realizacije Priprema za određenu temu na satovima glazbene kulture Posjet koncertu, priredbi, opernoj, baletnoj predstavi, Etnografskom muzeju


1.Planiran je jedan koncert „Moj kvart“ 2. Posjet HNK-u u Zagrebu, baletna predstava i posjet Etnografskom muzeju u šk.god. 2014./2015.


Zalaganje i pradenje izvan nastavnih aktivnosti vrednuje se kao pozitivan stav i zalaganje, iskazivanje interesa za takvu vrstu aktivnosti.


Koncert „moj kvart“ je besplatan za učenike, ostalo prema cjeniku.

98


KAZALIŠNE PREDSTAVE – NIŢI RAZREDI


Uĉenici i uĉiteljice razredne nastave


Razvijanje senzibiliteta za hrvatsku kulturnu baštinu Usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti. Njegovanje pravila lijepog ponašanja u kulturnoj ustanovi.


Primiti i doţivjeti kulturne sadrţaje primjerene djeci Posjetiti kazalište i pogledati kazališnu predstavu Razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta Poticati i razvijati interes prema scenskom izriĉaju. Stjecati navike odlaska u kazalište.

Naĉin realizacije Priprema za gledanje kazališne predstave. Promatranjem, slušanjem i vlastitim doţivljavanjem prilikom posjeta kazalištu Analiza i osvrt na kazališnu predstavu


- U studenom 2014. Zagrebaĉko kazalište lutaka - U veljaĉi/oţujku 2015. Ţar ptica


- Priprema za posjet kazalištu - Razgovor nakon odgledane predstave - Izraţavanje doţivljaja predstave likovnim

radovima, stripom, glumom, plesom


- Ulaznica oko 30kn + prijevoz oko 25 kn

99

Naziv aktivnosti, programa

KAZALIŠNE PREDSTAVE – VIŠI RAZREDI


Nositelj aktivnosti: uĉiteljice hrvatskoga jezika M.Boban i Sunĉana Bartaković


- razvijanje pozitivnog stava prema dramskom stvaralaštvu

- razvijanje kulture ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima

- razvijanje estetskih vrijednosti

Svrha aktivnosti, programa

- poticanje mašte i kreativnosti - uoĉavanje govorne izraţajnosti dramskog

stvaralaštva - razvijanje ljubavi prema scenskom izriĉaju i

izgovorenoj rijeĉi, bogaćenje rjeĉnika - razvijanje suradnje, odgovornosti i kritiĉnosti u

radu - poticanje korelacije izmeĊu hrvatskog j., lik. i

glazb. kulture.

Naĉin realizacije Priprema za gledanje kazališne predstave, posjet kulturnoj ustanovi, gledanje kazališne predstave, pisanje osvrta na kazališnu predstavu, sastavljanje i rješavanje listića. Rad u parovima i grupama.


- jednom tijekom prvog polugodišta i jednom tijekom drugog polugodišta prema programu odabranog kazališta

- 20 uĉenika 5. a razreda


Poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz medijske kulture. Rješavanje listića sastavljenih na temelju pripreme za gledanje predstave i na temelju odgledane kazališne predstave. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje interesa za dramsku umjetnost.


- od 30 do 40 kuna (ulaznica)

100


KNJIŢEVNI SUSRET U DRUŠTVU HRVATSKIH KNJIŢEVNIKA


Knjiţniĉarka Iskra Osmanĉević uĉenici i uĉiteljice RN


-razvijati i njegovati ljubav spram materinskoga jezika -poticati ĉitanje i razvijati interes za knjigu -razvijati temeljna znanja i pozitivne stavove prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju -poticati stvaralaĉke aktivnosti

motivacija za cjeloţivotno uĉenje


-pribliţiti uĉenicima ţivot i djelo knjiţevnika -poticati uĉenike na promišljanje o duhovnim vrijednostima -razvijati ljubav prema pisanoj rijeĉi i knjiţevnosti aktualizirati lektiru i knjiţevnost općenito

Naĉin realizacije -ĉitanje djela autora susreta -prikupljanje podataka o ţivotu knjiţevnika -razgovor s knjiţevnikom -izrada plakata


2.4.2014.- Obiljeţavanje MeĊunarodnog dana djeĉje knjige


Primjena nauĉenog u nastavi, motiviranost za prouĉavanje knjiţevno – umjetniĉkih predloţaka za kazališne predstave -odaziv i interes uĉenika, primjena nauĉenog na nastavi HJ


-nema troškova

101


POSJET ZVJEZDARNICI I PLANETARIJU


Uĉiteljica geografije Mirjana Vasilj, uĉenici 5. i 7. razreda


Upoznati uĉenike s osnovama astronomije. Usvajanje i proširivanje nastavnih sadrţaja Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje.


Proširivanje sadrţaja redovne nastave geografije zornim predavanjem u Zvjezdarnici i Planetariju Tehniĉkog muzeja Razvijanje smisla za uoĉavanje uzroĉno-posljediĉnih veza. Primjena spoznaja u svakodnevnom ţivotu

Naĉin realizacije Teoretsko upoznavanje s nastavnim sadrţajem u školi. Posjet Zvjezdarnici i Planetariju – predavanje, demonstracija, upoznavanje s prostorom i instrumentima


Zvjezdarnica- Poĉetak listopada 2014.- Uĉenici 5.razeda Planetarij – poĉetak studenog 2014. – uĉenici 6.razreda


- uspješnije usvajanje nastavnih sadrţaja - evaluacijski listići - izrada referata i plakata


/

102

Na osnovi ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i

ĉlanka 11. Statuta Osnovne škole Ivana Gundulića, Zagreb a na prijedlog

Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole , Školski odbor na sjednici

odrţanoj 15.rujna 2014. godine donosi ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU

GODINU 2014./15.

Ravnateljica škole Predsjednik školskog odbora

mr.sc. Višnja Reljić Dubravko Furlan

_______________________ _______________________

KLASA: 602-02/14-01/109

URBROJ : 251-119-14-01

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq … · 2014-10-21 · povijest Škole poĉetkom ......

Documents