pusat tuisyen didikan genius program bahasa malaysia ......analisis puisi program bahasa melayu...
TRANSCRIPT
@
Pusat Tuisyen Didikan Genius
Program Bahasa Malaysia Sekolah Menengah Edubest
Pemahaman
Modul PT3
SM 305
Nama : _____________________________
Analisis Puisi
Genre PuisiTradisional
PantunSyair
ModenSajak
Tema
Persoalan
BentukTerikat
Rima akhir Pantun : ab / abab
Rima akhir Syair : aaaa
BebasRima akhir Sajak : abcdef
Unsur Bahasa
Pengulangan
Pengulangan baris Repitisi
Pengulangan Kata
Ulang kata depan Anafora
Ulang kata belakang Responsi
Ulang kata tengah Epifora
SinkopeSingkatan : ku, mu, nak
Inversiterbalik : akan kuambil
PerlambanganBunga : wanita
Personifikasibersifat manusia
HiperbolaMelebih-lebihkan
Unsur bunyi Pengulangan abjad
Ulang vokal (a,e,i,o,u) Asonansi
Ulang Konsonan (b,c,d,f,g...) Aliterasi
Nada
Romantiscinta, kasih sayang
Melankoliksedih
Protesmembantah
Sinismenyindir / mengejek
Nilai
Pengajaran
Analisis Puisi
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
Pemahaman Teks Umum
Kumpulan perbincanaan merupakan suatu kumpulan kecil individu yang
ditubuhkan untuk membincangkan dan bertukar-tukar pendapat tentang perkara-
perkara tertentu bagi kepentingan angoota kumpulan tersebut. Aktiviti ini
dianggap suatu tradisi meningkatkan ilmu jika perbincangan itu dijalankan
secara berkekalan.
Dalam proses memahami bahan-bahan yang kita peroleh daripada buku
atau kuliah untuk disusun dalam bentuk lebih kemas, kita memerlukan
perbincangan. Kerap kali kita mempunyai pecahan-pecahan ilmu yang terasing
atau bahan yang berselerak dan kita tidak dapat mengaitkannya dengan konteks
yang sebenarnya. Mungkin pecahan-pecanan yang kita miliki tidak cukup untuk
kita kaitkan dan sambungkan sebagai suatu kesatuan yang jitu.
Kita memerlukan orang lain untuk memberikan pecahan-pecahan yang
tidak kita miliki itu dan menyusunnya sebagaimana isi kandungan itu
seharusnya disusun. Tugas itu memerlukan perkongsian pendapat dengan rakan-
rakan atau orang yang sama-sama mahu mendapatkan pengetahuan tersebut.
Jikalau perbincangan itu disertai oleh orang yang lebih mahir dan pakar, kesan
perbincangan itu lebih bermakna.
Apabila kita bekerja dengan orang lain, kadar kepantasan kita akan
meningkat. Hal ini demikian kerana adanya uusur-unsur pesaing dan tentulah
kita mahu mengemukakan pendapat yang terbaik dan sumbangan yang
bermanfaat kepada kumpulan. Dengan demikian, kita akan membuat persediaan
awal yang bersungguh-sungguh untuk menjayakan perbincangan itu.
Namun begitu, kumpulan perbincangan itu ada juga keburukannya. Bagi
sesuatu perkara yang rumit dan memerlukan kebolehan intektual, perbincangan
lebih banyak memberikan gangguan dan akhirnya objektif pembelajaran tidak
tercapai.
1. Apakah maksud frasa kesatuan yang jitu?
A Unit yang tepat
B Unit yang hebat
C Kumpulan yang baik
D Kumpulan yang hampir
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 1
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
2. Kebaikan belajar secara berkumpulan ialah
A kita boleh berkongsi ilmu dan maklumat secara perbincangan.
B kita boleh bersaing untuk menunjukkan kehebatan masing-masing.
C kita boleh bertegas supaya murid-murid lain menerima pendapat kita.
D kila boleh berharap kepada murid yang bijak untuk menguasai sesuatu hal.
3. Berdasarkan petikan, apakah keburukan belajar secara berkumpulan?
A Berbual-bual kosong antara satu sama lain semasa belajar
B Masing-masing menunjukkan kepandaian masing-masing
C Murid tidak membuat persediaan sebelum memulakan sesi pembelajaran
dalam kumpulan
D Terlalu banyak perbincangan tentang sesuatu perkara yang rumit sehingga
mengganggu proses pembelajaran
4. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara meyakinkan murid- murid tentang
kebaikan belajar secara berkumpulan? (KBAT)
A Murid yang berjaya menggunakan kaedah ini dijadikan murid contoh
B Ibu bapa membantu murid-murid semasa proses pembelajaran diadakan
C Guru meminta murid yang bijak mengajar rakan-rakan lain dalam kumpulan
D Murid-murid diminta untuk merasai pengalaman belajar secara berkumpulan
sendiri
( /10)
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 2
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
Pemahaman Puisi Tradisional – Sajak
Sajak “Senja di Palang Besi”
Senja mula menangis
remang membongkar sendu
mengutus kuntum-kuntum serakan cahaya
berlari di celah jambangan bunga dedawai
menari mengikat ramah kekosongan
dalam kotak tidur sepi nan pedar hati.
Pilu wajahmu sang senja
yang dulu melakar bahagia
kini merayap sayu membelai jemari malam
dalam keterbuangan yang merangkum
dalam keterasingan yang mencengkam
dalam kesakitan yang membungkam.
Tanpa pasir pantai atau silir angin
rentet susun bibir palang besi dingin itu
menjerut resah berteleku dalam hening
bernyanyi rakus dalam kelu rasa keterkongkongan
menghantar pergi erti keriuhan
jauh di balik redup senja yang mula mengundurkan diri
bersama riak samudera jiwa bernama kesunyian
hukuman terhebat hikayat kemanusiaan.
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 3
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
Pena Alam
(Dipetik daripada antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, Aras Mega (M) Sdn. Bhd.)
Maksud:
Rangkap 1
Suatu senja menyaksikan tebaran cahayanya yang semakin suram dan hanya
dapat dilihat oleh penyajak melalui celah-celah lubang sel penjara yang
memisahkannya dengan dunia luar yang terpaksa diisi dengan suasana yang sepi
dan penuh kekesalan di hati.
Rangkap 2
Waktu senja yang dahulunya membawa bahagia kepada penyajak kini bertukar
sayu tatkala menjelang malam kerana penyajak terpaksa hidup di dalam sel
penjara yang menyakitkan, terbuang, dan terasing dari dunia luar.
Rangkap 3
Dalam sel penjara yang bersambung antara palang besi, penyajak resah
berteleku dalam suasana hening akibat dipenjarakan tanpa ditemani suasana
bising. Pada waktu senja yang semakin menghampiri malam, penyajak
merasakan jiwanya semakin sunyi dan merasakan itulah hukuman kemanusiaan
terhebat yang perlu ditempuhinya.
Tema
Kesengsaraan dan kesepian seorang banduan yang hidup di dalam sel
penjara. Perasaan sunyi dan sepi seorang banduan akan lebih dirasai tatkala
menjelang malam kerana mereka terpisah dan terputus hubungan dengan orang
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 4
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
lain serta terpaksa tinggal di dalam sel penjara yang gelap tanpa sebarang
cahaya.
Persoalan
(a) Penyesalan yang tiada berpenghujung.
(b) Kehidupan di dalam sel penjara yang amat memilukan.
(c) Penderitaan hidup yang terpaksa ditempuhi sendirian.
Bentuk
(a) Sajak ini berbentuk bebas.
(b) Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.
(c) Bilangan baris pada setiap rangkap adalah tidak sama. Contohnya:
• rangkap 1: enam baris;
• rangkap 2: enam baris;
• rangkap 3: lapan baris.
(d) Bilangan perkataan bagi setiap baris sajak ini antara tiga hingga sembilan
patah kata. Contohnya:
Senja mula menangis (3 patah kata)
jauh di balik redup senja yang mula mengundurkan diri (9 patah kata)
(e) Jumlah suku kata dalam sajak ini antara tujuh hingga lapan belas suku
kata. Contohnya:
remang membongkar sendu (7 suku kata)
bersama riak samudera jiwa bernama kesunyian (18 suku kata)
(f) Rima akhirnya bebas. Contohnya:
• rangkap 1: abcdef;
• rangkap 2: aabcbb;
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 5
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
• rangkap 3: abcddedd.
Unsur Bunyi
(a) Asonansi. Contohnya:
• hukuman terhebat hikayat kemanusiaan (perulangan vokal a)
• remang membongkar sendu (perulangan vokal e)
• rentet susun bibir palang besi dingin itu (perulangan vokal i)
• mengutus kuntum-kuntum serakan cahaya (perulangan vokal u)
(b) Aliterasi. Contohnya:
• menari mengikai ramah kekosongan (perulangan konsonan m)
• Pilu wajahmu sang senja (perulangan konsonan s)
• Tanpa pasir pantai atau silir angin (perulangan konsonan p)
Gaya Bahasa
(a) Anafora (perulangan perkataan yang sama pada awal baris). Contohnya:
• dalam keterbuangan yang merangkum
dalam keterasingan yang mencengkam
dalam kesakitan yang membungkam. (rangkap 2, baris 4, 5, dan 6)
(b) Responsi (perulangan perkataan yang sama pada tengah baris). Contohnya:
• dalam keterbuangan yang merangkum
dalam keterasingan yang mencengkam
dalam kesakitan yang membungkam. (rangkap 2, baris 4, 5, dan 6)
(c) Inversi. Contohnya, Pilu wajahmu sang senja.
(d) Kata ganda. Contohnya, kuntum-kuntum, dedawai.
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 6
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
(e) Personifikasi. Contohnya, Senja mula menangis.
(f) Metafora. Contohnya, jemari malam, samudera jiwa, bibir palang besi.
Nada
Melankolik.
Nilai
(a) Ketabahan. Contohnya, penyajak tabah menghadapi suasana sunyi dan
kegelapan di dalam sel penjara apabila waktu malam tiba.
(b) Kebebasan. Contohnya, penyajak merindui zaman dia hidup bebas sebelum
dia dijatuhi hukuman penjara.
(c) Keredaan. Contohnya, penyajak reda menerima hukuman penjara akibat
kesalahan yang pernah dilakukannya.
Pengajaran
(a) Kita hendaklah menghindarkan diri daripada terjebak dalam gejala negatif
yang boleh menjerumuskan seseorang itu ke dalam penjara.
(b) Kita hendaklah menghargai nikmat kebebasan hidup yang dikurniai oleh
Tuhan.
(c) Kita mestilah menjadi orang yang mematuhi undang-undang negara.
(d) Kita hendaklah berfikir secara rasional dalam membuat sebarang tindakan
agar tidak tersilap langkah melakukan perkara yang negatif.
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 7
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
Latihan
Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berdasarkan rangkap pertama sajak, nyatakan maksud yang ingin
disampaikan oleh penyajak. [3 markah]
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(ii) Jelaskan dua unsur bunyi yang terdapat dalam sajak tersebut. [3 markah]
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk menggalakkan para
remaja agar menghargai nikmat kebebasan hidup tanpa terbelenggu di dalam
penjara? [4 markah]
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
( /10)
Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Petikan & Antologi SM305 8
Progra
m B
ahasa M
elayu E
dubest
Pelan Lokasi
@
Pusat Tuisyen Didikan Genius
No.2-1, Jalan 4/109E, Desa Business Centre, Taman Desa, 58100 Kuala Lumpur.
Tel: 03-7983 7650
http://www.edubest.com.my