qué es el aprendizaje
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Presentación de la maestra Graciela Martínez acerca de cómo se genera el aprendizaje.TRANSCRIPT
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¿Qué es el aprendizaje?
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Se puede definir como…Un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.
(Papalia, 2005)
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El cerebro humano es un extraordinario centro procesador, tanto de información genética, como cultural y ambiental.
Gobierna la acción de nuestros genes; facilita la integración a nuestra cultura (costumbres, normas, códigos…) y a las cambiantes variables ambientales; por ejemplo en situaciones de mucho frío o mucho calor…
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Cercanamente ligado al aprendizaje se encuentra el conocimiento
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Elementos que participan en el proceso
CONOCER
LOS
SENTIDOS
LOS INSTINTOS
LA RAZÓN
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Del conocimiento Tácito al conocimiento Explícito
Permanece en un nivel “inconsciente”, se encuentra desarticulado y lo implementamos y ejecutamos de una manera mecánica sin darnos cuenta de su contenido, es algo que sabemos pero que nos resulta muy difícil explicarlo.
Es el que sabemos, tenemos y somos plenamente consientes cuando lo ejecutamos.
Es el más fácil de compartir con los demás ya que se encuentra estructurado y muchas veces esquematizado para facilitar su difusión.
Tácito Explícito
Entre estos dos tipos de conocimientos existe una relación de continuidad o correspondencia
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(Modelo de Nonka y Takeuchi, 1995)
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Combinaciones del conocimientoSocializació
n (conocimie
nto armonizado
)
Conocimiento tácito La parte
fundamental para obtener conocimiento tácito es la experiencia compartida.
Se generan habilidades
y conocimiento a partir de
la observación, imitación y práctica.
Es también compartir el conocimiento a través de
una comunicació
n cara a cara.
Combinación
(conocimiento
sistémico)
Conocimiento
explícitoSe
Intercambia y
combina el conocimiento a través de distintos
medios.
Ejemplo: conversaciones por teléfono,
documentos, etc.
Se combinan o
integran partes de
conocimiento explícito
y se sintetizan
en un nuevo
conocimiento.
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Combinaciones del conocimientoArticulación o
Exteriorización
(conocimiento
conceptual)
Conocimiento tácito a conocimiento explícito
Se articulan los
fundamentos del
conocimiento tácito
individual.
Y se hacen intangibles y
fáciles de compartir, para crear
nuevo conocimient
o.
Desarrollando conceptos, que encajan
con el conocimient
o tácito combinado.
Y que permiten su comunicació
n.
Internalizació
n o Interiorizació
n (conocimiento operacional)
Conocimiento explícit
o a conocimiento tácito
Interiorización
se present
a la convers
ión entre
conocimiento
explícito en
conocimiento tácito.
Relacionado con el
“aprender
haciendo”.
Se transmi
te el nuevo
conocimiento
explícito.
Quienes lo
reciben lo
internaliza para extende
rlo.
Integrarlo y
reestructurarlo
en conocim
iento tácito.
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Referencias bibliográficas
• Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. Oxford University Press. New York-Oxford.
• Papalia, D. E., Wendkos, O. S. y Duskin, F. R. (2005). Psicología del desarrollo. (9ª. Edición). México: McGrawHill.