quelqu´un peint un tableau pour nous · 2011-05-26 · il va étudier les grands peintres en...
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1PLÁSTICA
QUELQU´UN PEINT UN TABLEAU POUR NOUS
EL BALANDRITO, 1909
JOAQUÍN SOROLLA
2 Quelqu’un peint un tableau pour nous
ACTIVITÉ 1 NOUS REGARDONS UN TABLEAU
Qu’est-ce que tu vois dans le tableau? Le garçon est-il habillé ou nu? Pourquoi? Il a quel âge? De quelle couleur sont sa peau et ses cheveux? Qu’est-il en train de faire? Où est le garçon? Que voit-on au-dessus du tableau? De quelle couleur est-ce dessiné? Semblent-ils réels? Avec quelles couleurs la mer est-elle dessinée? Que crois-tu que soient les tâches oranges et blanches à côté du garçon et du bateau? Ferme un peu tes yeux, qu’y vois-tu maintenant? Approche-toi du tableau, vois-tu maintenant les tâches avec lesquelles sont faites le garçon, la mer et le bateau?
3PLÁSTICA
ACTIVITÉ 1 NOUS REGARDONS UN TABLEAU
Qu’est-ce que tu vois dans le tableau? Le garçon est-il habillé ou nu? Pourquoi? Il a quel âge? De quelle couleur sont sa peau et ses cheveux? Qu’est-il en train de faire? Où est le garçon? Que voit-on au-dessus du tableau? De quelle couleur est-ce dessiné? Semblent-ils réels? Avec quelles couleurs la mer est-elle dessinée? Que crois-tu que soient les tâches oranges et blanches à côté du garçon et du bateau? Ferme un peu tes yeux, qu’y vois-tu maintenant? Approche-toi du tableau, vois-tu maintenant les tâches avec lesquelles sont faites le garçon, la mer et le bateau?
ACTIVITÉ 2 LE COIN SOROLLA
a) Rechercher d´information sur Sorolla b) Organiser le matériel. c) Faire une murale.
d) Complète:
Joaquín Sorolla est né à Valencia en 1863.
Il va étudier les grands peintres en Italie et à Paris. Sorolla avait deux filles et un fils: María, Joaquín y Elena.
Joaquín Sorolla est le peintre de la lumière.
JOAQUÍN_______________ IL EST NÉ À _______________ EN _____________. IL VA ÉTUDIER EN ______________ ET À ____________. SOROLLA EST LE PEINTRE DE _____________________.
4 Quelqu’un peint un tableau pour nous
ACTIVITÉ 3 Colorie les lettres qu´il faut pour écrire le mot SOROLLA:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
COLORIE
5PLÁSTICA
ACTIVITÉ 3 Colorie les lettres qu´il faut pour écrire le mot SOROLLA:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
COLORIE
ACTIVITÉ 4
Écris des mots qui commencent par chacune des lettres qui forment les mots Joaquín Sorolla:
J ____________________________________________________
O____________________________________________________
A____________________________________________________
QU __________________________________________________
Í____________________________________________________
N____________________________________________________
S____________________________________________________
O____________________________________________________
R____________________________________________________
O____________________________________________________
L____________________________________________________
L ____________________________________________________
A ______________________________________
6 Quelqu’un peint un tableau pour nous
ACTIVITÉ 5 LES PEINTRES ONT BESOIN DE…
__________________
________________________ __________________________
_____________________________ ___________________________
Le chevalet La palette
Les couleurs Le pinceau Le tableau
7PLÁSTICA
ACTIVITÉ 5 LES PEINTRES ONT BESOIN DE…
__________________
________________________ __________________________
_____________________________ ___________________________
Le chevalet La palette
Les couleurs Le pinceau Le tableau
ACTIVITÉ 6 LES COULEURS
a) J'apprends le nom des couleurs:
http://www.youtube.com/watch?v=iSkerb3W_qQ
b) Compléte:
8 Quelqu’un peint un tableau pour nous
c) Cherche l´intrus et barre-le:
TORTUE
BLEU
VERT
ROUGE
VIOLET
ORANGE
NOIR
BLANC
BARRE
9PLÁSTICA
c) Cherche l´intrus et barre-le:
TORTUE
BLEU
VERT
ROUGE
VIOLET
ORANGE
NOIR
BLANC
BARRE
ACTIVITÉ 7 CHANTE ET APPRENDS!
Comptine: Au pays des couleurs
(Sur l'air du" Pont d'Avignon")
Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble
Quand je dis rouge personne ne bouge Quand je dis bleu tu caches tes yeux
Au pays des couleurs on y danse, on y danse Au pays des couleurs on y danse tous ensemble
Quand je dis orange tu bouges tes hanches Quand je dis vert tu touches par terre
Au pays des couleurs on y danse, on y danse
Au pays des couleurs on y danse tous ensemble Quand je dis violet tu passes le balai
Quand je dis gris la chanson est finie.
Au pays des couleurs on y danse, on y danse
Au pays des couleurs on y danse tous ensemble
http://materalbum.free.fr/poesies.htm
10 Quelqu’un peint un tableau pour nous
ACTIVITÉ 8 MON POÈME
Complète avec le mot approprié
Blanche comme ______________ Bleu comme ________________ Rouge comme _______________ Verte comme ________________ Orange comme _______________ Noir comme ________________ Jaune comme ________________
le soleil
la neige
la fraise
la mer
La carotte
la nuit
la poire
11PLÁSTICA
ACTIVITÉ 8 MON POÈME
Complète avec le mot approprié
Blanche comme ______________ Bleu comme ________________ Rouge comme _______________ Verte comme ________________ Orange comme _______________ Noir comme ________________ Jaune comme ________________
le soleil
la neige
la fraise
la mer
La carotte
la nuit
la poire
ACTIVITÉ 9 C´EST MOI L´ARTISTE!
- À la manière de Joaquín Sorolla -
1 - Colorie le fond du papier en bleue.
2 - Dessine les ombres.
3 - Colorie ensuite l'enfant à ton goût.
4 - Fais un bateau pour coller dans ton tableau.
5 - Invente un nom pour ton bateau.
6 - Ecris le nom sur le bateau.
VOILÀ, MON TABLEAU EST FINI!!!
COLORIE
12 Quelqu’un peint un tableau pour nous
ACTIVITÉ 10 TEMPS D'EXPOSITION
a) Vous avez aimé l'oeuvre de Sorolla “Le Balandrito”? ___________________ b) Mon tableau est…
c) Écris:
LE TITRE DE MON TABLEAU C’EST…
L´ARTISTE _________________
ENTOURE
Ennuyé
Lumineuse
Jolie
Triste
Obscure
13PLÁSTICA
ACTIVITÉ 10 TEMPS D'EXPOSITION
a) Vous avez aimé l'oeuvre de Sorolla “Le Balandrito”? ___________________ b) Mon tableau est…
c) Écris:
LE TITRE DE MON TABLEAU C’EST…
L´ARTISTE _________________
ENTOURE
Ennuyé
Lumineuse
Jolie
Triste
Obscure
d) Nous allons lire le poéme de Serrat “Barquito de papel”. e) Copie. Chaque élève va écrire deux vers.
Barquito de papel, sin nombre, sin patrón
y sin bandera, navegando sin timón
donde la corriente quiera.
Aventurero audaz, jinete de papel cuadriculado,
que mi mano sin pasado sentó a lomos de un canal.
Cuando el canal era un río,
cuando el estanque era el mar, y navegar
era jugar con el viento. Era una sonrisa a tiempo,
fugándose feliz
de país en país, entre la escuela y mi casa.
Después el tiempo pasa y te olvidas de aquel
barquito de papel.
Barquito de papel, en qué extraño arenal
habrán varado tu sonrisa y mi pasado,
vestidos de colegial.
Cuando el canal era un río, cuando el estanque era el mar,
y navegar era jugar con el viento.
Era una sonrisa a tiempo. Joan Manuel Serrat
14 Quelqu’un peint un tableau pour nous
SUR INTERNET! a) Complète le puzzle
http://www.puzzletfactory.com/play.php?puzzle=s0403Soro2104509&language
b) Joue avec les couleurs
http://www.languageguide.org/im/colors/fr/
15PLÁSTICA
SUR INTERNET! a) Complète le puzzle
http://www.puzzletfactory.com/play.php?puzzle=s0403Soro2104509&language
b) Joue avec les couleurs
http://www.languageguide.org/im/colors/fr/
PROYECTO LECTOR
Nous nous amusons à la bibliothèque avec nos parents et nos camarades
Nous invitons les parents à participer à la fête "Histoires d'eau":
• Nous préparons un goûter avec l'aide de la famille.
• Nous invitons quelques proches (parents, grands-parents) à raconter des his-toires en rapport avec l'eau. • On récite notre poème.
• On explique ce que nous avons découvert lors de nos recherches sur l'eau. • On leur fait découvrir l'expo de nos tableaux sur "El Balandrito".
• Tous ensemble nous lisons le poème "Bateau de papier" de Joan Manuel Serrat.
• On fera tout ça dans la bibliothèque de l'école tout en respectant les règles d'u-sage.
16 Quelqu’un peint un tableau pour nous
EVALUACIÓN
1 – FICHA DE EVALUACIÓN
Cumplimentar con un según corresponda L1 L2 EA
ESCUCHAR
Responde a ordenes sencillas relacionadas con la realización de tareas de plástica
Comprende el vocabulario de la unidad
Identifica los colores al escuchar la “comptine”, asociándolos a los gestos correspondientes
LEER Lee con entonación adecuada poemas cortos
Identifica el nombre de los colores
HABLAR
Expresa oralmente satisfacción con sus producciones plásticas Memoriza y repite canciones
Reconoce y nombra los colores
CONVERSAR
Responde a preguntas sencillas sobre el cuadro “El Balandrito”
Explica lo que se quiere representar en el cuadro elaborado
Comunica ideas y sentimientos sobre las creaciones propias y las de los demás
ESCRIBIR
Titula un cuadro elaborado con diferentes técnicas
Copia palabras dadas relacionándolas con imágenes
Completa un poema con palabras dadas
Maneja correctamente los instrumentos de pintura
Es expresivo en la utilización de los colores
Asocia los colores a objetos para formar un poema
Utiliza todo el espacio en sus producciones distribuyendo los distintos elementos
Usa la información dada para completar una ficha bibliográfica de Sorolla
2 – PORFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
Guarda la comptine sobre el país de los colores y tu propia interpretación del cuadro “El Balandrito” de Sorolla en tu dossier de porfolio.