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nados conocimientos y poner-

que otros y con mejor o menor agrado.

¿QUÉ APTITUDES SE MIDEN EN LA PRUEBA?

Razonamiento Abstracto

razonamiento abstracto valo-ra la habilidad para percibir o establecer relaciones entre eventos u objetos aparente-mente inconexos sin que se

-méricas.

Evalúa la habilidad, para esta-blecer relaciones entre con-

-cipales de un texto y la validez lógica de un argumento.

Mide la capacidad para com-

relaciones y conceptos expre--

tud requerida en alto grado

-

Evalúa el grado en que se comprenden o aplican princi-

maquinas y herramientas.

Ensamble de formasMide la capacidad con la que se logran visualizar, rotar o proyectar cuerpos tridimen-sionales en el espacio. Ma-nejar volúmenes mediante su visualización, imaginar como seria el objeto si se le rotara en el espacio.

Velocidad perceptualLa capacidad para responder en forma rápida a tareas sim-

evalúan procesos de atención

un indicador del grado en que el alumno es capaz de traba-jar bajo presión.

La velocidad perceptual se divide en tres subpruebas:

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-Discriminación de formas -Reconocimiento de palabras -Criptogramas (velocidad para

Uso del lenguajeSe evalúa la capacidad para expresarse correctamente en forma verbal o escrita con-forme las reglas de le lengua española.

Potencial Académico Esta es una escala cuyos valo-

resultados de cuatro pruebas: -

y uso del lenguaje. Represen-ta el potencial que un alumno posee para el trabajo acadé-mico, independientemente de sus preferencias vocacio-nales.

en las que obtuviste puntajes más altos. ____________________________________________________________________________________________________

las que obtuviste bajos punta-jes? Y menciona ¿cómo las pue-des fortalecer o desarrollar? ____________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ INTERESES MIDE LA PRUEBA?

“que te gusta hacer”.

La prueba de intereses iden-

ambientes académicos donde

a gusto.

Los intereses que evalúa la prueba se agrupan en 4 áreas:

y de las Ingenierías; II Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; III Ciencias Sociales y IV Humanidades y Artes de

- .MANU al ed sarerrac sal sadac

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INTERESES

Ciencias Físicas Mediante esta escala es posi-

gusto por el estudio sistemá-

que la rigen, así como por la -

trabajos que tengan que ver con la planeación, diseño, construcción, dirección y ope-ración de redes de comunica-

Mecánico

relacionadas con el conocer e

de equipos e instalaciones, por la contracción, operación y mantenimiento de aparatos, así como por el desarrollo y fabricación de maquinaria, equipo e instrumental. Armar y desarmar objetos.

de funciones y problemas ma-

Ciencias biológicas y de la salud

Preferencia por el estudio de los procesos biológicos y de los fenómenos naturales, así como la atención integral de

-sica como psicológica.

Ecología y medio ambienteGusto por la conservación y el mejoramiento del medio am-biente como bosques, fauna,

-ción de programas de control sanitario.

Altruista/Servicio social

de apoyo y de ayuda a otros seres humanos e intervinien-do ya sea de manera indivi-dual, grupal o comunitario. Se preocupan por el bienestar

-sonas.

relacionadas con la sociedad

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públicos, jurídicos e históricos sociales. Elaboración de pro-

-tos.

Ciencias socialesPreferencia por generar co-nocimientos para explicar el origen, desarrollo, funciona-miento y relaciones de los grupos y sociedades huma-nas. Se orienta al desarrollo y transformación de las rela-ciones sociales entre estados, empresas y organizaciones sociales.

-cionadas con la planeación, control, aprovechamiento y

materiales, técnicos y huma-nos de toda organización.

Organizacional persuasivoPreferencia por la planeación, organización y dirección de

mensajes para mantener y mejorar la comunicación en-

tre individuos, pueblos y na-ciones.

Preferencia por las expre-

Gusto por la comunicación

- ed nóicamrofsnart al ed sév

mensajes y/o necesidades so-ciales en imágenes, dibujos y

visuales.

Expresión musicalPreferencia por las expre-

y que les gusta comunicar

el lenguaje musical, ya sea to-cando instrumentos, median-te la composición, el canto o su estudio.

Expresión oralGusto por el uso del lenguaje como medio de la expresión verbal, ya sea para manifes-

o para la transformación y transmisión de mensajes.

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Expresión escrita Preferencia por el uso del len-guaje por medio de la escri-tura y gusto por la lectura, ya sea para manifestaciones es-

apoyar necesidades sociales. ¿CÓMO SABER CUÁLES SON MIS INTERESES?

--

tuviste los puntajes más altos -

genierías, o Ciencias Biológicas y de la salud, o Ciencias Socia-les, o Humanidades y Artes, y checa al reverso de tu hoja que carreras se agrupan en el área de mayor interés.

Revisa ¿Cuáles son los intereses en los que obtuviste mayores puntajes? ___________________________________________________________________________________________________

Checa al reverso de tu hoja de resultados que carreras se

agrupan en el área de mayor interés. ___________________________________________________________________________________________________

De las carreras de esa área ¿Cuáles te llaman más la aten-ción? ___________________________________________________________________________________________________

intereses que se requieren en cada carrera, ¿Cuál o cuáles son las carreras en las que obtuviste

-des e intereses? _____________________________________________________________________________________________________________________________

¿Conoces esas carreras? ____________________________________________________________________________________________________

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REVERSO DE LA HOJA DE RESULTADOS

Encontraras en la columna (1) el listado de todas las carreras que se imparten en la UNAM agrupadas por áreas y en la

-lumna (3) los intereses asocia-dos a cada una de ellas.

En tu hoja se encuentra un es-pacio (*) reservado para que registres los puntajes que obtu-

-des e intereses.

En tu hoja aparecen una serie de puntos en cada una de las carreras, estos marcan los in-

requieren para cada una de las carreras.

Ejemplo. La 1ra. Carrera es Ac-tuaría aparece un punto en las

verbal, uso del lenguaje, cripto-gramas, y en los intereses de

Si el puntaje obtenido en una -

tos o más y precisamente esa -

rrera que puedes elegir, debes -

tud indicada.

-des es inferior a 50 puntos y esta marcada como requerida para la carrera de tu interés, debes considerar de acuerdo

-nes el grado mínimo requerido

hincapié en el estudio o pre-paración en el área correspon-diente.

A mayor puntaje de los intere-

carrera y desarrollarte en tu profesión.

Si ya revisaste detenidamente -

guna duda, acude al Departa-mento de Psicopedagogía. Para mayor información sobre las carreras de la UNAM consulta la Guía de carreras.

Si no conoces las carreras de la UNAM, infórmate en el departamento de Psicopedagogía o consulta la pá-gina web de la UNAM: www.unam.mx y da clik en donde dice oferta académica-licenciatura o bien en la página web de la DGOAE: www.dgoae.unam.mx

DIRECTORIO

Dr. Javier Consuelo Hernández

Director del Plantel

Lic. Luz Ma. Morales Alcántara

Secretaria General

Mtro. Juan Concepción Barrera de Jesús

Secretario Académico

Mtro. Víctor Rangel Reséndiz

Secretario Docente

Lic. Antonio Nájera Flores

Secretario de Asuntos Estudiantiles

M. en C. Martha Patricia López Abundio

Secretaria de Apoyo al Aprendizaje

Mtra. Judith Elizabeth Núñez Reynoso

Secretaria Técnica de Siladin

C.P. Celfo Sarabia Eusebio

Secretario Administrativo

Lic. Xóchitl Barrera Salgado

Jefa del Departamento de Psicopedagogía

VISITA EL DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍAEN EL EDIFICIO ‘T’ PLANTA ALTA

O CONSULTA NUESTRO FACEBOOK DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA CCH AZCAPOTZALCO