¿qué es un entorno virtual de aprendizaje?
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¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje? ¿Qué es un EVA?TRANSCRIPT
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
EDUCACIÓN A DISTANCIA EN PLATAFORMAS
DIEGO MOSCOSO- BILLY VEGA
¿Qué es un eva?Es un espacio virtual creado para elaprendizaje; son un espacioeducativo alojado en la web,conformado por un conjunto deherramientas informáticas queposibilitan la interacción didáctica.
Salinas (2011)
Cuatro características básicas
A) Se conciben como un ambiente electrónico, no físico.
B) Se hospedan en la red; se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de un dispositivo con conexión a Internet.
C) Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.
D) La relación didáctica no es cara a cara, provocando que la acción se realice en lugares distintos y de manera anacrónica.
Lo que todo EVA debe tener. Boneu (2007)
A) Interactividad: usuarios con conciencia de que son el protagonista de su formación.
B) Flexibilidad: adaptación fácil a la organización donde se quiere implantar, en relación a laestructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos, ETC.
C) Escalabilidad: capacidad de funcionar igualmente con un número pequeño o grande deusuarios.
D) Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.
Elección de un EVA“La elección de un EVA propicio se relaciona con los intereses de laorganización, mezclado con las virtudes que ofrecen las distintasopciones de Entornos Virtuales que hay disponibles.”
Salinas (2011)
Distintos Entornos Virtuales
MoodlePlataforma de aprendizaje que complementala educación a distancia con la educaciónpresencial.
Cuenta con un código libre y su redistribuciónes gratuita, además ofrece numerosas ventajaspara la creación de un entorno virtual deaprendizaje, como, por ejemplo, acceder amaterial bibliográfico, envío y recepción demensajes, foros, chat, entrega de tareas,evaluación en línea, entre otros.
ClarolinePlataforma de aprendizaje y trabajo virtual decódigo abierto y Software libre que permite alos formadores construir eficaces cursosonline y gestionar las actividades deaprendizaje y colaboración en la web.Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene unagran comunidad de desarrolladores y usuariosen todo el mundo.
Se utiliza en distintas partes del mundo, comotambién en Chile, específicamente en laUniversidad Católica del Norte.
BlackboardSoftware líder en educación a nivel mundial.Esta plataforma tiene como principalcaracterística el hecho de subir y descargarmaterial de apoyo para los cursos que sedictan en dicha institución. Además posee unmódulo comunidades que constituye unimportante medio de comunicación entredocentes, alumnos y jefes de carrera, a travésde sistema de anuncios, foros, encuestas,mensajería y correo electrónico; estaplataforma es de uso comercial.
IliasSe caracteriza por presentar la posibilidad deasignar diversos roles a los usuarios,adaptándose a las necesidades de cada uno deellos.
incluye chat y foro; su focus está en el hechode fortalecer el trabajo colaborativo y tambiénexige tener conocimientos en lenguaje deprogramación, ya que permite que los usuariosconfiguren su diseño.
Ventajas y desventajas de los Entornos Virtuales
VentajasRecursos y herramientas digitales.
Interacción entre los agentes educativos y pertinente utilización del EVA.
Rompe límites espacio-temporales del aula.
Promueve un modelo de enseñanza centrado en el alumno.
DesventajasLas dificultades derivadas del funcionamiento de los canales de comunicación digital.
Las dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información.
Las dificultadas derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa.
Las dificultades derivadas del funcionamiento de los canales de comunicación digital.
La lentitud en la transmisión de la información.
La interrupción inesperada de la comunicación.
El costo elevado de las tarifas.
El efecto “retardo” en la comunicación audiovisual en tiempo real.
Las averías en los servidores de información.
Las interrupciones en el suministro eléctrico.
Las dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información. La obsesión por la generación de contenido literario.
El descuido en la calidad estética del diseño gráfico y multimedia.
La excesiva presencia del texto lineal. El descuido semántico en los textos visuales y especialmente en las fotografías
El incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos
El vocabulario inadecuado
Audio y textos visuales de mala calidad.
Las dificultadas derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa.
La Obsesión por la transmisión de contenido.
El descuido de objetivos transversales relacionados con la formación social y ética de los ciudadanos.
La tendencia a la evaluación de resultados olvidándose en muchos casos el análisis de los procesos de construcción del conocimiento.
La evaluación y tutorización automática.
La desmotivación progresiva y ocasional abandono del proceso de aprendizaje en aquellos casos en los que los diseños metodológicos y organizativos no favorecen el establecimiento de relaciones interpersonales.
ConclusionesDe todos los EVA existentes, MOODLE es el que más de destaca, siendo una de las plataformas más usadas por organizaciones educacionales y entidades de gobierno para aplicar cursos y la exposición de contenidos semestrales.
Los EVA son completamente dinámicos y permiten que sus usuarios tomen real conciencia de que el conocimiento y el aprendizaje se generan de manera personal y no en la exposición de contenidos por parte de un profesor; entregan autonomía de trabajo y responsabilidad en el cumplimiento de los plazos.
ConclusionesLa utilización de Entornos virtuales de aprendizaje promueve un modelo de enseñanza centrado en el alumno, ya que las herramientas digitales incentivan que el alumno pueda participar, crear, compartir y colaborar en la construcción de conocimiento.
Las desventajas suelen estar asociadas a la calidad de los recursos digitales, del servicio de internet o de los servidores; sin embargo, existe la posibilidad de que los docentes tomen este recurso como un fin y no como un medio, la forma de prevenirlo es con una pertinente planificación.
BibliografíaBelloch, C. (2012) Entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado de http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
Boneu, J.M. (2007). Plataformas Abiertas de E-learning para el Soporte de Contenidos Educativos Abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol.4, nº1. Disponible en http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
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Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Obtenido de http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf#page=1&zoom=auto,-99,792
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