putting order into our universe: estratégias...
TRANSCRIPT
II Congreso Internacional R Σ L E X A Terminologia, una necessidad de la sociedad actual
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio. O conceito de blended learning.
Joana Fernandes, ISCAP | CICE – Instituto Politécnico do Porto
FCSH | CLUNL – Universidade Nova de Lisboa Rute Costa, FCSH | CLUNL – Universidade Nova de Lisboa Paula Peres, ISCAP | CICE – Instituto Politécnico do Porto
A Terminologia é um domínio fundamental a todas as línguas que queiram responder às necessidades conceptuais e denominativas da sociedade actual.
O trabalho em Terminologia beneficia de uma abordagem colaborativa e cooperativa.
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning
Os pontos de partida …
/.../ knowledge is an essential asset that has become more important than land, labor or capital in today’s economy.
(Uriarte, 2008, p. 4).
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
O sucesso do trabalho terminológico depende em larga medida da adequação da metodologia traçada ao objectivo que lhe subjaz.
.
As estratégias de interacção entre terminólogo e especialista de domínio merecem atenção detalhada.
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de
domínio. O conceito de blended learning.
a) Partilhar um desenho metodológico concebido
para estudar o conceito de blended learning e harmonizar a sua definição;
b) Perspectivar as estratégias interaccionais que potenciaram o trabalho de cooperação entre terminólogo e especialista de domínio.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Os objectivos …
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
O trabalho …
Terminólogo
Texto de especialidade
Especialista de domínio
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universeEstratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Uma tríade que implica gestão planificada da interacção
Primeira utopia: uma definição minimalista...
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
AET ?
Blended learning
?
e-learning
? Educação online
?
Educação presencial
?
Mooc ?
m-learning ?
Educação a distância
?
Presença Distância
A realidade: um espaço conceptual difuso ...
./...a concept may not be viewed as an isolated unit in terminology
Picht & Draskau (1985, p. 62)
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Segunda utopia: o consenso
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning
?
O fio de Ariadne ...
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
O fluxo de trabalho …
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Especialistas (etapa exploratória e etapa de análise terminológica)
Especialistas (etapa de validação)
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio. O conceito de blended learning.
R Σ L E X
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
3
The figure shows an overlap in the two conceptual systems indicating corresponding concepts.The experts will each have distinctions and terms for expressing the concepts involved. Thepossible overlaps between distinctions and terms leads to four relations which can occur betweenparts of the conceptual systems as summarized in Figure 2 and illustrated in Figures 3 through 6.
Terminology
Attri
bute
s
Same
Sam
e
Different
Diffe
rent
Consensus
ContrastConflict
Correspondence
Experts use terminology and concepts in the
same way
Experts use different
terminology for the same concepts
Experts usesame terminology
for different concepts
Experts differ in terminology and
concepts
Figure 2 Consensus, conflict, correspondence and contrast among experts
In Figure 3: consensus arises if the conceptual systems assign the same term to the samedistinction.
ConceptualSystem
Expert/Client 2
Terminologyfor Domain
Distinctionsin Domain
ConceptualSystem
Expert/Client 1
SameTerminology
SameDistinction
termterm
term
termterm
term
term
term
termterm
termterm
term
term
Figure 3 Consensus when the same terms are used for the same distinctions
In Figure 4: conflict arises if the conceptual systems assign the same term to differentdistinctions.
Matriz de interacção entre especialistas (Shaw & Gaines, 2006, p. 2).
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Estratégias interaccionais
Mecanismos utilizados pelo terminólogo para elicitação, debate e negociação do conhecimento tácito que potenciam a construção de uma representação intersubjectiva do domínio-objecto de trabalho.
As vantagens de uma base metodológica qualitativa…
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
activities (see Figure 1.1). As participants work through each of the majorstages, they will explore the details of their activities through a constantprocess of observation, reflection, and action. At the completion of eachset of activities, they will review (look again), reflect (reanalyze), and re-act(modify their actions). As experience will show, action research is not aneat, orderly activity that allows participants to proceed step-by-step to theend of the process. People will find themselves working backward throughthe routines, repeating processes, revising procedures, rethinking interpreta-tions, leapfrogging steps or stages, and sometimes making radical changesin direction.
In practice, therefore, action research can be a complex process. Theroutines presented in this book, however, can be visualized as a road map thatprovides guidance to those who follow this less traveled way. Although theremay be many routes to a destination, and although destinations may change,travelers on the journey will be able to maintain a clear idea of their locationand the direction in which they are heading.
The procedures that follow are likely to be ineffective, however, unlessenacted in ways that take into account the social, cultural, interactional, andemotional factors that affect all human activity. “The medium is the message!”As will become evident in the next chapter, the implicit values and underlyingassumptions embedded in action research provide a set of guiding principles
Research in Professional and Public Life 9
ACT ACT ACT
THINK
LOOK LOOKLOOK
THINK THINK
Figure 1.1 Action Research Interacting Spiral
01-Stringer-45222.qxd 2/27/2007 6:41 PM Page 9
Espiral interactiva de I-A (Stringer, 2007, p. 11).
Entrevistas
Texto de especialidade
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Entrevistas exploratórias
Focus groups
Criação de protocolos dialogais
Sistematização de dados textuais Preparação
guiões
Propostas de sistematização conceptual e denominativa
Elaboração de mapas
conceptuais
Estratégias interaccionais
Elicitação do
conhecimento tácito
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Entrevista Focus group
Instrumento de elicitação de conhecimento. Constitui uma das técnicas mais utilizadas para obtenção de evidência sobre uma determinada realidade empírica (Yin, 2009, p. 106).
Instrumento de elicitação de conhecimento no âmbito da qual a entidade grupo se converte numa ferramenta para construir a negociação de ideias entre os intervenientes. É útil para comparar, debater e replicar diferentes opiniões.
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
Procedimentos de entrevista
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
Ciclos de validação …
Versão final da definição de <blended learning>
O resultado...
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
A proposta de descrição…
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Putting order into our universe: Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning.
(1) Continuar a trabalhar em parceria com a comunidade académica e profissional da área das Tecnologias Educativas;
(2) Contribuir para o observatório panorama e-learning 360º - Governação e Práticas de e-learning no Ensino Superior (2015-2016); (3) Construir uma base de conhecimento que descreva os cenários da oferta formativa Pós-Bolonha.
Universidade de Santiago de Compostela, 5-7 de Outubro de 2015
R Σ L E X Estratégias interaccionais entre terminólogo e especialista de domínio.
O conceito de blended learning
Interacção em curso …