puualan perustutkinnon …materiaalituntemus tietää yleisimmät puusepänteol-lisuudessa...

PUUALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Puualan koulutusohjelma Puuseppä

Näyttötoimikunta hyväksynyt 22.9.2012 Ammattiopiston rehtori hyväksynyt 28.9.2012 Voimaantulo 1.8.2010

2

Sisältö

PUUALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA ................................................................................................................. 4

AMMATILLISET TUTKINNON OSAT .................................................................................................................................................. 5

Pakolliset tutkinnon osat ................................................................................................................................................................ 5 Materiaali- ja valmistustekniikka, 20 ov ................................................................................................................................... 5 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 10 ov .............................................................................................................................. 7

Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat.................................................................................................................................... 9 Massiivipuutuotteiden valmistus, 20 ov .................................................................................................................................... 9 Sisustuspuusepäntyöt, 10 ov ................................................................................................................................................. 11 CNC – työstö, 10 ov .............................................................................................................................................................. 13 Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus, 10 ov ............................................................................................................. 14

Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................................................................................ 16 Ovien valmistus, 10 ov .......................................................................................................................................................... 16 Ikkunoiden valmistus, 10 ov................................................................................................................................................... 18 Portaiden valmistus, 10 ov .................................................................................................................................................... 19 Terätekniikka, 10 ov .............................................................................................................................................................. 21 Asennustyö, 10 ov ................................................................................................................................................................. 22 Höyläämötuotteiden valmistus, 10 ov .................................................................................................................................... 24 Puualan tuotantoautomaatiotekniikka, 10 ov ......................................................................................................................... 25 Entisöinti ja puukorjaus, 10 ov ............................................................................................................................................... 27 Puutaloelementtien valmistus, 10 ov ..................................................................................................................................... 28 Puusepänalan valmistustoiminta, 10 ov ................................................................................................................................ 30 Kuivaustekniikka, 10 ov ......................................................................................................................................................... 32 Pintakäsittely, 10 ov ............................................................................................................................................................... 34 Prosessipuusepäntyöt, 10 ov................................................................................................................................................. 36 Kiinteistöhuolto, 10 ov ........................................................................................................................................................... 38 Varastotoiminnat, 10 ov ......................................................................................................................................................... 40 muovituotteiden valmistus, 10 ov ........................................................................................................................................... 42

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNONOSAT ................................................................................................................... 45

Pakolliset tutkinnon osat .............................................................................................................................................................. 45 Äidinkieli, suomi 4 ov .............................................................................................................................................................. 45 Äidinkieli, suomi toisena kielenä ............................................................................................................................................. 46 Toinen kotimainen kieli ruotsi, 1 ov ......................................................................................................................................... 47 Vieras kieli, englanti, 2 ov ....................................................................................................................................................... 48 Matematiikka, 3 ov .................................................................................................................................................................. 49 Fysiikka ja kemia, 2 ov ........................................................................................................................................................... 50 Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov ............................................................................................................................. 51 Liikunta, 1 ov .......................................................................................................................................................................... 51 Terveystieto, 1 ov ................................................................................................................................................................... 52 Taide ja kulttuuri, 1 ov ............................................................................................................................................................ 53

Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................................................................................ 54 Ympäristötieto, 4 ov ................................................................................................................................................................ 54 Tieto- ja viestintätekniikka, 4 ov .............................................................................................................................................. 55 Etiikka, 4 ov ............................................................................................................................................................................ 55 Kulttuurien tuntemus, 4 ov ...................................................................................................................................................... 56 Psykologia, 4 ov ..................................................................................................................................................................... 57 Yritystoiminta, 4 ov ................................................................................................................................................................. 58 Äidinkieli 5, kirjallisten tehtävien ohjaus 1 ov ........................................................................................................................ 60 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 2, 1 ov .................................................................................................................................... 60 Vieras kieli, englanti 3, 1 ov ................................................................................................................................................... 61 Terveystieto 2, 1 ov ............................................................................................................................................................... 62 Liikunta, 1-4 ov ....................................................................................................................................................................... 62 Taide ja kulttuuri 2, 1 ov ....................................................................................................................................................... 63 Työelämätieto 1, 1 ov ........................................................................................................................................................... 63

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 ov AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ........................................... 64

3

LUKUSUUNNITELMA

PUUALAN PERUSTUTKINTO Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, pk, puuseppä (120 ov) Tekniikan ala, Koulukatu 5, Imatra

TUTKINNON OSAT 1v 2v 3v

AMMATILLISET OPINNOT, 90 ov

Pakolliset tutkinnon osat, 30 ov

Materiaali- ja valmistustekniikka, 20 ov 20

Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 10 ov 8 2

Koulutusohjelman pakollinen tutkinnon osa, 20 ov

Massiivituotteiden valmistus, 20 ov 12 8

Koulutusohjelman pakolliset valinnaiset tutkinnon osat, 20 ov

Sisustuspuusepäntyö, 10 ov tai CNC-työstö, 10 ov 10

Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus, 10 ov 10

Valinnaiset tutkinnon osat, 20 ov 10 10

Ovien valmistus, 10 ov

Ikkunoiden valmistus, 10 ov

Portaiden valmistus, 10 ov

Terätekniikka, 10 ov

Asennustyö, 10 ov

Höyläämötuotteiden valmistus, 10 ov

Puualan tuotantoautomaatiotekniikka, 10 ov

Entisöinti ja puunkorjaus, 10 ov

Puutaloelementtien valmistus, 10 ov

Puusepänalan valmistustoiminta, 10 ov

Kuivaustekniikka, 10 ov

Pintakäsittely, 10 ov

Prosessipuusepäntyöt, 10 ov

Kiinteistöhuolto, 10 ov

Varastotoiminnat, 10 ov

Muovituotteiden valmistus, 10 ov

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 ov 8 9 3

Pakolliset, 16 ov

Äidinkieli, 4 ov 2 1 1

Toinen kotimainen kieli, 1 ov 1

Vieras kieli, 2 ov 1 1

Matematiikka, 3 ov 2 1

Fysiikka ja kemia, 2 ov 1 1

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov 1

Liikunta, 1 ov 1

Terveystieto, 1 ov 1

Taide ja kulttuuri, 1 ov 1

Valinnaiset, 4 ov 2 2

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 ov 5 5

Yhteensä: 40 40 40

4

PUUALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA Suomessa on puun mekaanista jalostamista harjoitettu niin kauan kuin täällä on ollut ihmisiä. Asunnot ja valtaosa tarvekaluista teh-tiin aluksi puusta. Kotitalouteen liittyvän puun käytön rinnalle syntyi jo vuosisatoja sitten elinkeinotoimintaa ja teollisuutta, jolla on ol-lut suuri merkitys maamme talouselämän kehittymisessä. Nykyinen hyvinvointimme ja taloutemme pohjautuu yhä merkittävästi tois-ta sataa vuotta sitten maahamme luodulle mekaaniselle puuteollisuudelle, joka edelleenkin voi antaa runsaasti lisää työtä ja hyvin-vointia sekä elämisen laatua suomalaisille, kunhan vain puuhun perustuva osaaminen ja yritystoiminta jälleen nousevat siihen ar-voonsa, joka sille maan omia, uudistuvia luonnonvaroja hyödyntävänä elinkeinotoimintana kuuluu.

Puu on jatkuvasti uusiutuva luonnonvara. Kasvava puu toimii erittäin hyvin myös hiilensitojana ja vähentää näin ollen kasvihuone-päästöjä. Suomessa metsät ovat lähes koko maassa maisemaa hallitsevassa asemassa. Puuta on Suomessa pidetty itsestään sel-vyytenä, eikä aina ole mietitty sen todellista merkitystä kulttuurissamme. Puuesineitä on aina käsiteltävä puun ehdoilla sekä valmis-tuksessa että varsinaisen tuotteen elinkaaren aikana. Puun rakenteesta ja kasvutapahtumasta johtuu, että puuesine on aina yksi-löllinen tuote. Puu on aito luonnontuote, joten sen ominaisuudet ovat ihmiselle miellyttäviä lähinnä lämpimyyden ja ulkonäön suh-teen. Oikein käsiteltynä ja kunnollisesti ratkaistuissa rakenteissa puu on myös pitkäikäistä ja säänkestävää. Puualan ammattitaidon perusta on puumateriaalien ominaisuuksien tuntemus jopa puulajeittain. Tärkeää on hallita myös oheisma-teriaalien ja tarvikkeiden ominaisuudet ja niiden käyttö. Ammattitaidon tärkeä alue on tunnistaa tuotteen loppukäyttäjän tarpeet ja osata toimia niiden mukaisesti. Kaikissa työvaiheissa on oltava selkeästi laatutietoinen ja toimittava sen mukaisesti. On asenteellisesti pyrittävä kokonaisuuden kannalta parhaaseen lopputulokseen. Ryhmässä toimittaessa on otettava vastuu sekä ryhmän sisällä omasta osuudestaan että ryhmän toiminnan kokonaisuudesta ulospäin. Yritystoiminnan kannattavuuden perusteet on ymmärrettävä ja tiedettävä, että pitkällä tähtäimellä vain kannattava yritys takaa työpaikat. Teknisesti on hallittava valmistuspro-sessi kokonaisuudessaan ja sen eri osa-alueiden riippuvuus toisistaan. On oltava myös valmiudet työskennellä alalla itsenäisesti muissakin tehtävissä kuin omassa ammatissaan. Puualan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hänellä on luovuutta, rohkeutta ja oma-aloitteisuutta tehdä itsenäisiä ratkaisuja toimiessaan työntekijänä tai yrittäjänä. Hän on yhteistyökykyinen ja pystyy näke-mään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja ottamaan huomioon lähialojen, joista tärkeimpänä uuden prosessiteoll i-suuden sekä käsi- ja taideteollisuuden ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Puualan perustutkinto tuottaa opiskelijalle laaja-alaiset valmiudet toimia puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudessa ja puuteollisuudessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittanut osaa toimia erilaisissa puusepänteollisuuden tuotteiden valmistusprosesseissa sekä niihin liittyvästä proses-sinohjauksessa ja kunnossapitotöissä. Hän toimii yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti. Puuseppä ottaa toiminnas-saan huomioon kestävän kehityksen vaatimukset ja tavoitteet. Hänellä on elinikäisen oppimisen edellyttämät oppimisen avaintaidot, joista voidaan mainita erityisesti kyky kehittää oppimistaito-jaan ja ongelmanratkaisukykyään, toimia yhteistyössä mekaanisen puuteollisuuden eri sidosryhmien kanssa sekä omassa organi-saatiossa että sen ulkopuolella. Puusepän perustutkinnon suorittanut pitää kiinni yhteisesti sovituista säännöistä ja ottaa huomioon terveyden ylläpitämiseen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja. suorittaneen on ymmärrettävä työturvallisuusasioiden ja työkykyä ylläpi-tävän toiminnan tärkeys, omalle terveydelle, työkykyisyydelle ja työssä jaksamiselle. Hän ottaa huomioon tärkeimmät työhön liitty-vät terveysvaarat ja kehittää työtään siten, että ammattitautien ja tapaturmien vaara pienenee. Hän osaa pitää huolta omasta ter-veydestään ja siten ylläpitää työ- ja toimintakykyään. Hän osaa toimia ergonomisesti noudattaen työsuojelumääräyksiä ja –ohjeita. Puualan ammattilainen tukee toiminnallaan yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista. Hän osaa käyttää nykyaikaisen teknolo-gian välineitä ja laitteita. Puualan perustutkinnon suorittaneella on tietoyhteiskunnassa tarvittavat valmiudet tietoja viestintäteknii-kassa sekä tiedon hankkimisessa ja välittämisessä. Puuseppä tuntee alansa keskeisen lainsäädännön sekä sopimusjärjestelmät ja noudattaa niitä työssään ja muussa toiminnassaan. Puuala kehittyy jatkuvasti sekä sisällöllisesti että rakenteellisesti. Puualan perustutkinnon suorittanut puusepällä on ongelmanratkaisutaidot selvittää uudet tilanteet ja lisäksi hän osaa toimia innova-tiivisesti. Hän seuraa jatkuvasti puualan monipuolista kehittymistä sekä kotimaassa että ulkomailla. Kansainvälisessä toimintaympä-ristössä toimiva puuseppä osaa kommunikoida vieraalla kielellä ja hänellä on taito mukautua erilaisiin olosuhteisiin ja kulttuureihin sekä toimia suvaitsevasti erilaisten ihmisten kanssa. Lisäksi hän osaa luoda kansainvälisiä kontakteja ja hänellä on ajantasainen käsitys kansainvälisen puualan tilasta ja sen tarjoamista työmahdollisuuksista. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tu-kea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppi-mista (L630/98 5½ §). Yrittämisen aloituskynnys on puusepänteollisuudessa alhainen, koska suuria investointeja ei välttämättä tarvita, jos on sopiva yri-tysidea. Yrittäjyys tutkinnossa toteutuu ammatillisten tutkinnon osien sisällä työsaliopetuksen ja työssäoppimisen yhteydessä koko koulutuksen ajan. Tutkintoon sisältyy 1,5 ov oppilaan ohjausta, josta on erillinen suunnitelma ammattiopiston menettelysuunnitelmissa. Kullekin opiskelijalle laaditaan HOPS, jota tarkennetaan opintojen aikana. Ryhmänohjaaja vastaa HOPS:n päivityksestä yhdessä opiskelijan kanssa. Ammattiopistossa on laadittu erityisopetuksen suunnitelma, jonka mukaan toimitaan erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kohdalla.

5

AMMATILLISET TUTKINNON OSAT

Pakolliset tutkinnon osat MATERIAALI- JA VALMISTUSTEKNIIKKA, 20 OV

Materiaali- ja valmistustekniikka sisältää puusepänteollisuuden peruskoneet, mittavälineet, ammattipiirustukset, yleisimmät alan materiaalit sekä konekohtaisen ja yleisen työturvallisuuden. Lisäksi käsitellään yleisimpien liitosten, liimauksen ja pintakäsittelyn pe-rusteet. Tutkinnon osan painopiste on työturvallisessa ja ergonomisessa työskentelyssä sekä koneiden käytön hallinnassa. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

lukea ammattipiirustuksia ja suunnitella sen mukaan työjärjestyksen

laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia

laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon

käyttää alan mittavälineitä

käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein

mitata puutavaran kosteuden

valmistaa tuotteiden rakenteita ja liitoksia

valmistaa tuotteita määriteltyjen laatuvaatimusten mukaan

viimeistellä valmistamansa tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla

pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla

työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös Atex-direktiivin velvoitteet

ylläpitää työpaikan järjestystä ja siivota työpisteensä Opiskelija osaa käyttää vähintään seuraavia peruskoneita:

pyörösaha

vannesaha

oikohöylä

tasohöylä

alajyrsin

yläjyrsin

monikaraporakone

paineilmapuristin

CNC - kone

nauhahiomakone Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- jaryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely, itsenäinen opiskelu ja työssäoppiminen Arviointi

Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö.

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija

Työn suunnittelu tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitellessaan työtään

suunnittelee työnsä annettujen ohjeiden mukaan

suunnittelee itsenäisesti työnsä ja osaa esittää vaihtoehtoisia toimintatapoja

Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen

toimii työssään suunnitelmalli-sesti vähäisellä ohjauksella

toimii suunnitelmallisesti ja osaa ratkaista ongelmatilanteita

Yrityslähtöinen, laadukas ja ta-loudellinen toiminta

tarvitsee jonkin verran ohjausta saavuttaakseen työssään ase-tetut minimitavoitteet

saavuttaa työssään asetetut laatutavoitteet

käyttää materiaaleja taloudelli-sesti; saavuttaa työssään ase-tetut laatu- ja aikatavoitteet

asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa

toimii yritteliäästi ja osaa arvioi-da oman työnsä taloudellisia vaikutuksia

on aloitteellinen ja toimii työyh-teisön parhaaksi

Oman työn arviointi arvioi työskentelyään suhtees-sa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen

arvioi työskentelyään suhtees-sa tavoitteisiin realistisesti

arvioi työskentelyään realisti-sesti; osaa kehittää toimintaan-sa parempaan lopputulokseen pääsemiseksi

2. Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalin hallinta

Tekninen piirtäminen osaa lukea tuotepiirustuksia osaa piirtää annettujen ohjei-den mukaan osa- tai kokoon-panokuvia

osaa piirtää osa- ja kokoon-panokuvia

Materiaaliluettelojen laadinta tarvitsee ajoittain ohjausta laa-tiessaan materiaaliluetteloja

osaa laatia lähes virheettömästi materiaaliluetteloja

osaa laatia materiaaliluetteloja

Mittaimet osaa käyttää rullamittaa luotet-tavasti ja työntömittaa pääsään-töisesti oikein

hallitsee rulla- ja työntömitan käytön luontevasti ja luotetta-vasti; osaa käyttää muita mit-

käyttää työssä tarvittavia mitta-laitteita tehokkaasti, monipuoli-sesti ja luotettavasti

6

taimia ohjeistettuna

Koneiden ja laitteiden käyttämi-nen

tarvitsee ajoittain ohjausta vali-tessaan ja asettaessaan oikeat terät ja työstöarvot

osaa valita ja asettaa annettu-jen ohjeiden mukaan oikeat te-rät ja työstöarvot

osaa valita ja asettaa lähes it-senäisesti oikeat terät ja työs-töarvot

työskentelee ohjattuna huomi-oiden työturvallisuuden ja siis-teyden

työskentelee annettujen ohjei-den mukaan huomioiden työ-turvallisuuden ja siisteyden

työskentelee lähes itsenäisesti huomioiden työturvallisuuden ja siisteyden

osaa lähes itsenäisesti käyttää melkein kaikkia peruskoneita, mutta tarvitsee ohjausta aset-teiden teossa

osaa itsenäisesti käyttää lähes kaikkia peruskoneita, mutta tar-vitsee vähäistä ohjausta aset-teiden teossa

osaa itsenäisesti käyttää pe-ruskoneita ja tehdä niille aset-teita

Materiaalien valinta tarvitsee jonkin verran ohjausta osatakseen valita tuotteeseen määritellyt materiaalit

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan valita tuotteeseen määri-tellyt materiaalit

osaa itsenäisesti valita tuottee-seen määritellyt materiaalit

Viimeistely ja laaduntarkkailu osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkai-lussa on useita puutteita

selviytyy osien viimeistelyistä, mutta laaduntarkkailussa on pieniä puutteita

selviytyy kaikilta osin moitteet-tomasti viimeistelystä ja laadun-tarkkailusta

Pintakäsittely osaa pintakäsitellä käsityöväli-neillä tuotteen minimivaatimus-ten mukaisesti

osaa pintakäsitellä ohjatusti ruiskulla tuotteen osia

osaa pintakäsitellä ruiskulla tuotteen osia laatuvaatimusten mukaan

Kone- ja terähuolto osaa teroittaa käsityökalujen terät, mutta lopputuloksessa on puutteita

osaa teroittaa käsityökalujen terät

osaa teroittaa käsityökalujen terät oikea-aikaisesti ja itsenäi-sesti

osallistuu koneiden huoltotoi-miin

osaa suorittaa koneille tehtävät perushuollot

osaa suorittaa itsenäisesti ja oi-kea-aikaisesti useimmat koneil-le tehtävät perushuollot

3. Työn perustana olevan tie-don hallinta

Materiaalituntemus tietää yleisimmät puusepänteol-lisuudessa käytettävät puulajit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät puu-lajit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät puu-lajit; tietää niiden käyttökohteet

tietää puusepänteollisuudessa käytettävät yleisimmät levyma-teriaalit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät le-vymateriaalit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät le-vymateriaalit; tietää niiden omi-naisuudet ja käyttökohteet

ymmärtää, miten puu käyttäytyy kosteuden muuttuessa

ymmärtää puumateriaalien anisotrooppisuuden merkityk-sen tuotteiden valmistukseen ja rakenteisiin

tuntee puun fysikaaliset ja ke-mialliset ominaisuudet ja niiden vaikutuksen; tietää puun raken-teen merkityksen puuntyöstös-sä

tietää yleisimmät puusepänteol-lisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit

tunnistaa yleisimmät puusepän-teollisuudessa käytettävät liimat ja muut materiaalit; tietää nii-den käyttökohteet

Kuivaustekniikka osaa määrittää puun kosteuden ymmärtää miksi puutavara kui-vataan käyttökosteuteen

osaa määrittää puun kosteuden punnitusmenetelmällä ja hallit-see käsitteen tasapainokoste-us

Matematiikka ja luonnontieteet osaa laskea valmiin tuotteen materiaalikustannukset

osaa laskea kaikkien tuotteen valistamiseen käytettyjen mate-riaalien kustannukset

ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itse-näisesti laskea kaikki materiaa-likustannukset

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Ammattietiikka noudattaa sovittuja työaikoja ja -ohjeita

noudattaa työyhteisön sääntöjä ja ohjeita; tekee työtä vastuun-tuntoisesti ja sovitulla tavalla

työskentelee hyvien ammatti-käytänteiden mukaisesti ja työ-tään arvostaen

Terveys, turvallisuus ja toimin-takyky

asennoituu myönteisesti turval-liseen toimintaan; välttää riske-jä työssään

vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta

kehittää itsenäisesti toimintansa turvallisuutta

noudattaa työstä annettuja tur-vallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa

noudattaa työyhteisön ohjeita; ottaa työssään huomion muut työyhteisön jäsenet

havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat sekä ilmoittaa niistä

käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä

varmistaa suojaimien, työväli-neiden ja materiaalien turvalli-suuden; poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet ja suojaimet

arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuut-ta kyseiseen työhön

suorittanut ensiapu- ja työtur-vallisuuskoulutuksen

Kestävä kehitys ymmärtää raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä synty-vät ympäristövaikutukset; toimii ohjattuna kestävän kehityksen

ottaa lähes itsenäisesti huomi-oon raaka-aineiden ja kemikaa-lien käsittelystä syntyvät ympä-ristövaikutukset; toimii pää-

ottaa itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristö-vaikutukset; toimii kestävän ke-

7

periaatteiden mukaisesti sääntöisesti kestävän kehityk-sen periaatteiden mukaisesti

hityksen periaatteiden mukai-sesti

Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan työn kannalta välttämättömissä vuorovaiku-tustilanteissa

osaa toimia työn vaatimissa vuorovaikutustilanteissa

osaa toimia joustavasti ja yh-teistyötä edistävästi eri vuoro-vaikutustilanteissa

Ammattitaidon osoittamistavat

Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten yk-sinkertaisen tuotteen tai tuotteen osia. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaito-vaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija valmistamalla oppilaitoksessa, vuosittain vaihtuvan konkreetisen tuoteen esim. jakkara, yöpöytä tai kukkapylväs ja siihen mahdollisesti liittyvä erilliset tehtävät sekä raportoinnit kuten työpiirustukset ja materiaalilaskelmat. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessien hallinnasta työn kokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi

työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta koneiden ja laitteiden käyttö

työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin, mitä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin

elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky Näyttöajankohta

1 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö

Oppilaitos ja/tai työssäoppimispaikka Muu arviointi

Oppimistehtävät, kokeet, projektit, läsnäolo opetuksessa, työskentelyn aktiivisuus ja asenne opiskeluun. Arvioijat:

Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTUSTOIMINTA, 10 OV

Asiakaslähtöisessä valmistustoiminnassa selvitetään tuotteen ulkonäkö, mitat ja laatuvaatimukset, tehdään valmistuksessa tarvitta-vat dokumentit, sekä valmistetaan tuote tai tuotteen osa laatukriteereiden mukaan aikataulua noudattaen. Tutkinnon osan painopis-te on mittatarkkuuden, laatukriteereiden ja aikataulun noudattamisessa. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

selvittää asiakkaan tarpeen

laatia tarvittavat dokumentit tuotteen valmistamiseksi

valmistaa tuotteen annettujen kriteereiden mukaisesti

viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- jaryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija
















arvioi työskentelyään realisti-sesti; osaa kehittää toimintaan-sa parempaan lopputulokseen

8

pääsemiseksi


Työn vastaanotto osaa ohjattuna selvittää tuot-teen ulkonäön, mittatarkkuuden ja laatukriteerit

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan selvittää tuotteen ulko-näön, mittatarkkuuden ja laatu-kriteerit

osaa itsenäisesti selvittää tuot-teen ulkonäön, mittatarkkuuden ja laatukriteerit sekä muut yksi-tyiskohdat

tarvitsee jonkin verran ohjausta aikataulun laatimisessa

osaa laatia aikataulun tuotteen valmistamiselle, mutta se vaatii hieman ohjausta

osaa laatia realistisen aikatau-lun tuotteen valmistamiselle

Materiaalien käyttö tarvitsee opastusta materiaalien käytössä

osaa pääsääntöisesti käyttää materiaaleja taloudellisesti ja tuotteen laatuvaatimusten mu-kaisesti

osaa käyttää materiaaleja ta-loudellisesti ja tuotteen laatu-vaatimusten mukaisesti

Koneiden ja laitteiden käyttä-minen

osaa vaihtaa koneisiin terät ja tehdä yksinkertaiset asetteet

osaa käyttää koneita monipuo-lisesti oikeilla menetelmillä

osaa itsenäisesti käyttää konei-ta monipuolisesti sekä suorittaa koneistukset oikeassa järjes-tyksessä

pystyy valmistamaan tuotteen ohjattuna noudattaen annettuja työturvallisuusohjeita ja aiheut-tamatta vaaraa

valmistaa tuotteen annettujen ohjeiden mukaan, melko jou-tuisasti ja huomioiden työtur-vallisuuden

valmistaa tuotteen itsenäisesti, joutuisasti ja huomioiden työ-turvallisuuden

Viimeistely tarvitsee opastusta tuotteen viimeistelyssä

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan viimeistellä tuotteen pin-takäsittelyn edellyttämällä taval-la

osaa viimeistellä tuotteen pin-takäsittelyn edellyttämällä taval-la


Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta

ammatillisen tiedon soveltami-nen tuotteen valmistukseen vaatii ohjausta

ammatillisen tiedon soveltami-nen tuotteen valmistukseen on itsenäistä

ammatillisen tiedon soveltami-nen tuotteen valmistukseen on itsenäistä, perusteltua ja luon-tevaa

Dokumentit osaa laatia ohjattuna valmis-tuksessa tarvittavat dokumentit

osaa laatia lähes virheettömästi valmistuksessa tarvittavat do-kumentit

osaa laatia valmistuksessa tar-vittavat dokumentit

Matematiikka ja luonnontieteet osaa laskea valmiin tuotteen materiaalikustannukset

osaa laskea kaikkien tuotteen valistamiseen käytettyjen mate-riaalien kustannukset

ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itse-näisesti laskea kaikki materiaa-likustannukset















Kestävä kehitys ymmärtää raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä synty-vät ympäristövaikutukset; toimii ohjattuna kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

ottaa lähes itsenäisesti huomi-oon raaka-aineiden ja kemikaa-lien käsittelystä syntyvät ympä-ristövaikutukset; toimii pää-sääntöisesti kestävän kehityk-sen periaatteiden mukaisesti

ottaa itsenäisesti huomioon raaka-aineiden ja kemikaalien käsittelystä syntyvät ympäristö-vaikutukset; toimii kestävän ke-hityksen periaatteiden mukai-sesti




Oppiminen ja ongelmanratkaisu ymmärtää ja huomioi ohjattuna asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa

ymmärtää ja huomioi annettu-jen ohjeiden mukaan asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa

ymmärtää ja huomioi itsenäi-sesti asiakkaan tarpeet tuotteen valmistuksessa


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti suullisia ohjeita noudattaen tai kirjallisia työsuunnitelmia tulkiten tuot-teen tai tuotteen osia. Työn arvioinnissa korostetaan työn aikataulussa pysymistä ja valmiin tuotteen laatua. Työ tehdään siinä laa-juudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

9

Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa oppilaitoksessa ja/ tai työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta ammattitaitonsa esim: Tuotteen kokonpano ja vienti asiakkaalle sekä siihen liittyvät paperityöt Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta materiaalien, koneiden ja laitteiden käyttö sekä viimeistely


elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky

Näyttöajankohta

2 - 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö

Oppilaitos ja/ tai työssäoppimispaikka Muu arviointi

Oppimistehtävät, kokeet , projektit, läsnäolo opetuksessa, työskentelyn aktiivisuus ja asenne opiskeluun. Arvioijat:

Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat.

Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat MASSIIVIPUUTUOTTEIDEN VALMISTUS, 20 OV

Massiivipuutuotteiden valmistus on pääsääntöisesti tuotteiden tai niiden komponenttien valmistusta puusta käyttäen puusepänalan keskeisimpiä työstökoneita. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

valmistaa massiivipuutuotteita tai niiden osia.

lukea työpiirustuksia ja laatia osaluettelon

valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puu- ja muut materiaalit

käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä

valita massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, mallineita ja/tai valmistustekniikoita

toimia asiakaslähtöisesti Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- jaryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija



suunnittelee itsenäisesti työnsä

Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee alussa jonkin verran ohjausta aloituksessa ja siirryt-täessä työvaiheesta toiseen


toimii suunnitelmallisesti ja itse-näisesti




osaa käyttää materiaaleja ta-loudellisesti; saavuttaa työs-sään asetetut laatu- ja aikata-voitteet

asennoituu työhönsä siten ettei tietoisesti aiheuta taloudellista vahinkoa



Oman työn arviointi arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin, mutta arviointi ei kaikilta osin ole realistinen

arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin realistisesti

arvioi työskentelyään realisti-sesti ja itsenäisesti


Tuotteiden valmistus käyttää ohjattuna oikeita työ-menetelmiä

valitsee oikeat työmenetelmät sekä hallitsee käytön annettu-jen ohjeiden mukaan

valitsee oikeat työmenetelmät sekä osaa toimia itsenäisesti

osaa käyttää mallineita valmis-tuksessa

osaa valmistaa mallineita ohjei-den mukaisesti

osaa valmistaa erilaisia malli-neita lähes itsenäisesti

Koneiden ja laitteiden käyttä- osaa käyttää koneita ja laitteita hallitsee koneiden ja laitteiden hallitsee koneiden ja laitteiden

10

minen

sekä tehdä asetteita ohjattuna työturvallisuuden huomioiden

turvallisen työskentelyn; osaa tehdä asetteita annettujen oh-jeiden mukaisesti

turvallisen käytön; käyttää väli-neitä tehokkaasti

osaa vaihtaa ja asettaa terät ja työstöarvot ohjattuna

osaa valita, vaihtaa ja asettaa terät ja työstöarvot annettujen ohjeiden mukaisesti

osaa valita, vaihtaa ja asettaa kuhunkin työvaiheeseen sopi-vimmat terät sekä valita terille sopivat työstöarvot itsenäisesti

Viimeistely ja laaduntarkkailu osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkai-lussa on puutteita


viimeistelee työvaiheet itsenäi-sesti ja laadukkaasti

Materiaalin valinta tarvitsee jonkin verran ohjausta osatakseen valita tuotteeseen oikeat materiaalit

valitsee tuotteeseen oikeat ma-teriaalit annettujen ohjeiden mukaisesti

valitsee itsenäisesti tuotteeseen oikeat materiaalit ja käyttää nii-tä taloudellisesti


Piirustusten lukutaito tunnistaa tuotannon piirustukset ja osaa lukea niitä ohjatusti

lukee piirustuksia lähes itsenäi-sesti

lukee piirustuksia itsenäisesti

Liimaustekniikka tietää, että eri käyttökohteissa käytetään erilaisia liimoja ja liimausmenetelmiä

tietää mitä liimaa käytetään ta-vanomaisiin käyttökohteisiin ja tuntee erilaisia liimausmene-telmiä

tuntee tavallisimmat käytössä olevat liimat, niiden käyttökoh-teet ja niiden ominaisuudet, se-kä osaa itsenäisesti valita oike-an liimausmenetelmän

Materiaalituntemus tunnistaa yleisimmät kotimaiset puulajit

tunnistaa kotimaiset puulajit se-kä niiden keskeisimmät omi-naisuudet

tunnistaa yleisimmät puulajit ominaisuuksineen ja osaa valita sopivan raaka-aineen käyttö-kohteen mukaan

tietää, että kuivauksella on merkitystä puuainekselle

ymmärtää kuivauksen merki-tyksen puuainekselle

ymmärtää kuivauksen merki-tyksen puuainekselle

tunnistaa puun tärkeimmät fysi-kaaliset ja kemialliset ominai-suudet ohjattuna

tuntee puun tärkeimmät fysi-kaaliset ja kemialliset ominai-suudet

tuntee puun tärkeimmät fysi-kaaliset ja kemialliset ominai-suudet ja ymmärtää niiden merkityksen

Helat tunnistaa erilaisia heloja ja kiin-nittimiä sekä osaa asentaa ne ohjattuna

tunnistaa erilaisia heloja ja kiin-nittimiä sekä osaa asentaa ne annettujen ohjeiden mukaisesti

tunnistaa erilaisia heloja ja kiin-nittimiä sekä osaa asentaa ne itsenäisesti oikeisiin kohteisiin

Materiaalilaskenta ymmärtää materiaalilaskennan perusteet sekä osaa laskea oh-jattuna tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan

ymmärtää materiaalilaskennan perusteet sekä osaa laskea lä-hes itsenäisesti tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan

laskee itsenäisesti tuotteeseen menneen materiaalin ja sen hinnan sekä osaa tehdä vertai-luja eri vaihtoehdoista

Terätekniikka tunnistaa eri työ-vaiheisiin liitty-vät terät ohjattuna

tunnistaa kuhunkin työvaihee-seen sopivimmat terät annettu-jen ohjeiden mukaisesti

osaa valita kuhunkin työvaihee-seen sopivimmat terät sekä niil-le työstön edellyttämät pyöri-mis- ja syöttönopeudet

tunnistaa ohjattuna eri teräai-neita

tietää eri teräaineita merkintöi-neen ja tietää joitain käyttökoh-teita

tuntee teräaineet ominaisuuksi-neen ja osaa valita terän käyt-tökohteen mukaan






asennoituu myönteisesti turval-liseen toimintaan; välttää riskejä työssään
















11

Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla massiivipuutuotteen annettujen ohjeiden mukaisesti. Työ tehdään siinä laajuu-dessa, että ammattitaito voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija valmistaa tiimin jäsenenä sarjatuotteen osan tai osia, joista lopputuloksena muodostuu osaston omaa tuotantoa oleva tuote. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta tuotteiden valmistus, koneiden ja

laitteiden käyttäminen sekä materiaalin valinta




Oppilaitos ja/ tai työssäoppimispaikka Muu arviointi

Oppimistehtävät, kokeet , projektit, läsnäolo opetuksessa, työskentelyn aktiivisuus ja asenne opiskeluun. Arvioijat:

Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. SISUSTUSPUUSEPÄNTYÖT, 10 OV

Sisustuspuusepäntyöt käsittää asunnon asennus-, kunnostus- ja viimeistelytöitä puualan tuotteilla. Kohteina voi olla esimerkiksi asunnot, julkiset tilat, liiketilat tai toimistot. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

suunnitella työnsä rakennuspiirustusten ja työohjeiden avulla

käyttää eri mittalaitteita ja tehdä sisärakentamiseen liittyviä mittauksia

vastaanottaa ja varastoida sisustustöihin tarvittavat tuotteet ja materiaalit

tehdä puumateriaaleista valmistetuilla tuotteilla sisustus- ja asennustöitä

tarvittaessa tehdä pienimuotoisia sisäpintojen korjauksia

käyttää sisustustöissä tarvittavia koneita, laitteita ja työvälineitä Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- jaryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu, työssäoppiminen Arviointi




Opiskelija

Työn suunnittelu suunnittelee ohjattuna työtään suunnittelee työnsä annettujen ohjeiden mukaan


Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toi-seen




tarvitsee ohjausta saavuttaak-seen työssään asetetut minimi-tavoitteet









esittelee ohjattuna työnsä ja ar-vioi sitä ja sen laatua ja korja-uksia

esittelee ja arvioi omaa työtään ja sen laatua ja korjauksia työ-kohtaisesti sekä osallistuu puu-telistan laadintaan

osaa esitellä valmiin asennus-työn sekä tarkastaa ja keskus-tella sen laadusta ja korjauksis-ta sekä laatia niistä puutelistan

2.Työmenetelmien, välineiden

12

ja materiaalin hallinta

Sisustustyöt tekee sisustamisen erillisiä työ-vaiheita ja avustavia töitä ohjat-tuna

tekee työnsä vähäisellä ohjauk-sella ohjeiden mukaisesti

tekee työnsä lähes itsenäisesti työohjeiden tai dokumenttien mukaan

tekee ohjattuna pienimuotoisia sisäpintojen korjauksia

tekee lähes itsenäisesti pieni-muotoisia sisäpintojen korjauk-sia

tekee itsenäisesti pienimuotoi-sia sisäpintojen korjauksia

Työvälineiden hallinta käyttää ohjatusti sisustustöiden vaatimia koneita, laitteita ja työ-välineitä

käyttää sisustustöiden vaatimia koneita, laitteita ja työvälineitä vähäisellä ohjauksella

käyttää sisustustöiden vaatimia koneita, laitteita ja työvälineitä lähes itsenäisesti

Materiaalien ja tuotteiden hallin-ta

käyttää ohjatusti sisustustöihin liittyviä tuotteita ja materiaaleja

käyttää sisustustöihin liittyviä tuotteita ja materiaaleja ohjei-den mukaan vähäisellä ohjauk-sella

käyttää sisustustöihin liittyviä tuotteita ja materiaaleja suunni-telmien mukaan


Piirustusten ja työsuunnitelmien hallinta

osaa lukea ohjatusti sisustus-töihin liittyviä piirustuksia; tutus-tuu työsuunnitelmiin

osaa lukea piirustuksia ja työ-suunnitelmia; osaa keskustella niiden pohjalta työtehtävistä

osaa lukea piirustuksia ja työ-suunnitelmia; osaa keskustella ja muokata suunnitelmia työ-kohteeseen sopivaksi

Materiaalien ominaisuuksien tunteminen

tietää yleisimmät työssä käytet-tävät materiaalit ja tarvikkeet sekä tietää niiden käyttökohtei-ta

tuntee yleisimmät työssä käy-tettävät materiaalit ja tarvikkeet sekä tietää niiden pääasialliset käyttökohteet

tuntee ja osaa soveltaa työssä käytettäviä materiaaleja ja tar-vikkeita niiden eri käyttökoh-teissa.

Matematiikka ja luonnontieteet laskee työkohteen materiaali-menekit ohjattuna

laskee työ- ja materiaalimenekit ohjeiden mukaan

laskee työ- ja materiaalimenekit työkohteen mukaisesti






















Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä sisustustöitä työkohteessa tai muussa mahdollisimman hyvin todellisia olosuhteita vastaavassa työympäristössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaati-muksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija valmistaa kalusteen tai asentaa kalusteita annettujen piirrosten ja ohjeiden perusteella. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessien hallinnasta työkokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi

työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan


elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky.

Näyttöajankohta


Oppilaitos ja/tai työssäoppimispaikka

13

Muu arviointi

Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa työskentelyn aktiivisuus ja asenne opiskeluun. Arvioijat

Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. CNC – TYÖSTÖ, 10 OV

CNC- työstö käsittää puutuotteiden ja –osien valmistukseen tarkoitettujen työstöratojen valmistuksen sekä komponenttien laaduk-kaan työstön CNC- koneella. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

työstöratojen valmistus

käyttää CNC- konetta 3-akselisessa työstössä Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- jaryhmätyöskentely,verkko-opetus, työsalityöskentely ja itsenäinen opiskelu, työssäoppiminen Arviointi




Opiskelija

















2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta

Koneen käyttö osaa hakea valmiin ohjelman ja ohjattuna valmistaa tuotteen

osaa ohjattuna tehdä tuotteen valmistamiseen tarvittavat oh-jelmat ja valmistaa tuotteen

osaa tehdä tuotteen valmista-miseen tarvittavat ohjelmat ja valmistaa tuotteen

Työvälineiden käyttö osaa ohjattuna kiinnittää terät istukoihin työturvallisesti

osaa kiinnittää terät istukoihin työturvallisesti ja tehdä ohjattu-na tarvittavat työkalujen mitta-ukset

osaa kiinnittää terät istukoihin työturvallisesti ja tehdä tarvitta-vat työkalujen mittaukset

ymmärtää koneen varustelun merkityksen koneen käytössä

osaa ohjattuna tehdä koneen varustelun

osaa tehdä koneen varustelun

Huolto pystyy ohjattuna tekemään ko-neenkäyttäjälle kuuluvan huol-lon

pystyy vähäisellä ohjauksella tekemään koneenkäyttäjälle kuuluvan huollon

pystyy itsenäisesti tekemään koneenkäyttäjälle kuuluvan huollon

Terät osaa ohjattuna valita oikeat te-rät eri materiaaleille

osaa valita oikeat terät eri ma-teriaaleille ja ohjattuna määrit-tää terien työstöarvot

osaa valita oikeat terät eri ma-teriaaleille sekä määrittää terien optimaaliset työstöarvot


Käsitteiden hallinta ymmärtää CNC-tekniikan kes-keiset käsitteet

hallitsee lähes itsenäisesti CNC-tekniikan ja CAD/CAM-ohjelman keskeiset käsitteet

hallitsee itsenäisesti CNC-tekniikan ja CAD/CAM-ohjelman keskeiset käsitteet; pystyy soveltamaan niitä työs-sään

Materiaalituntemus ymmärtää leikkuusuunnan merkityksen eri materiaaleilla

osaa vähäisellä ohjauksella va-lita oikeat leikkuusuunnat mas-siivipuulle

osaa valita oikeat leikkuusuun-nat ja työstöarvot massiivipuulle

4. Elinikäisen oppimisen

14

avaintaidot





















Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla itsenäisesti CNC- koneella tuotteen. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammatti-taidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija valmistaa itsenäisesti työstökappaleen mallinnuksen ja valmistaa sen CNC koneella.. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan huoltoa lukuun ottamatta




Oppilaitos ja/tai työssäoppimispaikka Muu arviointi

Oppimistehtävät, projektit, läsnäolo opetuksessa, työskentelyn aktiivisuus ja asenne opiskeluun. Arvioijat

Arvioijina toimivat tutkinnon osaa opettaneet opettajat. Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten ai-neiden opettajat. TEKNINEN SUUNNITTELU JA PROTOTYYPIN VALMISTUS, 10 OV

Prototyypin valmistuksessa tehdään suunnittelijan kanssa yhteistyössä suunnitelmasta toteutuskelpoinen. Työssä etsitään ja kokeil-laan erilaisten valmistustapojen soveltumista lopullisen tuotteen valmistukseen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

tehdä erilaisia rakenneratkaisuja tuotteen valmistamiseksi

huomioida valmistuksessa käytettävän konekannan

huomioida tuotteelle asetetun budjetin

kommunikoida rakentavasti suunnittelijan kanssa koko prosessin ajan

suhtautua kriittisesti prototyyppiin

löytää parannusehdotuksia prototyyppiin ja valmistustekniikkaan Opetusmenetelmät

Työssäoppiminen Arviointi


15



Opiskelija
















2. Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalien hallinta

Materiaalien valinta osaa ohjattuna valita tarkoituk-seen soveltuvat materiaalit

osaa lähes itsenäisesti valita tarkoitukseen soveltuvat mate-riaalit

osaa itsenäisesti valita tarkoi-tukseen parhaiten soveltuvat materiaalit

osaa ohjattuna valita tarkoituk-seen soveltuvat helat

osaa lähes itsenäisesti valita tarkoitukseen soveltuvat helat

osaa itsenäisesti valita tarkoi-tukseen parhaiten soveltuvat helat

Estetiikka valmistaa ohjattuna esteettises-ti ja toiminnallisesti tarkoituk-seen käyttökelpoisen prototyy-pin

valmistaa lähes itsenäisesti es-teettisesti ja toiminnallisesti tar-koitukseen melko hyvin sovel-tuvan prototyypin

valmistaa itsenäisesti esteetti-sesti, rakenteellisesti ja toimin-nallisesti tarkoitukseen soveltu-van prototyypin

Viimeistely ja laaduntarkkailu osaa tehdä viimeistelyjä, mutta viimeistelyssä ja laaduntarkkai-lussa on useampia puutteita


selviytyy kaikilta osin moitteet-tomasti viimeistelystä ja laadun-tarkkailusta


Estetiikka tuntee aikaisempia ja nykyisiä tyylisuuntia sekä ymmärtää oh-jatusti niiden merkityksen tuot-teen suunnittelussa

tuntee aikaisempia ja nykyisiä tyylisuuntia sekä havaitsee nii-den selkeimmät piirteet tuot-teen suunnittelussa

tuntee aikaisemmat ja nykyiset tyylisuunnat, sekä tunnistaa nii-den vaikutukset tuotteen suun-nittelussa

ymmärtää ohjattuna prototyypin valmistustekniset esteettiset, toiminnalliset ja rakenteelliset ominaisuudet

arvioi melko kriittisesti ja realis-tisesti prototyypin valmistustek-niset esteettiset, toiminnalliset ja rakenteelliset ominaisuudet

arvioi kriittisesti ja realistisesti prototyypin valmistustekniset esteettiset, toiminnalliset ja ra-kenteelliset ominaisuudet


tietää yleisimmät työssä käytet-tävät materiaalit ja tarvikkeet sekä tietää niiden käyttökohtei-ta

tuntee yleisimmät työssä käy-tettävät materiaalit ja tarvikkeet sekä tietää niiden pääasialliset käyttökohteet

tuntee ja osaa soveltaa työssä käytettäviä materiaaleja ja tar-vikkeita niiden eri käyttökoh-teissa.

Matematiikka ja luonnontieteet osaa laskea materiaalimenekin osaa laskea materiaalikustan-nukset

osaa suunnitella materiaalin-käytön ja työmenetelmien ta-loudellisuutta


















Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan työn kannalta osaa toimia työn vaatimissa osaa toimia joustavasti ja yh-

16

välttämättömissä vuorovaiku-tustilanteissa

vuorovaikutustilanteissa teistyötä edistävästi eri vuoro-vaikutustilanteissa


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla prototyypin suunnitelmasta, osallistuen aktiivisesti teknisten yksityiskohtien suun-nitteluun ja toteutukseen. Hän esittää prototyypin ulkonäköön, toimintaan ja valmistusmenetelmiin parannusehdotukset. Työ teh-dään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa opinnäytteen tekemisen yhteydessä osaamisen työprosessin, piirustusten ja raportoinnin osalta. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessien hallinnasta työkokonaisuuden hallinta oman työn arviointi

työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaisuudessaan


elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näyttöajankohta


Oppilaitos ja/ tai työssäoppimispaikka Arvioijat

Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat.

Valinnaiset tutkinnon osat OVIEN VALMISTUS, 10 OV

Ovien valmistus käsittää RT- kortin mukaisten sisä- ja ulko-ovien valmistuksen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

lukea työpiirustuksia

valita oikeat materiaalit ja tarvikkeet

käyttää valmistuksen peruskoneita

kokoonpanon ja perusheloituksen

etsiä RT- kortistosta tarvittavia tietoja ja standardeja

viimeistellä tuotteen pintakäsittelyvaiheeseen Opetusmenetelmät





Opiskelija
















2.Työmenetelmien, välineiden

17

ja materiaalin hallinta

Työmenetelmien hallinta käyttää oikeita työmenetelmiä pystyy ohjeiden mukaan käyt-tämään oikeita työmenetelmiä

pystyy itsenäisesti valitsemaan oikeat työmenetelmät

Materiaalien käyttö osaa ohjattuna käyttää oikeita materiaaleja

osaa itsenäisesti valita oikeat materiaalit

osaa itsenäisesti valita oikeat materiaalit ja ymmärtää materi-aalien taloudellisen käytön tär-keyden

Koneiden ja välineiden käyttö osaa jonkin verran ohjattuna käyttää valmistuksessa tarvitta-via koneita turvallisesti

toimii ohjeiden mukaan koneis-tustehtävissä

toimii itsenäisesti koneistusteh-tävissä

Viimeistely osaa viimeistellä tuotteen pin-takäsittelyn edellyttämällä taval-la

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan viimeistellä tuotteen pin-takäsittelyn vaatimalla tavalla

osaa itsenäisesti viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn vaati-malla tavalla

Kokoonpano ja helotus työskentelee ohjatusti työskentelee lähes itsenäisesti ohjeiden mukaan

pystyy itsenäiseen työskente-lyyn


Materiaalituntemus tunnistaa käytettäviä materiaa-leja

tunnistaa käytettävät materiaa-lit; osaa etsiä tietoa tarvikkeista

tunnistaa käytettävät tarvikkeet ja materiaalit

RT-kortiston hallinta osaa etsiä avustettuna tietoja kortistosta

osaa etsiä itsenäisesti tietoja kortistosta

osaa etsiä itsenäisesti tietoja kortistosta ja soveltaa niitä työssään






















Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla saamiensa dokumenttien mukaiset ovet ennalta sovittujen laatu ja mittatarkkuus-vaatimusten mukaisesti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän tai oven itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessien hallinnasta työn suunnittelu, työn kokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi

työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta kokonaisuudessaan


elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja yhteistyökyky, sekä yhteistyötaidot Näyttöajankohta

2 tai 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö

Työssäoppimispaikka Arvioijat


18

IKKUNOIDEN VALMISTUS, 10 OV

Ikkunoiden valmistus käsittää RT- kortiston mukaisten ikkunoiden valmistuksen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa





viimeistellä tuote pintakäsittely vaiheeseen

etsiä RT- kortistosta tarvittavia tietoja ja standardeja

laatia tarvittavat dokumentit tuotteesta Opetusmenetelmät





Opiskelija
















2.Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalin hallinta

Työmenetelmien hallinta käyttää ohjattuna oikeita työ-menetelmiä

pystyy ohjeiden mukaan käyt-tämään oikeita työmenetelmiä


Materiaalien käyttö osaa käyttää oikeita materiaale-ja

osaa itsenäisesti valita ja käyt-tää oikeita materiaaleja

osaa itsenäisesti valita oikeat materiaalit; ymmärtää materiaa-lien taloudellisen käytön tärkey-den

Koneiden ja välineiden käyttö osaa käyttää valmistuksessa tarvittavia koneita turvallisesti



Viimeistely osaa jonkin verran ohjattuna viimeistellä tuotteen pintakäsit-telyn edellyttämällä tavalla

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan viimeistellä tuotteen pin-takäsittelyn vaatimalla tavalla






tunnistaa käytettävät materiaa-lit; osaa etsiä tietoa tarvikkeista

tunnistaa tarvittavat tarvikkeet ja materiaalit

RT-kortiston hallinta osaa avustettuna etsiä tietoja kortistosta

osaa itsenäisesti etsiä tietoja kortistosta

osaa itsenäisesti etsiä tietoja kortistosta ja soveltaa niitä työssään












19











Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla saamiensa dokumenttien mukaiset ikkunat ennalta sovittujen laatu ja mittatark-kuusvaatimusten mukaisesti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuk-sia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän tai ik-kunan itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään







Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PORTAIDEN VALMISTUS, 10 OV

Portaiden valmistus käsittää RT- kortiston mukaisten portaiden ja kaiteiden valmistuksen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa





viimeistellä tuote pintakäsittelyvaiheeseen

etsiä RT- kortistosta ja muista rakentamismääräyksistä tarvittavia tietoja ja standardeja Opetusmenetelmät


Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö.



Opiskelija










asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista

toimii yritteliäästi ja osaa arvioi-da oman työnsä taloudellisia


20

vahinkoa vaikutuksia





Työmenetelmien hallinta käyttää jonkin verran ohjattuna oikeita työmenetelmiä

pystyy ohjeiden mukaan käyt-tämään oikeita työmenetelmiä


Materiaalien käyttö osaa käyttää oikeita materiaale-ja

osaa itsenäisesti valita ja käyt-tää oikeita materiaaleja

osaa itsenäisesti valita oikeat materiaalit ja ymmärtää materi-aalien taloudellisen käytön tär-keyden

Koneiden ja välineiden käyttö osaa käyttää valmistuksessa tarvittavia koneita turvallisesti



Viimeistely osaa jonkin verran ohjattuna viimeistellä tuotteen pintakäsit-telyn edellyttämällä tavalla

osaa annettujen ohjeiden mu-kaan viimeistellä tuotteen pinta-käsittelyn vaatimalla tavalla






tunnistaa käytettävät materiaalit osaa etsiä tietoa tarvikkeista

tunnistaa tarvittavat tarvikkeet ja materiaalit

Määräysten hallinta osaa avustettuna etsiä tietoja kortistoista

osaa itsenäisesti etsiä tietoja kortistoista

osaa itsenäisesti etsiä tietoja kortistoista ja soveltaa niitä työssään
















ottaa lähes itsenäisesti huomi-oon raaka-aineiden ja kemikaa-lien käsittelystä syntyvät ympä-ristövaikutukset; toimii pääsään-töisesti kestävän kehityksen pe-riaatteiden mukaisesti






Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla saamiensa dokumenttien mukaiset portaat ennalta sovittujen laatu ja mittatark-kuusvaatimusten mukaisesti. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuk-sia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän tai por-taiden itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään






Työssäoppimispaikka

21

Arvioijat

Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. TERÄTEKNIIKKA, 10 OV

Terätekniikka käsittelee alan keskeisimmät peruskäsitteet, niiden soveltamisen käytäntöön ja tavanomaisten käsityökalujen- ja puuntyöstöterien teroituksen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

määritellä terien kunnon ja tunnistaa niissä olevat kunnostustarpeet

suorittaa yleisimpien puuntyöstöterien kunnostuksen

suorittaa yleisimpien puuntyöstöterien teroituksen koneilla Opetusmenetelmät





Opiskelija
















2. Työmenetelmien, -väline-iden ja -materiaalien hallinta

Teroitusajankohdan ja terän kunnon määrittäminen

osaa määritellä ohjattuna terän kunnon ja tunnistaa kunnostus-tarpeen

osaa määritellä ohjeiden mu-kaan terän kunnon sekä tunnis-taa kunnostustarpeen

osaa määritellä terän kunnon sekä tunnistaa kunnostustar-peen

Työmenetelmät käyttää työssään teroituslaittei-ta ja -välineitä ohjattuna

ohjeiden mukaan käyttää työs-sään teroituslaitteita ja –välineitä; huoltaa ja kunnostaa työvälineet ja varusteet

käyttää työssään itsenäisesti teroituslaitteita ja –välineitä; huoltaa sekä kunnostaa työvä-lineet ja varusteet ohjeiden mu-kaan


Käsitteiden hallinta tietää tärkeimmät terätekniikan peruskäsitteet

hallitsee terätekniikan peruskä-sitteet

hallitsee ja soveltaa tietojaan käytäntöön

Materiaalituntemus tietää tavallisimmat hionta- ja terämateriaalit

tietää eri hionta- ja terämateri-aalien eroavaisuudet

tuntee hionta- ja terämateriaalit sekä tuntee niiden välisen riip-puvuuden















22




Oppiminen ja ongelman ratkai-su

osaa soveltaa oppimaansa tie-toa työtehtävissä

osaa arvioida omaa oppimis-taan ja työnsä onnistumista

tiedostaa oppimistarpeensa, oppimisprosessinsa ja tyylinsä





Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä teroitustöitä terähuollon työtehtävissä mahdollisimman aidossa työympäristössä. Työ-tä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta teroitustyön ja terän vaihdon johonkin alan peruskoneeseen. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään

työprosessin hallinnasta työn kokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi

työmenetelmien, materiaalien ja välineiden hallinnasta työmenetelmät

työn perustana oleva tiedon hallinta niiltä osin, mikä voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin

elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys-, turvallisuus ja toimintakyky Näyttöajankohta



Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. ASENNUSTYÖ, 10 OV

Asennustyöt tehdään puusepänteollisuuden eri toimialojen asennustöitä piirustusten mukaan käyttäen keskeisempiä asennustyövä-lineitä, kiinnitystarvikkeita noudattaen alan työturvallisuusohjeita Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

tehdä asennustyön liittyvät valmistelut ja lopetustyöt

tehdä yksinkertaisia asennustöitä

käyttää asennustöissä tarvittavia peruskoneita, -laitteita ja työvälineitä

lukea asennustöihin liittyviä piirustuksia ja piirrosmerkkejä

käyttää asennustyöhön liittyviä kiinnitystarvikkeita

tehdä asennustyöhön liittyviä laskelmia

Opetusmenetelmät





Opiskelija

Työn suunnittelu suunnittelee työtään suunnittelee työnsä annettujen ohjeiden mukaan









asennoituu työhönsä siten, ettei tietoisesti aiheuta taloudellista

toimii yritteliäästi ja osaa arvioi-da oman työnsä taloudellisia


23

vahinkoa vaikutuksia




esittelee työnsä ja arvioi sitä ja sen laatua ja korjauksia

esittelee ja arvioi omaa työtään ja sen laatua ja korjauksia työ-kohtaisesti sekä osallistuu puu-telistan laadintaan

osaa esitellä valmiin asennus-työn sekä tarkastaa ja keskus-tella sen laadusta ja korjauksis-ta sekä laatia niistä puutelistan

2. Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalinhallinta

Asennustyön hallinta tekee jonkin verran ohjatusti asennettavien tuotteiden vas-taanottoja

tekee ohjeiden mukaan asen-nettavien tuotteiden vastaanot-toja

tekee itsenäisesti asennettavi-en tuotteiden vastaanottoja

tekee joitakin asennuksen erilli-siä työvaiheita ja avustavia töitä

tekee asennuksia mutta tarvit-see vähän ohjausta asennus-työn eri vaiheissa

asentaa lähes itsenäisesti tuot-teita sekä viimeistelee työn huolellisesti

Työvälineiden käyttö käyttää ohjatusti asennusten vaatimia peruskoneita, laitteita ja työvälineitä

käyttää asennusten vaatimia peruskoneita, laitteita ja työvä-lineitä vähäisellä ohjauksella

käyttää asennusten vaatimia peruskoneita, laitteita ja työvä-lineitä lähes itsenäisesti

Materiaalien, tarvikkeiden ja tuotteiden hallinta

käyttää asennustöiden keskei-simpiä materiaaleja, tarvikkeita ja tuotteita, mutta tarvitsee nii-den käytössä ohjausta

käyttää asennustöiden keskei-simpiä materiaaleja, tarvikkeita ja tuotteita ohjeiden mukaan

käyttää asennustöiden keskei-simpiä materiaaleja, tarvikkeita ja tuotteita suunnitelmien mu-kaan


Piirustusten ja piirrosmerkkien hallinta

osaa lukea ohjatusti asennus-työn piirustuksia ja tuntee ylei-simmät piirrosmerkit

osaa lukea asennustyön piirus-tuksia ja tuntee yleisimmät piir-rosmerkit

osaa lukea asennus-piirustuksia ja soveltaa työohjei-ta oikein

Tuotetuntemus tietää yleisimmät asennettavat tuotteet

tuntee yleisimmät asennettavat tuotteet ja niiden perusraken-teet

tuntee asennettavat tuotteet sekä niiden perusrakenteet ja asennustavat


tietää yleisimmät asennustyös-sä käytettävät materiaalit ja tar-vikkeet sekä tietää niiden käyt-tökohteita

tuntee yleisimmät asennus-työssä käytettävät materiaalit ja tarvikkeet sekä tietää niiden pääasialliset käyttökohteet

tuntee ja osaa soveltaa asen-nustyössä käytettäviä materiaa-leja ja tarvikkeita niiden eri käyttökohteissa.

Matematiikka ja luonnontieteet laskee asennustyön materiaa-limenekit ohjattuna

laskee työ- ja materiaalimenekit ohjeiden mukaan

laskee työ- ja materiaalimenekit työkohteen mukaisesti


















Oppiminen ja ongelmanratkaisu

tarvitsee jonkin verran ohjausta tavallisimpien ongelmatilantei-den ratkaisussa

ratkaisee tavallisimpia ongel-matilanteita vähäisellä ohjauk-sella

ratkaisee tavallisimpia ongel-matilanteita





Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä jonkin puusepänteollisuuden toimialan asennustehtäviä piirustusten ja työohjeiden mukaisesti asennustyökohteessa tai muussa mahdollisimman hyvin todellisia olosuhteita vastaavassa työympäristössä. Asennus-työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta kalusteiden

24

asentamisen annettujen piirrosten ja ohjeiden perusteella. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessien hallinnasta työkokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi



elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky. Näyttöajankohta



Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. HÖYLÄÄMÖTUOTTEIDEN VALMISTUS, 10 OV

Höyläämötuotteiden valmistus käsittää sahatavaran mitallistamista ja profiloimista muotohöylällä. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

työskennellä muotohöylällä

tehdä asetteen muotohöylällä

tehdä koneen käyttöön liittyvät päivittäiset huoltotoimenpiteet

ratkaista häiriötilanteet

seurata tuotannon laatua ja tehdä tarvittavat korjaustoimenpiteet Opetusmenetelmät





Opiskelija

















Asetteen teko osaa ohjattuna asettaa kursot koneelle

osaa tehdä asetteet vähäisellä ohjauksella annettujen ohjeiden mukaan

osaa tehdä asetteet itsenäisesti piirustusten tai muiden työoh-jeiden mukaan

osaa ohjattuna säätää koneen ohjaimet ja painimet

osaa ohjeiden mukaan tehdä ohjaimien ja painimien perus-säädöt

osaa itsenäisesti säätää ja työn kuluessa tehdä niihin tarvitta-essa muutoksia

tietää kuinka koneen syöttöno-peutta säädetään

osaa säätää koneen syöttöno-peutta ohjeistuksen mukaan

osaa itsenäisesti määritellä ja säätää oikean syöttönopeuden

Huolto osaa ohjatusti tehdä yksinker-taisia koneen päivittäisiä huol-totehtäviä

huoltaa konetta annettujen oh-jeiden mukaan vähäisellä ohja-uksella

tekee itsenäisesti koneenkäyt-täjälle määrätyt koneen huolto-toimenpiteet

Terien kunto tunnistaa ohjattuna huonokun-toiset terät

havaitsee työn laadusta terien kunnon

osaa ennakoida työn kuluessa terien kunnon

Materiaalituntemus osaa ohjattuna syöttää oikein työstettävää materiaalia konee-

osaa itsenäisesti ja oikein syöt-tää materiaalia koneeseen

tietää tavallisimpien puulajien vaikutuksen koneen säätöihin

25

seen ja lopputulokseen


Koneet ja laitteet tietää päällisin puolin koneet ja niissä käytettävät laitteet

tuntee koneet ja niissä käytet-tävät laitteet

tuntee hyvin koneet ja niissä käytettävät laitteet sekä niiden säätömahdollisuudet

Terät tuntee tavallisimmin käytettävät terätyypit ja tietää miten niiden kunto vaikuttaa valmiin pinnan laatuun

tietää eri terätyyppien käyttö-kohteet

osaa itsenäisesti valita oikeat terät

Materiaalit tietää yleisimmät höyläämötuot-teissa käytettävät kotimaiset puulajit ja niiden käyttökohteet

tuntee yleisimmät höyläämö-tuotteissa käytettävät puulajit ja niiden käyttökohteet

tuntee yleisimmät höyläämö-tuotteissa käytettävät puulajit, niiden käyttökohteet ja ominai-suudet höyläyksessä

Höyläämötuotteet tietää yleisimmät höyläämötuot-teet

tuntee yleisimmät höyläämö-tuotteet ja niiden käyttökohteet

tuntee yleisimmät laatuluokat






















Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa työskentelemällä höyläämössä tai muussa mahdollisimman hyvin näitä olosuhteita vastaavassa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta sahatavaran tai vanerin jatkojalostusprosessin työn esim. työskentely höyläämössä tai paloitelusahauksessa. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta asetteen teko, terien kunto ja materiaalit





Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PUUALAN TUOTANTOAUTOMAATIOTEKNIIKKA, 10 OV

Puualan tuotantoautomaatiotekniikka käsittelee pneumaattisten,- hydraulisten- tai ohjelmoitavien järjestelmien peruskäsitteet, niihin liittyvien kytkentöjen tekemisen ja tuotantokoneista ilmenevien tavallisimpia toimintahäiriöiden poistamisen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

26

lukea kytkentä kaavioita ja etsiä toimintahäiriöiden syitä vikatilanteissa sekä tehdä tarvittavia korjaustoimenpiteitä

tehdä pneumatiikka-, hydrauliikka- tai ohjelmoitavien järjestelmien kytkentätehtäviä Opetusmenetelmät





Opiskelija

















Työmenetelmät ja -välineet valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan työmenetelmän hyväk-syttävän lopputuloksen saami-seksi

valitsee tilanteeseen tarkoituk-senmukaisen työmenetelmän hyväksyttävän lopputuloksen-saamiseksi.

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvan työmenetelmän ta-loudellisen ja laadukkaan lop-putuloksen aikaansaamiseksi

käyttää ja huoltaa työvälineitä ohjattuna

käyttää ja huoltaa työvälineitä oma-aloitteisesti ohjeiden mu-kaisesti

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvat työvälineet, käyttää niitä oikein sekä huoltaa käyt-tämänsä välineet

Komponentit ja tarvikkeet valitsee ja käyttää ohjattuna tarvikkeita ja komponentteja

käyttää tarvikkeita ja kom-ponentteja niiden ominaisuuk-sien edellyttämällä tavalla.

käyttää tarvikkeita ja kom-ponentteja huolellisesti ja ta-loudellisesti


Komponentit ja tarvikkeet tietää yleisimmät komponentit ja tarvikkeet

tuntee yleisimmät komponentit ja tarvikkeet

tuntee yleisimmät komponentit ja tarvikkeet sekä niiden käyttö-kohteet

Käsitteiden hallinta ja piirustus-ten lukeminen

tietää yleisimpien järjestelmien peruskäsitteet

osaa soveltaa tietojaan vähäi-sellä ohjauksella

hallitsee ja soveltaa tietojaan oma-aloitteisesti





















27


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä perushuoltotöitä puualan tuotantolaitoksissa tai muussa mahdollisimman hyvin todel-lisia olosuhteita vastaavassa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitai-tovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta sahatavaran tai vanerin jatkojalostusprosessin työn esim. työskentely tasaamossa, sorvaamossa, höyläämössä tai paloitelusahauksessa. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessin hallinnasta työn kokonaisuuden hallinta ja oman työn arviointi

työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan

työn perustana olevan tiedon hallinta niiltä osin kuin se voidaan liittää kyseisiin työtehtäviin




Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. ENTISÖINTI JA PUUKORJAUS, 10 OV

Entisöinti ja puukorjaus käsittää vanhan kalusteen kunnostamisen pintakäsiteltävään kuntoon perinteisin menetelmin ja vanhaa kunnioittaen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

määrittää kalusteen kunnostustarpeen

valita kalusteeseen käytettävät materiaalit

käyttää soveltuvia liimoja

korjata rikkoutuneet puuosat ja liitokset vaurioittamatta ehjänä säilyneitä kohtia Opetusmenetelmät




1. Työprosessien hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija

Suunnitelmallisuus etenee työssään annettuja oh-jeita noudattaen

osallistuu oman työnsä suunnit-teluun ja etenee työssään suunnitelmallisesti vähäisellä ohjauksella

osaa suunnitella työnsä kulun ja etenee työssään suunnitel-mallisesti ilman ohjausta

Työkokonaisuuden hallinta tuntee työkokonaisuuden, mut-ta tarvitsee jatkuvaa ohjausta

hallitsee työkokonaisuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjaus-ta

pystyy itsenäiseen työskente-lyyn valvonnan alla












Työmenetelmät käyttää ohjattuna oikeita työ-menetelmiä ja - välineitä

valitsee oikeat työmenetelmät sekä hallitsee niiden käytön annettujen ohjeiden mukaan

valitsee oikeat työmenetelmät ja osaa kunnostaa tai entisöidä perinteisin menetelmin

Materiaalien käyttö osaa ohjattuna valita materiaalit osaa valita materiaalit osaa lisäksi ohjattuna valmistel-la ja käyttää perinteisiä materi-aaleja

osaa korvata vanhan materiaa- osaa harkiten ottaa käyttöön

28

lin uudella vastaavalla aineella uudemman ja tarkoituksenmu-kaisemman materiaalin, jos kohde vaatii

kunnioittaa vanhaa esinettä ja kysyy neuvoa, ennen kuin aloit-taa työt

tunnistaa käytettyjä perinteisiä materiaaleja

osaa tutkia, tunnistaa ja doku-mentoida aiemmin käytettyjä materiaaleja

3. Työn perustana olevan tiedon hallinta

Kunnostus-menetelmät kunnioittaa vanhaa esinettä ja kysyy neuvoa

tietää, mikä ero on konservoin-nilla, entisöinnillä ja korjauksel-la

osaa esinekohtaisesti suunni-tella säilyttävän konservoinnin, alkuperäisasuun palauttavan entisöinnin tai korjauksen ja kunnostuksen käyttökuntoon

Materiaalit ja rakenteet ymmärtää vanhan esineen vaa-timukset materiaalien valinnalle

tunnistaa eri materiaaleja ja ra-kenteita

tunnistaa materiaaleista ja ra-kenteista esineen aikakauden

Tyylisuunnat osaa etsiä tietoa tyylisuunnista tuntee eri tyylisuuntia tunnistaa tuotteen tyylisuunnan






















Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa entisöimällä tai kunnostamalla vanhan kalusteen, oven tai ikkunan. Työtä tehdään siinä laa-juudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija kunnostaa puuesineen asiakkaan toiveiden mukaan sisältäen asiakaspalvelun. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaisuudessaan




Työssäoppimispaikka Arvioijat:

Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PUUTALOELEMENTTIEN VALMISTUS, 10 OV

Puutaloelementtien valmistuksessa tehdään rakentamisessa tarvittavia erilaisia elementtimäisiä rakennusosia, joista kootaan puu-taloja. Puutaloelementit valmistetaan pääasiassa puupohjaisista rakennusmateriaaleista, yleensä tehdasmaisessa työympäristössä. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija

lukea piirustuksia niin, että kykenee valmistamaan puutalon elementtejä

29

työstää elementeissä käytettäviä erilaisia materiaaleja

käyttää tavallisimpia puusepänkoneita, -käsityövälineitä sekä erilaisia paineilmakäyttöisiä naulaimia

käyttää trukkia

yhdessä vanhemman ammattihenkilön kanssa parityöskennellen asentaa oikeaoppisesti puuelementteihin tulevat materiaalit kuten

kantavat runko-osat

eristeet

elementtirungon sisäpuoliset materiaalit

elementtirungon ulkopuoliset materiaalit

elementtirungon sisään asennettavat rakennusosat ja -materiaalit

kiinnittää elementteihin ovet, ikkunat ja tarvittavat vuorilaudat

valmistaa päätykolmion Opetusmenetelmät


Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö.



Opiskelija


















Materiaalien valinta osaa työparin avustamana suo-rittaa materiaalivalintoja

osaa tehdä materiaalivalinnat lähes itsenäisesti

osaa valita piirustusten perus-teella elementteihin tulevat eri-laiset materiaalit

Työvälineiden hallinta käyttää tavanomaisia työväli-neitä, mutta tarvitsee välillä oh-jausta

käyttää oikeita työkaluja työvai-heiden mukaisesti

osaa sujuvasti käyttää oikeita työvälineitä vaihtelevissa tilan-teissa

Puuelementtien valmistaminen ja muiden rakennusosien val-mistaminen

tekee elementtivalmistamiseen liittyviä avustavia töitä

suoriutuu elementtivalmistami-sen erilaisista työvaiheista oh-jattuna

suoriutuu elementtivalmistami-sen erilaisista työvaiheista lä-hes itsenäisesti

toimii avustavana osapuolena parityöskentelyssä

pystyy toimimaan annettujen ohjeiden mukaisesti parityös-kentelyssä

suoriutuu lähes tasavertaisena jäsenenä parityöskentelystä

Materiaalien siirtäminen osaa ajaa trukilla ja siirtää ma-teriaaleja, mutta taakan käsitte-lyssä on puutteita

osaa käyttää trukkia ja hallitsee erilaisten siirrettävien materiaa-lien vahingoittumattoman käsit-telyn

osaa oikeaoppisen ja turvalli-sen trukin käyttämisen ja mate-riaalin varastoimisen, purkauk-sen ja lastauksen


Piirustusten lukeminen tuntee käytetyimmät piirustus-merkinnät

tietää piirustusmerkit ja osaa hakea piirustuksista tarvitse-mansa tiedon

tietää piirustusmerkit ja osaa lukea piirustuksia sekä suoraan että peilikuvamaisesti

Materiaalien tunteminen ja käyttäminen

tuntee yleisimmät puupohjaiset materiaalit ja lämmöneristeet

tuntee puupohjaisten materiaa-lien ja lämmöneristeiden lisäksi elementtien sisälle asennetta-via muita rakenne- ja raken-nusosia

tuntee kaikki elementtiraken-teissa käytettävät materiaalit ja niiden oikeaoppisen asentami-sen

osaa asentaa yllä mainittuja materiaaleja oikeaoppisesti elementteihin

osaa asentaa yllä mainittuja materiaaleja oikeaoppisesti elementteihin

osaa asentaa elementeissä käytettävät erilaiset materiaalit – ja rakenneosat taloudellisesti, sekä halliten eri materiaalilajik-keiden lajittelun itsenäisesti

30

Elementtirakenteet tuntee erilaiset puutaloelement-tirakenteet

osaa selvittää elementtiluette-losta talokokonaisuuteen tule-vat osaelementit

on elementtimäärittämisen li-säksi perillä myös erilaisista ra-kenneleikkauksista

Turvallisuusmääräykset tuntee elementtivalmistukseen liittyviä turvallisuusmääräyksiä

toimii turvallisuusmääräysten mukaisesti

toimii turvallisuusmääräysten mukaisesti välttäen vaaratilan-teita osaa myös tarvittaessa an-taa ensiapua


















Oppiminen ja ongelmanratkaisu osaa kysyä ongelmatilanteissa neuvoa, että ei joudu ongelmal-lisiin tilanteisiin

jouduttuaan ongelmallisiin tilan-teisiin osaa esittää niihin ratkai-suja

ratkaisee työssään esiintyviä ongelmatilanteita ja osaa esit-tää niihin ratkaisuvaihtoehtoja; välttää joutumasta ongelmalli-siin tilanteisiin





Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla pääasiassa puupohjaisista rakennusmateriaaleista rakentamisessa tarvittavia elementtejä elementtitehtaissa tai mahdollisimman aidoissa työympäristöissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä alan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän tai tuotteen itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta kaikki muut paitsi materiaalien siirtäminen





Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PUUSEPÄNALAN VALMISTUSTOIMINTA, 10 OV

Puusepänalan valmistustoiminta käsittää puusepänalan tuotantolinjalla tai yrityksessä toimimisen. Työssä on valmistettava yksin-kertaisia tuotteita työpisteen ohjeiden mukaisesti huomioiden yrityksen tavan toimia. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

31

hyödyntää puualan teknisen valmistuksen, tuotannon suunnittelun lähdeaineistoja ja asiantuntijatietoja.

käyttää tuotannon vaatimia koneita ja laitteita

valmistaa tuotteita tuotannon ohjeiden mukaisesti

viimeistellä tuotteet pintakäsittelyn vaatimalla tavalla

työskennellä sarjatyön vaatimusten mukaisesti

huoltaa ja pitää käyttökuntoisina valmistuksessa tarvittavia koneita, laitteita ja työvälineitä

ylläpitää työpaikalla järjestystä ja siisteyttä Opetusmentelmät





Opiskelija


















Piirustusten ja työohjeiden hal-linta

käyttää ohjattuna piirustuksia ja työohjeita

osaa lähes itsenäisesti käyttää piirustuksia ja työohjeita

toimii itsenäisesti piirustusten ja työohjeiden mukaan

Materiaalien tuntemus osaa ohjattuna valita käyttökoh-teeseen soveltuvat materiaalit

osaa lähes itsenäisesti valita käyttökohteeseen soveltuvat materiaalit

osaa itsenäisesti valita käyttö-kohteeseen soveltuvat materi-aalit

ymmärtää käyttökohteen aset-tamat kosteus- ja lujuusvaati-mukset puutavaralle

huomioi lähes itsenäisesti käyt-tökohteen asettamat kosteus- ja lujuusvaatimukset puutavaralle

huomioi itsenäisesti käyttökoh-teen asettamat kosteus- ja lu-juusvaatimukset puutavaralle

Tuotteen valmistus osaa valmistaa ohjattuna laatu-vaatimusten mukaisen tuotteen

osaa valmistaa lähes itsenäi-sesti laatuvaatimusten mukai-sen tuotteen, pääsääntöisesti sarjatyöhön soveltuvin mene-telmin

osaa valmistaa itsenäisesti laa-tuvaatimusten mukaisen tuot-teen, sarjatyöhön soveltuvin menetelmin

koneiden ja laitteiden huolto ja ylläpito

ymmärtää terien ja koneiden kunnon merkityksen ja osaa oh-jattuna tehdä huoltotoimenpitei-tä

havaitsee kunnostuksen tar-peessa olevat terät ja koneen huoltokohteet ja osaa lähes it-senäisesti tehdä tarvittavat huoltotoimenpiteet

havaitsee kunnostuksen tar-peessa olevat terät ja koneen huoltokohteet ja osaa tehdä it-senäisesti tarvittavat huoltotoi-menpiteet


Työpaikan yleisen ohjeistuksen hallinta

ymmärtää ohjattuna työpaikan ohjeistuksen

ymmärtää lähes itsenäisesti työpaikan ohjeistuksen

ymmärtää itsenäisesti työpai-kan ohjeistuksen

Materiaalit tuntee yleisimmät käytettävät materiaalit

ymmärtää pääsääntöisesti ma-teriaalien merkityksen tuottei-den valmistukseen ja rakentei-siin

tuntee materiaalien merkityksen tuotteiden valmistukseen ja vai-kutuksen rakenteisiin

Materiaalikustannusten laske-minen

ymmärtää pääpiirteittäin tuot-teen hinnan muodostumisen ja osaa avustettuna laskea mate-riaalikustannukset

ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa lähes itsenäisesti laskea materiaali-kustannukset

ymmärtää tuotteen hinnan muodostumisen ja osaa itse-näisesti laskea materiaalikus-tannukset









32














Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa työskentelemällä puusepänalan yrityksessä. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä puusepänalan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotanto-tehtävän tai tuotteen itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta kokonaisuudessaan, lukuun ottamatta koneiden ja laitteiden huoltoa ja yl-läpitoa





Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. KUIVAUSTEKNIIKKA, 10 OV

Kuivaustekniikka käsittää kuivausprosessin ja kuivaamon hoidon lisäksi niihin liittyvien menetelmien ja laitteiden käyttöä. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

määritellä puun alku- ja loppukosteuden punnitus- ja sähköisellä menetelmällä

suunnitella ja hoitaa kuivausprosessia

tehdä kuivauskuorman sekä valmistella sen kuivausprosessia varten

käyttää kuivaamoa

valita puulajikohtaisen kuivauskaavan/-ohjeen ja käyttää sitä. Opetusmenetelmät


Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Työn laatua koskevan arvioinnin tulee perustua mahdollisuuksien mukaan asiakirjoissa määriteltyihin yleisiin laatuvaatimuksiin.



Opiskelija








tarvitsee ohjausta saavuttaak-seen työssään asetetut minimi-


käyttää materiaaleja taloudelli-sesti; saavuttaa työssään ase-

33

tavoitteet tetut laatu- ja aikatavoitteet








Kuivausprosessin hallinta osaa ohjattuna valita kuivaus-ohjelman

osaa valita kuivausohjelman ja käyttää sitä

osaa huomioida erilaiset lähtö-kohdat kuivausohjelman valin-nassa ja käyttää sitä itsenäises-ti

osaa tarkkailla kuivausproses-sin etenemistä sekä tehdä mahdollisen hälytyksen kuiva-usprosessin aikana

osaa tarkkailla kuivausproses-sin etenemistä sekä tehdä muutoksia tarvittaessa ohjel-miin ohjattuna

osaa tarkkailla kuivausproses-sin etenemistä sekä tehdä muutoksia tarvittaessa ohjel-miin

tunnistaa erilaiset kuivausvir-heet ohjattuna

tunnistaa erilaiset kuivausvir-heet annettujen ohjeiden mu-kaan

tunnistaa erilaiset kuivausvir-heet ja tietää tavanomaisimmat syyt niiden syntymiseen

tarvitsee ohjausta kuivaus-kuorman teossa

osaa tehdä kuivauskuorman annettujen ohjeiden mukaisesti

osaa tehdä kuivauskuorman it-senäisesti

Puun kosteuden määrittäminen suorittaa alku- ja loppukosteu-den mittaamisen sähköisellä kosteusmittarilla annettujen oh-jeiden mukaan

suorittaa alku- ja loppukosteu-den mittaukset sekä punnitus-menetelmällä että sähköisellä kosteusmittarilla annettujen oh-jeiden mukaisesti

suorittaa itsenäisesti vaaditut mittaukset ja osaa apuna käyt-tää graafisia käyrästöjä määrit-täessään puun kosteutta


Puun kosteus tietää kosteuden merkityksen puuaineeseen ja sen käyttäy-tymiseen

tietää kosteuden merkityksen puuaineeseen ja sen käyttäy-tymiseen sekä tietää eri kui-vuusasteet käyttökohteen mu-kaan

tietää kosteuden merkityksen puuaineeseen ja sen käyttäy-tymiseen sekä ymmärtää mistä se johtuu

tietää puun tasapainokosteu-den käsitteenä

tuntee puun tasapainokosteu-den ja tietää siihen vaikuttavat tekijät

osaa määritellä puun tasapai-nokosteuden

Kuivausmenetelmät tietää erilaisia kuivausmene-telmiä

tuntee erilaisia kuivausmene-telmiä ja osaa valita ne oikein käyttötarkoituksen mukaan vä-häisellä ohjauksella

tuntee eri kuivausmenetelmät ja valitsee oikean kuivausmene-telmän käyttötarkoituksen mu-kaan

Kuivausprosessi tietää kuivausvaiheet ja kui-vaamossa vallitsevat olosuhteet

tietää kuivausvaiheet ja kui-vaamossa vallitsevien olosuh-teiden merkityksen sahatavaran kuivumisnopeuteen ja laatuun

osaa hahmottaa mitä olosuh-teiden muutos vaikuttaa loppu-tulokseen

Kuivaamotyypit tietää eri kuivaamotyyppejä tietää kuivaamotyypit ja niiden käyttökohteet

tuntee erilaiset kuivaamotyypit, niiden ominaisuudet ja toimin-taperiaatteet

Laatu tietää kuivauslaadun käsitteenä ja tuntee yleisimmät kuivausvir-heet

tunnistaa kuivausvirheet tunnistaa kuivausvirheet ja tie-tää pääsääntöisesti mistä ne johtuvat


















34





Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa valmistamalla kuivauskuorman sekä seuraamalla ja hoitamalla kuivausprosessia annettuja oh-jeita noudattaen. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhtenäisestä alan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään




elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näyttöajankohta



Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PINTAKÄSITTELY, 10 OV

Pintakäsittely käsittää puutuotteiden maalauksen ja/tai lakkauksen käsityövälineillä ja ruiskulla. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

tehdä vaadittavat hiontatyöt käsin ja koneellisesti

tehdä esikäsittelyinä vaadittavat korjaukset, paikkaukset ja kittaukset, huomioonottaen tuotteen lopullisen ulkonäön

valmistaa käytettävät aineet käyttökuntoon turvallisesti, huomioiden työturvallisuuden ja ympäristön

tehdä petsausta, lakkausta ja maalausta sekä käsityövälineillä että ruiskuilla, esimerkiksi hajoitusilma- tai airmix-ruiskuilla

puhdistaa ja huoltaa käytettävät työvälineet

huolehtia syntyvistä jätteistä Opetusmenetelmät


Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö.



Opiskelija


suunnittelee itsenäisesti työn-sä ja osaa esittää vaihtoehtoi-sia toimintatapoja

Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toiseen



pääsee ohjauksen avulla val-miin pinnan vähimmäislaatu-vaatimukset täyttävään loppu-tulokseen

pääsee vähäisen ohjauksen avulla laatuvaatimukset täyttä-vään lopputulokseen

pääsee itsenäisesti laatuvaati-mukset täyttävään lopputulok-seen





asennoituu työhönsä siten, ett-ei tietoisesti aiheuta taloudellis-ta vahinkoa




arvioi työskentelyään suhteessa tavoitteisiin ja yleisiin laatuvaa-timuksiin realistisesti

arvioi työskentelyään realisti-sesti; osaa kehittää toimintaan-sa parempaan lopputulokseen

35

pääsemiseksi

2.Työmenetelmien, välinei-den ja materiaalin hallinta

Työmenetelmien hallinta tuntee puutuotteiden pintakäsit-telyssä käytettävät työmene-telmät ja osaa toimia ohjatusti

osaa valita käsiteltävään koh-teeseen oikeat työmenetelmät

hallitsee menetelmät hyvin; osaa itsenäisesti valita oikeat työmenetelmät

Työvälineet tuntee työvälineet, mutta niiden käyttö vaatii ohjausta

osaa itsenäisesti valita ja käyt-tää työvälineitä, mutta niiden säätö vaatii ohjausta

osaa itsenäisesti valita ja käyt-tää työvälineitä ja pitää ne käyt-tökunnossa

osaa ohjattuna puhdistaa työ-välineet

osaa itsenäisesti puhdistaa työvälineet oikeilla menetelmillä

Materiaalit osaa ohjattuna laittaa käytettä-vät materiaalit käyttökuntoon

osaa ohjattuna valita oikeat materiaalit ja osaa itsenäisesti laittaa ne käyttökuntoon

pystyy itsenäisesti valitsemaan oikeat materiaalit ja laittamaan ne käyttökuntoon

osaa ohjattuna huolehtia mate-riaaleista

huolehtii itsenäisesti pakkaus-ten sulkemisesta ja materiaali-en säilytyksestä

osaa etsiä käyttöturvallisuus-tiedotteet

osaa toimia käyttöturvallisuus-tiedotteiden pohjalta

tietää mitä levitysmäärä tarkoit-taa

osaa laskea ja mitata levitys-määrät; pääsee ohjattuna lähes oikeisiin levitysmääriin

osaa hahmottaa lähes itsenäi-sesti oikean levitysmäärän

Kestävä kehitys tunnistaa työstään muodostu-vat ongelmajätteet ja tietää, kuinka ne käsitellään

osaa itsenäisesti käsitellä ja la-jitella jätteet annettujen ohjei-den mukaan

välttää työssään turhien jättei-den syntymistä


Materiaalituntemus tuntee tavallisimmat pintakäsit-tely- ja pohjustusaineet sekä niiden käyttökohteet

osaa valita oikeat materiaalit työkohteeseen

tuntee pintakäsittely- ja pohjus-tusmateriaalien ominaisuudet ja niiden vaikutuksen lopulliseen pintaan

tietää pääpiirteittäin kuhunkin työvaiheeseen soveltuvat hio-makarkeudet

tietää kuhunkin työvaiheeseen soveltuvat hiomakarkeudet, nii-den käyttötavat ja työmenetel-mät

tietää hionnan vaikutuksen lo-pullisen pinnan laatuun

Työkalu- ja laitetuntemus tuntee tavallisimmat hiontalait-teet, käsityökalut ja ruiskut se-kä niiden käyttökohteet

tuntee käytettävät laitteet ja tie-tää ruiskujen säätöjen vaiku-tuksen lopputulokseen

tuntee käytettävät laitteet ja osaa säätää ruiskut

Ammatilliset tiedot

tuntee pintakäsittelyn ja kuiva-uksen tavallisimmat menetel-mät ja työtavat

tuntee ja osaa valita ohjattuna oikeat työtavat ja –menetelmät

tuntee sekä osaa valita itsenäi-sesti oikeat työtavat ja –menetelmät

Matematiikan ja luonnontietei-den taidot

osaa ohjatusti laskea sekoitus-suhteista annettujen ohjeiden mukaiset ainemäärät

osaa laskea työsuorituksessa tarvittavan ainemenekin

osaa laskea työsuorituksessa tarvittavan ainemenekin hukka mukaan lukien








kehittää itsenäisesti toimintan-sa turvallisuutta














Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa pintakäsittelemällä puuvalmiin tuotteen. Työ tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voi-daan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

36

Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä puusepänalan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta puuvalmiin tuotteen pintakäsittelyn. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta työvälineet ja materiaalit





Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. PROSESSIPUUSEPÄNTYÖT, 10 OV

Prosessipuusepäntyössä varsinaista puusepäntyötä on huolehtia siitä, että konelinjalla / konelinjoilla saadaan jalostettua korkealaa-tuisia ja mittatarkkoja puusepänalan tuotteita tehokkaasti ja taloudellisesti. Prosessipuusepäntyöt voivat kohdistua esimerkiksi seu-raavanlaiseen valmistukseen:

saha – ja puutavaran jatkojalostaminen

erilaisten kantavien puurakenteiden valmistaminen

puulevyjen valmistaminen

erilaisten puurakentamisen sisustustuotteiden valmistaminen. Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

työskennellä puusepänteollisuuden työprosessissa ohjeiden mukaisesti, normaalijoutuisuudella

asettaa ja tehdä säätöjä tuotantoprosessin konelinjan koneille

valita ja vaihtaa teriä konelinjan koneisiin sekä suorittaa muut linjanhoitajalle kuuluvat huolto- ja puhdistustehtävät

seurata ja valvoa tuotantoprosessissa tuotettujen tuotteiden laatua ja koneiden kuntoa

toimia mahdollisissa ongelmatilanteissa oikealla tavalla

käyttää tuotantoprosessin automaatiotekniikkaa

tuotantokohtaisesti hyödyntää numeerista työstötekniikkaa valmistuksessa

toimia työryhmässä

käyttää tuotannon seurantajärjestelmiä Arviointi

Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö. Työn laatua koskevan arvioinnin tulee perustua mahdollisuuksien mukaan asiakirjoissa määriteltyihin yleisiin laatuvaatimuksiin.



Opiskelija






toimii suunnitelmallisesti osaten ratkaista ongelmatilanteita




osaa käyttää materiaaleja ta-loudellisesti; saavuttaa työs-sään asetetut laatu- ja aikata-voitteet








Materiaalin vastaanottaminen, seuranta ja lajittelu

vastaanottaa materiaaleja yh-dessä kokeneemman työparin-työntekijän kanssa

vastaanottaa prosessissa tarvit-tavia materiaaleja itsenäisesti

vastaanottaa prosessissa tarvit-tavia materiaaleja; osaa seura-ta materiaalikulutusta ja rapor-

37

toida siitä

tarvitsee ohjausta materiaalin visuaaliseen lajitteluun

osaa lähes oikeaoppisesti suo-rittaa materiaalin visuaalisen la-jittelun

hallitsee itsenäisesti materiaalin oikeaoppisen visuaalisen lajitte-lun

Prosessityöskentely tarvitsee kokeneemman työpa-rin apua koneasetteiden teossa

hallitsee koneasetteiden teon yksittäiselle koneelle

osaa tehdä koneasetteita use-ampiin tuotantoprosessin ko-neisiin

osaa käyttää tuotantoprosessin koneita

osaa käyttää ja tehdä säätöjä tuotantoprosessin yksittäiselle koneelle

osaa käyttää ja tehdä säätöjä useammille koneille

osaa suorittaa tuotantoproses-sin laadun tarkkailua työparin ohjauksessa

pystyy suorittamaan tuotanto-prosessin laaduntarkkailua lä-hes itsenäisesti

suoriutuu itsenäisesti tuotanto-prosessin laaduntarkkailusta

tarvitsee kokeneemman työpa-rin apua erilaisten tuotannossa olevien mittalaitteiden käyttämi-sessä

käyttää tuotannon mittalaitteita lähes itsenäisesti

käyttää itsenäisesti erilaisia tuo-tannon mittalaitteita

Tuotannon automaatio tarvitsee ohjausta tuotannossa olevan automaation käytössä

suoriutuu lähes itsenäisesti tuo-tannon automaation käytöstä

pystyy itsenäisesti käyttämään tuotannossa olevaa automaa-tiota

käyttää ohjeiden avulla numee-rista työstökonetta

pystyy itsenäisesti käyttämään numeerista konetta

käyttää itsenäisesti numeerista konetta; tarvittaessa osaa teh-dä muutoksia työstöohjelmiin

Prosessituotannon viimeistely-toimet

tarvitsee kokeneemman työpa-rin ohjausta suoriutuakseen valmistettujen tuotteiden vii-meistelystä, ja pakkauksesta ja lähettämiseen liittyvistä asioista

suoriutuu osasta lopputuotan-toon kuluvista toimista jo itse-näisesti

hallitsee ohjeiden mukaisesti lopputuotteen laadun valvon-taan, pakkaamiseen ja lähettä-miseen liittyvät työtehtävät


Piirustusten lukutaito tunnistaa tuotannon piirustukset ja osaa lukea niitä ohjatusti

tunnistaa tuotannon piirustukset ja osaa lukea niitä

luettuaan piirustuksia osaa vie-dä valmistusta itsenäisesti eteenpäin

Materiaalituntemus tunnistaa valmistuksen tavan-omaisin puumateriaalit

tunnistaa myös valmistuksessa käytettävät muut raaka-aineet

tunnistaa valmistuksen ylei-simmät käytetyt materiaalit ja tietää niiden ominaisuuksia ja käyttökohteita

tietää valmistuksessa käytettä-viä rakenneratkaisuja

osaa hakea ja esittää erilaisia rakenneratkaisuja

osaa itsenäisesti hakea ja esit-tää erilaisia rakenne- ja liitos-ratkaisuja käytäntöön

Matematiikka ja luonnontieteet osaa työparin avustuksella las-kea valmistukseen kuuluvia laskuja

osaa laskea itsenäisesti valmis-tukseen kuuluvia laskuja

osaa itsenäisesti soveltaa alaan liittyvään valmistukseen mate-matiikkaa

Koneiden käyttämiseen liittyvä tietoperusta

ammatillisen tiedon soveltami-sessa tuotantoon on vielä kehi-tettävää

ammatillisen tiedon soveltami-nen tuotantoon on itsenäistä

ammatillisen tiedon soveltami-nen tuotantoon on itsenäistä, perusteltua ja luontevaa

Laadukas työskentely tietää laadukkaan valmistuksen periaatteet

osaa käyttää valmistuksen laa-tuohjeita

soveltaa itsenäisesti laatuohjei-ta käytäntöön

Standardit tietää mitä tuotantoa ohjaavilla standardeilla tarkoitetaan

tietää, mitä tuotantoa ohjaavilla standardeilla tarkoitetaan ja mi-tä ne sisältävät

käyttää ja soveltaa tuotantoa ohjaavia standardeja tuotan-toon


















Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan työn kannalta toimii työn vaatimissa vuoro- toimii joustavasti ja yhteistyötä

38

välttämättömissä vuorovaiku-tustilanteissa

vaikutustilanteissa edistävästi eri vuorovaikutusti-lanteissa


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä prosessin omaisessa valmistustoiminnassa puun jatkojalostusta korkealaatuisiksi ja mittatarkoiksi puusepänalan tuotteiksi, puuta jalostavissa tehtaissa tai mahdollisimman aidossa prosessityön valmistuksen ympäris-tössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä puusepänalan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotanto-tehtävän tai tuotteen itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta prosessityöskentely ja tuotannon automaatio kokonaisuudessaan ja materiaalin vastaanottaminen, seuranta ja lajittelu tai prosessituotannon viimeistelytoimet





Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. KIINTEISTÖHUOLTO, 10 OV Rakennustekniset korjaustyöt 10 ov

Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

toimia erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa

suunnitella omaa työaikatauluansa

tehdä pienimuotoisia rakennuksen ulko- ja sisäverhousten korjaustöitä

tehdä kiinteistön kalusteisiin ja varusteisiin liittyviä korjaustöitä

tehdä ovien ja ikkunoiden toimivuuteen liittyviä korjaustöitä

ottaa huomioon oman ja asiakkaan turvallisuuden kannalta oleelliset asiat

arvioida omaa työsuoritustaan

raportoida työnsä tilanteen vaatimalla tavalla. Arviointi


ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

1. Työprosessien hallinta Opiskelija

Oman työskentelyn ja korjaus-työn suunnittelu

valitsee työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyt-tävän lopputuloksen saamisek-si, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tar-vitsee ohjausta

valitsee tilanteeseen tarkoituk-senmukaisen työmenetelmän, -välineet ja materiaalit hyväksyt-tävän lopputuloksen saamiseksi

valitsee tilanteeseen parhaiten soveltuvan työmenetelmän, -välineet ja materiaalit taloudelli-sen ja laadukkaan lopputulok-sen saamiseksi

Korjaustöiden kustannusteho-kas ja laadukas toteuttaminen

tarvitsee seuraavan työvaiheen oivaltamiseen ohjausta

selviytyy työtehtävästä ja enna-koi tulevat työvaiheet toimien oma-aloitteisesti

selviytyy työtehtävästä sujuvas-ti ja ennakoi tulevat työvaiheet sekä huomioi ne toiminnassaan toimien oma-aloitteisesti ja it-senäisesti

Laadun merkityksen huomioi-minen

toimii kiinteistön rakennustekni-sille korjaustöille asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti

toimii korjaustyölle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti

toimii korjaustyölle asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää toimintaansa laatuta-voitteiden saavuttamiseksi

2. Työmenetelmien, -välinei-den ja materiaalin hallinta

Korjaustöihin liittyvien työmene-telmien hallinta

työskentelee valitsemallaan työmenetelmällä, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta

työskentelee johdonmukaisesti valitsemallaan työmenetelmällä

työskentelee johdonmukaisesti valitsemallaan työmenetelmällä ja arvioi sen soveltuvuutta työn edetessä

sopeuttaa työskentelynsä muut-tuviin olosuhteisiin

sopeuttaa työskentelynsä muut-tuviin olosuhteisiin

39

Työvälineiden hallinta

käyttää työtehtävässä tarvitta-via työvälineitä oikein

käyttää työtehtävässä tarvitta-via työvälineitä oikein

käyttää työtehtävässä tarvitta-via työvälineitä oikein ja hyö-dyntää niitä työssään

huoltaa käyttämänsä työväli-neet



Materiaalien hallinta käyttää materiaaleja niiden ominaisuuksien edellyttämällä tavalla sekä lajittelee syntyneet jätteet. Tarvitsee joissakin työ-vaiheissa ohjausta

käyttää materiaaleja niiden ominaisuuksien edellyttämällä tavalla sekä huolehtii syntynei-den jätteiden lajittelusta

suunnittelee työnsä käyttämi-ensä materiaalien ominaisuuk-sien edellyttämällä tavalla sekä huolehtii syntyneiden jätteiden lajittelusta


Lainsäädännön ja muiden viranomaismääräysten ja ohjei-den tunteminen

huomioi työtehtävää koskevat säädökset, määräykset ja oh-jeet työskentelyssään sekä toi-mii niiden edellyttämällä tavalla

huomioi työtehtävää koskevat säädökset, määräykset ja oh-jeet työskentelyssään ja tarvit-taessa kertoo asiakkaalle ha-vaitsemistaan epäkohdista

huomioi työtehtävää koskevat säädökset, määräykset ja oh-jeet työskentelyssään ja toimii havaitsemiensa epäkohtien poistamiseksi tilanteen edellyt-tämällä tavalla

Palveluorganisaation tuntemi-nen

tietää palveluorganisaationsa toimintatavat ja osaa toimia nii-den perusteella

ymmärtää palveluorganisaati-onsa toimintatavat ja osaa toi-mia niiden perusteella

ymmärtää palveluorganisaati-onsa toimintatavat ja osaa toi-mia niiden perusteella tilantee-seen nähden sopivimmalla ta-valla

Asiakaskohteen tunteminen

tietää asiakaskohteen toiminta-tavat ja osaa toimia niiden pe-rusteella

ymmärtää asiakaskohteen toi-mintatavat ja osaa toimia niiden perusteella

ymmärtää asiakaskohteen toi-mintatavat ja osaa toimia niiden perusteella tilanteeseen näh-den sopivimmalla tavalla

Sopimusten merkitysten tunte-minen

tietää kiinteistönhoito-sopimuksen merkityksen hoito-työn kannalta

ymmärtää kiinteistönhoito-sopimuksen merkityksen hoito-työn kannalta

huomioi kiinteistönhoito-sopimuksen ehdot työssään

Työselitysten sekä asennus-, huolto- ja korjausohjeiden tul-kitseminen

tietää työselitysten sekä valmis-tajien asennus-, huolto- ja kor-jausohjeiden merkityksen työn kannalta

ymmärtää työselityksiä sekä valmistajien asennus-, huolto- ja korjausohjeita sekä ymmär-tää niiden merkityksen työn kannalta

käyttää työssään työselityksiä sekä hyödyntää työssään val-mistajien asennus-, huolto- ja korjausohjeita

Rakennuksen rakennusosien, kalusteiden ja varusteiden sekä niiden huolto- ja pienkorjaus-kohteiden tunteminen

tunnistaa rakennuksen raken-nusosia, kalusteita ja varusteita sekä tietää näiden yleisimmät huolto- ja pienkorjauskohteet

ymmärtää rakennuksen raken-teita sekä rakennusosien, ka-lusteiden ja varusteiden kunnon merkityksen kiinteistön käyttä-jälle sekä tuntee yleisimmät huolto- ja pienkorjauskohteet

huomioi työssään rakennuksen rakenteen sekä rakennusosien, kalusteiden ja varusteiden kun-non merkityksen kiinteistön elinkaaren kannalta sekä tuntee yleisimmät huolto- ja korjaus-kohteet

Rakennusjätteiden jätehuolto-määräysten.

tietää paikalliset rakennusjät-teiden jätehuoltomääräykset ja toimii niiden mukaisesti

ymmärtää paikallisten raken-nusjätteiden jätehuoltomäärä-ysten merkityksen ja toimii määräysten mukaisesti

toimii paikallisten jätehuolto-määräysten mukaisesti sekä edistää työssään oma-aloitteisesti kestävää kehitystä



asennoituu myönteisesti turval-liseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään

vastaa toimintansa turvallisuu-desta

kehittää toimintaansa turvalli-semmaksi.

huolehtii omasta fyysisestä ja psyykkisestä työkyvystään



tuntee toimintaohjeet hätäen-siapu- ja paloturvallisuustilan-teissa



noudattaa annettuja turvalli-suusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille työyhtei-sön jäsenille

noudattaa annettuja turvalli-suusohjeita ja vastaa osaltaan omasta ja työyhteisön turvalli-suudesta

noudattaa annettuja turvalli-suusohjeita, havaitsee ja tun-nistaa ennakoivasti työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä


käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä ja varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet

käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä ja varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa käytöstä ja vie huoltoon vialliset työvälineet sekä arvioi työväli-neiden soveltuvuutta kyseiseen työhön

Oppiminen ja ongelmanratkaisu

laskee ohjattuna työajan ja materiaalimenekit

laskee työajan ja materiaali-menekit, mutta toteutumassa on vielä poikkeamia

laskee työajan ja materiaali-menekit sekä toteuttaa työn sen mukaisesti

arvioi omaa työtään arvioi omaa työtään ja kehittää arvioi omaa työtään laatuvaati-

40

sitä musten mukaisesti

Vuorovaikutus ja yhteistyö

toimii yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa

toimii rakentavassa yhteistyös-sä erilaisten ihmisten kanssa ja huomioi toiminnassaan eri si-dosryhmien tarpeet

toimii rakentavassa yhteistyös-sä erilaisten ihmisten kanssa ja suunnittelee työtään eri sidos-ryhmien tarpeiden pohjalta

Ammattietiikka noudattaa työaikoja ja toimii oh-jattuna työohjeiden mukaisesti, noudattaa vaitiolovelvollisuutta sekä ottaa asiallisesti palautetta vastaan

noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita, noudattaa vaitiolo-velvollisuutta sekä ottaa toimin-nastaan palautetta sovitun mu-kaisesti ja muuttaa toimintaan-sa palautteen mukaisesti

noudattaa työaikoja ja neuvot-telee mahdollisista poikkeamis-ta, noudattaa vaitiolovelvolli-suutta sekä ottaa toiminnastaan palautetta omatoimisesti ja ke-hittää toimintaansa palautteen perusteella


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa osallistumalla kiinteistön rakennusteknisiin korjaustöihin aidossa työkohteessa tai muussa mah-dollisimman hyvin sen oloja vastaavassa paikassa. Opiskelijan tai tutkinnon suorittajan tulee työskennellä siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa yhtenäisestä puusepänalan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän tai tuotteen itsenäisen valmistuksen. Esim: Oven, ikkunan tai kiintokalusteen kunnostus tai vaihto työ Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään

työprosessin hallinta kokonaan

työtehtävän hallinta kokonaan

työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan

elinikäisen oppimisen avaintaidoista ainakin vuorovaikutustaidot. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Näyttöajankohta



Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. VARASTOTOIMINNAT, 10 OV

Ammattitaitovaatimukset

Tutkinnon osan suorittaja osaa suorittaa teollisuusmaalaamossa pakkaukseen ja varastointiin liittyvät tehtävät. Tutkinnon osan suorittaja osaa

materiaalin käsittelyä pakkauksiin

valmiin pintakäsittelytuotteen pakkauksen ja rahdituksen

ottaa huomioon laadun ja laatujärjestelmien merkityksen logistisen ketjun kaikissa vaiheissa

varasto- ja kuljetusalan töihin liittyvän lainsäädännön perusasiat

hoitaa oikein asiakaspalvelutilanteita

ottaa huomioon perusasiat varastoyöpaikkansa työ- ja ympäristösuojelusta

pitää ajan tasalla varastotiedostoja käyttää käyttöjärjestelmän yleisimpiä apuohjelmia

ottaa huomioon tunnistejärjestelmän periaatteet, joita ovat esimerkiksi viivakooditekniikan ja saattomuistion perusasiat ja yleisimmät kuormauskirjat

käyttää yleisimpiä kuormankäsittelylaiteita sekä vastapainotrukin hallinta- ja kuormankäsittelylaitteita

ajaa trukkia niin, että hänellä on valmiudet työpaikkojen trukkitöihin

käyttää pakkaamon apuvälineitä ja laitteita, kuten vannehtimis- ja kiristekalvolaitteita tehdessään pakkauksia

tehdä pakkausten merkintöjä käyttäen apuna paino-, tilavuus- ja lavametriperusteinen rahditusta

Opetusmenetelmät





Opiskelija

Suunnitelmallinen työskentely tarvitsee ohjausta aloituksessa ja siirryttäessä työvaiheesta toi-

etenee työssään suunnitelmal-lisesti vähäisellä ohjauksella

etenee työssään suunnitelmal-lisesti ilman ohjausta

41

seen

Työn kokonaisuuden hallinta pääsee ohjauksen avulla val-miin pakkauksen mukaisen laa-tuvaatimuksen täyttävään lop-putulokseen

pääsee vähäisen ohjauksen avulla valmiin pakkauksen mu-kaisen laatuvaatimuksen täyt-tävään lopputulokseen

pääsee itsenäisesti valmiin pakkauksen mukaisen laatu-vaatimuksen täyttävään loppu-tulokseen

Oman työn arviointi osaa arvioida omaa työtään vaikka laatuvaatimusten tunte-mus ei olisikaan vielä täysin hallinnassa

osaa arvioida omaa työtään laatuvaatimusten mukaisesti

arvioi omaa työtään työn kulu-essa ja korjaa työsuoritusta tar-vittaessa

Työturvallisuudesta huolehtimi-nen

noudattaa työturvallisuusohjeita pitää työpaikkansa siistinä ja järjestyksessä

käyttää ergonomisesti oikeita työasentoja

Aloitekyky ja yrittäjyys asennoituu työhönsä vastuun-tuntoisesti.

toimii yritteliäästi. toimii aloitteellisesti.


Työmenetelmien hallinta suorittaa pakkaus- ja varastoin-nin määriteltyyn laatutasoon

työn suorittamiseen kuluva aika on aloittelijalle sopivaa

työn suorittamiseen kuluva aika on lähes ammattilaistasoa

Työn laatu suoritettu pakkaus vaatii ehkä korjauksia, mutta on korjatta-vissa

suoritettu pakkaus vaatii kor-keintaan vähäisiä korjausta

suoritettu pakkaus vastaa sel-laisenaan ennakkoon määritel-tyä laatutasoa

Työvälineiden hallinta osaa käyttää lähes oikein pak-kauksessa tarvittavia työvälinei-tä

osaa käyttää pakkauksessa tarvittavia työvälineitä ja pystyy tekemään tarvittavat merkinnät pakkauksiin

pystyy hallitsemaan varastoin-nissa ja pakkauksessa tarvitta-vat laitteet

osaa käsitellä kuormauskäsitte-lylaitteita asianmukaisesti

Materiaalien hallinta Käyttää pakkausmateriaaleja ohjatusti

työskentelee siten, että pak-kausmateriaalia menekki on kohtuullista

työskentelee siten, että jätettä muodostuu mahdollisimman vähän

Kestävä kehitys

tunnistaa työstään muodostuvat ongelmajätteet.

tietää, miten estetään ongelma-jätteiden joutuminen ympäris-töön.

osaa tarvittaessa perustella, miksi työssä muodostuvat jät-teet luokitellaan ongelmajät-teiksi.

3. Työn perustana olevan tie-don hallint

Ammatilliset tiedot osaa lukea pakkausohjeet t ja noudattaa annettuja ohjeita

kykenee osallistumaan eri työ-vaiheiden suunnitteluun yhdes-sä ammattitaitoisen henkilön kanssa

osaa lukea pakkaus- ja varas-tointi ohjeistusta sekä kykenee osallistumaan eri työvaiheiden suunnitteluun asiakkaan tai työnjohtajan kanssa

Matematiikan ja luonnontietei-den taidot

osaa arvioida aloittamaansa työsuoritukseen tarvittavaa työ-aikaa

osaa arvioida työsuorituksessa tarvittavan materiaalin menek-kiä

osaa laskeatyösuorituksessa tarvittavan materiaalin menekin

osaa työssä tarvittavat perus-laskutoimitukset

osaa käyttää suhdelukuja osaa vertailla ja arvioida las-kennallisia suhteellisuuksia

Teknologian ja tietotekniikan taidot

Osaa käyttää työtehtävissään käytössä olevaa teknologiaa.

osaa käyttää tietotekniikkaa tiedon hankkimisessa.

osaa hyödyntää monipuolisesti viestintätekniikkaa tiedon siir-tämisessä ja tallentamisessa.


Oppiminen ja ongelmanratkaisu osaa soveltaa oppimaansa tie-toa työtehtävissä

osaa arvioida omaa oppimis-taan ja työnsä onnistumista

osaa arvioida ja jäsentää oppi-maansa tietoa ja suorittaa itse-näisesti ongelmanratkaisuihin liittyviä päätöksiä

Vuorovaikutus- ja yhteistyö osaa toimia työyhteisössä ja työryhmän jäsenenä

noudattaa työyhteisön käyttäy-tymissääntöjä ja toimintatapoja ja toimii vuorovaikutustilanteis-sa tilanteen vaatimalla tavalla

toimii joustavasti ja rakentavasti sekä kohtelee muita ihmisiä ta-savertaisesti

Ammattietiikka tekee työtä vastuuntuntoisesti ja sovitulla tavalla


edistää omalla toiminnallaan työssä viihtymistä, yhteistyötä ja avoimuutta työpaikalla

Terveys turvallisuus ja toiminta-kyky

noudattaa työturvallisuusmää-räyksiä ja työturvallisuuteen liit-tyviä ohjeita

tunnistaa työhön ja työympäris-töön liittyvät vaarat ja terveys-haitat ja osaa torjua ja suojau-tua niiltä

osaa käyttää terveellisiä työta-poja ja työasentoja.

tunnistaa työhönsä mahdolli-sesti liittyvän putoamisvaaran ja tietää miten siltä voidaan suo-jautua.

osaa käsitellä raskaita taakkoja turvallisesti.


Tutkinnon osan suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla kokoonpanoon, pakkaukseen ja varastointiin liittyvissä työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan katsoa vastaavan ammattitaitovaatimuksia.

42

Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä kokoonpanoon, pakkaukseen ja varastointiin liittyvistä puualan työko-konaisuudesta tai työprosessin osasta tuotantotehtävän.

Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa osoitetaan

työprosessin hallinta

työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta

työn perustan oleva tiedon hallinta

elinikäisen oppimisen avaintaidot

Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla ja tutkintotilaisuudessa haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmi-en avulla.

Näyttöajankohta

2 tai 3 lukuvuoden aikana Näyttöympäristö:


Ammattiosaamisen näytön arvioijina toimivat työssäoppimissuunnitelmassa nimetyt henkilöt, ammatillisten aineiden opettajat ja työpaikkaohjaajat yhdessä tai erikseen tai oppilaitosnäytössä ammatillisten aineiden opettajat. MUOVITUOTTEIDEN VALMISTUS, 10 OV

Muovituotteiden valmistuksen tehtävät voivat kohdistua esimerkiksi seuraavanlaiseen valmistukseen:

muovi- ja lujitemuovituotteiden valmistus

muovi- ja lujitemuovituotteiden asennus

muovi- ja lujitemuovituotteiden korjaus Ammattitaitovaatimukset

Opiskelija osaa

työskennellä muovituotteiden valmistuksen ohjeiden mukaisesti, normaalijoutuisuudella

asettaa ja tehdä säätöjä tuotantoprosessin konelinjan koneille

suorittaa linjanhoitajalle kuuluvat huolto- ja puhdistustehtävät

seurata ja valvoa tuotantoprosessissa tuotettujen tuotteiden laatua ja koneiden kuntoa

toimia mahdollisissa ongelmatilanteissa oikealla tavalla

käyttää tuotantoprosessin automaatiotekniikkaa

tuotantokohtaisesti hyödyntää numeerista työstötekniikkaa valmistuksessa

toimia työryhmässä

käyttää tuotannon seurantajärjestelmiä Arviointi

Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla opintokokonaisuuden keskeinen sisältö. Työn laatua koskevan arvioinnin tulee perustua mahdollisuuksien mukaan asiakirjoissa määriteltyihin yleisiin laatuvaatimuksiin.

ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA

1. Työprosessien hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija

Arvioidaan oman työn suunnit-telua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä.

suunnittelee työtään, mutta uu-sissa tilanteissa tai työympäris-tön muuttuessa tarvitsee ohja-usta

suunnittelee oman työnsä suunnittelee itsenäisesti vas-tuullaan olevia tehtäviä

arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti

arvioi työnsä onnistumista, pe-rustelee arviotaan ja arvioi se-kä kehittää työskentelytapo-jaan ja työympäristöään

Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.

työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä

ottaa huomioon työtehtävän eri-tyisvaatimuksia

ottaa huomioon työpaikan eri-tyisvaatimuksia ja työn loppu-tulos on tavoitteiden mukainen (esim. valmistettu esine prii-maa, hiukset leikattu niin, että otettu huomioon asiakkaan toiveet, asiakkaan kasvonpiir-teet jne.)

tarvitsee työvaiheissa etenemi-sessä ajoittaista ohjausta

etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen

etenee työssään järjestelmälli-sesti ja sujuvasti sovittaen

43

työnsä työympäristön muuhun toimintaan

noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista

tekee annetut tehtävät omatoi-misesti ja huolehtii työtehtävis-tään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan

osaa omalla vastuualueellaan tehdä omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä

2. Työmenetelmien, -välinei-den ja materiaalin hallinta

Arvioidaan työtehtävään ja työ-ympäristöön soveltuvan työme-netelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä.

käyttää työhönsä liittyviä kes-keisimpiä työmenetelmiä, työ-välineitä ja materiaaleja toistu-vissa työtilanteissa, mutta tar-vitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materi-aalit määritellään tutkinnon osit-tain)

käyttää työhönsä liittyviä työ-menetelmiä, työvälineitä ja ma-teriaaleja omatoimisesti toistu-vissa työtilanteissa

valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä su-juvasti vaihtelevissa työtilan-teissa


Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.

käyttää työnsä tavallisimpien menetelmien, välineiden ja ma-teriaalien käytön perustana ole-vaa tietoa toistuvissa työtilan-teissa (eli ne menetelmät, väli-neet ja materiaalit, jotka on määritelty kohdassa 2) mutta tarvitsee ohjausta tiedon han-kinnassa ja soveltamisessa

hankkii ja soveltaa työssä tarvit-tavaa tietoa omatoimisesti

soveltaa tietoa työssään vaih-televissa työtilanteissa ja pe-rustelee työhön liittyviä ratkai-sujaan hankkimansa tiedon pohjalta


Ammattietiikka

noudattaa annettuja eettisiä oh-jeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja

noudattaa annettuja eettisiä oh-jeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja

toimii opiskelu- ja työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja sää-dösten mukaisesti vaihtelevis-sa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja


noudattaa työstä annettuja tur-vallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille

noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyh-teisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden

noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työ-ympäristön turvallisuuden


varmistaa työvälineiden ja ma-teriaalien turvallisuuden

tunnistaa ja tiedottaa havaitse-mistaan vaaroista ja riskeistä

työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein

työskentelee ergonomisesti oi-kein

käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työ-menetelmiä ottaen huomioon ergonomian


Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä valmistustoiminnassa muovituotteita korkealaatuisiksi ja mittatarkoiksi tuotteiksi, muovia jalostavissa tehtaissa tai verstaissa mahdollisimman aidossa ympäristössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammatti-taidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näyttösuunnitelma

Opiskelija osoittaa työssäoppimisen yhteydessä yhtenäisestä muovituotealan työkokonaisuudesta tai työprosessin osasta tuotanto-tehtävän tai tuotteen itsenäisen valmistuksen. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään


työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinnasta kokonaisuudessaan


elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja työkyky

Näyttöajankohta




44

Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyvä opinnäyte

Ammattitaitoa osoittava opinnäyte sisältyy ammatilliseen peruskoulutukseen. Opiskelija suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys. Opiskelija tunnistaa keskeiset ammatilliset vah-vuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. Opiskelija edistää opinnäytteellä omaa työllistymistään. Tutkinnon osia opettaneet opettajat arvioivat opinnäytteen osana ammatillisia opintoja. Opinnäytteestä merkitään päättötodistukseen laajuus ja ni-mi.

45

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNONOSAT Keskeiset sisällöt on ilmaistu arvioinnin kohteissa.

Pakolliset tutkinnon osat ÄIDINKIELI, SUOMI 4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Äidinkieli 1, 1 ov

ymmärtää puualaan liittyvien tekstien keskeiset käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen

hankkii eri tavoilla tietoa eri lähteistä sekä välittää sitä suullisesti ja kirjallisesti

hyödyntää puualan ammattilehtiä ja muita viestintävälineitä

arvioi omaa äidinkielen taitoaan ja kehittää sitä jatkuvasti Äidinkieli 2, 1 ov

viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan, osallistumaan työelämään, toimi-maan aktiivisena kansalaisena ja hakeutumaan jatko-opintoihin

osaa toimia erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa

hallitsee erilaiset puheviestintätilanteet, esimerkiksi puualaan liittyvän työn selostuksen, opinnäytteen esittelyn sekä työpai-kan erilaiset kokoukset ja palaverit

kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja osallistuu rakentavasti työpaikkansa viestintään Äidinkieli 3, 1 ov

hallitsee työelämässä tarvittavat tekstitaidot

osaa laatia ammattinsa ja yhteisönsä tavallisimmat kirjalliset työt, kuten erilaiset raportit ja työselostukset

osaa toimia työnhakutilanteessa ja laatia työpaikanhakuun liittyvät asiakirjat

ymmärtää puualaan liittyvien tekstien keskeiset käsitteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen


Äidinkieli 4, 1 ov

osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä

tulkitsee erilaisia tekstilajeja ja kaunokirjallisuutta

käyttää mediaa kriittisesti ja tuntee lähteiden käytön periaatteet

Opetusmenetelmät

Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, itsenäinen opiskelu Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikri-teereitä, jotka liittyvät opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.



Opiskelija

Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteis-tä sekä arvioi niiden luotetta-vuutta

Tekstien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kan-nalta keskeisen tekstin päätar-koituksen ja osaa yhdistää sen tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa

ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdis-tää ja vertailla sen yksityiskoh-tia omiin kokemuksiinsa ja tie-toihinsa suhteuttaen

ymmärtää sekä tekstin tarkoi-tuksen ja sanoman että yksi-tyiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa

Kirjallinen viestintä kirjoittaa ohjatusti ammattitai-don kannalta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa ammattitaidon kannal-ta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa tavoitteellisesti ja työs-tää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta

tuntee oikeinkirjoituksen perus-asioita

käyttää sujuvaa lause- ja virke-rakennetta ja jaksottaa tekstiä

hallitsee kielenkäytön perus-normit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua

laatii ohjatusti ja mallin mukaan asiakirjat

laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalle-ja

käyttää mallin mukaan tekstila-jiin kuuluvia vaatimuksia

käyttää tekstilajiin kuuluvia vaa-timuksia ja muutakin tekstilaji-tietämystään

soveltaa tekstilajin vaatimuksia omissa teksteissään

Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimimi-nen

toimii asiallisesti vuorovaikutus-tilanteissa mm. työnhakutilan-teessa

toimii asiallisesti ja kohteliaasti vuorovaikutustilanteissa mm. työnhakutilanteessa

toimii erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti

osallistuu keskusteluun käyttä-mällä puheenvuoroja

osallistuu keskusteluun ja vie keskustelua tavoitteen suun-

osallistuu aktiivisesti ja raken-tavasti keskusteluun ja kantaa

46

nassa eteenpäin osaltaan vastuuta viestintäil-mapiiristä

perustelee mielipiteensä perustelee monipuolisesti mie-lipiteensä ja väitteensä

perustelee monipuolisesti nä-kemyksiään sekä arvioi vaikut-tamispyrkimyksiä

osaa pitää lyhyen esityksen saa puhuessaan kontaktin kuu-lijoihinsa ja osaa rakentaa pu-heenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata

pystyy puhuessaan ylläpitä-mään vuorovaikutusta, osaa havainnollistaa esitystään ja ra-kentaa sen sisällön loogiseksi

Mediaosaaminen tuntee ammattialansa keskeiset mediat

käyttää keskeisiä viestintäväli-neitä ja osaa arvioida me-diatekstejä

hyödyntää monipuolisesti vies-tintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä

noudattaa ohjatusti tekijänoike-uksia

tuntee tekijänoikeudet oikeute-na ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoitta-malla lähteensä

osaa viitata käyttämiinsä lähtei-siin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

Kielen ja kulttuurin tunteminen tunnistaa oman kielen ja kult-tuurienvälisen viestinnän merki-tyksen

ottaa huomioon kulttuurienväli-sen viestinnän omassa vuoro-vaikutuksessaan

soveltaa kulttuurienvälistä vies-tintää ja omaa kulttuuriosaamis-taan sekä toimii suvaitsevasti

käyttää kirjallisuutta ja muita taidemuotoja elämyksellisesti.

osaa eritellä kirjallisuutta ja muita taidemuotoja.

osaa analysoida ja tulkita kirjal-lisuutta ja muita taidemuotoja.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen

(ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai

Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) korvaavat Äidinkieli, suomi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

ÄIDINKIELI, SUOMI TOISENA KIELENÄ

Tavoitteet

Opiskelija

hallitsee sellaiset viestintä- ja vuorovaikutustaidot, että hänellä on riittävät valmiudet työelämään, aktiiviseen kansalaisuuteen ja jatko-opintoihin

ymmärtää suomenkielisen suullisen viestinnän keskeiset sisällöt ja seuraa vaivattomasti opinnoissa käsiteltävää asiaa sekä kykenee osallistumaan työskentelyyn

ymmärtää kirjallisen oppimateriaalin keskeiset sisällöt ja pystyy käyttämään niitä opinnoissa etenemiseen

saa virikkeitä ja elämyksiä tutustuessaan kirjallisuuteen ja erilaisiin tekstilajeihin suomeksi ja mahdollisuuksien mukaan äidin-kielellään

tuottaa ammatissaan tarpeellisia ja muita tekstejä

hallitsee suomen kielen keskeiset rakenteet sekä puualan ammattisanastoa ja sanontatapoja

osaa toimia ammatissaan suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan keskeisten toimintatapojen mukaan

hakee tietoa eri lähteistä, käyttää sanakirjoja ja tekee muistiinpanoja itsenäisesti sekä käyttää kirjallista ja tietoverkoissa ole-vaa aineistoa kielitaitonsa kehittämiseksi ja opintojensa edistämiseksi.

Opetusmenetelmät

Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, itsenäinen opiskelu Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.



Opiskelija

Tiedonhankinta hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteis-tä sekä arvioi niiden luotetta-vuutta

Tekstien ymmärtäminen ymmärtää lyhyitä käytännönlä-heisiä tekstejä, avainsanoja ja tärkeitä yksityiskohtia sekä ammattialansa sisältöjä käsitte-leviä tekstejä

ymmärtää tekstejä oman alansa tai yleisistä aiheista sekä jonkin verran päättelyä vaativia tekste-jä, osaa etsiä ja yhdistellä tieto-ja useammasta muutaman si-vun pituisesta tekstistä

ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista, jotka voivat liittyä myös oman alan työhön ja työturvallisuu-teen, hahmottaa nopeasti teks-tin sisällön ja sen tarpeellisuu-den ja soveltaa sitä erilaisiin tehtäviin

Kirjallinen viestintä kirjoittaa lyhyen, sidosteisen tekstin tutuista aiheista tavalli-simmissa kirjallisen viestinnän muodoissa sekä hallitsee ylei-sissä ja ammatillisissa tilanteis-

kirjoittaa tekstejä sekä tutuista abstrakteista ja oman ammat-tialansa aiheista, käyttää mo-nenlaiseen kirjoittamiseen tar-vittavaa sanastoa ja lausera-

kirjoittaa selkeitä ja yksityiskoh-taisia tekstejä myös abstrakteis-ta aiheista sekä työtehtävis-tään, yhdistelee tai tiivistää eri lähteistä poimittuja tietoja teks-

47

sa tarvittavien tekstien laadin-taan riittävän sanaston ja ra-kenteet

kenteita sekä kirjoittaa ymmär-rettävää ja kohtuullisen virhee-töntä kieltä

tiinsä, hallitsee laajan sanaston ja vaativia lauserakenteita sekä kielelliset keinot selkeän, sidos-teisen tekstin laatimiseksi


ymmärtää opiskelua tai oman alansa työtä käsittelevän pu-heen ja tavallista sanastoa si-sältävän keskustelun

ymmärtää yleisiä aiheita ja asiatietoa sisältävät sekä omaan ammattialaansa liittyvät keskustelut ja hallitsee sanas-ton

ymmärtää konkreetin ja abst-raktin sekä omaa ammattialaa käsittelevän puhutun kielen, erottaa erilaiset puhetyylit ja osaa tiivistää kuulemastaan avainkohdat ja tärkeät yksityis-kohdat

kertoo tutuista asioista ja selviy-tyy epävirallisista keskusteluista sekä viestii ammattialaansa liit-tyvissä erilaisissa tilanteissa

kertoo tavallisista, konkreeteista aiheista ja selostaa alansa työ-tehtäviin liittyviä aiheita sekä viestii ja käyttää kohtalaisen laajaa sanastoa, monenlaisia rakenteita ja mutkikkaita lausei-ta

viestii selkeästi kokemuspiiriin-sä ja ammattialaansa liittyvissä tilanteissa sekä useimmissa käytännöllisissä ja sosiaalisissa tilanteissa sekä muodollisissa keskusteluissa, käyttää kielen rakenteita ja laajahkoa sanas-toa

Kielen ja kulttuurin tunteminen tuntee suomalaista yhteiskun-taa, kulttuuria ja ymmärtää kult-tuurien välisen viestinnän mer-kityksen

ymmärtää suomalaisen yhteis-kunnan normeja ja työelämän toimintatapoja sekä ottaa huo-mioon kulttuurien välisen vies-tinnän omassa vuorovaikutuk-sessaan

soveltaa tietoaan suomalaisen yhteiskunnan normeista ja työ-elämän toimintatavoista sekä soveltaa kulttuurienvälistä vies-tintää ja omaa kulttuuriosaamis-taan

Kielenopiskelu tuntee erilaisia kielenopiskelun työtapoja ja sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteita.

soveltaa erilaisia kielenopiske-lun työtapoja ja käyttää sanakir-joja ja muita tietolähteitä ym-märtämisen avuksi.

soveltaa opiskelussaan erilaisia kielenopiskelun strategioita se-kä käyttää sanakirjoja ja muita tietolähteitä tuottamistehtävien apuna.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot, 8. Viestintä- ja me-diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Suomen kielen opintojen tavoitteiden määrittelyssä käytetään Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikkoa, jonka B2.1-taso (itsenäisen kielitaidon perustaso) kuvaa pääpiirteittäin opiskelijan kiitettävää osaa-mista koulutuksen lopussa. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Pub-lished by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21) ja Kieli käyttöön (S22) korvaavat Äidinkieli, suomi toisena kie-lenä -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TOINEN KOTIMAINEN KIELI RUOTSI, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

selviytyy puualan rutiininomaisista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia studiossa/tietokoneella, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Tiedon hankinta tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaatteet

käyttää sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esi-merkiksi sähköisiä, tietolähteitä

käyttää sanakirjoja, myös säh-köisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisis-tä yksinkertaisista ohjeistuksista

Tekstien ymmärtäminen ja kir-jallinen viestintä

ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuu-teen liittyvien kirjallisten viestien sisällön

kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työ- ja turvallisuusohjeet

kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tilaus-listoja


kertoo muutamalla sanalla it-sestään tai tutuista asioista omassa työssään

selviytyy rutiininomaisista päi-vittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekump-pani puhuu hitaasti ja käyttää

toimii tavanomaisimmissa vies-tintätilanteissa sekä kasvotus-ten että puhelimessa ja tarvitta-essa pyytää tarkennusta tai

48

yksinkertaista, keskeistä sanas-toa

selvennystä

Kielen ja kulttuurin merkitys on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä

ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin merkityksen kohdates-saan pohjoismaalaisia

ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin aseman monikulttuuri-sessa Suomessa

Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategi-ansa.

tunnistaa omien oppimisstrate-gioidensa vahvuuksia ja heik-kouksia.

kokeilee uusia strategioita ja oppimistapoja.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja me-

diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A1.3–A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3–A2.1. (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Europe 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viiteke-hys. Suomentanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) korvaa Toinen kotimainen kieli,

ruotsi -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

VIERAS KIELI, ENGLANTI, 2 OV

Tavoitteet

Opiskelija


selviytyy puualan rutiininomaisista työtehtävistä vieraalla kielellä

osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä. Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia studiossa/tietokoneella, itsenäinen opiskelu Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tutkinnon osa suoritetaan kahdessa osassa, englanti I ja englanti II. Ensimmäisen opintoviikon jälkeen annetaan väliarvosana, mi-kä merkitään opintokorttiin. Arvosana muodostuu suullisista ja kirjallisista tehtävistä (portfoliosta), kokeista ja muusta näytöstä. Opettaja antaa arvosanan hyväksytystä suorituksesta ja opiskelija arvioi omaa oppimistaan. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.



Opiskelija

Tiedonhankinta hakee tietoa työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista ohjat-tuna ja sanakirjoja käyttäen

hakee omaa alaa koskevaa tie-toa sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä, tietolähteitä käyttäen

hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä pe-rustelee ratkaisunsa

Tekstien ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä

ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta

kirjoittaa ohjattuna mallin mu-kaan työhönsä liittyviä yksinker-taisia ja lyhyitä tekstejä

kirjoittaa mallin mukaan työ-hönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä

kirjoittaa tavanomaisia henkilö-kohtaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinker-taisia työhönsä liittyviä asiakir-joja


ymmärtää lyhyitä ja yksinkertai-sia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitem-poisesta puheesta ja toimii nii-den mukaan

kertoo lyhyesti itsestään ja alansa työtehtävistä vastaamal-la hänelle esitettyihin kysymyk-siin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa

kertoo itsestään ja työtehtävis-tään siten, että tulee ymmärre-tyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani pu-huu hitaasti ja käyttää yksinker-taisia rakenteita

kertoo tutuissa tilanteissa työ-paikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä tarvittaessa ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista sekä hankkii kysymäl-lä työhönsä liittyviä lisäohjeita

Kielen ja kulttuurin tuntemus on tietoinen opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

ymmärtää opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksen

soveltaa vieraan kielen ja kult-tuurin tietojaan ja taitojaan

Kielenopiskelu tunnistaa omat oppimisstrategi- arvioi oppimisstrategioidensa vahvistaa oppimistaan kokeile-

49

ansa. vahvuuksia ja heikkouksia. malla uusia strategioita ja op-pimistapoja.


diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. (Common Europe-an Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Published by arrangement with the Council of Eu-rope 2001. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Suomen-tanut Irma Huttunen ja Hanna Jaakkola 2003.) Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ korvaavat Vieras kieli, A-kieli -opinnot am-

mattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

MATEMATIIKKA, 3 OV

Tavoitteet

Opiskelija Matematiikka 1, 1 ov

hallitsee peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset ja käyttää niitä puualaan liittyvissä lasku-toimituksissa

käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä tehtäviin liittyvien ongelmien ratkaisussa Matematiikka 2, 1 ov

laskee pinta-aloja ja tilavuuksia sekä soveltaa geometriaa puualan vaatimassa laajuudessa

ilmaisee muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla

käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Matematiikka 3, 1 ov

muodostaa ja laatii puualan tehtäviin liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia sekä ratkaisee työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä, kuvaajien avulla sekä arvioi tulosten oikeellisuutta

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitustehtävät, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Matematiikka 1 - 2: Peruslaskutoimitukset, prosent-tilaskenta ja mittayksikkömuun-nokset sekä matemaattiset pe-ruskäsitteet ja esitystavat

suorittaa työtehtäviin liittyvät ru-tiininomaiset laskutoimitukset ja tuntee keskeisimmät mate-maattiset käsitteet ja esitystavat

suorittaa sujuvasti ammattiin liittyvät laskutoimitukset ja käyt-tää jossakin määrin matemaat-tisia käsitteitä ja esitystapoja ilmaisussaan

soveltaa ammattialalla tarvitta-via laskutoimituksia ja arvioi tu-losten tarkkuutta sekä hallitsee ammattialalla käytettävät ma-temaattiset käsitteet ja esitysta-vat

Matematiikka 1 - 3:

Matemaattiset menetelmät ja ongelmanratkaisu sekä tulosten arviointi

ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset on-gelmat joko päättelemällä, graafisesti tai laskennallisesti sekä osaa arvioida tulosten suuruusluokkaa

ratkaisee ammattiin liittyviä on-gelmia matemaattisten mene-telmien avulla sekä arvioi tulos-ten oikeellisuutta

soveltaa matemaattisia mene-telmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja -asettelussa sekä arvioi mene-telmien luotettavuutta ja tark-kuutta

Matematiikka 1 - 3:

Laskimen ja tietokoneen käyt-täminen

käyttää laskinta ja tietokonetta työtehtäviin liittyvien matemaat-tisten perustehtävien ratkaise-miseen

käyttää sujuvasti laskinta ja tie-tokonetta ammattiin liittyvien matemaattisten ongelmien rat-kaisemiseen

käyttää soveltaen laskinta ja tie-tokonetta ammattialaan liittyvi-en ongelmien ratkaisemiseen

Matematiikka 3: Numeerisen tiedon käsittely, analysointi ja tuottaminen

käyttää tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä

käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liit-tyvien ongelmien ratkaisuun

soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisuun sekä esittää tuottamiaan mate-maattisia tuloksia tilastoina, tau-lukkoina ja graafisina esityksinä

laskee ohjeen mukaan aineis-ton keskilukuja.

laskee keskeisimpiä tilastollisia tunnuslukuja.

laskee tai määrittää annetusta aineistosta keskeisimmät tilas-tolliset tunnusluvut.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 9. Matematiikka ja luonnontieteet.

50

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1) ja Geometria (MAB2) tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraa-

vista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) korvaavat Matematiikan opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon

osissa (yhteiset opinnot).

FYSIIKKA JA KEMIA, 2 OV

Tavoitteet

Opiskelija Fysiikka 1, 1 ov

soveltaa puualan kannalta keskeisiä fysikaalisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia

osaa työssään ja muussa toiminnassaan ottaa huomioon luonnon lainalaisuudet ja toimia niiden mukaisesti ympäristöä ja energiaa säästäen

tarkastelee keskeisiä ympäristöongelmia luonnontieteelliseltä kannalta

soveltaa puualan kannalta keskeisiä fysiikan lakeja ja käsitteitä

hallitsee puualan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja ilmiöitä niin, että hän osaa käsitel-lä ammatissaan tarvitsemiaan laitteita ja järjestelmiä turvallisesti ja taloudellisesti sekä työskennellä ergonomisesti

kerää, käsittelee ja analysoi tekemiään havaintoja ja mittauksia. Kemia 1, 1 ov

soveltaa puualan kannalta keskeisiä kemiallisia ilmiöitä, käsitteitä ja lainalaisuuksia

ottaa huomioon työssään ympäristön ja puualan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä, ja sitä varten hänen on tunnettava taval-lisimpien alkuaineiden ja sekä epäorgaanisten että orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ominaisuuksia

osaa tulkita aineiden terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät tuotteiden merkinnöistä ja ottaa työskentelyssään huo-mioon aineiden erityisominaisuudet niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta

tekee havaintoja ja mittauksia puualan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä

säilyttää, käyttää oikein ja hävittää asianmukaisesti alalla tarvittavia aineita sekä laskee ainemääriä ja pitoisuuksia Arviointi




Opiskelija

Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalai-suuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä

tuntee fysiikan lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta

osaa ottaa huomioon fysiikkaan liit-tyvät ilmiöt työtehtävissään

osaa itsenäisesti soveltaa fysii-kan lainalaisuuksia työssään

Kemiallisten aineiden ja yhdisteiden sekä niiden ominaisuuksien tuntemi-nen ja huomioon ottami-nen työssä

käsittelee, säilyttää ja hävittää oi-kein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit työssään, mutta tarvitsee osin ohjausta

käsittelee, säilyttää ja hävittää oi-kein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon eri-laisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit tutuissa työtilanteis-sa

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja ja ottaa huomioon erilaisten aineiden ominaisuudet ja ympäristöriskit muuttuvissakin työtilanteissa

tulkitsee osin ohjattuna tavallisim-pia tuotemerkintöjä

tulkitsee tavallisimpia tuotemerkin-töjä

tulkitsee itsenäisesti erilaisia alan tuotemerkintöjä

laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii oh-jeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä sekä hankkii tietoa käyttö-turvallisuustiedotteista

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä joustavasti erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan

Havainnointi ja mittaami-nen

toteuttaa mittaukset käyttäen ta-vallisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa

toteuttaa mittaukset käyttäen taval-lisimpia mittausmenetelmiä ja -välineitä omatoimisesti ja osaa ar-vioida mittaustulosten luotettavuut-ta

käyttää mittauksiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvas-ti, toteuttaa mittaukset järjestel-mällisesti ja huolellisesti ja osaa arvioida havaintojen ja mittaus-ten tarkkuutta ja luotettavuutta

tallentaa mittaukset ja havainnot ohjeiden mukaisesti ja esittää ne taulukoina ja graafeina sekä las-kee tarvittaessa tuloksia, mutta tarvitsee joiltakin osin ohjausta

osaa analysoida mittauksia ja ha-vaintoja sekä tehdä tuloksista joh-topäätöksiä

osaa raportoida ja esittää tulok-sia sekä arvioida tulosten ja joh-topäätösten tarkkuutta ja luotet-tavuutta

Turvallinen ja ergonomi-nen työskentely

työskentelee työturvallisuusohjei-den mukaisesti, mutta vaatii ohja-usta ergonomiseen työskentelyyn.

työskentelee ergonomisesti ja työ-turvallisuusohjeiden mukaisesti.

työskentelee ergonomisesti ja työturvallisuusohjeiden mukai-sesti ja ottaa omatoimisesti huomioon työympäristössä ole-vat riskitekijät.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 4. Terveys, turvallisuus ja työkyky, 6. Kestävä kehitys, 9.

Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fy-siikan ja kemian opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

51

YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

osallistuu oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa yhteisten asioiden hoitamiseen

arvioi toimintamahdollisuuksiaan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana

osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja

tekee suunnitelman oman taloutensa hoitamisesta

arvioi yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä Suomen kansantaloudelle

hakee tietoa puualan työpaikoista sekä Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa. Opetusmenetelmät Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, ja opintokäyntejä, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Osallistuminen oppilaitoksessa ja työssäoppimispaikassa

osallistuu ohjattuna yhteisten asioiden hoitamiseen

osallistuu sovitulla tavalla yh-teisten asioiden hoitamiseen sekä tuntee yhteiskunnallisen päätöksentekoprosessin

osallistuu itsenäisesti yhteisten asioiden hoitamiseen sekä tun-tee yhteiskunnallisen päätök-sentekoprosessin

Toimintamahdollisuuksien arvi-ointi

arvioi ohjattuna toimintamah-dollisuuksiaan kansalaisena ja kuluttajana

arvioi toimintamahdollisuuksi-aan kansalaisena ja kuluttajana

arvioi toimintamahdollisuuksi-aan aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana

tuntee opiskelijan vaikuttamis-mahdollisuudet, oikeudet ja velvollisuudet

tuntee opiskelijan ja kansalai-sen keskeiset vaikuttamismah-dollisuudet oikeudet, edut ja velvollisuudet

tuntee opiskelijan ja kansalai-sen keskeiset demokraattiset vaikuttamismahdollisuudet, oi-keudet, edut ja velvollisuudet

hakee tietoa kuluttajan keskei-sistä oikeuksista ja velvolli-suuksista

tuntee kuluttajan keskeiset oi-keudet ja velvollisuudet

tuntee kuluttajan keskeiset oi-keudet ja velvollisuudet

Yhteiskunnan palvelujen käyttö käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää kansa-laisen osuuden niiden rahoitta-misessa

käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja ymmärtää kansa-laisen osuuden niiden rahoitta-misessa

käyttää itsenäisesti yhteiskun-nan tarjoamia palveluja ja ym-märtää kansalaisen osuuden niiden rahoittamisessa

Oman talouden hoitaminen tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja varoistaan

tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan

tekee suunnitelman menoistaan ja varoistaan

hankkii ohjattuna tietoa rahoi-tusvaihtoehdoista ja niistä ai-heutuvista kuluista

hankkii tietoa rahoitusvaihtoeh-doista ja niistä aiheutuvista ku-luista

hankkii tietoa rahoituslähteistä ja vertailee niistä aiheutuvia ku-luja

Kansantalouteen keskeisesti vaikuttavien tekijöiden arviointi

arvioi ohjattuna yrittäjyyden keskeiset vaikutukset työllisyy-teen

arvioi yrittäjyyden ja yritystoi-minnan vaikutuksen työllisyy-teen

arvioi itsenäisesti yrittäjyyden ja yritystoiminnan vaikutuksen kansantalouteen

Tiedon haku ammattialan työ-paikoista ja Euroopan unionista

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista paikallisesti

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti

hakee tietoa ammattialansa työpaikoista alueellisesti ja kansallisesti ja Euroopan unio-nin maista

hakee ohjattuna Euroopan unionin kansalaisia koskevaa tietoa.

hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa tietoa.

hakee Euroopan unionia ja kansalaisia koskevaa vertaile-vaa tietoa.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kult-

tuurit. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) korvaavat Yhteiskunta-, yritys- ja työelämä-tiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). LIIKUNTA, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle

tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan

pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla

liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä

edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta. Opetusmenetelmät

52

Yksilölliset- ja ryhmäliikuntalajit Arviointi




Opiskelija

Fyysisen toimintakyvyn tukemi-nen ja vahvistaminen

käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja

käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti

käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuoli-sesti

pitää ohjattuna yllä fyysistä toi-mintakykyään

pitää yllä fyysistä toimintakyky-ään

seuraa, arvioi ja pitää yllä fyy-sistä toimintakykyään

Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nille

ymmärtää liikunnan merkityk-sen omalle fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nilleen

ymmärtää liikunnan merkityk-sen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille

Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu liikuntatilanteisiin an-nettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin periaat-teita

osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen

osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita

Terveyden, turvallisuuden sekä toimintakyvyn huomioon otta-minen

noudattaa yleensä turvallisuutta liikunnassa.

toimii liikuntatilanteissa turvalli-sesti sekä itsenäisesti että ryh-mässä.

edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI 2) korvaa Liikunnan opinnot ammattitaitoa

täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

TERVEYSTIETO, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

osoittaa toiminnallaan ja tiedoillaan halua ja kykyä ylläpitää ja edistää terveyttä

ymmärtää fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimin-taympäristössään

tietää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksestä ihmisen hyvinvoinnille

tietää tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset ja osaa ehkäistä terveyttä kuluttavia tekijöitä

tietää terveyttä edistävistä elintavoista ja tottumuksista

ymmärtää liikunnan, ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet ja ottaa ne huomioon toiminnassaan

tunnistaa ammattinsa keskeiset terveyttä ja työkykyä kuormittavat tekijät ja osaa kehittää työskentelytapojaan ja toimintaym-päristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä yhteistyössä muiden kanssa

osaa ehkäistä tapaturmia, hallitsee tavallisimmat ensiaputilanteet ja avun hakemisen ja osaa toimia ergonomisesti

tietää väestön terveyseroista ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöistä ja niiden ennaltaehkäisystä

tunnistaa omaan jaksamiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa toimia jaksamista edistävällä tavalla

osaa tarvittaessa käyttää opiskeluterveyden- ja muita terveydenhuoltopalveluja, hyödyntää terveysliikuntaa ja ymmärtää nii-den merkityksen toimintakyvyn ylläpitämisessä.

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätehtävät ja harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Fyysisen, psyykkisen ja sosiaa-lisen terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen

ottaa ohjattuna huomioon taval-lisimpia terveyttä edistäviä elin-tapoja ja tottumuksia (kuten lii-kunta, ravinto, lepo, uni, virkis-tys, mielenterveys, ihmissuh-teet, seksuaaliterveys) ja on ha-lukas edistämään omaa ter-veyttään ja jaksamistaan

ottaa huomioon terveyttä ja hy-vinvointia edistävät elämäntavat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan

toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä ku-luttavia tekijöitä ja perustelee toimintansa elintapojen ja ter-veyden välisellä tutkitulla tiedol-la ja kokemuksella

Fyysistä, psyykkistä ja sosiaa-lista terveyttä ja toimintaympä-ristön turvallisuutta edistävien

noudattaa yhteisössä sovittuja terveyttä ja turvallisuutta edis-täviä toimintatapoja, mutta tar-

ottaa toiminnassaan huomioon terveyttä ja toimintakykyä kuormittavia tekijöitä ja haluaa

ottaa toiminnassaan monipuoli-sesti huomioon terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat teki-

53

toimintatapojen noudattaminen vitsee ohjausta uusissa tilan-teissa

edistää toimintansa ja toimin-taympäristönsä terveellisyyttä ja turvallisuutta

jät ja edistää omalla toiminnal-laan koko yhteisön hyvinvointia

Terveysliikunnan ja terveyden-huoltopalvelujen hyödyntämi-nen

suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna terveyttä edistävää liikun-taa ja osaa tarvittaessa hakea apua terveydenhuollon palve-luista

toteuttaa terveyttä edistävää lii-kuntaa laatimansa ohjelman mukaan ja käyttää tarvittaessa terveydenhuollon palveluja

hyödyntää itsenäisesti terveys-liikunnan mahdollisuuksia oman toimintakyvyn ylläpitämisessä ja osaa hyödyntää terveydenhuol-topalveluja tilanteen vaatimalla tavalla

Tapaturmien ehkäisy ja ensiapu sekä ergonominen toiminta

tunnistaa mahdollisia tapatur-mariskejä, osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa en-siapua vaativissa tilanteissa sekä noudattaa tutuissa tilan-teissa ergonomisia toimintata-poja

ehkäisee toiminnallaan tapa-turmien syntymistä, osaa hakea ja antaa ensiapua sekä noudat-taa ergonomisia toimintatapoja

toimii huolellisesti ja ennalta ehkäisee tapaturmien syntymis-tä, osaa hakea ja antaa en-siapua sekä työskentelee er-gonomisesti ja itseään säästä-en

Fyysistä, psyykkistä ja sosiaa-lista terveyttä ja toimintakykyä edistävien, kansansairauksia ennaltaehkäisevien ja terveyttä kuluttavien tekijöiden sekä ammatin haittavaikutuksia kos-kevan tietoperustan hallinta

tietää tavallisimmista terveys-haitoista (kuten tupakointi ja päihteiden käyttö) sekä tavalli-simmista terveyttä ja toiminta-kykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tarvitsee ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa.

hyödyntää omassa toiminnas-saan terveyttä ja toimintakykyä edistävää tietoperustaa, tuntee terveyttä kuluttavat tekijät sekä elintavoista johtuvat terveyshai-tat ja on tietoinen mahdollisista ammattiinsa liittyvistä kuormi-tustekijöistä.

hyödyntää monipuolisesti omassa toiminnassaan terveyt-tä ja toimintakykyä edistävää tietoa ja hakee itsenäisesti tie-toa mahdollisista ammattinsa haittavaikutuksista.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Terveyden perusteet (TE1) korvaa Terveystiedon opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot). TAIDE JA KULTTUURI, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

ymmärtää taiteen ja kulttuurin merkityksen omassa elämässään ja hyödyntää niiden ilmenemismuotoja monikulttuurisessa yhteisössä

osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, kehittää kouluyhteisön kulttuuria ja ylläpitää sen esteettistä ilmettä

ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja ar-vostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä

noudattaa kestävän kehityksen periaatteita materiaalien valinnassa ja työskentelyssään. Opetusmenetelmät

Toiminnalliset ja luovat menetelmät ja opintokäynnit, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Taiteen ja kulttuurin hyödyntä-minen

osallistuu taide- ja kulttuurita-pahtumiin

huolehtii kouluyhteisön kulttuu-rista ylläpitäen sen esteettistä ilmettä

uudistaa kouluyhteisön kulttuu-ria kehittämällä sen esteettistä ilmettä

Tuotoksen tekeminen suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna itselleen sopivimmalla ta-valla jonkin ajatuksiaan, koke-muksiaan ja tunteitaan ilmaise-van tuotteen

suunnittelee ja toteuttaa itsel-leen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuotteen, teoksen tai esityksen

suunnittelee ja toteuttaa itsel-leen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmai-sevan tuotteen, teoksen tai esi-tyksen

ottaa ohjeiden mukaan huomi-oon luonnon ja energian sääs-tämisen materiaalien käytössä ja työskentelyssään

toimii luontoa ja energiaa sääs-täen materiaalien käytössä ja työskentelyssään

valitsee työskennellessään ma-teriaalit luontoa ja energiaa säästäen

Muiden ilmaisun ja näkemysten arvostaminen

kertoo muiden ilmaisussa tun-nistamistaan kulttuurisista piir-teistä.

antaa rakentavaa palautetta muiden ilmaisusta ja näkemyk-sistä.

kehittää omaa ilmaisuaan ar-vostaen muiden näkemyksiä.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit: Minä, kuva ja kulttuuri (KU1) tai Ympäristö, paikka ja tila (KU2) tai Musiikki ja minä (MU1) tai

Moniääninen Suomi (MU2) korvaavat Taide ja kulttuuri -opinnot ammattitaitoa täydentävissä tutkinnon osissa (yhteiset opinnot).

54

Valinnaiset tutkinnon osat YMPÄRISTÖTIETO, 4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Ympäristötieto 1, 1 ov

noudattaa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisia työ- ja toimintatapoja niin, että ne tukevat ammattitaidon saavuttamis-ta ja täydentävät ammattitaitoa

ehkäisee jätteiden syntyä ja lajittelee jätteitä tarkoituksenmukaisesti sekä hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuottei-den elinkaaren

Ympäristötieto 2, 1 ov

toimii energiaa säästävästi Ympäristötieto 3, 1 ov

hallitsee esimerkiksi elintarvikkeiden, muovien, paperin ja metallien elinkaaren Ympäristötieto 4, 1 ov

työskentelee ympäristöriskit minimoiden sekä toimii kulttuuriperintöä vaalien. Opetusmenetelmät Luokkaopetus, pari- ja ryhmätyö tehtävät ja opintokäynnit, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Ympäristötieto 1 ja 4:

Maailmanlaajuisesti, alueelli-sesti ja paikallisesti tärkeimpien ympäristöongelmien ja niihin esitettyjen ratkaisukeinojen tun-teminen sekä kestävän kehityk-sen ja vastuullisten toimintata-pojen mukainen toiminta

tuntee kestävän kehityksen pe-rusperiaatteet työssään

tuntee kestävän kehityksen haasteita sekä tapoja, joilla voi työssään pyrkiä osaltaan toi-mimaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaan

tietää perusasiat aineen kier-rosta ja energian virrasta maa-pallolla

tuntee kestävän kehityksen haasteita ja niihin esitettyjä rat-kaisuja sekä osaa työssään toimia kestävän kehityksen pe-riaatteiden mukaan

Ympäristötieto 1: Ammattitaidon kannalta keskei-sen jätehuollon hallinta sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen

osaa ehkäistä jätteiden syntyä ja lajitella syntyvän jätteen ohja-tusti tavanomaisissa työtehtä-vissä

osaa ehkäistä jätteiden syntyä sekä lajittelee jätteet ohjeiden mukaan

osaa ehkäistä jätteiden syntyä tuotteiden ja pakkausten suun-nittelussa ja hankinnoissa sekä lajittelee jätteet itsenäisesti

Ympäristötieto 4:

Kulttuuriperinnön vaaliminen ammattitaitoa täydentävällä ta-valla

tunnistaa ohjattuna kulttuuripe-rinnön perusteet ja merkityksen

osaa vaalia kulttuuriperintöä ammatissaan

osallistuu aktiivisesti lähiympä-ristönsä kulttuuriperinnön vaa-limiseen ja edistää sitä amma-tissaan

Ympäristötieto 2 ja 3: Ekotehokkaiden työmenetelmi-en ja -materiaalien valinta sekä ammattitaidon kannalta kes-keisten tuotteiden elinkaaren tunnistaminen

ohjattuna valitsee ekotehok-kuutta edistäviä välineitä ja ma-teriaaleja

tekee ekotehokkuutta edistäviä työvälineiden ja -menetelmien valintoja

tekee ekotehokkuutta edistäviä työvälineiden ja -menetelmien valintoja sekä tunnistaa niiden vaikutuksen elinkaareen

Ympäristötieto 1 ja 4:

Ympäristölainsäädännön nou-dattaminen ja ympäristölaatu-järjestelmien mukainen toiminta

toimii opastettuna ammatissaan keskeisten ympäristömääräys-ten mukaisesti

toimii ammatissaan ympäristö-määräysten mukaisesti

toimii ammatissaan ympäristö-määräysten mukaisesti ja en-nakoi tulevia muutoksia

toimii ohjattuna ympäristölaatu-järjestelmien mukaisesti amma-tissaan

toimii ympäristölaatujärjestel-mien mukaisesti ammatissaan

osallistuu aktiivisesti työpaik-kansa ympäristölaatujärjestel-män rakentamiseen ja/tai kehit-tämiseen

Ympäristötieto 1 ja 4: Ammattitaidon saavuttamisen kannalta keskeisen ympäristö-tiedon lähteiden hankinta ja nii-den hyödyntäminen

etsii ohjattuna eri lähteistä ym-päristötietoa työssään hyödyt-tävään muotoon.

luokittelee, vertailee ja jäsentää hankkimaansa ympäristötietoa sekä muokkaa sitä työssä hyö-dyttävään muotoon.

luokittelee, vertailee ja jäsentää hankkimaansa ympäristötietoa sekä muokkaa sitä itsenäisesti ja soveltaa sitä työssään.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 3. Ammattietiikka, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja me-

diaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) korvaa Ympäristötieto-opinnot ammattitaitoa täydentävissä tut-kinnon osissa (yhteiset opinnot).

55

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA, 4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Tieto- ja viestintätekniikka 1, 1ov

käyttää puualalla tarvittavia tietoteknisiä välineitä ja järjestelmiä tiedon hankintaan, käsittelyyn, muokkaukseen, tallentami-seen ja esittämiseen

toimii tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti

käyttää ammattitehtävissä tarvittavia verkkoviestintämenetelmiä ja -sovelluksia tiedon lähettämiseen ja jakamiseen Tieto- ja viestintätekniikka 2, 1ov

käyttää käyttöjärjestelmäohjelmia sekä soveltaa työvälineohjelmia, kuten tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta-, sähköposti-, esitysgrafiikka- ja kalenteriohjelmia ammattitehtävissä tarvittavan tiedon tuottamiseen, muokkaamiseen ja esittämiseen

Tieto- ja viestintätekniikka 3, 1ov

ottaa käyttöön ja soveltaa uusia tietoteknisiä lisälaitteita, toimintoja ja ohjelmia (tarvittaessa käyttötuen avustuksella)

käyttää työssään tehokkaita työskentelytapoja ja -menetelmiä, kuten kymmensormijärjestelmää ja eri hiirenkäyttötekniikoi-ta

käyttää työssään ergonomisesti oikeita työasentoja. Tieto- ja viestintätekniikka 4, 1ov

käsittelee puualan ammattitehtävissä käytettyjen sovellusohjelmistojen tuottamia tiedostoja ja hankkii ammattitehtävissä tarvittavaa tietoa erilaisten ammatillisten verkkohakupalveluiden ja -sovellusten avulla

Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikri-teereitä, jotka liittyvät opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista..



Opiskelija

Tiedonhankinta ja käsittely hakee, tallentaa ja kopioi työ-tehtävissä tarvittavia tiedostoja sekä hakee työtehtävissä tarvit-tavaa tietoa verkkopalveluista

osaa tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti käsitellä ammatissa tarvittavia tiedostoja sekä verk-kohakupalveluita

ottaa huomioon tiedostojen kä-sittelyssä tekniset rajoitteet ja mahdollisuudet

soveltaa tapaus- ja tilannekoh-taisesti ammattialaan liittyviä verkkohakupalveluita ja käyttää niitä aktiivisesti sekä arvioi nii-den tietojen luotettavuutta ja soveltuvuutta

Tiedonkäsittely ja muokkaus käyttää työvälineohjelmia, ku-ten tekstinkäsittely-, taulukko-laskenta-, sähköposti-, esitys-grafiikka- ja kalenteriohjelmia, työtehtävien hoidossa

käyttää sujuvasti työvälineoh-jelmia ammattiin liittyvän tiedon tuottamiseen ja muokkaami-seen

käyttää soveltaen työvälineoh-jelmia tiedon tuottamiseen ja muokkaamiseen ammattialan eri tilanteiden ja olosuhteiden vaatimalla tavalla

Tietojen lähettäminen ja jaka-minen

käyttää verkkoviestintämene-telmiä työtehtävien hoidossa

käyttää sujuvasti eri verkkovies-tintämenetelmiä ammattiin liitty-vän tiedon lähettämiseen ja ja-kamiseen

käyttää soveltaen verkkovies-tinnän mahdollisuuksia ammat-tialan eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan sekä ottaa huomioon näiden käytössä vastuu- ja tie-toturvanäkökulmat

Tekijänoikeuksien, tietoturvan, tietosuojan ja ergonomian nou-dattaminen

toimii tekijänoikeus-, tietoturva-, tietosuoja- ja ergonomiaohjei-den ja säädösten mukaisesti.

käyttää työssään ergonomisesti suositeltavia toimintatapoja.

ennakoi ja ottaa huomioon tie-tosuoja- ja tietoturvariskit sekä kehittää työympäristöään ja toimintatapojaan tietoturva-, tie-tosuoja- ja ergonomiatavoittei-den pohjalta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaa-

minen, 9. Matematiikka ja luonnontieteet, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Tieto- ja viestintätekniikan -opinnot. ETIIKKA, 4 OV Tavoitteet

Opiskelija Etiikka 1, 1 ov

pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa ja työssä

perustelee valintojaan ja osaa arvioida niiden vaikutuksia ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

56

osoittaa toiminnassaan rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisia ihmisiä sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan hyvien tapojen mukaisesti

Etiikka 2, 1 ov

pohtii omaan elämään, ihmissuhteisiin, yhteiskuntaan, ympäristöön ja työelämään liittyviä eettisiä kysymyksiä ja ongelmia

osaa ratkaista sekä itsenäisesti että yhdessä toisten kanssa oman alansa työelämän arvo- ja normiristiriitoja eettisesti hyväk-syttävällä tavalla

Etiikka 3, 1 ov

toimii eettisesti erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa Etiikka 4, 1 ov

omaa valmiuksia osallistua oman alansa arvopohjan ja eettisten toimintaperiaatteiden kehittämiseen

hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja ymmärtää sekä käyttää sitä työnsä ammatil-lisena voimavarana

havaitsee ja tunnistaa ammattialansa eettisiä ongelmatilanteita, käsittelee niitä ja esittää niistä perusteltuja näkemyksiä. Opetusmenetelmät Luokkaopetus, yksilö- ja ryhmätyöt, toiminnalliset menetelmät, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Eettisten kysymysten pohdinta keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisis-tä ja katsomuksellisista kysy-myksistä

keskustelee eettisistä, katso-muksellisista sekä omaan elä-määnsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä kysymyksistä ja ar-voista

pohtii arvojen, normien ja eri-laisten katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämäs-sä ja yhteiskunnassa

Eettinen toiminta toimii hyvien tapojen mukai-sesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mut-ta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa

toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän ristiriita- ja kriisitilanteissa

toimii itsenäisesti, vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelä-män erilaisissa ristiriita- ja kriisi-tilanteissa ja osaa perustella toimintansa

Tiedon hakeminen ja eettisen tie-toperustan käyttäminen työssä

hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tu-tuissa tilanteissa

hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettises-tä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään

hankkii aktiivisesti tietoa oman alan ja muiden alojen ammatti-eettisestä tietoperustasta ja hyödyntää siitä työnsä ammatil-lisena voimavarana

perustelee valintojaan ja haluaa osallistua oman alansa arvo-pohjan ja eettisten periaattei-den kehittämiseen

Arvo- ja normiristiriitojen käsittely työssä

osaa ohjattuna havaita ammat-tinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisön-sä jäsenten kanssa työhönsä liittyviä arvo- ja normiristiriitoja eettisesti.

tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja hakee nii-hin ratkaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osa-puolten näkökulmista.

tunnistaa itsenäisesti työelä-män ja oman alansa eettisiä ongelmatilanteita, osaa ratkais-ta niitä eettisesti ja arvioida nii-den vaikutuksia ihmisarvon, oi-keudenmukaisuuden ja kestä-vän kehityksen kannalta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 3. Ammattietiikka, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja me-

diaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Etiikan opinnot. KULTTUURIEN TUNTEMUS, 4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Kulttuurien tuntemus 1, 1ov

toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa

osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan Kulttuurien tuntemus 2, 1ov

osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymi-seen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat

tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyt-täytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa

Kulttuurien tuntemus 3, 1ov

57

esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urhei-lusaavutuksia ja viihdettä, sekä oman alansa taitoja, työtapoja ja innovaatioita

pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aika-kausia naapurimaiden ja maailman historiaan

Kulttuurien tuntemus 4, 1ov

vertailee maansa ja Euroopan keskeisiä kulttuurivirtauksia ja -vaikuttajia

tunnistaa oman alansa erikoispiirteitä muissa maissa. Arviointi




Opiskelija

Tavallisimpien kulttuuripiirtei-den huomioon ottaminen

tunnistaa muiden kulttuurien yleisiä piirteitä

tunnistaa kulttuurisia eroja mui-den toiminnassa

ottaa huomioon kohdatessaan ihmisiä heidän kulttuuritaustan-sa

Käyttäytyminen ja pukeutumi-nen eri tilanteissa sekä erilais-ten ihmisten kohtaaminen

tunnistaa kulttuurisia eroja ih-misten päivittäisessä toimin-nassa Suomessa ja muualla

toimii kulttuurieroista huolimatta yhdessä muiden kanssa

kohtaa myös ulkomaalaiset työ-toverit, asiakkaat ja vieraat il-man kulttuurikonflikteja

Oman alan erikoispiirteiden huomioon ottaminen

tunnistaa oman alan palvelujen ja tuotteiden piirteitä eri maissa

vertailee oman kulttuurin piirtei-tä muiden vastaaviin

ottaa toiminnassaan huomioon eri kulttuureista olevat piirteet

Organisaatioympäristön ja teh-tävän mukaan käyttäytyminen

tunnistaa keskeisiä asioita työs-tään

kertoo ulkomaalaisille vieraille keskeisiä asioita Suomesta ja työstään

kehittää omaa organisaatiotaan muilta saadun kokemusten pohjalta

Maahanmuuttajien ja muiden vähemmistökulttuurien keskei-sen kulttuurihistorian ja nykyti-lanteen huomioon ottaminen

etsii tietoa maahanmuuttajien ja muiden vähemmistökulttuurien taustasta

ottaa työskennellessään huo-mioon muut etnisestä taustasta, kielestä, vammaisuudesta tai iästä riippumatta

ottaa suunnitellessaan työtä ja työskennellessään huomioon muut etnisestä taustasta, kie-lestä, vammaisuudesta tai iästä riippumatta

Kielitaidon ja kulttuurintunte-muksen hyödyntäminen

käyttää hankkimaansa kielitai-toa tutuissa tilanteissa.

käyttää hankkimaansa kielitai-toa toimiessaan kansainvälisis-sä vuorovaikutustilanteissa.

toimii kansainvälisissä yhteyk-sissä kielitaitoaan hyödyntäen.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja

eri kulttuurit. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Kulttuurien tuntemuksen opin-not. PSYKOLOGIA, 4 OV

Tavoitteet Opiskelija Psykologia 1, 1 ov

havainnoi ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja tämän toimintaan vaikuttavia tekijöitä

tunnistaa, tiedostaa ja käsittelee psyykkisiä ilmiöitä psykologisen tiedon ja käsitteiden avulla

soveltaa oppimisen psykologiaa omaan opiskeluunsa

osaa havainnoida ja ajatella kriittisesti

osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa

selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen ja sosiaalipsykologisen tiedon avulla Psykologia 2 1 ov

havainnoi ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja tämän toimintaan vaikuttavia tekijöitä

tunnistaa, tiedostaa ja käsittelee psyykkisiä ilmiöitä psykologisen tiedon ja käsitteiden avulla Psykologia 3, 1 ov

soveltaa psykologista tietoa ammattialansa työhön

osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi

selviytyy työhönsä liittyvistä asiakaspalvelu- ja ryhmätyötilanteista.

osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa Psykologia 4, 1 ov

selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen ja sosiaalipsykologisen tiedon avulla

osaa havainnoida ja ajatella kriittisesti

osaa havainnoida tunteiden vaikutusta vuorovaikutus- sekä erilaisissa ryhmätilanteissa Opetusmenetelmät Luokkaopetus, harjoitus- ja oppimistehtävät, toiminnalliset oppimismenetelmät, itsenäinen opiskelu Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.

58

Taulukossa esitetyt arvioinnin kohteet liittyvät useisiin opintojaksoihin. Kunkin opintojakson arvioinnissa käytetään niitä arviointikri-teereitä, jotka liittyvät opintojakson tavoitteiden saavuttamiseen. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.



Opiskelija

Psykologian käsitteiden tunte-mus ja ihmisen toiminnan selit-täminen ja ymmärtäminen

tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan

käyttää psykologista tietoa ih-misten toiminnan selittämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa

pystyy soveltamaan kognitiivi-sen psykologian ja persoonalli-suuspsykologi-an tietoa tavalli-siin työelämän tilanteisiin ja se-littämään niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa

Ihmisen psyykkisen kehityksen tunteminen

tuntee yksilön psyykkisen kehi-tyksen perustana olevia psyko-logisia, biologisia ja sosiaalisia tekijöitä

ymmärtää psyykkisen kehityk-sen perustana olevien tekijöi-den välisiä yhteyksiä eri elä-mänvaiheissa ja eri-ikäisinä

ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongel-mia ja ymmärtää, että kehityk-seen voidaan vaikuttaa

Oppiminen ja itsetuntemus tuntee oppimistapahtumaan vaikuttavia keskeisiä tekijöitä

arvioi ohjattuna omaa oppimis-taan tukeutuen psykologiseen tietoon

ymmärtää oppimista psykologi-sen tiedon perusteella ja sovel-taa sitä omaan opiskeluunsa

Motivaation, tunteiden ja sitou-tumisen vaikutuksen ymmärtä-minen sekä omiin ja toisten työsuorituksiin

ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merki-tyksen omaan suoriutumiseen-sa

toimii erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ja ymmärtää motivaation ja sitou-tumisen vaikutuksen työsuori-tuksiin

soveltaa psykologian perustie-toa ihmisen ajattelusta, havain-noimisesta, persoonallisuuden piirteistä, tunteista ja muista käyttäytymistä säätelevistä me-kanismeista

ymmärtää työhön sitoutumisen ja ryhmään samastumisen vai-kutuksia työsuorituksiin ja työs-sä viihtymiseen

käyttää psykologian tietoa itse-tuntemuksensa ja minäkuvansa parantamiseen tiedostaa omia ja toisten tuntei-ta sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja asenteitaan tilan-teen vaatimalla tavalla

Psyykkisen työ- ja toimintaky-vyn ylläpitäminen

edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään.

tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikut-taa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla

tiedostaa omaan jaksamiseen-sa ja stressinhallintaan vaikut-tavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamis-taan edistävästi

ymmärtää mielenterveyden määrittelyn moniulotteisuuden

osaa tarvittaessa hakea apua omiin tai lähipiirinsä mielenter-veysongelmiin

Toimiminen työpaikan ihmis-suhde- ja vuorovaikutustilan-teissa

soveltaa psykologian keskeisin-tä tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa

tietää sosiaalisen vuorovaiku-tuksen ja kulttuurin merkityksen ihmisen psyykkisessä toimin-nassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaiku-tusta työkulttuuriin

toimii työpaikan eri rooleissa yhteistyökykyisesti sekä ym-märtää johtajuuden merkityk-sen

Sosiaalipsykologisen tiedon yh-teiskunnallisuuden tunteminen

tuntee sosiaalipsykologian kes-keisiä käsitteitä.

ymmärtää roolien, normien ja ryhmädynamiikan vaikutuksen yhteiskunnan eri ryhmissä.

ymmärtää sosiaalipsykologisen tiedon avulla erilaisista yhteis-kunnallisista oloista ja kulttuuri-taustoista lähtöisin olevien ih-misten toimintaa.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Terveys, turvallisuus ja toi-mintakyky. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisen peruskoulutuksen Psykologian opinnot. YRITYSTOIMINTA, 4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Yritystoiminta 1, 1 ov

kehittää liikeideaa tai tuotteistaa omaa osaamistaan yritystoiminnaksi Yritystoiminta 2, 1 ov

arvioi kehittämistarvetta toimintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun, työympäristön ja oman osaamisen perusteella

Yritystoiminta 3, 2 ov

noudattaa yritystoiminnassaan tuloksellisen toiminnan periaatteita sekä ottaa huomioon toiminnan kustannusrakenteen ja oman työpanoksen vaikutuksen toiminnan tuloksellisuuteen.

Opetusmenetelmät

59

Luokkaopetus, opintokäynnit, harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi




Opiskelija

Liikeidean kehittäminen tai oman osaamisen tuotteistami-nen

kehittää opastettuna ryhmän jäsenenä liikeidean tai tuotteis-taa omaa osaamistaan

kehittää ryhmän jäsenenä lii-keidean tai tuotteistaa omaa osaamistaan

kehittää oma-aloitteisesti lii-keidean tai tuotteistaa omaa osaamistaan hyödyntäen työyh-teisön asiantuntemusta

selvittää opastettuna yritystoi-mintaansa liitty-viä toimintatapoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita

selvittää yhteistyössä yritystoi-mintaansa liittyviä toiminta- tai liikeideoita sekä keskeisiä pal-veluja ja tuotteita

selvittää yritystoimintaan liittyviä eri yritysten tai organisaatioiden toiminta- tai liikeideoita sekä keskeisiä palveluja ja tuotteita

hakee ohjattuna tietoa tuottei-den ja palveluiden kehittämisen tarpeesta esimerkiksi toimin-taympäristön muutosten, asiak-kaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perusteel-la

hakee yhteistyössä tietoa tuot-teiden ja palveluiden kehittämi-sen tarpeesta esimerkiksi toi-mintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perus-teella

hakee itsenäisesti tietoa tuot-teiden ja palveluiden kehittämi-sen tarpeesta esimerkiksi toi-mintaympäristön muutosten, asiakkaiden tarpeiden, kilpailun tai yrityksen osaamisen perus-teella

kartoittaa ohjattuna ratkaisu-vaihtoehtoja

kartoittaa erilaisia ratkaisumah-dollisuuksia

kartoittaa oma-aloitteisesti eri-laisia ratkaisumahdollisuuksia

vertailee ohjattuna erilaisia vaihtoehtoja

vertailee vaihtoehtoja ja asettaa työlleen kestävän kehityksen huomioivia laatu- ja kustannus-tavoitteita

vertailee vaihtoehtoja ja asettaa työlleen kestävän kehityksen huomioivia laatu- ja kustannus-tavoitteita

esittelee vaihtoehdot esimer-kiksi asiantuntijalle, työnjohdol-le tai asiakkaalle

esittelee ja neuvottelee esimer-kiksi asiantuntijan, työnjohdon tai asiakkaan kanssa parhaaksi katsomistaan vaihtoehdoista

Yritystoiminnan suunnittelu valitsee ohjattuna toteutettavan vaihtoehdon ja laatii sille toimin-tasuunnitelman, joka sisältää keskeiset tiedot toteutuksesta

valitsee yhteistyössä vaihtoeh-don ja laatii sille toimintasuunni-telman, joka sisältää keskeiset tiedot toteutuksesta

valitsee tai sopii toteuttamiskel-poisesta vaihtoehdosta ja laatii sille toimintasuunnitelman, joka sisältää keskeiset tiedot toteu-tuksesta

keskustelee suunnitelmasta ja tekee sovitut muutokset

esittelee suunnitelman ja muut-taa sitä palautteen perusteella

esittelee suunnitelman ja kehit-tää sitä palautteen perusteella

Kehittämishankkeen tai yritys-toiminnan toteuttaminen

toteuttaa ohjattuna tekemänsä toimintasuunnitelman

toteuttaa tekemänsä toiminta-suunnitelman

toteuttaa oma-aloitteisesti te-kemänsä toimintasuunnitelman

käyttää opastettuna tavanomai-sia toimintasuunnitelman edel-lyttämiä työmenetelmiä, välinei-tä ja materiaaleja hyödyntäen tietotekniikkaa

käyttää tavanomaisia toiminta-suunnitelman edellyttämiä työ-menetelmiä, välineitä ja materi-aaleja hyödyntäen tietotekniik-kaa

käyttää toimintasuunnitelman edellyttämiä työmenetelmiä, vä-lineitä ja materiaaleja vuorovai-kutuksessa työyhteisönsä kanssa hyödyntäen tietotekniik-kaa

toimii opastettuna toiminnan eri vaiheissa asiantuntijatahon kanssa

toimii toiminnan eri vaiheissa asiantuntijatahon kanssa

hyödyntää toiminnan eri vai-heissa asiantuntijaverkostoja

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja sovittu-ja kestävän kehityksen periaat-teita

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja sovittu-ja kestävän kehityksen periaat-teita

toimii yrityksessä noudattaen työturvallisuusohjeita ja erityi-sesti laatu- ja kestävän kehityk-sen periaatteita

Oman toiminnan, hankkeen tai yritystoiminnan toteuttamisen arviointi

arvioi opastettuna toimintaansa ja yritystoiminnan etenemistä

arvioi toimintaansa ja yritystoi-minnan etenemistä

arvioi toimintaansa ja yritystoi-mintansa etenemistä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin

tekee sovitut muutokset sopii mahdollisista muutoksista tekee perusteltuja muutos- tai parannusehdotuksia ja sopii niiden toteuttamisesta

Kehittämishankkeen tai yritys-toiminnan esittely

esittelee opastettuna toteutus-vaiheen ja sen tulokset

esittelee toteutusvaiheen ja sen tulokset

esittelee koko kehittämishank-keensa tai yritystoimintansa ja sen tulokset hankkeen luontee-seen soveltuvalla tavalla

Tuloksellinen ja kokonaistalou-dellinen toiminta

toimii opastettuna työssään tai yritystoiminnassaan noudattaen tuloksellista toimintaa

toimii työssään tai yritystoimin-nassaan noudattaen tuloksellis-ta toimintaa

toimii työssään, työympäristös-sään tai yritystoiminnassaan noudattaen tuloksellista toimin-taa

laskee opastettuna oman työ- laskee toiminnan kustannukset toimii kustannustehokkaasti ai-

60

panoksen osuu-den kustannuksista.

ja oman työpanoksen osuuden niistä.

ka- ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden sekä las-kee toiminnan kustannukset ja oman työpanoksen osuuden niistä.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 5. Aloitekyky ja yrittäjyys, 6.

Kestävä kehitys, 10. Teknologia ja tietotekniikka. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka korvaisi ammatillisessa peruskoulutuksessa Yritystoiminnan opinnot. ÄIDINKIELI 5, KIRJALLISTEN TEHTÄVIEN OHJAUS 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

osaa hankkia tietoa ja käsitellä lähdemateriaali

osaa kirjoittaa omaan opintoalaansa liittyvää liittyvää tekstiä käyttäen ammattikirjallisuutta ja muita lähteitä

tuntee eri tekstilajeja ja osaa valita tarkoituksen mukaisen ilmaisutavan

pystyy itsenäiseen kirjoitustyöhön

kirjallisen raportin kirjoittaminen

osaa arvioida mediatekstiä

laatii kirjoitussuunnitelman

kirjoittaa opinnäytteen kirjallisen raportin Opetusmenetelmät

Kirjallisia harjoituksia, tekstintuottamisen ja kielenhuollon ohjaustai itsenäinen opiskelu. Arviointi


Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit

Tyydyttävä t1 Opiskelija

Hyvä h2 Opiskelija

Kiitettävä k3 Opiskelija

Tiedonhankinta Kirjallinen viestintä Mediaosaaminen

Hakee ohjatusti ammattialansa kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä Kirjoittaa ohjatusti ammattitai-don kannalta keskeisiä tekstejä Tuntee oikeinkirjoituksen pe-rusasioita Laatii ohjatusti ja mallin mukaan asiakirjat Käyttää mallin mukaan tekstila-jiin kuuluvia vaatimuksia Tuntee ammattialansa keskei-set mediat Noudattaa ohjatusti tekijänoike-uksia

Hankkii ammattialaansa liitty-vää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää luotettavia tekstejä Kirjoittaa ammattitaidon kannal-ta keskeisiä tekstejä Käyttää sujuvaa lause- ja virke-rakennetta ja jaksottaa tekstiä Laatii asianmukaiset asiakirjat Käyttää tekstilajiin kuuluvia vaa-timuksia ja muutakin tekstilaji-tietämystään Käyttää keskeisiä viestintäväli-neitä ja osaa arvioida me-diatekstejä Tuntee tekijänoikeudet oikeute-na ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. Ilmoitta-malla lähteensä

Hakee tietoa erilaisista lähteis-tä ja vaikeaselkoisistakin teks-teistä sekä arvioi niiden luotet-tavuutta Kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvi-on ja palautteen pohjalta Hallitsee kielenkäytön perus-normit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua Laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamal-leja Soveltaa tekstilajin vaatimuk-sia omissa teksteissään Hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriit-tisesti mediatekstejä Osaa viitata käyttämiinsä läh-teisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 7. Estetiikka, 8. Viestintä-

ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI 2, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

61

selviytyy alansa rutiininomaisista työtehtävistä ja arkipäivän tilanteista toisella kotimaisella kielellä

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurin merkityksen monikulttuurisessa Suomessa

tavoitteena on vahvistaa edelleen opiskelijan suullista ja kirjallista peruskielitaitoa, jotta hän saa hyvät valmiudet selviytyä ruotsin kielellä työelämässä ja jatko-opinnoissa. Syventää opiskelijan kielen rakenteiden tuntemusta ja laajentaa sanavaras-toa

harjoitella tavallisimpia arki- ja työelämän puhetilanteita niin että hän saa valmiuksia toimia pohjoismaisissa työyhteisöissä.

opiskelijan olisi pystyttävä myös hankkimaan lisätietoa omasta alastaan lukemalla ammattikirjallisuutta sanakirjaa ja uusinta teknologiaa apuna käyttäen

Opetusmenetelmät

Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia kielistudiossa ja tietokoneella ja itsenäinen opiskelu. Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.

Arvioinnin Kohteet Arviointikriteerit

Tyydyttävä T1 Opiskelija

Hyvä H2 Opiskelija

Kiitettävä K3 Opiskelija

Tiedon hankinta Tekstien ymmärtäminen Kirjallinen viestintä Vuorovaikutus ja työelämän kielenkäyttötilanteissa toimimi-nen Kielen ja kulttuurin merkitys

tuntee sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön periaat-teet ymmärtää apuvälineitä käyttäen lyhyiden ja yksinkertaisten omaan työhön ja työturvallisuu-teen liittyvien kirjallisten viestien sisällön kertoo muutamalla sanalla it-sestään tai tutuista asioista omassa työssään on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä

käyttää sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esi-merkiksi sähköisiä, tietolähteitä kirjoittaa mallin mukaan lyhyitä työhön liittyviä tekstejä kuten työ- ja turvallisuusohjeet elviytyy rutiininomaisista päivit-täiseen elämään liittyvistä pu-hetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää yksin-kertaista, keskeistä sanastoa ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin merkityksen kohdates-saan pohjoismaalaisia

käyttää sanakirjoja, myös säh-köisiä, ja muuta lähdeaineistoa hankkiakseen lisätietoa omaa alaa käsittelevistä vieraskielisis-tä yksinkertaisista ohjeistuksis-ta kirjoittaa lyhyitä työhön liittyviä muistiinpanoja, ohjeita tai tila-uslistoja toimii tavanomaisimmissa vies-tintätilanteissa sekä kasvotus-ten että puhelimessa ja tarvitta-essa pyytää tarkennusta tai selvennystä ymmärtää ruotsin kielen ja kult-tuurin aseman monikulttuuri-sessa Suomessa


diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. VIERAS KIELI, ENGLANTI 3, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija


hallitsee alalla tarvittavan kielitaidon

osaa toimia monikulttuurisessa ja monikielisessä ympäristössä. Opetusmenetelmät

Suullisia ja kirjallisia harjoituksia, paritehtäviä, harjoituksia kielistudiossa ja tietokoneella ja itsenäinen opiskelu. Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista hyväksytysti.


Tyydyttävä t1 Opiskelija

Hyvä h2 Opiskelija

Kiitettävä k3 Opiskelija

Tiedonhankinta Tekstien ymmärtäminen sekä kirjallinen viestintä

Hakee tietoa työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista ohjat-tuna ja sanakirjoja käyttäen Ymmärtää lyhyitä ja yksinker-taisia oman alansa työhön liitty-viä kirjallisia viestejä

Hakee omaa alaa koskevaa tie-toa sanakirjoja ja jonkin verran myös muita, kuten esimerkiksi sähköisiä, tietolähteitä käyttäen Ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liitty-viä kirjallisia ohjeita apuvälineitä

Hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä pe-rustelee ratkaisunsa Ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liit-tyviä kirjallisia ohjeita sekä

62

Vuorovaikutus ja työelämän kie-lenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin tuntemus

Kirjoittaa ohjattuna mallin mu-kaan työhönsä liittyviä yksinker-taisia ja lyhyitä tekstejä Ymmärtää lyhyitä ja Yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan Kertoo lyhyesti itsestään ja alansa työtehtävistä vastaamal-la hänelle esitettyihin kysymyk-siin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa On tietoinen opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan Kirjoittaa mallin mukaan työ-hönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä Ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan Kertoo itsestään ja työtehtävis-tään siten, että tulee ymmärre-tyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani pu-huu hitaasti ja käyttää yksinker-taisia rakenteita Ymmärtää opiskelemansa kie-len ja sen edustaman kulttuurin merkityksen

työstä annettua palautetta Kirjoittaa tavanomaisia henki-lökohtaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinker-taisia työhönsä liittyviä asiakir-joja Ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitem-poisesta puheesta ja toimii nii-den mukaan Kertoo tutuissa tilanteissa työ-paikastaan ja työstään ja sii-hen liittyvistä normeista ja ta-voista sekä tarvittaessa ottaa selvää muiden maiden vas-taavista asioista Hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita Soveltaa vieraan kielen ja kult-tuurin tietojaan ja taitojaan


diaosaaminen, 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. TERVEYSTIETO 2, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

osaa vaikuttaa terveyskäyttäytymiseensä vapaa-aikana ja työympäristössä Opetusmenetelmät

Luokkaopetus, pari- ja ryhmätehtävät ja harjoitukset, itsenäinen opiskelu Arviointi




Hyvä H2 Opiskelija


Fyysisen, psyykkisen ja sosi-aalisen terveyden ja hyvin-voinnin ylläpitäminen ja edis-täminen

ottaa ohjattuna huomioon ta-vallisimpia terveyttä edistäviä elintapoja ja tottumuksia (kuten liikunta, ravinto, lepo, uni, vir-kistys, mielenterveys, ihmis-suhteet, seksuaaliterveys) ja on halukas edistämään omaa terveyttään ja jaksamistaan

ottaa huomioon terveyttä ja hyvinvointia edistävät elämän-tavat ja tottumukset, osallistuu niitä ja omaa jaksamistaan edistävään toimintaan

toimii terveyttä, hyvinvointia ja omaa jaksamistaan edistävällä tavalla, ehkäisee terveyttä kulut-tavia tekijöitä ja perustelee toi-mintansa elintapojen ja tervey-den välisellä tutkitulla tiedolla ja kokemuksella

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu, 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 3. Ammattietiikka, 4. Terve-

ys, turvallisuus ja toimintakyky, 6. Kestävä kehitys, 8. Viestintä- ja mediaosaaminen, 10. Teknologia ja tietotekniikka. LIIKUNTA, 1-4 OV

Tavoitteet

Opiskelija Liikunta 2, 1 ov

edistää liikunnan avulla terveellistä ja aktiivista elämäntapaa ymmärtäen liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle

tutustuu monipuolisesti terveyttä, psyykkistä vireystilaa ja jaksamista edistävään liikuntaan

pitää yllä fyysistä toimintakykyään liikunnan avulla

liikkuu ja toimii vastuullisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä

edistää toiminnallaan ryhmän toimintaa ja turvallisuutta.

63

Liikunta 3, terveysliikunta 1 ov

osaa hyödyntää asuin- ja työpaikan terveysliikuntatarjontaa oman hyvinvoinnin sekä toiminta- ja työkykyisyyden edistäjänä sekä opiskelun että työnteon aikana

Liikunta 4, talviliikunta 1 ov

oppii lajitaitoja, kokee ulkoliikunnan mielekkäänä ja saa fyysistä rasitusta.

oppii käyttämään lähiympäristön liikuntamahdollisuuksia hyväkseen sekä löytää oman tavan harrastaa talvilajeja.

Liikunta 5, joukkue-ja mailapelit 1 ov

opiskelija kokee yhdessä pelaamisen iloa, nauttii taidoista ja fyysisestä ponnistelusta sekä sisäistää reilun pelin periaatteet Arviointi




Hyvä H2 Opiskelija


Fyysisen toimintakyvyn tuke-minen ja vahvistaminen Fyysisen, psyykkisen ja sosi-aalisen hyvinvoinnin ylläpitä-minen ja edistäminen liikun-nan avulla Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveyden, turvallisuuden sekä toimintakyvyn huomioon otta-minen

Käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja Pitää ohjattuna yllä fyysistä toimintakykyään Ymmärtää ohjattuna liikunnan merkityksen fyysiselle, psyyk-kiselle ja sosiaaliselle hyvin-voinnille Osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan sekä noudattaa reilun pelin pe-riaatteita Noudattaa yleensä turvallisuut-ta liikunnassa.

Käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja monipuolisesti Pitää yllä fyysistä toimintaky-kyään Ymmärtää liikunnan merkityk-sen omalle fyysiselle, psyykki-selle ja sosiaaliselle hyvinvoin-nilleen Osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen Toimii liikuntatilanteissa turval-lisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä.

Käyttää liikunnan harrastami-seen tarvittavia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolises-ti Seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysis-tä toimintakykyään Ymmärtää liikunnan merkityksen fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaa-liselle hyvinvoinnille Osallistuu liikuntatilanteisiin ak-tiivisesti edistäen reilun pelin pe-riaatteita Edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö, 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky.

TAIDE JA KULTTUURI 2, 1 OV

Tavoitteet

Opiskelija

ilmaisee ajatuksia, kokemuksia ja tunteita esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden tai kuvataiteen keinoin ja ar-vostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä

Opetusmenetelmät

Toiminnalliset ja luovat menetelmät ja itsenäinen opiskelu Arviointi




Hyvä H2 Opiskelija


Tuotoksen tekeminen

Suunnittelee ja toteuttaa ohjat-tuna sopivimmalla tavalla jon-kin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan ilmaisevan tuot-teen,teoksen tai esityksen

Suunnittelee ja toteuttaa sopi-vimmalla tavalla jonkin ajatuk-siaan, kokemuksiaan ja tuntei-taan ilmaisevan tuotteen, teok-sen tai esityksen

Suunnittelee ja toteuttaa itsel-leen sopivimmalla tavalla jonkin ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan soveltavan ja ilmaise-van tuotteen, teoksen tai esityk-sen

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: 2. Vuorovaikutus- ja yhteistyö, 6. Kestävä kehitys, 7. Estetiikka.

TYÖELÄMÄTIETO 1, 1 ov Tavoitteet

opiskelija perehtyy

64

työnhaku ja työsopimus.

työntekijän ja työnantajan perusoikeudet ja -velvollisuudet.

ammatillinen järjestäytyminen, työehtosopimustietous, oman alan työehtosopimuksen ydinasiat.

työriidat ja niiden sovittelu.

työaikalaki, vuosilomalaki.

työntekijän sosiaaliturva.

työsuojelu ja työturvallisuus.

työvoima ja työllisyys.

työsuhteen päättyminen. Opetusmenetelmät

Lähiopetus ja kirjalliset tehtävät Arviointi

Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää säännöllistä osallistumista tuntityöskentelyyn ja tehtävien ja kokeiden suorittamista.



Hyvä H2 Opiskelija


Tuotoksen tekeminen

tunnettee perusasiat suomalai-sesta työelämästä. osaa etsiä työtä ja tehdä työ-sopimus ja päättää työsuhde. tuntee työntekijän perusoikedet ja -velvollisuudet. tuntee työehtosopimuksen ide-an ja oman alan sopimuksen perusteet. tuntee työntekijän perussosiaa-liturvan tunteminen.

tunnetee keskeisiä suomalai-sen työelämän asioita. osaa suullisen, kirjallisen ja sähköisen työn hakemise ja työsopimuksen tekemisen koeaikoineen. Hänen on tun-nettava työsuhteen päättämi-nen. tuntee oman alansa työehtso-pimuksen keskeisimmät asiat. tuntee pääpiirteisesti työnteki-jän työsuhteeseen liittyvän so-siaaliturvan.

osaa itsenäisesti etsiä vastauksia kysymyksiin suomalaisen työelä-män ilmiöihin. osaa arvioida omat mahdollisuu-tensa työnhakijana ja työntekijänä. tuntee hyvin työntekijän ja työnan-tajan oikeudet ja velvollisuudet. ymmärtää hyvin työehtosopimuk-sen merkityksen js pääsisällön. tuntee työriidat, niiden sovittelun sekä neuvottelumenettelyn. osaa hyvin työsuhteesta johtuvan sosiaaliturvansa. osaa oma-aloitteisesti etsiä tietoja ja ratkaisuja työelämän jokapäi-väisiin ongelmiin ja ristiriitoihin.

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 ov AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opiskelijan tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 opintoviikkoa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat olla oman koulutusalan tai muiden alojen ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkin-non osia (yhteisiä opintoja), lukio-opintoja tai ylioppilastutkinnon suorittamiseen tai jatko-opintoihin valmentavia opintoja, työkoke-musta tai ohjattuja harrastuksia, jotka tukevat koulutuksen yleisiä ja ammatillisia tavoitteita sekä opiskelijan persoonallisuuden kas-vua. Vapaasti valittavista opinnoista on erillinen suunnitelma

puualan perustutkinnon …materiaalituntemus tietää yleisimmät puusepänteol-lisuudessa...

Documents