qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar
TRANSCRIPT
![Page 1: Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032223/55c60bacbb61eba16e8b4746/html5/thumbnails/1.jpg)
¿Qué debe saber un futuro profesor de ciencias naturales de nivel
Preescolar?
Integrantes:
María Teresa Saucedo Méndez
Ana Cecilia González Mayorga
María Goretti Jiménez López
![Page 2: Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032223/55c60bacbb61eba16e8b4746/html5/thumbnails/2.jpg)
Un futuro profesor de CN en nivel preescolar:
Utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro categorías:
Conocimiento científico.
Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
Habilidades asociadas a la ciencia.
Actitudes asociadas a la ciencia.
![Page 3: Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032223/55c60bacbb61eba16e8b4746/html5/thumbnails/3.jpg)
Para generar competencias como:
Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico.
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.
Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.
![Page 4: Qué debe saber un futuro profesor de cn en preescolar](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032223/55c60bacbb61eba16e8b4746/html5/thumbnails/4.jpg)
Enseñar: Siendo modelo de investigador.
Incentivando y valorando nuestra curiosidad.
Planteando preguntas y consignas que inciten la investigación.
Aceptando hipótesis, conceptualizaciones, aportes, aún cuando son erróneos… la ciencia se mueve… los conocimientos también.
Partir de conocimientos previos, necesidades e intereses de los alumnos.
Orientando para centrar intereses, revisar conclusiones iniciales, descubrir errores, etc.