quinto exámen

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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 64 EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE ESCUELA “Juan Jacobo RousseauSan Francisco de la Línea Roja Año de Educación Básica: Quinto Área: Matemática DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJ E Representar números de cinco cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos. Lee y descompone números de cinco cifras. Ordena números de cinco cifras. 1.- Establece con precisión, las relaciones <,> o = según corresponda: 30+20000+7+9000+100 7+2000+20000+100+30 600+80+1+90000+8000 1+8000+90000+600+90 2.-Identifica el valor que falta en cada descomposición. 70000+ + +600+30+9= 71639 80000+ 3000+ +60+7 1.- Establece con precisión, las relaciones <,> o = según corresponda: 30+20000+7+9000+100 7+2000+20000+100+30 600+80+1+90000+8000 1+8000+90000+600+90 2.-Identifica el valor que falta en cada descomposición. 70000+ + +600+30+9= 71639 2p 2p 2 p

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Quinto año exámen

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Page 1: Quinto exámen

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 64

EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”

San Francisco de la Línea Roja

Año de Educación Básica: Quinto Área: Matemática

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE

Representar números de cinco cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos.

Representar números de seis cifras como la suma de los valores

Lee y descompone números de cinco cifras.

Ordena números de cinco cifras.

Identifica el anterior y el posterior de un número

Descompone números de seis cifras.

1.- Establece con precisión, las relaciones <,> o = según corresponda:

30+20000+7+9000+100 7+2000+20000+100+30

600+80+1+90000+8000 1+8000+90000+600+90

2.-Identifica el valor que falta en cada descomposición.

70000+ + +600+30+9= 7163980000+ 3000+ +60+7 = 83967

3.- Ordena de mayor a menor los siguientes números:

365108 103766 202640

1.- Establece con precisión, las relaciones <,> o = según corresponda:

30+20000+7+9000+100 7+2000+20000+100+30

600+80+1+90000+8000 1+8000+90000+600+90

2.-Identifica el valor que falta en cada descomposición.

70000+ + +600+30+9= 7163980000+ 3000+ +60+7 = 83967

3.- Ordena de mayor a menor los siguientes números:

365108 103766 202640

2p

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Page 2: Quinto exámen

posicionales de sus dígitos.

Ubicar en una cuadrícula objetos del entorno según sus coordenadas.

Reconocer líneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras

Ubica puntos en una cuadrícula.

Diferencia las clases de rectas en el entorno.

112624 490192

4.- Realiza la descomposición de las siguientes cantidades:129 179 379 030

5.- Completar:Qué es una cuadrícula:……………………………………………………………………………………………………………………

6.- Dibujar una cuadrícula y ubicar los objetos y las personas de acuerdo con las coordenadas indicadas.

- Un edificio en (c, 4)- Dos árboles en (b,4)- Iglesia en (e, 1)- Casa en (a, 2)- Farmacia en (a, 5)- Escuela en (e, 3)- Niña en (g, 5)- Niño en (g, 2)

7.- Completar:Las líneas paralelas son: …………Las intersecantes se………………………….Las perpendiculares………………………..

112624 490192

4.- Realiza la descomposición de las siguientes cantidades:129 179 379 030

5.- Completar:Qué es una cuadrícula:……………………………………………………………………………………………………………………

6.- Dibujar una cuadrícula y ubicar los objetos y las personas de acuerdo con las coordenadas indicadas.

- Un edificio en (c, 4)- Dos árboles en (b,4)- Iglesia en (e, 1)- Casa en (a, 2)- Farmacia en (a, 5)- Escuela en (e, 3)- Niña en (g, 5)- Niño en (g, 2)

7.- Completar:Las líneas paralelas son: …………Las intersecantes se………………………….Las perpendiculares………………………..

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Page 3: Quinto exámen

planas

Medir ángulos rectos, agudos y obtusos.

Reconoce los tipos de ángulos.

8.- Realizar en donde se encuentre las líneas paralelas, intersecantes y perpendiculares.

9.- Completar:Cuáles son los ángulos agudos………………………………………………………Cuáles son los ángulos Rectos……………………………………………………Cuáles son los ángulos Obtusos……………………………………………………….

8.- Realizar en donde se encuentre las líneas paralelas, intersecantes y perpendiculares.

9.- Completar:Cuáles son los ángulos agudos………………………………………………………Cuáles son los ángulos Rectos……………………………………………………Cuáles son los ángulos Obtusos……………………………………………………….

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Page 4: Quinto exámen

10.- Graficar un ángulo recto

- Graficar un ángulo obtuso

10.- Graficar un ángulo recto

- Graficar un ángulo obtuso

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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

Page 5: Quinto exámen

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 65

EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”

San Francisco de la Línea Roja

Año de Educación Básica: Quinto Área: Lengua y Literatura

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE

Escuchar reglamentos y distinguir su función y uso.

Expresa oralmente reglamentos desde la planificación del discurso.

1.- Completar:Un reglamento es………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Enlisto las partes del reglamento

3.- Realizar un reglamento para la escuela

1.- Completar:Un reglamento es………………………………………………………………………………………………………………

2.- Enlisto las partes del reglamento

3.- Realizar un reglamento para la escuela

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Page 6: Quinto exámen

Describir oralmente personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente

Describe oralmente personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente

4.- Leo el siguiente texto y escribo la función que tiene.Pedro Pérez PereiraPobre pintor PortuguésPinta puertas por poco precioPara poder pasear por París.

5.- Subrayar el sujeto de las siguientes oraciones:El estudiante recoge la basura.María juega en el campo.

6.- Escribir que es un sujeto explícito.

…………………………………………………………..

7.- ¿Qué es un sujeto tácito?

…………………………………………………………..

8.- Escribir qué es un sujeto simple y doy un ejemplo.……………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- Leo el siguiente texto y escribo la función que tiene.Pedro Pérez PereiraPobre pintor PortuguésPinta puertas por poco precioPara poder pasear por París.

5.- Subrayo el sujeto de la siguiente oración:El estudiante recoge la basura.María juega en el campo.

6.- Escribir que es un sujeto explícito.

…………………………………………………………..

7.- ¿Qué es un sujeto tácito?

…………………………………………………………..

8.- Escribir qué es un sujeto simple y doy un ejemplo.……………………………………………………………………………………………………………………………

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Page 7: Quinto exámen

9.- Escribir que es u sujeto compuesto y doy un ejemplo.……………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- Completar el siguiente texto: Los sujetos de las oraciones pueden

ser ……………………………. o ……………….. También pueden ser……………………. O…………………………………………….

Los sujetos……………………………… son los que …………………………………………y los sujetos ………………………………………son los que…………………………………….

Por lo tanto, los sujetos simples son los que………………………………………..y los ……………………….. son los que………………………………

9.- Escribir que es u sujeto compuesto y doy un ejemplo.………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- Completar el siguiente texto: Los sujetos de las oraciones

pueden ser ……………………………. o ……………….. También pueden ser……………………. O…………………………………………….

Los sujetos……………………………… son los que …………………………………………y los sujetos ………………………………………son los que…………………………………….

Por lo tanto, los sujetos simples son los que………………………………………..y los ……………………….. son los que………………………………

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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

Page 8: Quinto exámen

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 66

Page 9: Quinto exámen

EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”

San Francisco de la Línea Roja

Año de Educación Básica: Quinto Área: Estudios Sociales

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE

Describir el proceso de la formación de la tierra, por medio del estudio, hasta la evolución al estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geológicos ocurridos en largos periodos

1.- Leer la información y razonar.¿Sabes cuanta basura se recoge en tu ciudad cada día y cuánto de esa basura podría aprovecharse nuevamente para reciclarla?Si decimos que la tierra es la única casa que tenemos los seres humanos, deberíamos preocuparnos de su cuidado. Eso significa no solo que hemos de hacer lo posible por su mejoría, sino también que hemos de saber qué hacer con todos los desperdicios y la contaminación.Imagina que eres un célebre ecologista. ¿Qué harías por impedir la contaminación en nuestro planeta?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2.- Escribir características de las teorías de la creación del universo.

1.- Leer la información y razonar.¿Sabes cuanta basura se recoge en tu ciudad cada día y cuánto de esa basura podría aprovecharse nuevamente para reciclarla?Si decimos que la tierra es la única casa que tenemos los seres humanos, deberíamos preocuparnos de su cuidado. Eso significa no solo que hemos de hacer lo posible por su mejoría, sino también que hemos de saber qué hacer con todos los desperdicios y la contaminación.Imagina que eres un célebre ecologista. ¿Qué harías por impedir la contaminación en nuestro planeta?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.- Escribir características de las teorías de la creación del universo.

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Page 10: Quinto exámen

Teoría del big bang

Teoría catastrófica

Teoría evolutiva

3.- Explique:¿Cuál es la catástrofe que se describe en la teoría catastrófica?……………………………………………………..…………………………………………………….

4.- Ordenar con números de 1 a 4 la secuencia de eventos de la teoría del Big Bang .

Hace aproximadamente 15000 millones de años se produjo una gran explosión

Los elementos se agruparon formando un enorme número de galaxias, incluyendo nuestra vía láctea

Toda la materia, el espacio y el tiempo estuvieron condensados en un punto infinitamente pequeño.

Teoría del big bang

Teoría catastrófica

Teoría evolutiva

3.- Explique:¿Cuál es la catástrofe que se describe en la teoría catastrófica?……………………………………………………..…………………………………………………….

4.- Ordenar con números de 1 a 4 la secuencia de eventos de la teoría del Big Bang .

Hace aproximadamente 15000 millones de años se produjo una gran explosión

Los elementos se agruparon formando un enorme número de galaxias, incluyendo nuestra vía láctea

Toda la materia, el espacio y el tiempo estuvieron condensados en un punto infinitamente pequeño.

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Page 11: Quinto exámen

La energía y materia concentradas se expandieron violentamente.

5.- Enlistar las etapas o eras geológicas que conozca.

6.- Escribir las etapas del periodo precámbrico.

Incandescente…………………….…………………………………………………………

Solidificación……………………….……………………………………………………………

7.- Escribir tres condiciones que ocurrieron en la era precámbrica y que permitieron el aparecimiento de las primeras formas de vida.

a) b) c)

8.- Dibujar en cada cuadro un mamut y un elefante, respectivamente. Luego, analicemos sus características y anotemos sus diferencias.

La energía y materia concentradas se expandieron violentamente.

5.- Enlistar las etapas o eras geológicas que conozca.

6.- Escribir las etapas del periodo precámbrico.

Incandescente…………………….…………………………………………………………

Solidificación……………………….……………………………………………………………

7.- Escribir tres condiciones que ocurrieron en la era precámbrica y que permitieron el aparecimiento de las primeras formas de vida.

a) b)

8.- Dibujar en cada cuadro un mamut y un elefante, respectivamente. Luego, analicemos sus características y anotemos sus diferencias.

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Page 12: Quinto exámen

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA

Page 13: Quinto exámen

PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 67

EXAMEN DEL PRIMER TRIMESTRE

ESCUELA “Juan Jacobo Rousseau”

San Francisco de la Línea Roja

Año de Educación Básica: Quinto Área: Ciencias Naturales

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES ESCENCIALES DE

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN PUNTAJE

Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia e los seres vivos, con observaciones directas y la relación de resultados meteorológicos.

Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia e los seres vivos, con observaciones directas y la relación de resultados meteorológicos.

1.- Completar la siguiente información: Nuestro planeta,

llamado……………….., Es un pequeño cuerpo………………….. que ocupa la ………………………., a una distancia de 150 000 000 de kilómetros del sol. Se le conoce también como el planeta…………………., debido a que sus tres cuartas partes son…………………… y una cuarta parte es………………………………………………….

2.- Enlistar los movimientos de la tierra.

3.- Que hace la tierra en el movimiento de rotación.

1.- Completar la siguiente información:Nuestro planeta, llamado……………….., Es un pequeño cuerpo………………….. que ocupa la ………………………., a una distancia de 150 000 000 de kilómetros del sol. Se le conoce también como el planeta…………………., debido a que sus tres cuartas partes son…………………… y una cuarta parte es………………………………………………….

2.- Enlistar los movimientos de la tierra.

3.- Que hace la tierra en el movimiento de rotación.

………………………………………………………………

2 p

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Page 14: Quinto exámen

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- Cuánto tiempo se tarda la tierra en realizar el movimiento de traslación.

………………………………………………………………………………………………………………………….

5.- Establecer comparaciones entre los movimientos de la tierra.

ROTACIÓN TRASLACIÓN …………………………………………….............……………………………………………………………………………………………………………………

6.- Enlistar las estaciones del año.1. 2. 3. 4.

7.- Contestar: Qué es el viento.

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

Que es la vegetación.………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..

4.- Cuánto tiempo se tarda la tierra en realizar el movimiento de traslación.

………………………………………………………………………………………………………………………….

5.- Establecer comparaciones entre los movimientos de la tierra.

ROTACIÓN TRASLACIÓN …………………………………………….............……………………………………………………………………………………………………………………

6.- Enlistar las estaciones del año.1. 2. 3. 4.

7.- Contestar: Qué es el viento.

…………………………………………………………………..…………………………………………………………………..

Que es la vegetación.………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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Page 15: Quinto exámen

8.- Enlistar los animales que habitan en la costa, sierra, amazonia y galápagos.

COSTA

SIERRA

AMAZONIA

GALAPAGOS

9.- Dibujar el mapa del ecuador dividido en sus cuatro regiones.

8.- Enlistar los animales que habitan en la costa, sierra, amazonia y galápagos.

COSTA

SIERRA

AMAZONIA

GALAPAGOS

9.- Dibujar el mapa del ecuador dividido en sus cuatro regiones.

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Page 16: Quinto exámen

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA PROF. SUPERVISOR FIRMA PROF. ORIENTADORA